五年级上期语文期末测试试题

第一篇：五年级上期语文期末测试试题

乡小2009——2010学年第一学期小学五年级期终模拟测试

语文试题

姓名

一、积累运用。（32分）

1、看拼音，写汉字。（6分）

zhù bó tuí xún luó zãi()立 胳（）（）丧（）捉（）

châ xiāo

kuàng

yí

chún

zhàn 响（）云（）心（）神（）（）朴 精（）

2、给加点的字选择正确的读音，用 标出来。（3分）

．黏合物（nián zhān）泥浆（jiǎng jiāng）千里迢迢（zhāo tiáo）

．拄拐杖(zhǔ

zhù）偏僻（bì

pì）镶嵌（qiān qiàn）

3、成语积累。(5分)

A、补充八字成语，并任选一个造句。（3分）

（），黄雀在后 赠人玫瑰，（）

千里之堤，（）（），不为瓦全 造句：

B、成语接龙（2分）

语重心长---（）----（）-----（）-----（）历历在目---（）----（）-----（）-----（）

4、写出划线词语的意思。（2分）

一个声音高叫着——爬出来吧，给尔自由！（）

我渴望自由，但我深深地知道——人的躯体怎能从狗洞子里爬出！（）

5、在原句上修改病句。（3分）

①每天上午课间操，同学们都在校园里练习身体。②我们读了许多老舍的作品。

③学了《阳光很活泼》这篇课文，深受启发。

6、按要求写句子。（3分）

A、下着雪，风很大。（改为夸张句。）

B、等打跑了敌人，还怕没有好日子过？（改为陈述句。）

C、同学们怀着紧张的心情在多媒体教室观看安全警示的影片。（缩句）

7、爱语文的孩子，生活中处处充满了语文。根据本期学过的名言佳句填空。（4分）

A、春天来临，当我看到绿树杨柳，红杏开花，我会自然而然地想到宋祈的诗句：“ ”

B、我经常观察家中鸡鸭来预测天气，因为书上说“

。”

C、许多地下党潜伏在敌人的内部工作，面对敌人的威逼利诱，他们宁死不屈，我会赞叹他们真是“ ”。

D、我经常用“ ”这句话来勉励自己对待学习要有实事求是的态度。

7、外校小记者来采访我校综合实践活动课开展情况，请你认真回答。（6分）小记者：听说你们经常开展综合实践活动课，请你说出你记忆最深的四次。你说：。（2分）

小记者：你最喜欢哪一次？你们班是怎样开展的？

你说：。（2分）小记者：在这次活动中，你有什么收获？你还想知道哪些知识？

你说：

（2分）

二．

阅读理解。（38分）

1、根据本册所学课文填空。（6分）

走进本册课文，我们进行了美妙的阅读之旅。在这里，我们认识了 的许世友和 的刘老师；了解了 母鸡和 的颐和园长廊；《我没有钓到那条鱼》让我们真正体会到“

”的道理，《鹬蚌相争》让我们明白了。

2、古诗回放。（7分）示儿［宋］陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。。

①补充诗句的后两句。（1分）

②“九州”的意思是，读了诗的前两句，我们仿佛看到一个怎样的画面？。（3分）

③读诗的前两句时语调，突出陆游临终时的 之情；读诗的后两句时语调，突出作者对统一祖国 的情怀。（2分）④你还知道有哪些爱国的诗句？（1分）

3、阅读《自然之道》中的一个片断，做答。（7分）

然而，接着发生的事却是大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。现实很快是我们明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。⑴鱼贯而出近义词（）愚不可及近义词（）（1分）

⑵“我们干了一件愚不可及的蠢事”是指。“接着发生的事”是“。”因为巢中的幼龟，于是争先恐后的结伴而行，最终大量幼龟成为食肉鸟的口中之物（3分）

⑶生活中你有好心办傻事的时候吗？简单讲一讲。（1分）

（4）结合这一课谈谈你从中受到了什么启发？（2分）

4、阅读语段，按要求作答。（7分）

菊坛公园的菊花真是千姿百态。有花瓣稠密的“千手观音”，许多花瓣如同无数小“手”向四面八方伸出，舒展着双臂，似乎正要舞动优美的舞姿；有小巧玲珑的“紫绣球”，丝一般的花瓣全部向里卷，卷成了球状，瞧！她正在寻觅如意郎君呢！还有“羞人答答”片片细长的花瓣一齐垂下来，真像一个做错了事的小姑娘那样低垂着脑袋，泛红了小脸，默默不语。最惹人喜爱的还是“小水晶”，这花朵小而白，透明得像水晶一样,我怎么舍得离开呢？

