《闪亮的风采》观后感（范文）

第一篇：《闪亮的风采》观后感（范文）

《闪亮的风采》观后感

我说过我是容易沦陷的人，最易被感染和感动。澳大利亚电影《闪亮的风采》中，由拉什扮演成年后的大卫，他那精湛的演技，神经错乱时的呢喃，雨中叼着熄灭的香烟的笑意，似睡非睡低垂的眼睛，还有他弹《野蜂飞舞》时手指在钢琴上的灵动……我便在影片的后半部中，时空交错，与主人公的喜怒哀乐交织在一起。

我怕我不能正确理解影片的内容，回头又看，又看的时候就加深了又一次的感动，我怕我的情感过分泛滥，就去找影评看。我是想找内心的感动是如何被别人写出来，然后我再赞叹一番，只有这样，我才能慢慢平静。

但是，很意外，很多影评都在盛赞这部影片的成功，并且对主人公大卫给予无限同情的同时，竟以貌似心理或教育专家的态度，共同谴责其父亲高压变态的教育。他们几乎异口同声地说，是他将自己的梦想强加在了本应天真烂漫的大卫身上，剥夺了他快乐的童年，简直毁灭人性等等。

是的，我从一个不平静又归结到另一个不平静：“将自己的梦想强加在孩子身上”这一说法我太熟悉了，我们常从电视上，网络上听到类似的声音，哪个父母在学习上对孩子严厉些，立刻就被冠以这样的责问，被问的父母情何以堪呢？

如果梦想是一件霓虹羽衣，谁都愿意披在自己孩子身上，可梦想是一件荆棘织就的外衣，谁能愿意加在孩子稚嫩的肩膀上？！

影片中，大卫爸爸每到关键时刻，不论是阻止孩子玩耍，还是阻止孩子去美国深造，不论雨夜里爱恨交加的眼神，还是最后一面的深情拥抱，他总是在跟孩子解释：我是为你好，没有谁比我更爱你。这位经历过战火磨难的犹太人，内心坚守的是民族血液里不论何种情况下的不屈精神。他童年经历的战乱和贫穷是难以实现音乐梦想的，他认为，他的孩子是可以有这个学琴的机会的，却不珍惜，这是他不能允许的行为。虽然他依旧贫穷，但他能给儿子一个音乐环境，他强迫孩子停下游戏去听音乐，他将儿子送到钢琴教师那里时，他很坚决地说：我没有钱付学费。犹太人的执拗，和认定儿子是音乐天才的决心，使这位父亲的形象瞬间立体起来。

有影评说，大卫是被父亲的强制高压下学琴的，他是痛苦的，惯性的做着机械式的练习，直至精神崩溃。

看到这里我就比较生气。如果这位写影评的人没有练过琴，就不要指手画脚，不要妄下断言。

大卫对音乐若没有天赋没有灵性的话，就不可能6岁时已经弹好了肖邦，他若没有对音乐难以言表的敬意的话，更无法弹奏拉赫玛尼诺夫的第三钢协，英国皇家音乐学院教授西里尔史密斯（大卫的老师）曾形容演奏一次“拉三”在体力上的付出相等于“铲十吨煤”。

台上那片刻辉煌，如果没有对音乐与生俱来的理解（天份），没有刻苦训练，又怎能将这么美好的音乐呈现给世界呢？真是请不要再凭想象说话！影片中一幕幕画面所带来的震撼：主人公大卫耗费所有精力在演奏完此曲而轰然倒下、父子为此曲的演奏的可能性产生的矛盾，师生为此曲演奏所做足的功课……作为影迷或者作为音乐爱好者，你怎能不对那些为音乐奉献毕生精力的人产生敬佩，你怎能不和那无语的情感产生强烈的共鸣呢。在我们与故事与音乐产生心灵共振的刹那，我相信，我们内心开启了更多美好和善之门，接纳世间无与伦比的精彩瞬间。

