第一篇：九上期末数学测试
2010-2011学年度第一学期初三年级12月份
月考数学试卷
一、精心选一选（本大题共10小题，每小题3分，共30分．每小题给出四个答案，其
中只有一个是正确的，并将答案填写在下面的空格内否则得0分）．
1.下面四幅图是两个物体不同时刻在太阳光下的影子，按照时间的先后排序正确的是【】（A）A→B→C→D（B）D→B→C→A（C）C→D→A→B（D）A→C→B→D
北
东
2.已知3是关于x的方程
42x-2a+1=0的一个解，则2a的值是【】
32（A）11（B）12（C）13（D）14
3.已知直角三角形的两边长是方程x-7x+12=0的两根，则第三边长为【】（A）7（B）5（C）7（D）5或
4.一个等腰梯形的两底之差为12，高为6，则等腰梯形底边上的一个锐角为【】（A）30（B）45（C）60（D）75
5.如图是一个带有圆形空洞和方形空洞的小木板，则下列物体中，既可以堵住圆形空洞，又可以堵住方形空洞的是【】
（A）（B）（C）（D）
6.下列命题中错误的【】
（A）两对邻角互补的四边形是平行四边形；
（B）一组对边平行，一组对角相等的四边形是平行四边形；（C）等腰梯形的对角线相等；（D）平行四边形的对角线互相平分。
7.在△ABC中，∠C＝90，BC：CA＝3：4，那么sinA等于【】
O
（A）
3（B）4（C）3（D）4 435
58.把抛物线yx2向左平移2个单位，然后向上平移4个单位，则平移后的抛物线解析式为（）
Ay(x2)24By(x2)24Cy(x2)24Dy(x2)24
9.抛物线y(x2)23的顶点坐标为（）
A（2,3）B（-2, 3）C(2,-3)D（-2，-3）10.如图，在直角坐标系中，直线y=6-x与函数y=
(x＞0)的图象 x
相交于点A、B，设点A的坐标为(x1，y1)，那么长为x1,宽为y1 的矩形的面积和周长分别为【】
（A）4，12（B）8，12（C）4，6（D）8,6
（第10题图）（第13题图）
二.填空题：（3分×5=15分）
k
11.若反比例函数y=x的图象经过点（1，-2），则此函数的表达式是。
12.在一个有40万人口的县，随机调查了3000人，其中有2130人看中央电视台的焦点访谈节目，在该县随便问一个人，他看焦点访谈节目的概率大约是______________。
13.如图，□ABCD的周长为16cm，AC、BD相交于点O，OE⊥AC交AD于E，则△DCE的周长为。
14.菱形有一个内角为600，较短的对角线长为6，则它的面积为。
15．将二次函数yx2x3化成ya(xh)k的形式，结果应该为______________
三、解答题：
16、（5分）解方程：3x(x2)5(x2)
17、(5分)计算2cos45 +tan3018、(6分)杨华与季红用5张规格相同的硬纸片做拼图游戏，正面如图1所示，背面与正面完全一样，将它们背面朝上搅匀后，同时抽出两张．规则如下： 当两张硬纸片上的图形可拼成电灯或小人时，杨华得1分；
﹣2sin600+|1﹣|
当两张硬纸片上的图形可拼成房子或小山时，季红得1分（如图2）．
问题：游戏规则对双方公平吗？请说明理由；若你认为不公平，如何修改游戏规则才能使游戏对双方公平？
（图1）
电灯
小人
（图2）
房子
小山
19、（6分）如图，斜坡AC的坡度（坡比）为1:，AC＝10米．坡顶有一旗杆BC，旗杆顶端B点与A点有一条彩带AB相连，AB＝14米． 试求旗杆BC的高度
B
D
A
20：(8分)下图为某小区的两幢10层住宅楼，由地面向上依次为第1层，第2层，…… 第10层，每层的高度为3米，两楼间的距离为BC=30米，现需了解在某一时段内，甲楼对乙楼的采光的影响情况，假设某一时刻甲楼楼顶A落在乙楼的影子长DC=h，太阳光线与水平线的夹角为。
（1）用含的式子表示h，(2)当=300时，甲楼楼顶A的影子在乙楼的第几层？从此时算起，若每小时增加100，几小时后，甲楼的影子不影响乙楼的采光？（太阳光
2≈1.414，3≈1.732）
甲楼乙楼
21、(8分)某商店购进一种商品，单价30元．试销中发现这种商品每天的销售量p（件）与每件的销售价x（元）满足关系：p1002x．若商店每天销售这种商品要获得200元的利润，那么每件商品的销售价应定为多少元？每天要售出这种商品多少件？
22、(8分)如图，两个同样大小的等边ABC和ACD边长为a，它们拼成一个菱形ABCD，另一个足够大的等边AEF绕点A旋转，AE与BC相交于点M，AF与CD相交于点N.（1）求证：DAN= CAM（2）求：四边形AMCN的面积，（3）探索AMN何时面积最小，并求这个最小面积。
A
D
F
B
M
C
E23、(9分)已知反比例函数y
k
和一次函数ｙ＝２ｘ－１，其中一次函数的图象经过 4x
（ａ，ｂ），（ａ＋2，ｂ＋ｋ）两点．（12分）（1）求：反比例函数的解析式．
（2）如图，已知点Ａ在第一象限，且同时在上述两函数的图象上．求点Ａ的坐标．（3）利用(2)的结果，问在ｘ轴上是否存在点Ｐ，使得ＡＯＰ为等腰三角形．
若存在，把符合条件的Ｐ点坐标都求出来；若不存在，说明理由．
