第一篇：备战小升初数学必懂知识点
备战小升初——赢在数学
一、考点分析。
（一）知识板块
1、计算问题。四则混合运算，简便计算及巧算，定义新运算，数列，找规律等。
2、数论。数的认识、数的整除，公因数与公倍数，分解质因数，带余除法等。
3、几何。面积的等积变换，组合图形面积，立体图形表面积与体积，不规则立体图形的表面积与体积，体积的等积变换，三视图与展开图等。
4、数学原理。加法原理，乘法原理，容斥原理，抽屉原理等。
5、典型应用题。和差倍、年龄、植树问题，鸡兔同笼、盈亏、平均数问题；牛吃草问题，行程问题，分数与百分数；工程、浓度、经济问题；一元一次方程解应用题等。
（二）难度梯次
1、基础知识。主要考5、6年级的课内知识，难度不大，和学校的测试难度一致，主要考察学生对基础知识的掌握。
2、综合运用。基础知识的灵活运用，主要考察学生对基础知识的理解和运用。但有时也会考的很难！
例：篮子里有一些梨.小刚取走总数的一半多一个.小明取走余下的一半多两个.这时篮子里还剩梨2个.问：篮子里原有梨多少个？
答案：18个
例：（大联盟）有三个一样大小的立方体，每个立方体的六个面上都分别标有l～6这六个数字，那么当任意摆放时，三个立方体向上的三个面的数字之和有
()种不同的取值。
答案：16种
3、奥数知识。
（1）基础类题目。这类题目都是奥数中经典题型，它考察的热点是奥数知识与课本知识有联系的部分，如：工程问题、行程问题、浓度问题、经济问题，还要掌握一些初中的知识点，如：一元一次方程、裂项法等。例（大联盟）1111....... 12233499100
这类题目只要掌握奥数中一些常用的方法和结论解决起来并不难。
（２）英语奥数题，少数外语学校考察奥数的主要题目类型。一般题目都不难，可是容易失分的主要原因就是不能完全读懂题目，导致无法进行演算。
（3）短文形式的奥数题。这类题目是指，将独立的奥数题目隐藏于一篇的短文里。可以说是很标新立异的一种题型。
例：（番禺华附）古希腊杰出的数学家丢番图的墓碑上有一段话：“他生命的六分之一是幸福的童年．再活十二分之一脸上长起了细细的胡须，他结了婚还没有孩子，又度过了七分之一．再过了五年，他幸福地得到了一个儿子．可这孩子光辉灿烂的寿命只有他父亲的一半．儿子死后，老人在悲痛中活了四年，也结束了尘世的生涯”．你能根据这段话推算出丢番图活了多少岁？
例：（大联盟）厂长把生产一批零件的任务交给甲车间，甲车间主任说：“我们20天内刚好可以完成任务”。甲车间生产了5天后厂长接到客户电话，要求6天后提货，厂长于是把剩下的生产任务交给乙车间，乙车间主任说：“这些任务我们需要12天才能完成”，大行决定让甲乙两个车间共同完成这些任务，请你算一逄，他们能在6天内完成剩下的任务吗？
很明显，这类题归根到底是考察学生的审题能力和对信息的综合处理能力，对学生的阅读理解能力也有较高要求！因为这里涉及到分数乘除法应用题，在这里我们就不分析了！
（三）难度分布。
2011年大联盟。基础知识：综合运用：奥数知识=5:3:2，中大附中。基础知识：综合运用：奥数知识=2:6:2。
二、如何备考小升初
第一阶段：五年级暑假(择校前一年的7、8月份)
这一阶段是夯实基础的关键阶段。为了给后面的综合复习留足时间，在数学方面，应该充分利用这个暑假的时间，把以前的基础知识打好，基础知识不错的学生可以学习六年级全年的重要知识点（圆、圆柱和圆锥、比和比例、百分数应用等)，学有余力的要把基础知识下探到一定的深度(达到奥数初级阶段即可，不必扎得太深);
作为家长，应该在这一阶段帮助孩子制定一个行之有效的备考计划，同时帮孩子寻找到合适的辅导老师或辅导班，按计划有针对性地协助孩子完成第一阶段的备考任务。同时要督查孩子的学习成效，多和辅导老师交流。
第二阶段：六年级上学期(择校前一年的9——12月份)
这一阶段是综合提升的关键阶段。在数学方面，我们建议参照中、高考的二轮复习方式，在这一阶段结合对往年择校考题的分析，按前面讲到的知识板块，分专题归纳总结，各个击破。分类的专题，一定要讲练结合，弄清楚知识和方法之间的逻辑关系，切不可死记公式、生套模板!