①本段是典型的 的结构。作者围绕 这个词写的。（2分）②文中用了、、、的修辞手法，具体描写了、、、这四种菊花。（4分）

③菊潭公园的菊花种类可真多，请你发挥想象，仿本文再写出一种菊花来。（1分）

5、阅读短文，按要求作答。（11分）成全善良

双休日，我去医院看望一位朋友。

等公交车的人很多，每一辆公交车里都挤得满满的。我买了一份报纸，一边看报一边等车。我旁边站着一位老人和一个姑娘，从他们的谈话中我了解到，女儿陪父亲去医院看病，与我同路。

车来了，人们抢着上车。我看到女儿为了不让别人碰到父亲，一手在前面挡着人群，一手挽着父亲的胳膊。费了很大劲，她才把父亲挽上车。

车上早就人满为患，那父女俩只能站着。一个小姑娘突然站起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您坐吧。”老人说：“谢谢了。小姑娘，我站站没关系，你坐吧。”女儿竟也谢绝了姑娘的好意，说她父亲身体硬朗，而且只有几站路，站一会儿就到了。

小姑娘脸上有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷。”女儿似乎还想说什么，老人拉了拉她的手，说：“好，那就太谢谢你了。”让座的小姑娘流露出了笑容。

公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适。我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。

医院很快就到了。老人下车前，向那位让座的小姑娘再次表示感谢。下车后，我听到这对父女的对话：“爸，伤口疼了吧？”

“一点点吧！”

“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，你还要坐！”

“你啊，人家小姑娘可是一片好意，我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了……”

我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。我不禁又想起在车上老人几次紧皱眉头的表情。在那颠簸的车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚，成全了那个小姑娘的善良。

成全别人的善良，何尝不是另一种善良!

⑴让座给老人的过程中，小姑娘神情发生了一连串的变化：（）——（）——（）。从这一连串神情变化中，你体会到什么？（3分）。

⑵ “我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情”。在文中，“隐情”指的是。（1分）⑶与文中划线句子相照应的句子是（）（2分）

A我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。

B老人下车前，向那位让座的小姑娘再次表示感谢。

C我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。

⑷联系短文内容，谈谈你对短文最后一句话中两个“善良”的理解。（2分）

⑸生活中，我们学习为人处事很重要，你打算从哪些事做起来做一个友善的孩子？（3分）

三、习作百花园。（30分）

“习惯决定行为，行为决定未来。”好习惯，是我们生活中的良师益友；好习惯，是我们健康成长的伴侣；好习惯，是我们受用一生的珍宝„„你的好习惯是什么？你是怎样养成这个好习惯的？这个好习惯给你带来了什么益处？请自拟题目，围绕“好习惯”写一篇作文，力求内容具体，感情真挚。

第二篇：五年级上期语文期末复习计划

五年级上期语文期末复习计划

一、复习指导思想：

通过复习，引导学生对五年级上册所学的知识进行一次梳理，巩固学习成果，查缺补漏，以求循序渐进地达到新课程标准的要求。

面向全体学生进行耐心地指导，将全面复习与有针对性地复习相结合，并做好考前心理辅导。

二、复习要求：

1.求实，每一节复习课都精心设计，精心安排，使学生每次复习都有所得，每节课都有新收获。

2.求活，引导学生通过“变式、变序、综合的方法，把知识活学活用，在“活”中求得扎扎实实的复习效果。在“活”中提高学生的能力，在“活”中激发学生主动学习、主动探究的精神，激发复习兴趣。避免大量机械重复的抄写。

3.抓规律，抓联系，积极引导学生在巩固知识的同时，注意发现知识之间纵向和横向的联系，在联系中优化自己的知识结构，在联系中掌握学习方法和规律。

4.多方面了解学生的实际情况，把准每个学生的“脉”，找到病因，对症下药，狠抓培补工作。

三、复习内容及措施：



1、基础知识部分：

（1）本册生字141个。听写形难字、看拼音写词语（音难字、音近字）、区别形近字。

（2）多音字组词。本册课文中出现的多音字较多，要有重点地复习，最好是随课文复习，再选出学生易错的部分集中复习，更为有效。

（3）成语和本册中应当积累的词语，要知其意思。其中一部分词语可用造句的方法复习，也可以做一些读词语选意思（或根据词义写词语）的题，不宜让学生抄字（词）典上的解释。