第二篇：2018-2019学上期九年级组工作计划
2018-2019学上期九年级组工作计划
九年级是初中阶段的最后一年，从某种角度讲，是学生人生道路上一个重要的转折点。去年一届毕业班,在学校的正确领导下，通过九年级教师的共同努力,取得了好成绩，这对于我们新一届的九年级来讲,既是动力，又是压力，因此，如何通过我们组全体师生的艰苦努力，继续在今年的学业水平测试中取得好成绩，对我们将是艰巨的任务和严峻的考验，学校领导对毕业班的工作给予了高度的重视，相信全组教师一定能群策群力，发扬拼搏精神，全面搞好九年级的各项工作。
本届毕业班现有学生230人，4个教学班，九年级1班57人，九年级2班55人，九年级3班57人，九年级4班55人，整体水平参差不齐。为此，我们只有扎实工作，花大力气，发扬苦干加巧干的精神，才能全面提高教育教学质量，才能确保完成九年级教学目标。
一、指导思想
依据学校教育教学工作要求及教导处工作安排，根据九年级的实际情况，努力探索年级组工作新思路，充分发挥年级组管理的职能作用，讲求实效，正确处理好面向全体与关注差异、打好基础与培养能力的关系，把强化班集体建设作为突出工作，严格培养学生良好的行为习惯和正确的学习方法，多利用时间对学生进行各方面的辅导与管理。
二、工作管理
1、充分发挥年级组的管理职能。包级负责人要经常性深入年级、班级了解学生的学习，关心学生的生活、掌握学生的心理与行为动向，耐心细致地做好学生的思想教育和管理工作，确保教育教学顺利进行。
2、班主任是班级工作的组织者和实施者，要全力做好班级的各项工作，紧跟班级，关心学生。对本班学生的学习、纪律等情况要了如指掌，及时配合年级组及学校各处、室做好学生的教育管理与情况反馈。特别对问题学生要经常谈心说教，正面引导，关心和教育，经常与家长取得联系，共同配合教育。要讲求管理方法与策略。加强学生的考勤管理，对学生进行安全防范教育。
3、增强全员管理意识，形成教育合力。全体老师要积极主动参与学生管理，特别要重视加强本学科的课堂管理，对于学生中出现的不良现象，要及时与班主任，年级组取得联系，及时矫正。整个管理实行责任制，年级组包年级，班主任包班，科任教师包课堂。班主任和科任老师要密切配合，互通信息，及时发现，并纠正个别学生毕业前不健康思想及不良行为，特别是帮助后进生鼓足勇气、坚定信心、奋力向前。
4、强化学校、社会、家庭网络教育功能。加强学校与家庭、社会的联系、互通情况、求得家庭的大力支持与配合。本学年打算召开两次家长会，和家长一起共同探讨学生的教育和管理方法，使家长了解学校的教学与管理情况，进一步协助学校解决好孩子的教育问题；学校也可了解学生在家庭及社会上的一些情况，协助家庭共同使孩子走上正路，健康成长。
5、针对问题学生，增强管理效能。对于问题学生要加强教育和管理，采取个别谈心、家访、思想开导、专题教育、特长激励、批评惩处等灵活多样的教育途径，促转化，保稳定，求发展。
6、创造条件开展文体活动。切实抓好每周“两操一课一活动”的落实，学习越紧张，活动要加强，尽量创造条件，活跃学生生活、促进身心健康。
三、教学工作
1、采取有力措施扭转学风。学风是提高质量关键因素。要求班主任利用班会对班风建设，环境氛围，常规要求等方面进行学风学纪、前途理想、人生观、价值观的教育引导；科任教师利用课堂、辅导、作业批改等环节进行鼓励鼓动、引导激励、方法指导、创新进取等方面的教育。大力倡导学生问问题，师生交流探讨，促其学风逐步好转。
2、细化教学过程。科任教师要深入钻研教材，熟知考纲要求和课程标准，发挥备课组的作用，最大限度利用集体的智慧，教案必须讲求实效实用。作业和配套练习要全收全改，逐题详批详改，错题必须要求学生更正，普遍错误要集体讲解更正。
3、瞄准关键和考点，提高课堂教学效率。课堂是提高教学质量的主渠道。初三科任老师要认真贯彻教学新理念，研究教材、考纲、学生、学法。优化课堂教学结构，既注重知识的理解掌握，又注重学生技能的形成和提高；要注意养成学生独立思考问题的学习习惯，找准考点、关键，加大课堂训练密度，真正让学生动起来，让思维活跃起来，努力提高课堂教学的质和量。
4、文理科教学要有针对性。一方面各科要彻底过好教材关，不漏盲区，减少夹生饭，实施分层教学，对优秀生要适当加深加宽，增加综合性，同时注意贴近考点；注重应试能力的训练。另一方面，文理科教学要适当区别，文科要注重理解与记忆方面，理科教学要注重理解与训练方面，但具体由科任教师根据不同阶段的侧重点进行调整掌握。
5、测评讲求实效，作业杜绝抄袭。教学测评之目的有二：一是教之情况，二是学之情况。测评一定要讲求实效，起到指导教与学的作用。题目质量要高，符合学生实际，体现教学要求与考纲，监考要严，挤干水分，评讲要细，不走过场，质量分析要中肯实际，多从主观原因出发，及时调整教学方向。在教学过程中要采取有力措施杜绝抄袭作业现象，该工作班主任要常抓不懈，各科要抽出一定时间，对抄袭作业的学生进行教育与引导。同时要取得家长的配合，从根本上杜绝这种现象。