家长在这一阶段除了一如既往地辅助孩子学习以外，更应该注意孩子的身心变化，要及时帮助孩子调整学习状态。
第三阶段：六年级寒假(择校当年的1、2月份)
这一阶段关键是要提升应考技巧。要按考试题型，逐个类型地掌握答题技巧，在做套题时要让孩子学会合理分配时间，尽量在有限的时间里多得分。
第四阶段：六年级下学期(择校当年的3、4月份)
这一阶段就是要做好综合训练，模拟冲刺、查漏补缺、调整状态。知识和技巧都掌握了，接下来就要进行实战演练。通过模拟题和真题演练，提高解题和得分能力，同时也调整孩子的学习状态，增强信心。（幻灯片13）
五、最后我给在座的学生提出4点建议。
1、不要做过难的题目。过难的题目往往会打击孩子学习积极性，所以要对自己的学习有一个计划性部署，按部就班，一步一个脚印，踏踏实实的走。
2、要把书本内容融会贯通。要把书本问题彻底解决，有问题要及时解决，而不要堆积问题。打好基础至关重要！
3、养成良好学习习惯。课前预习，准备好错题本，把平时的错题记下来，便于课后复习。
4、辅导书不宜过多。学有余力的话，建议学生根据自身情况，买一两本辅导书，同时希望学生能够每天至少抽出半个小时的时间来进行奥数的学习和练习。谢谢各位同学和家长！
第二篇：小升初备战必做三要点
小升初备战必做三要点
请同学们仔细阅读，自觉执行，也请各位家长做好督促，这样才能看到的效果，提高考试成绩；如果不去认真执行，不引起重视，那么明年可能“竹篮打水一场空”。
一、坚持每天至少做5道计算题
1、首先把我们学过的，练过的，测试做过的计算题，拿出来一道一道过关，必须过关！
2、再在网上、其他书籍、资料上收集一些计算题，要注意硬算和巧算两方面的练习。（如果计算能力较强的同学，就每天坚持改错题，做复习）
二、重视错题归类
1、先把每次专项作业、测试的错题再做一次。
（1）凡是觉得是犯的低级错误，重视自己的习惯针对性强化。
（2）在学习、整理后，觉得能轻松搞定的题，做一遍即可。
上面两类错题都不需要整理到错题本上。
（3）自己学习整理后，还不能轻松搞定的题目，以及老师说的重点题，一定要整理到错题
本上，这样才能有较强针对性的查错，迅速提高自己的解题水平：
①先保证把这样的题弄懂，能完全做出来;再总结知识点与解题方法；最后进行归类梳理。
②错题本随身带，有时间，就拿出来看一看，想一想，要达到一扫眼马上就知道思路、解法为止。
三、要进行知识归类、查漏补缺
1、用一个复习本归类整理重点题、典型题；一定要花时间理解解题思路和知识要点。可以按专题知识整理，也可以按解题方法整理，这样可以集中精力做好复习。
2、对老师的专题、测试和练习做的错题，针对自己的弱项和掌握较差的专题，加强该板块知识的学习和练习，自觉查漏补缺。
第三篇：小升初英语必掌握知识点[范文模版]
小升初英语必掌握知识点<1>
一、可数名词与不可数名词的区别
普通名词所表示的人或事物是可以按个数计算的，这类名词叫可数名词。可数名词分为个体名词(表示某类人或事物中的个体，如worker, farmer, desk, factory等)和集体名词(表示作为一个整体来看的一群人或一些事物，如people, family 等)。如果普通名词所表示的事物是不能按个数来计算的，这类名词就叫不可数名词。不可数名词分为物质名词(表示无法分为个体的物质，如meat, rice, water, milk, orange 等)和抽象名词(表示动作、状态、情况、品质等抽象概念，如work, homework, time, health, friendship等)。
二、关于可数名词
可数名词有单数和复数两种形式。指一个人或一件事物时，用单数形式；指两个或多个人或事物时用复数形式。名词由单数形式变成复数形式的规则如下：
1.一般的名词词尾直接加-s。如：
book → books room → rooms
house → houses day → days
2.以s, ss, ch, sh, x 结尾的名词，在词尾加-es。如：
bus → buses glass → glasses
watch → watches
dish → dishes box → boxes
3.以“辅音字母+y”结尾的名词，要先将y改为i再加-es。如：
city → cities body → bodies
factory → factories等等。
4.以f 或fe 结尾的名词，要将f或fe改为v再加-es。如：
half → halves leaf → leaves
knife → knives wife → wives
5.特例 [悄悄话：特例常常考，要记住。
① child → children
② man → men woman → women
policeman → policemen
(规律：man → men)
③ tomato → tomatoes
potato → potatoes
[悄悄话： 初中英语以o 结尾的名词变复数时只有这两个词加-es，其余的当然加-s喽！如：photo → photos ]
④ foot → feet tooth → teeth
[悄悄话： oo变成ee。]
⑤ sheep, Chinese, Japanese单、复数同形 [悄悄话：变复数时词形不变。]
⑥ people单数形式表示复数意义，要求谓语动词用复数； people的复数形式peoples通常指“多个民族”。
三、关于不可数名词
1.不可数名词没有复数，当它作句子的主语时，谓语动词要用单数形式。
如：The food is very fresh.食品很新鲜。