和许多看过这部影片的人一样，我也不由自主地去找来拉赫玛尼诺夫的第三钢琴协奏曲听。著名钢琴家都在试图演奏这部伟大作品，乐迷对比演奏水平也是褒贬不一。很有意思，钢琴界竟是这样有趣啊！我只找来霍洛维茨和郎朗弹的“拉三”，我试图像真正的乐迷一样听出他们各自的风格，他们对同一作品所注入的辛劳程度，他们情感浓淡的分布，以及到底是谁更接近作曲家本人所表达的思想。最后，我发现，我已经游离出作品本身的意境，而是从中得到更多的是人生的乐趣，这是精神层面的满足感和自我对话的满足感叠加的幸福。

后记：

这部影片虽然在讲钢琴家的成长史，就像很多世界著名的钢琴家一样，大都是父亲扮演了重要的催化剂角色：比如及负盛名的美国钢琴家史兰倩丝卡，小时也是在父亲及其严厉管教下日复一日地练琴，马慧元在《写意巴洛克》里曾有这样描述：父亲为把她培养成音乐家的残酷训练，今天郎朗爸看了都要自愧不如。自然，郎朗爸那令人不寒而栗的“要么喝毒药，要么跳楼”的逼迫练琴方法，如今竟成了笑谈，若郎朗真的跳下去了，我们哪里还能欣赏到他用激情飞扬的神态去弹古典音乐呢。

最后，还是一句话：如果没有艺术天份，任何的强加，都等于零。请尊重孩子，尊重家长，尊重那些甘心奉献的人们。

第二篇：观后感-让党徽更闪亮

《让党徽更闪亮》观后感

对于人生来说，96年很长，但对于一个走在时代前列的党，正值青春年华。今年是中国共产党成立第96周年的纪念，发扬党员精神，树立党员标杆，提醒各党员在实践中实现让党旗更鲜艳，让党徽更闪亮的爱国主义情怀。

地铁，对我们中国人来说，曾经是一个陌生的名字，曾似乎是西方才有的存在。然而天道轮回，今天的中国，城市的地铁已经不再新鲜。要是在几十年前，中国哪个城市有地铁，那是一种稀罕；而今如果哪个城市没有地铁，它恐怕在中国就不配“城市”这个名字。随着社会的发展，地铁成了我们这座现代化城市不可缺少的一个组成部分，已经成为城市的一个重要标志。

然作为地铁的后勤工作人员的他们，每天起早贪黑，准时准点站岗，在地铁-这个让我们交通便利更上一层楼的工具运行前，认真仔细做好一遍又一遍的检核工作，为的不只是保障我们能准时准点搭上通往工作地，他们不辞辛劳地付出，更多的是为了保障我们的出行安全。

当人们顶着晨露走在上班路上的时候，当救护车鸣着揪心的汽笛赶往医院的时候，当年轻父母们心急如焚地奔赴幼儿园接送孩子的时候，却不得不面对那一次次的堵车，不得不接受那漫长等待的煎熬，然而自从有了地铁，这种烦恼便大大减少。正因为站在地铁第一线的工作人员，他们的付出日夜滋润着这座城市，让她呼吸流畅，让她神清气爽，让她斗志昂扬，让她信心百倍地带领人们迈着强健的步伐向前走。

作为群众的他们，如此全心全意为人民付出，作为党员的我们，是不是更应该树立好党员的榜样，做好生活中的每一件小事，在别人需要帮助需要给予的时候，能够毫不吝啬的伸出你的援助之手呢？

回首当初，“我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领......” 一声声鼓舞人心的入党誓词，“没有共产党，就没有新中国......” 一曲曲动人心弦的红色乐曲，无不令人振奋人心。作为已身为党员庞大队伍的我们，更应该践行全心全意为人民服务的宗旨，让党旗更加鲜艳、让党徽更闪亮，这是我们永不止步的追求......用自己的一言一行诠释着这句铮铮诺言。

