乌丢丢的奇遇的思考题

第一篇：乌丢丢的奇遇的思考题

《乌丢丢的奇遇》阅读思考题

一、选择正确的答案填在（）里。（５２分）

1、《乌丢丢的奇遇》这本书的作者是（）

A、黄蓓佳B、秦文君C、金波

2、神秘的小脚印是谁留下的（）

A、可人B、吟老C、乌丢丢

3、妈妈送给珍儿的生日礼物是（）

A、泥娃娃B、丑娃C、项链

4、可可七姐妹是谁送给吟老的（）

A、乌丢丢B、可人姑娘 C、珍儿

5、“蝌蚪人”是（）

A、吟老小时候画的画B、池塘里的小蝌蚪C、木头人

6、跳跳舞比赛的冠军是（）

A、“诗篓子”B、布袋爷爷C、乌丢丢

7、芸儿的梦想是（）

A、做一个旅行家B、让鸡蛋发芽C、做一个雕塑家

8、乌丢丢在树林里遇到的蛇叫什么名字（）

A、草上飞B、飞毛腿C、独脚大侠

9、蘑菇人跟随乌丢丢他们去干什么（）

A、寻找可人B、寻找一颗心C寻找布袋爷爷

10、布袋爷爷所在的村子叫（）

A、口袋村B、童话村C、魔力国

11、布袋爷爷最后（）

A、见到了乌丢丢B、变成了小口袋C、生病死了

12、雕塑家用花头巾盖着少女雕像的脚是因为（）

A、脚里面藏着东西B、脚被凿掉了C、怕弄脏了

13、乌丢丢的身体是怎么弄丢的（）

A、跑丢的B、被水泡了C、救火烧了

14、乌丢丢有心跳了没有（）

A、有B、没有

15、珍儿的腿好了是因为（）

A、找到了好医生B、乌丢丢把脚给了他C、吃了有魔力的药丸

16、“诗篓子”是（）

A、小木偶B、吟老家的纸篓C、一位大诗人

17、吟老家的不倒翁是怎么来的（）

A、可人送的B、爸爸送的C、买的18、为什么可人走了（）

A、生气走了B、去治病C、去了一个没有年龄的国家

19、可人走了之后用什么和吟老联系（）

A、电话B、信件C、喇叭花

20、从诗篓子里跳出来的丑娃娃戴着一顶小尖帽，帽顶上缀着一个红红的（A珍珠B水晶C绒球D蝴蝶结珍儿给“小脚丫”取名（）

A丑娃B独脚大侠C耍乌丢丢D独脚大侠乌丢丢

22、“诗篓子”认为自己可以教乌丢丢学习写诗,成为())。

A第一诗人B第二诗人C第三诗人D第四诗人23、15岁的吟痴和可人常常以敲墙作暗号,晚上敲两下是(),早晨敲三下是()。

A 你好啊B晚安C快起床D玩耍吧

24、在“跳跳舞”比赛中，有一种叫“单腿跳”的舞蹈形式很特别，所有的女孩子都是

（）着地，男孩子只能（）跳。

A 双脚B单腿C左脚D右腿

25、芸儿想让鸡蛋发芽、开花，她想象，鸡蛋花应该是（）的，它的花蕊是（）的。

A 粉红B金黄C白色D浅黄

26、对吟老来说，可人姑娘生活在（）里。

A 没有年龄的国度里B没有时间的国度里

C没有空间的国度里D没有阳光的国度里

二、写一写你的感受。通过阅读《乌丢丢的奇遇》这本书，你认为“爱”的含义是什么？（14分）在《乌丢丢的奇遇》这本书里，你最喜欢的人物是谁？为什么？（14分）

3在《乌丢丢的奇遇》这本书里，有许多优美的诗歌和琅琅上口的童谣，选两首背给你的爸爸妈妈听。（20分）

《乌丢丢的奇遇》阅读指导

一、推荐《乌丢丢的奇遇》

（1）推荐理由：这部作品是一部充满美丽幻想的诗体童话。它在艺术形式上用十五首十四行诗有

机地构架在一起，给人以新鲜的艺术感受。在这部作品中，作家为我们塑造了两个可爱的童话形象：独脚大侠和诗人吟老。吟老领着乌丢丢去寻找布袋爷爷，他们的经历构成了一幅壮美的人生图卷。老诗人和乌丢丢是两个象征人物，由于作家心血的灌注，由于幻想的诗情画意，由于情节的起伏，由于语言的轻灵，作品在昭示作家心灵深度的同时，也具有了较高的美学价值。

（2）点击作者

金波，原名王金波。1935年7月31日生于北京，祖籍河北冀县（现冀州市）。

社会职务：中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会儿童文学创作委员会主任、理事，中国音乐文学学会副主席。

文学创作情况：

五十年代中期开始文学创作。在北京师范学院学习期间（1958年）创作歌词《勤俭是咱们的传家宝》。谱曲后，向全国推广传唱，并收入音乐教材。截止到目前为止，出版诗集《回声》、《会飞的花朵》、《我的雪人》、《红苹果》等二十余部；童话集、歌词集、评论集以及幼儿文学读物等约七十余册。此外，还发表了歌词作品和歌词评论约三百余首（篇）。

获奖情况：

五次荣获中国作家协会全国优秀儿童文学奖。连续三届荣获“五个一工程一本好书奖”。三次荣获宋庆龄儿童文学奖。两次荣获陈伯吹儿童文学奖。六次荣获北京市文联优秀作品奖。1992年，荣获国际安徒生奖提名。1992年，荣获台湾杨唤儿童文学特殊贡献奖。

二、师生共读

1、读各章节可设计以下问题：

第一章

（1）老诗人看到小脚印后,觉得那小脚丫是怎样的?

