中山职业技术学院校内奖学金评选实施办法

第一篇：中山职业技术学院校内奖学金评选实施办法

中山职业技术学院学生工作处学〔2009〕30号 中山职业技术学院校内奖学金评选实施办法 各系部：

为了贯彻党的教育方针，鼓励先进，鞭策后进，激发学生认真学习，刻苦钻研，促进学生德、智、体、美全面发展，根据上级教育行政部门有关文件精神，结合我院实际，特制定本办法：

一、适用范围

二年级以上（含）的全日制在校生。

二、申请条件

1、自觉遵守法律法规和校纪校规，操行成绩优良；

2、学习目的明确，能较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能，学习成绩优良；

3、积极参加体育锻炼和文娱活动，有良好的卫生习惯、健康的身体素质和良好心理素质；

4、有以下情形之一者，不参加奖学金评选：

（1）期末考试或期评有一科以上（含一科）不及格的；

（2）本学期违反校纪校规，被学院或系部处分、通报批评的；

（3）本学期请假超过36节以上（含36节）的；

（4）休学期间同学；

（5）未经学院同意，未按时足额缴纳学费的；

（6）提供虚假材料的。

三、评选办法

1、校内奖学金评定根据上学年考试成绩和综合测评成绩加以评选。以班为单位，每年9月份评定，获奖等级严格按综合测评得分的高低顺序评出一、二、三等奖；

2、一等奖：学生学年各科算术平均成绩在85分（含85分，下同）以上，综合测评成绩总分排名次在班前4%；二等奖：学生学年各科算术平均成绩在80分以上，学生综合测评总分排名次在班前15%；三等奖：要求学生学年各科算术平均成绩在75分以上，学生综合测评总分排名次在班前30%。

四、申请程序

1、学生本人提出申请，填写《中山职业技术学院校内奖学金申请表》。班主任组织班级民主评议小组（由班主任和部分学生代表组成）进行评议，对申请人资料进行初审，初审名单由班主任签名后上报各系进行审核；

2、系部成立评审小组（由辅导员和部分学生干部代表组成），对各班上报材料进行审核，并进行3天的系部公示，公示无异议后，经系主管领导签署意见后，将评选材料报学生工作处复审，报学院领导审批。

五、评选等级和奖励标准

一等奖学金：按在校学生数2%的比例评选，每人每学年奖励2000元；

二等奖学金：按在校学生数8%的比例评选，每人每学年奖励-2-

1000元；

三等奖学金：按在校学生数20%的比例评选，每人每学年奖励600元。

六、表彰

获得奖学金的学生，学院给予表彰，发给荣誉证书。获得一等奖学金的，同时授予“优秀三好学生”称号，获得二等和三等奖学金的，授予“三好学生称号”，记入学生个人档案。

七、其他

1、欠学费的学生获得奖学金后，原则上应抵还学费；

2、各系、各班级要严格按照评选条件和评选办法、程序进行评选，任何个人不得包办代替，确保评选质量准确，做到公开、公平、公正；

3、各系、各班严格把好审核关，杜绝弄虚作假不正之风。凡在评选过程中，弄虚作假的，一经发现，取消在校期间所有的评先评优资格，并追究有关人员的责任；

4、对于公示期间有异议者，由系奖学金评审小组进行审查，并将审查结果报学生工作处备案；

八、本办法由学院学生工作处负责解释；

九、本办法自颁布之日起实施，原《中山职业技术学院学生奖学金制度实施办法》（试行）废止。

附：附件7《中山职业技术学院校内奖学金申请表》

二○○九年五月一日

附件7：

中山职业技术学院校内奖学金申请表

系别：序号：

第二篇：中山职业技术学院

中山职业技术学院

评建工作简报

2009年第7期 总第11期

评建办公室主办 2009年12月30日

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本期目录

◆ 评建动态

学院第十次评建工作领导小组会议召开 省教育厅厅长罗伟其视察我院 双K方案与评建工作新动态(一)、(二)组织人事处评建动态 制定计划

逐步落实 2009年招生工作再创佳绩 学院与市工商联签订校企合作协议 我院16位教师入选省科技特派员

◆ 系部信息

迎评估 学纲要 报祖国

建设三级网络

完善心理健康安全监护体系

图书馆举办第三届读者服务月活动 非常小器非常道

计算机工程系开展就业与学业交流 经济管理系金融投资模拟大赛隆重开赛

全国首批电梯特有工种职业技能鉴定站现身 ◆ 评建动态

学院第十次评建工作领导小组会议召开

2009年11月3日下午，我院第十次评建工作领导小组会议在A栋201会议室召开。学院副院长李懋、何向民出席会议。评建工作领导小组成员、各系部领导参加了会议。会议由李懋副院长主持。

首先，教务处副处长欧阳育良依据我院2008~2009学年人才培养工作状态平台数据采集工作进行分析报告。报告分二大部分。总体情况分析部分，指出了我院办学以来所取得的主要成绩和存在的主要问题，并从师资队伍结构、实践教学模式、专业课程建设、教学管理及改革、校企深度合作等方面提出了进一步改进意见。重点数据分析部分，从办学基本条件、实践教学及实训基地建设、办学经费、师资队伍、专业建设、课程建设、招生就业、职业资格证书、产学合作与社会服务等九个方面，结合各类数据，并与相关的职业院校进行对比分析。报告数据详实，图表并举，针对性强，有指导意义。

其次，教务处副处长、评建办副主任李森对学院近期评建工作进行了安排。一是人才培养工作状态数据平台支撑材料的检查工作。二是专业剖析工作进展情况及佐证材料、档案管理的检查工作。三是评建领导小组成员的调整和专业剖析费用支出办法等有关事项的讨论。并提出了各项评建工作检查的具体时间表。

最后，李懋副院长就我院目前的评建工作提出了四点意见。一要重视数据平台库的填写工作，不要怕麻烦，要以认真负责的态度来对待。二要深化校企合作，重视内涵建设，要反映学院为社会服务的办学理念。三要在重点专业建设上有所突破，全力打造品牌，特别在国家级、省级实训基地建设方面要进一步加强。四要强化师资队伍建设，调整师资结构，加强团队建设，培养高级人才。李懋副院长还希望多方努力，在各自的工作范围中，为学院建设提供好的意见和建议，以评促建，创造一个良好的评建工作环境。

（评建办公室：李居平供稿）

省教育厅厅长罗伟其莅临我院视察

11月11日，广东省教育厅厅长罗伟其深入中山市开展教育调研活动。在市人大常委会副主任、学院院长吴建新，副市长唐颖，学院党委书记、市教育局局长刘传沛等的陪同下，罗厅长一行莅临我院视察，充分肯定学院对接区域经济产业发展、多元化培养专业技术人才的做法，并对学院的发展速度和办学成绩给予了高度评价。

罗伟其厅长一行先后视察了学院马乐山工作室、王伟涛音响工作室、车削加工实训室等教学场所，详细了解了学院的基建规模、师资力量、学生人数等情况，并同师生进行了亲切交流。罗厅长对学院推行“订单式培养”和“教学做一体化”工学结合模式特别赞赏，希望学院抓住机遇，乘势而上，切实加强人才培养模式和学科专业课程体系改革，打造特色品牌，扩大社会影响力。

