天桥教育工作之我见

第一篇：天桥教育工作之我见

对天桥区中小学整合的几点看法

目前，天桥区中小学随着大幅度的整合，其效果已得到初步呈现，各项工作也平稳良性的向前发展，由此合建，天桥区教育局领导是付出了很大心血的。本人也处于拙成，体以下几点看法，已成添足之势，与不当之处，望以海涵。

第一，一定要做好整合后干部的团结协作工作。其中校长的人选一定慎之又慎，要选正确。俗话说，火车跑得快全靠车头带。作文“车头”的整合后的学校里更加重要。大家明白，两个或几个学校合成一校，其中的关系错综复杂，矛盾多重交织，如果用人不当，今后造成内耗等不良后果。那么，校长的标准是什么？我认为，首先要正直，同时还要宽容大度，有容人之量，一句话，一定要有过人的人格魅力才行，而其他则是次要的，自负而又夸夸其谈的人千万不能当整合后的校长。整合后的学校最怕铃铛干部出现互相不服气而分帮结拜的现象，表面唯唯而实际扯皮，因此，校长的任命是非常关键的。

第二，俗话说：十年树木百年树人，在校长人选慎重选定后，五年内不要随便调动。一初中为例，学生三年一循环，有为的校长会制定出一个三年的短计划或十年的长计划，并且把自己的理念付诸于学校的教育中，一次证明自己的能力魄力，如果时间太短，或者频繁调动，嚣张的教育理念很难实现，可能会出现两种不好的现象，一是培养出部分投机者，他们表面做文章，投机取巧，难以扎下根基去，再一个是部分校长有难酬壮志的感叹，这两者对天桥区的教育振兴都是不利的，望领导三思而行。俗话说：前人栽树后人乘凉，但是如果前任校长刚刚栽下小树，又匆匆忙忙的调走，他又如何精心培育这棵树呢，而教育这棵大树最终也不能长成。

第三，我们天桥区的教育相对落后，原因是多方面的，但是其中有一个原因要重点提及，即有相当比例的教师业务水平太差，爱岗敬业的素质不高。怎么办？首先在选拔的源头上要把好关，做到公平公正公开，让那些真正热爱教育事业而又有真才实学的人进入教师队伍；教育行业不同于其他行业，不能搞世袭，更不能照顾，否则很危险。其次，对那些已经进入教育行列而两种素质都不高的教师，一定要启动再培训计划，督促他们学习，除充实自己别无他法，对那些消极怠工的一定有明确的处罚措施。据调查了解，我们天桥区小学时有一大批优秀教师，可是，我们又难以否认也有当“平庸”的教师，而学校在安排教室上课时，大多是良搭配的，这就直接损害了学生们的利益，也因此影响了天桥区的教学质量。我们都知道，人才管理学上有一个“木桶原则”。一只木桶城水的多少不再长板而是在于短板。这两年天桥区的教学质量一直徘徊不前，是和这木板过短朽有直接挂你的。

总之，整合的目的是为了集中优势，取长补短，把天桥区的中小学教育教学质量有一个很大的提升。再次，只希望向领导查漏补缺，使好的措施有一个好的结果。我也把心中的想法写出来，拳拳之心，天地可鉴。如果为此出现一些误会，那么我也只能举止一憾了

十三职专 刘志千2011.6.9

第二篇：怀化市湖天桥小学禁毒教育工作实施方案

怀化市湖天桥小学禁毒教育实施方案

为了推进学校毒品预防教育工作规范化，进一步落实上级有关禁毒、防毒工作精神，为了切实加强小学生在校期间的毒品预防教育，不断推动学校毒品预防教育工作的深入开展，特制定本实施方案。

一、创建目的

开展毒品预防教育达标活动的目的：大力加强学校毒品预防教育，切实增强学生的防毒拒毒意识，努力减少毒品对青少年的危害，有效遏制青少年吸毒问题的发展和蔓延；推动学校毒品预防教育工作健康发展，为全面实施毒品问题综合治理把好第一道关。

