成长也需要淋雨作文800字

第一篇：成长也需要淋雨作文800字

成长也需要淋雨作文800字

成长也需要淋雨作文800字

帘外雨潺潺，春意阑珊。

我推开房门，独自在雨中奔跑。雨水打湿了我的脸，已分不清哪是雨，哪是泪。左脸火辣辣地痛，冰冷的心支离破碎，往事不堪回首。

由于一件鸡毛蒜皮的小事，我与妹妹发生了争执。正当我们吵得面红耳赤、不可开交之时，妈妈闻声赶来，不由分说将妹妹护在身后，板着面孔呵斥着我：“你是姐姐，怎么不让着点妹妹呢？”我立即高声辩解：“明明就是她做错了，凭什么我要让她？”“不管怎么样，妹妹比你小，你就该让着她。”心中积蓄的不满喷薄而出，愤怒之中，我顶撞了妈妈。“啪”的一声，一记响亮的耳光狠狠落在我的脸上。我怔住了，头脑中闹哄哄的，房间中似乎还回响着“啪、啪、啪”的声音，剪不断，理还乱。脸上顿时燃起一股火辣辣的痛感，心一下子凉之冰点。

泪水溢满眼眶，我强忍着，可眼泪仍旧不争气地坠落，坠落„„一滴、一滴，砸到地面上，碎了一地。我竭力保持镇定，可是无计可施。于是在妈妈和妹妹的注视下，我选择了夺门而出。

跑到外面，淅淅沥沥的雨声像是在呜咽，又像是在柔声安慰我。我极力奔跑着，只听得耳边呼呼的风声，真想把一切杂念都永远甩在身后。

终于跑累了，我停下匆匆的脚步，半蹲着，大口地喘息着。雨大些了，打湿了我的衣衫。抬起头，两只叽叽喳喳的小鸟蓦然闯进了我的视线。只见一只在前面缓缓飞着，另一只在后面焦急地呼唤着，一会儿飞到前面，一会儿又飞到后面，一会儿在空中盘旋着。待它们飞到避雨的大树上时，隐约听到一只鸟儿叽叽地叫着，仿佛在数落另一只的不是。我看得出了神，禁不住笑了。回想刚才的一幕，我若有所悟。不由得轻抚脸上那块隐隐作痛的地方，心中的埋怨与不满烟消云散了。

雨渐渐停了，阳光倏地钻出了云层。我的心绪也豁然明朗起来。雨后的街道空气清新，街道两旁被雨水清洗过的树叶越发翠绿，焕发出勃勃的生机。我理了理凌乱的思绪，大步向家中走去。

远远望见妈妈和妹妹正倚在门口张望着，我摸摸脸上微微红肿的掌印，向她们送去一个明媚的笑容。妈妈老远伸出双手，将我揽入怀中。

在成长的过程中，有时，也需要淋雨。

第二篇：成长,也需要静候作文800字

成长，也需要静候作文800字

成长，也需要静候作文800字

人生如一场单程旅途，人们总是急于奔赴目标，而将至站台，便又总会抱怨时间的易逝。其实，静候也是一种美，望云淡风轻，忆花香人情，无声之中，却给我们的成长之路增无限精彩。

黎明时分，多情的云霞为遥远的天际染上了点点绯红，朦朦胧胧，似一位披着粉红绸锻的羞答答的小姑娘。轻柔的风拂过我细黑的发梢，留下些许初绽花瓣的清香，惹人陶醉。我总喜欢伏在阳台上，静候那旭日初升的一刻，不知为何，只有在静静等候中，等那漆黑的东方染上淡红的水粉，等那灿烂的朝霞冉冉地弥散天际，等那蓬勃的旭日绽放第一缕光芒，我的心才能真正沉淀下来，才会甩开一切烦人的公式与语法，抛开所有杂虑与琐事，才会全身心地放下，拥抱生活。