（4）照样子写词语一般有：ABB AABB ABAB ABAC

（5）造句和关联词语的复习可结合起来，做到一举多得。

（6）把字句和被字句的互换；反问句和陈述句的互换。

（7）修改病句，并懂得用修改符号。（分类复习效果好些）

（8）修辞。判断和运用比喻、拟人、排比、反问、举例子、列数子、作比较等。（夸张、对偶只要求学生能判断出即可。）

（9）标点。知道；（分号）“”（引号）的用法。参考《生死攸关的蜡光》、《鸡毛信》等。

（10）汉语拼音。大小写字母，选择正确的字音，根据拼音写汉字。

2、阅读部分：

（1）积累。古诗四首（能默写、知意思）；古文——寓言二则、浙江潮（知句意能译为现代文、对寓言还要知寓意）；熟知课文大意，能写出每篇课文的主要内容。

（2）运用。在具体的操作中培养阅读习惯，学习巩固阅读方法。重点复习写批注笔记、提纲笔记、心得笔记。



3、习作部分：

（1）能根据要求写出400字以上的习作。审题是关键，要求写具体，有真情实感。最好能写500字以上。

（2）写评语。练习从不同角度写评语。



四、复习时间及安排：



1、元月17日为考试时间，复习时间为10课时。



2、时间安排（略）

杨宗英 2010.12.27

第三篇：五年级语文期末测试分析

五年级语文期末测试分析

一、试卷分析

本次检测的语文试卷，能紧扣教材，既考查了学生对于语文基础知识的掌握情况，又考查了学生灵活运用知识的能力。试题份量适中，有一定的梯度，总体来说，试卷难易适当。

二、学生考试的情况分析：

本班49人参加考试，平均分81.69,优分率12%，及格率100%

从答题的状况看，绝大多数学生对知识掌握的比较扎实，能把所学的知识用在解决实际问题之中。但也有一些学生学习懒散、浮臊，出现问题较多，失分较多

1、俗话说态度决定一切。从整个卷面来看学生乱涂现象很严重，考试的态度不是很认真。特别作文誊写中，修改圈涂的现象较多，也没有平时誊写清楚。虽然作文《我学会了一种本领》题目也练习过，重点对如何选材，如何开头，如何结尾等，进行了方法的指导，但还是有部分学生偏题，也有部分学生选材老套。

2、部分学生基础知识掌握不牢固。第三题选择题从多音字、四字词语、标点、修改病句进行了考查。虽然复习时我带领他们一一进行归类复习，但学生正确率不高。第四题按要求补充句子，虽然和复习的句子一模一样，但学生还是出现了错误。

3、学生没有认真审题，竟然不知道如何答题。第四题按照“摇篮”的不同意思造句。虽然上学期重点练习过，个别学生理解错了，乱做题。

4、古诗句出现错别字较多。虽然复习时默写过，个别学生张冠李戴。

5、阅读理解的能力参差不齐

四、改进措施

1、继续把语文基础知识做实，做细，在这个基础上会理解会运用。

2、强化课堂教学重、难点，教会学生学习的方法，掌握学习能力。强化“方法比知识更重要”、“语文教学要走重综合感知的路子”。继续把好基础知识关，为学生积累、灵活运用语言奠定坚实的基础。

3．语文教学在注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础的同时要注意走出课堂，将丰富多彩的生活与课堂紧密联系在一起。立足于课内，延伸于课外，让学生丰富和积累语言。