随后，罗厅长一行与市领导和教育局领导在我院会议室座谈，共商中山教育发展大计。在听取了市教育局局长刘传沛的工作汇报后，罗厅长表示，在中山市委市政府的关心支持和市教育局的努力下，中山各级各类教育高位均衡发展，教育热点难点问题不断得到解决，为广东教育树立了很好的榜样。当前，中山应当把更多精力放在满足人民群众对高质量教育的追求上，继续寻求新的突破。

罗厅长强调，职业教育为经济社会发展提供人力资源支持，是地区长期科学发展不可或缺的重要力量，应加大职业教育改革创新步伐，不断提升人才培养质量，争取把中山打造成为全省乃至国内最好的职业技术教育基地之一。

（宣传统战部：陈秋媚供稿）

双K方案与评建工作新动态

（一）------学院评建办召开特别工作会议

根据教育部第八、第九期高等职业院校人才培养工作评估专家培训班的培训内容，广东省教育厅高教处草拟了《广东省高等职业院校人才工作评估KPI及KSF设计方案》（以下简称双K方案），并在12月份的评估工作中尝试使用。双K方案是把广东省高等职业院校人才培养工作评估指标体系与高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台的数据有机联系起来，采用“果—因—效”的方法来考察一个职业院校人才培养工作状态。12月1日至4日，省教厅组织十二名专家，组成评估团，对广州城市职业学院进行了评估。我院李懋副院长作为成员之一，参加了整个评估工作，获益良多。

12月9日、10日上午，学院评建办特别会议在院档案室会议室举行。李懋副院长主持会议并介绍了双K方案的特色及参与广州城市职业学院评估工作的各类情况。教务处欧阳育良、李森副处长、计算机系赵清艳副主任及评建办5名工作人员参加了会议。

在会议上，李懋副院长详细地讲解了双K方案的新特点及评估工作具体操作的整个情况。李院指出，双K方案是以教育部教高[2006]16号文件和教高[2008]5号文件精神为指导，以《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》所展示的主要评估指标数据结果为依据，以数据转换为手段，以“果—因—效”为逻辑，最终确定主要表现指标（KPI）和关键影响因素（KSF），从而对各主要评估指标作出价值判断，评价学院人才培养工作状态的。

李院介绍，广州城市职业学院整个评估团的工作进行的紧张有序。评估是基于学院的数据库平台来进行。首先对照各类数据，列出指标，详细作业，计算结果，找出疑点，指明歧义；然后分析问题，深度访谈，听取解释，实际考察，核对情况；最后专家会诊，讨论案例，指出优劣，打出分数，形成报告。通过评估，体现一个职业技术学院的环境差异、个性差异、目标差异等。

双K方案的好处是切合各学院的具体情况来进行评估会诊，深入实际，了解详情，动态对待，而不搞一刀切。其评估目的是发现问题，找出原因，加以改进，帮助高职院校进一步发展，而不是仅凭数据来作判断标准。其难点是更注重实际，更细致周到，更全面考核，特别重视教学、实训实习工作，重视工作细节，重视学院的精神面貌和今后的发展方向。李院指出，双K方案要求我们进一步加强评建工作，实事求是、仔细认真、精心组织、热情周到。特别是要全员参与，上下齐心，要高度重视基本数据填报的准确性、完整性、标准化，要明白评建工作和全院每一个教职工的利益息息相关，丝毫马虎不得。

注：KPI—Key Performance Indication 即主要表现指标或主要业绩指标。

KSF—Key Success Factor 即关键影响因素或关键成功因素。简称双K。

（评建办公室：李居平、肖军民平供稿）

双K方案与评建工作新动态

（二）------学院评建办召开特别工作会议

根据李懋副院长传递的评建信息，评建办领导及工作人员进行了认真地讨论，并分成三个小组，对照七个主要评估指标进行分析学习，揣摩双K方案中的深层次含义，并结合学院目前的评估工作状态进行了分析和探讨。

评建工作组成员按照双K方案新模式对数据平台中的所有数据重新进行了汇总和统计。时间紧、任务重，压力大。在李院的领导下，包括欧阳育良、李森副处长等所有评建办工作人员都利用晚上时间加班，分小组进行了双K数据的统计和分析。利用完成的双K数据汇总表格，在第二天的评建工作会议上，评建办根据七个主要评估指标，逐条对照分析，理清工作思路，找出差距缺陷，初步列出了歧义点和问题点，并提出了相应的意见和建议，以便于今后评建整改工作的进一步展开。按照李院的指示，评建办将要召开第三次专题会议，对找出的歧义点和问题点制订初步的解决方案，为下一阶段全院评建工作的开展做好各方面的准备。

（评建办公室：李居平、肖军民平供稿）

组织人事处评建动态

组织人事处根据学院评建工作部署，团结一致，顺利完成师资数据核查、师资引进、师资规划及制度建设等评建阶段工作。

一、师资数据核查 组织人事处对各系（部）及各类教师填写的师资数 据逐个进行了核查，对人才数据采集平台中部分填写不够规范或者缺失的师资信息进行了修改和完善。

二、师资引进工作 积极开展引进高层次人才工作，通过参加人才招聘 会、网络及报刊等多种渠道发布招聘信息，积极协调解决高职称人才配偶的安排，其中，七月份至今共到岗专任及实训教师32人，辅导员6人，其中副高以上职称6人，中级职称10人。当前，学院专任教师数量充足，生师比均达到教育部相应指标要求，师资结构基本合理。

三、师资规划工作 组织人事处要求各教研室制订2009-2010年专业师 资规划方案，并组织专门人员对各方案进行深入分析，在与各系（部）及教研室充分沟通的基础上，对方案提出了改进的建议。通过此项工作，加强了各系（部）及教研室对师资规划和师资队伍建设工作的意识，对推动学院师资规划工作有积极意义。

四、制度建设 发布《中山职业技术学院专业主任选拔与管理办法(试 行)》、《中山职业技术学院专业带头人与骨干教师选拔管理办法(试行)》等12项师资队伍建设及人事管理相关规章制度，组织人事处已启动专业主任、专业带 带头人与骨干教师的选拔及双师素质教师的认定工作。(组织人事处：蓝伴儒供稿)制定计划 逐步落实

------学院办公室评建工作综述

本学期，学院办公室对照学院总体评建工作计划，重点做好以下工作：

一、制定计划，落实任务

8月28日，学院办公室在图书馆五楼会议室召开部门工作会议。会议安排部署了学院办公室本学期评建工作、综合管理、秘书工作、档案管理等方面的各项工作任务。并要求办公室全体成员要紧紧围绕评建工作，齐心协力、团结合作，积极做好评建工作的各项准备工作。

二、合理规划，制定 “十二五”规划编制工作计划

编制好学院“十二五”规划对于推动我院办学水平的提升具有重要的引领和指导作用。为做好学院“十二五”规划编制工作，学院办公室制定了《中山职业技术学院“十二五”规划编制工作计划》，确保学院“十二五”规划编制工作顺利开展。

三、出台制度，规范管理

7月份至今，学院办公室相继出台了《中山职业技术学院发生火灾事故应急处理预案》、《中山职业技术学院规章制度制定办法》等规章制度，进一步维护了校园的稳定，规范了日常办公秩序。新的规章制度还将陆续出台。

