第十二课感受大自然[大全五篇]

第一篇：第十二课感受大自然

第十二课感受大自然

第一框 感受大自然之美

主备人：王永玲合备人：张文林于克利

一：合作探究：

1.阅读教材第33页正文部分，思考、归纳大自然美在哪里？

①宇宙的美在其“神秘”,有美丽的银河，也有美丽的星群：____、____、____、____、____。②生物世界的美在其“奇妙”，教材从____、____、____、____ 四个角度写生物世界的美，又从____、____、____、____四季写生物世界的美。

③自然风光的美在其“秀丽”，教材又是如何进行描述的？

二、自主感悟

结合生活实际思考：美丽的大自然带给了我们什么?

三、合作交流

1、阅读书本34－36页。

思考：

①、什么是自然美？美的自然对象分为哪两种？

②、怎样鉴赏自然风景？

1；

2：

③、“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”和“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”这两句诗对我们欣赏自然美有什么指导意义？

2、合作交流

①、辩一辩：下面属于那种自然美？

神秘的宇宙；丰收硕果；蓬莱仙境；澎湃大海；北京天坛；日落黄昏；云中山峦；草原羊群；苏州园林

②、学生看几组图片，应怎样来鉴赏这些美景？（多媒体出示风景图片）

黄山——飞来石，老僧采药，仙人背包，仙人下棋，丞相观棋庐山美景雷锋夕照三潭印月万里长城九曲黄河

五、课堂小结：

1、神秘的______使大自然魅力无穷。

2、奇妙的______世界精彩纷呈。

一、美丽的大自然

3、大自然，美景如画。总结：美丽的大自然给我们无穷的_____带给我们______,陶冶我们的______,丰富我们的________。感受大自然之美

1、美得自然对象分为两种：一种是______________________,另一种是_______________________。

二、怎样鉴赏大自然之美2____、____、____，发挥_____，还要领悟人类在

六、达标检测：单项选择

1、“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”这种景象属于（）A、宇宙之美B、生物世界之美C、自然风光之美D、劳动之美

2、美的自然对象可分为两种，一种是经过人们直接改造加工、利用的对象，另一种是未经直接改造的自然。下列属于后者的是（）①设计精巧的园林②美丽的西湖 ③浩瀚的星空④起伏的山川A.①②③B.②③④C.③④D.①②③④

3、山水是大自然的杰作，人们常寄情于山水之间，并把所思所悟付之于诗词文章。历代不少的名篇佳作就是人们对山水的赞美歌颂。下面诗句不属于表达人们赞叹自然之美的有（）A．明月松间照，清泉石上流B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 C．大漠孤烟直，长河落日圆D．山河破碎风飘絮，身世浮萍雨打萍

4、同样是面对梅花，失意的陆游写出的诗句是“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨„„”；而意气风发的革命领袖毛泽东写出的却是“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏„„”这说明（）①对自然美的欣赏与人的思想观点密切相关②陆游不会欣赏自然美 ③自然美总是与我们的生活有着密切的联系 ④面对同样的自然景观，不同的人可能会有不同的感受 A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④

5、晋代著名书法家王羲之自幼爱鹅，成年后喜欢饲养鹅，每当他写字劳累时，就到鹅池边观赏鹅在水中嬉戏、畅游的情形。渐渐的，他还从鹅从容自然的神态中受到启迪，融入到自己的书法艺术当中。这告诉我们（）①提高艺术修养，主要欣赏自然美 ②学会欣赏自然美可以提高人们的艺术修养③欣赏自然美第1页

能陶冶人的情操④生物世界也包含着丰富的自然美

A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④

非选择题

1、你认为大自然美在哪里？你曾领略过大自然的无数美丽风景，给你印象最深的是什么？请

说出来与我们分享。

2、假如有游客来泰山旅游请你当向导，你会如何引导他们欣赏泰山之美？

学习感悟：

通过学习，我的感受是__________________________________________________

我明白了___________________

教学反思：

第十二课感受大自然

第二框人与大自然的不和谐之音

教师寄语：珍爱大自然、保护大自然的一切生命。

一、自主探究

自学指导一：浏览课本，回答下面的问题，并快速记忆

⑴标题“人与大自然的不和谐之音”，这里的“不和谐之音”怎样理解？

⑵人与大自然的不和谐之音表现在哪些方面？

自学指导二：仔细阅读三个层次，理解说明

⑴阅读课本38页，找出自然物种在减少的原因有哪些？

⑵物种的减少会给人类带来什么影响？你应该如何与动植物相处？

⑶结合张家界的现实教训，如何认识自然景观遭到破坏这一现象？你的周围还有哪些自然景观

遭到破坏？

⑷结合我们身边的具体事例，探讨：什么是环境问题？环境问题带来了哪些危害？

三、解难释疑 1.要发展旅游业，必然会破坏自然景观。（）我的理由。2.人类不是大自然的奴隶,而大自然是人类的奴隶。（）我的理由。

四、合作探究

1、(引例)中国是生物物种特别丰富的国家，以高等植物为例，中国约有3万种，美国及加拿大共约1.8万种，整个欧洲共1.2万种。那么现在的状况如何呢？ 讨论：捕杀、食用野生动物有什么危害？作为普通公民，我们能为生物物种保护做些什么呢？

2、警钟思考如何认识泰山索道的修建和风景区内旅游设施的扩建？请你为保护这些自然景观提几条合理化建议。

3、拓展延伸：结合自己的生活环境及生活经历，交流对环境污染危害性的认识。

五、课堂小结：①原因_______________________。

1、________在减少________，必然会危及__________。人与大自然的2、__________遭到人为破坏不和谐之音①、环境问题的含义：____________a、___________

