记住,我不是好人

第一篇：记住,我不是好人

记住，我不是一个好人

有一个女人，大家都夸她煮菜很好吃，于是，每次聚餐的时候大家在打麻将唠家常的时候，她在准备餐点。

有一个职员，领导觉得他很能干，于是，在公司组织大家旅游的时候，他留守，因为领导觉得，如果在大家都出门的时候，突然有了什么工作，只有他有能力独自完成。

有一个音乐创作人，他的作品捧红了几个歌手，于是，老板在推新人的时候让他为新人创作一首歌，并告诉他，这个新人红不红全看你了。

有一个学生，成绩一直排名年级第一，于是其他同学休息的时候玩耍的时候享受青春的时候，他一直埋首在书本里面。

有一个人，大家都说他乐于助人，于是，别人有做不完的工作、搬不动的货物、还不上的钱、没空照顾的花草宠物都会找到他，他除了自己的生活之外，又负担了各种人的各种生活。

有一个人，大家都说他是个好的倾诉对象，于是，大家失业了、失恋了、跟朋友吵架了、丢钱了都会找他倾诉，他每次都停下手边的工作，听大家的困扰，挖空心思给予对方劝解安慰。……

如果那个一直煮菜的女人有一天因为某种原因没有为大家准备餐点，大家应该会说：她什么时候变的这么自私懒惰，大家不是也是看她做菜好吃才让她做的嘛，自己有点本事就不知道北了。

如果那个能力很强的职员有一天只是做了自己份内的工作，经理应该会说：这样的员工真是没有集体荣誉感，经常分配工作给他是看得起他，帮同事分担一点又不会死。

如果那个创作人的歌碰巧没有捧红那个新人，老板应该会说：这个人对工作太不负责了，明知道是公司砸重金的新人，却不用尽全力创作，摆明了是让公司的钱打水漂。

如果那个学生不小心有次考到了第二名，老师应该会说：这样的学生应该没什么潜质能挖掘了，这么努力学却退步了，以后也应该没什么机会继续进步了。

如果那个乐于助人的人有天拒绝了帮别人把煤气罐抬上楼，那个人应该会对邻居说：人都是会变啊，这社会真是越来越冷漠了。如果那个知心大姐某次拒绝了倾听一个人的怨念，或许那个人会说：世界上又不是就剩你一个人了，又不是非和你聊天，干嘛装出一副不爱理人的样子，我已经很惨了，真是一点同情心都没有的人。……

或许你这样怨念过谁，或许你曾经遭遇过这种怨念。

《我的青春谁做主》中的高齐说过一句话：好人都是被架上去的，一旦架上去就下不来了，所以就只能一直当好人。

当好人很累，而且一旦有天觉得疲倦，很可能就会马上从一个好人变成大家口中的坏人。

就像一个人坚强久了，偶尔受伤的时候也不会有人安慰。就像一个人自己做了很多决定，偶尔拿不定主意的时候也没人

会给个可借鉴的建议。

就像一个人很大度，所以大家对他开的玩笑也越来越狠，越来越离谱。

我不要做个好人，我想要好好的保护自己。

记住，我不是一个好人！

（这个社会好人难做，是因为大部分人把好人的付出与无私当成了一种理所当然，当做了一种必须的习惯，稍有不是，便任意指责。殊不知，这不是义务，也不是责任，是别人最无私的善和美。什么时候，才会扭转这种错位和扭曲的认识呢）

为什么你总是受伤？因为你没有勇气做你自己。你怕伤害到别人，却任由别人伤害。你想对所有人好，却被小人反复利用你的好。你一直忍，所以你总是受伤。

小人是你自己创造出来的！！要想不再遇到小人，你就得分清谁会成为小人，别让小人把快乐建立在你的痛苦之上。对那些想要占你便宜的人，想要伤害你的人，别心软，别犹豫，勇敢地给予还击！

我要做真正的我，自私的我，小气的我，吝啬的我，敢爱敢恨的我。不管别人如何看我，不管别人如何说我，我就是我，真真正正的我！！！

记住，改变痛苦一时，不改变痛苦一辈子！！！

第二篇：我是好人

我是好人（歌词）

你卖我买，喝了我拇指竖起来！说好说坏。好人有好人的精彩。

荣誉无愧赞誉，慈善做的不赖，就像舞台演员，观众说你可爱。

有人就会瞎掰，伎俩肤浅很坏，门票买了一张，人却不愿进来。

好人就该把做的说出来，好人就该说比做的实在，好人就该走上好人舞台，好人就该接受好人喝彩。

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0552-3151540 2013年1月10日

工作（歌词）

我是一个需要一份工作的人，选择企业，选择老板，尽职尽责工作，发挥我的技能。我是一个需要法律保护的人，法定时间，上班下班，到月领取工资，健康我的体温。我是一个遵守规章制度的人，培训学习，品质提升，人性科学管理，在产品质量上得分。