6、各科协调配合，确保整体推进。初三级工作是一个整体，要从低谷中走出，必须服从大局，有全局观念，各科各班要通力配合，绝对不能搞单打一，上下左右要互通信息，协调工作，特别是在临界学生的促抓方面，不能只顾自己，用及格率保合格率，用合格率促及格率。确保整体推进。下大气力克服某一科挤占其他科目时间，造成顾此失彼。各科一定要协调发展，强科给弱科让路，“长腿”学科给“短腿”学科让路。
四、几项重点活动
1、家长会。本学打算召开家长会，第一学期10月份，第二学期4月中旬。
2、质量分析会。本学打算召开5次质量分析会。本期两次（中考和期末考），下学期三次（4、5、6月）
本期中考质量分析会主要解决：教学方向的调整；教学措施的落实问题。期末考试后的质量分析会主要解决：各班优秀生、合格生人数的确定；教学中存在问题的研讨；教学进度的交流与调整。3、11 月中旬进行学生问卷调查，举办学习经验交流座谈会，目的是了解学生心理状态，征求学生对各科教学的意见和建议，改进教学工作。4、10月、明年3月、5月、6月根据不同阶段的实际情况适时召开师生大会，以鼓士气、教育引导、宣传政策、统一思想为主。
5、适时召开临界学生、问题学生、优秀学生、学习困难学生座谈会。
6、重视尖子生培养，以优秀生培养促良好学风形成。
五、教学与管理工作实施步骤，1、第一阶段：教材过关是重点。8月27日至次年4月30日左右，任务是依纲授课，切实过好教材关，使学生掌握最基本的知识和技能，其直接效益是解决统考试卷中占70%的基本题并为系统复习阶段提高综合运用能力打下坚实的基础。
这一阶段要求是：抓基础知识的准确理解和技能的实质掌握，面向中下学生备课授课，做到“低起点，严要求，快反馈，勤矫正。”使90%以上的学生能达到大纲规定的的基本要求；通过课堂提问、作业批改、单元测评等途径，及时收集，反馈信息，精心扎实辅导，解疑、矫正、补漏，解决课堂中的遗留问题。切实搞好单元复习，做到知识内容综合化，知识结构化，理论条理化，方法类型化，解题规范化，在此基础上搞好单元达标测试及试卷讲评工作，实现单元过关的目标。
本阶段授课方式：应讲练结合，以练为主，做到讲有重点（突出重点，讲清疑点，突破难点）；练有目的，练在关键，同时扩大练习方式，多指导学生复述、解说、归纳、朗读、比较等，不只限于大量做题，提倡“精讲多练”，“多”是指学生多参与，多活动。课堂训练突出课本中的单项练习题，并以《配套练习册》为本充分利用练习册上填空、判断、选择等“短，平，快”题目，使基础知识、基本技能、基本方法，切实落到实处。另外参考《甘肃省毕业会考指导》有关参考资料引导学生进行单元章节归纳总结，同时有针对性的单项摸拟训练，这样既能调动学生学习的积极性，主动性，又减轻了负担。
2、第二阶段，系统复习是关键。时间从5月1日到5月20日，任务是指导学生全面复习，熟练掌握课本知识和基本技能，突出重点，专攻疑点、难点和统考中的热点内容，使学生具备大纲中“熟读、熟记、熟练”等要求。
这一阶段的基本方式是：一评（评析试卷，摸清学生对课本双基掌握的程度和教材过关阶段的遗留问题）；二读（教者按单元提出目的要求，指导学生重温课本，熟读课文，熟记知识，熟练基本方法）；三讲（根据学生知识技能缺陷，疑难点和热点问题专题辅导，通过纵横比较，并适当拓宽、加深理解掌握识记知识，使学生消除疑点，突破难点，深化理解，熟练撑握）；四练（选用省教科所综合训练题或精心编制综合练习题，以考代练，练后再评）。
第三阶段：模拟练考求突破。时间是5月20至6月10日，任务是模拟考试，综合训练，提高学生的应试能力，每科最少三次，各科要以考纲为依据，模拟统考试题式样，命制高质量的试卷（亦可选取用教科所诊断试卷），由教导处按标准时间组织模拟考试，科任教师评卷并重点讲评。
第四阶段：调整适应再提升。时间是6月11日至15日，这一阶段的重点是：一是调整心理状态，克服浮躁情绪。对于回生的问题，进行梳理，再次温习，以求掌握。二是进行应试指导，就如何答题，减少失误，调整应考心态进行辅导。使学生牢记答题“五部曲”：审清题意，寻找思路，认真作答，回顾检验，纠错补缺。尽力解决学生对命题“会而不全、全而不准”，得分率差的问题，并以专题的形式对选择题、填空题、综合题等分值大、且考生失分严重的题型进行审题、答题的方法辅导，从思维方法技巧和策略等方面进行归纳总结，提高考生应变能力。
第三篇：1普通话测试九
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国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》是划分 普通话水平等级的全国统一标准。普通话水平等级分为三级六等，即一、二、三级，每个级别再分出甲乙两个等次；一级甲等为最高，三级乙等为最低。应试人的普通话水平根据在测试中所获得的分值确定。
普通话水平测试等级标准如下：
一 级
甲等 朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在3%以内。
乙等 朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶有字音、字调失误。测试总失分率在8%以内。
二 级