2.有的不可数名词也可以作可数名词，有复数形式，但他们的意义往往发生变化。
如：water(水)→ waters(水域)
orange(橘汁)→ oranges(橘子)
3.很多的不可数名词表示泛指时为不可数，表示种类时就可数，但意义大多不发生变化。
如：fruit → fruits food → foods
fish → fishes hair → hairs
四、名词可数不可数“六注意”
1、可数名词是可以用来计数的名词。可数名词有单数和复数形式。如：desk-desks, apple-apples等。不可数名词是不可以直接用来计数的名词。不可数名词没有复数形式，只有单数形式。如：some bread，a little milk等。
2、单数可数名词表示泛指时，前面要用不定冠词a(an)，表示特指时，前面要用定冠词the;而不可数名词前不能用a(an)修饰，表示特指时，前面一定要用定冠词the。如：
He is a factory worker.他是一名工人。
No one can see air.没有人能看见空气。
3、可数名词和不可数名词前都可以用some, any, a lot of, lots of 等来修饰，表示“一些，许多”。如：
There are some oranges on the desk.桌子上有一些桔子。
There is a lot of water in the bottle.瓶里有许多水。
4、可数名词前可用具体的数词来表示具体的数量。如：two apples, four books等。不可数名词前通常用“单位词+of”来表示数量。如： a piece of paper, three pieces of paper等。
5、可数名词作主语时，谓语动词的单复数与主语的单复数保持一致。如：
This picture is very beautiful.这幅画很美。
不可数名词作主语时，谓语动词要用单数形式，但是不可数名词前有复数“单位词”时，谓语动词要用复数形式。如：
There are two cups of tea on the table.桌上有两杯茶。
6、对可数名词前的修饰语提问用how many;对不可数名词前的修饰语提问用how much。如：
How many apples are there in the box?盒子里有多少个苹果？
How much tea is there in the cup?杯里有多少茶水？
注意：对不可数名词前的“单位词”的修饰语提问时，疑问词用how many。如：
How many pieces of bread are there on the plate?盘子里有多少片面包？
一、名词词尾加's的所有格
1.一般情况在名词后加's
例如：
That girl's coat is in the room.那个女孩的衣服在房间里。
2.在以s结尾的名词（包括以s结尾的复数名词）后面，只加 '。如果复数名词不是以s结尾的，末尾也要加's。例如：
Today is September 10th, Teachers' Day.今天是九月十日，教师节。
Children's Day is coming, I should buy something new for my son.儿童节马上就要到了，我应该为我的儿子买一些新东西。
3.表示词组内的并列名词各自的所有关系时，须在各个名词后加's；如果一个东西为两个人或者两个以上的人共同拥有，只在最后一个名词后面加's。例如：
They are John's and Kate's rooms.How beautiful they are!这是约翰和凯特的房间。它们（指房间）太漂亮了！
He is Lily and Lucy's father.他是莉莉和露西的爸爸。
4.表示某人的家、店铺等的所有格，一般可以省略它后面所修饰的名词。例如：
My father and I will have dinner at the Johnson's（home）。我爸爸和我将要 去约翰逊的家吃晚饭。
We will have our hair cut at the barber's（shop）tomorrow afternoon.明天下午我们要去理发店理发。
5.有些指时间、距离、国家、城镇等的名词，也可以加's构成所有格。例如：
There is something important in today's newspaper.今天的报纸上有一些重要的东西。
It's about ten minutes' walk from school to our home every day.每天从学校到我们家步行大约需要十分钟。
6.英语名词所有格修饰的词，如果前面已经提到过，后面则可以省略，以防止重复。例如：
This is not Dick's dictionary, but is Tom's.这不是迪克的字典，但是是汤姆的。
二、由of短语构成的所有格
1.表示“无生命的名词”一般与of构成短语，表示所有关系。如There is a river on the other side of the road.在公路的另一边有一条河。
2.有时我们用名词 + of +名词所有格构成双重所有格的形式。例如：
This is a photo of Mr Brown's.这是一张布朗先生的照片。名词所有格用法口诀
英语名词所有格，表示物品所有权。名词后加 's，这种情况最常见。两者共有添最后，各有各添记心间。复数名词有s, 后面只把 '来添。
名词若为无生命，我们常把of用。
