侯冠宇调查报告

第一篇：侯冠宇调查报告

与时俱进，开拓创新，以实际行动实践三个代表近两年来，上蔡县委坚持“团结务实，求实创新”的工作思路，与时俱进，开拓创新，结合本地实际，在广大在校大学生中深入开展了“三个代表”重要思想的学习、领会、实践活动，通过不断的开展各种形式的大学生社会实践活动，使热爱家乡，建设祖国的意识已逐渐扎根于上蔡广大大学生的心中，他们从被接受“三个代表”思想教育转变为积极主动的学习、实践“三个代表”，为宣传家乡、建设家乡做出自己力所能及的贡献。“创新是一个民族进步的灵魂”，也是一个团队组织保持旺盛战斗力的动力源泉。去年以来，面对本县设有高校，大学生实践活动组织薄弱的具体实际，团区委积极转变观念，调整工作思想，从地方经济发展和人民群众实际需要出发，调整大学生社会实践工作思路，以“知家乡”系列活动为先等，以“宣传家乡、服务家乡”系列活动为重点，在全区范围内组织、发动广大返乡大学生开展系列宣传、服务、实践活动，为实践基层地方团委开展大学生实践“三个代表”社会实践活动调出了一条新路。

一、开展“知家乡、爱家乡”系列活动，调动广大学生的积极性，培养广大学生热爱祖国、建设家乡的思想意识。江泽民同志指出：“我们党要始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的发展方向，代表中国最广大人民的根本利益。”青年大学生是社会主义建设的重要组成部分和后备军。目前，上蔡共有在校大学生（本科）5000人左右，他们身处文化教育战线，是改革开放和社会主义建设的后备军和冲锋队。如果把这些大学生的热情调动起来，创新的潜能挖掘出来，就会汇聚成一股无形的建设战斗力量。针对在校大学生思想观念淡薄，对故乡缺乏了解的实际情况，区委加强了对大学生的思想教育和历史知识宣传，在2001年暑假举办可“知家乡、爱家乡”大学生暑假社会实践活动，区委通过文学宣传、举办文化历史讲座，组织收看，组织大家参观历史文化景点、大型企事业单位等活动，使大家对上蔡的历史、文化、经济情况有了一个全面的认识和了解，动员广大大学生集思广益，积极为家乡建设献言献策，为地区发展做贡献。广大大学生纷纷利用活动契机，开展了各类丰富多彩的社会实践工作，各实践团队深入基层，增塑剂厂等企业，制作了细致、深刻的调查报告，受到了所在院校的表彰，激发了大学生的实践思维和创新意识，为以后大学生社会实践工作的开展奠定了好的基础和开端。

二、抓大放小，点面结合，通过多种渠道做好大学生社会实践的服务工作，并在服务中积累经验，不断创新，走出了一条为设有高校地区搞大学生实践活动的新路。暑假大学生实践“三个代表”社会实践工作是团中央、全国学联工作的重点，党和政府非常重视大学生实践工作，从中央到地方都采取了很大措施以保障大学生实践工作的顺利进行。区委作为一个地方基层团组织，认真响应上级有关部门号召，作好了各高校大学生实践活动的后勤保障工作。为了服务到位，保障有力，配合好各高校的实践活动，团委与中共中央望奎县委宣传部紧密配合，作好学论宣传工作；加强了与各文化单位与蔬菜培养基地等单位的联系，为各高校实践活动大开方便之门。在为各高校作好后勤服务的同时，积累了经验，掌握了方法。全区15个乡镇、街道办纷纷开展了针对大学生的社会实践活动，全区返乡大学生自发组织了3支“三个代表”服务队，开展了以“知家乡、爱家乡、建设家乡、服务家乡”为主题的系列活动如火如荼的组织了起来，“三个代表”服务小队如雨后春笋般涌现了出来。各项活动的开展，促进了大学生实践队伍整体素质的提高，为大学生活动的统一有效开展奠定了基础。

三、用联合会凝集大学生的爱心，使实践活动长期、长年坚持不懈的进行下去。“三个代表”实践活动的开展，“志愿者联合会”的建立，使上蔡县培养了一批思想过硬、政治合格，作为踏实的大学生实践积极分子。团区委积极与各高校联系，将高校实践与地方工作相结合，创办了《大学生实践工作简报》，建立了《大学生暑假实践活动反馈意见表》，认真评