甲等 朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。语汇、语法极少有误。测试总失分率在13%以内。
乙等 朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音较多（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fuzh-j、送气不送气、i-ü 不分、保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等），失误较多。方言语调不明显，有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20%以内。
三 级
甲等 朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调明显。语汇、语法有失误。测试总失分率在30%以内。
乙等 朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。语汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。测试总失分率在40%以内
我喜爱的植物
我最喜欢的一种花卉是夜来香。记得刚上中师的时候，因为人生地不熟的，心里总觉得老大不习惯，于是常常一个人坐在教室的走廊上，托着双腮，静静地着教室前面的一块花坪，任凭思绪随着晚风的吹拂而放飞。一天晚上，我像往常一样坐在走廊上，出神地望着草坪。忽然，一阵轻风掠过，我嗅到了一种从来没有闻到过的异样的香味，沁人心肺，舒服极了。我好奇地想知道这究竟是一种什么花散发出的香味，于是我循着香味走了过去。找到了，就是这丛花散发出来的，我高兴地叫了起来，但当我细细地看这丛花的时候，我却不能把这丛花的名字说出来。因为我根本没见过，细长的叶子有点像桃树叶，修长的枝杆像杨柳，枝上开了很多洁白的小花，点缀在绿叶之间，啊！在众多的美丽的花丛面前，它是多么的不起眼，但是它发出的香味却那么的浓，那么的令人神往，我心底里不禁发出了一声惊叹，我决定要知道这是一种什么花。第二天，我起了个大早，终天碰上了在浇水的花匠，从花匠那里我知道了这丛花的名字叫夜来香。夜来香，啊！多美丽的名字。随后，花匠又告诉我这种花在白天是不会发出香味的，只有到了夜深人静的晚上，才会发出阵阵的清香，对比一下其它的花，它们都是在白天争奇斗艳的开放，各有千秋，尽量吸引别人的注意，而这不起眼的夜来香，却选择了没有人注意的晚上表现自己的丰采，默默地给人们送出阵阵温馨的清香。我不禁为夜来香的这种品格打动了，从夜来香的身上，我也懂得了作人不必太露游乐设备
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风头，只要有所贡献就行了。从此以后，我每天晚上都去看望一下我心爱的夜来香，静静地享受着夜来香送来的阵阵幽香。
后来，学校扩建教学楼，把那块花坪移走了，从那以后，我再也没见过那丛夜来香了。只是每到刮风下雨的时候，我总是在心里默默地为它祈祷。
普通话测试说话例文4号（2）我最喜爱的动物
猫是我最喜爱的一种小动物，我喜爱猫的原因不单只是因为它长得可爱，常逗人欢喜给生活带来乐趣。而且更大程度上是因为它是一名出色的捕鼠能手。
猫和虎同属一科，它们的长相相同。尽管大小悬殊，但猫却具有着虎的种种优点。强健的四肢使它有极快的奔跑速度。脚上的爪子使它不但能在平地上疾走如飞，而且能沿墙壁上房，爬树跳，追捕老鼠。脚底下的肉垫，使它走起路来悄然无声，能偷偷地接近老鼠，轻而易举地把它抓住。
猫还具有一些虎所不能与之相比的优点：猫的眼睛可神了，即使在伸手不见五指的黑夜里，也能看清楚东西，再狡猾的老鼠也逃不过它的眼睛。它的耳朵非常灵活，能够随意转向声音的来处，只要有声音，哪怕是极小的，它也能及时分辩。
猫的胡须很长感觉十分灵敏，能够测量各种洞口的大小。这样一来，老鼠一旦遇见了猫，便注定是难逃了。
猫只有在夜晚才显特别精神，是猫进行捕鼠的最好时机。白天，它会找个暖和的地方睡大觉，无忧无虑什么事也不过问。有时它很贪玩，出去一天一夜也不回家，可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职，它屏息凝视，一等就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
我家有了猫之后。晚上再也听不到老鼠偷食的吱吱声。再也不怕老鼠会咬坏或打坏家中的物品。每晚都可以睡上一个安稳的觉。
猫有时特好玩，你在桌上静静地看书或作业时，它会悄悄地来到你的脚边钻来钻去，也喵喵地不停叫几下，有时还会爬到书桌的另一面，扑在那里眯着双眼，静静地陪着你阅读书本，你每每会伸出手来，抚它一下，猫很可爱也懂得人性。
多可爱的小猫啊！
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普通话测试说话例文5号 童年的记忆
每当看着活泼可爱、天真无邪的小孩从我身边蹦蹦跳跳经过时，总会勾起我对童年往事的回忆。
