化工学院关于开展教育教学思想大讨论活动的通知

第一篇：化工学院关于开展教育教学思想大讨论活动的通知

南理工化党„2011‟10号

南理工化„2011‟20号

关于开展教育教学思想大讨论活动的通知

各单位：

为进一步理清教育教学改革的总体思路和具体途径，更新教育教学观念，明确人才培养目标定位，提高人才培养质量，根据南理工„2011‟514号《关于在全校开展教育教学思想大讨论活动的通知》文件精神，结合化工学院实际，现将有关事项通知如下：

一、指导思想

化工学院教育教学思想大讨论以实践科学发展观为指导，全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和教育部、工信部关于高等教育发展的一系列文件精神，落实教育教学中心地位，深化创新人才培养体系改革，进一步转变教育教学观念，把明确人才培养目标定位，理清深化教学改革的思路与加强师德师风和教风建设相结合，以此促进人才培养质量的提高。通过研

讨，查摆问题、统一思想、提高认识，引导广大教职员工形成科学教育思想和现代教育理念，树立人才培养是学校和学院根本任务的观念，深化教学改革、更新教学内容、改进教学方法，不断提高教育教学质量。

二、工作目标

1、通过大讨论，使学院全体教职员工明确学校和学院办学指导思想、办学定位、办学目标和办学特色；

2、通过大讨论，要进一步明确人才培养是学校的根本任务，人才培养质量是学校赖以生存和进一步发展的生命线，教书育人是教师的天职，提高教学水平、满足学生的发展需求是教师的履职本份和职业荣誉。

3、通过大讨论，使学院全体教职员工进一步更新教育思想，转变教育观念，加强师德修养与教风建设，落实和巩固教学工作的中心地位、教学质量的首要地位、教学改革的核心地位和本科教学的主体地位；

4、通过大讨论，进一步建立和完善学院教学工作机制，促进学院教学水平和质量的全面提升。

三、讨论主题 1.如何立足学校和学院特点，加强多样化人才培养模

式探索，加快推进我校卓越工程师培养、拔尖创新人才培养、工程教育等工作。

2.如何在研究生培养工作中树立全面质量观和多样化

培养目标，加快研究生培养体制、机制和模式改革，实现学术学位与专业学位教育协调发展。

3.如何在管理服务工作中牢固树立教学工作的中心地

位、教学质量的首要地位、教学投入的优先地位、教学改革的核心地位。

4.如何发挥教师在教育教学和人才培养中心工作中的重要作用，增强教师对教育教学工作的崇高使命感、教书育人责任感和实践能力，形成全员育人的良好氛围。

5.如何适应广大学生现代学习要求，探索学生自主学习模式，加强学风建设研究，培养具有创新精神、创业能力和创优意识的现代大学生。

6.如何遵循现代高等教育发展观、人才观、质量观，对照高等教育的内涵式发展，进一步明确我校人才培养的定位和规格，分析学校和学院在人才培养，提高教育教学质量工作中存在的问题，提出解决问题的对策和建议。

7.如何充分利用国（境）外优质教育资源、人才资

源，进一步提高学院人才培养的国际化水平。

8.如何按照建立现代大学制度的要求，结合学院自身

情况，就如何看待去行政化后，学术委员会决策涉及资源如何保证；议事规则和决策程序上如何体现领导与负责的区别；学科建设管理中如何区分教授决断和行政调控；如何处理教授治学与行政管理关系；如何处理民主管理与行政效率的关系；如何拓宽校领导与师生互动渠道，体现学生权力等方面的问题提出改革建议和举措。

