中考备考及教学研讨会

第一篇：中考备考及教学研讨会

中考备考及教学研讨会

时间：12月22日上午8:30—11:30

地点：待定

主办方：大名县文教局

主要内容：

2014年中考方向，命题思路、复习策略及教学管理 主讲人:

语文：孔令凯

数学：王宝仓

政治：孟庆彪

物理：待定

化学：薛斌

教学管理：宋叔兴（省教研员、教学实践与研究主编）

备注：五个学科+带队共6个名额（免费）

第二篇：思想品德中考备考研讨会发言材料

2013年10月中考思想品德备考会发言材料

尊敬的各位同行：

现在，我把我校毕业年级思想品德的复习现状、存在的问题、下一步的复习思路简要向你们做一汇报。

应对措施：

1．切实加强集体备课和教研，做好专题复习的信息搜集和题型选题，精选各地经典习题加大讲练力度。

2．做好时政教学，以当前重大时政背景为依据，综合教材和各种教辅读物的材料编印适合本校学生阅读和使用的复习资料。

3．加强诊断性测试，切实做好补偿测试，针对复习过程中出现的个性与共性问题加强辅导和个别指导，采取跟踪观察模式，争取一竿子插到底，不放过一个学生的一个盲点。

4．做好学生的减负工作，面对中考，学生手头的各学科的各种复习资料满天飞，为避免学生出现“撂挑子”的现象，政治课教学应避免资料成堆，学习一点也不知道的现象发生。

5．做好题型辅导，重点对情景分析、价值判断和生活实践题目做出方法指导，并做好专门训练，促进学生做题能力的生成。

6．协同其他的任课教师和班主任做好学生的应试心理辅导和书写、答题习惯教育，提高解题、答题能力。

使用的复习资料：目前主要是印发周学案，下一步以时政周刊和全程检测为主。资料不宜太多，主要是复习要精简、要点、主要考点、热点。

教师要扎扎实实地抓好复习工作

在总复习这段时间里，要学生牢固掌握教材上的基础知识，掌握教材的知识体系，准确地把握重点、难点，同时要具有更广的时事知识和基本技能，在此基础上，教师要扎扎实实地抓好以下五个环节：

（一）上课专心听讲：

就是集中精力，把教材上的基础知识、重点、难点听清楚。要记好课堂笔记，课堂上积极发问，及时纠正自己的错误的理解。中考复习不同于平时的复习，要以实际出发，凡是自己已经掌握的内容一带而过；凡是容易误解的，要正误对比；凡是难以理解的，要重新学习。在方法上，不要象平时学习新课一样一节一节的慢慢学习，要将教材上的知识串起来，要认清各部分知识横向、纵向之间的相互联系，虽然打乱了教材的编排顺序，但便于学生加深理解，加深记忆，更牢固的掌握知识。

上课专心听讲，还要把握住识记、理解、运用的要求。首先，识记：是对有关概念、原理和观点的再现和再认，就是记住。考试改革后，虽然学生死记硬背的东西减少了，但是基本的概念、原理还是需要识记，这类知识一般以简答题的形式出现。其次，理解，是在识记的基础上，对有关概念、原理、观点进行转换或解释、推理。理解可分为理解概念或原理。理解概念，也就是理解概念之间的联系和区别，要知其然，还要知其所以然。要“懂”字当头，不是“背”字当头。再次，运用：就是在理解的基础上，把有关知识应用于新材料、新问题中，分析解决那些教师未曾讲过的问题。即“情境出在课本外，道理落在课本中”，有较强的时代感，不仅要“懂”，而且要在“用”上下工夫。这一层是对知识掌握提出的更高要求，把知识和材料巧妙地结合起来，出人所料又不出所料。

（二）多练：

复习中的“多练”并不是搞题海战术，使学生负担加重，而是通过多种题型使学生从不同角度去掌握基础知识。“多练”要求我们首先要精心选择题目，由浅入深，要采取多种形式，如口头回答、讨论、试卷分析等。在复习教学中要积极创设一些模拟现实问题的情境，1

把抽象的理论寓于现实社会生活的情境中，引导、启发学生认识和理解。多练要注意练习的题目要对应中考，其次，要培养临场经验，经过平时考核和模拟考试，力求把题答准答全，要正常发挥出自己的知识水平。

（三）关心国内外大事、关心社会生活。

中考要获得政治科目的好成绩，不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，必须关心时事，胸怀祖国，放眼世界，把课内外知识结合起来，政治课具有时政性的特点，这也是与其他学科相比的最大特点，不仅考查知识，还考查运用知识分析国内外重大时事的能力。