我的童年是快乐而又幸福。那时候的我和许多土生土长的乡下孩子一样，是那么的贪玩、调皮和捣蛋。捉迷藏、做家家、上山采蘑菇，爬树捣鸟窝，下河摸鱼虾。这些可都是我们小孩最喜欢玩的事。特别是下河捉鱼，这是我们最拿手的本领。一有空，我们就呼朋引伴向村边的那条小河奔去。大伙跑到河边时，连小裤管也顾不上挽起来，就争先恐后地纷纷跳进河里去了。其实这条小河严格来讲根本不是河，只是两块水田之间宽约一米的小水沟吧！水不深，只没到膝盖，水清澈见底，可以看到一小群一小群的小鱼游来游去。我们下水后，就在水里跑来跑去，两个小脚丫拍打着水面，“扑通扑通”的，水花乱溅，我们乐得哈哈大笑，不久，原来清澈的水已被我们搞得浑浊不清，甚至连水底的淤泥也翻上来了。
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这样一来，那些原本还在逍遥自在游玩的小鱼就被迫把头浮出水面呼吸，而我们呢？一看到那些小鱼就飞快地伸出小手把它们迅速地从水中捧起来，放进事先就准备好的盛有水的小塑料桶里。这些可怜却又可爱的鱼儿只能乖乖地在桶里游来游去了。
每一次，我们都是采用这种方法，先把鱼儿搞得晕头转向，再来个浑水摸鱼，于是几乎每次都能满载而归。但回到家总免不了挨大人责骂一顿，为什么呢？因为每次捉鱼回来，总搞得浑身上下湿漉漉的，衣服上、脸上、甚至头发上都沾上泥浆，活象一个小泥人。
小时候经常会挨大人责骂，但丝毫没有挫伤我们去玩的积极性。因为小孩贪玩和顽皮的天性已占据了我们幼小的心灵。那条小河，成了我记忆中童年的乐园。
回忆总是美好的。虽然属于我的童年已离我远去，但童年那段无忧无虑，快乐无比的日子在我记忆中将永不褪色。童年的往事，依旧散发着迷人的芬芳。
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普通话测试说话例文6号 我喜爱的职业
小时候，我非常崇拜教师这个职业。我清楚地了解人们对它的赞美之词：教师是园丁、是蜡烛、是人类灵魂的工程师，教师是太阳底下最光辉的职业。我的理想就是当一名教师。我现在就是一名受人尊敬的人民教师，我的内心就会感到很激动，因为我打心眼里喜欢教师这个职业，热爱教师这个职业。
社会上的人对教师这一职业看法不一，有人认为，教师是太阳底下最光辉的职业，也有人认为教师教师这一职业是最没有前途，最差劲的一种职业，我的一位同班同学就曾对我说过她毕业后不会选择当教师，她认为教师这个职业既平淡无奇，又枯燥无味。
我不同意同学的观点，我觉得，教师是一种富于挑战性的工作，人们常说：“教师要给学生一滴水，自己要有一桶水”。在社会飞速发展的今天，学生思想活跃，视野广阔，想得宽，想得深，也想得杂，涉及的问题无花八门，常常超越他们的年龄，所以，做教师的必须掌握丰富的文化科学知识，要加倍努力学习，开拓自己的视野，不断完善自己，只有这样，才能够担负起教书育人的重任。所以说，教师并非是枯燥无味的，虽然我们面对的永远是那么熟悉的课本，但是，面对的学生却在不断变化，天天和那些充满童真的孩子们相处会使你感到无比的快乐，而且，当你看到一批批学生成长为国家建设的栋梁，那种满足和欣慰是不言而喻的。
我喜欢教师这个职业，我会为它献出自己的光和热。
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普通话测试说话例文7号 难忘的旅行
上个星期六，我们班全体同学趁这个假日去春游，地点是合浦星岛湖。
早上八点钟从学校出发，到目的地的时候已是九点了，因为同学们都带了很多东西，所以先选定一个地方进行烧烤。长这么大，可以说是第一次烧烤，所以觉得非常新鲜。把肉串在烧烤叉上，涂抹点烧烤汁到肉上，再撒点辣椒粉，经过一小段时间火炭的烧烤，肉终于熟了，嗬！真香哩！一尝，味道不错，第一串成功了，接着第二串，第三串，直到我们七个人把那袋肉啊、腊肠啊、鸡尖啊、火腿肠之类的东西烤完了，可吃完了那些烤肉，我已经饱胀得差不多了。不过，第一次这样的烧烤还真棒哩！
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接着我们乘船去《水浒传》的拍摄景点。乘船的感觉真好，我长这么大第一次乘船，所以感觉很新鲜。在船上大家都很高兴，行船中很多同学都照了相。不知不觉就到了景点，下了船大家也不顾那门票费是多少，买了票就往里走。因为大家都迫不及待地想参观一下《水浒传》拍摄景点的景观。确实不错，在景点我们几个人都拍了很多照片。集合的时间到了，我们大家都有点游兴未尽的感觉。
回到集中地点，老师检查了人数。我们坐上公共汽车踏上了回校的路程。同学们在车上谈论着刚才的景点，显得很兴奋。有的说：“星岛湖的水碧透了，简直可以跟梅雨潭的绿林比美了！”有的说：“星岛湖风太柔了，吹拂得让人心醉！”有的说：“星岛湖的山色青翠，满眼的绿，真让人觉得舒心！”同学们一个个在抒发内心的感受，真像是一个个诗人。
“听你们这么说，下回还值得再游一趟”，坐在一旁的班主任说道。“好啊，好啊，老师说话算数，”汽车了充满了同学们的欢呼声，笑声传得很远很远。
这真是一次难忘的旅行！