3、__________不容乐观b、___________ ②、环境问题的危害：c、___________

六、达标检测：（一）单项选择题 1.人与大自然的不和谐之音主要表现在（）

①自然物种在减少②自然景观遭到人为破坏③环境状况不容乐观④保护生物多样性

A①②③④ B①③④C①②④D①②③

2.一天李华家的院子里落下了一只受伤的白天鹅，一家人喜出望外，纷纷说出自己的处理意见，（一）新课导入初步感悟 [温故知新] ：

1、大自然物种减少的原因与影响？

2、环境问题与危害（学习小组内检查）你认为最合理的做法是（）

A奶奶觉得既然是天上掉下来的，就应该让大家美餐一顿B爷爷坚持到集市上卖掉C爸爸妈妈

提出先给白天鹅治好伤，然后放回大自然D李华想在家中养起来，让小朋友们前来观赏

3.在一些自然景区，有人往往在建筑物上刻下“某某人到此一游”的字样，这种行为是（）

A风雅有趣的事情B施展艺术才华的行为C破坏自然景观的行为D不遵守公共秩序的行为

4导致大自然物种减少的原因有（）

①不可抗拒的自然历史因素②自然因素

③人为因素④人类对野生动植物的掠夺式开发和利用

A、①②④B、①②④

C、①②③④D、②③④

（二）非选择题

5、下面是一份动物的死亡档案。有些动物我们永远没有机会再见到了，而另外一些动物正在死亡的边缘挣扎。

1937年巴厘虎灭绝，原生活在印度巴厘岛1942红鸭灭绝，原生活在印度

1947年普氏野马在中国境内灭绝1948年袋狼灭绝，原生活于澳洲

1964年冠麻鸭灭绝，原生活在亚洲1972年爪哇虎灭绝

雪豹：野外生存1000—2000只白暨豚；不超过1000只

扬子鳄：不超过1500只大熊猫：野外生存有1000只左右

滇金丝猴：野外生存1000只左右白眉长臂猿：中国野生量仅50—70只

（1）你认为这里的原因有哪些？请列举几个。

（2）你认为应该要怎么做才能延缓物种灭绝？

七、学习感悟：

通过学习，我的感受是__________________________________________________

我明白了___________________

教学反思：

第十三课第一框 关爱大自然从我做起

学习过程

［预习提示］：本节课有三个层次1、2、、。

（二）自主探究全面理解(阅读教材41页－48页，预习完成学习探究部分，划线部分应填上)学习任务

一、请同学们阅读教材41----43页，思考：为什么保护生物多样性，就是保护人类自身？（1）正确理解“珍贵物种消失‘损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命’”？（2）生物多样性的意义：保护了生物的多样性就等于保护了和的基石，就等于保护了多样性的基础，就是保护了我们。(3）我们该如何对待自然界的各种生物？（4）阅读：拒把“朋友”端上桌，思考：为什么要拒食野生动物？学习任务

二、阅读教材第43---45页，思考：

1、西藏人民是如何对待大自然的？大自然又是如何对待西藏人民的？

2、我们该如何与大自然和谐相处？①人与自然的密切关系：大自然是我们人类赖以生存和发展的，是生命的，是我们共同的。②如何善待自然 善待自然就要，不破坏自然，做大自然的朋友；就要；就要。③人类善待自然的意义 共同归纳： 善待大自然，大自然就会善待我们。人类是自然界的一部分，善待自然就等于善待人类自己。

3、阅读“给鸟儿安一个温暖的家”，讨论、交流：我们应该向某小学的少先队员们学习什么？在日常生活中我们该如何善待自然，做大自然的朋友？

学习任务

三、阅读教材第46---47页，1、说一说：从全国“保护母亲河日”到大学生和市民的守护行为对大家有什么启示？议一议：我们应该为保护大自然做点什么？

2、我们在日常生活中，如何从自身做起美化自然、保护环境呢？

实践：美化自然，从身边做起，从小事做起，自己还准备做些什么？

在自己家的庭院：。

在自己所在的校园：。

在自己居住的村庄：。

（三）思维互动解难释疑

分析判断：善待大自然，只要做到保护自然，不破坏大自然就行了。

我的理由：。

（四）知识整合系统小结

尊重生命，保护生命多样性（意义？）

关爱自然从我做起善待自然，作大自然的朋友（方法？意义？）

美化自然，让大自然美丽永存（做法？）

（五）夯实基础及时反馈

单项选择

1、“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”对恩格斯这句话理解正确的是（）

①我们不应该改造自然②人类与自然界要和谐相处③人类的活动对自然界没有影响④我们要保护人类共有的家园

A.①④B.①②C.②④D.②③

2、上海世纪公园新近开辟了“心愿林”、“爱心林”、“相约林”三块树木认养林，引导人们参与公园的绿化和植物的养护。这一举措有利于（）

①提高人们的保护环境意识②培养人们热爱劳动的好习惯③体现依靠群众保护环境的原则④增添人们的生活乐趣

A.①②B.①②④C.①②③④D.①②③

3、当我们看见小草翠绿，树影婆娑，听见虫鸣鸟叫，人群喧闹，闻到鲜花芳香时，我们感到万物欣欣向荣，世界充满生命力和无穷希望。如果我们希望生活在这样一个丰富多彩的世界里就要（）

①不断改善我们的生活质量，将其他生命赶跑 ②去关爱和呵护周围的生命 ③尊重生命，保护生命的多样性 ④只关爱自己，不关爱社会，关爱自然

A.①④B.②④C.①②D.②③

材料分析

材料：人民网报道，大批来自全国各地的摄影爱好者来到山东荣成市成山镇的天鹅湖，对在这里越冬、即将返乡的大天鹅进行摄影创作。去年，成山镇人民对原来的天鹅湖进行了大规模的生态改造，投入大量人力物力栽培湖底人工植被，种植大叶藻，恢复原有水深和湖底生态环境，使荣成市成山镇天鹅湖自然动物保护区成为目前国内最大的天鹅越冬栖息地。由于荣成市各方的努力，这里的人与天鹅建立了和谐的关系，人们保护天鹅，天鹅也允许人们近距离地接触它，因此，这里也成为爱鸟人向往的地方。旅游者、爱鸟人以及摄影爱好者可以近距离接触大天鹅，一片和谐的景象。（1）成山镇的做法有哪些值得人们称赞的地方？（2）我们应该如何善待大自然，做大自然的朋友？（3）从这件事情，你感受到，善待大自然的意义是什么？

（七）学习感悟：通过学习，我的感受是__________________________________________________我明白了___________________教学反思十三课 第二框 依法保护人类共有的家园 教师寄语：手下留情，足下留青，爱护环境，人人有责。[学习目标]：

1、情感、态度、价值观：树立保护环境人人有责的观念，自觉保护环境。

2、能力：加强保护环境的意识，提高保护环境的能力

3、知识：知道我国目前环境立法状况，能够在日常生活中积极行动起来保护环境。［学习重点］：青少年为保护人类共有的家园做贡献。［学习难点］：我国环境保护的法律体系。【学习过程】

（一）新课导入初步感悟 情景导入播放歌曲《丹顶鹤的故事》 感悟人类与大自然的不和谐之音，那么，我们应该怎样关爱大自然，做大自然的朋友？

（二）自主探究全面理解1．(阅读教材48页－52页，预习完成学习探究部分，划线部分应填上)。思考：我国环境保护的法律体系的组成以及如何为保护环境做贡献？

（1）观察课本P48我国的环保法律体系，了解我国的环保法律体系的组成。

（2）是我国环境保护的基本法，在我国环境保护法律体系中占有地位；目前我国已形成以＿＿＿为基础，以＿＿＿为主体的环保法律体系。这为＿＿＿、＿＿＿环境提供了法律依据。

（3）阅读课本P49相关链接，了解我国环境保护的基本原则和有关法律规定。

（4）青少年为保护环境做贡献，该如何做？

①要学习，了解，认识，树立。

②学习和宣传及，不做的事，要运用法律手段，反对和制止。

③我要落实环保行动，例如、、等。

④积极参加保护环境的公益活动，例如、、等。

（三）思维互动解难释疑

2.分析判断：

（1）现在主要是发展经济，治理环境是以后的事，现在不用管。

（2）讨论：“保护环境是大人们的事，是将来的事，与我无关。”这种观点对吗？为什么？

3．阅读P52的“读读想想”：

“世界环境日”是每年的哪一天？

联合国确定的历年世界环境日的主题中，有3个提到我们青少年。请找出是哪3个，并思考自己准备怎样以实际行动迎接每年世界环境日的到来。

4．学以致用：

国家环保总局2007年12月7日在京召开新闻发布会，环保总局付局长吴晓青发布《国家重点生态功能保护区规划纲要》《全国生物物种资源保护与利用规划纲要》。《规划纲要》的实施，将推进我国丰富的物种资源得到有效的保护，减少生物物种及其遗传资源的丧失和流失，保证生物物种及其遗传资源的永续生存和潜在利用，保障国家生态安全，使生物物种资源惠益子孙后代。

