材料作文立意角度例谈

第一篇：材料作文立意角度例谈

作文

根据材料写作文

大树上住着天鹅一家，有几根细腾正沿着大树向上生长。老天鹅发现后，要孩子们赶快砍掉藤蔓，被孩子拒绝了。几年后，藤蔓长粗了，也长高了，一个猎人便顺着爬上了大树，并在天鹅的落脚处放了套子，结果天鹅一家都成了猎人的俘虏。

要求：请全面理解材料，选择一个角度作文。自行立意，自选文体，自拟题目；不要脱离材料内容与含义的范围作文；不要套作，不得抄袭，不少于800字。

审题立意：

一、对象：老天鹅、小天鹅、猎人、藤蔓

二、结果：小天鹅没听从老天鹅的劝告砍掉藤蔓，全家人成了猎人的俘虏。

三、由果溯因立意：

1、老天鹅的角度

老天鹅告诉小天鹅把藤蔓砍掉，但并没有说明原因，孩子太小，不明就里，拒绝了老天鹅的建议而导致悲剧的发生——教育者或管理者要有长远的眼光，要对受教育者晓之以“理”，以“理”服人，才能奏效。

立意参考：

A、用发展的眼光看问题

B、“育”人以“道”，“管”之以“道”

C、要见微知著，明察秋毫

D、要及时解决问题。

2、从小天鹅的角度

小天鹅没有听从老天鹅的建议，一意孤行，终酿成惨祸。

立意参考：

A、不听老人言，吃亏在眼前

B、人无远虑，必有近忧

C、要善于听取别人的意见

D、防患于未然

E、善于发现事物的发展趋势（预见性）

3、从藤蔓的角度

藤蔓初长，不被人注意，但天长日久却成了天鹅一家的致命祸患。

立意参考：

千里之堤，溃于蚁穴

误区提示：有的同学写成“细节与成功”的关系，重写“细节”的好处，但本文的“细节”（从天鹅的角度）却是个坏因素，故属审题不细，导致偏题。

4、从猎人的角度

参考立意：

善于发现并利用有利因素

善于抓住机会

第二篇：例谈材料作文的立意

例谈材料作文的立意

实验中学张 雷

近年来，材料作文在中考语文试卷中频频出现。

材料作文也叫“命意作文”，是命题者提供一个或几个材料，其中包含着几种意蕴，要求学生根据自己的理解，从材料的整体或某一角度出发进行立意写作的命题形式。面对材料，我们立意的一般方式有三种：

一是就材料中的评述来立意，例如：乌鸦学老鹰的故事的结尾，评述者说，“牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：„这是一只忘记自己叫什么的鸟。‟孩子摸着乌鸦的羽毛说：„它也很可爱啊！‟” 我们就可以用牧羊人的评述获得“不能刻意模仿他人，一切要从自己的实际情况出发”“人要有自知之明”的立意；或者以孩子的感慨，获得“乌鸦做了别人不敢做也不敢想的事，尽管没有成功，依然值得鼓励”“人要勇于超越自我”的立意。

二是在把握材料主旨的基础上立意。有的作文本身只叙述事件，不做评述，例如：“一个假日的下午，父亲陪他上小学的儿子到体育场去玩。儿子在球场上拍打着篮球，瞄准篮框，双手托球，一次次地试图把球投进篮框。父亲在远处望着儿子的一举一动。儿子正玩得高兴时，几个大一点的男孩走来，抢走他的篮球，互相传递着上篮投球。儿子被抛到一旁，变成了观众……”类似的经历、困境是中学生经常遇到的，那么该如何对待呢？从初中生的角度来讨论，作为家长，应该怎样帮助孩子成长呢？是把孩子抱在怀里长大呢？还是促进他自我发展呢？假如家长亲自出面处置，那么孩子不是失去了一次自我发展、锻炼成长的机

会吗？命题者的意图无非是考查考生如何认识自我发展的问题，培养自我发展意识，这也是此则材料所蕴含的本质问题，也只有透过材料抓住这个本质问题，才能写出符合题意的作文。