四、时间安排和工作任务

根据学校有关大讨论活动的统一安排和要求，学院的大讨论活动分为宣传动员、研讨交流和总结凝练三阶段。

（一）宣传动员阶段（2011年11月上旬）

1、成立由院长、书记担任组长，分管教学副院长担任副组长，其他院领导和各教研室负责人为成员的学院大讨论活动领导小组；

2、召开学院党政联席扩大会议，确定学院开展“教育教学思想大讨论”工作实施方案；

3、召开全院大讨论活动动员大会，传达学校有关大讨论活动精神，布置学院实施方案，进行思想发动。

（二）研讨交流阶段（2011年11月中旬—12月上旬）

1、在教师和学生层面分专业分类别开展专题座谈会，积极建言献策；

2、组织师生参加学院组织的校内外教学名师开展的教育思想和教学技能辅导报告或座谈；

3、面向师生组织开展大讨论活动征文比赛；

4、组织开展学院优秀教师教学课堂观摩活动。

（三）总结凝练阶段（2011年12月中旬）

1、以各教研室为单位确定本专业人才的具体培养目标和专业教学改革的具体措施；

2、收集和汇总学院师生提出的意见或建议，进行归类总结，并向学校提出意见案或建议案；

3、形成学院有利于推进教育教学改革的若干机制和做法；

4、召开学院总结会，全面总结大讨论活动，进一步统一思想、提高认识。

五、工作要求

1、全院教职员工要充分认识这次“教育教学思想大讨论”的重要意义，通过深入讨论，充分进行思想交流与沟通；

2、各教研室要高度重视，精心组织，认真把握好讨论活动的每个环节和重点，切实把这次教育教学思想大讨论作为进一步调动教师的教学积极性，提高教师的教学水平和人才培养质量的重要工作；

3、要求全员参与，领导干部和共产党员首先要起到带头讨论和表率作用；要动员广大学生参与到讨论中来，学生是教学活动的主体，应该激发学生关注教学、参与教学的热情，使教育思想大讨论成为他们内在的需要；

4、要务求实效，力戒形式主义走过场，尤其要着眼于建立有利于人才培养的教育教学长效机制，使讨论的成果作为下一步推进教育教学改革的有力支撑。

二〇一一年十一月九日

主题词：思想大讨论通知

中共南京理工大学化工学院委员会

南京理工大学化工学院2011年11月10日印发

第二篇：化工学院关于开展教育教学思想大讨论活动的通知

南理工化党„2011‟10号 南理工化„2011‟20号

关于开展教育教学思想大讨论活动的通知

各单位：

为进一步理清教育教学改革的总体思路和具体途径，更新教育教学观念，明确人才培养目标定位，提高人才培养质量，根据南理工„2011‟514号《关于在全校开展教育教学思想大讨论活动的通知》文件精神，结合化工学院实际，现将有关事项通知如下：

一、指导思想

化工学院教育教学思想大讨论以实践科学发展观为指导，全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和教育部、工信部关于高等教育发展的一系列文件精神，落实教育教学中心地位，深化创新人才培养体系改革，进一步转变教育教学观念，把明确人才培养目标定位，理清深化教学改革的思路与加强师德师风和教风建设相结合，以此促进人才培养质量的提高。通过研

讨，查摆问题、统一思想、提高认识，引导广大教职员工形成科学教育思想和现代教育理念，树立人才培养是学校和学院根本任务的观念，深化教学改革、更新教学内容、改进教学方法，不断提高教育教学质量。

二、工作目标

1、通过大讨论，使学院全体教职员工明确学校和学院办学指导思想、办学定位、办学目标和办学特色；

2、通过大讨论，要进一步明确人才培养是学校的根本任务，人才培养质量是学校赖以生存和进一步发展的生命线，教书育人是教师的天职，提高教学水平、满足学生的发展需求是教师的履职本份和职业荣誉。

3、通过大讨论，使学院全体教职员工进一步更新教育思想，转变教育观念，加强师德修养与教风建设，落实和巩固教学工作的中心地位、教学质量的首要地位、教学改革的核心地位和本科教学的主体地位；