四、整理修订，汇编学院规章制度

根据学院发展现状，学院办公室组织各部门对无法适应学院发展的有关行政管理、教学管理、学生管理等规章制度及时进行修订，并汇编成册。

(学院办公室：刘缙供稿)

中山职业技术学院与市工商联（总商会）校企合作签约暨

客座教授敦聘仪式在讲学厅隆重举行

“汇八方精英，携友谊之手，共商校企合作之路，共谋职业教育发展大计”。12月10日下午，中山职业技术学院与市工商联（总商会）校企合作签约暨客座教授敦聘仪式在讲学厅隆重举行。市人大常委会副主任、学院院长吴建新，市政协副主席、统战部部长苏伟强，学院党委书记、市教育局局长刘传沛，市工商联主席、总商会会长、广东明阳电气集团公司董事长张传卫，市工商联党组书记、副会长王广新女士等领导和嘉宾出席了仪式。来自总商会、各基层商会的领导和企业代表，学院师生及媒体记者400多人见证了这一重大盛事。会议由学院党委副书记、副院长李懋主持。

市政协副主席苏伟强作嘉宾致辞。他指出，大力发展高等职业教育已成为支撑我市经济社会可持续发展的一项迫在眉睫的重要工作，而开展校企合作是培养社会需要和职业岗位需要人才的有效途径，是高职教育发展的必由之路。按照《珠江三角洲地区改革发展纲要》要求，我市积极支持职业院校与企业合作办学，加快培养产业发展急需的高技能人才。他希望学院与商会、企业精诚合作，专家学者出谋献策，抓住中山发展的难得历史机遇，乘势而上，共同培养企业、社会急需的高素质技能型人才，为建设“三个适宜”新型城市做出更大贡献。

“本次签约大会是教育界和企业界携手助推中山经济发展的重要举措，是学院办学史上的一大盛事。”刘传沛书记表示，学院将以此为契机，与市工商联、基层商会和各企业在企业员工培训、科研项目合作、学生顶岗实习、就业、教师到企业实践锻炼、在企业建设实习实践基地、举办企业冠名订单班等多方面开展全面的合作，形成校企按需组合、相互支持、集合优势、共同发展的长效运行机制。

张传卫会长发表致辞，希望通过校企双方和政府各有关部门的共同努力，恪守“互相合作、互利互惠、实现双赢、共同发展”的基本原则，充分利用彼此优势，不断加强交流与合作，使中山职院成为企业成长的人才基地，企业成为中山职院发展的坚强后盾，实现互惠互利、合作双赢。

在热烈的掌声中，院长吴建新代表学院、市工商联主席张传卫代表市工商业联合会（总商会）在合作协议上隆重签字。仪式上，我院还与市火炬开发区商会、东区商会、石岐商会等28个基层商会，广东全通数码科技有限公司、中山国光电器有限公司等10家企业签署合作协议。张传卫、胡正、温少松、邓颖忠等20位资深企业家成为学院新聘客座教授。（宣传统战部：官麟荣 陈秋媚 何宇鸣供稿）

2009年招生工作再创佳绩

2009年招生录取工作已圆满结束，并取得可喜成绩，新生质量有着较大提升，为学院提高教学质量、创示范打下良好基础。

今年，学院共24专业37方向招生计划2500个，面向全国16个省份。实际录取人数2699人，其中，理科类1159人、文科类911人、美术类271人、3+证书类358人。一志愿录取率达91.07 %，较往年增长6.28%。

在广东省，报考形势再现“火爆”，生源数量及质量有了新的突破。据统计，普通文理类、美术类及3+证书类的第一志愿报考人数达8700多人，其中上线6800多人。普通文、理类最高出档达518分，已超越省定第二批本B控制分数线。市外文科类最低投档分440分、理科442分，分别高出广东省教育考试院此前公布的第三批B线录取分数线80和77分，直逼第三批专A最低控制分数线。中山市内生源质量有了明显提高，文、理及3+证书类出档分均在省划定分数线上（文科360分、理科365分、3+证类250分），一分不降且超额完成任务。

根据广东省录取数据分析,我院重点建设专业生源质量有了稳步提高。六个重点建设专业中，产品造型设计专业增长幅度最大，美术类录取平均分297.29分,比往年上升25.23%；物流管理专业文史类录取平均分419.74分%，比往年上升6.07%；数控技术专业理工类录取平均分为445.17分,比往上升了5.18%。其它三个专业均有不同程度的增长。

新生报到率稳步增长。2009年新生报到率为83.7%，报到新生2259人，比往年增长了近两个百分点。

随着学院办学规模的扩大，办学质量的不断提升，学院招生工作得到了健康快速的发展，学院的社会知名度、美誉度不断提高，学院逐渐成为考生报考高职院校的首选。

(招生办：郑玉芙供稿)

我院16位教师入选2009年第二批广东企业科技特派员 中山职业技术学院戴莎、龚惠、李森、梁文武、冷小冰、庄晓梅等16位教师成功入选2009年第二批广东企业科技特派员，其入选数量位居全省高职院校前列。

据了解，推选第二批广东企业科技特派员是“百校千人万企”创新工程的重要举措，今年有1007名从全国范围内遴选的专家日前正式成为2009年第二批广东企业科技特派员。中山职院相关人士表示，“广东省教育部科技部企业科技特派员行动计划”于2008年启动，旨在通过选派国内高校、科研院所的科技人员入驻广东企业，解决企业生存和发展中的科技问题，形成一批具有自主知识产权的重大创新产品，优化企业产品结构，提升企业、产业的核心竞争力，辐射带动10000 家以上广东企业实现转型、升级，带动10000名左右应届毕业生作为科技特派员助理并实现就业。

2009年第二批企业科技特派员，来自省内外86所高校（其中国家重点建设高校49所）和54家科研单位（其中中国科学院所属研究所36家），汇聚了包括长江学者特聘教授、国家杰出青年科学基金获得者等在内的一批优秀人才，将入驻全省21 个地级以上市的 856 家企业。而中山职院此次入选的16名专家将按照省部产学研工作部署，分别入驻三乡镇、古镇镇、板芙镇、东升镇、大涌镇等的科技型企业，结合派驻企业的实际需求，扎实开展相关工作，为服务地方经济发展与企业科技创新作出新贡献。

（宣传统战部：陈秋媚供稿）

◆ 系部信息

迎评估 学纲要 报祖国

——院团委顺利开展主题团日活动复评大会

为迎接学院“迎评促建”工作的关键阶段，在广大学生中进一步宣传贯彻科学发展观，推进主题团日活动的良好成效，10月16日晚，院团委在图书馆交流厅召开了本学期“迎评估 学纲要 报祖国” 主题团日活动复评大会。院团委付林书记、部分系团总支书记及学生干部代表出席了大会。

此次团日活动复评，在囊括09级新生班级团支部的基础上，增强了团情教育力度，并鼓励和激发其参与设计团组织生活的能动性和综合素质。43个经各系团总支初审而出的活动方案，活动题材贴合学院评估工作、珠三角发展纲要宣传及爱国主义教育等重点方向，组织活泼，形式新颖，集中反映了广大团员青年的需要与职业院校特色。经各活动方案演讲汇报后，评委会最终将评出优秀团日活动方案送院团委终审。

