石家庄市财会学校会计电算化3+2专业

第一篇：石家庄市财会学校会计电算化3+2专业

石家庄职业财会学校简介：

石家庄职业财会学校 拥有高性能计算机近700多台，与专业设置相配套的电算化实训室、物流模拟实训室、收银模拟系统实训室、电子电工实训室、多功能实训室等共9个，所有教室都安装了多媒体教学设备。拥有图书5万余册，电子图书4万册。学校现有教职工115人，业务精湛，结构合理，专任教师89人，研究生学历有26人，高级教师37人，中级教师31人。国家、省、市级学科带头人和骨干教师12人，双师型教师21人。多次代表河北省参加国家及省级专业技能比赛，均取得优异成绩。学校现有在校生1718人，33个教学班，开设会计电算化、物流服务与管理、市场营销、计算机网络(应用)技术等4个专业

★ 会计电算化专业3+2---五年一贯制

初中起点(初中应届毕业生)

学制：3+2年

招生人数：25人

★ 计算机网络（应用）技术---五年一贯制

初中起点（应届初中毕业生）

学制：3+2年

招生人数：25人

学费：城市非贫困生源2300元/年，其余生源免学费入学。

情况简介：与石家庄工程职业学院联办（应届初中毕业生需参加中考）。

毕业去向：修完我校课程后可直接升入大专院校就读，还可参加“专升本”考试继续深造。

报名咨询电话：0311-85661057 肖老师

什么是3+2?

3+2有两种含义如下：

第一，“ 3+2”高职指的是中高职三二分段制。中高职三二分段制是高等职业教育的一种形式。由部分重点中专学校和高等职业技术学院经省有关部门批准举办、招收应届初中毕业生，学制五年，毕业后发给省教育厅验印的大专文凭。前三年按学校标准收费，后两年按大专标准收费。三二分段制学生需在中专学习阶段参加“三二分段”中职接高职统一考试,成绩合格者转入高等院校完成两年大专学习.发两年制大专文凭。学历证书电子注册信息中，考生特征填“三二分段”。如不合格者，发中专毕业证，按中专毕业生处理。

第二，“3+2”就是指专科生在专科院校校读到大三的时候，然后报名参加至少是省一级的统招考试，如果该生被本科院校录取，就可以在那个学校读书两年。两年之后，该生就可以拿到该本科院校的文凭，为第一学历。

3+2大专、五年制一贯制大专与普通中专的区别

1、普通中专指的是初中起点3年制中专，或高中起点2年制中专，实行中专收费标准，毕业后颁发普通中专毕业证书。学生在中专选择所学专业，毕业后可参加对口升学；

2、五年一贯制大专班指的是具有五年制大专班招生资格的院校招收初中应届毕业生，按照招生计划及分数录取学生后，经过5年系统学习，拿到大专文凭，在校五年实行大专收费标准、一贯制教学。3+2大专班及五年一贯制大专班的学生毕业后均可参加专升本继续深造。

3、3+2大专班及五年一贯制大专文凭与通过普通高招录取的高职的大专文凭相同，所不同的是，3+2与五年一贯制录取的是应届初中毕业生，而高职录取的是参加普通高考的高中毕业生。

3+2大专、五年制一贯制大专报名条件

1、必须是应届初中毕业生；

2、必须参加本年度中招考试；

3、必须达到一定分数线。（学校会根据情况择优录取。）

4、必须是河北省内生源。

报名方式

1、在学生所在中学统一报名

2、到所选择的学校直接报名

3、网上报名：河北培训网 为方便学生更好的选择学校，开通了中专中职专业报名网站，学生可以通过网站详细了解所选择学校的情况，选择好学校后可以直接在网上报名

4、电话报名：为了方便广大学生报名，受石家庄市部分学校委托，河北培训网专门开通了咨询报名电话0311-85295878 ***，并安排老师值班接听。学生打一个电话，就可以报名自己想上的学校了。