4、通过大讨论，进一步建立和完善学院教学工作机制，促进学院教学水平和质量的全面提升。

三、讨论主题

1.如何立足学校和学院特点，加强多样化人才培养模式探索，加快推进我校卓越工程师培养、拔尖创新人才培养、工程教育等工作。

2.如何在研究生培养工作中树立全面质量观和多样化培养目标，加快研究生培养体制、机制和模式改革，实现学术学位与专业学位教育协调发展。

3.如何在管理服务工作中牢固树立教学工作的中心地位、教学质量的首要地位、教学投入的优先地位、教学改革的核心地位。

4.如何发挥教师在教育教学和人才培养中心工作中的重要作用，增强教师对教育教学工作的崇高使命感、教书育人责任感和实践能力，形成全员育人的良好氛围。

5.如何适应广大学生现代学习要求，探索学生自主学习模式，加强学风建设研究，培养具有创新精神、创业能力和创优意识的现代大学生。

6.如何遵循现代高等教育发展观、人才观、质量观，对照高等教育的内涵式发展，进一步明确我校人才培养的定位和规格，分析学校和学院在人才培养，提高教育教学质量工作中存在的问题，提出解决问题的对策和建议。

7.如何充分利用国（境）外优质教育资源、人才资源，进一步提高学院人才培养的国际化水平。

8.如何按照建立现代大学制度的要求，结合学院自身情况，就如何看待去行政化后，学术委员会决策涉及资源如何保证；议事规则和决策程序上如何体现领导与负责的区别；学科建设管理中如何区分教授决断和行政调控；如何处理教授治学与行政管理关系；如何处理民主管理与行政效率的关系；如何拓宽校领导与师生互动渠道，体现学生权力等方面的问题提出改革建议和举措。

四、时间安排和工作任务

根据学校有关大讨论活动的统一安排和要求，学院的大讨论活动分为宣传动员、研讨交流和总结凝练三阶段。

（一）宣传动员阶段（2011年11月上旬）

1、成立由院长、书记担任组长，分管教学副院长担任副组长，其他院领导和各教研室负责人为成员的学院大讨论活动领导小组；

2、召开学院党政联席扩大会议，确定学院开展“教育教学思想大讨论”工作实施方案；

3、召开全院大讨论活动动员大会，传达学校有关大讨论活动精神，布置学院实施方案，进行思想发动。

（二）研讨交流阶段（2011年11月中旬—12月上旬）

1、在教师和学生层面分专业分类别开展专题座谈会，积极建言献策；

2、组织师生参加学院组织的校内外教学名师开展的教育思想和教学技能辅导报告或座谈；

3、面向师生组织开展大讨论活动征文比赛；

4、组织开展学院优秀教师教学课堂观摩活动。

（三）总结凝练阶段（2011年12月中旬）

1、以各教研室为单位确定本专业人才的具体培养目标和专业教学改革的具体措施；

2、收集和汇总学院师生提出的意见或建议，进行归类总结，并向学校提出意见案或建议案；

3、形成学院有利于推进教育教学改革的若干机制和做法；

4、召开学院总结会，全面总结大讨论活动，进一步统一思想、提高认识。

五、工作要求

1、全院教职员工要充分认识这次“教育教学思想大讨论”的重要意义，通过深入讨论，充分进行思想交流与沟通；

2、各教研室要高度重视，精心组织，认真把握好讨论活动的每个环节和重点，切实把这次教育教学思想大讨论作为进一步调动教师的教学积极性，提高教师的教学水平和人才培养质量的重要工作；

3、要求全员参与，领导干部和共产党员首先要起到带头讨论和表率作用；要动员广大学生参与到讨论中来，学生是教学活动的主体，应该激发学生关注教学、参与教学的热情，使教育思想大讨论成为他们内在的需要；

