安排女儿在同桌100学习网快乐

第一篇：安排女儿在同桌100学习网快乐

安排女儿在同桌100学习网快乐、充实的度过寒假

早在十几天前，我所在的一个同城QQ群里，就有几位妈妈不约而同地来问我对孩子的寒假是怎么安排的。当时我不假思索就回，寒假的时间也不是很长，先让孩子好好地玩，过一个快乐的新年后再做安排。依然记得那时，我的意思才表露，有一位妈妈立即发了个不可思议的表情，然后用一种自感高瞻远瞩、洋洋自得的口吻，说自己早已为孩子报好了一个假期补习班，而且也对闲暇时间作了很好的规划，说现在的时代就是这样，别人都在进步，如果就自己的孩子停滞不前怎么行？所以怎么着大人也得为孩子谋略一下才是„„

我一时间无语，只能默默地退出这场讨论。而之所以退出，倒不是与之相比，自感羞愧，而是想起一直以来，我心里想的和期盼的居然和孩子一样，那就是等到学期结束，然后让她好好玩几天。因为一直以来，陪伴着女儿的学习，我已经看到了她太多的辛苦。依然记得这学期初开始，女儿刚升入三年级那会儿，因为新添了学科，然后又换了老师，重分了班级，对于陌生而严峻的学习环境，女儿一度变得很不适应，那个时候的她，常常会感觉惶恐，无助，于是乎每次放学一看到我都难免会双眼噙满眼泪。很多次，看着她伏在案头写字，那一副眉宇紧锁的样子，我心底的担心，像一块巨大的石头一度压得我几近喘不过气来。

无数次地告诉自己，我不企求太多，只要她适应了就好，那么一切便已足够。但是女儿期末考的成绩再一次提醒我，我必须要下大力气帮孩子提高学习成绩了。再加上QQ群里几位妈妈的观点，我决定帮女儿找一个让人满意的培训班。刚开始找的几家，每家都试听了一下，效果并不能让我满意，“一对一”的培训老师教课没有什么特别之处，唯一的优点是比较有耐心，而价格呢特别贵，每天500元，如果让孩子上20天，就得花一万元，倒不是心疼钱，而是觉得特别不值。

我又上QQ群救助各位妈妈，有一位热心的妈妈发给我一个远程教育网址，我打开一看，是同桌100学习网，她告诉我在本学期期中考之前他家儿子就在这个网学习了，本次期末考试考得很不错，进入了年级前10名，以前连班级前10都没进过的。在这个网站的主页，存贮了大量的教学视频，其中有一部分是免费的，应该是让学生和家长来体验的吧。我叫来女儿，让她看一看，女儿很快就融入了生动有趣的视频课堂中，当时听的是梁老师讲的三年级下册第九课《数学的广角》这节课，女儿说以前一直没有弄懂的知识点被梁老师完全点破了。女儿又连听了2节课，每一位老师的讲课都让她感到满意，女儿问我是怎么找到这个网的，我说这得归功于QQ群里的一位热心妈妈。

让女儿在同桌100学习网学习的这个决定非常正确，让我们省了不少心。以

前做作业的时候，有不会的题总要等我们下班了再帮她解决，现在在同桌100学习网的师生问答区她可以随时提问，老师们是全天在线答题的。通过系统的将过去学得不好的课听一遍，既达到了复习巩固的目的，又学得了以前没有听过的的新内容。同桌100学习网的每节课都算的上是精品课，老师不愧是重点学校的优秀教师。本来刚开始我担心上网学习会让孩子钻空子，上不良的网站，而同桌100浏览器的安装把我们家长的这种担忧化为灰烬。

昨天女儿下载了同桌100学习网试卷下载区的一套数学试卷做了一下，我给她判了卷子，得了98分。这套题是上学期黄冈中学的期末真题，题目出得很灵活，她能答这样的分，说明进步很大，以前她的数学最多能考80分。女儿看到了自己的进步，学习的劲头更足了，再也不抹眼泪学习了。女儿说，同桌100学习网给我带来了前所未有的力量和信心！