选了10多名大学生社会实践积极分子，20名社会实践先进个人，认真填写了大学生暑假实践活动表现报告，通报了各大学生所在学校的团委。校地联合共建，促进了大学生整体素质的提高，受到了上级部门和各大高校的重视和欢迎。上蔡县深深的扎根于本地实际的大学生“三个代表”实践活动，经过精心的培育，结出了丰硕的果实。一方面，促起了当地经济文化活动的发展，丰富了返乡大学生的暑假文化生活。另一方面，培养了一大批合格的大学生实践人才，是高校大学生实践工作的有力补充，为高校精神文明建设提供了借鉴和帮助。正如县委书记所说的那样，我们要让大学生志愿者联合会成为移动的“宣传部”，要让每一个大学生志愿者成为形象的代表，让广大大学生成为热爱家乡、建设祖国事业的合格标兵。

第二篇：侯伯宇

侯伯宇——纯粹的求知，大写的人生

早在去年时，就了解过侯伯宇老先生的事迹，当时站在一个瞻仰学者的角度上，给出的评价无外乎“学术的牛人”，而今，值此西大110周年之际，进一步回顾关于侯老的事迹演讲，尤其是几位旗下弟子在各个场合各大报刊的真实讲述，深切怀念，我自己对于侯老的看法，也在最初的高山仰止的敬佩基础上，更多出了几分感动，越发的尊重。这位将自己一生奉献于物理理论研究的学者，给我最深的感触可以概括为——“纯粹的求知，大写的人生”。

纯粹的求知

“一年365天，364天半都在工作。”即便是大年三十，吃过饺子，他仍会回到书桌前，遨游于他的数理世界。他每次参加会议，只参加学术研讨，不参加观光游览，更不会带夫人同行。

听侯伯宇讲课，学生们普遍感觉到有点“吃不消”，从早上8点一口气上到中午12点，中间只休息短短10分钟。每一天，他都第一个出现在物理所，也是最后一个回家。他从不让学生给他拜年，即使逢年过节和学生在一起，讨论的还是研究工作。

年迈之际，侯伯宇身受病魔折磨，却依然放不下科研课题。他的学生陪同他去做检查时，他还经常携带最新的论文随时研读。他对推轮椅的护士说：“请你推慢一点儿，我要看书。”

这些描述犹在耳畔，每每想起，敬佩和自愧不如的心情掺杂交错。试想，如今的校园里，像侯老这样能坚持364天半的年工作量的还有几人，即便是在社会中，商战中，恐怕也没有几个工作人士有这样的疯狂劲儿了，即使有，大概也是为了金钱利益的居多。能够在如此枯燥（当然侯老不这样想）的基础理论研究中，沉浸得如痴如醉，忘却娱乐，鄙弃消遣，可能在如今社会中也算是异类了。然而理论研究的创新与进展正是需要这种“坐得住人，沉得下心”的异类，他们不追求研究内容一时半会儿的实用性，效用性，他们不追求一年半载非得出文章才算好，他们不介意别人异样的眼光，他们不羡慕别人闪闪的光环，他们只知道“这个问题需要解决”，正如梵高的画到后世才被发掘，认同；蒙代尔的诺贝尔奖可以迟来20年；文化大革命中蒙冤的刘少奇元帅1980年才被平反„„谁都不知道未来会发生什么，但他们都义无反顾地做了，同样，当侯伯宇的弟弟侯伯文和哥哥开玩笑：“你的研究什么时候能带来经济效益？”侯伯宇只是淡淡地回答：“两百年以后吧。”他们所追求的及他们所看重的估计只有对自己领域“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的挚爱吧。

而我们呢，反思一下，是不是在做的过程中太注重结果而忘却了享受这个过程，我们关注的不是每天的收获，无尽的探索，而是抱怨着，眼望着为什么还见不到结果，而最后往往是转过一个拐角便以为到了尽头，或者是穷极无望，便半途而废了。更有甚者，从一开始就斟酌度量做某件事的厉害得失，投入产出比，机关算尽太聪明，而最后便只是踟蹰在起跑线线上。的确，我们需要的就是侯老的这种纯粹的求知精神，即使我们不是在学术的领域，也应该学习这种义无反顾的专心劲儿，当一个人专注于某一事时，他便是无所顾虑，一往无前的，他会失去一些东西，可是，他得到的更多，比他能想到的更多„„ 大写的人生

２００７年８月，７７岁的侯伯宇同往常一样，在办公室专注于课题研究，不料，噩耗从天而降：唯一的儿子和心爱的孙子在加拿大遭遇车祸，双双遇难！然而，经历这一悲剧的第二天侯伯宇就回到办公室，第三天就又站到了讲台上。

