2013-2014学年第一学期金融数学班过级情况、院级以上获奖情况明细表(更新1)

第一篇：2013-2014学年第一学期金融数学班过级情况、院级以上获奖情况明细表(更新1)

2013-2014学年第一学期金融数学班

过级情况、院级以上获奖情况明细表

请注意：

相关情况的约束时间为2013.09-2014.1.10，如有错漏，请及时

联系晓红

过四级名单：

翁楚荧、罗雅欣、杜江辉、尹康荣、冯绮飘、邓家敏、葛桃、张辉隆,卢汉颖、周敬人、冯绮飘

六级级名单：黄智勇、孔玲珊

庞健瑕：

1、2013.09.01“雷锋引航程”社会实践优秀队员；

2、2013.10“流芳文化团”优秀会员3、2013.11.15学习雷锋积极分子4、2013.12.20公共体育课俱乐部教学“优秀会员”荣誉称号5、2013.11教师模拟大赛优秀奖6、2013.09暑期三下乡先进个人

赖冯生：

1、2013.10数计学院运动会男子标枪第三名2、2013.10三下乡论文《粤西地区农民的“中国心”与“中国梦”——关于农民对社会主义新农村建设政策含义的理解与认同的调研研究》获得校“一等

奖”

3、2013.12.28被评为“优秀干部”

许翠萍：

1、2013.12.20获得校“三等奖学金”

2、2013.12.20公共体育课俱乐部教学“优秀会员”荣誉称号

钟洪甸：

1、2013.11数计学院第八期入党积极分子优秀学员2、2013.11暑期三下乡“优秀摄影师”

3、2013.12.20获得校“一等奖学金”

4、2013.11数计学院“三好学生”

5、2013.12数计学院“优秀党建干部”

6、2013.11中国青年网全国三下乡镜头优秀作品奖

韩忠军：

1、2013.12综合技能大赛之银行业务大赛“优秀奖”

2、2013.12被评为“优秀党支部干部”

3、2013.11中国青年网全国三下乡镜头优秀作品奖4、2013.11三下乡“校先进个人”

杨晓红：

1、2013.12综合技能大赛之教案设计大赛“三等奖”

黄映雪：

1、2013.12综合技能大赛之说课比赛“优秀奖”

2、2013.12综合技能大赛之模拟招聘大赛（师范）“优秀奖”

3、2013.12综合技能大赛之模拟招聘大赛（非师范）“二等奖”

吴业洪：

1、2013.09.012、2013.103、2013.11.1

5林志伦:

1、2013.09.012、2013.103、2013.11.154、2013.1

1黄智勇：

1、2013.12.222、2013.1

2尹康荣：

1、2013.1

2文月花：

1、2013.12.20

柯思敏：

1、2013.12.202、2013.1

1周敬人：

1、2013.12.202、2013.12.20

张辉隆：

1、2013.112、2013.113、2013.12.204、2013.12.205、2013.12

“雷锋引航程”社会实践优秀队员 “流芳文化团”优秀会员 学习雷锋积极分子 “雷锋引航程”社会实践优秀队员 “流芳文化团”优秀会员 学习雷锋积极分子 教师模拟大赛“优秀奖” 三下乡论文《客家方言在农村的普及情况》获得院“优秀奖” 综合技能大赛之统计方案设计大赛“二等奖” 综合技能大赛之统计方案设计大赛“二等奖” 获得校“二等奖学金” 获得校“三等奖学金” 国家励志奖学金 综合技能大赛之模拟招聘大赛（非师范）“优秀奖” 获得校“三等奖学金”数计学院“先进个人” 数计学院“体育优秀奖” 获得校“二等奖学金” 公共体育课俱乐部教学“优秀会员”荣誉称号 获得“优秀社团干部”

6、2013.12.20第四届共进杯大学生毽球锦标赛团体赛“第三名”

7、2013.12综合技能大赛之银行技能计算器翻打凭证比赛“三等奖”

黄巧梅：

1、2013.11获得校“三等奖学金”

