奥运征文 我的五环梦

第一篇：奥运征文 我的五环梦

文/刘磊

当我写下这个题目的时候，不免有些心虚：是不是太张扬了一点？五环梦似乎只属于刘翔们啊，他们用汗水浇灌着中华民族的体育之花，他们是祖国的骄傲！可是，我却始终心有不甘：我为什么就不可以拥有属于自己的五环之梦呢？也许我的梦微不足道，也许我的梦不值一提，但是我曾经拥有过，已经无悔矣。

余秋雨在《千年一叹》里这样写道：“奥林匹亚是永恒的世界坐标。”这座“永恒的世界坐标”，正是奥林匹克运动的发祥地。以相互了解、友谊、团结和公平竞争为核心的奥林匹克精神在《奥林匹克宪章》中即被明确规定。尽管一路走来，奥林匹克运动颇多曲折，但是基本精神却得以传承；也正是这种精神，让奥运会成为全人类共同的狂欢节。在这里，政治、种族、价值观，所有一切可能产生隔阂与分歧的东西，统统被人们暂时抛在脑后。因为 余秋雨 老师的那句话，从此我深深的为奥林匹克所打动。

至今依然清晰的记得2001年7月的那个晚上，当萨马兰奇老人脱口而出“BEIJING”的时候，我的内心沸腾了！“中国赢了！中国赢了！”我一遍遍的欢呼着，与电视荧屏里世界各地的华夏儿女一道。那的确是一种难以言说的激动心情，任何文字的描述此时都颇显苍白。从那时起，我无时无刻不在关注着北京奥运的最新进展。一个想法开始在心中萌生：为了奥运，将来一定要去北京！

四年后的七月，家乡的夏天燥热依旧。高考志愿填报的日子刚刚到来，我迎来了人生的第一次转折。这时，我想起了四年前已经萌生的心愿：去北京!不舍得我离开家太远的父母坚决反对我的主张，他们给我的最远底线是上海，一个距离家乡只有六小时车程的国际都市。上海的确很好，也是我所喜欢的城市之一，但是我的奥运梦想怎么办？我问自己。从小到大一直很乖的我在最后关头选择了“叛逆”，毅然决然的在志愿表上填上了中国农大，这所位于北京的全国重点大学。父母在既成事实面前只好选择了“妥协”，我终于踏上了北上的列车。

大学报到的第一天，农大这所朴实无华的“农业第一学府”就给了我一个莫大的惊喜：原来2008年的奥运摔跤比赛将在这里举办！这不是意味着我可以更好的与奥运“亲密接触”了吗？每次从校园里正在建设中的摔跤馆旁边经过时，一股骄傲、自豪之情总是从心底油然而生。甚至连陈章良校长每次提起农大的奥运馆，言语间也总是难掩内心的激动；他时刻不忘提醒着农大学子：“你们是幸福的！”是的，有这样一个近距离感受奥运，接触奥运的机会，我们怎能不感到幸福呢？

现在我最大的梦想就是成为一名奥运志愿者，从而可以更切实的为奥运做一点事，尽一份力。今年三月，我正式在网上报了名。为了将来可以更好的为奥运服务，我于是更加刻苦的学习英语，积极参加礼仪、医疗等相关培训，注意提高自己的综合素养。作为“好运北京”的系列赛事之一，今年八月份在农大举行的世界摔跤锦标赛将是对农大人的一次全面而重要的“考核”。我们所有的农大学子也都正以积极的心态、饱满的热情，迎接着08奥运的到来。

2007年4月25日，中国农大的操场上人潮涌动。他们在争相记录一个永恒的瞬间，3号男生公寓用亮灯的形式组成了巨大的“2008CAU”及奥运会徽图案。而我，也在那时的人群中，默默的为奥运祝福。

愿2008年北京奥运会在奥运历史上写下最为精彩的一页！这，就是我的五环梦―― 一名普通学子的五环梦。

第二篇：奥运征文 2008北京 我的奥运梦

文/张玉恒

2008，你可知，我一直在期待你的到来？让我设想：那历史性的时刻，奥运圣火将在神圣的京城点燃。那时，我的奥运梦想也会插上翅膀，飞向更加蔚蓝、缤纷的蓝天。

我，一个来自贫穷乡下的孩子，虽普普通通，但心中始终怀揣着绚丽的梦，有着对未来一殷切的期盼，梦想有一天到朝思暮想的北京，去看我们自己的奥运盛会，亲眼看着五星红旗冉冉升起，让激动的泪花飞溅。我爱你，2008 ；我爱你，北京；我爱你，我的祖国。