静候，让我学会放松身心，劳逸结合！

午后的城市，变得如此喧闹与嘈杂。我默默地走到站台下，静候着通往书城的公车。阳光无情，火辣辣的热浪喷向大地，仿佛身处一个巨大的蒸笼，让人闷得几近窒息。喧嚣的城市欢舞着属于自己的流行节奏，拨乱着我的心弦。静候的力量，让我坚持等下去，一直，一直，等到清脆的笛声响彻耳膜，而不是，中途放弃，悄然退去。

静候，让我学会坚持，决不放弃！

夜的灯光，似撒落的星星一般渺小明亮.我静静地坐在窗前的椅子上，微弱的灯光照亮了我的脸庞，也浅照着门外的小路。淡淡的夜来花香，给平凡的夜晚增添了几分诗情画意。嗅着花香，望着东窗，我正静候着我和蔼的妈妈。这感觉其实很幸福，只愿等着亲人从忙碌的岗位下班回家，等着细长的身影映在转口的灯光下，等着那甜蜜的笑容在嘴角缓缓绽放……只愿为她盛上一碗热腾腾的小米粥，听她讲一天的开心烦恼，只愿一直静候，无怨无悔。

静候，让我学会感恩，以诚待人！

成长的道路上，沿途风景虽好，有快乐相伴，有苦难相随，有花香氤氲，有人情温暖。有时，也需要静候，蓦然回首，亦或畅想未来。

生活的节奏如此之快，不免苦辣酸甜，而我总想静候，望云淡风轻，忆花香人情！

第三篇：成长,也需要那点疯狂作文800字

成长，也需要那点疯狂作文800字

成长，也需要那点疯狂作文800字

疯一把吧，成长！

你的每步脚印挥洒淋漓的汗水，你的每一丝回忆将高歌一曲酣畅无悔!六岁，疯狂在田野。

我熟悉那里每一叶草的清香，如低吟的音乐经久弥香；我熟悉那里每一寸泥土的热忱，如宽阔的胸膛任我涂鸦。我总以风为友，以地为章，抱一支童年的大画笔，以我手写我心。“噢．．．．．．．”我大声叫喊着，张开双臂，像一对欲飞的翅膀，是的！我是多么想飞！我想睡在那柔软的白云之巅，我想在彩虹之上俯瞰人间。但我又不愿意了，因为??

“调皮蛋，调皮蛋！”不远处又悠悠传来外婆亲切的呼唤，不多久，就能在田野尽头望见那熟悉的身影：眯起的眼睛定扯起两端涟漪般的皱纹，不服老的白发挺起了身子，远望，你那身蓝布衣裳如地里升起的云，轻轻抖动着，你张皇地侧着身子找着我，想必你眼里必满是一片流动的绿色吧！啊！你看见我了！高兴地朝我挥手，近了，近了！我欢快地蹦上田埂，扑进你的怀里，扬着手中一把野花，执意要插在你的头上，你羞涩地咧着嘴，拗不过我。

童年田野的疯狂，笑着过往，成长的初始，是我对那片土地爱的真实。十三岁，疯狂在校园。

刚进励才的我，总有使不完的劲儿。一闭眼，仿佛就能回到两年前那个微凉的秋夜。“流星飞，带我飞„„”中秋晚会的前几天,我们四个晚上七点多在操场上狂歌,似乎倾尽全力,我们边唱边四目相对着笑,我觉得我的每一寸肌肤都吸足了秋意,可心却如烈火般炙热,那一刻,我拥抱了幸福。“我把诺言雕刻在后背，你所有梦想都有我追随”，轻哼着那时的唯美，念起曾经的疯狂。我似乎看见了那灿若朝霞的笑，听见了那不胆怯的歌声，嗅到了空气中隐约的桂花香，“黄珊，快唱呀！到你了！”“啊，我，歌词是什么的？”“哎呀，真是急死人！”携一把金色的吉他，我要将那段闪亮的日子轻轻弹唱。