三是抓住多则材料的中心或共同点立意。例如，1、姚明率领中国男篮的队友们，为中华骨髓库捐献造血干细胞。姚明郑重承诺，一旦配型成功，立即放弃一切，回国捐献。姚明还表示：除了捐献骨髓，他还将抽出时间，参与相关公益推广活动。

2、成龙在上海组织慈善周末，又是演唱会，又是美女赛车，又是慈善拍卖晚会，很是惹眼，但目的只有一个，慈善捐献。成龙表示将带领更多好朋友参与慈善事业。

3、苏有朋利用过生日时机，成立“苏有朋慈善基金会”，把生日收到的贺金作为第一笔慈善基金会的基金，并表示以后会通过义演等手段增加基金会的基金，帮助更多的人。

面对上述多则材料，要在比较分析中找准各个材料之间的内在联系与共同点。三则材料的主要事件来看都是名人参与慈善公益事业。据此，可以从以下几个方面立意：①慈善时尚化会是一种进步；②奉献点滴爱，社会更和谐；③用慈善行动来表达我们的爱；④慈善源于对生命的爱⑤要有感恩和回馈之心；⑥让更多的人拥有对社会的爱和责任……

当然，有些材料的内容往往短小，主题相对单一，学生比较容易从中提取中心进行立意，但也会遇到性质各异的材料，我想对于中学生写作而言，命题不会有太大障碍，这里就不再赘述了。

第三篇：作文立意谈

作文立意谈

千古文章意为高。一篇作文立意是否新颖、高远、深刻，是拉开作文档次高低的关键。面对同一道中考作文题，在人人能写的情况下，要想使自己的得分胜人一筹，就必须在立意上用心琢磨。立意的设定并非一件非常难的事，只要把握一定的原则，就可以很容易做好立意。

1．求“正”。所谓“正确”是指文章的主题要符合生活发展的客观规律，符合国家的政治原则，体现积极向上的健康思想，不片面、不偏激，没有低级趣味等等。我们确定一个正确、深刻、新颖的立意，作文就成功了一半。如山东临沂一满分文《付出——收获》中，巧将话题中的“草”理解为为成功所付出的种种行为，“每一种草都会开花”，意即每一种行为都会有一个结果。如此构思立意，这在众多的考场作文中当然是别具一格的。

2．求“异”。求“异”就是在构思立意时，克服从众心理，敢于打破思维定势，突破旧框框，独辟蹊径从问题的反面深入思考，从而提炼出新主题，写出好文章。这种逆向立意，可以表达出作者不同凡响的认识和看法，给人以耳目一新的艺术效果。如山东菏泽“幸福”话题，在绝大部分的考生中，都是正面立意，但满分文《没梦的日子，我不幸福》却逆向思维而创新。文章的题目就让人耳目一新。接下来的叙述都是在写自己“梦想”破灭后的“痛苦”，也就是从反面说明了一点，一个人只有有梦想，他就是幸福的。反向立意，受到了阅卷老师的青睐。

3．避“俗”。要使文章的主题有新意，就要进行发散性思维，多向立意，然后对各个立意进行筛选：哪些立意是人们常说的道理，应放弃；哪些立意是人们不曾想到的或谈论较少的道理，可作为自己文章的立意。比如满分文《白翅膀装饰着我的梦„„》的主体部分用“给我一双穿越时空的白翅膀，我愿穿过时光隧道，去探寻李白的唐朝”、“给我一双白翅膀，把我带到拥有三毛的撒哈拉沙漠”、“给我一双白翅膀，把我带到那些遭受战争的国度”、“给我一双白翅膀，把我带到美丽的威尼斯”四个表面上相对独立处于并列关系的部分组成，分别从历史、文学、现实、未来四个侧面有利地支撑了主题，使文章既具层次感，更具厚重感。在这里，考生把“翅膀”理解为某种理想，并运用排比段构思行文，既能给人视觉上的愉悦，又能让文章显示出一种大气。思维的触觉并没有停留在浅表层，使得文章鹤立鸡群。