2、2013.11获校优秀学生干部

郑春燕：

1、2013.11海报设计大赛“优秀奖”

罗雅欣：

1、2013.11海报设计大赛“优秀奖”

2、2013.09.01“雷锋引航程”社会实践优秀队员3、2013.10“流芳文化团”优秀会员

廖晓丹：

1、2013.12.20获得校“一等奖学金”

2、2013.11获得“国家励志奖学金”

张春辉：

1、2013.12.20获得校“三等奖学金”

2、2013.10第十届数计学院运动会男子1500米第四名3、2013.10第十届数计学院运动会男子三级跳第三名4、2013.10第十届数计学院院运会男子4*100接力赛第二名

钟剑龙：

1、2013.10获得数计学院团委“优秀院干”荣誉称号2、2013.10第十届数计学院运动会男子1500米第三名3、2013.10第十届数计学院运动会男子4*100接力赛第二名4、2013.10第十届数计学院运动会男子110米跨栏第三名5、2013.11校运会110米跨栏第四名6、2013.11被评为三下乡“先进个人”

7、2013.11三下乡调研论文《临武鸭是怎样炼成的——关于湖南省郴州市临武县临武鸭独特性成因、影响及发展建议的调查报告》获得“三等奖”

8、2013.11三下乡调研论文《湖南祁剧生存现状与发展前景的调查研究》获得“ 二等奖”

劳小佳：

1、2013.11国家励志奖学金2、2013.12.20获得校“二等奖学金”

3、2013.11数计学院“三好学生”

刘又榕：

1、2013.12.20获得校“三等奖学金”

郑倩君：

1、2013.11获得“国家励志奖学金”

2、2013.12.20获得校“二等奖学金”

3、2013.10第十届数计学院院运会女子标枪第三名

骆倩梅：

1、2013.10第十届数计学院女子跳高第一名2、2013.11校运会女子跳高第六名

冯绮飘：

1、2013.1

2黄家劲：

1、2013.122、2013.1

1翁楚荧：

1、2013.09.012、2013.103、2013.11.26

综合技能大赛之银行技能单指单张点钞比赛“三等奖”获得校“一等奖学金” 数计学院“成绩优秀奖”综合技能大赛之银行技能计算器翻打凭证比赛三等奖“雷锋引航程”社会实践优秀队员“流芳文化团”优秀会员

第二篇：2017—2018学年第一学期五(1、2)班数学教学计划

2017—2018学年第一学期五（1、2）班数学教学计划

教师：杨正祥 2017年8月4日

一、教材简析：

这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，位置，多边形的面积，可能性，数学广角与实践主题活动等。

二、教材重难点：

小数乘法和除法，简易方程，多边形的面积是本册教材的重点教学内容。

三、教学内容：

1、数与代数方面

本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程主要安排了用字母表示数、等式的性质、解简易方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

2、在图形与几何方面

本册安排了位置和多边形的面积两部分内容。其中位置是在三年级学习的基础上进一步学习用数对确定物体的位置。多边形的面积主要教学平行四边形，三角形、梯形的面积计算。这部分内容是在学习掌握了这些图形的特征及长方形，正方形面积计算的基础上学习的。通过教学，使学生掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，同时渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

3、在统计知识方面

主要教学初步的概率知识。使学生在具体的情景中体验事件发生的确定性和不确定性，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的；使学生感受到数学与生活的联系，培养用数学的眼光观察事物的意识。

4、在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，在“数学广角”中，通过实现生活中一些常见的实际问题，渗透有关植树问题的一些思想方法，然后在应用植树问题的思想方法来解决生活中的一些简单的实际问题，培养学生探究并解决实际问题的能力。