第二篇：同桌100学习网陪伴女儿快乐地学习

同桌100学习网陪伴女儿快乐地学习

不知不觉中，女儿也有十岁了。其实在女儿的成长过程中，也是自己在不断的学习和进步中。可以说，每个孩子的成长过程，都伴随着家长的汗水和思考、进步。说来很惭愧，由于工作的原因，尽管生活在孩子身边，可跟孩子的交流时间真是少之又少。每天孩子还没睡醒，我已经出门去上班了；待我下班回到家，孩子已经完成作业睡觉了。只有周末，才能与孩子有短暂的呆在一起的时间。

一直以来，我认为女儿是很开朗、活泼的，可是有一段时间，我突然发现她有些闷闷不乐，也不愿意出去玩了，而且最明显的是成绩下滑很快。我很纳闷，但不知道问题出在哪儿。所以，我就找了一个周末，和女儿一起玩最喜欢的电脑游戏，一边玩一边聊天，聊游戏，聊学习，聊她身边的朋友。渐渐的，女儿也开始主动跟我聊了。原来这学期新来的英语老师很年轻，有一次叫女儿上黑板听写单词，女儿写错了很多，被老师批评了几句。我了解女儿的，她内心很敏感，这个事肯定伤了她的自尊心，挫伤了她学习的热情。

我跟她说：“老师说你几句是提醒你要继续努力，也没有别的什么意思。太敏感了会让自己分神，不能专心做事，也做不好事„„”我旁征博引地说了很多要她树立信心的话，慢慢地，她的眉宇舒展开了，脸上有了笑意。她说，不再纠结老师的批评了。她心里的疙瘩是解开了，但是我知道，她学习英语有困难的。我开始在网上留意辅导信息，有一天很偶然地看到了一个远程教育网——同桌100学习网，浏览了这个网站，了解到可以学到从一年级到高三的所有年级的所有学科的视频课，有李玉玺老师、闫慧老师、武凤霞老师等在教育界颇有影响的名师授课，我听了一些免费的课，老师讲的真是不错！我让女儿来听，她说英语老师讲课比学校里老师有趣多了，容易明白，也记得牢。所以我很快就决定让孩子在这个网接受教育了。

自从女儿在网上学习以后，我发现她的精神状态也发生了改变，变得更加积极向上了，学习和娱乐时间有了计划，也能按计划做了。我很欣慰能发现同桌100学习网，我希望它能陪伴女儿快乐地学习。而我愿意做女儿一辈子的朋友，在她遇到困难和挫折时，我们能一起面对，一起解决，一起

第三篇：在同桌100学习网学习（推荐）

在同桌100学习网学习，我多了一份沉着稳重，一份深思熟虑

我是一个活泼可爱的女孩，我喜欢唱歌跳舞，也喜欢讲幽默故事，是班里的开心果。小学阶段我是爸爸妈妈的骄傲，可是自从进了中学，我对数学就有些力不从心了，一家人都非常着急。开始爸爸让我尝试过上本地有名的大班辅导课，也上过小班辅导课，结果没有起到根本性的作用，学习成绩也没有得到提高。

后来别的同学的介绍，我上了同桌100学习网，第一次见到这样的学习的平台，更多的是好奇。俗话说，好奇心是成功的开始，因为我对它产生了浓厚的兴趣，每天放学后我会抽出一个多小时在网上学习，根据自己的学习情况去复习或预先相关的知识。网络课堂上，和蔼可亲的老师、勤于思考并积极发言的同学更让我增加了对这里的亲切感，每天我都带着快乐的心情去学习。

同桌100学习网不同的版块有不同的作用，同步视频区能帮助我们充分的预习，更好的复习，据说这个网讲课的老师都是重点中学的一线老师，我相信他们的实力，因为我已经切身体会到了课堂深处的精彩；试卷下载区有很多各个年级的复习资料和测试题，可以作为考察学习效果的一个重要手段；在学习的过程中如果有什么不明白的问题可以随时在师生问答区提问，在线老师回答问题非常神速，也很准确，让我每时每刻都体会到同桌100学习网贴心的服务……