“十几年前，我读硕士期间，因为家中经济困难，便萌生了„辍学‟的想法，导师得知后当面告诉我，他绝不允许自己的学生因为经济困难而„辍学‟，并要我安心学业，经济上的困难他一定会想办法解决。”

“有些论文，虽然发表的期刊档次很高，但真正的学术价值不及另一些论文，所以我要选择那些更具生命力的文章。”

弟弟侯伯文是全国政协委员和黄埔一期同学会联络员，曾经私下里问过哥哥要不要“帮忙”，侯伯宇的回答只有五个字：“你不要害我！”面对许多人热衷的“位子”，侯伯宇不光主动辞去现代物理研究所所长职务，还多次婉谢了组织上让他担任行政职务的提议，他说：“我最适宜的岗位是科研第一线。虽然物理学界到我这个年龄的人多数已不在科研第一线亲自动手，但我感到我还有精力在难得的科学春天中继续与战友及学生们向国际舞台冲刺。”

这些也是在报告会中重新认识到的侯伯宇先生，他是有血有肉，有骨有气的人。

“老年丧子”，这人生三大苦之一，侯老在古稀之年还要承受，外加聪明活泼的独孙，我无法想想当老人听到噩耗时，整个人整个心会是如何得颤颤巍巍，他又是怎样在两三天之后强忍着悲痛走向那个可以让他重获生机的讲台，斯人已逝，他懂得，他能做的就是在自己也离开之前，能给这个世界上多留一些可造之才，让这个真理的探索不断接力，永不断层。这是一个胸中有“大”字的人才做得到的。也正是有了这腔热血，他才能够舍小己为大家，无私捐助，辛勤呵护，将无依无靠的心全然倾注在求知治学上。

同样令人敬爱的，是他空如明镜的赤子之心，在这个“人际关系”“功名权力”被炒得火热烫手的年代，他的婉拒似乎显得不合时宜，不存在尝试后的全身而退，不存在犹犹豫豫的叹气后悔，他从一开始就认定了不踏出科研的门，坚信着在这片热土上有自己追寻的真谛，不必艳羡他人，不必感伤自己，做孩童般真实、纯净的自我。人之大者当如此。

“格物探理，终生治学垂典范；数理并重，一世耕耘育英才”，挽联是对他一生的高度浓缩和颂扬，而今，斯人已逝，他留给我们的理论财富和精神财富，都值得我们细细咀嚼。神是用来景仰的，而侯老更多的是指导我们前进的，让我们继承他纯粹的求知态度，大写的做人方式，在侯老的指引下，追寻自己的真谛，做一名优秀的党员！

2012年10月7日

赵雪娇

第三篇：侯伯宇精神

侯伯宇先进事迹感想

在听取侯伯宇教授先进事迹报告会之前，“侯伯宇”这三个字对我来说就只是简单的一个名字，然而在今年我校队侯伯宇教授先进事迹的大力宣传之后，他就成了一个榜样，一位楷模，一座丰碑。

人们说大音希声，大象无形。伟大的人总是谦卑处事，正如侯教授。

在他的学生，同事和朋友眼中，他是严谨认真，勤苦钻研，不计名利，不辞辛劳的良师益友。很难想象一位物理学家，声誉业界，建树硕累，几十年如一日，无丝毫懈怠。他总是身着发白的中山装，背着沉甸甸的资料包，在清晨的第一缕光洒向校园的时候，就穿行在通往科研楼的林荫道上。

侯教授的许多学生，现在已传承了他的衣钵，也站在了他当初教导青年的讲台上。恩师往年传道授业的场景历历在目，影响着如今的他们。说来惭愧，我的物理是当年最不如意的科目。我觉得物理学科的专家都是我一生不可企及的。而没想到的是，我能有幸认识这位物理界大师，被称为“中国的骄傲”的“侯氏理论”的创立者，使我深受感动，更添崇拜。

身为名将之后，本应有富足的生活。侯教授却每每在祖国最需要的时候放弃优越的条件，放弃在台大，清华的学习机会，去做俄语翻译；身为物理学家，精通英德日俄等多门外语；参加抗美援朝志愿军，投笔从戎；深入西北学界搞研究，带领西北物理军团。只因少年立志强国，终身躬行。他一生怎一个传奇了得！他是我们这个时代的指引，正是那些仰望星空，而又脚踏大地的英雄先锋！