第二篇：石家庄市职业财会学校

招生咨询热线：0311-85295878石家庄市职业财会学校成立于1984年，是河北省重点职业学校, 河北省示范性职业技术学校，是全市唯一一所专门培养财会人才的国办中等职业学校。财务会计专业为省级特色专业。学校坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，为社会培养了大批高素质的专业人才，已成为全市最大的会计人才培训基地，被誉为“会计的摇篮”。学校拥有高性能计算机近700多台，与专业设置相配套的电算化实训室、物流模拟实训室、收银模拟系统实训室、电子电工实训室、多功能实训室等共9个，所有教室都安装了多媒体教学设备。拥有图书5万余册，电子图书4万册。学校现有教职工115人，业务精湛，结构合理，专任教师89人，研究生学历有26人，高级教师37人，中级教师31人。国家、省、市级学科带头人和骨干教师12人，双师型教师21人。多次代表河北省参加国家及省级专业技能比赛，均取得优异成绩。学校现有在校生1718人，33个教学班，开设会计电算化、物流管理、市场营销、电子电工、电子技术应用等5个专业，招收初高中毕业生。培养一专多能的复合型人才。学校注重学生综合素质培养，突出技能训练，实行学分管理，建立了多元化评价体系。学生毕业时通过考核可拿到一张文凭、八个证书。近几年的就业率在98%以上，毕业生以其良好的素质和过硬的技能受到了用人单位的青睐。学校坚持“做精、做优、做强”的办学目标，强化会计电算化专业特色，拓展骨干专业，现已形成了以会计电算化专业为龙头的大财经类专业群，采取联合办学、校企合作、订单培养、工学交替等灵活多样的办学形式培育人才。学校已成为北人集团人才培训基地、青岛出口加工区河北人才培训基地、天津滨海新区人才输送基地。

学校先后被授予全国教育科学国家重点课题先进学校、德育科研先进实验学校、省级文明单位、中国最具特色职业学校、河北省职教先进集体、石家庄市教育先进集体等光荣称号。学校位于市中心黄金地带，东临省博物馆，西与市政府、人民广场相望，交通便利，人文环境与自然环境完美融合，学风严谨，校纪严明，是求学深造的理想场所。

第三篇：财会电算化专业教学计划

财会电算化专业教学计划

（适用于招收初中毕业生、学制三年）

一． 培养目标

培养德、智、体全面发展的，在技术理论和操作技能方面达到财务中级业务水平专门技能人才，学生具备和掌握一定的财务基础知识，能熟练掌握使用计算机进行财务管理、会计核算、会计监督、开展审计基础工作以及相关核算与处理等工作。

1、政治思想方面

培养学生热爱中国共产党，热爱社会主义，热爱祖国，使学生成为有理想，有道德，有文化有纪律，敬业爱业的劳动者。

2、文化知识方面

进一步提高学生的文化知识水平，使学生掌握一定的文化基础知识，提高学生的文化素养。

3、专业理论方面

① 使学生掌握会计学基础知识，懂得日常会计业务的处理，熟练掌握珠算、点钞等基本技能。珠算的基本运用、点钞的基本运用等。

② 使学生了解掌握计算机的基础知识、计算机的组成原理、计算机网络技术以及计算机常用软件的使用和操作。

4、专业技能方面：

①熟练掌握珠算实操技术，会计基础和会计实务知识，财会法基础知识，财会电算化基础知识，获得会计从业资格合格证。

②熟练掌握计算机的基础知识、计算机录入技巧和常用办公软件、财务软件操作技能，取得初级电算化合格证书。

③熟练掌握点钞的各种技能。

④熟练掌握计算器的使用。

⑤熟练掌握手工和电脑会计综合模拟实习。

⑥熟练掌握小型工业企业、全盘帐务处理。

⑦能利用掌握的会计专业知识和技能，对各种业务事项进行基础审计。

5、身体素质方面

具有一定的生理知识和健康的身体，健全的心理，达到国家规定的体育锻炼标准。

二、课程设置及要求

1、政治

帮助学生提高政治思想觉悟，树立社会主义精神文明风尚对学生进行思想品德教育和职业道德教育，提高学生的道德修养，使其成为热爱本职工作，具有法制观念，热心为人民服务的跨世纪人才。

2、语文

加强学生对字、词、句和篇基础知识的训练，提高学生对记叙文、应用文和说明文的阅读能力和写作能力，使学生正确运用语言文字，提高学生文化素质，为学生专业知识打好基础。

3、数学

学习代数、三角函数的初步知识，使学生理解数学的基本概念、定理，掌握数学公式的运用，培养学生一定的逻辑思维、分析推理和运算能力，为学习基础课和专业课打好基础。

4、英语

讲授英语基础语法知识、常用句型、一定数量的单词和词组，能进行简单的英语对话及阅读，为以后的专业英语学习打好基础。

5、体育

使学生进一步掌握体育的基础知识和技能，养成锻炼身体的习惯，不断增强体质。培养学生遵守纪律、克服困难、顽强刚毅的品格，使学生在德、智、体各方面发展。

6、音乐

了解音乐的基本知识，建立对音乐审美的观念。

7、企业管理

使学生了解工业企业管理知识，掌握生产管理程序，生产过程。懂得产品质量为主和全面质量管理和知识等。

8、计算机应用基础

本课程是一门专业基础课。主要是使学生懂得计算机的基础原理、计算机的基本操作技能、常用办公软件的操作。培养学生基本的计算机操作技能。

9、会计原理。

本课程要求学生了解和掌握会计学科的基础理论。如：会计科目的设置，会计记帐方法，会计凭证的制作，会计帐簿登记，会计报表的编制等，使学生明白会计循环的操作程序和处理方法。