4、要务求实效，力戒形式主义走过场，尤其要着眼于建立有利于人才培养的教育教学长效机制，使讨论的成果作为下一步推进教育教学改革的有力支撑。

二〇一一年十一月九日

主题词：思想 大讨论 通知

中共南京理工大学化工学院委员会

南京理工大学化工学院 2011年11月10日印发

第三篇：开展教育思想大讨论活动

开展教育思想大讨论活动

下村小学赵明平2012年5月

根据市委教育思想大讨论活动领导小组的部署要求，在圆满完成大讨论活动各项任务的基础上，我校为了扎实改进查找出来的问题和不足，全力以赴把各项整改措施落到实处，进而推进学校各项工作的跨越发展，特制定如下整改措施

一、指导思想

以推进学校各项工作的大发展为目标，进一步健全和完善各项规章制度，全面加强师资队伍建设，不断提升学校管理层次和标准，不断提高全校上下的自主创新能力。

二、整改目标

1、认真落实学生在校一日常规，使学生熟悉适应一日学习生活流程，养成良好的学习生活习惯，确保学校各项工作的紧张有序。

2、进一步建立健全少先队各级组织，成立红领巾广播和星星火炬电视台，聚焦校园热点，展示学生风采，搭建活动舞台。

３、建立健全和家长有效沟通的若干途径，多方面、深层次的建立与家长的联络，互通有无，共谋发展。

4、进一步加强校园的精神文明建设，落实“五个远离要求”，即远离不良文化、远离不良诱惑、远离三厅一吧、远离邪教、远离毒品。

5、建立教育、管理、防范机制，预防和减少中小学生违法犯罪。要在学生中开展查、揭、摆、纠活动，进行“五查”，预防和减少中小学生违法犯罪。

6、针对青少年成长的特点，加强学生心理健康教育提高学生心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应社会生活的能力。

7、深化师德教育，加强德育队伍建设。树立德育工作全员意识，发挥学校党组织、学校行政、团队组织的作用，重视班主任队伍的建设。要建设一支过硬的高素质的教师队伍。深入开展“立高尚师德，树教育新风”老师职业道德活动。

三、存在的问题及原因的剖析

1、对“思想讨论”认识水平不够高。主要是有点认识上的不到位，认为教师只要认真的教好书，育好人就行了。

2、没能结合自己的工作认真的去挖掘自己思想中不够先进的只是理论，自己的政治理论水平有待提高。

3、学习中理论和实际工作脱节。

四、整改措施及时限

1、坚持学习，永葆政治上的清醒和成熟。坚持用科学理论武装头脑，不断增强学习理论的主动性、自觉性，强化系统性、条理性，以勤奋学习为先导，提高理论水平，永葆思想上的纯洁和先进。我要把坚定的理想信念放在思想建设的首位，把加强政治理论学习作为坚定理想信念的首要途径。为创造性开展工作奠定扎实的理论功底。注意学习方式，系统、全面地学习政治理论、党的路线、方针政策以及市场经济、法律知识，不断适应时代发展的要求。

2、牢记党的宗旨，永葆作风上的为民和务实。要牢记“人民的利益高于一切”、“全心全意为人民服务”的宗旨，坚持把“学生的成长与未来高于一切”这一教育理念贯穿于自己的教育教学工作中，克服主观主义作风，坚持深入实际，调查

1研究，从实际出发，想问题、办事情、作决策，真正从细节入手，做个生活中的有心人，关心爱护每一个学生，努力为学生的健康成长提供优质服务。

3、引领广大教职工以德立身，洁身自好，远离庸俗、远离铜臭、远离低级趣味、远离不正之风，做一个学生爱戴、家长认可、社会满意的人格高尚的教师。引导广大党员干部不断在新的起点上解放思想、更新观念，破除小进即满、怨天尤人、因循守旧、懒惰居安等落后意识，形成自主创新、与时俱进、开拓进取、敢为人先的浓厚氛围。

4、勇于开拓创新，永葆工作中的生机与活力。我们党的事业是在不断开拓创新的过程中发展和前进的，创新是我们从思想上和工作中永葆青春与活力的关键所在。教育改革正不断向前发展，学生教育、管理等各项工作的探索和改革任重道远。我在今后的工作中，要进一步解放思想，更新观念，增强创新意识，敢于大胆实践。以科学的发展观作指导，积极探索，并致力各项制度的探索与创新，加强班级管理、干部队伍培训建设，为班级的和谐发展，学生的健康成长提供有力保证。