（2）后来老诗人发现都是左脚的脚印，又觉得“小脚丫”是怎样？你觉得“小脚丫”会是怎样的？

（3）事实上老诗人看到的“小脚丫”又是怎样的？

师生共读第二章

（1）“布袋爷爷”是谁？珍儿又是谁？

（2）珍儿想把小脚丫安在丑娃娃身上时，珍儿的妈妈为什么不同意？

（3）后来为什么珍儿的妈妈把小脚丫安在丑娃娃身上？

（4）为什么小脚丫喜欢和自己原来一样，只要一只脚？

（5）珍儿为什么给小脚丫起名为乌丢丢？

师：乌丢丢和珍儿生活在一起的日子过得很快乐，但他还是悄悄地离开了珍儿。他还是很想念“布袋爷爷”，喜欢和“布袋爷爷”一起演出，换来孩子的笑声和掌声

第三章

（1）为什么叫“诗篓子”而不叫“纸篓子”？

（2）为什么“诗篓子”说自己是老诗人家的第二诗人？

师是珍儿把生日礼物给了“小脚丫”，才使“小脚丫”变成一个完整的“人”。老诗人告诉乌丢丢别忘记珍儿，她给了乌丢丢爱，乌丢丢要懂得用爱回报。其实我们大家也一样，要懂得珍惜爱，要懂得用爱回报。

第四章

（1）可可是谁？

（2）可可是谁送给吟老的?

（3）丢丢和可可讨论关于“快乐”问题。可可认为快乐是一种感觉，当你心中感到温暖的时候，你就得到快乐。可可还认为孤独并不等于忧伤。那么你觉得快乐是什么？

第五章

（1）少年时的吟痴是一个怎样的人？

（2）小吟痴和可人有着怎样纯真的友谊？

第六章、第七章

（1）你读懂了什么？

第八章

为什么蝴蝶要逆风而行？你体会到什么？

第九章

（1）小姑娘为什么哭？

（2）为什么大家要笑话小姑娘？

（3）觉得芸儿傻吗？

第十章

（1）为什么乌丢丢想要两条腿走路？

（2）为什么乌丢丢想做一个真正的人。

第十一章

（1）为什么叫蘑菇人？

（2）你觉得蘑菇人怎样？

（3）什么在一场暴风雨过后，新来的一群蘑菇人更壮美、更健美、更挺拔，而且还拥有了一颗心？ 第十二章

（1）什么是爱？

第十三章

（1）口袋村是个怎样的村庄？

（2）探访口袋村的结果怎样？

（3）“别人的记忆是你给的，是你用行动写在他心上的。”你怎么理解？

第十四章

（1）你知道乌丢丢有几个家？

（2）哪里着火了？

（3）珍儿为什么会困在火海里？

（4）乌丢丢后来怎么样了？

2、读后交流

（1）你读完《乌丢丢的奇遇》这本书后，能用自己的话来说一说这个故事的主要内容吗？

（2）《乌丢丢的奇遇》这本书中，乌丢丢被布袋爷爷弄丢后，开始了自己人生的奇遇，在这次奇遇中他遇到了哪些人物呢？你最喜欢哪一个？

（3在乌丢丢的这次奇遇中，有许多人、许多事感动着乌丢丢，乌丢丢又做出了许多感动人的事。在这其中，最感动你的是哪一个情节呢?

