xx中学中考备考研讨会汇报材料（共5篇）

第一篇：xx中学中考备考研讨会汇报材料

xx中学中考备考研讨会汇报材料

今年我校按照教育局对中考的工作要求，精心策划，系统总结往届备考经验，创新备考思路，完善备考体系，确保今年中考成绩能够再有新突破。下面就中考备考工作做简要汇报：

一、明确目标任务

根据教体局制定的2014年中考目标任务，我校今年中考合格率为20%，优秀率为-----，升学率为----，为了完成这个目标任务，我校结合实际，制定了2014年中考复习策略。我校九年级各学科都详细制定了《毕业班中考备考计划》，明确了各个学科2014年中考单科目标。

二、中考管理

备考工作是一个专业性强、时效性强、责任性强的工作。我们成立了以校长、副校长、班主任为网络体系的中考备考领导小组，统一中考备考工作。

1、抓组织管理。主要是做到“分工负责制”。校长、副校长全面抓复习工作，保证各项工作顺利开展，班主任负责对学生的教育管理，从细致的思想工作入手，采取个别谈话、座谈会等措施使学生明确学习目的和动机，端正学习态度，培养学生学习的自主性。

2、抓教学管理。

（1）教学目标管理：我们实施“三级目标管理“：学校要求对九年级中考成绩制定整体目标，年级将总目标量化分解到各学科。各科再制定具体的目标，每阶段的目标都有调整。（2）教学计划的管理：重点要求教师认识到三个阶段，教什么？学生掌握了什么？各层次学生的问题是什么？采取科任教师定期汇报的形式落实这一环节的工作。（3）教学内容的管理：坚持模块、模块过关制，解决“吃的饱”和“吃的了”的问题，力争优生不缺腿，学困生不拉分，各科之间协调、平衡发展。我们提出了“给优秀生培优，给学困生转差”的指导思想。(4)教学资料的管理：教务处把各阶段的资料统一管理起来，要求选择资料，用好资料，不准以资料代替课本，尤其对专题复习时的资料更是慎重使用，选择使用。实现备考信息化。用信息化手段科学备考，打通信息渠道，建立信息网络，利用各种手段搜集中考改革信息、相关学科动态、学科备考资料等等，力求快捷、全

面、及时地搜集、整合各类备考信息，力保信息不落后。（5）教学方法的管理：在每个阶段我们都有细致的要求，避免满堂灌，重启发，重方法的总结和运用。

3、抓学生管理：做好四个方面的工作（1）抓德育，思想领先。对学生进行理想、目标、榜样激励和教育；通过不同形式的会议，讲学习的重要性。（2）抓常规，持之以恒。主要抓文明常规和课堂常规。课堂上培养学习习惯，让教师与学生产生互动。（3）抓边缘生，推拉并举。相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。（4）抓心理辅导，轻装上阵。

4、抓协调管理。第一，科任教师协调由教导主任负责。第二，与学生家长协调，做到了倾听家长的意见，共同分析学生的情况，及时向家长通报教学进度等。

三、目前备考的困境 石川中学是农村一贯制学校，学生基础较差，学困生多，转化困难。再加上

7.22地震影响，学生在活动板房中上课，噪音大，中午和下午天气炎热时板房温度高，学生学习的精神状态不佳，下午上课效率低下，严重影响了我们的复习进度和复习效果。

四、中考冲刺的主要做法

1、抓好课堂教学环节，依靠课堂提高备考效率。临近中考，科任教师更应该备好课、上好课。将每一节课上成优质课，课堂目标明确，讲练结合，知识点复习在于精，在于细。切不可急于求成，不顾效率，只顾做题。

