《阿玛拉王国：惩罚》战士天赋心得

第一篇：《阿玛拉王国：惩罚》战士天赋心得

《阿玛拉王国：惩罚》战士天赋心得

总体来说这个游戏不错。难度不高，装备相对也多样化，特别好消磨时间。我通关完大约用了70多个小时，基本就是慢慢做任务，到处拣宝箱。这游戏确实厚道，装备外型除了做的分5个等级的模样外，金色装备和紫装基本上都有各自的外型。

先说说装备。一般确实就如论坛很多快速通关的玩家所说一样，早期基本没必要锻造，基本上就是拣到的穿着就行了。到了过海后，这个时候掉的装备才可以做最高级的，基本上模型的数值可以看出来。比如说我用战士的护甲，单机游戏下载基地基础值就是368，这个是能做最好的。装备好不好就看耐久，好象只能做到耐久最高30的装备，需求点是44。不过我锻造所有材料有些不是

F级的，因为这个拆了也不一定获得合适的材料。基本上都是搭配着用，一般是F和大师级的。主要是之前不懂，浪费了不少材料，做的装备低级了。

不过说真的，战士确实累，怪多长期给砍硬直。早期的AOE天赋还行，后期根本打不动敌人。还是法师用的舒服。不过个人玩游戏一直都是喜欢走战士路线，没法子…呵呵。

关于打怪：

武器我没做吸血的，基本上都是电属性提供高伤害，配合爆击率和爆击伤害。

我是走纯战士路线，早期命运卡片出了AOE天赋后，点了法师天赋的电法术和节约魔法的，这样怪多中期能AOE下效率不少。

后期是大剑和锤子天赋点满，用大剑*3+锤子*3的连续技能。因为大剑第三下挑空后有时会打不中，而且第四下也会大飞人，所以3下大剑后接3锤子单体伤害非常高。我战士的胸甲锻造宝石是放75%几率给攻击后昏迷，这样方便攻击那种比较灵活的敌人。

我也试过盗贼的天赋，战贼天赋最早还是不错的，飞行怪就是用弓射。中期开始就用战法。最后就是点够109点之后法师路线，主要是为了节约蓝。

说真的战士的基本技能确实不是很好用。拉人早期打飞行怪或灵活怪理论上不错，但是对于大型怪还是危险。而且不能移动作战不是很方便。

第二篇：《阿玛拉王国：惩罚》不同职业不同武器的使用心得专题

觉得rpg大作《阿玛拉王国：惩罚》难度低的进

其实，很简单，洗点之后，别加点了，直接拿着兵器出去无双吧，很有无双的感觉

本人13级，突然想到可以洗点之后去学一下那个新手村的探微，还有盾堡的锻造这些，于是洗完点之后发现每个技能师只能学一点，在论坛查到0-3阶段有很多都是在以沙学，不过我还没开启进以沙的任务，然后在路上打小怪的时候，无双的感觉太强烈了。光着屁股，只有低级的兵器可用，打几下，翻滚，再接着打，不用考虑技能了，感觉挺爽的。

要进以沙，从你拉瑞木那接到任务去什么大坝杀巨魔，这才开始灭，光着屁股，被巨魔打一下就挂，不过基本被打到都是失误，掌握好节奏，巨魔就毫无压力了。

山洞中间，有4个图萨士兵那灭了数次，那些士兵都是手持双刃，一个突袭被打到就剩一丝血……不仅如此，除了这4个士兵，开战不久就会有一个岩石巨魔乱入，偏偏那个跟班被打的躺在地上死活不起来，这次被打的那叫一个惨，后来读档，系统提示要不要降低难度……

不管怎么说，先解决掉了图萨士兵，最后再干巨魔。

通过跟巨魔打，发现用弓更轻松，弓收招最快，非常容易翻滚，相对应其他兵器，虽然法刃好用，但是收招最慢，轮子没回来，那么就翻滚不了，而长剑，匕首，双刃，虽然出招快，但是很多时候没注意就在自己要出最后一个强力攻击的时候，对方的攻击也出手了，这就很容易被打断，而且最后强力攻击的那一下没打完，打到一半的时候也翻滚不了，用弓就没这问题了，因为自动瞄准，加收招快，感觉弓很适合打巨魔。