二、组织领导

成立以校长为组长，副校长为副组长，学校行政、后勤、工会、团队人员为成员的维稳工作领导小组。

组长：刘建华

副组长：肖单旗

周建波

江平

组员：张化怀

李先金

龙君绵

汤玲

杨丽华

彭菲

各班主任

三、工作内容

对照《湖南省毒品预防教育示范学校标准》和《怀化市市毒品预防教育示范学校创建工作考评细则》，每学年年初制定计划，全年组织开展创建活动，完成毒品预防教育工作任务，同时建好毒品预防教育工作档案（含文字、图片和音像），做好年末总结、考评工作。

四、工作目标

从今年开始，全面开展创建工作力争用三年（到2008年）时间将我镇六所小学全部创建成毒品预防教育达标学校，同时争创市级、省级示范学校。今年首先是明德小学创建市级示范学校。

五、工作措施

（一）、提高认识，加强领导

毒品问题危及全人类的健康，青少年吸毒问题十分突出，严重危害社会经济建设、精神文明建设，严重危害着千家万户的安宁。要充分认真到毒品预防教育的现实意义和历史意义，树立长期教育的思想，把创建毒品预防教育示范学校作为社会治安综合治理的一项重要工作，作为学生道德品质教育的一个重要方面，摆到加强学校精神文明建设和培养合格接班人的高度，切实抓紧抓好。

（二）、创新思路，狠抓落实。

充分发挥新闻媒体、现代教育技术、学校宣传橱窗的作用，利用“世界艾滋病日”、“国际禁毒日”和“世界环境日”等契机，通过多种形式积极开展宣传活动，扩大创建工作的影响；争取家庭与社区联动，实现课堂教育与家庭教育、社区教育有机结合，创造性地开展工作，对创建工作中先进经验及时推广，对现出来的先进事迹要宣传。

要充分发挥课堂教学的主渠道作用，不断增强毒品教育的科学性、针对性和实效性。各校要将开展毒品预防教育纳入学校教学计划，安排好教师和课时，课时原则上从地方课时和班队会时间中安排，每学年安排一课时教学内容，做到“教材、计划、教师、课时”

四落实。

学校每学年开展一次禁毒知识讲座，使学生了解毒品的危害、预防毒品的基本知识及禁毒政策与法律法规，确立“珍爱生命，拒绝毒品”的意识，掌握拒绝毒品的方法和能力，养成健康的生活方式。

（三）、加大投入，保障经费。

开展工作离不开必要的人力、物力和财力的投入，要采取措施，加大对创建工作的支持力度，想方设法解决创建经费等方面的问题和困难，把毒品预防教育列入日常教学计划，做好师资力量的建设，科学地处理好与其他教学活动的关系，形成创建工作长效机制，确保创

建工作能正常开展。

2015年9月

第三篇：毒品预防教育工作之我见

毒品预防教育工作之我见

近年来，毒品犯罪活动日渐突出，受毒品危害的人员越来越多，毒品犯罪逐渐由城市向农村蔓延。在广大农村地区，随着外出务工人员的大量增加，吸贩毒农民工逐年增多，务农人员非法种植罂粟现象屡禁不止，并诱发了很多社会问题。如何加强农村地区禁毒宣传，提高广大农民的拒毒、防毒、禁种等意识，遏制毒品问题在农村地区蔓延已成为各级禁毒部门亟需解决的问题。下面，笔者就此类问题一抒己见，以供商榷。

一、当前农村禁毒宣传工作现状

（一）重组织开展，轻内容形式。多年来，农村禁毒宣传工作基本就是按部就班地贴贴标语、发发宣传单、看看展板、到校园给师生上法制课等模式，年年如此，千篇一律，内容单一，毫无新意。农村禁毒宣传亟需改变方法，创新和丰富内容，以广大群众喜闻乐见的内容和模式重新示人，从而增强宣传的效果。

（二）重时间节点，轻常态化。每逢“世界禁毒日”等时间节点，轰轰烈烈地组织一次禁毒宣传，其余时间偃旗息鼓，基本上没有动作，给人以搞突击，一阵风的印象。然而，禁毒宣传一项长期性、持续性、深入性工作，不能局限于一时一地。需要结合平时工作一点一滴地积累，循序渐进，常抓不懈。只有这样，禁毒宣传才能深入人心，出效果，出战果。