5、本册教材还安排了一个数学综合与实践主题活动“掷一掷”，使学生通过探究事件发生的可能性大小，发现掷一掷背后的数学本质，培养探究真理的数学精神。

四、教学目标：

本册教材的教学目标是，使学生：

1、能正确进行小数乘法和小数除法的笔算。

2、能在具体情况中用字母表示数，表示常见的数量关系，了解等式的性质，能用等式的性质解简单的方程。能用方程表示简单情景中的等量关系并解决问题。

3、在具体情景中，能在方格纸上用数对表示位置。

4、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，能用公式解决简单的实际问题。

5、在具体情景中，通过实例感受简单的随机现象，初步体验到有些事情的发生是确定的，有些事不确定的，能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果；通过实验，游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小做出定性描述，并交流。

6、初步体会植树问题的模型思想，初步培养探索解决问题有效方法的能力。

7、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。

8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、班级情况分析：

1、基本情况：本学期我教五（1、2）班两班共计116人，其中男生64人，女生52人。

2、“四基”掌握情况：大部分学生，能从已有的知识和经验出发。获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.3、学生学习习惯：绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参与学习过程, 实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。

4、学困生情况：个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不高。

六、教学方法措施：

1、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。

2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。

3、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能

4、练习的安排，要由浅入，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。

5、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。

七、课时安排：

1、小数乘法（9课时）

小数乘整数„„„„„„„„„„„„„„2课时 小数乘小数„„„„„„„„„„„„„„„3课时 积的近似数„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时 整数乘法运算定律推广到小数„„„„„„„„„„„1课时 解决问题„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时

2、位置

（2课时）

3、小数除法（11课时）

除数是整数的小数除法„„„„„„„„„„„„„3课时

一个数除以小数„„„„„„„„„„„„„„„„2课时

商的近似数„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时

循环小数„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时

用计算器探索规律„„„„„„„„„„„„„„„1课时

解决问题„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时

整理和复习„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时

4、可能性（3课时）

综合与实践：掷一掷（1课时）

5、简易方程（20课时）

用字母表示数„„„„„„„„„„„„„„„„„6课时 简易方程„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12课时 整理和复习„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时

6、多边形面积

（9课时）

7、数学广角—植树问题（3课时）

8、总复习（5课时）

第三篇：高一级数学备课组第一学期工作计划

高一级数学备课组

2011—2012年第一学期工作计划

一、指导思想

高一级数学备课组在《数学课程标准》的指导下，将以学校工作计划和教学处工作计划为指导，结合本备课组本年级实际情况认真组织开展专题研讨、教研教学、课外辅导等多项活动，以提高课堂教学质量和效果为重点，强化教学常规管理，落实校本教研工作，改进备课组教师的教学方式，努力提高本备课组数学老师的专业素养和课堂教学水平。

二、工作目标

1、强化敬业意识。敬业爱岗、教书育人、树立良好的职业道德风尚；关心和爱护学生，真正做到既是学生的良师又是益友，与学生共同发展。

2、同备课组老师加强沟通、交流，增进了解，真诚相待，加强合作，共同创造和谐、积极向上的工作环境。

3、开展课堂教学研究，以“培养良好学习习惯，提高数学学习成绩”为研究课题进行学习，加快学生高中数学学习的适应，提高数学学习成绩。

4、在学生中开展形式多样的课外辅导活动，激发学生学习数学的兴趣，发挥学生学习的积极性和主动性，促进学生数学能力和智力的发展。

5、开展培优扶差工作的研究，使学科培优扶差工作能落到实处，确有成效。

6、做好周练、单元测试、期中及期末考查工作，争取在期末考试中取得好成绩。

三、工作措施

1、要继续加强、健全教师学习教育教学理论制度，加强理论学习的指导，认真组织好切实有效的学习讨论活动，根据教师不同需求，灵活采用多种学习形

式，提高理论学习的针对性与实效性，用先进教育理念支撑教育课程改革的实施。

2、深入开展新课程理论的学习。本备课组教师认真学习新课程理论，准确

把握新课程改革的方向，了解新课改的动向，深入研究新的国家数学课程标准和新中学数学教材，并以新课程的基本理念进行教学实践，大力优化教学过程，促进教学方式和学习方式的转变。在学习理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展教改反思，撰写教育教学论文。