以上存在的问题和整改措施我将从现在认真的去执行。

第四篇：教育思想大讨论活动实施方案

关于开展教育思想大讨论

活动实施方案

根据《隆阳区教育局关于开展教育思想大讨论活动的实施意见》精神，结合《瓦窑中心学校关于开展教育思想大讨论活动实施方案》以及全区“2012质量提升年”和师德“教书育人，质量为本”主题教育月活动要求，为切实解决影响和制约明德小学教育发展的思想观念、工作作风等问题，结合本校教育实际，制定本方案：

一、指导思想

坚持以邓小平和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧抓住国家实施桥头堡建设的重大机遇，以“静心教书、潜心育人，端正教风、安心管理，增强教师事业心和责任感”为主题，以加快教育发展为主线，以保障和改善民生为根本出发点和落脚点，努力实现本校教育“十二五”规划。

二、组织领导

组 长：杨德何（校长）副组长：张志顺（教导主任）成 员：冉发斌（数学教师）

杨菊芝（数学教研组长）

余国乔（语文教研组长）

王应芹（数学教师）宣张敏(数学教师)领导组下设办公室，办公室设在一楼办公室，全面负责处理日常工作及领导组交办的事宜。

三、主要任务

通过开展教育思想大讨论，以抓好教育质量为核心，进一步增强教育系统教育干部、教职工的事业心和责任感，以思想的大解放、观念的大更新、作风的大转变，以强烈的机遇意识、改革意识、速度意识、争先意识、开放意识、公仆意识，以敢为人先、争创一流的精神状态，实现“2012质量提升年”为目标，推动明德教育在“十二五”规划和“桥头堡建设”中科学发展、和谐发展和跨越发展注入强大动力。

四、活动时间、范围和对象

这次教育思想大讨论活动，总体上安排4个月左右的时间，从2012年3月开始，到6月结束，其范围和对象为瓦窑明德小学全体教职员工。

五、方法步骤

教育思想大讨论活动，采取集中与分散学习相结合的方式进行，分段推进，步步深入。

（一）宣传动员阶段（3月上旬）

1、成立领导机构，确保活动有计划、有组织地推进。

2、营造舆论氛围。通过宣传标语、墙报、板报及利用有关媒体，进行广泛宣传和报道，营造全校教育思想大讨论的舆论氛围。

3、召开动员大会。对大讨论活动进行安排部署，提高认识，统一思想。做到层层发动，全员参与。

4、制定工作方案。结合自身实际，研究制定具有针对性和可操作性的工作方案，落实领导责任，明确工作人员。

（二）学习讨论阶段（3月中旬至4月中旬）

1、组织学习。要针对学习建立落实严格的学习制度，进一步统一思想，提高认识。组织全体教职员工，采取自学与集中学习相结合的方式进行学习，重点学习我们党关于解放思想的重要论述，学习党的十七届六中全会和省委第九次党代会、市委第三次党代会、2011年云南省教育工作会议、市教育工作座谈会、区教育工作会议等精神。

2、深入讨论。结合实际，拟定具体的讨论专题，围绕“教育工作如何服务化”内容安排。采取多种形式，认真组织广大教职员工，开展学习讨论。

（三）查找问题阶段（4月下旬至5月上旬）

1、广泛征求意见。通过召开座谈会、设置意见箱、发放征求意见表、个别访谈、群众测评等灵活有效的形式，广泛征求社会各界的意见和建议。召开一次“我为明德教育科学发展、和谐发展和跨越发展建言献策”座谈会，广泛征求意见。