4．培养学生良好的检查习惯和书写习惯。无论是课内还是课外，都要把写规范字放在首位，常抓不懈关注学生的书写。

5、坚持不懈抓好作文教学。根据语文课本每个单元的训练重点，多进行作文训练。

6、进行阅读教学时，多进行阅读方法的指导，培养阅读兴趣

7、学困生的教学不容忽视。除多与家长取得联系，还要采取多种方法调动学困生的学习积极性，缩短与其它学生之间的差距。

第四篇：五年级上期期末测试卷

小学五年级语文试卷小学五年级语文试卷

一、按要求做题。

1、看拼音，写字词。

qiè

shū

zhù

chú

kǒnɡ bù

chénɡ jiè

胆（）

特（）

（）赠

（）窗

（）（）

2、在搭配正确的字下面打“√”，再用另一个字组一个词。精（湛

堪）

（魁

魅）力

泥（浆

桨）

（遐

暇）想

3、给加点字选择正确的读音，在下面打“√”。

徘徊（huái huí）

僻静（pì

bì）

擂鼓（lēi léi）

园中葵（kuí kúi）

4、按查字典要求填空。

带点字

音序

部首

选正确解释，在“（）”打“√” 要

挟

①求。（）②强迫，威胁。（）③同“邀”（）

等量齐观

①观看。（）

②看到的景象。（）③对事物的认识（）

5、下面一段话有六处错误，请仔细阅读，找出需要修改的地方，在原文改正过来。星期天，我写完了作业，就在屋里看“西游记”。正当我看得有声有色的时

候，爸爸走了进来，问：“作业检察了吗？”我漫不经心地郑重地回答：“保证

没错。”爸爸庄严地说：“再看一遍！别那么自信，作业不可能有一点马虎。”

二、积累与运用

1、照样子，写四字词语。（至少写4个）

书声琅琅

2、《七步诗》中，抒发了作者强烈悲愤之情的两句诗：

3、《为人民服务》一文中，你最欣赏的语句是：

。你还知道这位作者 写的其它诗词吗？如：《

》和《

》。

4、明明家喜迁新居了，明明的爸爸想在书房里悬挂一幅有关治学、立业或加强个人修养等方面内容的名言警句条幅。你认为什么内容适合？选择一条写在下面。

三、阅读 ㈠矛与盾

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“，何如？”其人弗能应也。

1、按原文内容填空。

2、解释文中加点的字。

誉：

陷：

或：

应：

3、用一个成语来概括一下这则寓言故事的主要内容。

4、课内，我们学过了不少寓言故事（或成语故事）；课外阅读中，也积累了不少。请把它们的名字写下来。（至少写六个）

5、想象一下，卖矛与盾的人前后神态会有怎样的变化？各用一个词语来描绘一下。开始时的神态：

后来神态：

㈡《蝴蝶岛》片断

我国宝岛台湾的蝴蝶

。据粗略统计，大约有四百多个不同品种。如：大红纹凤蝶、蛇头蝶、黄蛾阴阳蝶、黄裙凤蝶、红边小蝶等等。蛇头蝶的翅膀上长着像蛇头一样的图案，它双翅展开，足有脸盆那么大，是世界上最大的一种蝴蝶。黄蛾阴阳蝶非常奇特。它的左翅膀为雌性，右翅膀为雄性。据说，这种蝴蝶在一万只当中才能找的一只，是极为少见的珍品。黄裙凤蝶是最美丽的一种蝴蝶，它的后面有金黄色的大花纹，在阳光下呈现出珍珠般灿烂夺目的光辉，这样的色彩在蝶类里是独一无二的，被誉为：“蝶中皇后”。

1、根据这段话说明的主要内容，把首句补充完整。

2、作者详写了三种蝴蝶，请用简练的语言概括一下它们各自的特点。蛇头蝶

黄蛾阴阳蝶

黄裙凤蝶

一位仅有一面之缘的普通人说的一句简短的话语，却让作者在20年后还记忆犹新，这是为什么呢？请同学们认真阅读下面的短文。㈢有温度的词汇

想起她很突然。每天，我都像一个陀螺一样不停地旋转，在餐厅里慢悠悠地吃饭对我来说是最大的享受。那天，我正独自吃着午饭，她仿佛隔着一桌又一桌的人，隔20年的时间向我走来。

她是我的同学李伟的母亲，我们只有过一面之缘。那次开家长会，我和几个女生负责接待，稍有空闲，我们便凑在一起交头接耳地传递着新闻。我记的其中有一条是：“李伟的妈妈是北京来的，说话和咱们不一样，特别好听。”