4．合“时”。我们写作文最好能紧扣时代脉搏，反应时代精神。这样主题才能新颖、深刻，正所谓“文章合为时而著”。如重庆一满分作文《假如给我一双翅膀》具有较强的时代特色。作者用诗化的语言，给我们描绘了渴望拥有翅膀的种种理由：感受祖国的繁荣昌盛；关爱民生疾苦；欣赏世界优秀文化；珍爱和平；加强环境保护„„而这些理由都是当今社会正在发生变化的重大事件。同时也体现了作者一种深深的责任感和使命感。顺应时事的文章，既然会有时代感，有针对性。

5．融“我”。“融入自我”是避免雷同的好办法。“融入自我”指在行文过程中显露“自我”痕迹，体现写作者的主观意志、个性倾向、价值判断、生活阅历、人生体验等。对每个人而言，这些方面多多少少带有个体差别性和独特性。如上海一满分作文《记住这一天》，考生并没有落入与兴奋、开心、荣耀方面的大众材料中，而是写了一次吵架的经历。文中小作者真实的叙述了在父母吵架过程中的自己的所见，所闻，所思，所想。一切都是那么真实自然。而情感中的动人的力量便在这真实的叙述中自然的流露出来，不露痕迹。融入自我，充满真情至性，感人至深。

6．巧“联”，写作时可巧用联想来托物寓意，这种立意方法是通过对平凡事物的精雕细刻，以显示深层内蕴，并巧用联想，由物及人，从而表现文章主题的。如上海一满分作文《记住这一天》，从小角度切入，用“以小见大”的写法，由一扇窗而去折射整个世界。通过写一次品龙井茶的经历，由品茶联想到人生，表现了一个人生的大主题：人生只有细细的去品味，才能品出苦涩背后的甜蜜。意趣盎然，理趣粲然。巧用联想，文心灵动。

7．变“角”。变“角”就是变换一种切入角度，角度一新，立意也会为之一新。如重庆一满分作文《翅膀，落在天上的叶子》是一篇“丑小鸭变成小天鹅”翻版的童话故事，作者用一个落叶代替“丑小鸭”，写他的无悔选择，写他的执著梦想，写他的美好心灵，新颖独到，让人耳目一新。读后让人更加相信：只要坚持，梦想总会成真！变换角度，推陈出新，往往能够获得出其不意的效果。8．拓“深”。看一篇作文是否深刻，对读者而言，主要看能否感动、能否启迪、能否熏陶、能否教化；对文章而言，主要看议论文说理是否透彻、论点是否深刻，记叙文是否生动形象、思想是否深刻。如山东菏泽满分文《寻找幸福》，用一个假设的想像的故事来说明自己对“幸福”的理解，用新颖的形式向我们阐释了幸福的真谛：“拥有亲情、友情、爱情”的人都是幸福的。作者对“幸福”的理解都是双向的。在“亲情”的片断中作者说“家人在喷香的早饭中享受着幸福，妈妈在为家人的操劳中收获着全家的幸福。”这说明家人是因为吃到“可口的饭菜”而幸福的，妈妈则是因为“家人的幸福”而幸福的。同样，在友情中，被别人关心是幸福的，那么关心别人同样也是幸福的。在爱情中，被爱是幸福的，爱自己所爱的人也是幸福的。这是多么深刻的寓意，由此可见作者对“幸福”的理解多么深刻。看似寻常最奇崛，立意简单却深刻。深刻的立意，往往给你的作文呈现出一片宽广的发挥空间。

第四篇：例谈换个角度谈纪律[推荐]

先给大家展示一个故事：一对恋人乘坐一辆巴士进入山区。只有他们两个在中途下车。他们下车后，巴士继续往前驶。不一会儿，巴士在行驶途中，一块大石从高处坠下并将巴士压得粉碎。所有乘客无一生还。