10、珠算

本课程要求学生熟练掌握珠算最基本水平（六级）的加、减、乘、除的运算和方法，并在智力教育上提高学生思维能力，建立数的概念。

11、点钞

本课程要求学生了解和掌握目前社会上流行的实用的几种点钞方法，同时掌握一些钞票防伪技能。

12、经济法基础

本课程要求学生了解和掌握我国现行主要经济法律、法规。如市场经济主体方面的法律、法规，市场管理、协调方面的法律、法规，金融方面的法律、法规，财政税收方面的法律、法规，知识产权保护方面的法律、法规等。

13、统计学原理

本课程要求学生了解有关概念、熟悉国民经济指标的计算方法如回归分析法、因素分析法等专门方法。

14、税收基础

本课程介绍了多部税收法律、要求学生掌握、增值税、营业税、消费税等几种主要税金的计算方法、熟悉其应税项目，了解各种税收法律关系和有关税收优惠政策。

15、VFP数据库

本课程主要使学生掌握关系型数据库的建立和使用方法，以及常用的数据库操作有关命令；了解数据库与网络的结合应用。

16、office办公软件

现代流行办公软件office，适用于办公过程中的文字编辑与处理、表格应用与计算、电子邮件收发、会议演讲，常用数据库管理。本课程主要使学生利用office软件制作各种办公文档和图文并茂、生动活泼的各种商用文档或演示文稿。

17、计算机网络基础

本课程是一门专业基础课，主要介绍计算机网络基础知识，数据通信基础知识，计算机网络体系结构，以及NT网和Inetrnet网的介绍等。

18、财务与金融基础知识

本课程通过学习，使学生掌握财务与金融的最基本的基础理论知识，了解财务与金融中有关的各词术语、含义，以及两者的关系。

19、出纳实务

本课程要求学生掌握，出纳人员应如何对观金、银行存款、有价证券等展开收付、核算保管工作、特别是办理银行相关结算的业务工作。

20、工业会计

本课程要求学生了解和掌握工业企业资产、负债、所有者权益收入、费用，利润的核算，财务报表的编制，使同学们对工业企业幡的流程，生产运作有相当的了解，为以后从事相关的工作打下扎实的专业基础。

21、商业会计

本课程要求学生了解和掌握商品批发企业和零售企业会计业务的核算和帐务处理，使学生对商品流通企业的业务核算有相当的认识。

22、审计学原理

本课程以《审计法》《注册会计师法》《中国注册会计独立审计法则》以及其他法律、法规、规定为依据，详细介绍了各种审计方法，要求学生掌握各种审计方法在经济中的综合运用。

23、成本会计

本课程主要阐述了企业成本会计核算和分析方法，通过对产品成本计算的三种基本方法和其他辅助方法的详细学习，要求学生掌握各种成本计算方法在工业企业中的灵活运用。

24、初级电算化

使学生了解和掌握计算机和会计核算软件的基本操作，使学生能胜任软件操作员工作岗位。

25、中级电算化工

课程要求学生能够对会计软件进行一般维护和对软件参数进行设置，适用于学生从事会计软件的维护和实施工作岗位。本课程主要进述外商投资企业相关业务的帐务处理，特别是外汇业务核算、会计报表的编制、进出口贸易的相关

核算、货款的核算等，使学生对这一类业务有大致的了解。

26、进出口贸易实务

本课程要求学生了解和掌握从事进出口贸易的基本理论，基本知识和基本技能和方法，特别是进出口贸易的流程与操作方法，处理实际业务的能力。

三、实习教学安排与要求

(一)财务基础手工模拟实习

通过财会基础手工模拟实习，使同学了解和掌握，工业企业一般的经济业务的流程和运作，掌握会计科目的设置，帐簿的登记，会计凭证的填制，基本错帐的更正，财产清查的处理，凭证的归集和装订等，使同学们能够胜任一般财会工作的核算业务处理。