侯教授一生清贫，家里还是旧家具，水泥墙灰。他却用自己研究所得的科研奖金为研究所安装空调，为的是能为同事们创造一个良好的生活与科研环境；去黄山开科研会议时，他也不参加主办单位组织的观光，而是在房间里阅读文献，研究课题；在学生有经济困难，产生弃学念头时，他倾囊相助。他从不接受对他个人事迹的报导采访，主动请辞现代物理研究所的所长职务，为的是能让青年得到锻炼与发展的机会。婉谢加入学校领导班子的邀请，只为一门心思做研究。师者，传道授业解惑也。有侯先生如此，堪为师者楷模！

可是，在侯教授的峥嵘岁月，灾难却接踵而至。先是身在加拿大的儿子孙子在车祸中去世，而后自己在晚年又被确诊罹患膀胱癌。可侯教授仍带病投身科研，强忍悲痛。在学生来探望他的时候，还牵挂着学生的工作，怕因为自己而影响了学生的工作发展。卧病之际仍放不下手中的书本。

生老病死，人生常态。对逝者的悲伤，应该化作我们前行的动力。我想侯伯宇教授也希望我们这些人秉承他的志愿吧。他不曾是我的老师，可他又是我的老师。我庆幸我成了西大的学生，因为曾有这样一位伟大的学者在这片土地任教。我作为西大的学生，为有着这样的老师而自豪。

在人的一生中，总会有几个影响你一生的人，他们会为你的前进指引方向，他们是人性光辉的代表！感谢侯先生，在我迷茫的时候，给了我鼓励，让我鼓起面对人生的勇气！

生者记忆中，逝者长存。正是侯教授的风范，给我希望，给我力量。

姓名：郝巧娥

学号：2009115137

专业：过程装备与控制工程

第四篇：侯宇佳班主任工作总结2011

2011学班主任工作总结

临江市光华中学 侯宇佳

时光飞逝，转眼之间一学期又过去了。在校领导、分管领导、年级组、任课教师的共同努力下，班级有了较大的改观，现在就将本学期的工作小结如下：

一、加强班级常规管理

每个班级就是创建的一个基本单位。为了强化班级管理，我从纪律和卫生两个方面入手，两手一齐抓。纪律方面要求学生严格遵守校规校纪。卫生方面建立“专人负责制”，把教室和保洁区承包到每个学生，谁出问题认谁负责。对学生进行思想教育和纪律教育，教会学生做班集体的主人，让他们懂得作为初一的学生该如何去度过初中，打好基础。班风好了，成绩自然也就上去了。

二、培养进取精神

学生的学习成绩是一个班级的生命线，是教师荣誉的载体，是班级管理水平的有力佐证。科目的增加，难度的加深，使部分本已不堪重负的学生雪上加霜，最终失去了对学习的信心，对学习的兴趣。成绩每况愈下，成为班级的差生。有的不仅成绩差、纪律差，甚至品德也很差。班主任该如何处理好这一现象，又如何抓好班级学风，提高学习成绩呢？作

为班主任，不仅要抓好某个学科，更重要一是抓好各门学科的平衡，抓好教学的每一个环节。

（一）抓好差生转化工作。

把差生分成几种类型，区别对待。今年的差生有不少是双差生：学习差、品德差（如马亮、张少华、解云峰、汪川等）。他们以小团伙形式违纪、厌学，影响了周围一大片学生。我采取孤立、个个击破的办法，不仅从思想上转化他们，也从学习上帮助他们，培养他们对学习的兴趣，使他们树立自己的奋斗目标，并向着这个目标契而不舍地去追求。同时，排除他们的厌学情绪和自卑心理。这实质上也有利于班级的纪律、学风培养。在生活上，我亦经常去关心他们，经常找他们谈心，解开他们心中的迷惑，做一个充满自信的人。经过转化除少数人（如马亮），其它都有不同程度的转变，有的而且成绩有了很大进步。

（二）抓好优生的培养工作。

即将面临中考，优等生可以说是我校对外的窗口，是衡量我校教学成绩的重要指标。优等生在学习上领先，大多数在思想上也很进步，但也不是一直如此。他们在思想上也会有迷惑，在学习上也会有波折，这需要班主任、任课教师多去关心他们，引导他们。我几乎每次考试后、开学初及学期末都找他们个别谈心，分析他们的现状，指出他们的不足，提出奋斗的目标。如果他们在思想上有何负担，尽量帮助他

们解除。同时，经常鼓励他们，并制定一整套的班级奖励制度，进入年级前10名，前30名，前50名，分别给予不同的物质奖励，增强他们学习的信心，进取和拼搏精神，通过一学期的努力，优等生的成绩都有了明显进步，进入年级前50名人数超过了平均数，相对名次也越来越好。