2、深入基层专题调研。紧紧抓住影响教育与经济发展不协调的突出矛盾和问题，围绕“教学内容改革、素质教育突破、教育经费投入、教育均衡发展、教育制度建设、师德师风建设”等方面列出专题，深入实际调查研究，广泛征求干部群众对教育事业改革发展的意见建议，总结教职工在实践中创造的好经验好做法，撰写调研报告1~2个，及时交中心校。

2、召开专题民主生活会。在征求到的意见和建议的基础上，要召开专题民主生活会，采取各种方法，围绕解决存在的主要问题开展集中大讨论，交流思想，集思广益，认真查找工作中存在的差距和不足，进行分析梳理，提出对策建议，形成推动教育在桥头堡建设中科学发展、和谐发展和跨越发展的崭新思路。

（四）整改落实和总结阶段（5月中旬至6月下旬）

1、制定措施，解决问题。要针对活动查找出来的问题与差距，制定具体的对策意见，使全校教职员工“静心教书、潜心育人，端正教风、安心管理”，形成推动全镇教育事业科学发展、和谐发展和跨越发展的工作决策、政策措施、管理制度，着力解决存在问题。个人必须撰写《教育思想大讨论个人整改措施》（提纲：

一、整改目标；

二、存在问题及原因剖析；

三、整改措施及整改时限）；集体必须钻写一份《瓦窑明德学校教育思想大讨论整改方案》（提纲：

一、指导思想；

二、目标任务；

三、存在问题及原因剖析；

四、整改措施、牵头领导、具体负责人和整改时限），由校长签署“同意上报”意见后，加盖公章上报中心校。

2、加强督查，落实任务。领导小组要加强对决策部署的督促检查，确保将教育思想大讨论活动的成果转化为解决问题、促进工作的实际行动，把当前的各项工作任务落到实处。要本着“急群众所急、想群众所想”的原则，分清轻重缓急，尽快办好几件为全校教职员工为之振奋的实事和好事，以凸现开展教育思想大讨论活动的实际成果。

3、总结经验，树立典型。要认真总结开展教育思想大讨论活动的成功做法和经验，形成总结报告及时上报中心校。

六、具体要求

（一）加强组织领导。开展教育思想大讨论活动，关键在领导，重点在实践，核心是发展。“一把手”亲自抓，负总则，以坚强的领导、良好的精神状态、有效的措施，切实抓好这场大讨论活动。

（二）突出宣传教育。紧紧围绕“为什么解放思想大讨论、如何解放思想大讨论”活动，充分利用各种媒体、黑板报、标语等加大宣传力度，让广大学生家长、教职员工充分了解，全面领会教育思想大讨论的内容，激发参与教育思想大讨论的主动性和创造性，形成合力推进全校教育思想大讨论的良好氛围。积极上报中心校活动简讯。

（三）注重工作推进。通过开展教育思想大讨论活动，在发展中统一认识，在实践中突破束缚，在探索中转变观念，在创新中转换思维，进一步巩固提高“创先争优”、“三查三看”教育活动开展以来取得的成果，推动各项活动向深度和广度拓展。抓好“三个结合”，即把教育思想大讨论活动与“质量提升年”、基层组织建设、创先争优活动、师德主题教育月活动等紧密结合起来，使教育思想大讨论活动成为全校教职员工做好各项工作的动力，做到讨论和发展两促进、两不误。