问题：青少年是未来新世纪的主人，应为关爱自然、保护环境做些什么？

（四）知识整合系统小结

基本法

基础

主体依法保护人类 共有的家园① ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿② ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿做贡献＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（五）夯实基础及时反馈一：单项选择

1、我国十分重视环境保护的立法、执法工作，1989年颁布实施的《中华人民共和国环境保护法》是我国（）A环境保护的最高法律B 环境保护的基本法律 C环境保护的具体法律D 环境保护的一般法律

2、某校附近一化工厂偷偷向附近的河流超标排放污水，陈飞同学决定向有关部门举报，这是陈飞同学（）A个人行为，不值得表扬B环保意识强的表现C学以致用，不关心社会的表现D没有依法履行环保义务的行为

3、为了治理淮河污染，三年时间，全流域共关闭小造纸厂1111家，关闭污染严重的“十五小”企业3867家，限期治理各类污染企业3000多家，这说明（）A我国只有淮河有污染现象B我国治理淮河的决心很大 C人类肆意破坏环境D保护环境是每个公民的义务 二：材料分析 材料：地球是人类唯一能够依赖的生命支持系统。我们无时无刻不享受到地球为我们提供的“服务”:新鲜的空气、纯净的水、多样的环境与多样的食物，使我们悠游其中而浑然不觉。即使是使用最先进的科学技术和付出最高昂的代价，人类还是无法有效地复制出地球这样一个生物圈，哪怕是小小的一部分。（1）你能说出你所在的地方还有哪些环境问题吗？（2）请你出个好主意，提出一些解决的办法。（3）环境保护需要在一个法律健全的社会环境中运行，请至少写出4个环境保护方面的法律名称。

（4）谈谈自己如何为建设“绿色家园” 作贡献。

（七）通过学习，我的感受是__________________________________________________我明白了___________________

教学反思

第二篇：第十二课感受大自然

第十二课感受大自然

第二框人与大自然的不和谐之音

教师寄语：珍爱大自然、保护大自然的一切生命。

学习目标：

1、情感、态度、价值观：培养学生热爱大自然、爱护大自然的情感，树立正确的资源和环境意识，在生活中与大自然和谐相处。

2、能力：培养学生保护环境、爱护自然的能力。

3、知识：了解人与大自然的不和谐之音，知道这些不和谐之音带来的危害。

学习重点：理解自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏及其原因.学习难点：懂得环境状况不容乐观.学习过程：

一、导入新课

展示乱砍乱伐，乱捕乱杀的图片引导学生观看，然后谈感想。

二、自主探究

自学指导一：浏览课本，回答下面的问题，并快速记忆

⑴标题“人与大自然的不和谐之音”，这里的“不和谐之音”怎样理解？

⑵人与大自然的不和谐之音表现在哪些方面？

自学指导二：仔细阅读三个层次，理解说明

⑴阅读课本38页，找出自然物种在减少的原因有哪些？

⑵物种的减少会给人类带来什么影响？你应该如何与动植物相处？

⑶结合张家界的现实教训，如何认识自然景观遭到破坏这一现象？你的周围还有哪些自然景观遭到破坏？

⑷结合我们身边的具体事例，探讨：什么是环境问题？环境问题带来了哪些危害？

三、解难释疑

1.要发展旅游业，必然会破坏自然景观。（）

我的理由。

2.人类不是大自然的奴隶,而大自然是人类的奴隶。（）

我的理由。

四、合作探究

1、(引例)中国是生物物种特别丰富的国家，以高等植物为例，中国约有3万种，美国及加拿大共约1.8万种，整个欧洲共1.2万种。那么现在的状况如何呢？

讨论：捕杀、食用野生动物有什么危害？作为普通公民，我们能为生物物种保护做些什么呢？

2、警钟思考

如何认识泰山索道的修建和风景区内旅游设施的扩建？请你为保护这些自然景观提几条合理化建议。

3、拓展延伸：结合自己的生活环境及生活经历，交流对环境污染危害性的认识。

五、课堂小结：

①原因_______________________。

1、________在减少

②、危害：破坏了大自然的________，必然会

危及__________。

人与大自然的2、__________遭到人为破坏

不和谐之音①、环境问题的含义：____________a、___________

3、__________不容乐观

b、___________

②、环境问题的危害：c、___________

六、达标检测：

（一）单项选择题

1.人与大自然的不和谐之音主要表现在（）

①自然物种在减少②自然景观遭到人为破坏③环境状况不容乐观④保护生物多样性 A①②③④ B①③④C①②④D①②③

2.一天李华家的院子里落下了一只受伤的白天鹅，一家人喜出望外，纷纷说出自己的处理意见，你认为最合理的做法是（）

A奶奶觉得既然是天上掉下来的，就应该让大家美餐一顿B爷爷坚持到集市上卖掉C爸爸妈妈提出先给白天鹅治好伤，然后放回大自然D李华想在家中养起来，让小朋友们前来观赏

3.在一些自然景区，有人往往在建筑物上刻下“某某人到此一游”的字样，这种行为是（）A风雅有趣的事情B施展艺术才华的行为C破坏自然景观的行为D不遵守公共秩序的行为 4导致大自然物种减少的原因有（）

①不可抗拒的自然历史因素②自然因素

③人为因素④人类对野生动植物的掠夺式开发和利用

A、①②④B、①②④

C、①②③④D、②③④

（二）非选择题

5、下面是一份动物的死亡档案。有些动物我们永远没有机会再见到了，而另外一些动物正在死亡的边缘挣扎。

1937年巴厘虎灭绝，原生活在印度巴厘岛1942红鸭灭绝，原生活在印度

1947年普氏野马在中国境内灭绝1948年袋狼灭绝，原生活于澳洲

1964年冠麻鸭灭绝，原生活在亚洲1972年爪哇虎灭绝

雪豹：野外生存1000—2000只白暨豚；不超过1000只

扬子鳄：不超过1500只大熊猫：野外生存有1000只左右

滇金丝猴：野外生存1000只左右白眉长臂猿：中国野生量仅50—70只

（1）你认为这里的原因有哪些？请列举几个。

（2）你认为应该要怎么做才能延缓物种灭绝？

七、学习感悟：

通过学习，我的感受是__________________________________________________我明白了___________________

教学反思：

第三篇：第十二课 第一框 感受大自然

感受大自然

第一课时

教学内容： 感受大自然之美 教学要求：

1、认识大自然的美丽的表现。

2、知道怎样鉴赏大自然之美。教学重难点： 怎样鉴赏大自然之美 教学方法：

讨论法、谈话法、案例分析法、研究性学习法 教学时数：1课时 教学过程：

一、引入新课。阅读《孟杰和他的伙伴们》。我们是否也感受到了大自然的美、家乡的美 ？我们家乡是否也没有人捉小鸟，太阳的脸上也没有黑烟？让我们一起感受大自然吧！

二、讲授新课。

板书：感受大自然之美

一、美丽的大自然

1、学生看图，然后交流搜集到的资料，感受大自然之美，并精选资料在全班展示。谈一谈：每个人都有自己眼中的大自然，自己认为大自然美在哪里？ 代表发言，共同归纳：

（1）神秘的宇宙使大自然魅力无穷。（2）奇妙的生物世界精彩纷呈。（3）大自然风光秀丽，美景如画。

2、名篇欣赏，朗读〈〈海上日出〉〉。

3、二、访谈：怎样鉴赏大自然之美

看图，说一说：自己在图片中看到的在自然之美，自己在鉴赏大自然美景时，有什么经验？ 分角色扮演小记者和陆教授表演答记者问。从中总结出大自然的美。审美交流：谈一谈泰山美在哪里？