2、抓好“三轮复习”环节，实行分层分阶段推进的总复习策略。

中考总复习分三个阶段：基础复习阶段、综合训练阶段、实战演练阶段。在基础复习阶段，坚持基础性、系统性知识的复习，充分挖掘不同知识点之间的内在联系，总结规律，形成知识模块。综合训练阶段抓好学生知识迁移能力的培养及综合学科考试方法和技巧的培养与提高。实战演练阶段，在研究中考有关信息基础上，按中考要求，统一组织模拟考试，把模拟考试当作中考的模拟练兵，严格规范地按中考有关要求进行。

3、抓好中考冲刺环节，激发学生进入备战中考的紧张状态。

中考对学生来说是九年学习生活的总结，是竞技场上的一搏，如同跑比赛的最后一圈，要冲刺好。学校在临近中考时，会组织几次实战考试训练，通过考试检测，让学生适应中考，让学生在训练中总结经验，积累丰富的知识。同时组织主题班会、办主题板报等活动。自动进入快车道，学生下定决心、建立信心、具备恒心，师生同心同德、齐心协力，搞好复习，争取优异成绩。

成绩属于过去，未来还有很长的路要走。如何在实施有效教学的过程中推进复习备考，如何在复习备考中做到教育创新，如何使学生在中考的大舞台中充分展现才智，这是我们还在不断探索的课题。我们希望借此机会跟大家一起探讨，共同进步。Xx中学

2014年4月22日

第二篇：2013年中考备考研讨会学习汇报材料

2013年中考备考研讨会学习汇报材料

一、中考备考和复习策略（物理专业教师的报告）：

1、掌握学情 根据学生情况安排复习；

2、要进行试题研究 挑中考题来研究解题方法、命题方向、命题规律。举例：p=FV多年运用；不用数字运算而是用字母运算的题目也是几年出现；

3、高效课堂 复习也要以生为本，让学生说题、说知识网络，教师要少讲 主要是多让学生练习；

4、有效作业与合理考试 作业要通过考纲精选 考试要及时反馈

思考：可进行下列尝试，复习时可先由教师设框架让学生预习，上课让成绩优秀的学生说了解哪些知识，其他同学补充，然后教师再总结，说知识网络。举例：光的知识1光的直线传播2光的反射3光的折射。学生说概念、规律、适用条件、实例、也可以说自己对这一章印象最深的内容或做题中发现的精典题目。

下午学习内容及思考

二、奉献 合作 研究 高效（xx校长报告）

1、注重质量分析 查找存在问题 分几个时间段对学生进行考试，然后梳理问题，对比分析本届与上届的区别，找上届的状元班级班主任和状元本人做报告 分析好的也分析差的，2、关注细节 发现问题及时解决 营造团结协作环境 史校长介绍自己 ：一把手坐镇，亲自巡查，听所有老师的课，最早到校，最晚离校。带领老师一起推门听课，及时发现问题，是老师的问题立即约谈老师；是学生问题当场解决。谁的问题谁来解决。构建敬业精神，团结协作的氛围，老班主任能够帮助年青老师，统一制定教学计划、复习计划，遇到问题能够共同研究。

3、杰出教师培养计划 培养优秀的学生靠优秀的教师，所以学校注重名师的打造、培养。新星不仅面向本校上课，而且送到同盟学校上课；找专家点评成果；学校将各项论文、成果送给报纸发表；外出学习优先；由学校出资给名师出著作；成立名师工作室，拨专门经费培养年轻教师，渐成团队。讲到教师的工作不可复制，要成名很容易，只要坚持三到五年，每周都把思考的东西写下来，象样的写，就能成为名师。

4、加强教育研究 如体育多次测试；编了《化学实验操作手册》；数学组编了《剑指中考》校本复习教材。

5、形成教育合力 成立学生志愿者队伍；家长志愿者队伍；举例，如到气象台参观；家长监考；国家的未来掌握在妈妈的手里，只有优秀的家长才能培养出优秀的孩子；毕业班压力大，所以，对毕业班学生，对毕业班教师都要进行心理疏导。

6、与省内的初中名校，进行中考合作、交流、研讨，比如邀请宿州九中、六安九中、六安裕安中学、宁国初中、宁阳初中、舒城三中等学校，到校开展为期一天的毕业班复习研讨活动，各校资源共享。