到最后boss，就是打的时间久点，始终保持两个翻滚的距离，走外围大圈，离boss近了他就横扫，失误了两次，读了两次档，第三次就过了。

这次无双之旅到此暂告一段落，交任务之后到了以沙，学了探微解咒等等，学了两个发现没钱了，于是又跑出去打钱。。在以沙终于学完之后，升级加点，下线睡觉。

所以诸位觉得难度低的可以这样试试，当然，这样的需要喜欢无双割草才行，另外有天赋有技能不用的感觉，跟这个完全不一样，这个是你想用都用不了，衣服也穿不上，还光着脚，可以依靠的只有兵器。下面发图纪念一下此次无双之旅。

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第三篇：关于成立阿玛拉锅庄协会申请书

关于成立阿玛拉锅庄协会申请书

尊敬的校团委领导：

您好！

首先非常感谢你们抽出宝贵的时间来审阅这份申请书。

为了丰富同学们的大学生活，培养大学生的兴趣爱好，陶冶大学的情操。也为了更好地服务于广大的师生们，及各民族同学的团结、互助、和谐发展，我们申请成立阿玛拉锅庄协会。

一 协会名称

阿玛拉锅庄协会

二 协会宗旨

团结、互助、创新、交流、锻炼、学习。

三 协会成立的背景及必要性

社团对于提高大学生的交际能力、综合素质、兴趣爱好，拥有独特魅力。更好的发展自己潜能的新社团，同时我们的活动也为同学们提供了一个很好的交友平台，通过一些联谊、舞会，不同民族间的同学可以相互认识，建立良好的友谊，努力创造一个和谐的校园文化环境。

我们社团本着一颗为每一位同学服务的心，带着满腔的热情，希望通过为青大做一些事来体现一个青大学子对母校的关心，来为青大的茁壮成长做一些自己力所能及的事，为同学们的课余生活注入新的活力。

为了证实阿玛拉锅庄协会实打实干的协会精神，也为了证明阿玛拉锅庄协会成立的必要性，我们分别与各个院系的在校大学生进行跳锅庄感受的探讨，同时也向老师们咨询我们活动的效果，结果得到广大师生的一致好评。我们认真总结意见及建议决定用事实来说话，从2014年9月至今在每周的星期五晚上利用大约19:30----21:30的时间在综合楼前的广场上跳锅庄，每一次参与的人数多至上百人最少也没有下过四十余人，其中有各个民族、各个院系的在校大学生也有教工家属院里的老大妈老大爷们，当然也不缺热爱舞蹈、热爱运动的老师们，我们发现其实跳锅庄跳及各名族舞等一些活动可以说是一种公益性、全民性、健康性的非物质文化传承兼强身健体的体育运动项目，原因是在我们举办一些活动的时候，有更多的人喜欢走出寝室走出网络投入到欢快的活动当中，并且发现我们可以让埋头苦读的莘莘学子们进行适当的减压而且可以了解、学习到一些书本里学不到的生活哲理，我们认为大学生以此可以锻炼提升自己，还可以让各个兄弟民族的学子亲身体验到大学生活带给我们的快乐与温馨。

四 协会成立的可行性

虽然学校内社团众多，但以进行民族间的交流，促进各民族融洽，以课外娱乐文化活动做基础的社团的几乎没有，所以本社团具有独特的魅力与特色文化。2在初期的调查和活动当中给广大师生留下了良好的印象并取得了可喜的成绩。3 社团内部人员遵守校纪校规、各干部、干事分工明确，服从安排，相互尊重，团结一致，凝聚力强。社团内人才齐聚，为今后的社团活动及发展提供强有力的动力。

五．协会成立的意义 通过社团活动，将兄弟民族的心连在一起，共同努力奋斗，向广大同学们展示名族和谐、团结、互助的发展精神，传递正能量，学到真本事。

2可以借助社团活动的平台给同学们提供展示自我才华和锻炼自身素质的机会。3 可提高团队合作能力、组织能力和社交能力，充分发挥个人特长。通过社团所有人员的不断努力，对我校、以及校外打出我校青春活力和热情拼搏的招牌，及对社会发出各民族平等、和谐、团结、互助的发展目标。

六 协会经费来源 1 干事交纳的会费； 上级部门、指导单位的经费支持； 在准许的活动范围内开展活动或服务的收入； 4 所得的正当赞助； 5 其他合法收入。

七 协会机构设置

本协会预设主席团（社长1人，副社长3人 由各个民族有才干的 同学担当）、办公室、组织部、财务部、文艺部、宣传外联部等部门。

基于阿玛拉锅庄协会成立不久，我们将踏踏实实、兢兢业业做好每项工作，努力把阿玛拉锅庄协会办成青海大学大学生甚是喜爱的高品质学生社团，希望学校领导能够理解并予以支持和帮助。