我不停的追寻，不止的寻觅，希望借助自己的努力，自己的付出不断的接近心中理想的圣地，实现生命最强烈的渴望，最斑斓的梦幻。虽然依旧遥远，但是我会坚持到底，执著自己的选择，继续前行的脚步，相信梦总会开出最幸福的花瓣。

曾经迷茫过，踟躇过，失落过，犹豫过，徘徊过，曾经痛过，悔过，哭过，伤过。是那梦想让自己走出低谷，重新捡起剩下的勇气和希望。为了 2008，为了我的奥运梦，我要坚强的站立，勇敢的航行。

2001 年 7 月 13 日，历史会永远记住这一时刻，我的生命深处也将刻下这永恒的美好。漫漫 9 年，历经艰辛，几经风雨，终于盼来了第 29 届奥运会的隆重到来。这一刻，属于你，属于我，属于北京，属于中国，也属于全世界。

那一夜，看着满天绽放的烟花、狂欢的人群、兴奋的笑脸，听着激动人心的口号、激扬的歌声和来自四面八方的庆贺。我的眼泪冲破了闸，奔涌而下。

我想起了不知多少个辗转反侧的不眠之夜，想起了曾有的艰辛和心酸，想起了在尘封的日记里写下的心愿。所有的语言此刻都那么苍白，唯有最纯洁的眼泪才能最直白的表达我复杂的心情。

透过依稀的泪光，我看到了祖国正如一条巨龙在世界的东方腾起，我看到了一个勤劳、善良、智慧、勇敢的民族的重新挺立，我看到了一个辉煌、繁荣的新世纪从这里开启。

古老的华夏民族，悠远的文明，在今日焕发光彩，熠熠闪耀，承载着千年的希冀，承载着民族复兴的梦想，在东方燃起希望的火光。

我骄傲，我自豪，我欣喜，我雀跃，为生为龙的传人，为生为中国人，为生在新中国，为生在新世纪。

就让我们放下手中的工作，放下满腹的心事，一起静新的聆听时钟敲打的声音。听，那有节奏的脚步声正一点点向我们走近，她的心跳，她的呼吸，我们也听的分明。她从远方来，来自古老的希腊，来自遥远的文明，她跨越了千山万水，经历风风雨雨，却依然青春美丽，散发着迷人的气息。

我的心早已经远飞，追寻着她的脚印，探寻着她留下的足迹，看她静静的远行，朝着东方，朝着我梦想升起的地方。

神圣的五环旗，传到了我们的手里，这是我们的世纪。

新北京，新奥运，新的时代气息，新的民族风貌，新的精彩。

奥运福娃正张开双臂，笑迎八方来宾。让我们用真诚，用爱心，用豁达，用理解，用包容，用知识，用创新，开创一片新的天地。

2008，北京，我为你祝福，为你许愿，为你期待，为你加油，为你歌唱，为你呐喊，为你翘首以盼……

奥林匹克，我为你放飞希望，放飞梦想，放飞心情，放飞生命的光彩……

我依然在等待，时刻在前行，仍旧在执著，我要用心托起我的梦，托起心中不落的太阳，托起生命的希望。把心中不灭的奥运热情和爱播撒，定能开出艳丽的花。

2008，北京，奥运，我正在向你走近，到你的心里，聆听最动人的旋律，最美的声音……

我的 2008，我的北京，我的奥运梦！

第三篇：25奥运五环教案

25、奥运五环

上集镇谢岭小学

贾艳丽 教学目标

1．认识12个字，会正确工整地书写“比、代、表”等8个字。

2．能正确流利地朗读课文，知道奥运五环代表的意义。

3．让孩子关心奥运。教学重点

认识生字，朗读课文，知道奥运五环代表的意思。教学过程

一、创设情境，激趣引入

1、教师：（课件）孩子们，请看大屏幕。你知道这面旗帜的名字吗？对，这就是奥运五环。每隔四年，这灿烂的奥运五环旗就会在奥运会场上飘扬。奥运会是全世界人民共同的运动会，它把全世界一百多个国家的运动健儿们都聚集在了一起，一起比赛，一起拼搏。（课件）今天，我们一起来学习25课《奥运五环》。一起读读课题吧。

