第一篇：你的港湾，是否是我最终的停泊
有时，我总是想：能不能够不爱你。因为我苍老疲倦的心，如雨后蛛网般残破，早已不堪劲风的一击。
有时我也想：也许从来就不会爱你。春天早已过去，花季早已擦肩而去。既然无法结出蓓蕾，是不是就该撒手放弃。那么我到底该不该爱你。我怎么忍心把我的悲哀揉进你快乐无邪的心里，犹如一滴墨水滴进清纯的水里，纵有片刻的美丽，终究
还逃不出混浊的结局，带你走进泥泞又无法回头的绝地！
我想放开手，又怕从此再也不会拥有；我想转身走，那份情又如何割舍得出！
也曾久久地徘徊，终于有一天，你用温情带我上路，我随你而去，这时才发现这是一片爱的热土！明月下从你眼中读出的却是我挥之不去的痛楚！
如果你真的打算推开我这一扇虚掩的心扉，妹妹呀，你是否已有了足够的勇气。谁能说清，在这一步之遥的门内，或许会让你手足无措，望而却步。想象中的涓涓流水，鸟语花香，只如海市蜃楼般缥缈，眼前只是一片贫瘠的土地。假如你还没有做好准备，对不起，妹妹，想回去就回去吧。这不是你我的错，希望你永远青春浪漫，笑对生活。
别担心我，虽只是你未及细想的一推，我也会给你无尽的感激！
我不忍心看到你的泪水，这将让我在心灵的荒野中无处躲避；而你不经意间的回避，让身单衣薄的我到何处去寻找你的温馨。一些路我们并肩走过，一些故事我们就是主人公，一首歌我们对唱了那么久，永远不变的是心中深藏的对爱的执著！
所以幸福快乐的时刻，总是一半在梦里，一半与你在一起；而心碎的日子，一半在别离，一半是看你离去的背影。
我好想陪伴你无论是高山峡谷，荆棘丛生；无论有莫测的风，变幻的雨，既然我们的手挽在一起，就不再顾忌；我好想领你远行即使前方的路满是坎坷，或者步入荒漠，或者走入绿荫，作为你的同路人，我不会让你一个人去承受岁月的狂风暴雨！
我好想和你在一起当风雨袭来，我是你头顶那把太太普通的雨伞；茫茫戈壁，我是你内心深处那一泓清澈的甘泉；冰天雪地里，我是时刻温暖着你的那一盆炭火，而在漫漫长夜，天际闪亮的启明星就是我！
当春天再来的时候，不必再询问花期。
当故事开始的时候，不必再询问结局。
当你和我已经出发，就不要担心风雨。
只是……不知道你的港湾，是否是我最终的停泊！
第二篇：你是我心中唯一的港湾
你是我心中唯一的港湾
一只孤独的小船，浮浮沉沉漂泊在风浪里，遇见你该靠岸了
今生停靠的岸，无声无息的邂逅，擦亮今生，只愿，为你搁浅。
因为相信缘分，一直在飘渺的红尘里，静静的等待着，那个人，心里不会凋谢的花朵，蝶舞翩翩的梦里，灿烂着流年，弹奏不出那首琴曲，只记得曲调低沉，随着风缓缓袭来，忧伤的心头，抚平伤痕，也是讲不完的故事，每一个情节都让我感动，怀念往事时，缤纷着回忆，有你流年的落寞在悄无声息中褪色，有你红尘的桥边我才不会独叹夜的漫长，有你前世与今生之间永远夹杂着芳香。
甜甜的回忆，让我忍不住微笑，如果说，每一句诗都是一段时光，愿意把零碎的光阴拼好，为你写一首完整的诗，说不出的喜欢，望着你时，眼角的温柔，与你沁馨脱俗的气质，完美的融合，很享受那种感觉，眼神能够为我降临，一刹那也行，彼此的眼中，片刻也许就是永恒，而我好像永远生活在曾经，以至于读不懂你虽输给了时间，等待中或许会苍老，但我不会后悔，因为赢得了与你邂逅凡尘的机会。
凋谢的岁月里，谁陪我等待下一季的花开，此刻花凋零，岁岁年年，朝朝暮暮，眼中仿佛这一切早已注定，缘分注定踩不到岁月的节奏，流年落花几度红，诗行已经被匆匆的光阴，缱绻成一片片落花，心的两端，生生铺成了岸。
红尘故里，打着油纸伞，走在悠长的小道上，不求能遇见一个丁香一样的姑娘，只想着，为你挣着伞，静静的走在西子湖畔，莺莺燕燕，绿荫绕芳甸，今生，想做一个执伞人，与你相拥在早长莺飞的二月天，与你一起，执手天涯，看尽人间冷暖，看尽世态炎凉。