阿玛拉锅庄协会正式成立后，我们会努力拼搏，为学校赢得应有的荣誉，并更好地宣传和传递我校当代大学生的风采，发扬民族和谐、平等、团结、互助的精神。

本协会将本着为学生服务，安全第一，非盈利性的原则，绝不收取任何不合理的管理费用。特此向学校承诺，协会将贯彻党的基本路线，遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守校纪校规，不从事损坏国家、社会公共利益及学校利益的活动，同时严禁干事以协会名义搞有损社团利益和学校利益的事。

希望学校予以审核、批准。

此致

敬礼

申请人：医学院综合管理部、机械学院

13级藏药班 塔巴江才 14级机制2班 马文强

2015年3月25日

第四篇：惩罚教育-读书心得

读书心得-施能接

近期来，我读了一本书，书名是教育训练法，该书内容独特、事例翔实、语言洗炼、论理精辟、装帧典雅，是教育工作者和广大家长的益友。作者是徐向洋，是我国首创的择差学校的校长，该校以能力诸元集结训练为精髓的教育训练法，从1996年以来使成千上万的“差生”学会生活、学会做人、学会学习，自信自强，成人成才。和现在非常著名的宜昌少年西点阳光学校一样，是专门从事“问题学生”转化工作的素质教育机构。专门招收令老师头疼、让家长心烦的不好学、学不好、不学好的学生。

书中的观点认为完整的教育应该是赏识教育、成功教育、生命教育、挫折教育、失败教育、惩罚教育等多种教育手段的灵活运用。但其核心却是《三字经》上说：“教不严、师之惰”，也是俗语说的：“严是爱，宽是害”。作为老师，对学生严才是大爱，没有惩罚的教育的教育不是完整的教育。

我认为在现实教育中，教师确实有太多的无奈，承受着太大的压力，除了繁重的工作，更多的是心理上的负担。社会对教师的高期望值，家长对独生子女的过度宠爱，学生对挫折十分脆弱的心理承受能力，社会、学校内部无法避免的各种规章制度……导致了教师经常陷入欲管不能、欲罢难休的尴尬局面。在如此背景之下，教师对学生的一切行为，好象只有“尊重尊重再尊重”、“夸奖夸奖再夸奖”、“赏识赏识再赏识”，学生成为了“被尊重”的极端。于是，“惩罚”一词淡出了教师的话语范围，淡出了学校教育甚至是家庭和社会教育。人们的认识似乎进入了一个误区，即学生是教师的“上帝”，骂不得，更碰不得。教师稍给学生一点“颜色”，就会遭到如体罚、变相体罚、损伤学生心理等言论的攻击，导致现在出现了教师在教育学生时变得畏畏缩缩，甚至下跪央求学生不要犯错误的现象。面临以上教育困境时，仅仅能以“赏识”教育、“激励”教育来解决吗？没有惩罚性处罚手段，没有教育的法治化，我们的国家如何发展？国家如何振兴？ 教育也是一场革命，不是请客吃饭的事情，不是温文尔雅、文质彬彬的，是要点儿手段的，叫“扫帚不到，灰尘不会自行跑掉”。要视实情进行适当的惩罚，这种惩罚是给他一种责任心，告诉他这件事情是要负责的。

学生要是不犯错误，我们坚决不对他们进行惩罚，犯了错误也未必惩罚，因为教育有多种多样的方式，但对一些屡教不改、冥顽不化的，对一些如果不触其灵魂，不当头棒喝，无以改正的，我们要坚决对他们进行责任心的教育。对于某些极个别特殊的孩子，今天如果不接受教育的惩罚，他的明天就会是接受法律的制裁，而惩罚和制裁是两个质的不同，是截然不同的两种性质的事情。很多学生缺少这种严格的教育，大人一次次的宽容，一次次的原谅，一次次的希望，最后是破灭，大人的希望破灭，学生的前途毁灭。社会生活不是以你的意志为转移的，一个人，你首先要学会服从大家共同遵守的生活规则。