院团委希望通过主题团日活动的持续开展，形成一定的活动教育机制，在各级团学组织中塑造品牌活动，凝聚优秀团员青年，培养一支得力的团干队伍引导紧跟时代步伐，凝心聚力加强学风建设，活跃校园文化，营造良好的育人环境，开创团学工作新局面。(院团委：刘烨供稿)

建设三级网络 完善心理健康安全监护体系

——我院召开2009心理健康教育工作会议暨学生心理骨干总结表彰大会

学院自办学以来，心理健康教育工作得到了长足的发展，为进一步加强心理健康教育工作，建立三级网络体系，10月29日下午，2009心理健康教育工作会议暨学生心理骨干总结表彰大会在讲学厅隆重召开。参加会议的有学院党委副书记、副院长、心理健康教育工作领导小组组长何向民，心理健康教育工作领导小组成员，各系辅导员、学生工作处、安保及医务室代表，学生心理骨干。会议由学生工作处副处长、心理健康教育中心主任李黎主持。

何向民副院长作了重要讲话。何副院长回顾了心理健康教育工作过去一年的成效，同时对新一年的工作提出意见和要求。何副院长从三个方面总结了学院心理健康教育工作的特点，即学院重视、队伍建设日趋完善、工作成效初现。从三个方面提出意见和要求：第一，要进一步强化工作认识，强调工作主动性，使心理健康教育不单成为只针对某一部分群体、某一时刻需要的工作，要认识到心理健康是人才培育的基本要求。培育大学生的心灵健康，培育强健的人格作为我们教育的首位，工作才能赢得主动。在工作规划中要统筹规划，要突出心理健康的地位。第二，要突出工作重点，增进工作的有效性。重点是要用得当的方法重点关注心理存在偏差的同学，严格做好防控工作；注重重点时段的防控，提出有效的措施，真正把工作落到实处。第三，拓宽工作渠道，参与社会工作服务。心理健康教育工作要与社会的发展趋势有机地结合起来，要把我们的心理健康教育工作融入到中山的经济社会发展中间，得到社会资源的支持。

万家春处长随后传达了《广东省普通高等学校学生心理健康教育及安全监护体系实施意见》文件，解读了《中山职业技术学院心理健康教育三级网络建设实施办法（学〔2009〕52号）》文件精神。李黎副处长紧接着从五个方面对心理健康教育工作进行了总结，并对本学期工作安排等情况进行了汇报。

优秀心理委员代表王雯弘和心协代表吴伟奇先后作了发言。他们道出了他们作为学生心理骨干在工作中的成长和收获、助人自助的快乐，鼓励所有学生心理骨干发挥自身贴近同学的朋辈优势，为学院的和谐作出自己应有的贡献。

钟海丹、王雯弘等38名优秀心理骨干受到了表彰。何副院长为受表彰的学生代表颁发了证书。会议在祥和的气氛中圆满落下了帷幕。

心理健康教育工作是我院常抓不懈的一项重要工作，至此，本学院已召开三次心理健康教育工作会议，本次心理健康教育工作会议重点传达了《中山职业技术学院心理健康教育三级网络建设实施办法》的文件精神，明确心理健康教育三级网络中各部门的工作职责，对我院今后更有序地推进心理健康教育工作打下了坚实的基础。

(心理健康教育中心：沈绮云、张超能供稿)

图书馆举行第三届读者服务月闭幕式暨颁奖仪式

10月22日晚7点，图书馆第三届读者服务月闭幕式暨颁奖仪式在A栋讲学厅举行，图书馆刘向煌馆长、艺术系何祥文副书记、电子系化工教研室高军林老师以及图书馆采编部的馆员出席了闭幕式。

仪式首先由刘向煌馆长作总结。刘馆长总结说，本届服务月紧扣“走进读者，创新服务”的主题，活动内容丰富，形式多样，开展了诸如“好书不寂寞，由你来推荐”的图书推荐会、“共度中秋，情暖读者”赏月会、信息资源检索竞赛、书签设计大赛、有关电子资源利用的讲座、超期图书免罚款等活动，反响热烈。刘馆长同时也对同学们寄予厚望，希望同学们珍惜美好时光，多读好书，提升自身的底蕴。

接下来的颁奖环节揭晓了书签设计大赛和“信息资源检索竞赛”的获奖名单。08产品2班的黄荣钊的作品《成功之锁》以其新颖的设计和独特的造型摘取书签设计大赛的桂冠，而08物流3班的谢锦珍同学以105分（总分110分）的高分勇夺检索竞赛的第一名。此外两项活动也产生了优秀奖8名、三等奖6名，二等奖4名。艺术系的何祥文副书记和电子系的高军林老师分别作了精彩的点评和讲话，并为获奖选手颁奖。

7：40颁奖大会结束，第三届读者服务月完美谢幕。本届服务月在校内各级领导的热情关怀和各部门、全院师生的积极参与下，收到了良好效果。通过服务月里丰富多彩的活动，增进了图书馆与广大读者的交流与沟通，进一步提高了图书馆的服务水平。

(图书馆：陈娟宁供稿)

非常小器非常道——传递经营智慧，分享创业人生

2009年10月29日晚，在我院A栋讲学厅隆重上演了以“非常小器非常道---传递经营智慧，分享创业人生”为主题的论坛。本次论坛邀请了中山市本土企业家、世界指甲钳大王、中国“隐形冠军”代言人、广东省非常小器有限公司创始人梁伯强先生作为论坛主讲嘉宾，中山职业技术学院党委副书记、副院长李懋博士、《创业实务》课程主讲教师担纲对话嘉宾。经济管理系主任渠晓伟教授、教务处副处长欧阳育良，网络中心主任李龙、中山市大学生创业孵化基地筹建组负责人黄晨、营销与策划教研室主任肖红等领导及《创业实务》课程组全体主讲教师参加了本次论坛，同时，本次论坛还吸引了众多来自中山的企业家朋友。沈孟康老师担任论坛主持人。

本次论坛，首先由主持人做简要开场白，然后由教务处副处长欧阳育良致开幕词，接着李懋副院长向梁伯强先生颁发我院大学生创业导师聘书。论坛正式开始，两位嘉宾以其睿智的思想，幽默的语言，围绕大学生创业环境、创业项目选择、创业营销、创业文化、品牌建设、创业教育等话题展开了精彩对话，博得现场阵阵掌声和笑声。台下同学充分利用这次与知名企业家、专家亲密接触的机会，踊跃向两位嘉宾提出自己对创业的疑问或者自己在创业过程中所面临的问题。两个小时的时间，大家收获良多，意犹未尽。最后，经济管理系渠晓伟主任对本次论坛作总结发言，他首先谈了自己对本次论坛的总体感受和收获，然后与大家再一次分享了论坛的经典语录。

此次论坛是我院《创业实务》精品课程的重要内容之一，充分体现了课程建设紧贴市场，注重实践，为同学们开启了一道激情创业的思想盛宴。通过让学生更多地与企业的管理者、创办人进行座谈交流，聆听他们的创业故事，分享在创业过程中的经验，从而达到帮助在校学生解决创业疑难、激发创业热情，激活校园创业文化的作用。

(经济管理系：卢卓供稿)计算机工程系开展就业与学业交流会

为了让09级新生能提早感受到就业压力，更早的规划自己的职业生涯，10月28日晚上7：00，计算机工程系在讲学厅举行了一场以“就业与学业——了解就业危机，合理规划人生”为主题的经验交流会。本次交流会由系职业生涯发展协会主办，系辅导员徐玲老师参加了活动。