7、中考要深入研究考纲，然后敢于取舍，对不考的东西要取舍，才能提高复习效率。否则，增加学生的负担。历年来的中考试题都要一题一题地去做，总结命题规律，发现命题方向，然后指导学生有的放矢学习。

可以尝试做法：研究考纲；做中考试题；制定统一复习计划；与名校联考，考后分析；找一些学校交流；可以设各种形式自愿者项目；设课堂开放周等。

第三篇：中考备考及教学研讨会

中考备考及教学研讨会

时间：12月22日上午8:30—11:30

地点：待定

主办方：大名县文教局

主要内容：

2014年中考方向，命题思路、复习策略及教学管理 主讲人:

语文：孔令凯

数学：王宝仓

政治：孟庆彪

物理：待定

化学：薛斌

教学管理：宋叔兴（省教研员、教学实践与研究主编）

备注：五个学科+带队共6个名额（免费）

第四篇：中考研讨会汇报材料

中考研讨会汇报材料

xx省2013中考英语学科研讨会于2012年12月22日在xx东方大酒店召开，会议共安排了四个方面的内容：来自“xx市第90中学”的庄力老师，“从2012年中考试题看我省今年中考”做了专题发言，详细分析了2012中考命题的特点、考察目的、命题材料来源、考点、知识的分布等，要求各位老师必须认真研究连续5年的中考试题，把握今年的命题趋势，做好考前的总复习工作。来自高新一中的雷颖老师，主讲“中考复习备考方法探究”，结合他们学校的复习做法，介绍了复习备考最有效的方法，中考考什么？18个语法项目，7个句子成分，9大词类，24个话题。然后就“应该复习到什么程度”为话题做了细致的分析，使所有的老师听后都体会到：复习要有侧重，不要强求讲的太多太偏太难，[莲山课 件 ]该掌握的必须举一反三，让学生熟练掌握，不该讲的、超出大纲的知识少讲甚至不讲。会议安排的第三个内容是：西电一中的张登峰老师就“夯实基础，注重实效”做了专题发言，主讲中考三轮复习，应该怎么复习？复习些什么？最后由xx教科研所英语教研员张雪连就“2013年中考的命题趋势的思考及备考策略”做了重要讲话，指出13中考与12中考命题所发生的微小变化，第二卷分值增加5分，第一卷减少5分，第二卷的完成句子题调整为：根据所给汉语意思，用单词或短语完成句子，每小题由1分变成2分。任务型阅读题也增加了分值，总的来讲，分值的调整是将学生分数拉大距离，重点考察学生运用知识的能力。

一．2013中考英语命题的指导思想

试题要体现新课程的评价理论，反映课程标准中所设各种目标的落实情况，反映学生学习的效果和效率，反映学生学习的方法和学习体验。有利于正确引导课程目标的实施，体现对教学的正确导向作用，有利于教与学的方法的转变，有利于学生的终身学习和发展。

二．命题的原则

重视基础，强调能力，全面考察，体现差异，科学规范

1.注重基础知识的考察

2.试题强调能力立意

3.试题体现考察的全面性

4.命题立足全局，体现差异

5.命题坚持科学规范原则

三．命题思路

1.充分体现对学生的人文关怀

2.符合学生知识水平与认知能力

3.贴近学生生活实际

4．培养学生的跨文化交际意识

5.以考查语言综合运用能力为主

6．试题力求有突破，有创新

2013的试题更加注重选材的生活化和信息的时代感，题材和体裁丰富多样，设题角度新颖，切入点灵活，注重语境创设，将语法和词汇知识的检测设置在真实的语言情景中，体现语言的工具性和人文性，避免生硬的单纯语法考察。

设题具有科学性，必须激发学生思维，并从材料中提取有用的信息，即考察学生的学生的记忆、理解、判断、逻辑思维、归纳总结、词语释义、口头及书面表达等能力，又使学生的想象力、观察力、应变能力得以发挥。