经过一个月的学习，我已能基本掌握一些较难的题目，并且摸索出了一套适合自己的学习方法，这一次期中考，我的名次上升了26名，进入班级前6，其中数学我考了90分，比上次高出了28分。爸妈欣喜地看到了我的进步，他们也相信：在同桌100学习网这个优秀的学习的平台上，我的学习成绩一定会有质的飞跃。我的体会是，同桌100学习网不仅找到了好的学习方法，学到了新知识，更让我有了自控能力，精神也能集中起来，比起以前那个太活泼、太调皮的我，现在的我多了一份沉着稳重，一份深思熟虑。

第四篇：同桌100学习网使我女儿变得上进了

同桌100学习网使我女儿变得上进了

我女儿娜娜今年初一，不爱学习，爱打扮，爱上网打游戏。放假后她只要有空就上网打游戏，有时候能玩大半天，我和她爸爸催着她才不情愿的关掉电脑。她平时不愿意与家人交流，但很注重与同学的交往，对同学对她的评论很敏感。为了在家营造学习氛围，我给她买了很多课外书，名著、励志类的，为了让她和我多交流，我常写些小字条放在她书桌上，可她总是看也不看就扔到垃圾桶里。平时我尽量以朋友的身份与女儿相处，给她一定的自由空间。但她却似乎离我越来越远。看到她因不听劝告而一次次失败而深陷困境，甚至有厌学情绪。我的心情很沉重。眼看着她快要升入初二了，我真是有点不知所措了。就在我非常茫然的时候，我的同事给我推荐了同桌100学习网，刚开始我有点怀疑，网上学习真的靠谱吗？后来通过实践证明，我的这一怀疑完全是多余的。同桌100学习网学习资源丰富，而且含金量高，听了一次课后，我女儿就被老师生动的讲课风采所折服，从此一发而不可收拾，竟然自己主动要求上网学习，真是太阳从西边出来了。

不到3个月的时间，女儿以前的那些坏习惯都改掉了，成了一个乐观、积极、向上的小姑娘，也能和我主动聊天了，性格变得非常开朗了。在初二下半学期考试中，考出了全班第2名的好名次，各科成绩提升了三十多分，我们的家庭更加和睦了。

第五篇：同桌100学习网

许多英语学习者都有一个同感：当学习达到一定程度后，要再上一个层次似乎变得非常困难，常有一种事倍功半的感觉，而且，不同英语水平的人要“更上” 不同的“一层楼”时，都会遇到这个具有共性的问题。究其原因，没有足够的阅读量是根本性的制约因素，因为阅读量不够，至少会造成如下几方面的弊端，从而造成“原地踏步”的境况：如何有效地提高学生的英语成绩

在英语课堂上表现得消极，不愿开口说英语，影响进行正常的课堂活动。如果不想办法改变这种状态，英语课堂教学就成了“一言堂”，枯燥乏味，就会直接影响教学效果。针对这种状况，我坚持从以下几方面下功夫。从学生的实际出发，帮助学生克服学习上的困难，逐步消除畏难情绪，建立学好英语的信心。注意研究教学方法，因材施教，进行形式多样的口语训练，来培养学生说英语的良好习惯。