少年校园的疯狂，让友情之花，热烈地开在成长的路上！

而现在，我听见学习疯狂的号角已经吹响，加油吧！让这新的疯狂铸造新的辉煌！成长，也需要那点疯狂，“狂人”的岁月，定将无悔！

第四篇：成长也需要割舍作文800字

成长也需要割舍作文800字

成长也需要割舍作文800字 灯影桨声里，丝竹声声。我孑然独立在古老而繁荣的秦淮河岸，望着一只只乌篷船驶向灯火摇曳的那端，我不禁叹惋，这条横贯历史的名河为何如此繁盛的呢？是否如我一样，割舍了许多？

这是我第一次独自远离家门。以往的每次出游，无不是父母伴我同行。有父母的呵护与牵引，我从未感觉过害怕。他们永远紧握着我的手，拉着我翻黄山、登长城、过铁索，曾经我是那样贪婪地依恋着他们的保护，如同小鸟依恋着母亲温厚的羽翼。可是蒲公英不懂得割舍，怎么会扎根到自己梦想的土地？于是我向父母提出了这第一次的独立远行。在那天清晨，月色还朦胧着街市，我坐在启动的大巴上，母亲从车窗外拉过我的手细细叮嘱，布满血丝的眼睛里满是不舍与担忧，甚至想驱车同行，我急急地阻止了她。车开动了，毅然关窗，我不敢回头，我怕自己割舍不了母亲眼角的泪滴。

其实这不是第一次割舍了。七岁那年的春天，油菜花灿烂着整片田野，却掩不去桥头祖孙俩的哀伤。从小我就跟随着奶奶在乡下，习惯了清晨起床后舀糠喂鸡，习惯了午后跟着奶奶去田里劳作，习惯了奶奶插秧我看花，习惯了奶奶做饭我烧火，习惯了把瓜藤当秋千晃，习惯了把扁担当板凳坐„„但一切都要成为过去了。父母要接我回城里上学，不能与生活了七年的奶奶朝夕相处了。我紧紧攥着奶奶的袖子，豆大的眼泪“噼啪”下坠，可奶奶却红着眼打掉了我的手，把我交给了父亲，任我哭喊、哀求，奶奶也只是转身而去。我在泪眼朦胧中，看着奶奶的白发像炊烟一样在风中飘散，隐没在明晃晃的菜花丛中。这是我成长路上的切割点，第一次被迫的割舍，让我把纯真与无忧的日子割舍在了那个小村庄。

割舍在成长的路上从没消失过。还记得三年前毕业的那天，那个盛满淡淡离伤别情的黄昏。我在校园里久久地徘徊，突然的转变让我的心里思绪万千。血色夕阳铺满幽长空寂的走廊，我默默地走到办公室前的那株紫丁香旁，她们依然那么娇艳，却分明也透着点点惆怅，连芬芳也隐匿不见了。我若有所寻地向办公室内望去，突然目光撞上了那张温暖了我八年的笑脸。“懂得割舍，才有资格成功。”张老师只对我说了这一句话，便匆匆离开了。我明白老师的心，转身挥别了那里，不再伤感。

人总要学会在割舍中成长，割舍掉牵挂，你才能插上翅膀，轻装上阵，驶向梦想的远方。

背好行装，我向秦淮更深处走去。

第五篇：群众也在淋雨

《群众也在淋雨》说课和教学设计

教材分析 21<<群众也在淋雨>>是s版第五单元的一篇描写革命领袖人物故事精读课文.本单元以“革命传统教育和意志品质”为主题,这是一篇革命领袖人物故事。写的是人民的好总理周恩来和人民群众一样淋雨欢送外国元首的感人情景。周总理惦记着群众的冷暖，唯独不顾自己。从他的言谈举止中，表现了中华人民共和国总理的精神风貌和热爱祖国、热爱人民的高尚情怀。

学情分析 课文是通过细致描写人物的言行举止来表现人物品质的，故事生动感人，教学时如何引导学生结合课文理解描写周总理的句子,体会这些句子在表现人物品质上的作用，并指导学生有感情地朗读课文，并让学生试着提出不懂的问题，初步培养质疑能力。

教学目标

1, 有感情地朗读课文,理解课文内容,学习周总理崇尚文明礼貌,热爱人民的崇高品质.2,结合课文理解描写周总理的句子,体会这些句子在表现人物品质上的作用.3,指导学生完成课堂作业练习.教学重点和难点