A of B是B的A，体现英汉序不同 从八个方面来学习一下哪些时候不用定冠词“the”。
一、定冠词不与表示一类人或事物的复数名词连用。例如：
1.I like reading the books.（×）
I like reading books.（√）
2.She likes the cats.（×）
She likes cats.（√）
二、定冠词不能用在某些习惯用语中的名词前面。例如：
1.I have lunch at the noon.（×）
I have lunch at noon.（√）
2.We go to school by the bus.（×）
We go to school by bus.（√）
三、定冠词不能用在某些专用名词和不可数名词前面。例如：
1.I like the China.（×）
I like China.（√）
2.Would you like a cup of the water?（×）
Would you like a cup of water?（√）
四、定冠词不能用在节日、日期、月份、季节前面。例如：
1.Today is the Teachers' Day.（×）
Today is Teachers' Day.（√）
2.He was born in the May in 1987.（×）
He was born in May in 1987.（√）
五、定冠词不能用在表示称呼语或某些头衔的名词前面（尤其作表语、宾补时）。例如：
1.Good morning, the sir!（×）
Good morning, sir!（√）
2.I need some help, the Mummy.（×）
I need some help, Mummy.（√）
六、定冠词不能与名词前已有作定语用的this, that, my, your, some, any等代词连用。例如：
1.This the pen is mine.（×）
This pen is mine.（√）
2.I have the some money.（×）
I have some money.（√）
七、定冠词不能用在表示科目名词的前面。例如：
1.We will learn the Chinese, the history and the Maths this afternoon.（×）
We will learn Chinese, history and Maths this afternoon.（√）
2.The English is the most interesting of all the subjects.（×）
English is the most interesting of all the subjects.（√）
八、定冠词不能用在三餐和球类运动名词的前面。例如：
1.She goes to school after the breakfast every morning.（×）
She goes to school after breakfast every morning.（√）
2.We often play the football after school.（×）
We often play football after school.（√）。
1.表示“当作、作为”。如：
I like some bread and milk for breakfast.我喜欢把面包和牛奶作为早餐。
What will we have for supper? 我们晚餐吃什么？
2.表示理由或原因，意为“因为、由于”。如：
Thank you for helping me with my English.谢谢你帮我学习英语。
Thank you for your last letter.谢谢你上次的来信。
Thank you for teaching us so well.感谢你如此尽心地教我们。
3.表示动作的对象或接受者，意为“给„„”、“对„„（而言）”。如：
Let me pick it up for you.让我为你捡起来。
Watching TV too much is bad for your health.看电视太多有害于你的健康。
4.表示时间、距离，意为“计、达”。如：
I usually do the running for an hour in the morning.我早晨通常跑步一小时。
We will stay there for two days.我们将在那里逗留两天。
5.表示去向、目的，意为“向、往、取、买”等。如：
Let's go for a walk.我们出去散步吧。
I came here for my schoolbag.我来这儿取书包。
I paid twenty yuan for the dictionary.我花了20元买这本词典。
6.表示所属关系或用途，意为“为、适于„„的”。如：
It's time for school.到上学的时间了。
Here is a letter for you.这儿有你的一封信。
7.表示“支持、赞成”。如：
Are you for this plan or against it? 你是支持还是反对这个计划？
8.用于一些固定搭配中。如：
Who are you waiting for? 你在等谁？
For example, Mr Green is a kind teacher.比如，格林先生是一位心地善良的老师
想了解更多,请关注下份,谢谢!