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普通话测试说话例文8号 我的朋友
我的朋友不多，似乎我的朋友分两种，一种是泛泛之交，一种推心置腹，每个阶段的我都有几个好朋友，似乎我这个人交朋友都比较谨慎吧，小学有３个好朋友，初中只有一个，高中有３个，大学还挺多的，跟宿舍班上几个女生都玩得很好，还有几个男生也玩得很好，可是还是感觉最好的只有１个，现在能联系多的朋友只有高中１个，还有大学的几个了．
很久以来对于交朋友我不主动也不被动，觉得有缘分我们就一定能成为朋友，所以我不关心我的朋友多还是少，而是关心他们真诚与否．所以我的每个朋友都是很真诚的，朋友之间最需要的是彼此信任，我给了你信任，而你也回复给我你的信任，这样的友谊才能长久．
记得大学毕业我即将离开学校那天，有两个男生送我去火车站，因为我办了助学贷款，所以必须将钱还给银行，这样才能拿到毕业证（因为公司催我们赶快回去，所以我只好让朋友代领毕业证）那天有好多的事情，办理毕业的事情花了我半天的时间，想着下午３点就要上火车，而助学贷款还没还，我有点担心了，幸好Ｗ和Ｘ一直在帮我的忙，什么把行李打包寄回家，排队帮我盖章，还有最要命的是因为我的行李太重而压坏了我的行李箱，不过好在有他们在，没过多久就修好了，真的好感谢他们．中午请他们简单地吃了一顿之后，就匆匆忙忙地赶往银行弄助学贷款的事情，Ｘ帮我把行李带到火车站，而Ｗ就和我一起去银行，当我们到银行的时候，办理这件事情的那个人却没来，要３点才到，这时我好急，现在只有一个办法，那就是让Ｗ帮我办了，于是我把四千元钱取出来交给了Ｗ，让他给我办理，于是便匆匆地赶往火车站．Ｗ是我的一个老乡，虽然我们不是一个校区，不过他的人品我信得过，每次我有困难找他，他都会全力得帮我，让他帮过我好几次了，这次我把钱给他的时候于是没有想那么多，朋友就是要相信的．到了火车上的时候，Ｗ发来短信说我要我的身份证号码，我给了他，然后过了几分钟他又发短信来说银行说我根本就没办理助学贷款，所以那４千块暂时帮我存起来，我有点不相信这是事实，我记得我明明办了啊，我把这事跟临座的Ｌ说了下，Ｌ说去年也有这样的事情发生，是学校为了帮助贫困学生吧．．
于是我把这件事情跟爸爸说了，爸爸问我，你的朋友能相信吗？我说我相信他，不然他也不会告诉我银行说我没有办理贷款的事了哦，谢谢Ｗ，后来游乐设备
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才知道，其实那时的他很需要用钱，因为刚交了一个女朋友，而那时他还没毕业没有工作，他如果将那４千元自己收起来，告诉我说帮我办好了，我也会相信他的，所以通过这件事更加加深了我对他的信任，后来没过多久就把钱转帐到我的帐户了，真的感谢他．．．
说到朋友，就不能不提我最好的朋友希了，有时我会感觉好奇，怎么会有一个想法如此跟我接近的一个人哦，也许我们都是属鼠，也都是一个星座，生日只差１０天，呵呵，我们都是彼此无话不谈的朋友，很多事情都很有默契，也许朋友之间最难得也是最需要的就是一种共鸣吧，我了解自己如同就象了解她．她是一个很可爱的女孩子，有点幽默，有点懒散，有点坚强，有点脆弱，有时话很多很活泼，有时也很喜欢安静，很容易开心也很容易满足，还有一点就是我们都有的有一点点忧郁，有时也很容易郁闷，不过这点也可以说是我们的优点吧，健康的人是很需要忧郁的，也许我们就是用掉了忧郁的那点时间来学会思考自己和他人吧，于是我们又离成熟更近一步了，当她遇到开心或难过的事情我也会跟着一起开心和难过，她也如此吧，虽然我们没有在一个城市里生活，但是我们的友谊却越来越坚固了．通常很多人都说女生之间的友谊来的快去的也快，很容易走在一起，也会因为一件很小的事情友谊破碎，呵呵，我发现也不完全是的，因为我们基本上没有吵过架，有什么事情都很容易沟通和解决．真幸运能有这样一个知己．
朋友能遇上是一种缘分，有时能在人生最低处的时候，朋友伸出一双手，就已经足够让你脱离心灵的困境，虽然一个人在这个陌生的城市里生活，但是我从来不感觉自己很孤单，因为我心中有朋友，我的朋友心中有我！感谢缘分让我们遇上，也感谢我们从来都彼此相信，我们才能拥有坚固的友谊！
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第四篇：贵州国培计划小学数学模块九测试答案
贵州国培计划小学数学模块九测试答案
回顾第1次试答
开始于 2011年12月 19日 星期一 20:44 完成于 2011年12月 19日 星期一 20:50 耗时 6 分钟 38 秒 原始分数 30/30(100%)
Question 1 分数: 3/3
“沟通”是营造良好师生关系的手段，是建立有效师生关系的重要方法。教育教学活动处处有沟通，教师与学生的任何接触都是沟通。解决教师与学生、学生与学生以及学生自身矛盾需要沟通。这种说法是正确的还是错误的？
选择一个答案
a.错误
错误
b.正确
正确
正确
这次提交的分数：3/3。
Question 2 分数: 3/3
世纪之交，西方掀起的积极心理学运动，很快成为一种世界性的心理学革命。
积极心理学创始人是？
选择一个答案