(二)会计模拟综合实习

通过会计模拟综合实习，使学生能模拟期初建帐，处理各种会计业务，登记各种帐簿，成本核算、对帐、结帐、利润的分配及结算财务报告的编制等整个财务核算过程，从而使学生对企业的整个会计业务流程有一个全面的认识，能系统地全面地掌握《企业会计制度》适应企业对会计人才的需要。

四、教学计划表（见附表）

第四篇：财会电算化专业毕业生自荐书范文

尊敬的贵公司领导：

您好!我叫xiexiebang，是XX市商业职工大学2013级十九班财会电算化专业毕业生，经过、三年的中专生活，我在学习，生活，社交等到诸多方面都得到广泛锻炼，取得了很大进步。多年来立志要用所学知识回报社会，实现 自身价值。今天，我感到万分荣幸和激动，因为我的梦想即将在您的信任中得以实现，我相信在您的领导下定能增长才干，实现理想，为贵单位再添辉煌。

回首即将走过的校园生活。看贫瘠化为繁荣。以自信取代迷茫，从幼稚走向成熟的我可以引以为豪的是在我的中专生活中通过努力使自己向着具有较强专业能力和人格水准的目标不断前进。

我深知从学校进入到社会就意味着新的挑战又开始了。这是对个人学习、接受能力和个人综合素质的考验，而这些正是我从中专生活中所总结出来的。在自己的努力下顺利完成了各门课程的学习，并在课余时间大量涉猎各方面知识，人正是在不断的学习中成熟和提高。我相信，在中专学习和生活的积累必将成为今后发展的无限潜力。我也为此来完善个人知识结构体系。来树立个人积极健康的人生观、价值观、生命的长短以时间来计算，生命的价值以贡献来计算!

这是个知识和信息不断变化，充满竞争的世界。我深知要存在于竞争之中，必须具有深度的观察力与丰富宽广的知识面，于是不断督促自身发展。在中专学习的同时又在2004年以优异的成绩考上了大专。在校期间，曾是劳动部、督查组、礼仪队的干事。这些活动都极大的丰富了我的社会阅历，锻炼了我的社会适应能力，也使富有朝气的我习惯于在竞争中不断完善自我!

对于我来说人生新的旅程即将起航，怀揣着一积极向上的心赤诚的希望您能给我一个机会，我会努力向贵公司的员工学习，取长补短。只要我奋斗信心不止，前进动力不衰，凭着我对事业的执着与热爱，我深信自己一定能在一个文明、团结、进步的集体中找到一片翱翔的蓝天。

此致

敬礼!

自荐人：xiexiebang

第五篇：浅谈会计电算化课程如何在中职学校财会专业中发挥核心作用

龙源期刊网 http://.cn

浅谈会计电算化课程如何在中职学校财会专业中发挥核心作用

作者：石磊

来源：《科技创新导报》2012年第04期会计电算化课程开设中存在的问题

1.1基础课程掌握不够，授课效果欠佳

许多中职学校财会专业在开设会计电算化课程中，存在学生对会计理论知识掌握不好，不能准确根据相关原始凭证，判断经济业务，编制会计分录；虽然在《会计基础》、《企业财务会计》课程中已经安排了大量的手工模拟作账实训，但是学生的实际动手能力还是较差；学生在上机实训时对计算机软件操作、硬件使用，汉字录入的熟练程度有待提高等问题。这就导致会计电算化教师在授课时，还要给学生补习大量的会计知识、计算机知识，从而无法在有限的授课时间内开展正常理论教学和电算化实训。

1.2课程重视不够，教学实训环节薄弱

会计电算化是一门操作性强，实践动手能力要求高的课程，所以，要科学合理的安排理论学习和上机实训。目前许多中职学校对会计电算化课程的实训环节重视不够。一方面，课时安排相对较少，影响了教学进度；另一方面，没有专业实训微机室，或者虽有专业微机室，但由于软、硬件更新速度很快，造成软、硬件滞后，使得实训效果欠佳，不能完全满足教学需求。这就严重影响了对学生动手能力的培养，导致学生毕业后，虽然拿到了毕业证书、会计电算化上岗证书，但是由于缺少实际操作能力，在实际工作中却适应不了本专业的岗位需求。

1.3教学方法单一，教材及教学软件缺乏

许多中职学校，在会计电算化教学过程中，基本采用理论授课加上机实训的传统教学模式。授课时以教师单纯讲解为主，实训时是学生按照教师布置的任务熟练重复操作。这种教学方式教师与学生互动不强，不能激发学生的学习积极性。目前使用的多数会计电算化教材只是一种财务软件的操作指南，没有考虑和突出财经专业的课程特点，直接影响了教学效果。多数教学软件还是采用各财务软件公司商品软件的演示版，而演示版软件主要是单用户版软件，学生能够练习的只能是单机版，但是学生将来毕业后所接触的企业往往多是网络版。