重点:有感情地朗读课文,理解课文内容,学习周总理崇尚文明礼貌,热爱人民的崇高品质.难点:结合课文理解描写周总理的句子,体会这些句子在表现人物品质上的作用.教学设计

21、群众也在淋雨

沙坪镇中学

唐月娥

第二课时 教学目标

1, 有感情地朗读课文,理解课文内容,学习周总理崇尚文明礼貌,热爱人民的崇高品质.2,结合课文理解描写周总理的句子,体会这些句子在表现人物品质上的作用.教学重点和难点

重点:有感情地朗读课文,理解课文内容,学习周总理崇尚文明礼貌,热爱人民的崇高品质.难点:结合课文理解描写周总理的句子,体会这些句子在表现人物品质上的作用.教学过程：

一、复习引入

1.复习生字词。

2.指名说说这篇课文讲了一件什么事？

课文是按怎样的顺序来讲述这件事的？

二、抓住重点，深入体会。

1.出示课后思考题：

①欢送外宾时，大雨突然倾盆而下，周总理是怎么做的，为什么要这样做？

②外宾的飞机起飞后，周总理又是怎么做的，为什么要这样做？

2.根据思考题，默读课文，并划出有关句子。

3.讨论交流。

交流问题①

⑴学生回答怎么做，出示有关句子：

★ 只见他还是彬彬有礼地站在原地，向飞机上的外宾招收致意。

★ 周总理轻轻地摆摆手，谢绝了。

★ 周总理转过头：“你看，.群众也在淋雨，我怎么不能呢？”

⑵对“为什么要这样做？”进行交流。引导学生抓住“彬彬有礼、轻轻地、谢绝、.群众也在淋雨”等词句，体会周总理爱国的情怀、文雅的风貌和礼貌待人的亲切态度。

⑶观察课文插图，说说画面内容。

⑷自由朗读第二自然段，注意读出感情。

交流问题②

⑴外宾的飞机起飞后，周总理又是怎么做的？

⑵从周总理的动作和话语，你体会到了什么？（抓住“没有忙着、赶紧”体会周总理不顾自己、关心群众的崇高品质。）

⑶有感情地朗读最后一个自然段。

4.朗读全文。

三、总结

四、练习：

1、用“那„„那„„那„„”造句：

2、在下列（）中填上恰当的词语

慈祥的（）亲切的（）彬彬（）文明的（）招手()倾盆（）

五、布置作业

1.摘抄词句。

2把这个故事讲给爸爸妈妈听，请他们也讲讲周总理的故事，共同缅怀我们敬爱的周总理。

板书设计

21课

群众也在淋雨

∕ 雨前

健步 招手致意(动作)礼貌待人＼

∕

＼

∕彬彬有礼（神态）＼ ＼热爱祖国

周总理

雨中

同甘共苦

以身作则

＼摆摆手(动作)／ ∕关心人民

＼

∕ ＼

雨后

却„„而是„(动作)赶紧(语言)

∕

教学反思

课上进行小组讨论，共同解决问题，调动了学生的积极主动性。课文的难点是为什么一个国家的总理要坚持和群众一起淋雨，而又不顾自己淋得湿透去关心群众冷暖，在讲这部分内容时，我让学生抓住特殊环境下周总理的言行举止，感悟周总理的精神风范，达到敬仰周总理爱国爱人民的崇高品质。如“总理不时抬起那负过伤的右臂，向欢呼的人群招手致意。”让学生从“不时抬起”和“负过伤”体会到周总理对人民群众的尊重和热爱。在“周总理轻轻地摆摆手，谢绝了。”中的“轻轻”和“谢绝”体会周总理与人民群众同甘共苦，关心人民胜于自己的高尚品质。同时提醒学生注意其描写人物的方法，还有练习的设置等以体现“语用”。

不足之处：1，有时没有用心去倾听学生的发言。2，没有很好地去指导学生朗读课文，体会总理的美好品质。