（四）整理归纳、查漏补缺。

临近中考的复习中，要让学生自己检查对知识的掌握程度，把零散的知识点理成“线”再织成“网”，做到既能分散又能集中，使自己能灵活地掌握知识，及时补缺堵漏，不留后患。把单元、章节的内容纳入整体知识体系中去把握，要指导学生搞清一单元一课一节的内在结构，又要挖掘不同的单元、课、节等之间的有机联系，使知识以网络化呈现，把知识的形成过程展示出来，引导学生自由的发现知识和领悟创造知识的方法和途径。经过这样的解析、挖掘、创新，最终一定会达到纲举目张的效果，学生能力必然会有较大的发展，适应中考的考试形势。

（五）学会审题和解题的方法：

审题实际上是一个分析和解决问题的思维过程，也是对试题作出准确回答的关键。考生在审题时常犯的毛病有两点：一是拿到试卷后，为了赶时间而急于作答，审题不认真，观点不全，内容不充实；二是审题错误，所答非所问，答案不切题意要求。为此，在审题时要注意三点：首先审题时头脑要冷静，本着先易后难的原则答题；其次在正确理解题意，明确题意要求的前提下，拟答案要点，确定答题范围，另外，要抓住关键词，突出重点，试题中的关键词如题目中的“眼睛”，抓住了题眼就等于抓住了答题的根本，从而突出重点，明确主攻方向；最后，在答完试卷后，不要急于交卷，应将题目与答案对照检查，发现错误与遗漏之处及时修正和补充。

总之，中考前的复习方法，有它的特殊性和复杂性，究竟如何是最佳的复习方法，是对我们原有的课堂教学方法提出的新的挑战，有待于我们在实践中不断探索、不断总结、不断提高。

第三篇：2015年中考备考研讨会实施方案

2015年中考备考研讨会实施方案

为了进一步做好2015年中考备考工作，准确把握中考命题方向，优化备考策略，加强校际交流，给九年级教师提供一个相互交流的平台，根据教体育局的统一安排部署，县教研室决定召开全县中考备考研讨会。

一、领导小组 组

长：许中祥

副组长：樊黎明 李虎龙 李峥嵘 汪朝晖 马元兴

黄建荣

成员：各中学校长、副校长、教导主任和九年级各科任教师

二、研讨内容

1、解读2015年《甘肃省普通高中招生考试命题指导纲要》；

2、研讨分析近三年中考试题，分析近三年中考试题题型、考点、分值、变化；

3、研讨交流学校备考管理的组织，教师交流复习策略与措施； 4、2015年中考分析与预测；

5、学困生、偏科生、薄弱学科管理的有效办法。

三、研讨会时间、地点、参加人员

1、时间：2015年5月15日(星期五)

2、地点：城关中学

3、参加人员：局领导、股室相关人员、初中学校校长、主管教学副校长、教导主任及九年级全体科任教师。

四、分组安排

1、管理组：组长： 许中祥

组员：各校校长、副校长、主任（副校长、主任如代九年级课则参加相应学科组的研讨）

2、语文组：组长：樊黎明；组员：九年级语文科全体教师

3、化学组：组长 李虎龙；组员：九年级化学科全体教师

4、政治组：组长 李峥嵘；组员：九年级政治科全体教师

5、物理组：组长 汪朝晖；组员：九年级物理科全体教师

6、历史组：组长 马元兴；组员：九年级历史科全体教师

7、数学组：组长 黄建荣；组员：九年级数学科全体教师

8、英语组：组长 汪晓春；组员：九年级英语科全体教师

五、会议形式

（一）分组听课

时

间：8:15——9:00 九年级各学科复习课，城关中学做好调课安排

听课教师：九年级教师按学科分组参加

（二）分组讨论

时

间：9:10——10:00 形

式：分组交流(城关中学安排好研讨地点)组

织：各组组长

（三）大会交流 主 持：樊局长 议

程：教师代表发言、校长代表发言、局领导讲话

时

间：10: 10——12:00 地

点：城关中学会议室 参会人员：参加研讨会全体人员

六、会议要求：

1、各学校准备好学校备考工作汇报材料，学校材料侧重于中考管理、目前质量现状、完成责任目标的工作措施等。

2、全体参会教师都要有交流材料，材料侧重于学科教学现状、复习思考、学生管理、复习措施、中考试题研究等。

3、学校交流材料于5月13日前打印20份交教研室

漳县教学研究室

2015-5-10 附录：

1、讲课教师名单：语文：陈士国（盐井中学）；其余六科由

城关中学推选科任教师。

2、3、大会交流教师：盐井中学和城关中学各推荐一名教师。大会交流校长：杨尚清（城关中学）、胡国治（盐井中学）。

第四篇：2007海南省初中物理教学及中考备考研讨会

2007海南省初中物理教学及中考备考研讨会”心得体会

4月20日在海口四中召开“2007海南省初中物理教学及中考备考研讨会”。会议主要安排四项议程：

1、2006年中考分析及2007年中考展望；

2、课堂教学展示及评课；

3、物理科中考备考、复习经验介绍；

4、新课程标准、教材修订及教学和复习的相关问题；听取研讨会后，自己对新课程加深理解的同时，还对中招备考又有深一层的认识，对自己的后一段时间的备考有一定的实际性的指导方向；对以后的教学有很大的帮助，总结有以下的几点：