（三）以优带差，共同进步。在整个班级中开展“一帮一”活动，优生帮助差生，共同进步，使班级均分逐步提高。同时，我也经常利用晨会课时间，对全班学生的学习方法进行指导，提高他们的学习效率。让他们认清形势，把握机遇，珍惜时光，奋力拼搏。并提出每次考试进步最快的两名同学给予物质奖励。通过这些措施，整个班级形成了你追我赶的学习氛围。我本学期期中和期末两次统考中，我班总均分和优秀率都是全年级第一名。

三、面向全面学生，努力推进素质教育

现今社会，对人才的需求发生了很大的变化。要求的是综上所述合型人才，知识与能力并重型人才，多元化人才。所以全面推进素质教育是迫在眉睫的事。在这方面，我尽量让学生利用课余时间发挥自己特长，参加各式各样的比赛，演出。如：作文比赛，文艺会演，数学竞赛，英语竞赛，运动会，板报比赛等。兴趣小组也是对学生进行素质教育的重要渠道。通过全面的素质教育，学生的思维拓展了，眼界开阔了，学习灵活了，也更有拼劲了。

我班的素质教育也结出了累累硕果：校广播操比赛第三名，校运动会总成绩第二名，校庆元旦文艺会演一等奖等。总之，一个优秀的班集体需要班主任，任课教师和全体学生共同努力，需要信心和勇气，需要毅力和拼搏。本学期我全心全意扑在工作上，对学校负责，对学生负责，对家长负责，对自己负责，取得了一些成绩，也存在一些不足之处。在今后的工作中，我一定会多总结，多请教。争取工作得更加出色，做一名优秀的班主任。

第五篇：7.2侯昭宇演讲稿

恐龙——历史奇迹

龙都初级中学 七年级二班 侯昭宇

真的是不看不知道，一看吓一跳，原来我们早些世纪的时候还有恐龙，现在我们总是听说，霸王龙多么高大威猛，多么凶残恐怖；翼龙多么小巧玲珑，多么翱翔自由；也还有……

上世纪80年代，科学家们就提出了恐龙可能是在小行星撞击事件中灭绝的设想。在当时这个设想非常大胆，引发了很大的争议。

1991年，地质学家在北美洲墨西哥境内尤卡坦半岛上发现了一个直径约180公里的撞击坑遗迹，他们认为这就是小行星撞击发生的地点。

科学家根据坑的大小计算出此次撞击释放的能量。根据这些信息，近日，美国科罗拉多州西南研究所的行星科学家丹尼尔·杜达和来自美国德克萨斯州月球与行星实验室的大卫·科林对这次撞击事件进行了细节过程模拟。

这项研究显示，6600万年前一颗直径约10公里的小行星以超过40倍音速的极高速度划过天空，随后狠狠地撞向地面。撞击产生的爆炸威力相当于100万亿吨TNT的爆炸当量，是二战期间投掷在日本广岛的原子弹爆炸威力的70亿倍。强烈的撞击产生的冲击波将周围的一切扫荡。

在撞击点附近，动植物要么死于高温炙烤，强烈的冲击波，或是在史无前例的海啸和地震中死亡，最后的一批幸存者则被从天而降的大量岩屑生生掩埋。而在远离撞击点的地区，甚至是在地球的另一端，那里的生命仍然遭受了生态系统崩溃，遮天蔽日的尘埃基本上阻隔了所有阳光，整个地球陷入漫长而彻底的黑暗，几乎就像是在一个伸手不见五指的山洞深处，植物的光合作用终止了，食物链彻底崩溃。

在这次灾难中绝灭的还有蛇颈龙等海洋爬行动物，有翼龙等会飞的爬行动物，有彩蜥等恐龙的陆生爬行动物亲戚，有菊石、箭石等海洋无脊椎动物；至于海洋中的微型浮游动植物，钙质浮游有孔虫和钙质微型浮游植物也几乎被一扫而光。

经过这场大劫难，当时地球上大约50%的生物属和几乎75%的生物种从地球上永远地消失了。

这真是一场大绝灭、大灾难。大绝灭的结果使得在距今6500万年这个时间的前后，地球上生物世界的面貌发生了根本性的巨变。这场大绝灭标志着中生代的结束，地球的地质历史从此进入了一个新的时代——新生代。

而新时代的我们则需要跟进时代，做一个优秀的青少年，努力争做现在优秀学生，做到在家是一个好孩子，在校是一个好学生，在社会是一个好青年。未来，还需要我们！