（三）重留守村民，轻外流人员。近年来，随着经济快速发展和农村城镇化建设不断推进，越来越多的村民不满足于守着家中的一亩三分地，纷纷投入到外出务工的潮流之中。人口流动性的增强，让越来越多的人有机会接触到毒品。而这些外出务工人员往往又是长期处在禁毒宣传死角的人群，他们对毒品认识和毒品犯罪一知半解，容易误入歧途，沾染上毒品。因此，不仅仅要加强对留守村民的禁毒知识宣传，而且要把握时机，加强对外流人员的宣传，努力使禁毒宣传工作全员覆盖，不留死角。

二、加强农村地区禁毒宣传的几点看法

农村地区村民居住相对分散，外出打工人员多，农民的文化程度偏低，因此，农村禁毒宣传必须根据这些特点，注重六个结合，制定相应的宣传工作措施，有矢放的，才能取得实效。

（一）、注重“点”与“面”相结合，力求点多面广

农村地区村组分散、交通不便，因此，要针对农村地区地理环境的特点，合理选取禁毒宣传的点，以点辐射面，以点带面，往往能起到事半功倍的效果。要以校园为点，加强在校学生的禁毒宣传，小手拉大手，带动学生家庭这个面；要以发案村组为点，以案说法，带动周邻村组这个面；以农村集市、村广场、文化娱乐场所、小卖部等地方为点，带动赶集、务工、购物等人员这个面。要以留守家庭为点，打好“亲情牌”，通过入户走访等形式深入外出务工求学人员家庭，采取拉家常、谈心等方式了解其在外的工作、学习、生活情况，通过亲属对外出务工求学人员开展禁毒教育，从而带动外出务工求学人员这个面。以涉毒违法犯罪前科人员为点，加大此类人员的教育管控工作，以此为点，管好与他们交往密切人员这个面。

（二）、注重内容与形式相结合，力求丰富多彩

针对农村群众受教育程度偏低，对文字阅读性强的宣传资料难以理解这一特点，禁毒宣传要结合农村实际，按照“贴近实际、贴近生活、贴近群众”的原则，广泛开展农村群众喜闻乐见的禁毒宣传活动。宣传的内容应通俗易懂、形象直观。可向社会广泛征集禁毒宣传标语和图片，精心制作一批适合农村地区的禁毒宣传教育资料，编写适合本地区风土人情、群众乐于接受的禁毒宣传品，进而丰富禁毒宣传内容。如制作动画片和卡通图片等宣传品用于中小学生禁毒宣传教育。印制禁毒宣传扑克牌、宣传纸扇等宣传品，让农民在业余生活娱乐的同时，受到教育。另外，宣传的组织形式应该多样化。既要沿袭和利用传统形式，又要不断开辟新的载体开展宣传。在拉横幅、发宣传单、看禁毒图片展、毒品实物展的基础上，充分利用现代通讯技术，通过电视公益广告、手机短信、QQ、微信等载体开展禁毒宣传工作，延伸禁毒宣传触角，灌输禁毒理念。让群众一看就懂，一看就能接受，一看就能受到教育，真正让禁毒宣传入眼入脑入心。

（三）、注重平时与重要时间节点相结合，力求时效俱佳

禁毒宣传工作是一项长期性、渐进性工作，不可能一蹴而就，立竿见影。因此，开展禁毒宣传工作，既要注重在重要时间节点开展禁毒宣传，又要注重平时的宣传，让广大村民充分认识到涉毒违法犯罪的危害及由此应承担的法律责任，增强村民“种毒违法、种毒必铲、种毒必究”和“一人吸毒，祸害一家，危害全社会”的法制观念。在“世界禁毒日”、“春季铲毒”和春节前后农民工大量返乡等重要时段，要大力开展集中宣传，集中造势，产生“轰动效应”。同时，在春耕和秋收之后的农闲时段，要通过入户走访等形式开展经常性禁毒宣传，真正做到毒品一日不绝，禁毒宣传工作一日不止。

（四）、注重涉毒重点人群与普通人群相结合，力求普法全面

农村派出所要积极协调乡镇等部门，对有涉毒前科人员要摸清底数，详细调查了解此类人员个人和家庭情况，掌握涉毒违法犯罪的动机，因人施教，及时规劝，定期尿检测毒，重点督教，努力降低复吸率。同时，要加强普通人群的禁毒宣传，要加强农村在校学生的禁毒宣传教育工作，使他们认清毒品的危害，从小烙下“远离毒品，珍爱生命”的记忆，进一步增强防毒、拒毒意识，自觉抵制毒品的侵袭。在做好留守村民禁毒宣传的同时，利用大批外出务工、求学人员返乡探亲、过节的有利时机，多措并举，加强流动人员的禁毒宣传，引导他们远离毒品，严防毒品侵害，提高抵御毒品的能力。不断消除禁毒宣传的盲区和死角，努力做到“教育一人、影响一家、带动一片、平安一方”。