本次活动邀请了我系已经毕业在中山移动公司工作的06级徐灿海同学、正在找工作的毕业生07级伍春颖以及创业园IT世家负责人张斌同学、QT水果店负责人李星同学。首先，张斌同学和李星同学分别介绍了自己的小店特色，与大家分享了自己的创业经验，并告诉大家要从现在开始就树立自主创业意识，而且做任何事要持之以恒，经得起磨难。然后，徐灿海同学结合自己在大学时光所学的知识与就业后遇到的问题深刻地告诫大家在校期间要多学习多做事，这样才能在将来的工作岗位上游刃有余。最后伍春颖同学就学业与就业方面的相关问题谈了自己的切身体会与学习经验，尤其强调自己在职业生涯规划大赛中不仅严肃认真的规划了职业人生，而且更加激发了自己积极进取的热情，她告诉我们：“每个人都有自己的闪光点，要勇于表现自己，保持积极地心态，学会去选择！”

通过这次交流会，同学们受益匪浅、启迪颇深，很多同学表示：这次交流会让自己更加清楚了规划职业生涯的重要性，并对今后如何合理规划大学三年有了更明确的认识与思考！

(计算机系：徐琳、曾仕琴供稿)

经济管理系金融投资模拟大赛隆重开赛

2009年10月19日，“第四届全国大学生金融投资模拟大赛暨中山职业技术学院第三届金融投资模拟大赛”正式拉开帷幕，全国多所高校学生将在七大赛区参与角逐。我院学生踊跃参赛，本次我院以团体形式参赛，在指导老师的带领下，进行了前期准备工作。继前期由金融管理教研室主办、金元证券协办的投资理财系列知识讲座后，10月19日中午，金融管理教研室的指导老师在学院金融实验室进行了比赛的培训指导。

本次比赛由世华财讯、财讯.COM（www.xiexiebang.com）联合主办。通过参赛，为学生提供跨证券、期货、外汇和股指期货市场的模拟投资环境，结合财讯.COM的模拟交易平台，充分融合课堂上财经理论与交易实践经验，为未来在金融领域的事业发展铺垫专业基础，促进任务驱动模式教学及实践教学的开展，实现在比赛中学习、在实践中提高的目的，同时也为我院非金融专业的学生提供智慧理财的实战平台。

去年我院组织06级学生参加了第三届全国大学生金融投资模拟大赛，取得了较好的成绩。在今年的这次比赛中，我院领导及广大师生予以了充分重视，预祝我院学生能在本次比赛中再创佳绩。(经济管理系供稿)

天华杯2009年全国电子专业人才设计与技能大赛省赛落幕

近日，中山职业技术学院3名学生在 “天华杯2009年全国电子专业人才设计与技能大赛——单片机设计与开发大赛”广东选拔赛中创出佳绩。蔡清鸿同学获得一等奖，彭浩毅和甄锦锐两名同学分别获得三等奖和优秀奖。

据悉，本次赛事由工业和信息化部人才交流中心主办，华南农业大学承办，在广东省举办尚属首次，与学生组队集体参加的赛事不同，它要求每位学生在6小时内独立完成一项电子产品的硬件及软件的整体开发、调试成功并提交相应开发文档。中山职院3名参赛选手以出色的表现获得了大赛评委的认可与肯定。根据大赛章程，省赛一等奖获得者蔡清鸿同学将参加在上海举行的全国总决赛。

(宣传部：陈秋媚、吴群供稿)全国首批电梯特有工种职业技能鉴定站现身

日前，电梯行业首批特有工种职业技能鉴定站授牌仪式在江苏省苏州市举行，中山职业技术学院等6家单位获设电梯行业特有工种职业技能鉴定站。技能鉴定站将为电梯安装工、维修工展开各种级别的培训、考核和鉴定工作，电梯从业人员也将通过鉴定拿到国家级证书。

根据机械工业职业技能鉴定指导中心相关文件的批示，在江南嘉捷电梯股份有限公司、华升富士达电梯有限公司、中山职业技术学院、北京铁路电气化学校、中国船舶重工集团公司第七一三研究所海神电梯公司、广东工程职业技术学院6家单位设立全国首批电梯行业特有工种职业技能鉴定站（点）。中山职业技术学院有关人士介绍，作为电梯行业首批职业技能鉴定站，将在主管部门的领导下，积极承担社会责任，促进电梯行业特有工种职业技能教育和电梯技能型人才的可持续性发展，为中山以及周边电梯产业作出应有的贡献。

(宣传部：姚晓波、官麟荣、陈秋媚、吴群供稿)

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《评估工作简报》2009年第7期 总第11期 编辑：李居平编审：李森

2009年12月30日

第三篇：中山职业技术学院文件

中山职业技术学院文件 中职院„2008‟72号

关于印发《中山职业技术学院

评建工作方案》的通知

学院各部门：

为进一步推动学院的教育教学改革，提高人才培养质量，顺利通过高职院校人才培养工作评估，学院特制定《中山职业技术学院评建工作方案》。现将该方案印发给你们，请遵照执行。

二○○八年九月二十八日

2（1）要建设一支能干事、干好事、会创新的管理队伍，和一支能发挥专业引领作用的教师队伍。

（2）要将评估工作融入到学院的日常教学与日常管理活动中，建立常态评估机制和评估结果反馈制度，发挥评估作用促进学院内涵发展。

（二）经费保障

要设立评建的专项经费，用于评估各项工作的开展，并保证对薄弱的教学资源建设的经费支持。要制订相应的经费落实情况的考查方法和制度，确保评建工作的顺利进行。

（三）制度保障

1.建立迎评促建的制约机制与激励机制，完善评建工作绩效考核制度，并确保真正发挥作用。

2.制定《学院评建工作暂行规定》和《学院评建工作目标责任制》等制度，保证评建工作的高效有序进行。

四、评建工作的具体步骤和主要任务

（一）学习、动员阶段（2008年7月至2008年9月）1.成立评建工作领导小组，加强领导，明确责任，全面负责评建工作的计划、组织、指导、协调和督查。

2.利用各种途径，层层动员，加大宣传力度，增强师生的评建意识和责任意识。形成人人参与评估，事事考虑评估，评估人人有责的良好氛围。

3.组织学习教育部、教育厅有关评估的文件和要求，深刻领会国家高等教育政策法规，职业教育改革与发展的方针政策，明确评估指标内涵体系，制定部门评建工作计划。

（二）分解评估指标、整理资料阶段（2008年9月至2008年10月）

1.准确理解和把握各评估指标与观察点的内涵和标准，做好高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台填报工作。