一、因材施教，培养学生的自信心

针对学生英语水平参差不齐状况，在教学中，老师首先要做到心中有数，了解学生，熟悉教材。对学生进行严格要求，勤于督促检查，并指导学生掌握正确的学习方法。从培养学生用英语会话能力出发，我每节课利用几分钟从师生之间进行英语会话开始，逐步培养学生单独用英语讲一段话，如每日见闻，谈所熟悉的人，爱好、景色等。一般先安排口语较好的学生，给其他学生做个榜样，每个人都有机会。对于稍差的学生，在课前把任务布置好，帮助他们做好准备，以致能在课堂上表现得很出色。使学生感到只要努力就可以取得成绩，感到自己正在不断进步，有所收获。学生有了“成就感”逐渐消除了畏难情绪。课堂活动以口头练习为主，组织学生进行多种多样的活动。在编排练习时，应遵循由浅入深，由易到难，循序渐进的原则。把好差生搭配起来，无论哪项活动都不要放弃差生，多关心他们的学习，给他们创造机会参与课堂活动。对于他们微小进步给予及时肯定与鼓励。使他们深深感到老师无时不在关心他们，从而产生一种积极情感，促使他们变消极为主动，增强他们克服困难的信心。例如，在学习《Continents And Oceans》一课时，我课前在小黑板上画一幅世界地图，采用循环训练的方法。第一步，先请一名差生读出七大洲、四大洋及一些地理名词，再请一名较好的学生在小黑板上填词，其他学生听写。第二步，请学习稍好的学生分别用课文中的词或词组联词成句。第三步，请成绩好的学生看图复述。通过这种层层深入的训练，能因人而宜，循序渐进地提高要求，学生们只要跳一下，就会摘到果子，使学生既不能产生自满情绪，也不能让学生悲观失望。调动了全体学生积极参加课堂活动的积极性。学生们自暴自弃，羞于开口说英语的现象改变了，课堂活动有了很大的起色。

二、以学生为主体，教学方法多样化

丹麦语言学家斯帕森说过：“教学外语的首要条件看来是要尽可能地让学生接触外语，使用外语，学外语象游泳一样，学生必须潜在水中，而不是偶然沾沾水，学生头浸泡在水里，才感到自由自在。这样他们才能够象一个熟练的游泳者那样乐在其中。”外语教学最有害的缺点是讲得太多，练得太少，试图以教代学，结果是学生什么也学不到。教师利用教学艺术，根据学生的好胜心、兴趣、爱好和求知欲，把所学的内容用多种练习方式，启发学生思维，积极主动地进行创造性地学习，引导学生在大量口语练习中形成能力。使学生融汇贯通地掌握知识和运用知识。要做到这些，教师要精心设计，把每一课都导演成学生喜闻乐见的形式，创造语言情境，让学生比较轻松、自然地达到训练目的，培养学生良好的语言素质。

（１）把课文编成短剧式对话，由学生们表演。把程度不同的学生组合成一组，对白多的角色由较好的学生扮演，对白少的角色由差生扮演，这样促使同学之间在准备过程中，相互帮助，团结协作，谁也不愿因为自己而影响表演效果，学生们寓语言训练于愉乐之中，巩固了所学的知识，口语表达能力得到锻炼。

（２）复述也是口语训练的重要形式，它可以提高学生综合运用语言知识的能力。可以用不同的人称、时态、语态来表达所学的内容。老师可以按着故事的情节为线索，把重点词句投影到黑板上，或以时间顺序，类别等为线索画成表格，引导学生复述。这样做，学生们在复述时有章可循，不会感到吃力，避免死记硬背。创造语言环境、帮助学生理解记忆，有利于增强学生的表达能力。

（３）模仿课文中的部分段落来表达周围所熟悉的人或事。这种训练基于背颂部分段落之后进行的训练。背颂范文是我国传统的学习方法，它可以积累语言精华，有助于指导语言实践。如《ＡlbertＥnstaints》这一课，有一段关于爱因斯坦的人物外貌特征的描写。我要求学生模仿这一段来描述身边所熟悉的人。学生对这种训练很感兴趣，起到很好的口语训练效果。合适的多练是培养听说能力的有效方法。作为一名好教师，就如同交响乐队的指挥，他不是演奏者，而是指导学生演奏的人。他要根据所学内容，组织指挥进行大量丰富多彩的练习，时而提问题、时而重述、时而朗读，或一个人演奏或两个人合奏或齐奏，在他的指挥下，整个课堂充满紧凑而活跃的学习气氛。在这样的气氛中学习，学生会感到新鲜多样，趣味无穷。外语学习就会达到事半功倍的效果。学生不再是学习的奴隶而是主人。

通过在教学实践中注重学生口语能力的培养，学生们受益非浅。充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用，调动了学生们学习英语的积极性，学生们的听、说、读、写能力得到了全面提高。在2004-2005年高考中，我所教班的英语成绩在唐山市区片高中一直名列第一。