一般人都会想说：还好我们刚好下车了！

但他们却说了不同于一般人的话，那对恋人看到这件事说：

如果我们俩都在那辆巴士就好了！

您认为他们为什么会这样说？

（互动环节）

学生回答出了他们想要的答案。

如果他们都留在车上没有下车，那辆巴士将会因他们没有下车而赶在大石坠下前提前越过出事地点！

在我们生活中，多尝试以不同的角度来正面思考及多找机会去帮助他人，别再不知不觉中一味自私的为自己活着了。

你答对了吗？

若你答对了，那我眼光真好有你这个朋友。

若你答错了，恭喜你跟我一样，经由这个故事长了一智&&

人生就是如此，通常我们会为自己想，而很少为他人想。

我们虽然做不到那对情侣一样无私，但有时，其实我们不用特意去做什么，而是克制自己少做一点，就能为身边的人营造一个更好的环境，就像晚修，少谈话，能给大家一个更***静的学习环境，同时自己也能静下心来学习，何乐而不为呢？

即便如此，我们都明白，空话，是没有作用的，所以，必须辅以纪律&。

以下是一些其他国家的校规，一齐欣赏一下

尽管在美国的校园里，允许五花八门的观点存在，但是，学生必须每天宣誓，而且人手一册校规。这是做也得做，不做也得做的没商量的天条。（第126页）

《素质教育在美国---留美博士眼里的中美教育》

罚禁吃午点（午饭后的小餐）（第223页）

在美国，家长打孩子是不合法的，孩子可以报警。但在美国不少州，学校和老师体罚学生却是合法的。（第218页）

任何学生不能拥有、购买、享用、转移、出售麻醉剂、酒精饮料、毒品和仿制毒品，违者将被开除出学校。（第146页）

惩罚时根本不注重说理，甚至根本不说理。----既没有争辩的余地，也没有什么耐心细致的政治思想工作。惩罚就是惩罚！就像现在国内的许多交警罚违章车辆一样。（第229页）

抽烟严重危害健康。任何香烟或烟叶制品，以及打火机、火柴在学校的建筑、校车和学校的范围内任何时间都是禁止出现的！初犯被罚两个星期六学校；再犯将罚三天不能上课；第三次违犯，将罚五天不能上学；第四次违犯，十天不能上学，并建议开除。（所谓星期六学校，就是在星期六上午9：0012：00来学校学习或上课。因为美国学生实行双休日制度，星期六来校学习是一种仅次于不能来校上课的惩罚。

罚站，可能是一种具有世界性的惩罚手段------比起中国的学校来，美国学校里的罚站恐怕要来得易些，量也更多些------而且站的姿势是有规定的。比如脚跟靠墙根或鼻子正对圆圈。（第218页）

纪律是自由的保证，也是学习的保证，更是***全的保证。

严格的作息保证了你多少学习时间，科学的跑操使你的身体如何强健，全面的防范使你消除了多少***全隐患。总之，遵规守纪会给你带来很多好处，你必须感激纪律，感激惩罚！

第五篇：作文立意的几个角度

作文立意的几个角度

（一）信念。

夏衍说得好：“世界上气力最大的是植物的种子。一粒种子可以显现出来的力，简直是超

越一切的。” 信念的力量更是巨大无比，它可以超越一切的一切。事实上，人生从来没有真正的顺境，甚至会连连失败。无论处在所种困境、遭受多大艰辛、经历多少磨难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子坚定不移做下去，那么总有一天，你就能走出困境，一步步的让生命开花结果。播下一粒带有信念的种子，便能使希望长成绿荫似海的森林；人生就是这样，只要带有信念的种子还在，希望就在。

（二）适合自己。

寻找并坚持着

“一块地，总会有一粒种子适合它，也总会有属于它的一片收成„„”多么富有哲理的语言，它在告诉我们，行走在人生的大路上，只要不断寻找，只要坚持不懈，我们定会找到适合自己人生的“种子”，这颗“种子”最终必然会长成参天大树！