三、小结：自然与我们的生活有着密切的联系，如果我们以此为基础领悟了人类在改造自然中的伟大力量，我们以对自然美的理解会更加深刻。希望大家走进大自然，在感受大自然无尽的美中更加亲近大自然，热爱大自然。

四、作业：熟读课文，理解内容。板书：感受大自然之美

一、美丽的大自然

1、神秘的宇宙使大自然魅力无穷

2、奇妙的生物世界精彩纷呈

3、大自然风光秀丽，美丽如画。

二、访谈：怎样鉴赏大自然之美

1、我们看到的自然现象。

2、美的自然对象分为两种：

（1）经过人工改造加工、利用的对象；（2）末经直接改造的自然。教学后体会：

第二课时

教学内容

人与大自然的不和谐之音 教学目标

1、知道自然物种在减少及原因。

2、如何认识自然景观遭到人为破坏的情况。

3、懂得环境状况不容乐观，保护环境是我们的责任。教学重点：

理解自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏及其原因 教学难点

懂得环境状况不容乐观 教学过程

一、引入新课。

二、讲授新课。

1、学生看图，思考、讨论：看了上面的图片自己有什么感想？对目前大自然面临的威胁自己知道多少？

分小组交流。

2、板书：一自然物种在减少 学生阅读材料，谈谈自己的感受。

讨论交流：导致大自然物种减少的原因是什么？物种的减少会给人类带来什么影响？捕杀、食用时野生动物有什么危害？

共同归纳：原因：人为因素、不可抗拒的历史及自然灾害因素 影响：破坏大自然的生态平衡，危及人类自身。

3、板书：

二、自然景观遭到人为破坏

阅读材料，思考：我们如何认识自然景观遭到人为破坏的情况？ 自己还知道哪些自然景观遭到人为破坏的事例？说出来与大家交流。

4、三、环境状况不容乐观

学生阅读材料，讨论：自然环境对我们的生存与生活有什么影响？ 想一想：我们对自己生活的环境状况满意吗？

交流：结合自己的生活环境及生活经历，谈谈对环境污染危害性的认识。

共同归纳：环境是我们生产生活的场所；环境问题是人类不合理地开发利用自然资源所生成的环境污染与破坏。已成为全球性的问题；它威胁生态平衡，危害人类健康，制约我国经济和社会的可持续发展。

5、行动起来，调查当地的环境状况。调查反映出来的环境问题：。我的建议：。

三、小结：

四、作业：熟读课文。

板书：人与大自然的不和谐之音

一、自然物种在减少

原因：不可抗拒的自然历史及自然灾害因素 人为因素

二、自然景观遭到人为破坏

三、环境状况不容乐观

1、什么是环境

2、什么是环境问题

3、危害性

第四篇：2018党课第十二课

第十二章

1、【单选题】习近平新时代中国特色社会主义思想，明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分____在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。A、两步走 B、三步走 C、四步走

D、五步走

正确答案：A 易错率：23.01% 知识点：十九大

2、【单选题】 必须统筹国内国际两个大局，始终不渝走和平发展道路、奉行____的开放战略。

A、互利共赢

B、互相合作 C、包容互信

D、开放共赢

正确答案：A 易错率：5.95% 知识点：十九大

3、【单选题】 五年来，我们统筹推进“____”总体布局、协调推进“____”战略布局，“十二五”规划胜利完成，“十三五”规划顺利实施，党和国家事业全面开创新局面。A、五位一体 四个全面 B、四位一体 五个全面 C、五个全面 四位一体 D、四个全面 五位一体

正确答案：A 易错率：13.18% 知识点：十九大

4、【单选题】 综合分析国际国内形势和我国发展条件，从二〇二〇年到本世纪中叶可以分两个阶段来安排。第一个阶段，从______到______，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化。A、二〇二〇年 二〇三五年 B、二〇二五年 二〇四〇年 C、二〇三〇年 二〇四五年 D、二〇三五年 本世纪中叶

正确答案：A 易错率：13.58% 知识点：十九大

5、【单选题】 深化机构和行政体制改革。转变政府职能，深化简政放权，创新监管方式，增强政府公信力和执行力，建设人民满意的______政府。A、法治

B、创新型

C、廉洁 D、服务型

正确答案：D 易错率：11.55% 知识点：十九大

6、【多选题】 党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。必须增强____，自觉维护党中央权威和集中统一领导，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。A、政治意识 B、大局意识 C、核心意识 D、看齐意识

正确答案：ABCD 易错率：15.71% 知识点：十九大

7、【多选题】 巩固和发展爱国统一战线。坚持______，支持民主党派按照中国特色社会主义参政党要求更好履行职能。A、长期共存

B、互相监督 C、肝胆相照

D、荣辱与共

正确答案：ABCD 易错率：1.69% 知识点：十九大

8、【多选题】 构建市场导向的绿色技术创新体系，发展绿色金融，壮大____、____、____。A、节能环保产业 B、清洁生产产业 C、绿色科技产业 D、清洁能源产业

正确答案：ABD 易错率：28.55% 知识点：十九大

9、【多选题】 加强社会保障体系建设。坚持房子是用来住的、不是用来炒的定位，加快建立______的住房制度，让全体人民住有所居。A、多主体供给

B、多渠道保障 C、租购并举 D、多部门监管

正确答案：ABC 易错率：29.17% 知识点：十九大

10、【多选题】 新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略是坚持党对一切工作的领导，坚持以人民为中心，坚持全面深化改革，____。A、坚持新发展理念，坚持人民当家作主，坚持全面依法治国

B、坚持社会主义核心价值体系，坚持在发展中保障和改善民生，坚持人与自然和谐共生 C、坚持总体国家安全观，坚持党对人民军队的绝对领导，坚持“一国两制”和推进祖国统一 D、坚持推动构建人类命运共同体，坚持全面从严治党

正确答案：ABCD 易错率：4.34% 知识点：十九大

11、【判断题】 建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：1.36% 知识点：十九大

12、【判断题】 必须坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，还自然以宁静、和谐、美丽。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：0.45% 知识点：十九大

13、【判断题】 完成生态保护红线、永久基本农田、城镇开发边界三条控制线划定工作。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：1.11% 知识点：十九大

14、【判断题】 青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：0.27% 知识点：十九大

15、【判断题】 以识才的慧眼、爱才的诚意、用才的胆识、容才的雅量、聚才的良方，把党内和党外、国内和国外各方面优秀人才集聚到党和人民的伟大奋斗中来。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：0.51% 知识点：十九大

16、【填空题】 全党必须牢记，______的问题，是检验一个政党、一个政权性质的试金石。

为什么人

所答答案：为什么人 易错率：27.15% 知识点：十九大

17、【填空题】 ______是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。创新

所答答案：创新 易错率：15.42% 知识点：十九大

18、【填空题】 十九大的主题是：不忘初心，____，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。