我循着她们的指点看过去，那是一位身材高挑的女人，衣着和发式都很普通，容貌也算不上漂亮，不过坐在那里就是显得与众不同。她偏偏没有说话，正在认真倾听另外一位家长的高谈阔论。我们那时还不知道有个词叫“鹤立鸡群”，我们用幼稚的眼光和自己掌握的有限的词汇得出一致的结论——李伟的妈妈最有风度。

有一个女生倒水回来

脸颊红红的 她迫不及待地说

我倒水时你们猜李伟的妈妈说了什么

不等我们猜，她就告诉我们：“李伟的妈妈说，谢谢。” 我们几个面面相觑（qù），20年前，在这个边远的小县城，我们当中有谁用过、听过“谢谢”这个词？又有谁仅仅为倒水这么丁点儿的小事说过“谢谢”？ “谢谢，一个多么新鲜、多么温暖的词汇呀！”

醒过神来，女生们倒水的热情空前高涨，大家争着抢着去拿水壶。另一个女生回来报告说：“我听见了，李伟的妈妈说‘谢谢’”。这是一个面色苍白的女生，因为激动而面色红润起来，显出一幅害羞的样子。

轮到我了，李伟妈妈面前的水杯已满，她轻轻地说了一句：“不用了。”但我还是坚持倒了一点。我清晰地听见她说：“谢谢。”我红着脸摇摇头匆匆走开了。

家长会后，李伟成了女生羡慕的对象，大家都在想，她的家庭应该怎样幸福呀。

20年过去了，曾经窃窃私语的女孩子们都已过了30岁，不知道她们会不会像我这样，会突然想起那位仅有一面之缘的同学的母亲，但我知道从那时开始，她们和我一样学着使用那个词汇。词汇是有温度的，文明美好的语言让人如沐春风。

1、在“打比方”的句子后面打“√”。⑴每天，我都像一个陀螺一样不停地旋转。（）

⑵她仿佛隔着一桌又一桌的人，隔着20年的时间向我走来。（）⑶文明美好的语言让人如沐春风。（）

2、下面每个句子的意思，可以分别用文中第三自然段里的哪个词语来概括？ ⑴跟大家不一样。（）

⑵比喻一个人的仪表或才能等在周围一群人当中显得很突出。（）⑶不着边际地大发议论。（）▲从这三个词语当中选择一个造句。

3、把文中第四自然段缺少的标点补上。

4、想一想，文章开头一段和最后一段有什么联系？

5、文中三位女生（加上“我”）三次为李伟的妈妈倒水，每次李伟的妈妈都说了什么？三位女生各有怎样的反应？请你概括一下，填写在下面的表格中。

倒水次数

人物表现

第一次

第二次

第三次 李伟妈妈

说的话

三位女生的

反应

6、联系上下文想一想：为什么说“词汇是有温度的？”

7、读了短文之后，你想到些什么？把你想到的写下来。

四、习作（任选一题）

1、什么样的文章是好文章？怎样才能写出好的文章？它们共同的答案是记录下自己的真情实感，即最真的情感和最深的感受，如上文的《有温度的词汇》。请你按此要求，选择日常生活、学习中曾经深深打动过你的一件事写一篇文章。内容具体，语句通顺，有一定条理。题目自拟。

2、题目：校园新风

要求：写一件你听到或看到的事。通过具体描写，表达出你的真情实感，用词造句恰如其分。2006-5-30 21:29:37--++互动家园精彩乐乐图铃主题推广月++--

第五篇：五年级语文期末测试及答案

五年级语文期末测试及答案 卷面书写（5分）

一、卷面要求用蓝黑钢笔或圆珠笔书写规范、整洁、美观，有一定速度（3分）

二、请把《秋夜将晓出篱门迎凉有感》补充完整，要求书写正确、端正、整洁（2分）

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年

。积累运用（35分）

三、看拼音，把词语写在括号里。（5分）

爱是什么？是【qīnɡ

pãnɡ

dà yǔ】（倾盆大雨）中妈妈递过的伞；是比赛失败后朋友【xiǎo xīn yì

yì】（小心翼翼）递过的纸巾；是灾难后【sì miàn bā

fānɡ】（四面八方）的人们从【wàn shuǐ qiān shān】（万水千山）之外源源不断送来的救援物资„„也可以是一句【ɡǔ lì】（鼓励）的话语，是一个【jǐnɡ