生命中，女孩如果没有坚持，没有寻找，在这个年代，生存也许不是问题，但，功成名就，或许根本无从谈起！

可见，成功源自于坚持寻找适合自己的人生之路！

人人生而不同，不同的人、不同的天赋、不同的后天努力决定了不同的人生。三国群雄并起，文不如曹植，武不如吕布，谋不如孔明，换位之下，几人能成圣者？比尔盖茨中途退出哈佛大学，创立了享誉全球的微软；张朝阳自创搜狐网，声名远扬；鲁迅弃医从文，成为中国人精神的脊梁„„试想如果他们只沿着自己从前的路一直走下去，会有今天的微软、搜狐、人民的斗士吗？华兹华斯曾说过：“适合自己的生活才是美好而诗意的。”同样，只有适合自己的路才是充满阳光与风景的。我们坚信：一只会打洞的兔子就是一只优秀的兔子，不管它会不会游泳！

适合自己的固然重要，但不去寻找，不能坚持，也注定一事无成！寻找与坚持是一种力量，是一种希望，更是一团不熄不灭的火焰，燃在心中，哪怕成败、得失、悲喜，正如一池月辉，伴着一泓清泉涌入心海。

因为迷惘与未知，整装待发之后，我们必须去寻找。从来不认为一花足以凋零整个春天，一次挫败足以荒芜整个人生。因为许多人正在诠释着寻找的意志与坚持的力量。

周国平曾下乡劳动，悲伤着自己的才华难以施展，在青山稻田间迷惘着前途的去向，恢复高考后，他重新走上了追梦的征途，继续寻找他对哲学更多的感悟与真谛！于是才有了诸如“一个不曾用自己的脚在路上踩下脚印的人，不会找到一条真正属于自己的路。”那样震撼心灵的处世哲学名言！

渴望站在颠峰之上或一飞冲天，华丽转身后，我们依然继续寻找。不要忘记，函数值在一定的区间有极值，区间外，那长长的数轴上还有最值。人潮涌动的广场中，人们高呼“我来

了，为胜利而来”的口号，台上年近六十的希拉里主要头衔已不再是美国前第一夫人，而是那一届美国总统大选的热门候选人。从第一夫人的角色到参选总统，希拉里是成功而伟大的女性，因为她的理想是为更高的成就而来。

有人在鲜花掌声中沉沦，有人在赞美祝愿中依然马不停蹄，不断寻找人生的下一站。我们，理应属于后者！

蓦然回首，我们依旧走在寻找的路上，正带着一份契约，坚定一种理想，即使不幸与彷徨相随而行，即使悲伤与挫败相互交织，即使通往那一站“路漫漫其修远兮”，但最终都会有灯火阑珊处让我们惊喜，都会有热情与奔放让我们自豪，都会有精彩与灿烂让我们震颤„„

适合自己的才是最好的《老子》曰：“知人者智，自知者明。”真正透彻地认识自己的人，才是真正明智的人；明智的人一定能认识到什么适合自己，什么不适合自己。

一只公鸡登上一堆沙土，在上面刨了个不亦乐乎，它忙忙碌碌地想找点食物，最后却翻出了一颗珍珠。公鸡说：“这个宝物尽管光彩夺目，对我却毫无用处，还不如找到一颗麦粒，用它来填饱肚子。咱们庭院里的鸡鸭羊猪，都喜欢吃麦粒，要这珍珠干什么呢？我用不着佩戴这个宝物，也不想用它来打扮自己，就让人们去把它当作宝贝吧！”说罢，公鸡把珍珠丢到一边，继续去翻找它的麦粒。

公鸡放弃了珍贵的珍珠，转而拾起麦粒，这是因为它认为珍珠对它毫无用处，但麦粒却可以维持生命。这则寓言巧妙地诠释了一个朴素的真理：只有适合自己的才是最好的。

公鸡放弃了珍贵的珍珠，转而拾起麦粒，这是因为它认为珍珠对它毫无用处，但麦粒却可以维持生命。这则寓言巧妙地诠释了一个朴素的真理：只有适合自己的才是最好的。

东晋陶渊明辞官归隐田园，过着“种豆南山下，草盛豆苗稀”的艰苦生活。难道他不想让家人的生活优越舒适吗？身为崇尚儒家思想的他不可能不想。只是，“久在樊笼里”的他再不想“为五斗米而折腰”，因为他的理想是心之自由。纵然住处仅可容膝，也一样觉得心安。