牢记使命

所答答案：牢记使命 易错率：9.10% 知识点：十九大

19、【填空题】 从现在到二〇二〇年，是全面建成小康社会______。

决胜期

所答答案：决胜期 易错率：12.64% 知识点：十九大

20、【填空题】 坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。_______是社会主义民主政治的本质特征。

人民当家做主 所答答案：人民当家作主 易错率：39.16% 知识点：十九大

1、【单选题】 加快完善社会主义市场经济体制。经济体制改革必须以________和________为重点，实现产权有效激励、要素自由流动、价格反应灵活、竞争公平有序、企业优胜劣汰。A、完善产权制度 要素市场化配置 B、要素市场化配置 建立现代财政制度 C、建立现代财政制度 创新和完善宏观调控 D、完善产权制度 创新和完善宏观调控

正确答案：A 易错率：26.78% 知识点：十九大

2、【单选题】 深化机构和行政体制改革。转变政府职能，深化简政放权，创新监管方式，增强政府公信力和执行力，建设人民满意的______政府。A、法治

B、创新型

C、廉洁

D、服务型

正确答案：D 易错率：11.61% 知识点：十九大

3、【单选题】 加强对生态文明建设的总体设计和组织领导，设立________机构。A、国有自然资源资产管理和自然环境监管 B、国有自然资源资产管理和自然生态监管 C、国有自然资源资产监管和自然生态管理 D、国有自然环境资产监管和自然生态管理

正确答案：B 易错率：20.94% 知识点：十九大

4、【单选题】 军队是要准备打仗的，一切工作都必须坚持____标准，向能打仗、打胜仗聚焦。A、战斗力

B、斗争力 C、战争力

D、硬实力

正确答案：A 易错率：12.40% 知识点：十九大

5、【单选题】 从全面建成小康社会到基本实现现代化，再到全面建成____，是新时代中国特色社会主义发展的战略安排。A、创新型国家 B、社会主义现代化强国 C、社会主义现代化大国 D、世界一流强国

正确答案：B 易错率：6.24% 知识点：十九大

6、【多选题】 全党全国各族人民要紧密团结在党中央周围，高举中国特色社会主义伟大旗帜，锐意进取，埋头苦干，为实现推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展三大历史任务，为___________继续奋斗！A、决胜全面建成小康社会

B、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利 C、实现中华民族伟大复兴的中国梦 D、实现人民对美好生活的向往

正确答案：ABCD 易错率：18.95% 知识点：十九大

8、【多选题】习近平新时代中国特色社会主义思想，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是_____，必须长期坚持并不断发展。

A、马克思主义中国化最新成果 B、党和人民实践经验和集体智慧的结晶 C、中国特色社会主义理论体系的重要组成部分

D、全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南

正确答案：ABCD 易错率：10.01% 知识点：十九大

9、【多选题】 倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，反对奢侈浪费和不合理消费，开展创建节约型机关、_____、_____、_____、_____等行动。A、绿色家庭

B、绿色学校

C、绿色社区 D、绿色出行

正确答案：ABCD 易错率：4.70% 知识点：十九大

10、【多选题】 五年来，我们勇于面对党面临的重大风险考验和党内存在的突出问题，以顽强意志品质正风肃纪、反腐惩恶，消除了党和国家内部存在的严重隐患，党内政治生活气象更新，党内政治生态明显好转，党的_______显著增强。A、创造力

B、创新力 C、凝聚力

D、战斗力

正确答案：ACD 易错率：27.52% 知识点：十九大

11、【判断题】 领导十三亿多人的社会主义大国，我们党既要政治过硬，也要本领高强。要增强学习本领，增强政治领导本领，增强改革创新本领，增强科学发展本领，增强依法执政本领，增强群众工作本领，增强狠抓落实本领，增强驾驭风险本领。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：0.69% 知识点：十九大

15、【判断题】 全党要更加自觉地增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路，保持政治定力，坚持实干兴邦，始终坚持和发展中国特色社会主义。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：0.13% 知识点：十九大

18、【填空题】 我们要建设的现代化是人与自然_____的现代化。

和谐共生

所答答案：和谐共生 易错率：14.46% 知识点：十九大

19、【填空题】 ____是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。文化自信

所答答案：文化自信 易错率：21.65% 知识点：十九大

20、【填空题】 中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族____。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。

谋复兴

所答答案：谋复兴 易错率：14.51% 知识点：十九大

1、【单选题】 深化依法治国实践。成立中央全面______领导小组，加强对法治中国建设的统一领导。A、深化改革

B、依法治国 C、从严治党

D、司法改革

正确答案：B 易错率：16.02% 知识点：十九大

2、【单选题】 要尊崇党章，严格执行新形势下党内政治生活若干准则，增强党内政治生活的____。

A、政治性、时代性、原则性、战斗性 B、思想性、政治性、时代性、原则性 C、政治性、思想性、时代性、原则性 D、政治性、思想性、时代性、战斗性

正确答案：A 易错率：38.21% 知识点：十九大

3、【单选题】 经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的____。A、未来方向

B、未来方位 C、历史方向

D、历史方位

正确答案：D 易错率：33.98% 知识点：十九大

4、【单选题】 党的____是党的根本性建设，决定党的建设方向和效果。A、思想建设

B、政治建设 C、组织建设

D、制度建设

正确答案：B 易错率：19.35% 知识点：十九大

5、【单选题】 要坚持无禁区、全覆盖、零容忍，坚持_______，坚持受贿行贿一起查，坚决防止党内形成利益集团。A、重预防、强高压、长震慑 B、重遏制、强高压、长震慑 C、重遏制、不减压、长震慑 D、重遏制、强高压、长威慑

正确答案：B 易错率：18.34% 知识点：十九大

8、【多选题】 坚定不移在和平共处五项原则基础上发展同各国的友好合作，推动建设____、____、____的新型国际关系。A、相互尊重

B、公平正义 C、互不干涉

D、合作共赢

正确答案：ABD 易错率：23.35% 知识点：十九大

9、【多选题】 加强社会治理制度建设，完善党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障的社会治理体制，提高社会治理________水平。A、社会化

B、法治化 C、智能化

D、专业化

正确答案：ABCD 易错率：21.79% 知识点：十九大

11、【判断题】 中国将高举和平、发展、合作、共赢、互惠的旗帜，恪守维护世界和平、促进共同发展的外交政策宗旨。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：5.87% 知识点：十九大

13、【判断题】 要深刻认识党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验和外部环境考验的长期性和复杂性。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：0.46% 知识点：十九大

1、【单选题】 _____和_____，是中国共产党人的精神支柱和政治灵魂，也是保持党的团结统一的思想基础。

A、共产主义远大理想 新时代中国特色社会主义共同理想 B、共产主义远大理想 中国特色社会主义共同理想 C、共产主义崇高理想 新时代中国特色社会主义共同理想 D、共产主义崇高理想 中国特色社会主义共同理想

正确答案：B 易错率：28.86% 知识点：十九大

3、【单选题】 保持土地承包关系稳定并长久不变，第二轮土地承包到期后再延长_____年。A、二十

B、三十

C、四十

D、五十

正确答案：B 易错率：22.56% 知识点：十九大

4、【单选题】 推进_____，建设覆盖纪检监察系统的检举举报平台。强化不敢腐的震慑，扎牢不能腐的笼子，增强不想腐的自觉，通过不懈努力换来海晏河清、朗朗乾坤。A、监察领域国家立法 B、预防腐败国家立法 C、反腐败国家立法 D、廉政国家立法 正确答案：C 易错率：19.83% 知识点：十九大