3、“只有不断学习和提高，才能跟上时代的步伐。在这个变革时代，变化是

永恒的。我们要在变化中找到乐趣。”提倡老师积极参加公开课、说课、评析课等各类教科研活动，联系教学实践，分析概括教育现象，从而选择某个方面或环节作为自己研究的对象，确立研究专题，力求使之上升到教育理论的高度，提高教师的理论素养。

4、加强集体备课，做到“四定”、“五统一”，加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研教改风气；加强课堂教学常规，课前认真备好课，不上无准备的课，上课要做到精讲精练，及时反思教学方法，并做好记录，为课题研究准备具体的材料。

5、加强常规管理制度。教学质量提高不是简单的时间堆砌，而是教学双方

智慧的结晶。本学期将全面落实教学工作的“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。在每次测验考试后都要对情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。

第四篇：2017—2018学 第一学期 盲班数学教学计划

2017—2018学 第一学期 盲班数学教学计划

一、班级情况分析:

本班三年级学生共有学生3人,二年级3人，经过上学期的数学学习活动,对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业情况也较好,大部分同学作业清楚,态度端正,对数学表现出了较大的兴趣。但是还有一部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因,尚不能主动地参与数学学习活动,学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算,但解决实际问题的时候就有点麻木,不注意审清题目意思,急于动手,以至于粗心大意,没有很好的解决问题。需要更加的严格要求,多动手,多思考。加强培养学生的学习兴趣,使学生更好的投入到学习当中来。

二、教学目标:

1、认识计数单位“百”和“千”,知道相信两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序,会读、写以内的数;知道万以内数的组成,会比较万以内数的大小,能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。

2、会口算百以内的两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进行几百、几十加、减几百几十的计算,并能结合实际进行估计。

3、知道除法的含义,除法算式中各部分名称,乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。

4、初步理解数学问题的含义,经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用,会在解决问题中使用小括号。

5、会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象,会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

6、认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的质量观念,知道1千克=1000克。

7、了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据,认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能进行简单的分析。

8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学重点:

1、表内除法。

2、万以内数的认识。

3、用数学解决问题

四、教学具体措施:

1、继续加强学习常规和学习习惯的培养,比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。

2、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中,根据学生的生活经验创设问题情境,鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学活动,如,教材通过数小正方体木块,10个是一长条,100个是一层,这样的10层就是一千个,有这样10个大正方体就是一万个,体会“千”“万”的实际含义。利用自制的方向板,在教室内或操场上辨认方向。通过数学游戏你问我答,神奇的“495”练习万以内加减法,通过设计图案复习认识图形,通过实验泡黄豆,填写和绘制统计图表等,激发学生的兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。再如:开展“分一分”的活动,在大量平均分的过程中,体验除法的含义,等等。

3、引导学生独立思考与合作交流,帮助学生积累参加数学活动的经验。在具体的数学活动中,鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见,善于倾听别人的意见,与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作,以提高数学活动的纪律。

4、培养学生初步的应用意识,以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题,在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动,如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决,哪些问题可以用除法解决,并与同伴说一说”,培养学生提出问题和解决问题的能力,使学生体会到数学与现实生活的联系。

5、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点,结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

6、创造性地使用教材。在教学中,根据本班学生的特点和实际情况,创造性地使用教材,设计教学过程;根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点,结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境,同时,适时地记录自己的教学设计和教学反思,以不断改进自己的教学观念和教学方法。

7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式,多角度、多层面的对学困生进行辅导。

8、加强估算,鼓励算法多样化。估算在日常生活中有着十分广泛的应用,在本册教学中,教师要不失时机培养学生的估计意识和初步的估计技能。例如,估计一筒花生有多少粒,一篇文章有多少字等。在进行万以内加减法计算时,先估计得数的大致范围,再进行计算。在学习测量时,先估计测量的物体有多长,再实际测量,这样做,都有利于培养学生的估计意识和估计技能。