南宋词人辛弃疾一直在为抗击外敌收复失地做着积极的准备，梦想着“金戈铁马，气吞万里如虎”。即使皇帝几次贬他，同僚多次嘲讽他，他也没有消极退避，而是仍然坚守着“了却君王天下事，赢得生前身后名”。就像没有两片树叶是相同的一样，没有两个人的生活轨迹是相同的，因此每个人都有自己的路。只有选择适合自己的才会找到自己的方向，找到自己的位置与价值，正如陶渊明和辛弃疾，这才是最好的。

试图复制别人也许会失败，因为那不一定适合自己，就像东施本也有她自己的美丽，但一味模仿别人并不会收到赞美。当以色列国建立时，有人邀请爱因斯坦出任总统，但他断然拒绝。在别人眼中无限荣光的地位，对爱因斯坦来说并没有科学研究重要，任人东南西北，我自岿然不动。这不仅仅是一种对理想的坚持，也是一种认清自己的可贵精神。

大到国家小到个人都会有无数的选择和方向，每当面对岔路口时，我们都应选择最适合自己的方向。“珍珠”虽好，有时却未必比“麦粒”更珍贵！

（三）母爱。

母亲恒久而不绝的信念和爱，就是最坚韧的一粒种子，她的奇迹，就是这粒种子执著而生长出的奇迹。她的一切是这粒种子的生长的结果。是的，一粒种子的信念是事业成功的起点和力量的支点。一粒种子，一旦阳光照耀，一旦雨露滋润它就会发芽、开花、结果。这阳光、这雨露就是母爱和信念。

（四）对失败者宽容和鼓励

(五)其他

读后感

（一）：

我们的教育耽误了一批人。人的智力、能力、体力千差万别，发展也有先后，如果都是齐步走，必然会有成绩的高低，许多人就是在赛跑中被拉下了。被落下的人，信心必然会受到极大的打击，如果屡战屡败，再屡屡战的人真是不多。

这个故事太让人感动了。第一感动的就是女儿的进取精神，人如果都有这种精神，真是没有成就不了的事情。古代的头悬梁锥刺骨，凿壁偷光，囊萤映雪的故事，近代人像毛泽东追求革命理想的故事，现代人袁隆平在稻田里种出世界之巅的故事、陈景润历尽艰辛摘得皇冠明珠的故事等等，无不证实这样的真理：有志者事竟成。世上无难事，只怕有心人。我们许多学生特别缺乏这样的精神，遇到困难往往绕着走，有时还怨天尤人。其原因可能是多方面的：有父母的原因，有社会环境的原因，也有教育的失误。总之，完全归罪于学生是不公平的。

第二感动的应该是这位母亲，真不愧为伟大。谁遇上这样的母亲也是幸运的，不幸的是，当遇到这样女儿时，这样的母亲不是太多而是太少了。有一句教育家的话：教育了一个男人只是教育了一个人，教育了一个女人就是教育了两代人。这个母亲无论是否受到了良好的教育，从这个故事至少让我们看到了教育女人的重要意义。联想到作为教育人的教师，这个母亲的做法特别值得我们参考。

要做这样的母亲，首先就是要有极大的耐心，要自己经得住孩子受的打击，这是很难的。曾参杀人的故事就从另一个角度作了证明。其次要有博大的爱心。学习好的、品德优良的、会处事的往往很容易得到人的好感，而学习差的，无论品德如何，无论什么原因都不会被人看好，如果能得到一点安慰就算不错了。对于屡次失败者在成功之前往往是受到打击，受到歧视。要有博爱之心，特别是从人性、尊严、平等的角度体现这种博爱，这是最难做的。第三就是要有良好的修养。这是长期学习、锻炼、内省才能得到的东西。