2、教师介绍奥运知识

3.出示导学提纲：⑴听录音读课文，标出自然段序号

⑵学习生字词

⑶用自己喜欢的方式读课文，边度边思考：奥运五环有哪些颜色？他们分别代表什么？连在一起是什么意思？！

二、初读课文，检测生字词

1.请小朋友轻轻打开语文书，（课件）让我们一起带着问题来听课文录音吧！边听边标自然段序号。

2.．请大家再读课文，注意读准字音，读通句子，不添字，不漏字。遇到生字圈出来多读几遍。

3.．教师：刚才，同学们学得很认真，现在老师来考考大家，好吗？

（1）（课件）这些生字你都会读了吗？请小朋友自己练习练习。下面请跟我读一遍：今、播、比、况、幕、代、表、洲、欧、亚、员、运。

（2）、小朋友，你觉得有没有特别容易读错的字，想为大伙儿提个醒？

﹝3﹞.现在，老师把生字娃娃的拼音小帽给摘掉了，你还能叫出它们的名字吗？会认的小朋友一起大声地告诉大家。

﹝4﹞.请小朋友们说一说同多学习你记住了哪些生字，把你的识字方法和同学们说一说。

三、品读课文，理解内容

1．学习第一自然段。

（1）、大家生字学得很好，现在我们一起来学习课文，请一个小朋友来读这句话，（课件）其他小朋友思考：你从这句话知道了什么？是呀，奥运会还没开始，阳阳就坐在电视机前等着了。（课件）一个“早”，一个“等”就让我们感受到了阳阳对奥运会的关心与期待，感受到了阳阳的激动与兴奋。让我们也怀着激动兴奋的心情，一起读一读这句话：今天，电视台要直播奥运会比赛的实况，阳阳早就坐在电视机前等着了。

（2）、那阳阳在电视里看到了什么呢？对，是奥运五环。（课件）请一个小朋友来读一读这句话，其他小朋友边听边想：五环分别是哪五种颜色？请用“——”勾出有关颜色的词语。

（3）、谁来汇报一下你勾画出的词语？（课件）小朋友真聪明，找到了“蓝色、黑色、红色、黄色、绿色”。我们再来看看奥运五环旗，（课件）“看哪，五个连在一起的圆环出现在屏幕上，有蓝色的、黑色的、红色的、黄色的，还有绿色的。”

3．学习第三自然段。

教师：阳阳是个爱动脑筋的孩子，看到奥运五环时他问妈妈：“妈妈，这五个圆环是什么意思呢？”谁能回答阳阳的问题？

（1）老师听出来了，小朋友是用课文的第三自然段来回答的，（课件）我们一起来读读第三自然段，边读边想，你从这段话中知道了什么？

（2）是呀，（课件）五个圆环代表五大洲。蓝色代表欧洲，黑色代表非洲，红色代表美洲，黄色代表亚洲，绿色代表大洋洲。五个圆环连在一起，意思就是全世界的运动员要友好相处。

（3）这五个圆环可不是普通的圆环，它被赋予了多么深刻的含义呀，让我们一起再来读一读这段话。（课件）五个圆环代表（五大洲）。蓝色代表（欧洲），黑色代表（非洲），红色代表（美洲），黄色代表（亚洲），绿色代表（大洋洲）。五个圆环连在一起，意思就是（全世界的运动员要友好相处）。

（4）、在这段话中多次使用了一个词，让我们很清楚地知道了五个圆环不同的含义，你知道是哪个词吗？对，这个词就是“代表”。（课件）（课件）你能用“代表”来说句话吗？

（5）、小朋友说得真好，老师这里也有几个小朋友用“代表”造的句子，我们一起来读一读：（课件）我代表全班参加这次唱歌比赛。全国人民代表大会在北京召开。这份礼物代表了我们大家的心意。

（5）、（课件）下面我们就来写一写“代表”这两个字。

“代”这个左右结构的字，要注意右边那长长的斜钩，（课件）保持一定的幅度，太直太弯都会影响这个字的美感。“表”这个字要注意第三横稍长，（课件）写在横中线的位置，（课件）下面的撇打开，腾出位置给竖提，（课件）竖提要站稳，（课件）里面的撇要短，腾出位置给捺，（课件）捺要写得舒展，和右边的撇对称。小朋友，请你拿好笔，注意写字姿势，自己练习写写吧。

4．学习第四自然段

（1）、听了妈妈的话，阳阳明白了五个圆环代表的意思。晚上，阳阳做了一个梦，我们一起读一读第四自然段，边读边想，他梦见了什么？（课件）晚上，阳阳梦见五个圆环变成了五个小朋友，有白皮肤的、黄皮肤的、棕色皮肤的，还有黑皮肤的。他们手拉着手在一起跳舞，多么快乐呀！