（一）小升初英语语法
一、名词复数规则
1.一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds
2.以s.x.sh.ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches
3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries
4.以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives 5.不规则名词复数： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese 二、一般现在时
1.一般现在时表示经常或习惯性的动作，也可表示现在的状态或主语具备的性格和能力。
2.一般现在时中，没有be动词和情态动词，主语为第三人称单数的肯定句，动词要按规则加上s，主语是非第三人称单数的肯定句，动词用原形。
3.在一般现在时中，句中有be动词或情态动词时，否定句在be动词和情态动词后加not，一般疑问句将be动词或情态动词放在句首。4.在一般现在时中，句中没有be动词或情态动词时，主语为第三人称单数的否定句在动词前加does+not(doesn’t)，一般疑问句在句首加does，句子中原有动词用原形;主语为非第三人称单数，否定句用do+not(don’t)，一般疑问句在句首加do，句子中动词用原形。
动词+s的变化规则
1.一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks.以s.x.sh.ch.o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes
3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies
三、现在进行时
1.现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。
2.现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing.3.现在进行时的否定句在be后加not。
4.现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。
动词加ing的变化规则
1.一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking
2.以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting
3.如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping
小升初英语十大知识点集合
一、a number of，the number of 7
a number of 意思是“许多”，相当于a lot of ； the number of意思是“„„的数目，„„的数量”，当它作主语时，谓语动词用单数形式。
A number of students like playing computer games.许多学生喜欢玩电脑游戏。
The number of the students is about 1500 in our school.我们学校学生的人数大约是1500。
二、基数词变序数词助记歌
基变序，有规律，末尾加上th；一、二、三特殊记，八加h，九去e，ve要用f替；以e结尾变ie，后跟th莫忘记。要想表示几十几，只变个位就可以。
特殊变化：one—first，two—second，three—third，five—fifth，nine—ninth，twelve—twelfth，forty—fortieth，eight-nine—eighty-ninth
三、概数(略数)表达法
数词+hundred/thousand/million/billion+名词复数
hundreds/thousands/millions/billions of+名词复数
例1
1.＿＿people go swimming in summer in Dalian.A、Thousands B、Thousand of C、Thousands of D、Thousand
2.＿＿the students will take part in this English speech contest.A.Two hundred of B.Two hundreds of C.Hundreds of D.Hundred of
四、of sb.与for sb.的区别
（1）of sb.“对于（某人）”，用于It is +adj.+of sb.to do sth.句型中，形容词为clever，kind，nice等描述人物性格特征的词，of后的人物与形容词有主表关系。