承诺，花前月下，缠绵着寂夜的氤氲，看花瓣从月华深处，缓缓纷飞而来，月下樽前静坐，为你吹一曲玉碎江南，悠悠情丝醉倒在金樽里，化作相思酒，品尽夜寒单，都说相思苦，思念痛，最苦不过天涯守望不能执手，最痛不过今生有缘却要祈求来世相伴，红尘，好像一片海，就是风浪中的一叶扁舟，生生漂泊，不知为了谁浮沉，也不知会为谁沉没，或许，会有一个让我停靠的岸，让我卸下沉重的忧伤，而你就是这一生苦苦等待的岸，遇见你那一刻，眼睛仿佛穿越了前世与今生，漂泊的曾经，就是一场断断续续的梦，现在梦醒了否会让我停留，哪怕一刻也好，看来，都是永远。
庭前叶，楼下抚琴，纤纤玉手轻轻拂过琴弦，留下令人陶醉的琴曲，想在身旁，执萧唱，素衣翩翩，长发飘飘，从天上走来，洒下一缕缕清香，牵动着我心弦，柳枝垂下，随风摇曳，那是优雅的身姿，楚楚动人，静静的望着你一心只做画中人，这一刻，会在谁的画笔下，把你点缀的如痴如醉，永远的被保留，会在谁的宣纸上，比你写进柔软的诗词中，让人寻味。琴箫合奏，花瓣摇曳的月色中，为夜填上一抹神秘，不想箫声有意抚琴人，琴声无心执萧人，唯愿琴声伴箫声，声声迷醉，声声含情。
若为琴，愿为萧，琴箫合奏，一声一声，缓缓流入你心间。
若为琴，愿为萧，为你伴奏，今生今世，默默在身旁陪伴。
倘若，缘分可以逆流成河，汇聚成海，之间，会不会相隔一个不可逾越的过去，也许不会发觉，而我却要一直遥望，一直等待，不在乎你过去，因为那些回忆，不属于我只属于你有悲伤，有快乐，唯一能做的就是帮你忘掉忧伤，留住快乐。
没有船的岸，会被人遗忘的没有岸的船，终有一天会沉没的世界里，即将沉没的小船，还是从未有过的航行轨迹，心里，停靠的岸，方向，有你才不会在大
本文来自联邦真优美http://zym.98128.net
海中迷失，风浪中沉没，因为，有一个等我回来的地方，那就是岸，结束漂泊的征途，对于我莫大的恩情，停留，今生和你默默形成的约定。
也许，会在岸边等我也许，等一个陌生人，守候，为我为谁，只为你归来。
有船肯为自己归来的岸，幸运的有岸肯为自己等待的船是快乐的就好像被人喜欢是幸福的喜欢他人是快乐的幸福的快乐地。
今生为船，今生为岸停留，今生只为你搁浅，岸，愿做我岸，为我守候吗，搁浅的船，为了自己的岸，漂泊的船，为了寻找自己的岸，如今，或许该搁浅了因为你将不会漂泊。
本文来自联邦真优美http://zym.98128.net
第三篇：你是否是我心中的影诗歌（推荐）
似曾与你相识 又不曾相知
却又时常把你寻觅
似曾有过相遇 却不曾与你相偎
总是在梦中依依相随
你是否是我心中的影
为何不给我一个喝醉的机会
假如某一天你身着嫁妆
舞动妩媚
我会让天下人为你频频举杯
送一朵 一朵
全世界最红 最美 最璀璨的玫瑰
你是否是我心中最让我心动的美丽
每一回失意 忘却了自己
每一次喝醉 迷失了心智
挽着梦
摇动我的思绪
举起杯
醉了
泪 零散了一地
第四篇：我是谁,你是谁
学习“我是谁、为了谁、依靠谁”心得体会
——青年巷小学张彬
学习中共中央政治局委员、中央书记处书记、中宣部部长刘云山 2011 年 7 月 6 日在全国文明办主任培训班上的讲话——《为了谁依靠谁我是谁》，给了我 很大的启迪和震撼，引起我对自己展开一场深刻的价值思考。
一、我是谁——我是中华人民共和国公民，我是一名中国共产党员，我是一名人民教师。明确“我是谁”这个问题对于我们每个教师来说非常重要。只 有弄清“我是谁”，才能更好地认清自己、定位自己；只有把学生、家长、学校放在心中最高位置，把智慧的增长和本领的增强深深扎根于我们日常的教学创造性实践之中，才能更好地改变自己、提升自己，从而更好地为学生、家长、学校 以至社会服务一切为了群众、真心服务群众，引导动员群众为实现自己的利益而 奋。
二、为了谁——作为一名中共党员，我必须始终牢记党的宗旨。我们党是为人民谋利益的政党，全心全意为人民服务是我们的宗旨，党员同志始终与人民群总同呼吸、共命运、心连心。那么作为一名人民教师，怎样才能把党员的 光荣使命落到实处呢？那就是用党员的标准严格要求自己，投身于自己所从事的 幼儿教育事业，“干一行，爱一行”，热爱教育，投入爱心、耐心、细心、责任心，关爱每一位孩子。同时，作为一名新教师，我还要加强党性修养和自身职业道德