5、【单选题】习近平新时代中国特色社会主义思想，明确中国特色社会主义最本质的特征是____。A、“五位一体”总体布局

B、建设中国特色社会主义法治体系 C、人民利益为根本出发点 D、中国共产党领导

正确答案：D 易错率：29.69% 知识点：十九大

7、【多选题】 实施乡村振兴战略。______问题是关系国计民生的根本性问题，必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重。A、农业

B、农村

C、农民

D、农田

正确答案：ABC 易错率：9.75% 知识点：十九大

8、【多选题】 世界正处于大发展大变革大调整时期，和平与发展仍然是时代主题。____、____、____、____深入发展。A、世界多极化

B、经济全球化 C、社会信息化

D、文化多样化

正确答案：ABCD 易错率：3.50% 知识点：十九大

12、【判断题】 出台中央八项规定，严厉整治形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，坚决反对特权。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：0.69% 知识点：十九大

19、【填空题】 _____是实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路。

中国特色社会主义道路

所答答案：中国特色社会主义道路 易错率：19.72% 知识点：十九大

第五篇：第十二课教案范文

第12课 探索生命起源之谜

主备人 秦立高 授课人 时间

【课标要求】 简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。

【教学目标】

1、知识与能力，识记神创说、督教的精神独裁、物进化论的诞生及思想内容；理解生物进化论对思想界、科学界、宗教界和社会革命和社会进步所产生的巨大影响；进化论思想取代神创说反映了人类认识水平的不断提高，揭示了人类认识的普遍规律，说明了社会存在和社会意识的相互作用。

2、过程与方法，培养史论结合、概括阐释、问题探究、历史比较的能力。

3、情感态度价值观，达尔文生物进化思想是时代进步的综合产物，也是科学家顽强探索、大胆创新的结果，以培养学生的理性思维能力，树立正确的世界观。

【教学重点】生物进化论的思想内容及历史意义 【教学难点】达尔文的进化论思想

【教学方法】情境创设议法、合作探究法、比较归纳法、列举法等。【教学过程】

导入新课 关于生命起源的几个假说

1.特创论(或神造说)。这一假说认为，现在地球上的各种生物都是由神创造出来的。2.自生论(或自然发生说)。这一假说认为生命是自然而然地由非生命物质产生的，而且是从非生命物质中突然产生出来。例如，中国古代有“腐草化萤”“朽木化蝉”“白石化羊”等说法；希腊有“泥土变鱼”的传说；17世纪欧洲有“腐肉生蛆”的说法等。3.生源论(或生生说)。这一假说认为生命只能由同类生物通过繁殖而产生。

4.宇宙生命论(或泛生说)。这一假说提倡“一切生命来自生命”的观点，认为地球上最初的生命来自宇宙间的其他星球，即“地上生命，天外飞来”。

5.新自生论(或化学进化说)。这个假说也主张生命是由非生命物质产生的，认为生命是在漫长的宇宙进化中发生的，是宇宙进化到某一阶段的产物。

学生自学、发现问题

问题情境1：在古代，对于生命的起源有哪些神话和传说？ 关于生命的起源，西方很长一

段时间中占主流的是什么观点？为什么这个观点长期占主流地位？它对生物学的发展影响如何？

问题情境2：阅读教材P59相关内容，思考：早期生物进化思想产生的背景如何？代表人

物及其思想主张有哪些？

问题情境3：生物进化论创立的标志是什么？达尔文为什么能创立生物进化论？ 问题情境4：阅读教材概括达尔文生物进化论的主要观点。

问题情境5：达尔文进化论的提出，是人类思想史上划时代的大事。它对人类思想界的发 展具有什么重大意义？

生生交流、合作学习

问题情境1：关于生命的起源，西方很长一段时间中占主流的是什么观点？为什么这个观点长期占主流地位？它对生物学的发展影响如何？

一、教会的禁锢 1.神创说及其成因

师生互动：在欧洲封建社会，基督教成为人们普遍信仰的宗教，基督教神学也由此成为包括和贯通一切的“科学的皇后”。

基督教神学宣称，上帝在7天的时间内按照一定的次序创造了世界上的万物，最后又用泥土按照自己的形象造人，他用泥土创造了男人亚当，又用亚当的一条肋骨创造了女人夏娃，他们就成为人类的始祖。由此基督教神学认为，上帝是一切存在的本原。

过程评价：长期以来神创说一直主导着人们的思想，究其原因，主要包括以下几个方面：生产力落后，民众愚昧无知，缺乏基本的生物知识；基督教神学的欺骗性适应了封建统治者的需要；教会垄断教育，推行愚民政策和精神独裁。

过渡：在欧洲封建社会，基督教适应了封建统治者的需要，基督教会成为封建统治的精神支柱。基督教神学教义也被奉为金科玉律，一切与其不符的学说则统统被斥之为“异端”而遭无情打击和迫害，由此形成了基督教神学的精神独裁。这种局面直接影响了生物学的发展。2.对生物学的影响

16世纪，西班牙医生塞尔维特为了进行血液循环的研究，违反了教会不许解剖人体的禁令，被教会以异端罪判处死刑。第一次行刑时教会没抓到人，只烧了一个象征性的稻草人；第二次他被宗教裁判所逮住，在脖子上套上了浸有硫黄的花环，被送上火刑架。自主学习：基督教神学的精神独裁及其残酷政策禁锢了人们的思想，使得生物学严重窒息，生物学研究进展缓慢。

过渡：随着文艺复兴运动的兴起，基督教神学受到极大的冲击，人们的思想逐渐解放，生物学的研究有所突破，早期生物进化思想随之产生。

问题情境2：阅读教材P59相关内容，思考：早期生物进化思想产生的背景如何？代表人物及其思想主张有哪些？

二、拉马克和早期生物进化思想 1.产生条件

师生互动：经过文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的洗礼，基督教神学遭受重创，面向现实世界，注重实践，崇尚理性的追求蔚然成风；资产阶级革命和工业革命对进化论的诞生起了巨大的推动作用；科学技术进步，生物学知识积累为进化论的诞生奠定了基础。过程评价：文艺复兴运动和启蒙运动之后，随着资本主义的产生，新兴的资产阶级为了维护自身的政治、经济利益开始在意识形态领域展开反封建斗争，文艺复兴、宗教改革和启蒙运动相继发生。这三大运动有力地冲击了基督教神学，摧毁了基督教会的精神独裁，极大地促进了欧洲的思想解放，使资产阶级“人文主义”和“理性主义”深入人心。这就使人类的视野不断拓展，思想文化领域更加开放，风气更加活跃。面向现实世界，重视实践，崇尚理性的追求蔚然成风。

伴随着经济的发展，科学技术长足进步，这为生物学研究创造了条件。19世纪初期，生物学本身也有了较大的发展，德意志生物学家施莱登和施旺于1838～1839年提出和建立的细胞学说为生物进化论的创立奠定了基础。

过渡：17～18世纪的西欧，更是一个突进的时代，英法相继爆发资产阶级革命，封建专制统治被推翻，为资本主义发展创造了条件。同时由于世界市场扩大的需求，工业革命从英国兴起并进而席卷欧洲，资本主义迅猛发展。资本主义的发展一方面为科学技术的发展创造了条件，另一方面也对科学技术提出了新的要求。在此背景下，早期生物进化思想应运而生。多媒体展示材料： 材料一