中国青少年研究中心副主任孙云晓说过，没有惩罚的教育是不完整的教育。惩罚教育在中国已有千年的历史，在教育中起着不可替代的作用。没有惩罚的教育，教师难以得到为维护纪律和获得尊严所必要的权威，无法惩一儆百，控制顽劣。但要懂得适时、适地、适度、适位。而不是像有些家长和老师那样简单粗暴、侮辱泄愤。要使学生懂得正确面对错误，懂得自己应负的责任，懂得为承担这样的责任而付出代价，接受惩罚，从而学会自律，趋于成熟。这是人生的宝贵财富。

第五篇：班主任心得：教育惩罚也是一种唤醒

班主任心得：教育惩罚也是一种唤醒

在大力提倡赏识教育的今天，关于教育惩罚的问题，一直以来饱受社会各界的广泛关注和热议。无论你是支持还是反对，或许你对这种现象多么深恶痛绝，但在今天的教育实践中，还是被广大教师普遍运用。我，一个普通的一线教师，理所当然也不例外。

阿杰和小瑞都是班上成绩优秀的学生，阿杰在上期末是年级11名，本次月考是年级第31名。小瑞在本次月考中取得了年级第二名的好成绩，上期末是年级第一。两位男生聪明，学习能力强，虽然取得比较好的成绩，但他们都不是很辛苦，应该说还有很大的潜力可以挖掘的。然而，在平时的学习生活中，两位同学都对自己要求不够严格，没有明确的目标，满足于现状。阿杰显得自由散漫一些，大错不犯，但小错也常有，高一的时候曾经因为去网吧通宵上网被我批评教育，在上周的周记中，他说他想成为老师心目中最优秀的学生。小瑞喜欢玩Mp4、看小说，偶尔玩手机，也多次和他私下交流，通过周记和他谈心，谈理想，谈目标，引领他向名牌大学奋斗。也许在特定的时间和环境里对他们都会有很大的触动和影响，但坚持是很困难的。在昨天的数学课上，我激情高涨的讲评着月考试卷，偶然间发现阿杰和小瑞没有专心听讲，边讲边走到他们身边，停留了一会儿，暗地里观察了一下，我估计他们在做与学习无关的事。我没有当场揭穿他们，继续着我的课，可阿杰和小瑞依然继续着他们的小动作。下课后，我去了趟洗手间，回来的时候故意走到阿杰和小瑞身边。晕，他们居然还在下棋，居然从上课下到了课后，还没有停止。我只轻轻的说了句：“你们两个到办公室来？”

经过简单交流，弄清楚了事实真相，结合班级管理规定和阿杰、小瑞的具体情况，做出的处理结果是“停课反省”，直到彻底反省后申请回校复学。随即通知家长，写好离校申请书，双方签字后由家长带回了家。我也告知家长，这样处理的目的：

一、让他们回家好好反省上学以来自己存在的问题；

二、从新审视自己，确立目标；（班主任

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三、拟定返校复课后的具体行动计划。我希望通过这样一种方式，达到唤醒他们的目的，唤醒他们对学习的强烈欲望，唤醒他们向十大名校奋斗，唤醒他们树立更远大的理想和目标，唤醒他们的责任意识、感恩情怀，当然这需要更长时间的跟进和教育才可以实现的，这样的惩罚也仅仅是一种严厉的手段吧。我也知道，这样的处理方式未必合法，但在现实环境里，也许这样的教育惩罚能起到一定的作用，哪怕是短暂的花开花落都好。我更知道，也许这样的处理方式代表着自己对教育的无奈或者自己对教育的无能吧，但，我会用心对待他们的，让他们深深知道，老师的良苦用心，对他们来说，考上名校才是硬道理，这更是家长和学校的期望，我无法摆脱现实的残酷。

教育惩罚也是一种唤醒，到底怎样实施教育惩罚，才能达到唤醒的目的呢？我想，作为教师无比要搞清楚，为什么要惩罚？怎样惩罚？惩罚将可能达到的目的是什么？更要注意的是，我们不但要站在客观高处去分析学生，更要融入学生，以自己良好的专业素养和人格魅力去赢得学生的尊重和信任。只有这样，才能使合理的教育惩罚达到预期的教育目的。

我不敢保证阿杰和小瑞是否能真正理解我的用心，也不知道我是否融入他们中间，但我相信，他们的未来是更加灿烂的，我们以后的共同学习和生活会更加快乐、幸福，更加成功。