缺乏语感

语感就是对语言的一种直觉。一个人讲话像不像英语或一篇文章写得像不像英文，我们能直接觉察到，这就是语感。语感不是天生的，是在学习中逐步培养并加强的，阅读材料上如果没有一定量的积累，就难以建立起语感，而没有语感，读起文章来就很费劲，尽管每个语法都明白，每个单词都认识，但仍然不能从整体上欣赏、把握一篇文章。

缺乏文化背景

语言是文化的一部分，具有极深的文化底蕴。没有语言文化背景，英语学习者就不能真正完全读懂外国文献(尤其是社会科学类)、顺畅地与外国朋友交流，就是因为不了解英语的习俗文化、思维文

化及历史文化，存在着词汇、修饰、习用语等方面的阻碍。而文化背景的获取，最理想、最地道的方法还是通过大量阅读各种文章(著作)，通过天长日久的积累，从而消除文化上的隔膜。

不适应语言风格

每一种语言都有其独特的风格，例如英语中大量地运用被动句，而汉语则习惯用主动形式来表达，如果一个学习者只从理论层面上认识到这一点而没有大量的阅读实践，那么他在阅读过程中就不适应于这种风格，总试图首先用母语思维方式对内容进行“转换”，这样的读书效率显然是不高的，讲出来的英语也是母语式的。

通过大量的阅读，就可以克服以上几方面的障碍，这时，学习者就会发现英语其实就像母语一样可亲可近，并不是想像的那样高不可攀，在不自觉之时，水平已提高了一个层次。那么，具体怎样阅读，读什么呢？

1、精泛并举，范围要广。对于比较精彩的文章，要仔细咀嚼，不但要借助于词典等工具，对其中的主要词语、句型、语法进行透彻地分析，还要细细揣摸文章的组织结构及它的言外之意和弦外之音。这也就要求精读选择的分量不要大，重在“精”。所谓“泛”，就是大面积地阅读，在能理解文章内容的前提下，进行广泛涉猎，不必求甚解，只求扩大眼界：社会科学、历史、地理、艺术、风土人情、科学技术等都可作为阅读范围。这样，既培养了语感，又增加了文化背景知识，达到扎扎实实提高英语水平的目的。

2、尽可能地读原著文章(著作)。开始直接读原著，会有较大难度，可以首先阅读几本简写的小说或故事、英美文学名著，这类简读本因保持原作的风格，文字也多出处在原文，可以增加感性认识，培养并增强语感，再逐渐过渡到读原著，因为原著才是真正的“英语”，通过阅读它，才进入了地道的英语世界，对语汇、语法、句型及文化背景等的理解和掌握才有了生机。反观目前国内市面上的一些“阅读训练”材料，更多是汉译英的文字，一则内容熟悉，二则译文受汉语影响，不利于真正提高阅读理解能力。

3、要持之以恒。英语作为一种语言，从掌握到熟练运用需要一个过程，就像一个人不可能通过三五天的好吃猛吃，就长得膀大腰圆一样，对英语的学习也贵在坚持。有人算过，阅读水平中等的人，读一般的书，每天读15分钟，一年就可以读到20本书。每个人应该根据自己的情况，每天安排一定的时间(如30分钟)来阅读。只有通过“细水长流”，才能在英语的学习中取得质的飞跃。当有一天你读国外名著就像读《西游记》一样轻松时，那不是你用某个“技巧”取得的，而是你“滴水穿石”的结果，此时，制约英语水平提高的“瓶颈”才算真正打破。

同桌100学习网教育专家提醒广大中小学生：校园中学习英语路才刚刚开始，在学习是为了考试需要英语将来无论是工作、考研，还是出国或其他，无一不对你的英语水平一再苛求。被动应付不如主动出击，跟同桌100学习网学习让英语成为你的优势，这一技之长将使你左右逢源，如鱼得水，从而拥有更强的竞争力，更多的机会，更广阔的天地。