（五）、注重打击与宣传相结合，力求打宣并举

禁毒工作主要是“打”与“防”，“打”是保障，“防”是基础，两者必须结合，相辅相成。县级公安机关要建立农村公安派出所与村组相互联系、相互配合的长效机制，形成对农村地区涉毒违法犯罪打击预防的网络体系，公布举报电话，对提供重要线索的给予奖励，不断拓展线索来源，形成人人都宣传毒品的危害性，个个理直气壮地同毒品违法犯罪作斗争的良好氛围。对获取的有价值线索，要认真分析研判打击的措施方法，加大打击力度，坚决遏制毒品犯罪在农村滋生蔓延。打击的同时，要加大禁毒宣传工作。公安机关要边打击边宣传，以打促宣，以宣助打。人民法院要在涉毒案件多发乡镇，开展涉毒案件巡回审理，公开审判，以案说法，加深村民对毒品犯罪的认识，树立法律的威严，努力做到“打击一起，宣传一片，教育一批”的效果，不断形成打击与宣传的良性循环。

（六）、注重专门力量与社会力量相结合，力求齐心协力

禁毒工作作为一项长期而任务艰巨的人民战争，受人、财、物的制约，仅仅依靠公安机关禁毒部门唱“独角戏”，显然势单力薄。尤其是基层一线民警的工作头绪多，压力大，从社区警务到案件查处，从服务群众到打击处理，每一件事都要基层民警抓落实，而农村地区禁毒工作仅为其中一项工作，如果仅靠基层一线民警开展禁毒宣传，往往因力不从心而勉强走走过场。因此，要积极向党委、政府认真汇报当前农村地区毒品问题的严峻形势，争取各级领导特别是区（县）、乡镇领导对农村禁毒工作的支持，强化组织领导和保障，以积极创建“无毒乡镇”为目标，切实推动农村禁毒宣传教育工作深入开展。一方面，充分发挥禁毒成员单位的作用，建立禁毒成员单位禁毒宣传工作村组联系点制度，以点带面，推进农村地区的禁毒宣传工作。另外，要建立一支农村禁毒宣传队伍，进行相关的禁毒知识培训，建立奖惩机制，通过他们深入村组和家庭开展禁毒宣传。通过专门力量和社会力量的结合，不断发挥专门力量的职能作用，深度挖潜各禁毒成员单位及社会资源，从而调动社会各界力量积极参与其中，努力形成党委、政府统一领导，禁毒部门积极协调，社会各界大力支持，人民群众广泛参与的禁毒宣传良好格局，进一步推进农村禁毒宣传工作的社会化。

综上所述，农村地区禁毒宣传工作任重而道远，只有始终保持清醒的头脑，严守“毒品一日不绝，禁毒宣传工作一日不止”的思想理念，不断深入开展教育宣传工作，综合治理，才能不断提高群众的抵御能力，严防毒品的侵害，进一步遏制毒品违法犯罪在农村地区的蔓延。

第四篇：农村留守儿童教育工作之我见（模版）

农村留守儿童教育工作之我见

高安市黄沙岗镇铁团教学点 谌南娇

摘要：农村留守儿童因为父母长年在外务工，缺乏关爱和教育，容易出现很多学习问题和心理问题，对正处在成长关键期的他们带来了不利影响。班主任，面对留守儿童教育应有一个清醒的认识，尽力地拿出对留守儿童教育切实可行的方法。正文：

留守儿童的家长外出打工无暇顾及子女的成长和教育。这些孩子由于缺乏完整的家庭教育和温暖，缺乏监护人细心的引导和管理，使他们在学习、生活、身心等方面存在着诸多问题。1.学习问题

由于父母双方或一方不在身边，对留守儿童学习方面的帮助和监督大大减少，甚至完全没有了，使孩子在学习方面处于一种无人过问的状况。久而久之渐渐使孩子对学习产生一种无所谓的态度。2.生活问题