ɡào】（警告）的眼神。其实，爱需要细细品味，它就在我们身边。

四、给加点字选择正确的读音，并打“√”。（4分）

绿林好汉（lǜ

lù√）踮起（diān diǎn√）分外（fēn fân√）秉性（bǐng√bǐn）

夹丝玻璃（jiā√jiá）悄然（qiǎo√qiāo）龟裂（jūn√ ɡuī）腼腆（diǎn tiǎn√）

五、根据语境，把正确解释的序号填在括号里。（4分）“浸”，如果用音序查字法应该先查（J），再查音节（jin）；如果用部首查字法应该先查（氵）部，再查（7）画。“浸”字在字典中有下列几种意思：

A.泡在液体里。

B.液体渗入或渗出。

C.逐渐。

（1）“整个村子浸在桂花香里”中的“浸”应选取„„„„„„„„（A）

（2）“友情浸厚”中的“浸”应选取„„„„„„„„„„„„„„（C）

六、按要求写句子。（5分）

1.父亲真挚地爱着儿子。儿子永远信任父亲。（用关联词把两句话合成一句话）

因为„„所以（之所以„„是因为）

2.父亲常常对我说：“不论发生什么，我总会和你在一起！”（改为转述句）

引号和句号变化，“我”变成“他”，“你”变成“我”

3.这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（缩句）

这是声音。

4.读了《城南旧事》，让我的心情久久不能平静。④▲（在原句上修改病句）5.没有一本书的家，是没有一只蝴蝶的花园；

没有一本书的家，是没有一只鸟儿的森林；（仿写句子）没有一本书的家，是

根据句式酌情扣分。

七、按要求填空。（12分）（第1、2、3小题和第7题前两格每格0.5分，其余每格1分）

1． 别看他貌不惊人，却是一个了不起的神童，早就是隔着门缝吹喇叭——

名（鸣）声在外

了。你看，他写的文章就是上鞋不用锥子——真(针)好。（歇后语）

2．这庄严的 宣告，这雄伟的 声音

，经过无线电的广播，传到

长城内外，传到 大江南北，使全中国人民的心一齐

欢跃 起来。《开国大典》

3．我谨慎 地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个 极端的断言

有一个共同的出发点——那就是爱。《“精彩极了”和“糟糕透了”》

4．刘霆哥哥“背着母亲上大学”的故事让我想起了“孝在于质实，不在于饰貌。”这

句名言。

5．我们班与三班要举行足球赛，虽然三班实力强,但我们毫不气馁，每天在操场上进行训练，最后战胜了三班，真是

世上无难事

，只怕有心人（滴水能把石穿透，万事功到自然成）。（他表现用心坚持就能把事情做好的名言亦可）6.待到山花烂漫时，她在丛中笑。《卜算子·咏梅》 7．又是一年新春至，古往今来，漂泊在外的游子，总会思念自己的家乡，《梅花魂》中的

外祖父把感情寄托在 梅花（大意对即可）上；唐朝诗人张籍则融秋思于 家书（大意对即可）

中；北宋诗人王安石独在瓜洲暗自感伤：“

春风又绿江南岸，明月何时照我还。”纳兰性德的名句“ 聒碎乡心梦不成，故园无此声”更是道出了远在边塞将士的思乡情怀。

八、课外书屋（5分）

1.人物外貌赏析（2分）（下面是推荐书目中的两个人物，文中“他(她)”分别指谁？请写下来）

A她的脸白得发青，鼻子尖有点红，大概是冷风吹冻的，尖尖的下巴，两片薄嘴唇紧紧地闭着。忽然她的嘴唇动了，眼睛也眨了两下，带着笑，好像要说话，弄着辫梢的手也向我伸出来，招我过去呢。

B(他)用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀。阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般亮。

A.秀贞

B.秃鹤（陆鹤）

2.请从下面提供的人物中选择其一，概括叙述与他相关的一个故事情节，并根据你所写的这一情节，概括出人物相应的性格特点。（3分）

桑桑

杜小康

小英子

小豆豆

所选人物：

▲

故事情节：

▲

性格特点：

（根据选择的人物写出相关情节，并写出性格特点）

阅读理解（30分）

九、阅读下面三篇短文，完成文后练习。

（一）《圆明园的毁灭》（节选）（10分）

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的（诗情画意）建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在（天南海北），饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、（宋）、元、明、清历代的名人书画和各种（奇珍异宝）。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