胡克——第一个通过显微镜研究植物细胞的人 英国科学家胡克是一个全才式的人物，他以惊人的动手技巧和创造能力对当时的天文学、物理学、生物学、化学、气象学、钟表和机械、天文学、生理学等学科都作出过重要贡献，因此被誉为“英国的达·芬奇”。他用自制的显微镜观察软木片，发现了许多被分割开的小室，他称之为细胞。

材料二

德意志植物学家施莱登与细胞学说

施莱登于1838年发表了一篇题为《植物发生论》的论文，在文中他提出了自己对细胞的全面认识。他指出细胞核是细胞的生成者，植物是独立的细胞的聚集体，作为整体的植物有自己的发育过程。任何植物，无论是高等的还是低等的，无论是简单的还是复杂的，都是由细胞组成的。施莱登把细胞看成是有两个生命的个体，一个是细胞自己的生命，另一个属于无数细胞集合在一起形成的植物的组织结构。材料三

德意志动物学家施旺及其细胞学说

1839年，施旺出版了《动植物的结构和生长一致性的显微研究》一书，系统地阐述了细胞学说。施旺把施莱登证实了的植物的基本结构是细胞的观点推广到了动物界，并指出动植物发育的共同普遍规律。这在生物学史上具有划时代的意义。施旺指出：“细胞是有机体，整个动物和植物体乃是细胞的集合体。它们依照一定的规律排列在动植物体内。” 材料四 19世纪50年代，德国医生德马克等人把细胞学说和胚胎学结合起来进行研究，证明了卵子和精子原来都是简单的细胞，在发育过程中，细胞本身可以复制。这个复制过程称为细胞分裂，胚胎发育的过程也就是细胞分裂的过程。细胞学说得到进一步完善。过程评价：上述材料表明18世纪下半期到19世纪，生物学研究陆续取得重大成果，细胞学说发展起来。细胞学说的确立，为生命科学的研究奠定了基础。2.早期生物进化思想的形成 多媒体展示材料：

拉马克为第一位提出物 种演化的科学家之一

拉马克（Jean Baptiste Lemarck 1744～1829），法国博物学家，生物学伟大的奠基人之一。生物学一词是他发明的，他最先提出生物进化的学说，是进化论的倡导者和先驱。他还是一个分类学家，林奈（Carl von linne 1707～1778）的继承人。主要著作有《法国全境植物志》《无脊椎动物的系统》（1801年）、《动物学哲学》（1809年）等。他在《动物的哲学》中系统地阐述了他的进化学说（被后人称为“拉马克学说”）。

师生互动：拉马克通过对自然现象的观察，提出了生物从低级向高级发展进化的观点。他肯定了环境对物种变化的影响，提出两个著名的原则——“用进废退”和“获得性遗传”，即经常使用的器官就会发达，不用就会退化；后天获得的新特性会可能遗传下去。早期的生物进化思想开始形成。

过渡：拉马克的科学理论和当时占统治地位的物种不变论观点格格不入，因此在其有生之年受到了打击和压制，他的一生，是在贫穷与冷漠中度过的。但他的理论无疑为达尔文的进化论的产生提供了一定的理论基础，因此得到了达尔文的高度评价。在拉马克首次提出系统进化学说的半个世纪后，也就是1859年，达尔文《物种起源》一书的出版标志着生物进化论的正式诞生。多媒体展示材料：

“这位著名的博物学家1801年第一次公开发表自己的观点„„是他杰出的工作第一次唤起了人们对生物可能改变的关注，就像对非生物事物改变的关注一样，将改变归因于规律的作用，而不是奇迹的介入。” ——达尔文在1861年评拉马克

问题情境3：生物进化论创立的标志是什么？达尔文为什么能创立生物进化论？

三、达尔文与进化论

1.达尔文简介：查尔斯·达尔文（Charles Darwin，1809～1882)，是19世纪英国杰出的生物学家，物种起源和发展学说的创始者，进化论的奠基人。达尔文从小就热爱大自然，尤其喜欢打猎、采集矿物 和动植物标本。1831年，年青的达尔文经汉斯罗教授的推荐，以自然科学家的身份参加了贝格尔舰历时五年的环球考察。他终于以“物种逐渐变化”的大胆假设，摒弃了物种不变的说教。为了避免偏见和替自己的理论找到更多的根据，当时他专心到甚至连自己的婚事都忘了。他不但细致地整理了在大自然中可收集到的各种变异事实，还广泛收集了动物在家养条件下的各种变异事实，查阅了大量书籍和资料，最后终于在1859年11月24日出版了一部划时代的巨著——《物种起源》。2.创立条件

经济基础：工业革命，资本主义发展。

政治基础：资产阶级革命，夺取政权，巩固政权。思想基础：欧洲的思想解放运动的高涨。理论基础：细胞学说，早期进化思想。

过程评价：除此之外还有达尔文的个人因素，阅读下列材料，总结达尔文有哪些品质最终成就其科学伟大业绩。多媒体展示材料：

材料一 《物种起源》序：„„回国以后，在1837年我就想到，如果耐心搜集与这问题有关的各种材料，加以整理研究，也许可以得到一些结果。这样，在五年时间内，我专心思考这个问题，并作了一些札记。1844年又加以充实„„一直到现在，我对这个问题的探讨始终没有间断。„„本书还是摘要性质，未必完备„„本书所述及的，仅仅是我所得到的一般结论„„我极其盼望将来能把我所根据的一切事实和参考文献，详尽地刊印出来„„详细叙述和比较，才能得到完善的结果„„

材料二 有人说，他（达尔文）的勇敢无畏的正确结论来源于他长期对自然界生活的无与伦比的细致观察和丰富积累，来源于他严密的科学态度和勤奋的工作精神。

自主学习：达尔文的热情、勇气、严谨细致、勤奋、毅力等优秀品质最终帮助他成就了科学成就，这也是科学家必备的品质。3.创立标志

自主学习：1859年《物种起源》的发表标志着生物进化论的创立。4.主要观点

问题情境4：阅读教材与下列材料概括达尔文生物进化论的主要观点。材料一 材料二

达尔文认为，雄性吸引雌性是生存竞争的一个有机组成部分，这个雄猴的浓密毛发显出雄 性的吸引力，因此就会有较多的后代。达尔文在1871年发表的《人类的起源》一书中就使用了这幅图片。

材料三 在西伯利亚草原上放养的驯鹿，最大的天敌是狼，为了保护驯鹿，猎人主动消灭了草原上的狼。结果驯鹿大量繁殖，数目急剧增加，品种迅速退化，并且由于驯鹿过度啃食草原，导致该草原也退化了。

师生互动：材料一反映了生物是不断进化的，还反映了生物进化是逐渐和连续的。材料二和材料三反映了生存斗争与自然选择这一自然界的普遍规律。

过程评价：材料一通过人类的进化历程反映了生物是不断进化的，生物进化是逐渐和连续的客观规律。材料二和材料三反映了生存斗争与自然选择这一自然界的普遍规律。狼、驯鹿、草原之间存在着生存竞争。狼的存在，虽然可以捕杀部分驯鹿，但可以使健壮的保留下来，并把优秀的素质传给后代。相反，没有了狼的制约，驯鹿品种和草原反而都退化了。正是自然选择保持了生物界的平衡，使各物种得以正常生存。这也告诫人类必须正确处理与环境的关系，才能共生共存。（1）生物是不断进化的。（2）生物进化是逐渐和连续的。（3）生物有着共同的祖先。（4）自然选择是生物进化的基础。