这个母亲即伟大有平凡。她的平凡就是用类比的方法说出了特别是做到的：一块地，适合种什么就种什么！！这，不就是因才施教吗？

读后感

（二）：

“一块地，不适合种麦子，可以试试种豆子；豆子也种不好的话，可以种瓜果；瓜果也种不好的话，撒上些荞麦种子也许能开花。因为一块地，总会有一粒种子适合它，也总会有属于它的一片收成。”多么朴素的语言，而又是多么深刻的哲理啊！爱就是种子，爱就是信念啊，这个女孩是幸运的。“我们作教师的人，怎么会没有发觉，在我们认为无可救药的懒汉和毫无希望的“学生”身上，在他们的心灵和双手里，还蕴藏着天才，不，这不仅是蕴藏着一个巧匠的天才，而且蕴藏着一个我们没有看到的大写的‘人’，是的，亲爱的同事们，我们没有在学生身上看到这个大写的‘人’，我们的主要过失就在这里。”

不错，“自然界里没有一个这样的人，我们有权利说他是无论干什么都不行的人，我们要在他的身上发现他那独一无二的创造性劳动的源泉，帮助每一个人打开眼界看到自己，使他看见、理解和感觉到自己身上的人类自豪感的火花，从而成为一个精神上坚强的人，成为维护自己尊严的不可战胜的战士。”

“教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，任何时候都不要急于灰心失望。”

“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”（第斯多惠语）而我们有多少教师在满足于教会了学生几个字、背过了几首诗、作对了几道题，请不要以基础知识很重要为自己的懒惰（是的，是教育的懒惰与无能）辩解，教育是用智慧启迪智慧、用思维唤醒思维、用创造点燃创造，如果智慧被封杀，思维被禁锢，创造被埋没，我们要这僵死的知识有什么用处？“什么是素质，素质就是把在学校所学的东西都忘掉之后所剩下的东西”（爱因斯坦语）。

是的，也许我们的教育有些急功近利，也许我们的普通的教师有些无可奈何，而正是这急功近利与无可奈何，使得我们把孔夫子的“因材施教”变成了“因分而教”，千差万别，有血有肉的莘莘学子在冷冰冰的数字后面，一个模式、一个标准、一律地向右看齐！我们在用一把尺子衡量天下万物，我们却不知这美丽的大自然不仅要有高大的乔木，还要有离离的小草，不仅要有魁伟的大象，还要有小小的蚂蚁，如果这个世界只剩下一种植物，一种动物，一种色彩，„„那将是一种多么不可思议的悲哀！分数是区分英雄与孬种的唯一尺码吗？高考是成功与失败的唯一分水岭吗？“分分分，学生的命根，考考考，老师的法宝”，当我们念起这宛如唐僧所念的紧箍咒样的口诀的时候，瓦特就要在我们的教鞭下战抖，牛顿就要在我们的冷眼里伤心、爱迪生就要在我们的讥笑中哭泣了！是啊，儿童首先应该是今天。康健说：教育第一位的问题是提高人们现实生活的价值，是让孩子们拥有一个幸福、快乐、健康成长的童年，这是教育的首要目的，而不是一个间接目的。不错，大自然希望儿童在成人以前，就要象儿童的样子，如果我们打乱了这一秩序，就会造成果实早熟，它们就会长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂（卢梭语）看看那些我们所造就的年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童吧，想想这些连今天都不曾拥有的孩子，美好的明天一定会向他们走。最后，让我们再以一句苏霍姆林斯基的名言共勉：我们尊敬的教师们，时刻都不要忘记：有一样东西是任何教学大纲和教科书、任何教学方法和教学方式都没有做出规定的，这就是儿童的幸福和充实的精神生活。

让我们共同努力，还给孩子幸福的教育吧！“在教师手里操着幼年人的命运，便是操着民族和人类的命运”（陶行知语），就让我们也切记：教育是一把双刃剑，它可以兴邦，也可以误国；三尺讲台，可以泽被后世，也可以误尽苍生。