1.4师资队伍建设亟待加强

会计电算化的课程要求教师既要具备丰富的会计知识，还要掌握一定的计算机知识。目前，各中职学校的会计电算化教师大部分属于“半路出家”型，不是没有系统学习过计算机专业

知识，就是没有系统学习过财会专业知识，真正“科班”出身的复合型专业人才非常少，另外，这些教师大都是毕业后直接从一所学校进入另一所学校，专业知识较为单一，缺少专业实践，很难适应会计电算化教学的需要。因此，如何更新教师队伍的知识结构，如何加强电算化教师的培训是迫切需要思考的问题。会计电算化课程开设的建议

2.1建立明确的教学目标，科学安排教学内容

会计电算化是一门实践性很强的课程，中职学校的会计电算化教学目标就是培养出能够胜任职业工作能力、符合用人单位要求的初级会计实务人员。通过校内理论授课和上机实训，使他们能够熟练掌握计算机和会计核算软件的基本操作技能，能将所学的会计知识和会计账务处理技能，运用于实际会计工作中去。

学校在开设会计电算化课程前，要有针对性的开设《会计基础》、《会计基础实训》、《企业财务会计》、《企业财务会计实训》、《计算机基础》《汉字录入》等课程。在开设会计电算化课程时，要注重对学生计算机应用能力的培养、会计电算化实践能力的培养、自学其他财务软件能力的培养等。具体的教学内容可以安排会计电算化软件的基本操作、软件开发的方法和步骤、会计信息系统的运行和维护、不同版本会计软件的操作比较、实践教学等内容。

2.2改进教学方法，重视模拟实训

会计电算化理论课教学应该采取传统的教学方式与多媒体教学相结合的方式。教学中，充分利用多媒体网络教室软件的广播教学功能，将教师机的电脑屏幕信息传送给全体学生，学生直观的学习理论知识。会计电算化实践教学应该逐步加强“以学生为中心”教学方法。学生是学习的主角，教师应打破常规教学模式，创造环境，使学生变被动为主动学习。课堂教学上，教师可以采用讲授法、演示法、实训法、启发式教学法、比较法等多种方法。如：讲授法主要是由教师给学生讲解课程知识点。演示法主要是教师将会计软件操作方法通过计算机给学生进行操作演示。实训法主要是学生通过上机实训，熟练掌握会计软件的操作方法。启发式教学法主要是教师采取“启发式”提问方式引导学生思考，让学生积极主动参与。比较法是把电算化会计信息系统中的会计业务流程与手工会计的业务流程的异同点进行分析比较，加深学生对会计电算化课程的理解。

模拟实训对会计电算化这门课程来讲非常重要。加大上机实训时间是学好该课程的核心，建议理论与实训课时的比例为1：2。实训应做到分步骤实训和全方位模拟实训。

2.3加强师资队伍建设，积极探索校企合作

会计电算化是一门对教师实践性要求较高的课程，中职学校必须采用多种办法提高会计专业教师的实践教学水平。为了提高教师的实践能力，可以鼓励会计电算化教师攻读相关专业的学位、考取会计电算化资格证书；可以选派教师到国内较好的中职或高职院校进修；可以组织

教师参加相关的专业培训和研讨班；可以把相关教师送到财务软件公司锻炼，参与大型财务信息系统的实施工作；可以聘请财务会计软件公司技术人员给教师举办技术讲座等形式，切实提高教师的理论水平和实践教学能力。

校企合作这种模式，对学校来讲，可以让学校了解企业对会计电算化人才的需求状况，以便有针对性的制定专业人才培养方案；可以派专业教师深入到企业中去，通过调研及时了解会计电算化软件在实际应用中存在的各种问题，以便更好地组织教学；可以利用从企业收集到的资料编写成教学案例，进行案例教学；可以聘请企业会计电算化专业人员，给学生进行案例讲座和实践指导；可以通过组织学生下企业实习实训，增强学生的会计电算化软件实际操作能力。对企业来讲，可以利用学校的教育资源和实习基地进行会计电算化的培训；可以通过学生下企业实训来选拔优秀毕业生留在企业工作，免去了企业培训成本，招聘费用。总之，好的校企合作可以让合作双方达到双赢。