（4请翻开书，找到最令你感动的那个情节，划出最令你感动的相关段落或句子，读一读。和我们大家一起分享分享你的读书感受。（自由读、划）

（5想听听最令老师感动的是哪段话吗？我读给大家听，一起来分享（138页读“生命的存在形式并不重要……在感受着生命中爱的真谛”）

三、后期活动

（1）这么好、这么美的一部童话作品，你能来为它写一段推荐词吗？你能来为它续编一个结尾、另一段故事吗？

（2）写一写读书心得。

第二篇：《乌丢丢奇遇》读后感

阅读书目：《乌丢丢奇遇》

作者：金波

书籍类别：儿童读物

读书感悟

最喜欢的人物（动物，植物）乌丢丢,因为他（她，它）很有爱心，懂得知恩图报，帮助朋友..举个例子来说：乌丢丢为了报答珍儿的照顾和帮助，使珍儿变得健康，把自己的体温、力量，一点点地给了珍儿那只残疾的脚，把自己融入珍儿的生命中，使自己的生命得到了延续。我从中联想到： 给我生命的爸爸妈妈，他们也是用自己的爱抚育着我，为了使我长大成为有用的人，尽可能地给我提供好的学习条件。我要像乌丢丢一样，用爱来回报爸爸妈妈的爱。努力学习，替爸爸妈妈分忧，给他们快乐。印象最深刻（最美好的，最感动的或者最有启发）的情节认真抄写下来：他帮助解开狗脖子上的绳锁，先让小狗逃生，又拉起珍儿的手把她推出熊熊燃烧的火海。就在珍儿获救的瞬间，她身后的另一间教室屋顶也被烧塌了，乌丢丢被火吞没了。书中一定有含义深刻的句子让你受到启发，抄在下面：我们接受着别人的爱，更不该忘记用爱来回报，就想走上人生之路，你必须迈开左右脚。让你感到深刻的原因：在人生道路上，如果只知道接受别人的爱，而不知道回报爱，就等于只迈开了左脚，那样是没法走路的；相反，如果只知道付出爱，而不知道接受爱，只等于迈开了右脚，当然也没法走路；但如果我们既接受别人的爱，也付出自己的爱，就是诗中的“迈开左右脚”，那样人生才会丰富多彩，才会一路走好。你从中感悟到什么道理：有爱滋养的生命，才是鲜活、美丽和不朽的生命。爱，会使人的生命变得更加鲜活、有趣！爱，会使人的友情变得神圣。我们要懂得用爱来滋养生命，用爱来回报生命，并且珍惜自己的生命。

第三篇：乌丢丢的奇遇读后感

是一个与优美而忧伤的童话故事。乌丢丢因为能给孩子们带来快乐而获得了了生命，他珍惜生命的可贵，并懂得用爱滋养生命，用爱回报生命。爱，让乌丢丢的生命变得更加鲜活，更加有趣。爱也让乌丢丢和老诗人的友情变得神圣。

人生的财富是什么？生命的意义是什么？是爱。我想用童话中吟痴老人和乌丢丢的故事告诉你：“有爱滋养的生命，才是鲜活，美丽和不朽的生命。

第四篇：乌丢丢的奇遇读后感

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我渴望读书，他是漫长的，同时也是有趣的，他令我的世界不再单调，多了一些欢乐。我常常问自己，人生的财富是什么？生命的意义是什么？《乌丢丢的奇遇》让我更深层地认识了生命。日记五年级日记http://www.xiexiebang.com

珍儿姑娘捡到一双小脚丫，把它放在丑娃上，并取名为乌丢丢。可是后来乌丢丢走丢了，到了吟痴老人家里，乌丢丢喜欢吟痴老人家里的收藏品。乌丢丢谁在“诗篓子”里。一天，吟痴老人带着乌丢丢去找珍儿姑娘。那天狂风大作，吟老和乌丢丢遇见了一只蝴蝶，它逆风而行，它说和别人有约，但它被龙卷风卷走了。吟老继续向前走，看到一个种鸡蛋的女孩，大家嘲笑她傻，可吟老和乌丢丢却一直鼓励她。小女孩从家里抱来了母鸡，第二天，鸡蛋出奇地发芽了。吟老和乌丢丢继续往前走，一条名叫“草上飞”的蛇和他们说话。后来乌丢丢遇见了稻草人。最后乌丢丢找到了珍儿姑娘，不幸的是，珍儿姑娘的学校着火了，乌丢丢为了救珍儿失去了生命。只剩下一对小脚丫，身体没有了，珍儿妈妈把小脚丫给了没有腿的珍儿。虽然乌丢丢现在已经不在了，但是人们一直记着一个名字：乌丢丢。

当我合上这本书是，我真正地明白了，人生的财富是——爱，生命的意义也是爱。吟痴老人用自己的心让乌丢丢不断地成长，他似乎被乌丢丢带回了童年。也许乌丢丢只是一个“小丑娃”，在别人眼中是没有生命的，但是他因为能给孩子们带来快乐而获得了生命，他懂得用爱滋养生命，他会用爱回报生命。我相信有爱滋养的生命，才是鲜活、美丽和不朽的生命。

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第五篇：《乌丢丢的奇遇》读后感

《乌丢丢的奇遇》读后感

我读完了《乌丢丢的奇遇》，被独脚大侠和吟老爷爷不畏艰险的精神所感动。

文章讲的是独脚大侠乌丢丢因离家出走，来到吟老的家里，乌丢丢在那里结识了许多好朋友。但经过吟老爷爷的劝说，他们踏上了寻找家的旅途，他们历尽千辛万苦找到耍木偶戏的布袋爷爷，可是他已经到了一个没有年龄的国度于是他们找到了小女孩，可是在学校的大火里，乌丢丢为了救小女孩，身体被烧成了灰，可还留下了一只脚，傍晚乌丢丢发现的小女孩那只残疾的脚，于是用自己的生命，换来了小女孩的健康

人生的财富是什么？生命的意义是什么？是爱。吟老爷爷和乌丢丢的故事告诉我们：有爱滋养的生命，才是鲜活，美丽和不朽的生命。

河南许昌襄城县城关镇第二小学五年级:石帅哥