修养，增强慎独意识和自律精神，做到自重、自醒、自警、自励，模范的遵纪守法，把党纪国法内化为自己自觉的行为。在平时的教育教学工作中，为人师表，行为示范，甘于清贫，乐于奉献，有集体观念，顾全大局，团结互助，勤恳踏实 的做好自己的每一项工作。
三、依靠谁——从群众中来、到群众中去，把群众的伟大实践作为工作的动力源泉。我理解在具体的教育事业中依靠坚定健康的教育观念，从幼儿中来，到幼儿中去。弄清“依靠谁”，我才找到工作的方向；从事教育教学工作的我更应 该汲取群众智慧，从领导、同事、家长、朋友、幼儿中获取动力获取智慧。不断开阔工作视野、完善自己的工作思路、谋划工作、集思广益，深入到幼儿中、家 长中获取“第一手教学材料”，从幼儿中、家长中中探寻打开工作思路的钥匙，做好自己的本职工作。我要继续加强对《为了谁依靠谁我是谁》的深入学习，找准工作中的目标方向，找准工作的力量源泉，正确自身定位，加强学习交流，提高认识，深化实践，贯穿工作的点点滴滴，接受人民群众的监督，为中国特色社会主义教育事业做出 自己的贡献。
第五篇：经典经验分享(摘录)：如果我是你
经典经验分享（摘录）：如果我是你
这是真正的站在他人的立场，设身处地的为他人着想，是真心实意地帮助别人，体现的是对他人的尊重，是友好，是爱心。
初到国外时，我曾经给一家小餐厅打工。有一天，我错把以小包糖当作咖啡给了一位女客人。女客人非常生气，因为她很胖，正在减肥，忌讳一切甜食。我根本不了解减肥对那个国家的女人是多么的重要。我英文并不好，也不知该如何应对，愣在那里听她嚷嚷。
这时女老板在耳边悄悄说：如果我是你，我会马上给她道歉，然后退还她的钱，给她所要的食物。
我照着做了，那位女客人果然哼了几下就不出声了。
我以为我会收到老板的处罚，我一直在等。直到客人走光了，我还不敢下班。老板拍拍我的肩膀：如果我是你，我一定会利用下班的时间，弄清楚每包食物的英文名，包装袋通常是什么颜色，通常放在哪，就不会拿错了。
后来，我又去过一两家店里打工，去念英文辅导课，也做过几次错事，也都会受到老板、老师的批评。但是从未听到他们对我直截了当地吼：“你怎么能这样做呢？”“是谁让你这么做的？”或者“我告诉你，你以后不许这么做！”而是很委婉对我说：“如果我是你，我可能会这么做。”
我常常被这些善意的批评所鼓舞着，感到无比的温暖，而且心怀感激。
回国后，我凭着在国外的工作经验，在一家公司当了一名办公室主任。那是一家科技含量较高的公司。人员的年龄和知识结构也较高，大家整天埋头搞生产研究，缺少沟通交流，整个氛围缺乏生机。
有一位刚从大学毕业到公司不久的本科生满腹苦水地闹着要辞职。在我友好的询问下，他告诉了我他之所以辞职的原因。
他在公司负责市场策划。由于年轻气盛，很想做一番成绩，所以工作很卖力。作市调，搞客访，查资料，忙忙碌碌。几个月后便做出一个富有创意的营销方案，他得意洋洋的向他的上司提出来，结果上司的反应很冷淡，当他向同事直截了当地炫耀自己的创意方案时，结果对方感到不悦。与他相处的同事们都不愿和他交往。本科生不明白，好事、好心为什么得不到好报呢？
我告诉他我在国外的打工、学习时遇到的故事。并对他说：如果我是你，我可能会改用温和的方法来向上司表达，如果他不愿意听，我会怎么做怎么做......这名本科生愉快地接受了我的建议，一改过去的说话语气与行为方式，方案不但获得通过，还受到了老板的奖励。他的人缘一下子好了很多。
“如果我是你”这句话，在我的带动下，许多员工都纷纷引用，百试不爽，后来受到老板认同，并在他的倡导和推广下，成为公司做人与处世的重要理念。原本不活跃，缺少生气的团队生机盎然。
“如果我是你”是真正的站在他人的立场，设身处地的为他人着想，是真心实意的帮助别人，体现的是对他人人格的尊重，是友好，是爱心。
教育孩子、批评下属，面对同事、朋友的求助，请诚恳地说这句话吧--如果我是你......他们一定会改正错误，做出成绩，给你意想不到的回报。
点击咨询 