1.按课文内容在括号内填入词语。（2分）

2.选文分别是从 建筑宏伟

和

文物珍贵（收藏着最珍贵的历史文物）来介绍圆明园的。（2分）

3.选文第一段向我们介绍了圆明园中的宏伟建筑，请在表格中填出与之相对应的建筑。（4分）

金碧辉煌的殿堂 玲珑剔透的亭台楼阁 象征着热闹街市的“买卖街” 象征着田园风光的山乡村野 仿照各地名胜建造的

根据古代诗人的诗情画意建造的 民族建筑 西洋景观

4.课题是《圆明园的毁灭》，作者为什么要花这么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌？（2分）

圆明园的毁灭与昔日的辉煌形成鲜明对比，凸显圆明园的毁灭价值不可估量，更突出帝国主义强盗般的野蛮行径，让人感到惋惜与愤慨。

（这样答也可以：形成情感反差，更能激起我们对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者的仇恨。）

（二）《燕子》（9分）

①燕子善飞，妇孺皆知。其飞行速度每小时可达120公里，堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。燕子又具有高超的飞行特技：它们一会像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地直冲云天；它们能够倏忽地来个180度大转变，或者翼不振，翅不摇，干脆在空中

（飞翔

滑翔）几分钟。

②燕子老是在飞，似乎它们永不感到疲倦。可是很多人不知道，这是它们自身的弱点造成的。燕子有两只很小很小的小脚，瘦小的脚难以（支撑

支持）燕子的身躯，使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡。因此，它们学会了一切都在飞翔中解决的本领：在飞行中吞吃猎获物；在飞行时饮水，甚至在喂自己的孩子吃饭时，也（）蹲坐在巢沿上，（）扑楞着翅膀，像直升飞机那样停留在巢前的空中，将食物一一喂给孩子们。

③那么，燕子的飞行本领为什么如此高强呢？原来，燕子的身躯呈流线型，两只翅膀既窄又长，每秒钟可以振动20次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一，这些对飞翔是特别重要的。燕子的身体特别轻巧，平均重量仅为20克，堪称是最轻量级的飞行员。

1．根据文意为文中第①②段的画横线处选择最恰当的词语。（1分）

滑翔

支撑

2．根据文意，填入本文第②段括号中最恰当的一组关联词是（B）（1分）

A．不是„„就是„„

B．不是„„而是„„

C．不仅„„而且

3．第③段中的“这些”指代什么？请你分几个方面概括一下。（3分）

①身躯呈流线型

②翅膀窄长可以快速振动

③尾巴长

4．请写出下列句子所用的说明方法。（2分）

（1）它们一会像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地直冲云天。（打比方）

（2）燕子的身体特别轻巧，平均重量仅为20克，堪称是最轻量级的飞行员。（列数字）

5.“其飞行速度每小时可达120公里，堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。”这句中的“之一”可否去掉，为什么？（2分）

不可以去掉，因为“之一”说明燕子只是这么多善于飞翔的鸟类中的一种，如果去掉就说明燕子是最善于飞翔。这个词体现了说明语言的科学性、准确性。（语意表达对即可得分）

（或加上：用上这个词体现了说明文语言的严谨性、准确性）

（三）琴声悠扬（11分）

克里斯·克莱斯勒是一位水平高超而且敬业的小提琴手，他做梦都想得到一把史特拉提瓦里小提琴。多年来，克里斯拼命工作，想挣到足够的钱买到他梦寐以求的这把琴。终于有一天，他拿着全部积蓄来到纽约，他寻找了很多家乐器店，经过多方打听，才找到了一家出售这种名贵小提琴的乐器店。店主走进后房，用钥匙打开保险柜，拿出了这把史特拉提瓦里小提琴。

克里斯的眼睛一亮，激动得心里砰砰直跳，他小心地把这件精美绝伦的乐器放在肩头，拉了起来。琴声悦耳动听，他知道，这确实是他魂牵梦萦的史特拉提瓦里小提琴。但是当问到店主这把小提琴的价格时，克里斯大吃一惊：他的钱还差一半。

“我们能定一个付款协议吗？”克里斯试探着问。“对不起，我不能。”店主回答。

“那您能先为我把它保存一段时间，等我借到足够的钱来买吗？”