a.马丁--赛里格曼
正确
b.泰勒--本-沙哈博士
错误
正确
这次提交的分数：3/3。
Question 3 分数: 3/3
初中学生与教师关系发展特点是：教师在学生心目中无论是知识还是人格上都是绝对的权威，教师的影响和感染力常常超过家长。这种说法是正确的还是错误的？
选择一个答案
a.错误
回答正确
b.正确
回答错误
正确
这次提交的分数：3/3。
Question 4 分数: 3/3
小学学生与教师关系的发展特点是：对教师无条件服从、信任和佩服的程度降低，开始有分析地认识和理智地对待教师。这种说法是正确的还是错误的？
选择一个答案
a.正确
回答错误
b.错误
回答正确
正确
这次提交的分数：3/3。
Question 5 分数: 3/3
教师必须有“专业化发展”的“知识结构”。知识结构包括：
选择至少一个答案
a.实践性（反思积累）知识
b.通识性（读书）知识
c.学科性（本体）知识
d.理论性（条件）知识
正确 正确 正确 正确
正确
这次提交的分数：3/3。
Question 6 分数: 3/3
积极心理健康教育的对象是？
选择一个答案
a.重点是帮助那些有心理问题的学生
错误
b.需要心理咨询的学生
c.面向全体学生
错误 正确
正确
这次提交的分数：3/3。
Question 7 分数: 3/3
积极心理健康教育的视角是？
选择一个答案 a.关注学生内在的积极心理品质
b.关注学生发生的心理问题
正确
这次提交的分数：3/3。
Question 8 分数: 3/3
积极心理健康教育的重心是？
选择一个答案
a.解决学生中的心理问题
b.加强人自身积极因素和潜能的开发
c.帮助人诊断咨询和解除痛苦
正确 错误
错误
正确 错误
正确
这次提交的分数：3/3。
Question 9 分数: 3/3
著名的 情绪 ABC 理论，是美国临床心理学家埃利斯提出的。这种说法是正
确的还是错误的？ 选择一个答案
a.错误
回答错误
b.正确
回答正确
正确
这次提交的分数：3/3。
Question 10 分数: 3/3
高中学生对教师的要求和期望更高，更全面，更深刻。许多研究表明，高中学生在心目中对教师已经形成明确而苛刻的标准，一般包括智慧、人格、品德等因素。
这种说法是正确的还是错误的？
选择一个答案
a.错误
回答错误
b.正确
回答正确
正确
这次提交的分数：3/3。
第五篇：九型人格测试试卷
九型人格测试———短时间内判断出你的人格属性
* 共有108个陈述。在你认为符合你的陈述前面打√。
1、我很容易迷惑。
A、是B、否
2、我不想成为一个喜欢批评的人，但很难做到。
A、是B、否
3、我喜欢研究宇宙的道理、哲理。
A、是B、否
4、我很注意自己是否年轻，因为那是找乐子的本钱。
A、是B、否
5、我喜欢独立自主，一切都靠自己。
A、是B、否
6、当我有困难时，我会试着不让人知道。
A、是B、否
7、被人误解对我而言是一件十分痛苦的事。
A、是B、否
8、施比受会给我更大的满足感。
A、是B、否
9、我常常设想最糟的结果而使自己陷入苦恼中。
A、是B、否
10、我常常试探或考验朋友、伴侣的忠诚。
A、是B、否
11、我看不起那些不像我一样坚强的人，有时我会用种种方式羞辱他们。
A、是B、否
12、身上的舒适对我非常重要。
A、是B、否
13、我能触碰生活中的悲伤和不幸。
A、是B、否
14、别人不能完成他的分内事，会令我失望和愤怒。
A、是B、否
15、我时常拖延问题，不去解决。
A、是B、否
16、我喜欢戏剧性、多姿多彩的生活。
A、是B、否
17、我认为自己非常不完善。
A、是B、否
18、我对感官的需求特别强烈，喜欢美食、服装、身体的触觉刺激，并纵情享乐。
A、是B、否
19、当别人请教我一些问题，我会巨细无遗地分析得很清楚。
A、是B、否
20、我习惯推销自己，从不觉得难为情。
A、是B、否
21、有时我会放纵和做出僭越的事。
A、是B、否
22、帮助不到别人会让我觉得痛苦。
A、是B、否
23、我不喜欢人家问我广泛、笼统的问题。
A、是B、否
24、在某方面我有放纵的倾向（例如食物、药物等）。
A、是B、否
25、我宁愿适应别人，包括我的伴侣，而不会反抗他们。
A、是B、否
26、我最不喜欢的一件事就是虚伪。A、是B、否
27、我知错能改，但由于执著好强，周围的人还是感觉到压力。
A、是B、否
28、我常觉得很多事情都很好玩，很有趣，人生真是快乐。
A、是B、否
29、我有时很欣赏自己充满权威，有时却又优柔寡断，依赖别人。
A、是B、否
30、我习惯付出多于接受。
A、是B、否
31、面对威胁时，我一是变得焦虑，一是对抗迎面而来的危险。
A、是B、否
32、我通常是等别人来接近我，而不是我去接近他们。
A、是B、否
33、我喜欢当主角，希望得到大家的注意。
A、是B、否
34、别人批评我，我也不会回应和辩解，因为我不想发生任何争执与冲突。
A、是B、否
35、我有时期待别人的指导，有时却忽略别人的忠告径直去做我想做的事。
A、是B、否
36、我经常忘记自己的需要。
A、是B、否
37、在重大危机中，我通常能克服我对自己的质疑和内心的焦虑