（2）for sb.“对于（某人）”，用于It is +adj.+for sb.to do sth.句型中，形容词为easy，important等不描述人物性格特征的词，for后的人物与形容词没有主表关系。
五、不能同时出现在一个句子中的连词
1、because（因为），so（所以）不能同时出现在一个句子里，只能用其一。
Because he was tired，he couldn’t walk there.=He was tired，so he couldn’t walk there.因为他累了，所以他不能走到那儿了。
2、（al）thouthg(虽然)，but(但是)不能同时出现在一个句子里，只能用其一。但thouthg和yet可以同时出现在一个句子里（yet用作副词）
Thought he was tired，he still worked hard.=He was tired，but he still worked hard.虽然他很累，但他仍然努力工作。
六、副词的比较级
1、形容词与副词的区别(有be用形，有形用be；有动用副，有副用动)
⑴在句子中形容词一般处于名词之前或be动词之后
⑵副词在句子中最常见的是处于实义动词之后
2、副词比较级的变化规则基本与形容词比较级相同(不规则变化：well-better, far-farther)
七、形容词的比较级
1、形容词比较级在句子中的运用：两个事物或人的比较用比较级，比较级后面一般带有单词than。比较级前面可以用more, a little 来修饰表示程度。than后的人称代词用主格（口语中可用宾格）。
2、形容词加er的规则：
⑴一般在词尾加er ；
⑵以字母e 结尾，加r ；
⑶以一个元音字母和一个辅音字母结尾，应双写末尾的辅音字母，再加er ；
⑷以“辅音字母+y”结尾，先把y变i，再加er。
3、不规则形容词比较级：
good-better, beautiful-more beautiful
八、There be 句型与have, has的区别
1、There be 句型表示：在某地有某物（或人）
2、在there be 句型中，主语是单数，be 动词用is;主语是复数，be 动词用are;如有几件物品，be 动词根据最靠近be 动词的那个名词决定。
3、there be 句型的否定句在be 动词后加not , 一般疑问句把be 动词调到句首。
4、there be句型与have(has)的区别：there be 表示在某地有某物（或人）；have(has)表示某人拥有某物。
5、some 和any 在there be 句型中的运用：some 用于肯定句，any 用于否定句或疑问句。
6、and 和or 在there be句型中的运用：and 用于肯定句，or 用于否定句或疑问句。
7、针对数量提问的特殊疑问句的基本结构是：
How many + 名词复数 + are there + 介词短语？
How much + 不可数名词 + is there + 介词短语？
8、针对主语提问的特殊疑问句的基本结构是：
What’s + 介词短语？
九、一般过去时
1、一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作感谢。
2、Be动词在一般过去时中的变化：
⑴am 和is在一般过去时中变为was。（was not=wasn’t）
⑵are在一般过去时中变为were。（were not=weren’t）
⑶带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和is, am, are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were调到句首。
3、句中没有be动词的一般过去时的句子
否定句：didn’t +动词原形，如：Jim didn’t go home yesterday.一般疑问句：在句首加did，句子中的动词过去式变回原形。
如：Did Jim go home yesterday?
特殊疑问句：⑴疑问词+did+主语+动词原形？
如： What did Jim do yesterday?
⑵疑问词当主语时：疑问词+动词过去式？
如：Who went to home yesterday?
十、动词过去式变化规则
1、一般在动词末尾加-ed，如：pull-pulled, cook-cooked
2、结尾是e加d，如：taste-tasted
3、末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped
4、以“辅音字母+y”结尾的，变y为i，再加-ed，如：study-studie
第四篇：备战2011小升初
备战2011小升初——如何考上清华附中美术特长班