（2）、小朋友，阳阳做的是一个什么梦呀？是呀，五个圆环变成了五个不同肤色的小朋友，他们手拉手地跳舞，这是一个多美的梦呀。看来，奥运会已在全世界人民中间播撒了团结、友谊、和平的种子。

四、拓展延伸

教师：2008年，第29届奥运会在我国北京成功举办。下面，就让我们一起走进奥运会，去欣赏奥运健儿的风采吧。（课件）

五、反馈练习

六、课堂小结

七、板书设计：

第四篇：奥运五环象征五大州

奥运五环象征五大州：欧洲、亚洲、美洲、澳洲、非洲

古代奥运圣火是奥林匹克运动延续的象征

奥运会宗旨“更快、更高、更强”

奥运会宣誓词：代表所有参赛员，我宣誓我们参加本次奥运会，尊重并遵守大会各项规则，格守体育道德，为体育争光，为团体争光”

奥运精神：“参加奥运会最重要目的是参与，而非赢得冠军；就像生活最重要的是奋斗，而不是成功；最本质的事情不是征服，而是战斗不息。”

奥林匹克运动的发祥地是奥林匹亚，位于希腊首都雅典。

古代奥运会创始人是伊菲图斯。

现代奥林匹克创始人是曾任国际奥委会第二任主席的顾拜旦。

奥林匹克宗旨的高度概括是“和平、友谊、进步”。奥林匹克格言是“更快、更高、更强”。奥林匹克的口号是“重要的是参与，不是胜利”。

北京奥运会在2008年8月8日-24日举行。

奥林匹克日是每年的6月23日。

奥林匹克会旗图案是：奥林匹克会旗为白色、无边，中央有5个互相套连的圆环，颜色自左至右依次为蓝、黄、黑、绿、红。5个环象征五大洲的团结和全世界的运动员以公

平的比赛和友谊的精神在奥运会上相聚。

亚洲第一个申办奥运会的城市是东京。

中国男子第一个获得奥运会金牌的运动员是许海峰。

中国女子第一个获得奥运会金牌的运动员是袁华。

中国运动员李宁获得金牌最多，1980年洛杉矶奥运会上，一举获得了自由体操、鞍马、吊环3项冠军，得到了三枚金牌。

中国女排队在第二十三届洛杉矶奥运会上夺得了中国三大球的第一个奥运会金牌，现了三连冠。

世界乒坛皇后是邓亚萍。

萨马兰奇是国际奥委会第七任主席。

北京申奥的口号是：新北京、新奥运。

奥运圣火形象的福娃是欢欢。

奥运大熊猫形象的福娃是晶晶。

奥运鱼形象的福娃是贝贝。

奥运藏羚羊形象的福娃是迎迎。

奥运燕子形象的福娃是妮妮。

五种造型名字合在一起就意味着：北京欢迎您。

第五篇：奥运五环教学设计

教学内容

课本第10页和11页练一练的1～题。

教学目标

1、过数五环旗环数的活动，引导学生得出5的乘法口诀。

2、能用5的乘法口诀计算有关的乘法算式及解决一些简单的乘法问题。

2、培养学生独立思考、自主学习的能力。

教学重难点

学会编制方法，熟记5的乘法口诀

教学方法

探究启发

教具准备

挂图、五环卡片。

教学过程

一、谈话式导入

师：大家知道2008年奥运是在哪举行的吗？

生：在北京。

师：是啊，2008年奥运会就在我们的首都北京举行。为了庆祝申奥成功。小朋友们举行了一场庆祝活动。

（教师边说边出示挂图，并指导学生看书。）

二、探求新知

1、引导学生观察图，发现数学问题。

师：大家从图中观察到了什么？

生1：有9个小朋友骑在自行车上，排成一行。

生2：每个小朋友手上都有一面旗。

生3：我还发现旗帜上有5个圆形组成的图案。

师：××同学观察得很仔细，其他小朋友也数一数，是不是每面旗帜上都有个圆环？

（学生独立数一数）

师：图案是由5个圆环组成的旗帜叫做五环旗，是奥运会的会旗，今天淘气小有友给我们带来了什么数学问题。

生：一共有多少个圆环？

师：大家能用自己的办法解决淘气的问题吗？

2、引导学生独立思考，自主探究。

（1）学生反馈一共有45个圆环。

师：你是用什么方法知道的？

生：我是一个一个数的。

师：其他小朋友还有不同的方法吗？

生：我也是数的，但我是5个5个数，这样更快。

师：同学们用数的方法可以知道一共有45个圆环。还有其他的方法吗？

生1：我可以用加法来算。5+5+……+5，9个5相加。