第三篇：职业风采观后感

职业风采观后感

周一下午，我们航空服务专业组的所有同学都相聚于大礼堂，观看了一堂由12届学生们展示的职业风采大赛。

首先，十五位学生着统一正装，身姿挺拔的走上舞台。随后，5名同学为一组进行了自我介绍、英文自我介绍还有个人才艺展示。在第一轮的自我介绍中，给我留下深刻印象的莫属12空港1班的班长胡佳亮同学了，流利有趣的自我介绍，充满微笑的表情，更好的拉近了同学与评委老师的距离。只因，任何一切有声的语言都抵不上一个甜美的笑容。而随后，其他同学的英文自我介绍，则更是展现了十五位同学流利的口语水平，一段段精彩的英文，给现在的我带来了非常大的感触，时间并不像我们想的那样缓慢；反之，时间随风流逝，一年并不漫长，也并不是遥遥无期，这一年里我们要学的东西还有多少？才能做到像这十五名同学一样出色，一样冷静的面对舞台？不管在哪里，英语似乎都在一个重要的层面上，面对国际友人，我们要用英语与之交流，要用英语解决一些服务问题.....自我介绍完之后，有一段评委老师提问的环节，细细观察，你就会发现：当老师叫到某一同学时，几乎所有的同学都向老师问好，一种好的礼仪规范，也许在以后面临竞争上岗的时候，这一个细小的举动就是我们取胜的法宝。当这些细节决定着一次面试的成败与否时，你还会无视么？

时间真的不不多了，一年也许对于我们来说，一转眼就过去了，可我们还需要学更多的技能和知识，今日站在舞台上的人，他们用自身告诉我们，没有什么做不到的，只有丰富的社会经验和对细节的把握，才能成功。而对于我们以后的未来，我们必须毫不懈怠的努力，思考一下自己的规划和理想。毫无目的的学习就是在浪费时间，有理想才会有进步的机会！

职业的风采源于勤奋。

张筱

第四篇：《党代表风采》观后感

《党代表风采》观后感

我感触最深的党代表风采视频是“大城工匠--——黄兵”，在他身上我看到了无数兢兢业业，辛勤劳作的建筑工人们。建筑是我们人类智慧的结晶，一座座形态各异，挺拔屹立的高楼大厦凝聚了建筑工人多少的汗水和心血。我爸爸就是一名普普通通的建筑工人，无论是春天细雨绵绵，还是夏天骄阳似火，还是秋天天干物燥，还是冬天寒风凛冽，他和所有的建筑工人们一样，仍是日复一日，年复一年的工作，“他的人生是如此的单调”，却在我们美丽的地球上留下了永久的足迹。他们对繁重枯燥工作的坚持不懈、对酷暑寒冷的忍耐能力，他们的朴素、他们的坚强，是每个人，特别是共产党员该学该具备的。黄兵同志具备了建筑工人身上的所有特点，此外他还不懈地研究，带领团队攻克建筑难关，无私奉献，是名副其实的建筑楷模，是我们所有党员的学习榜样。

第五篇：《教师风采》观后感

师德标兵观后感

陈玉兰

经过观看学习，以及和同行的交流，作为一位老师，我对师德有了更进一步的认识。

首先，要爱学生。要做一个合格的人民教师，要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任我们，喜欢我们，也喜欢上我们的课。热爱学生，还表现在我么对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个性差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教。关爱每一个学生，特别是后进生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。当然这种家纺并不是向家长告状而是通过和家长的交流更好地了解学生，把握学生进而帮助学生。这就是爱，广博的爱。其次，热爱人民的教育事业。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交的各项工作任务。工作中，我们应该严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。

然后，学高为师，身正为范。做一位教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，并且虚心向有老教师学习、请教，取长补短，取得了较好的教学效果。活到老，学到老。在我的工作中，我们注意从各个方面来充实自己。如：参加教研室的课改专题培训，参加学历提高，学习网络知识等。使自己能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。

总之，在这工作岗位上，我会竭尽所能发挥光和热，为我国的教育事业贡献

自己的一份力量。