A、是B、否
38、我是一个天生的推销员，说服别人对我来说是一件轻易的事。
A、是B、否
39、我不相信一个我一直都无法了解的人。
A、是B、否 40、我爱依惯例行事，不大喜欢改变。
A、是B、否
41、我很在乎家人，在家中表现得忠诚和包容。
A、是B、否
42、我被动而优柔寡断。
A、是B、否
43、我很有包容力，彬彬有礼，但跟人的感情互动不深。
A、是B、否
44、我沉默寡言，好像不会关心别人似的。
A、是B、否
45、当沉浸在工作或我擅长的领域时，别人会觉得我冷酷无情。
A、是B、否
46、我常常保持警觉。
A、是B、否
47、我不喜欢要对人尽义务的感觉。
A、是B、否
48、如果不能完美的表态，我宁愿不说。
A、是B、否
49、我的计划比我实际完成的还要多。
A、是B、否
50、我野心勃勃，喜欢挑战和登上高峰的经验。
A、是B、否
51、我倾向于独断专行并自己解决问题
A、是B、否
52、我很多时候感到被遗弃。
A、是B、否
53、我常常表现得十分犹豫的样子，充满痛苦而且内向。A、是B、否
54、初见陌生人时，我会表现得很冷漠、高傲。
A、是B、否
55、我的面部表情严肃而生硬。
A、是B、否
56、我很飘忽，常常不知自己下一刻想要什么。
A、是B、否
57、我常对自己挑剔，期望不断改善自己的缺点，以成为一个完美的人。
A、是B、否
58、我感受特别深刻，并怀疑那些总是很快乐的人。
A、是B、否
59、我做事有效率，也会找捷径，模仿力特强。
A、是B、否 60、我讲理，重实用。
A、是B、否
61、我有很强的创造天分和想象力，喜欢将事情重新整合。
A、是B、否
62、我不要求得到很多的注意力。
A、是B、否
63、我喜欢每件事情都井然有序，但别人会认为我过分执着。
A、是B、否
64、我渴望拥有完美的心灵伴侣。
A、是B、否
65、我常夸耀自己，对自己的能力十分有信心。
A、是B、否
66、如果周遭的人行为太过分时，我准会让他难堪。
A、是B、否 67、我外向、精力充沛，喜欢不断追求成就，这使我的自我感觉十分良好。
A、是B、否
68、我是一位忠实的朋友和伙伴。
A、是B、否
69、我知道如何让别人喜欢我。
A、是B、否
70、我很少看到别人的功劳和好处。
A、是B、否
71、我很容易知道别人的功劳和好处。
A、是B、否
72、我嫉妒心强，喜欢跟别人计较。
A、是B、否
73、我对别人做的事总是不放心，批评一番后，自己会动手再做。
A、是B、否
74、别人会说我常带着面具做人。
A、是B、否
75、有时我会激怒对方，引来莫名其妙的吵架，其实我是想试探对方爱不爱我。
A、是B、否
76、我会极力保护我所爱的人。
A、是B、否
77、我常常可以保持兴奋的情绪。
A、是B、否
78、我只喜欢与有趣的人为友，对一些闷蛋却懒得交往，即使他们看来很有深度。
A、是B、否
79、我常往外跑，四处帮助别人。
A、是B、否
80、有时我会讲求效率而牺牲完美和原则。A、是B、否
81、我似乎不太懂得幽默，没有弹性。
A、是B、否
82、我待人热情而有耐性。
A、是B、否
83、在人群中我时常感到害羞和不安。
A、是B、否
84、我喜欢效率，讨厌拖泥带水。
A、是B、否
85、帮助别人达到快乐和成功是我最重要的成就。
A、是B、否
86、付出时，别人若不欣然接受，我便会有挫败感。
A、是B、否
87、我的肢体硬邦邦的，不习惯别人热情的付出。
A、是B、否
88、我对大部分的社交集会不太有兴趣，除非那是我熟知的和喜爱的人。
A、是B、否
89、很多时候我会有强烈的寂寞感。
A、是B、否
90、人们很乐意向我表达他们所遭遇的问题。
A、是B、否
91、我不但不会说甜言蜜语，而且别人会觉得我唠叨不停。
A、是B、否
92、我常担心自由被剥夺，因此不爱作承诺。
A、是B、否
93、我喜欢告诉别人我所做的事和所知的一切。
A、是B、否 94、我很容易认同别人为我所做的事和所知的一切。
A、是B、否
95、我要求光明正大，为此不惜与人发生冲突。
A、是B、否
96、我很有正义感，有时会支持不利的一方。
A、是B、否
97、我注重小节而效率不高。
A、是B、否
98、我容易感到沮丧和麻木更多于愤怒。
A、是B、否
99、我不喜欢那些侵略性或过度情绪化的人。
A、是B、否
100、我非常情绪化，一天的喜怒哀乐多变。
A、是B、否
101、我不想别人知道我的感受与想法，除非我告诉他们。
A、是B、否
102、我喜欢刺激和紧张的关系，而不是稳定和依赖的关系。
A、是B、否
103、我很少用心去听别人的心情，只喜欢说说俏皮话和笑话。
A、是B、否
104、我是循规蹈矩的人，秩序对我十分有意义。
A、是B、否
105、我很难找到一种我真正感到被爱的关系。
A、是B、否
106、假如我想要结束一段关系，我不是直接告诉对方就是激怒他来让他离开我。
A、是B、否
107、我温和平静，不自夸，不爱与人竞争。A、是B、否
108、我有时善良可爱，有时又粗野暴躁，很难捉摸。
A、是B、否
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