2.对照指标体系要求，收集整理佐证材料，建立规范的评估档案库。并认真分析现状，查找不足，制定整改措施。

3.布置专业剖析和说课工作。

（三）部门自评和整改阶段(2008年10月至2008年12月)1.各部门向评建办公室提交本部门的自查报告，特色或创新项目论证材料。

2.按照学院领导小组制定的整改方案中涉及本部门的项目和任务开展整改建设工作。

3.各系（部）开展专业剖析和说课工作，并收集整理评建佐证材料。

（四）整改促建阶段（2009年1月至2009年4月）1.学院重点检查专业剖析和说课工作效果。

2.召开学生评估动员大会，组织学生进行有关的讨论活动，促进学风建设。

3.继续做好部门的整改工作，迎接省教育厅人才培养工作预评估。

（五）复查预评阶段（2009年4月至2009年6月）1.继续开展专业剖析和说课活动。

2.全面复查所有评估材料，查漏补缺，认真整改。3.接受省教育厅人才培养工作预评估。

第四篇：延安职业技术学院奖学金、助学金评选管理办法

延安职业技术学院奖学金、助学金评选管理办法

第一条

为激励学生勤奋学习、努力进取，在德、智、体、美等方面全面发展，帮助家庭经济困难学生顺利完成学业，国家设立了国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金。学院也设立了奖学金、助学金（以下简称奖、助学金）。

第二条 奖、助学金类别

国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金和学院奖、助学金。第三条 奖、助学金资金来源

中央、省、市财政出资、学院自提经费和社会捐赠。第四条 奖、助学金适用范围

1、国家奖学金、国家励志奖学金和学院奖学金：学院正式注册的全日制三年制高职二、三年级在校学生可参加评选。

2、国家助学金和学院助学金：学院正式注册的全日制高职在校学生（含转段后取得大专学籍的五年制高职学生）可参加评选。

3、中职学生国家助学金：农村户籍或县镇非农业户口及城市家庭中享受居民最低生活保障金的家庭经济困难学生，在学院正式注册的全日制中职（含五年制高职的一、二年级学生）可参加评选。

第五条 奖、助学金评选条件

（一）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；

（二）遵纪守法，诚实守信，爱护公物，道德品质优良；

（三）热爱学院，尊敬师长，团结同学；

（四）勤学上进，成绩优异，生活健康，乐于助人；

（五）积极参加院、系、班级组织的公益活动、文体活动等集体活 动；

（六）进校以来，无任何违纪记录和纪律处分。

第六条 参加各类奖、助学金评选，除具备以上条件外，还须分别具备以下条件：

（一）国家奖学金

1、学习刻苦努力，成绩优异，上一学学业成绩为本专业第一名，且单科成绩不低于85分，操行成绩达到优秀；

2、申请者上一学曾获得过院级以上表彰奖励，并在社会实践或志愿者服务或创新创业比赛等方面特别突出；

3、虽然不具备1和2，但是，具备下列条件之一者。具体如下： ①在社会主义精神文明建设中表现突出，具有见义勇为、助人为乐、奉献爱心、服务社会、自立自强的实际行动，在校内外产生重大影响，在全国产生较大影响，有助于树立良好的社会风尚。

②在学术研究上取得显著成绩，以第一作者发表的论文被SCI、EI、ISTP、SSCI全文收录，以第一、二作者出版学术专著（须通过专家鉴定）。

③在专业技能竞赛上取得显著成绩，在全国、全省、全市科技竞赛等竞赛中获二等及以上奖励。

④在创新发明方面取得显著成绩，科研成果获省、部级以上奖励或获得国家专利（须通过专家鉴定）。

⑤在体育竞赛中取得显著成绩，争得荣誉。非体育专业学生参加省级以上体育比赛获得个人项目前三名，集体项目前二名。

⑥在重要文艺比赛中取得显著成绩，参加全国性比赛获得前三名，参加省级比赛获得第一名。集体项目应为主要演员。⑦获省级及以上优秀学生和优秀学生干部、市级以上十大杰出青年等荣誉称号。

（二）国家励志奖学金

1、在校期间平均学习成绩良好及以上，单科及格，创新能力强，操行成绩良好及以上；

2、单科成绩及格，操行成绩80分以上，且在道德风尚、学术研究、专业技能竞赛、创新发明、社会实践、社会工作、体育竞赛、文艺比赛等方面表现突出，亦可申请国家励志奖学金(需提交详细的证明材料)；

3、经学院认定为家庭经济困难的学生，生活俭朴，家庭人均月收入低于所在地最低生活保障水平，积极参加社会公益活动，积极筹措资金缴纳学费；

4、具有自我解困意识，积极申请国家生源地信用助学贷款，愿意通过自己的努力，积极解决经济上的困难。

（三）学院奖学金

一等奖学金：学院“优秀学生”和“优秀学生干部”享受学院一等奖学金。

二等奖学金：本学年操行成绩优秀，学习成绩总评在本年级本专业内前20％；

三等奖学金：本学年操行成绩优秀，学习成绩总评在本年级本专业内前30％；

（四）国家助学金

1、经学院认定为家庭经济困难的学生，家庭人均月收入低于所在地最低生活保障水平，积极参加社会公益活动，积极筹措资金缴纳学费。

2、具有自我解困意识，积极申请国家生源地信用助学贷款，愿意通过自己的努力，积极解决经济上的困难。

3、勤学上进，生活俭朴。无抽烟，喝酒，赌博等不良嗜好。

4、烈士、病残、单亲、孤儿等特殊家庭的优秀学生，可优先获得。第七条 有下列情况之一者，不享有国家奖、助学金参评资格：有下列情况之一者，不享有院内奖、助学金参评资格：

1、有违法违纪行为，在处分期间的；

2、本学年必修课有不及格或考试中有作弊行为的；

3、无正当理由不参加社会和学院组织的公益活动和集体活动的；

4、有不文明交往，破坏公共设施，夜不归宿等违纪现象的。

5、学年内累计请病、事假超过一个月者。第八条 奖、助学金奖励标准

（一）国家奖学金标准为每学年8000元/人。

（二）国家励志奖学金标准为每学年5000元/人。

（三）国家助学金资助标准分为两档：特困3500元/人，一般贫困2500元/人。

（四）中职学生国家助学金资助标准为每学年2000元/人。

（五）学院奖、助学金标准

综合奖励：一等奖学金：每人每学年800元，占班级人数的3％。二等奖学金：每人每学年600元，占班级人数5％。三等奖学金：每人每学年300元，占班级人数10％。

专项奖励：

1、获国家级奖励：一等奖，3000元；二等奖，2000元；三等奖，1500元；优秀奖，1000元。

2、获省（部）级奖励：一等奖，2000元；二等奖1500元；三等奖，1000元；优秀奖，500元。

3、获市级奖励：一等奖，1000元；二等奖，800元；三等奖，500元；优秀奖，300元。

4、获学院级奖励：一等奖，600元；二等奖，400元；三等奖，300元；优秀奖，200元。

团体奖获得者，按相应等次奖金的1.5-2倍发放。若荣获各级协会或民间组织举办的团体比赛奖项者，按上述等次降一级给予奖励。

第九条 奖、助学金评选程序

（一）加强领导。

学院成立由分管学生工作的领导为组长，学生处、团委、教务处、纪委、计划财务处和学院学生资助管理中心主要负责人为成员的学院奖、助学金评定领导小组，负责学院学生奖、助学金评定和对家庭经济困难学生的认定审核工作。各系成立以系主任或书记任组长、系学工部、教学科负责人和辅导员为成员的奖、助学金评选工作小组，负责本系学生奖、助学金评定和家庭经济困难学生的认定工作。各班级成立以辅导员任组长，班委会团支部成员和同学代表为成员的奖、助学金推荐小组，负责本班级学生奖、助学金评定和家庭经济困难学生的人选推荐。