试题的区分度：容易题、交易题、较难题、难题的比例：4:3:2:1,难度系数为0.65.四．试卷结构

第一卷：听力25分，共三大题

单项选择10小题，10分

完形填空10小题，10分

阅读理解15小题，20分

第二卷：完成句子5小题10分

短文填空10小题10分

任务型阅读5小题10分

补全对话10小题10分

书面表达一题5分

总之，2013的中考命题，试题始终关注着学生的情感，努力营造宽松和谐的气氛，激发学生的学习兴趣，树立自信心。试题难度比例适当，分布均匀，由易到难，坡度适宜，减少了学生的心里负担，有利于增强信心，顺利做答。选材多样，试题具有较强的时代感、趣味性和教育意义。关注科学发展，注重中西文化的交融。

那么，对于我们学校来讲，如何有效的做好中考前的总复习工作，首先全体英语老师必须协调合作，将三年来的所有知识分块总结，任务落实到人，做到资源共享，并且要从现在就开始，争取更多的时间，严格按照“中考说明”，加强学生的记忆，强化词汇。

2、认真研究中考说明，按照说明上面的中考内容，逐条落实

3、严格按照复习的三步骤，逐步复习，课堂要效果，要效益，绝对不能只上课，[]或为完成任务而上课，忽视学生知识的掌握情况的检测，每节课必须有检测环节。

4.精选练习或精编练习，练习讲实效，瞄准中考考题特点、形式或考察范围，向中考题型冲刺。

5.教学及作业的布置与检查，要分层次，因为两级分化太严重，争取让后进生拿回4:3:2:1中的70%的分数。

6.进一步注重后进生的辅导，从第一册复习开始，要利用自习或空闲时间，作业做到面批面改，多给他们范文，让他们背诵，增强知识的应用能力。

7.深入学生之中，了解学生，及时进行一些心理辅导，让学生调整好心态，争取最好的成绩。

第五篇：思想品德中考备考研讨会发言材料

2013年10月中考思想品德备考会发言材料

尊敬的各位同行：

现在，我把我校毕业年级思想品德的复习现状、存在的问题、下一步的复习思路简要向你们做一汇报。

应对措施：

1．切实加强集体备课和教研，做好专题复习的信息搜集和题型选题，精选各地经典习题加大讲练力度。

2．做好时政教学，以当前重大时政背景为依据，综合教材和各种教辅读物的材料编印适合本校学生阅读和使用的复习资料。

3．加强诊断性测试，切实做好补偿测试，针对复习过程中出现的个性与共性问题加强辅导和个别指导，采取跟踪观察模式，争取一竿子插到底，不放过一个学生的一个盲点。

4．做好学生的减负工作，面对中考，学生手头的各学科的各种复习资料满天飞，为避免学生出现“撂挑子”的现象，政治课教学应避免资料成堆，学习一点也不知道的现象发生。

5．做好题型辅导，重点对情景分析、价值判断和生活实践题目做出方法指导，并做好专门训练，促进学生做题能力的生成。

6．协同其他的任课教师和班主任做好学生的应试心理辅导和书写、答题习惯教育，提高解题、答题能力。

使用的复习资料：目前主要是印发周学案，下一步以时政周刊和全程检测为主。资料不宜太多，主要是复习要精简、要点、主要考点、热点。

教师要扎扎实实地抓好复习工作

在总复习这段时间里，要学生牢固掌握教材上的基础知识，掌握教材的知识体系，准确地把握重点、难点，同时要具有更广的时事知识和基本技能，在此基础上，教师要扎扎实实地抓好以下五个环节：