由于学生生活背景和思考角度不同,探索计算方法时,必然算法是多样的,我尊重学生的想法,鼓励学生独立思考,提倡算法多样化。

第五篇：2011-2012学年九年级班第一学期数学工作总结

2011-2012学年九年级（3）班第一学期数学工作总结

刘恭彦

九年级复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素质，拓展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”，是学生继续学习和参加工作的准备阶段。

本人一直跟班担任九年级3班的数学教学，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，不断提高自己的教学水平，严格要求学生，发扬教学民主，使学生学有所得，学有所用，顺利完成教育教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作总结如下：

一、提高教学质量，认真上好每一节课

1、课前精心备课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，了解他们的兴趣、需要、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把教材内容传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、组织好课堂教学。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

二、认真做好总复习工作

1、教师的板书与学生的板演

教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局要合理，层次要分明。

强化学生板演作用，让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。

2、注重学生解题中的错误分析

在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免的，针对出现的错误，帮助学生进行系统分析，强化学生的薄弱点，同时，通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救。错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知课件下载www.xiexiebang.com识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。首先，要了解不同层次学生对知识的掌握情况，有针对性的进行讲解。其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的回答，要分析其错误的原因，加深对知识的理解和记忆。同时，课后的讲评要抓住典型加以评述。

3、关心学习上有困难的学生

对学习有困难的学生特别予以关心，反复采取措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的初中毕业生。首先，找他们促膝谈心，倾注给学生，通过热心、体贴、耐心的帮助，使学生体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信心。其次，在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作，并在班内开展学习中的互相帮助活动。

三、抓住学生心理，营造良好的教与学环境

高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。

我把学生分为三个层次，以此来确定工作的重点和具体措施：优生---拓展；中等生---狠抓；学困生---辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，他们舒展自己的见解，然后加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有所收获，从而调动他们学习积极性。数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导；给注意力不集中的学生及时的提醒；给有好的解法的学生及时表扬；给失去信心 的学生及时的心理安慰；给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能是教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。

四、加强对教材的研究，力求课堂教学高效益

实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必须从初一开始抓起，打好基础很重要，当然九年级复习的后期工作也十分重要，要在有限的两个月时间里，把六本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一阶段，我很讲究“精讲”这一环，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是非常高的。我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化；注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述；注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决；注意解题方法的延伸，摸索解决的规律；注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法；注意富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必须是经过精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题；运用知识的能力题；一题多解的思维题；易出错的常范文网www.xiexiebang.com见题；综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，学生的解题准确度，应变能力，及技能有了很大的提高。

五、科学备考，强化训练，提高学生的解题能力

具体要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、清思路、实效果。

复习分三个阶段：（1）基础复习、（2）专题训练、（3）摸拟测试。第一阶段要求紧扣教材，打好基础知识，做到三个重视。（1）重视易混易错知识点；

（2）重视“三基”的落实，即基础知识、基本技能、基本思想方法；

（3）重视学生的薄弱环节，实现的目标是对重点知识过程化，基本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。（4）重视原理掌握，设计变式题目训练，杜绝学生死读书现象。这一阶段复习并不是对旧知识的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，讲清范文网www.xiexiebang.com知识的疑点，扫除知识的盲点，从而实现知识重组、升华的目的。

第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。通过一题多解，引导学生从不同角度，思考问题，培养学生的发散思维；通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的变化，拓宽思维；通过题组教学，使学生掌握某一类问题的思考方法，学会联想与范文网www.xiexiebang.com类比，适当进行知识的迁移；通过开放性问题，鼓励学生大胆探索与猜想；通过解综合题，培养学生运用知识、解决问题的能力和创造性思维能力。

第三阶段模拟测试。通过做卷，讲评，要求问题发现一个解决一个。针对学生能力不同，进行不同系列的练——评——练的教学活动。

同时，及时进行复习阶段验收。每部分复习结束都要进行验收，测试后认真阅卷，做好试卷分析、查找得失原因，有针对性的讲评，达到提高学生解题正确率的目的。

中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循教育教学的方针办事，团体智慧 + 个人努力 = 一定能成功。回顾自己的教学，虽然做了许多工作，但也存在许多不足。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为教育教学事业奉献自己的力量。