生2：9个5相加可以用乘法算式5×9表示。

师：从你们俩的回答中，老师明白了，不仅可以用数的方法，还可以用计算的方法来解决这个问题。好，下面我们就一起来尝试一下。

（2）老师在黑板上贴上一张五环卡片。

师：这里有几个5？能用一个乘法算式表示吗？

生：有1个5，可以用1×5=5。

师引导：如果再贴一张五环卡，就是几个5呢？怎样列式？（要求同桌相互说一说。）

学生同桌交流。（教师在学生交流的过程中，把9张5环卡片依次贴在黑板上。）

师：请一个小朋友说一说2张5环卡怎样列式？

生：2×5=10

师：你是怎样想的？

生：2张5环卡片就是2个5，2乘5等于10。

师：大家能把3张、4张……9张5环卡片相对应的乘法算式列出来吗？

（要求学生在课堂作业本上列出算式，教师巡视指导，学生写完后小组交流。）

师：说说你列出了哪些算式？

（学生汇报反馈，教师把算式有序地排列在黑板上。）

师：大家很聪明，会用新学的乘法来解决问题。[小

（3）观察算式，引导编出口诀。

师：刚才，我们根据五环旗的环数整理出了这9个乘法算式。看着这些算式，你有什么想法？

生：它们的得数很有趣，每次都是多5。

师：得数每次多5，我们可以很快地记住它们，那算式也能记住吗？

生：（摇摇头）那就难多了。

师：咱们一起来解决这个问题。大家自己先想想办法，然后各小组商量商量，看谁有好办法记住这些算式和得数。

（学生独立思考后，小组讨论交流。）

生1：我想多读几遍，就可以记住它们了。

（学生评议：太费劲，太麻烦了。）

生2：想着图来记。一面旗有5个环，两面旗有10个环，3面旗有15个环……

生3：根据乘法的意义来记。一个五等于五，二个五等于十，三个五等于十五……

师：这个方法不错，如果说得更简单些可以更方便大家记忆。

生4：可以说成一五是五，二五是十，三五十五，四五二十……这样，我们小组觉得挺方便。

（教师根据学生的反馈板书出口诀。）

师：同学们的讨论很精彩，老师也很受启发，现在提个建议：如果把一五是五，二五是十变为一五得五，二五一十，那就更顺口了。

（教师边说边把板书修改过来。）

师：为了更方便地记住乘法算式和答案，我们可以编出这样的乘法口诀，帮助记忆。我们一齐把口诀读一读。）

（全班齐读5的乘法口诀。）

（4）指导看书。

师：下面请同学们把课本第10页的算式补充完整，在补充算式的同时把相对应的口诀轻声地读一读。

（学生独立完成，并记忆口诀。）

3、游戏激趣，记忆口诀。

师：观察这些有关5的乘法口诀，想想怎样才能记牢这些口诀呢？

引导学生找出口诀之间的规律：每两句相邻的口诀得数都相差5。

师：下面我们就做个对口令的游戏，比一比哪位小朋友对得最棒。

（1）师生对口令。

师：四五……

生：二十。

师：四五二十，你能说出两个乘法算式吗？

生：4×5=20，5×4=20。

……

（教师和学生对练后，可以让学生同桌之间对练。）

（2）小组比赛。

小组选代表对练，一方出口令，另一方对口令，又快又对的小组获胜。

（对口呤游戏时可以出口诀列算式，也可以列算式说口诀。）

三、应用口诀

1、练一练第2题，引导学生用口诀求积，要求学生独立完成，可以边计算边轻声读出所用的口诀。

2、练习反馈。

学生反馈时，引导学生说出是哪句口诀求积的。教师强调一句口诀可以计算两道乘法算式。

3、口诀在生活中的应用。

师：记牢了口诀，可以帮助人们很快地计算出结果。在日常生活中，我们也要经常用到它，比如：一枝钢笔5元钱，买5枝钢笔要多少元钱？你能很快计算出结果吗？

生：5×5=25（元）

师：这是用哪句口诀计算的？

生：五五二十五。

师：生活中还有哪些地方可以用到5的乘法口诀呢？大家留心观察，并把你发现的数学问题记录下来。

四、总结

1、这节课大家有什么收获呢？

（引导学生把5的乘法口诀回忆一遍。）

2、备为2008年奥运会做些什么？

五、作业

选用课时作业设计