留守儿童的父母之所以抛下自己的孩子外出打工，多数是因为家庭务农的收入无法让自己的家庭过上稳定的生活，所以生活困难是留守儿童家庭的普遍特征。父母离开后，留守儿童及其监护人在节俭方面表现的更为突出，在极度节俭的状态下过着维持温饱的生活。儿童时期正是长身体的时期，合理的饮食结构和营养搭配对孩子的成长来说是十分重要的。就在生病的时候，也往往没有条件去医院救治，只能采取一些简单的、传统的方法治疗，或者干脆硬“拖”。3.心理问题

这是农村留守儿童最值得关注的问题。长期的单亲监护或隔代监护，甚至是他人监护、无人监护，家庭温暖的缺失使留守儿童心理方面产生了很大的变异，他们多在性格方面表现出不同程度的抑郁和孤僻，很难融入正常的同龄人群体。加之，目前农村的社会活动和人际关系基本上是以家庭和亲缘关系为纽带展开的，对于自己家庭及亲缘关系之外的其他人的困难处境，他们虽有同情的态度，却也无可奈何。只能靠自己对生活及社会的理解生活并发展自己，于是道德滑坡、学习偏差、心理缺失等现象在他们身上不可避免地出现可。

造成这些问题的客观原因，具体可归纳为三个方面：

一是监护不力。留守儿童是由祖父母隔代监护或亲友临时监护，年事已高、文化素质较低的祖辈监护人基本没有能力辅导和监督孩子学习，同时也缺乏威信。比如我班有个孩子，天天不能完成家庭作业，多次跟他的奶奶联系，奶奶每次的回复都是：“孩子不听我的，他父母又不在家，还请老师费心严加管教。”农村学校受办学条件、师资力量、教学理念的局限与制约，针对留守儿童的需求也力不从心，学校与家庭之间沟通受阻。家庭和学校监护不到位，导致相当数量的留守儿童产生厌学、逃学现象。

二是缺乏抚慰。由于父母长期外出，留守儿童的情感需求得不到满足，遇到心理问题得不到正常疏导，极大地影响其身心健康，形成人格扭曲的隐患，导致一部分儿童行为习惯较差，并且极易产生心理失衡、道德失范、行为失控甚至违法犯罪的倾向.三是疏于照顾。农村老人思想观念陈旧，监护责任落实不了，监护人缺乏防范意识。儿童防护能力弱，农村留守儿童更容易受到意外伤害，甚至成为不法分子侵害的对象。

为了关爱留守孩子，保障下一代的健康成长，构建和谐社会，班主任应尽力地担负起留守儿童教育这一任务。那么，班主任应如何做好留守儿童的教育呢？

我是在农村小学从事一线教育工作的，居于留守儿童的现状，总结几年的班主任工作，认为解决农村留守儿童问题，就老师方面能做的工作，可以从以下几个方面入手。

一、建立班级留守儿童档案

班主任要制定具体详细的留守儿童教育工作计划和工作方案。配合学校大力营造关爱留守儿童教育的氛围，积极参与，把留守儿童教育问题排上日程、摆上桌面，认真贯彻落实，真正使班级成为留守儿童学知识、学做人的临时家园，发挥主角作用。建班级留守儿童档案，具体内容包括：学生姓名、性别、出生时间；性格、特长、爱好；身体状况，有无病史；学习成绩，学习态度；思想品德，行为习惯；师生关系，同伴关系；父母姓名、外出工作地址、联系电话；第二监护人姓名、与儿童关系及住址联系电话。建立动态监测机制时常更新档案，保证留守儿童关爱不留死角，这样随时了解儿童的状况,有针对性地进行辅导。

二、给留守儿童更多的关爱

由于父母长期不在身边，心里话无处倾诉，委屈无处诉说，与生俱来的骨肉亲情无处表达。孩子来到学校，班主任既要做老师，又要做家长。班主任应放下架子，走进留守儿童的真实生活。例如我每天早晨到校巡视教室，先看看学生有没有到齐，看看同学们衣服穿得是否合适，是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了，集体活动前要安排好同学们应必备的用品等等。总之，学生的饥寒冷暖、喜怒哀乐，有事没事，事事关心。使他们从心理上感受到他们和别的学生一样并不孤单。当他们违反了纪律，要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，严格要求是为你着想。这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或被歧视情绪，而理解了老师的苦心。这些事确实很平常，这是作为班主任最基本的工作，这也正是一个班主任爱心的具体体现。