（二）分配名额。

学院学生处根据每上级下达学院的国家奖、助学金计划，拟定每的评选通知，经学院奖、助学金工作领导小组相关会议研究后，以正式文件下发实施。

（三）精心组织。

各系在本系奖、助学金评定工作小组的指导下，以班为单位进行评选。申请奖、助学金的学生向所在班级如实详细填写相关表格，同时，提交真实可查的各种获奖证书原件及复印件。由班级奖、助学金推荐小组根据奖、助学金评选的基本条件，全面评议申请人的学业成绩、日常表现、家庭经济状况，并进行综合评价。评议结果在班内公示3天无异议后，报本系奖、助学金评定工作小组审核。

（四）审核报送。

1.初审。各系学生奖、助学金评选工作小组对各班级上报的结果进行初审。对初审合格者，公示5天无异议后，将本系工作小组成员签字的初审名单表、评选工作报告（包括评审概况、小组组成、名额分配、民主测评、评审程序、公示情况、举报处理等内容）报送到学生处资助管理中心。

2.复审。按照评选条件，学院奖、助学金评定领导小组对各系上报的获奖受助学生名单及获奖助资质等次等进行复审，并将复审合格人选及获奖等次在校园网公示。公示5天无异议后，形成汇报材料，报学院院长办公会研究后公布。

3.审批。由学生资助管理中心在规定时间内，将学院评定通过的学生名单及有关材料上报到省教育厅学生资助管理中心审批。

第十条 奖、助学金发放

（一）发放时限

国家奖学金、国家励志奖学金款项到学院账户后，由学院一次性通过资助卡形式发放给获奖学生，颁发统一印制的奖励证书。国家助学金，按学期通过受资助学生资助银行卡形式足额发放。

（二）发放不成功的处理

在规定的发放期内，由于上报发放信息有误，导致发放不成功的学生，学生处学生资助管理中心负责及时联系相关系，要求相关学生提交资助信息变更申请及相关证明材料，办理补发手续。对未发放的资金，学院计划财务处暂时管理，待相关条件具备后，给予补发。

第十一条 奖、助学金使用和监督

（一）学院严格执行国家相关财经法规和本办法的规定，专款专用，不截留、挤占、挪用，同时接受财政、审计、纪检监察和主管机关等部门的检查和监督。

（二）各系要加强对奖、助学金获得者对资金使用的教育引导，鼓励其主动帮助其他同学，严禁利用奖、助学金请客、送礼或高消费等，并自觉接受广大学生的监督。任何人和部门不得以任何理由截留、挪用和挤占学生奖、助学金，一经发现，严肃处理，同时，自觉接受学院纪检监察审计部门的监督。学院纪检监察审计部门要加强对学生奖、助学金的监督和审计，做到一年一审计，设立举报电话，接受广大师生监督。

（三）由各系负责，建立本系获奖学生档案，学生毕业时，其获国家奖学金或国家励志奖学金的材料一并归入本人档案。

（四）发生下列情况之一者，取消其享受奖、助学金资格，视情节全部或部分追回已发款项，并依据校纪校规相关规定给予严肃处理：

1.违犯国家法律、学院规章制度，受到处分的； 2.经查证虚报家庭经济情况，夸大困难程度的；

3.无正当理由不参加社会和学院组织的公益活动和集体活动的； 4.不能正确使用所获奖、助学金，把奖、助学金用于高消费等情况的;5.发放奖、助学金时，已办理退学手续的。

（五）每奖、助学金发放工作结束后，学院奖、助学金评定领导小组要采取电话访谈、座谈、问卷调查等形式对学生奖、助学金发放情况进行督查，以确保奖、助学金及时、足额发放至获奖和受助学生手中，使奖、助学金真正起到奖优、励志、助学、济困的作用。

第十二条 本办法自颁布之日起执行。

第十三条 本办法由学生处学生资助管理中心负责解释。

第五篇：中山职业技术学院数控技术专业

中山职业技术学院数控技术专业

毕业生就业质量调查报告

随着我国教育体制改革的不断深入，高职院校作为一种特殊的经济实体被推向市场，也必须像企业一样，通过对原料的精雕细琢，生产出适销对路的产品，创立名牌，占领市场，开创属于自己的生存空间。但由于学校工作对象的特殊性，在社会主义市场经济条件下，高职教育要健康发展，必须为学生的出路着想，这样才能办出高职学校的特色，才能增强高职的竞争力。高等职业技术教育的关键是培养技能、技术方面的学生，这些学生的最终出路是毕业生就业质量的高低，这关系到整个高等职业技术教育的发展。因此，高职院校必须做到一手抓教育教学改革，培养出市场需要的高质量、高素质的应用型人才，这是高职院校健康发展的关键；一手抓毕业生就业推荐，建立一套有效的就业指导与保证体系，不断提高毕业生的求职技能和主动适应社会的能力，使毕业生充分就业，不断提高高职教育在社会上的声誉和地位，才是创建名牌院校的关键之关键。

何谓就业质量？在定性方面，就业质量是对毕业生的就业层次、就业流向、就业待遇、就业感受等就业状况的综合反映，可以有效体现就业水平与就业效果；在定量方面，就业质量可以用量化的形式体现，即通过选取多项能够衡量毕业生就业状况的具体指标，分别进行实际的考核测算，获得各个单项的指标数据，进而运用合理、实际、科学的综合分析及计算方法，得出具有一定可比性、数学性、可量化的综合结果。因此，我们以数控技术专业2010、2011届毕业生为调查对象，共发放调查问卷201份,收回198份,有效问卷195份，调查的主要内容包括：学生毕业率、初次就业率、整体就业率、专业对口率、工作适应性、职业稳定性、企业满意度、薪酬水平等项目。与此同时，我们走访和调研了中山汉信精密模具有限公司、中山金源高精密科技有限公司、美的制冷家用空调海外事业部模具公司、中山大洋电机有限公司、中山中炬精工机械有限公司、中山坚信塑胶工模厂、中山市诺安机电有限公司、中山国锋动力机械有限公司、中山鑫辉精密五金制造公司、中山市奥美森自动化有限公司、中山泽丰模具有限公司、中山市利群精密实业有限公司、广东省机械研究所、珠海市旺磐精密机械有限公司等30余家企业，与企业人事相关负责人进行了充分的交流。对企业而言，我院毕业生无论是专业知识还是动手能力都广受企业好评，各企业在肯定我校毕业生的同时也提出 1

了新的要求。

基本情况

1.学生毕业率

学生毕业率指按照专业培养计划与考核标准，在毕业时能够获得毕业证书的各个专业学生的比例。因学生的学习表现不同，每个专业的毕业率将会不同。相对而言，学生毕业率高则就业质量就会较好，二者应当呈正相关关系。

对应中山及珠三角地区需要的技能型人才，我院数控技术专业基于工作过程设计课程，扩展学生的实用技能，职业能力核心课程实现教、学、做一体化。使得我院07、08级数控技术专业学生100%获职业资格证书，数控技术专业学生毕业率达100%。

2.学生就业率

就业率是这样一个概念：就业率（%）＝〔(毕业生总人数－待就业毕业生人数)／毕业生总人数〕×100%，其中待就业毕业生人数包括截止到该8月底仍没有落实就业单位的毕业生人数和已申请不参加本就业的毕业生人数。依据广东省教育厅的规定，这个就业率可称为初次就业率，截止到当年12月10日前的统计称为整体就业率。