过程评价：达尔文的生物进化理论可概括为：生物是进化的，一切生物都经历了由低级向高级，由简单到复杂的发展过程。物种不断地变异，新种产生，旧种灭绝；生物的进化是连续的，没有不连续的突变，自然界没有飞跃；生物间有共同祖先，彼此间有一定的血缘关系；自然选择是变异最重要的途径。其中前三点讲的是生物进化，最后一点讲的是进化机制，是生物进化论的核心。后人归纳为“物竞天择，适者生存，自然选择”。

过渡：达尔文的科学进化论的提出，好像一个晴空霹雳，产生巨大影响。问题情境5：达尔文进化论的提出，是人类思想史上划时代的大事。它对人类思想界的发展具有什么重大意义？ 5.历史意义

材料一 达尔文进化论的提出，是人类思想史上划时代的大事。它有力地挑战了封建神学创世说，结束了上帝7天造就世上万物和人类的神话。正如17世纪牛顿把“造物主”从无生命现象的研究领域驱逐出去一样，19世纪的达尔文又把“造物主”从有生命现象的研究领域驱逐出去了。达尔文进化论极大地促进了欧洲的思想解放，使人们的世界观发生了根本性的变化。它所揭示的关于生命自然界辩证发展的规律，不仅结束了生物学中物种不变论的统治，也为马克思主义唯物辩证法的创立提供了重要的自然史的基础。材料二 在达尔文以前，人类对生物界的产生和发展基本上处于无知的阶段。达尔文学说的创立，才成功地使生命自然界的主要过程得到了说明，归结为自然的原因。它把发展变化的思想引入生物界，这不仅丰富、发展了生物学本身，也使生物学各分支学科统一为一门综合性的学科，并使它们获得了新的发展方向。

材料三 19世纪末20世纪初，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，中华民族面临严重危机。中国爱国知识分子为挽救民族危亡，纷纷著书翻译，积极宣传和介绍进化论思想。他 们高呼“物竞天择，适者生存”和“优胜劣汰”，以期唤醒国人。他们还把达尔文生物进化理论当作改造社会的利器，掀起了救亡图存的维新变法运动和资产阶级民主革命。师生互动：结合材料与教材我们可以得出如下结论：

（1）进化论思想对欧洲思想界产生了巨大影响，从根本上改变了当时绝大多数人对生物界和人类在生物界中地位的看法，有力地挑战了封建神学创世说。（2）进化论开创了生物科学发展的新时代。

（3）进化论思想对处于国家危亡时期的中国思想界也产生了巨大震动。

师生交流、探究点拨

【学思之窗】围绕着达尔文的进化论，出现了两种截然对立的观点。那么，产生这些分歧的原因是什么?你如何评价这些观点？

思路引领：第（1）问要从宗教与科学产生的历史背景来看，从经济、政治、社会、科学技术发展、个人因素等各方面来看。第（2）问要表明自己的观点，同时阐明理由。答案提示：（1）大主教反对进化论旨在维护封建神学统治，继续推行愚民政策与精神独裁；而拥护者则是在资本主义发展，工业革命进行，思想解放运动高涨，资产阶级夺取政权、巩固政权这一背景下支持进化论观点，根本在于反对封建统治，维护资产阶级统治。（2）大主教威尔伯福斯作为进化论的反对者对进化论学说进行曲解，竭力反对；赫胥黎作为进化论支持者代表对反对理论进行反驳。进化论挑战了封建神学，否定了神创说，促进了人类认识的飞跃；把发展变化思想引入生物界，开创了生物科学发展的新时代；科学和非科学（伪科学）的斗争将是长期的，科学知识的普及也任重而道远。

练习反馈纠错释疑

1、有人说，如果说文艺复兴把神从人们的生活中驱逐出去；哥白尼的《天体运行论》把神从天文学中驱逐出去；17世纪的牛顿把造物主从无生命现象的研究领域驱逐出去。那么，19（A）

A．达尔文 B．拉瓦锡 C．居里夫人 D．爱因斯坦

2、下列叙述中，属于达尔文进化论的内容是：（B）①一切生物都经历了由低级到高级，由简单到复杂的发展过程 ②生存竞争和自然选择是生物界的普遍规律

③穷人是命运悲惨的弱者，富人则是被上帝选择的强者 ④直接批判了基督教的上帝创始说

A.① ④ B.① ② C.② ④ D.① ③

3、下列事件中给基督教神学以重创的有 ①文艺复兴 ②宗教改革 ③启蒙运动 ④生物进化论（C）

A、①③④ B、①②③ C、①②③④ D、②③④

4、达尔文生物进化论演说对科学发展的最重要意义在于：（D）A、是触犯教会禁令的典范B、提示了自然界优胜劣汰的竞争法则 世纪把造物主从有生命现象的研究领域驱逐出去的是 C、完成了对生物学的一次伟大综合

D、将“变化”“发展”等观念引入科学领域，使人类在思想上发生了跃进。

5、进化论引起处于国家危亡时期的中国思想界的巨大震动，其传入中国（B）A、直接导致辛亥革命的发生 B、促进维新变法运动的产生 C、引起了中国生物学的革命 D、使中国避免了亡国灭种之灾

拓展延伸

我国科学家20年磨一剑，通过澄江动物群化石的发现和研究，在世界上首次揭示了“寒武纪大爆发”的整体轮廓，证实几乎所有的动物祖先都曾经站在同一起跑线上。这项成果是“对达尔文进化论的重要发展”。图为“澄江动物群”化石标本采集地。

最近学术界对澄江（云南）动物化石群的学术意义展开了一场激烈的辩论。辩论的中心是该发现是对达尔文生物渐进式进化理论的一次挑战，但一方认为如果渐进式进化受到拷问，那么达尔文学说就受到了挑战；另一方则认为，即使渐进式进化受到拷问，也不能说它是对达尔文学说的挑战。不过，这场挑战达尔文和捍卫达尔文的争论，最后却演变成了挑战进化论和捍卫进化论的斗争。换言之，双方都把达尔文（学说）等同于进化论，似乎除了达尔文之外，进化论领域里就没有别的人了；除了达尔文学说之外就没有别的学说了。

你是否同意这种观点？根据你所了解的知识，谈谈你对这一问题的看法。

思路引领：随着历史的发展、科学的进步，必然有新的进化理论出现。达尔文等于进化论的思想经过反复强化后已在人们脑子里根深蒂固了。这其实也是一种拔高。这种拔高不仅完全否定了达尔文以前的科学家们的贡献，而且还禁锢了以后的研究者们的思想。事实上，达尔文学说只是进化论领域里的一种学说，是一种能解释渐进式进化的学说。所以，为了破除将达尔文等同于进化论这种概念上的混乱，挑战达尔文还是有必要的。挑战达尔文并不等于否定达尔文，这就像量子力学的诞生并没有否定牛顿力学一样。随着时代的不断进步，进化论还会不断完善和发展。

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