一、物理复习课

1、复习课所选的复习资料

物理复习课所选的复习资料并不是越多越好，而是重点抓两本：一是教材，二是《达标指导》，适当的选一本其他资料。书店里买的一些资料对我省的考生是不适合的，有很多是属于超“标”，如果学生盲目的选用一些辅导书，只是浪费时间，效果不好；而教师对复习资料应当有所取舍，有所侧重，不要盲目增加了学生的学习负担。所以这一点，我们科任要理性的指导学生选取复习资料，使用资料。

2、怎样使用复习资料

科任之间要互相合作，分任务认真研究《达标指导》上每一部分的目标要求，然后加以交流研讨，根据要求确定对复习资料中内容的取舍，力争使资料最有效地发挥它的作用。

让学生重视教材、达标指导，处理好教材、达标指导和所选用资料三者之间的关系。教材是紧扣课标最优质的复习资源，达标是与海南中考贴近的复习资源，而所选用资料是拓展学生思维的资源。（中招物理科试卷命题者命题时必带不同版本的教材和《达标指导》做为参考，特别是《达标指导》，今年的是刚改过的版本，具有很高的参考价值。）学生在复习中第一是以教材为线索，所选的资料中可用部分为补充；第二是以达标为线索，进行综合模块复习；特别是学生在利用所选的资料和《达标指导》复习时，我们科任要根据《达标指导》中每部分前面的目标要求（考纲）指导学生选做，不能进行题海战术，同时要求学生在解题时要善于比较和归纳，做到解一道题有一份收获。

3、提高复习效率

有很多教师和学生感到复习课有些沉闷，提不起激情。在我校复习课中也同样存在这一情况，借鉴徐建华老师的“有效或高效地复习”方法结合我校的学生实际情况来提高复习效率，第一是科任要了解学生的实际情况，对基础不同的学生，在目标要求上有差别。复习中出一些选做题训练，不同学生选不同的题训练。第二是以学生为复习中心，把时间还给学生（敢于把思考时间给学生），就会调动学生的积极性。要求学生自行整理基础知识，让他们自己分析、比较、归纳、总结，逐步形成自己的知识结构（比教师在课堂中念的效果好得多，也打破了沉闷的复习课堂）；让学生对一些例题自己来理清解题思路，归纳解题方法，辨别差错。第三是教师在复习课中不能急躁，因为教师一急就会“满堂灌”。对许多物理知识的应用，让学生自己举例说明，对许多物理现象，让学生自主设计实验来探研，然后进行小组交流。在这一过程中学生能充当复习课的主人，能体会到掌握一定技能后的乐趣，又能巩固已学过的知识。第四是教师和学生都要制订好复习计划。

4、考试强化训练

进入复习阶段，模拟考试是较多的，对模拟考试应注意：第一是模拟考试试题的命题时注意到新课程命题的几点倾向：注意学生的学习与生活、自然的联系及时代性；科学探究；各学科的联系；变直叙式为情景呈现。这样的模拟考试让学生感知物理就在我身边、在我眼前，可学可及、有趣有用，也为中招考试做好充分的准备。第二是讲评试题要注意：讲思路和规律；讲错例和错因；讲题型和解题技巧；讲发散和变化。

二、07年中招物理科试题的展望 与06年的试题相比，难度不会增大，结构基本相同，题目总量仍应是24—25题，（其中2道题是二选一，这就要求学生认真阅读题要求），更加紧扣〈〈课标〉〉，减少直叙题，增加选择信息量，具有一定的生活体验，了解社会和科技发展。开放题为有条件开放，探究题设计特定探究要素和要求。

针对06年试题，失分较大的在于探究题、计算题。这是今年复习中的重点。探究题还是以新的素材出现，但不会脱离学生生活实际，这一点主要通过《达标指导》中的探究题来训练，让学生掌握解答探究题的技能。计算题主要通过电学计算题为主来训练学生，掌握计算题的解题思路。（对基础不扎实的学生，要求他们认真阅读题，计算题的第1、2的问题是较简单，几乎上是只利用一个公式来求解）；对基础较好的学生，要求他们一定认真钻读课本，加强他们的审题、答题能力的培养，加强对他们学习和答题心理的辅导，指导他们科学地安排答题时间，加强他们的应试能力，并通过训练来培养他们的收集、筛选、处理和利用有用信息的能力。