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清华附中是清华大学美术学院生源基地校，从2000年开始举办高中美术特长班，从2003年开始举办初中美术特长班，探索对美术有专长的学生进行大中学“一条龙”衔接培养的教育模式。
清华附中初中美术特长生每年招收20个左右，直接升入高中部的有65%左右；清华高中美术特长生也是20个左右，高三的老师基本来自清华美院，每年考入清华美院的大概有50%—60%。如果初中就进到清华附中的美术特长生，有40%左右的几率进入清华大学。这是很有诱惑力的，也是不少想让孩子走美术特长的家长关注的重要原因。因此以美术来择校的学生心中的共同目标多数都是清华大学附属中学，学生多，国家统招名额有限，考试的难度自然加大很多。
这样一来，如何能够考上清华附中？成为很多家长思想上的难题！因为大家没有统一的衡量标准。根据近几年小升初考试的结果，根据以往的实践经验，我给每个让孩子报考清华附中的家长一些建议，仅供参考。
清华附中小升初美术特长报考方式按正规艺术特长报考就可以。报考条件也是统一的标准：海淀考生必须有海淀区艺术节三等奖或以上。外区考生有区级以上美术获奖证书。
2006-2010年清华附中美术特长生考题如下（考试时间两个半小时）： * 2006年浅色衬布、正方体和苹果静物组合。
* 2007年浅色衬布、正方体和伊丽莎白香瓜静物组合。
* 2008年浅色衬布、长方体和梨静物组合。
* 2009年浅色衬布、正方体、球和两根香蕉静物组合。
* 2010年浅色衬布、正方体、圆锥，一根香蕉和一个苹果。
2008年开始除素描测试外还增加了一项综合素质调查，这是重点校选拔生源的主要方式和趋势，主要是测查考生的学习能力和学习潜质，是对考生综合素质和学习能力及心理素质的考察了解。测查学科有小学语文、数学、英语、科学等。能力考查包括：注意力、记忆力、理解能力、自学能力、逻辑思维能力、数学运算能力、书面表达能力、英语听力、[<原创>转载请注明出处：星众心艺术<原创>]情商、智商等。实际考查的就是学生的文化课功底。期中数学所占比例大于其他学
科。往年的考试以选择题为主，电脑答题。今年应该不会有太大改变。考生进入考场，随机抽题，每人的题都不同，但难易程度相同，考试时间为一个小时。
由此可知，虽然每年的政策都会有多多少少的变化，但在这多变的小升初政策下，唯一永恒的是美术特长生的文化课和专业课必须同时进行，哪一项都不能放松，如果不两手抓必然以失败告终。近几年的考试跟现在的中高考录取的方式几乎完全相同，对考生的要求也越来越高，不但专业要好，文化也要好。如果美术特长生的文化课连小升初“提档线”都过不了，那么学校是不会录取的。所以，要想考上清华附中，文化课的成绩也要过关，每门功课都不能差。当然专业课的成绩更要突出。训练目标应该是每个学生在小学六年级时的素描功底至少跟初中生看齐，这样小升初的专业课考试就能够轻松通过了。达到这一目标需要学生持之以恒的刻苦练习，通过不懈的努力，从量变到质变，这样才能在专业课上名列前茅。并以最大优势考入清华附中！
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第五篇：如何备战小升初
如何备战小升初
如今，小升初竞争的残酷性已经不亚于高考了。所以，在小升初的备战中，家长和孩子要齐心合力，才有可能赢得这场战争。
小升初备战，家长要做哪些工作？
1、做好孩子的心态调整。
在小升初的备战中：家长一方面要积极调动孩子的积极性，让孩子的主要精力放在小升初的准备和复习上。另一方面，又切忌给孩子过大的压力。因此，家长的心态首先要平衡。争取让孩子的心态保持一个松紧适度的状况。这样才能鼓足干劲，赢得小升初的胜利。
2、配合孩子和老师，积极跟进复习进度。
在小升初备战中，家长应多与老师沟通，积极掌握孩子的学习状况。要向老师了解复习进度和安排，知道在此期间孩子对知识点的掌握情况，查漏补缺。积极配合老师完成课后的练习与作业，并及时向老师反映孩子的作业情况。
小升初备战，学生要做哪些工作？
1、积极调整心态，杜绝负面的自我暗示
在小升初的备战中，学生要积极调整心态，杜绝负面的自我暗示。临近小升初，学校都会有各种练习和测试，学生不要因为一次成绩不理想，就否定自己！要时刻积极的暗示自己，对自己始终充满信心。
2、养成良好的学习习惯
学习习惯是影响学习成绩的一个很重要的因素，很多成绩好的学生都保持着良好的学习习惯。例如：课前预习、课后复习，有计划的查漏补缺，把自己容易犯的错误全部记下来，有自己的错题集！这些都是很好的学习习惯，学生要有意识的培养这些好的习惯，当然这也离不开家长的督促。
小课桌：总之，小升初是一件很折磨人的事情，但是大的教育环境如此，我们家长和学生既然无力改变，就不得不俯身顺从。所以，家长和学生要团结一致，目标明确，这样才能赢得小升初这场没有硝烟的战争！
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