（一）上课专心听讲：

就是集中精力，把教材上的基础知识、重点、难点听清楚。要记好课堂笔记，课堂上积极发问，及时纠正自己的错误的理解。中考复习不同于平时的复习，要以实际出发，凡是自己已经掌握的内容一带而过；凡是容易误解的，要正误对比；凡是难以理解的，要重新学习。在方法上，不要象平时学习新课一样一节一节的慢慢学习，要将教材上的知识串起来，要认清各部分知识横向、纵向之间的相互联系，虽然打乱了教材的编排顺序，但便于学生加深理解，加深记忆，更牢固的掌握知识。

上课专心听讲，还要把握住识记、理解、运用的要求。首先，识记：是对有关概念、原理和观点的再现和再认，就是记住。考试改革后，虽然学生死记硬背的东西减少了，但是基本的概念、原理还是需要识记，这类知识一般以简答题的形式出现。其次，理解，是在识记的基础上，对有关概念、原理、观点进行转换或解释、推理。理解可分为理解概念或原理。理解概念，也就是理解概念之间的联系和区别，要知其然，还要知其所以然。要“懂”字当头，不是“背”字当头。再次，运用：就是在理解的基础上，把有关知识应用于新材料、新问题中，分析解决那些教师未曾讲过的问题。即“情境出在课本外，道理落在课本中”，有较强的时代感，不仅要“懂”，而且要在“用”上下工夫。这一层是对知识掌握提出的更高要求，把知识和材料巧妙地结合起来，出人所料又不出所料。

（二）多练：

复习中的“多练”并不是搞题海战术，使学生负担加重，而是通过多种题型使学生从不同角度去掌握基础知识。“多练”要求我们首先要精心选择题目，由浅入深，要采取多种形式，如口头回答、讨论、试卷分析等。在复习教学中要积极创设一些模拟现实问题的情境，1

把抽象的理论寓于现实社会生活的情境中，引导、启发学生认识和理解。多练要注意练习的题目要对应中考，其次，要培养临场经验，经过平时考核和模拟考试，力求把题答准答全，要正常发挥出自己的知识水平。

（三）关心国内外大事、关心社会生活。

中考要获得政治科目的好成绩，不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，必须关心时事，胸怀祖国，放眼世界，把课内外知识结合起来，政治课具有时政性的特点，这也是与其他学科相比的最大特点，不仅考查知识，还考查运用知识分析国内外重大时事的能力。

（四）整理归纳、查漏补缺。

临近中考的复习中，要让学生自己检查对知识的掌握程度，把零散的知识点理成“线”再织成“网”，做到既能分散又能集中，使自己能灵活地掌握知识，及时补缺堵漏，不留后患。把单元、章节的内容纳入整体知识体系中去把握，要指导学生搞清一单元一课一节的内在结构，又要挖掘不同的单元、课、节等之间的有机联系，使知识以网络化呈现，把知识的形成过程展示出来，引导学生自由的发现知识和领悟创造知识的方法和途径。经过这样的解析、挖掘、创新，最终一定会达到纲举目张的效果，学生能力必然会有较大的发展，适应中考的考试形势。

（五）学会审题和解题的方法：

审题实际上是一个分析和解决问题的思维过程，也是对试题作出准确回答的关键。考生在审题时常犯的毛病有两点：一是拿到试卷后，为了赶时间而急于作答，审题不认真，观点不全，内容不充实；二是审题错误，所答非所问，答案不切题意要求。为此，在审题时要注意三点：首先审题时头脑要冷静，本着先易后难的原则答题；其次在正确理解题意，明确题意要求的前提下，拟答案要点，确定答题范围，另外，要抓住关键词，突出重点，试题中的关键词如题目中的“眼睛”，抓住了题眼就等于抓住了答题的根本，从而突出重点，明确主攻方向；最后，在答完试卷后，不要急于交卷，应将题目与答案对照检查，发现错误与遗漏之处及时修正和补充。

总之，中考前的复习方法，有它的特殊性和复杂性，究竟如何是最佳的复习方法，是对我们原有的课堂教学方法提出的新的挑战，有待于我们在实践中不断探索、不断总结、不断提高。