三、中招考试与课堂教学

中招考试试题总体上以立足双基、强调能力、注意方法、追求创新为主线，试题的编制根据《课标》中的内容标准确定，本着有利于学生的全面和谐及个性化发展，有利于学校的创新发展，有利于课程改革的健康发展，有利于基础教育的均衡发展为目的，同时有利于评价与选拔。充分体现新课程理念，并对教学有导向功能。并且把科学内容和科学探究均列入试题内容，这就要求我们教师在平时的教学中做到：第一是认真研读《课标》，明确《课标》对物理科学习目标和要求，落实《课标》的“三维目标”教学；第二是大胆开发课堂教学资源，加强物理知识与实际的联系（社会、生活、自然、STS等）；第三是在课堂中充分体现学生的主体地位，让学生在实践中体验、在实验中经历探究过程来掌握物理规律和现象；

总之，教学、备考复习和考试有着密切的联系，是一环紧扣一环，只有通过新的课堂教学，才能适应新的考试，才能培养学生新的“应试能力”。面对新课程改革，平时我们教师要敢于让时间给学生，让学生在实践中去体验、去探究，让学生充当主人翁的角色。这样就能做好备考复习，顺利的通过考查和选拔。

第五篇：中考数学复习备考研讨会心得体会

中考数学复习备考研讨过程

九年级数学组

一、2013年仙桃中考数学试题评析

（一）2013年的中考题，较好的落实了中考说明的精神与意图。2013年我市的数学试题坚持“整体稳定，局部调整，稳中求变、变中求新”的命题原则，落实了中考命题指导思想，落实了中考命题原则。整套试卷的思想，体现了基础性、开放性、应用性、探究性和综合性。

（二）“稳中求变”中的“变”固然显眼，但“稳”也落实的非常到位

1、试题仍是“以学生的发展为本并关注学生的心理特征，题目虽然立意新颖但仍旧保持着起点较低、难度分布适宜有序、语言陈述准确规范、表达简洁醒目、图文制作精良、结构编排合理”的特点，便于学生正常发挥水平，使试卷有较好的效度与信度。

2、试卷仍保持“在全面考查课程标准所规定的义务教育阶段的数学核心内容的基础上，注重考查学生能力水平和学习潜能，试题重视双基, 将经典的传统题型与创新题型相结合, 加强了探究性问题的考查，关注对数学活动过程和活动经验的考查”的特点。总的来说延续了四不变：

（1）总分值没变、总题量没变；

（2）核心知识、主干内容什么时候也不会变；（3）考法不变。（4）题型不变。

二、2014中考数学学科预测

1、试卷形式与基本结构不会改变

2、考试内容不会改变

3、试题难易程度及其排列不会改变

三、2014年中考数学备考策略

（一）树立观念

1、不盲从。一不盲从他人，这里主要指其他教师，特别是带自己的，或自己佩服的老师。二不盲从教辅书。

2、归纳研究近几年河北省中考题，知道河北省中考考什么。

3、知道自己的学生缺什么。

（二）做好准备

1、加深自己的专业修养，让学生服你

2、主动地亲近学生，让学生觉得你关心他爱他。

3、主动做学生的朋友，让学生喜欢你。

4、做个有耐心、宽容的人，显出你的大气

5、让你的学生建立起“我能学好数学”的自信。

6、让学生了解学习数学对他的作用与影响，开发学生的内驱力。

（三）研读好三种资料

1、近几年中考题

①归纳考点（非知识点），使自己的复习重点明确、有的放矢。

②分析各类知识点在中考中的常见考法，怎么考就怎么练习，做到针对强。

2、中考说明

①弄清数学试题的命题范围和依据

②弄清中考数学命题的指导思想与命题原则。③对比2014年与2013年相比有什么变化。

3、初级中学教育质量分析评价报告。

（四）抓好阶段复习

1、一轮复习重基础，但照顾到优秀生。

一轮复习的方针是：夯实基础、提高能力、掌握方法、提升平均、造就优秀。

2、二轮复习重能力，但要照顾到中等生绩差生。

二轮复习一般而言主攻的是中考后四道大题。搞好专题复习，主要从两方面来着手：整理好专题题目，研究中考题的出题思路与答题技巧。

注意做到：

①低分学生“高”求：即低分学生必须做专题，一要读完题二要做了简单的问，三要每天做套卷的前20道题 ②高分学生低要求：中上等以上学生至少把课上讲的专题中的例题写本上，每天一套选择题（或填空+2解答）12分钟内做完。

③专题也讲基本原理、基本方法，精讲精炼不图快，一步一脚印抓落实。

3、套卷训练重时间把握、考试技巧，但注意归纳问题实施突破。

4、查漏补缺别忘两天一套卷，让学生找（或保持）感觉。

总之，在中考备考复习中，要做到夯实基础，考试新要求不遗漏，教师团结协作，适时调整复习，“对路，到位，不跑偏”，使教学效果达到最优化，力争中考取得优异成绩。