培养他们良好的生活和学习习惯，这也正是作为班主任的职责所在。给学生每人一本记录本，要求他们把当天教师布臵的各种作业、任务记在本子上。回家后一一对照完成，养成良好的自我管理能力。对孩子积极的一面给予鼓励，消极困惑的给予疏导，培养他们健康向上的心态。但是一定要保护好他们的隐私，不能对学生造成伤害。

三、充当中介，让留守儿童感知被“爱”

建立班级微信群，与家长充分交流，要求家长采取多种方式与儿童交流、沟通，多关心儿童的身心健康，让儿童体会到父爱母爱，形成合力效应。充分关注到留守儿童的个性心理和需求，把留守儿童的基本情况以及各阶段变化情况记录下来，并主动与学生监护人联系，成为他和父母感情的传递者，这是改正孩子各种毛病的好方法。在学习和生活中，经常与他的父母通微信、通电话，介绍孩子的情况，传达他们对孩子的爱。每当学生出现什么错误时，班主任既是他的教师，更是父母的代言人，他感觉到有人在爱他，并且这种爱就在身边，学习成绩就慢慢地的提高了。

四、感化留守儿童，学会关爱他人

大多数留守儿童都是“祖孙同堂”。过分的溺爱，使得孩子认为我就是家庭的“老大”。只求得到他人的关爱，却很少关爱他人。那如何让他们学会关心他人呢？本班有一个孩子也是父母长期在外打工，由家中年近七十的奶奶照顾，听奶奶说，这个孩子在家里什么都不愿做，连自己力所能及的家务也全是由奶奶包办的。我知道，他的惰性也有一些是源自奶奶的溺爱，让他只懂得收获，不知道付出，不懂得去关心他人。在这以后，我经常教育他父母不在家，就更应该帮助父母去照顾老人，这是他的责任，更是他的义务。有哪些事是自己力所能及的，都试着自己去做，奶奶做不动的事，也主动去给奶奶帮忙，就会获得很多人的很多表扬和赞美。孩子开始试着做，获得我及时的表扬和鼓励后，也逐渐地变勤快了，并且周围邻居有什么事情自己能做，也都去认真地做，从爱自己家的长辈开始，学会了关心周围的人。

平凡的工作，平静的心。我认为作为班主任，对留守儿童的教育工作，应该有一个清醒的认识和高度的重视，虽然教育好留守儿童不单单是学校老师的责任，但只有通过我们共同探讨教育的客观规律和有效方法，才能把此项工作抓好、抓实，确保留守儿童的身心健康发展。我们要本着对每一个孩子负责的态度，把更多的关爱和呵护给这些心灵最脆弱的孩子们。参考文献：

[1]田慧生，吴霓：农民工子女问题研究[J]，科学教育出版社，2010 [2]朱卫红：留守儿童心理发展研究[M]，云南大学出版社，2010

第五篇：农村留守儿童教育工作之我见

农村留守儿童教育工作之我见

山东省临朐县九山镇宋王庄学区小学

262608

董京刚 于德义 宋王庄学区小学位于临朐县最南端，地处潍坊、淄博、临沂三市交界，服务周边13行政村，最远学生距离学校15公里，是山东省第一家寄宿制小学。由于当地经济条件相对薄弱，越来越多的农民外出打工赚钱，将自己的孩子委托给年迈的双亲或其他亲友照看，于是便产生了留守儿童这一特殊群体。这些留守儿童长期得不到父母的关爱，性格孤僻，意志消沉，懒散任性，我行我素，生活上挥霍浪费，满不在乎，上课注意力不集中，思维迟钝，作业经常完不成，学习成绩差，有时故意给教师添烦恼，惹教师发火；害怕上学，厌恶学习，时常受不良影响，小偷小摸等恶习时有发生。留守儿童的种种不正常表现成为学校教育教学工作的一大难题。那么，如何解决好留守儿童的学习生活问题，促进学校工作又好又快地发展，是我们面临的主要问题，因此，我们把“关注留守学生”作为校本研究的主课题。我们主要采取了以下做法。