从调查的结果看，我院数控技术专业的毕业生主要从事数控生产线的操作、编程加工、工艺实施、安装调试、维护管理、生产现场的质量控制及技术管理等工作。部分毕业生在企业经过顶岗实习，有的已被企业提升为现场骨干或储备干部。以汉信公司为例：

2009届毕业生：胡建昌--助理项目工程师，陈志华--设计学徒；

2010届毕业生：汤焯宏、梁嘉浩、梁文华、黄志清--设计；洪杰文、钟雄杰—数控编程。

2009届数控技术专业毕业生初次就业率达98.4%，2010届数控技术专业学生初次就业率达100%，截止2011年12月28日最新统计的就业率达95%。

3.专业对口率

专业对口率指毕业生所从事的工作与所学专业的符合程度。应注意专业与职业群的对应关系，只要毕业生的工作职业属于某一职业群，那么这个职业就该列入该职业群所对应的具体专业，即可视为专业对口。

通过调查分析，我院数控技术专业2010、2011届毕业生第一份工作岗位生产加工占67%，绘图与质量管理占6%，专业对口率达76.1%。工作与专业对口率越高，体现了专业培养帮助毕业生更多地得到了市场价值的实现。

4.工作适应性

工作适应性指毕业生对所从事的工作及其工作单位的适应状况。可以采取对学生进行调查或座谈的方式，得到相应的结果。

通过调查与走访，我院数控技术专业2010、2011届毕业生进入企业工作后，能较快的适应其所在的工作岗位。在问到学生是否对目前工作岗位满意，回答比较满意占47%，满意占22%，不满意占10%，无所谓占1%。被调查的同学中，占67%的同学对现在工作的岗位表示满意，这说明数控技术专业毕业生基本得到了企业的认可，同时大部分学生在工作一段时间后基本能调整好自身定位，找到自己合适的岗位。

5.职业稳定性

职业稳定性主要指毕业生就业推荐成功后，到用人单位上岗工作的稳定情况。大体以工作半年为时限标准，考察毕业生“跳槽”现象的多少，借以反映毕业生的职业稳定性。

通过调查分析，我院数控技术专业2010、2011届毕业生工作半年后的离职率为50%。稳定性较强，从一方面来讲，反映了毕业生与用人单位匹配度较高，毕业生满足了用人单位的需求，用人单位也符合了毕业生的期望。

6.雇主满意度

雇主满意度指接收、录用毕业生的用人单位对毕业生工作表现的满意程度。一般在毕业生工作三个月后，通过向用人单位的领导或人事主管部门调查，得到相关结果。

通过调查、走访与座谈，企业对我院数控技术专业2010、2011届毕业生普遍反映：他们在相应的岗位上，操作能力、动手能力强，他们比较安心于基层工作，有吃苦精神。

7.薪酬水平值。指用人单位给予毕业生工作初期工资待遇的平均值。按专业分别计算，这样具有一定的可比性。

通过调查分析，我院数控技术专业2009、2010届毕业生中48.3%的学生在毕业半年内每月收入在1500元左右，35.9%的学生收入在2000元左右。通过在企业半年的顶岗实习并毕业以后，工作收入有较大幅度变化，每月收入在2000元左右比例占43.3%，收入在2200左右占52.3%，收入在2500元提高到4.4%。收入的高低，从一方面来讲，也是本校培养的毕业生质量的市场价值的体现；这说明积累一定工作经验后数控技术专业毕业生在企业中发挥了良好的价值，并得到了企业的认可，发展潜力较大。

通过研究就业质量，会发现我院数控技术专业2010、2011毕业生就业既有三资企业、事业单位，又有民营、股份、个体等企业，而后者占绝大多数。毕业生就业的主要方向是在基层，在生产、建设、管理与服务一线；就业岗位主要是一线的技术、工艺、技能方面的管理与操作人员。企业对我院数控技术专业毕业生无论是专业知识还是动手能力方面都给予广泛好评。调查结果表明，我院数控技术专业根据地方经济需求，从人才培养模式的创新做起，进行一系列的教学的改革，努力打造符合市场需求的培养方式，在满足用人单位对应用性人才的需求方面迈出了卓有成效的步伐。

分析原因

从调查中我们也发现，专业对口率、职业稳定性等指标不够理想。分析原因主要有以下几个：

1.学生是知识的使用者，他们所学的专业知识与自己期待的全职工作不吻合。对毕业后所从事的工作岗位，其中不符合自己的职业发展规划为43 %、不符合我的兴趣好为30 %、不符合我的生活方式为14 %、不符合我的性格为13 %。

2.学生和家长对就业期望值太高、不切实际。其中主动离职为93 %，既有主动离职，又有被解雇为7 %。毕业生主动离职的原因分布：认为个人发展空间不够为32 %、认为薪资福利偏低为31 %、想改变职业或行业为18 %、工作要求和压力太大为8 ％、就业没有安全感为5 %、对企业管理制度和文化不适为4 %、准备求学深造为2 %、准备自主创业2 %。

3.高职教育的改革本身还不到位，存在着一些问题，主要表现在某些专业课程基础理论知识还达不到高职教育的要求，这将作为我们今后要努力解决的问题。

4.部分毕业生心态浮躁，小事不愿干，大事干不了，不愿意认真花时间去了解职业的实际情况，而更看重工作体不体面，苦不苦，刚工作能挣多少钱等表面情况，不安心现有工作，频繁跳槽。

措施与对策

针对调查中反映出的毕业生就业质量的问题，我们认为有必要采取一些措施与对策。

1．坚持和加强素质教育

首先，要继续进行专业结构和课程设置的改革。专业调整既要着眼于学校的办学条件，更要着眼于社会需求，要避免人才培养和社会需求的脱节。课程设置既要有利于培养学生专业素质，也要有利于培养学生的整体素质。

其次，素质教育要从教学内容、方法与手段上得到充分的体现。在教学内容上，要注重知识的更新并把发展独立思考和独立判断的一般能力放在首位，注重传授学习知识、运用知识及探索和检验知识的方法；在教学方法与手段上，则是要重在激发学生的学习主动性和学习潜能，重点加强对于进行创造性活动有关的方法、能力、品格的教育。

另外，要加强实践教学。要建立加强学校和社会有关部门、行业的联系，为实践教学创造良好的条件；要增加学生实习的时间，并保证实习质量。

2．精心组织多种学生社团活动，培养和锻炼学生的多方面能力

素质教育是让学生全面发展的教育，学生综合能力的培养。要精心组织学生开展诸如社会调查、社会服务以及各类文娱、体育社团活动，融素质教育于活动之中；各类活动应注意考虑与专业培养相结合，同时要注重发挥学生个体的不同特点，力求做到让学生人人积极参与、人人从中受益。

3．工学结合，加强与企业的交流与沟通，推近企业、学生“零距离” 一方面，学校要以加强对学生在校阶段的技能培训和增加实训学时作为抓手。另一方面，要积极组织在校生经常参观企业，下企业锻炼，做到工学结合，全面认知其所在行业的最新设备和行业动态，培养学生对企业文化的认同和归属感，以促使学生在毕业时能尽快适应其工作岗位而顺利就业。

机械工程系数控技术专业

2012/03/29