“恐怕这也不行，先生。如果有人来付了款，我只能把它卖给顾客。” 克里斯回到家后，马上开始向家人和朋友们借钱。他的进展很慢，但不到一个月时间，终于有人愿意帮助他。他满怀希望地再次来到那家乐器店，告诉店主他可以付款了。

“您晚了一步，”店主说，“几天前一个富有的收藏家已经买走了这把史特拉提瓦小提琴。”

克里斯沮丧极了，他离自己视若生命的宝贝只有一步之遥，却又失之交臂！在走出乐器店后，他突然灵机一动，返了回来。“您能告诉我这位收藏家的名字吗？我问他是否愿意转卖给我。”

店主告诉了克里斯这位收藏家的姓名住址，他马上找到了收藏家。

“能够拥有这把小提琴是我一生的梦想，”克里斯对收藏家说，“您能把它转卖给我吗？我愿意付给您更多的钱。”

收藏家摇了摇头，然后说：“我想帮助你，但我也非常喜爱这把小提琴。它是我的收藏品中的极品，我想把它作为我的传家宝。”

“我理解您，”克里斯彻底失去了信心，“那么，您能允许我用这把小提琴演奏一两次吗？这对我来说太有意义了，我会把这个记忆保存终生的。”

收藏家答应了他的这个请求，把小提琴递给了他。克里斯虔诚地举起琴弓，他知道，自己将再也没有机会用这把小提琴演奏了。他把自己全部的情感都融入进了乐曲中，几分钟后，他把小提琴交给了收藏家，道过谢后，他向门口走去。

就在克里斯的手碰到门把手时，收藏家叫住了他。“先不要走，”收藏家说，“您演奏的音乐太美了，我从没听到过如此动听的音乐。我买这把小提琴只能把它作为一件摆设，您却能用它给人们带来欢乐和美的享受。这把小提琴是你的了。拿着，请收下它。”

后来，克里斯就是用这把琴在台上演奏，把一首首美妙的乐曲奉献给了无数的听众。

（美）艾伦·科恩

编译：孙开元

1.从文中找出表示心理活动的词语填在括号里。（2分）

当克里斯·克莱斯勒听到小提琴的价格时，他（大吃一惊）。好不容易借到钱，（满怀希望）来到店里，却得知小提琴已被收藏家买走，这时，他（沮丧极了）。他想从收藏家手里买下小提琴却遭到拒绝，这时，他（彻底绝望）。于是，他请求借用小提琴演奏一曲，没想到一曲终了，收藏家竟赠琴与他，此时，他欣喜若狂。

2．读句子，回答问题。

收藏家摇了摇头，然后说：“我想帮助你，但我也非常喜爱这把小提琴。它是我的收藏品中的极品，我想把它作为我的传家宝。”

（1）从“极品”、“传家宝”这两个词语中，你体会到了什么？（1分）

更体现收藏家对小提琴的喜爱

（2）后来，收藏家为什么把小提琴赠送给克里斯？（2分）

略

3.你觉得收藏家在做赠琴这个决定时，有没有经过短暂的犹豫？试从文中找出依据。（2分）

有两处：

一、就在克里斯的手碰到门把手时收藏夹才叫住他 ；

二、话语中对小提琴的喜爱。

4.作者写这篇文章是为了说明什么？下列选项中最符合文意的一项是（D）（2分）

A．不论在什么时候，都要心存善念，乐于帮助别人。B．音乐能拉近人与人之间的距离，共同的爱好让收藏家和小提琴手走得更近。

C．克里斯演奏水平高超，而且敬业，是一位受人敬仰的好乐手。D.你能够拥有某样东西，靠的不是金钱或权力，而是你对它的爱和你与它在心灵上的沟通。

5.当克里斯听到收藏家说要把琴赠送给他时，克里斯当时会有怎样的神情与动作？发挥想象，写一写。（2分）

略

习作表达（30分）

十、根据要求写一篇400字左右的记叙文。

提示：温暖的脸、严肃的脸、自傲的脸、慈祥的脸„„一张张熟悉的脸令我们难以忘怀。请你以《难忘那张的脸》为题，先将题目补充完整，然后紧扣题目中的关键词，通过一件具体事例，写出人物的特点。

要求：内容具体，语句通顺，感情真实，字数不少于400个。