（四）强化督促检查。领导小组对教育思想大讨论活动开展情况进行随机检查，督促各学校按时按质按量完成活动任务。

瓦窑明德小学

2012年4月9日

第五篇：教育思想大讨论活动心得体会

学院教师学习“教育思想大讨论”活动心得体会 在参加学校组织的“教育思想大讨论专家报告会”及学工系统、本系组织的“教育思想大讨论”活动后，自己感觉收获很大，深刻认识到学校正处于内涵建设的关键时期，对学校的发展也充满了信心。我就结合自己的本职工作岗位从以下五个方面谈谈自己的学习心得体会： 一是充分认识到学校正处于内涵建设的关键时期。在专家的报告会中指出，随着生源的下降，未来的高校招生竞争将会更加激烈。在我国目前的高等教育体系中，民办高校的招生形势不容乐观，现在已经出现个别民办高校没有生源的现象。在这种情况下，民办高校只有不断改进教学质量，提高毕业生竞争力，才能够获得生存和发展。专家们结合教育部评估专家组20xx年11月份在我校进行的本科教学工作合格评估工作指出，我校克服了办学时间短、办学经费紧张、师资力量不足等困难取得了显著成绩，但是存在的问题却是不容忽视的。学校要想持续科学的发展，就必须要加强内涵建设，尽快解决影响学校发展的各种问题，提高学校的综合实力。现在学校已经充分认识到这一点，作为一名辅导员，我也要根据学校内涵建设的需要，认真完成学校布置的各项工作任务，努力提高学生工作能力，为学校的内涵建设做出自己的贡献。二是深刻理解了学校应用型本科的办学定位。在听完专家的报告后，我认识到，内涵建设的核心内容就是做好学校的顶层设计，而学校的办学定位就是顶层设计的一个关键内容。办学定位问题关系到学校能否科学发展的问题，办学定位准确与否，关系到学校办学的成与败、得与失、进与退。我校根据学校的实际情况及地方区域经济情况，确定了应用型本科的办学定位，这是很恰当的。在认真查阅资料后，我进一步了解到，学校在办学层次上，以本科教育为主体，本、专科并举；在学科专业设置上以生命科学为特色，理工结合，逐步实现农学、管理学、文学、教育学、艺术学等多学科协调发展；在人才培养目标上，培养的是基础理论较扎实、知识面较宽、实践能力强、德智体美全面发展，具有社会责任感、创新精神和创新能力的应用型高级专门人才。专家的报告会进一步加深了我对学校办学定位的认识，也对如何培养学生有了新的思考，明白了要将培养应用型人才作为自己的工作目标，要更加注重对学生动手实践能力的培养。三是熟练掌握了应用型本科教育的主要特征。在听完吴平教授和陈啸教授的报告会后，我对学校应用型本科教育有了一个全新的认识，但同时也存在一些疑惑，就是应用型本科教育和高职高专教育有何区别？学校会不会照搬高职高专教育来办应用型本科教育？李建启教授的报告对这些问题进行了很好的回答。李教授系统阐述了应用型本科教育的内涵，并将应用型本科教育与高职高专教育、研究型本科教育进行了认真地比较，自己也对应用型本科教育有了更加清晰的认识。四是深刻理解了教育的本质目标。吴平教授在报告中指出，学校的真正宗旨不在教会学生知识、教会学生思想，而是教会学生懂事、教授人情事理与公民知识、教会学生学会关心别人。在以前的教育学理论学习中，自己也曾看到类似的阐述。但是在学生阶段的自己对这个观点并没有认真地去体会，现在听了吴教授的报告，并结合工作实际，我深刻地理解了这句话的内涵。作为一名辅导员，我要经常和学生打交道。在和学生打交道的过程中就发现，现在的学生个性比较突出，考虑问题很简单，对和自己没有利益关系的事情不够关心，甚至一些基本的礼貌都很缺乏。现在明白了这并不是由于学生不懂事，而是教育的缺失造成的。现在的教育过于看重学生的学习成绩了，而忽视了对学生非智力因素的教育。这给我的启发式要更加重视学生的基础文明教育、感恩教育，要教会学生为人处世，提高他们的综合素质。五是充分认识到了学校以后的努力方向。在参加完教育思想大讨论活动后，体会到了学校对内涵建设的重视。明白学校将会以本科教学工作合格评估整改为契机，努力提高学校应用型本科办学质量，提高应用型人才培养质量。为了达到这一目标，学校将会大力推进课程体系改革，并围绕课程体系改革不断完善各方面的工作。我将会认真配合学校完成各项工作，推动学校科学发展。