校为单位，对全部留守儿童的生活、思想、学习和家庭教育情况进行调查摸底，逐一登记造册，建立反映其进步与不足的成长记录档案，并实行动态跟踪、及时归档、分类管理、信息互通的工作程序。根据档案记录情况，有的放矢地做好工作。

二、充分利用“快乐大课间”对学生进行教育。学校以年级为单位成立留守儿童自强不息活动小组，每个小组由一名班主任和一名教师具体负责。采取多种行之有效的方式对他们进行教育。如：给他们讲红军长征中爬雪山，过草地，飞夺泸定桥等故事；讲身残志坚为人类做出贡献的霍金、张海迪的故事；讲述自强不息、奋斗不止的全国十佳少年队员的故事。让

他们受到孝敬父母，助人为乐，拾金不昧，爱拼才会赢等思想教育，提高他们的自信心和自强不息的精神，帮助他们树立正确的人生观、价值观,帮助他们走出心理阴影.三、保护他们表现淡漠而实际上极强、极敏感的自尊心。留守儿童大多有自卑感，所以对老师有戒心，有一种对立情绪。而有的教师在处理留守儿童工作时不注意讲究方式方法，使他们最终关闭希望了之门，使本来就紧张的关系更加紧张。比如课堂上，留守儿童发出试探性的声响，这时，教师需用一个眼神，一个极细微的手势让其知道老师已注意他即可，切不可无休止的指责，老师的眼神、动作，学生可有多种理解：“老师准备原谅我”，或“老师不打算出我的丑，为的是不伤我的面子。”这样一次成功的交流，会增加师生感情，增强学生上进心。

四、教师要身体力行，做留守儿童的严父慈母，以实际行动感化他们。每天下午放学，所有留守儿童由两名值班教师负责做到四统一，即：统一组织活动，统一做家庭作业，统一就餐，统一作息时间。让他们充分感受到大家庭的温暖，享受到如同亲生父母给予的浓浓亲情。

五、教师要充分创造条件，使他们在集体中有表现自己特长的机会，增强留守儿童的“参与意识”。留守儿童受冷遇多，容易产生逆反心理——往往怨恨、仇视周围一切，学校要求教师明确“尺有所短，寸有所长”的道理，留守儿童也有长处，老师应该挖掘他们的闪光点，树立其自信心，如宋学伦同学喜欢漫画，由于丑化老师同学，被认为是“歪才”，老师给他创造一个机会，让他为板报设计刊头，结果他画得相当好，同学们认为是“杰作”。他得到了一种心理上的满足，产生了振作的愿望，通过努力改正了坏习气，成了同学老师喜欢的学生。

六、结合适当时机对孩子进行挫折教育。如宿舍纪律不好让他们想办法解决，否则故意冷漠他。让他们明白生活并不是一帆风顺的，,教会他们勇敢面对生活中的困难,练就百折不挠的优秀品质，以锻炼他们的自立自强能力。

七、定期组织留守儿童参加义务劳动，让其亲身体验到体力劳动的艰

辛，从而锻炼他们的坚强意志。每学期一次组织他们到学校附近的砖厂参加义务劳动，砖厂紧张繁重的劳动场面，让他们体会到父母在外打工的不容易和劳动的艰辛。我校于学富老师带领十几名留守儿童采访了在学校后面砖厂打工的工人，看到砖厂紧张忙碌的场景、听到两位中年妇女语重心长的话语，十几名学生无不流下激动的泪水。“热爱劳动，珍惜劳动果实，好好学习，取得最佳成绩”的种子深深的播进了他们的心田。

八、建立留守儿童家长联系热线。通过书信、电话、家访、召开家长会等形式，与留守儿童的家长主动沟通、经常联系，让家长及时了解掌握孩子的情况。比如，在留守儿童中开展“我给爸爸妈妈写封信”活动。动员他们每月或每季给在外的父母写一封信，汇报他们的学习、生活情况，互通信息、增进沟通、传递亲情。老师每半月与家长联系一次，互通情况，反馈信息，为孩子的健康成长提供良好的环境。

一系列行之有效的举措，留守儿童的精神面貌得到了极大的改观。爱学习，懂礼貌，守纪律蔚然成风，他们当中有的在全县语文素养展示和写字比赛中获奖，有的成了学校文体骨干，学校面貌焕然一新。

联系地址：山东省临朐县九山镇宋王庄学区小学 电

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