企业（歌词）

每扇大门是怎样打开，怎样关上？ 每天的灯是几点合闸，几点亮起？ 企业的机器鸣唱是企业最动听的歌曲。谁在演奏，谁在合唱，企业的舞台就是企业的产品。

“以厂为家”展开工人挂起的标语。厂兴我荣，厂衰我耻，是企业声章。企业的工资福利是企业最动听的歌曲。市场演奏，发展合唱，企业的兴衰，走进阳光走出风雨。

声明，贵报在用作者的四首作品时，请为作者申明；凡商业单位用此四首作品做为商业宣传，须与作者（或贵报）联系，否则视为侵权。

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0552-3151540 2013年1月10日

招工启事（诗）

贴在墙上向你微笑的脸，贴在电线杆上向你招的一双手„„ 发表在报刊电台，发表的人需掏钱，用镜头聚焦读者的双眼。

读者因为能把你的这篇文章，朗诵成如你的产品需要包装，打开赢得市场的语言。

检举（诗）

长期拖员工三月工资，一家集团公司风格。做为本集团公司在我省分公司员工的我，我对工友的忍受和包容真正五体投地佩服。

来吧，这里实行计件工资，放假每天十几元生活补助。每次放假，每月计算拿到手里的工资。生活补助一分没有。上班，机器不正常，即便一件产品不出，对于工人，企业说明： 想拿到生活补助吗，那就是斗地主“炸戏”。

酷夏，十二小时干等机器维修，遭蚊虫叮咬，还需自己掏钱，买饭把血液补充。寒冬，你说没有暖气的夜，该怎样度。贵企业长年工人缺乏，贵厂的工人打辞职报告。真的需要五体投地，在领导面前哭。

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0552-3151540 2013年1月10日

致敬（歌词）

一封信写到最后，写两个字用做结束。挚爱的亲朋，亲爱的师长，我应该致敬的帮助过我，鼓励过我，欣慰过我的人，虽然陌生的您您在远方。

为何向您 致敬，在这封信中已写进了内容。这封信您认为写的很长，我认为写的很短； 您认为写的很短，我认为写的很长。

睡眠（诗歌）

站立入睡，原来有这样的动物„„ 躺下—— 我不希望成为 别人站立入睡的床。

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0552-3151540 2013年1月10日

反腐倡廉（诗歌）

又一次回放电视，看中央“反腐倡廉”的节目。一只猫眯着眼坐在我面前。“政府就该如此加大力度，让人民看到党的作为。” 我情不自禁对节目赞许。

猫“咪咪”叫着，精神地睁开眼睛，似乎能听懂我说的和它相关工作的话。这时，从菜市场买菜归来的妻子对我说： 别醉在看电视，防着猫吃厨房的鱼。

不上学，星期天在家的儿子，对着我嚷，“我家为什么看不见电视里播放的米老鼠？ 不然，我也能看到猫捉老鼠的现场。”

这时，电视内容正播放贪污受贿者受审在法庭。刚好，走进屋的妻子也接过儿子话茬： “因为我家的墙硬，老鼠无法打洞，没有容它们生存的家。

我接过妻子的话，“就象电视上被审的这些人，无路可逃。” 儿子一脸严肃的样子，拿起桌上的玩具手枪，大声喊：“我要做黑猫警长，把这些坏人象老鼠一样送上刑场。”

我不禁自叹：没有了老鼠，我们和猫一起吃鱼！

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0552-3151540 2013年1月10日

农民日记（歌词）

在日历的背面，写下的文字和书法无法相比，不用写上星期几，不用写几月几号的日期。晴天的日子头顶着烈日，阴雨的日子脚踩着泥泞。

在池塘的水中，清洗着衣服上的汗水和泥泞，把洗脸洗脚的水，随手泼向门前那片菜地。收获的季节睡觉不脱衣，播种的季节抡圆了膀臂。

农民每天都用升起的阳光，亲吻着大地。

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0552-3151540 2013年1月10日

农民兄弟（诗）

扛一面农村的旗帜，在城里行军打仗，用汗水包裹着战利品，寄给家乡的父母妻儿，让她们把菜盘端上桌面，再去吃手中热腾腾的大馍。

把身体的武器，推进 温热的一壶烈酒的枪膛。在城市豪饮着清醒，回家放量喝一回醉。和难忘的土地划拳，输了对自己养育的认可。

嘻嘻地纵情笑着，看着穿着体面衣服的妻儿和父母，盘算着再一次

乘坐返回城里的那辆车。

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0552-3151540 2013年1月10日

三辈农民（诗）

爷爷在坟里埋着，杂草在坟上长着。埋爷爷坟的这片土地，爷爷挥了多少年的锄。

古稀之年的父亲，仍然在企业打工。埋爷爷坟的这片土地，父亲每季背上药桶，喷一遍除草的药就行。

写诗、写词——父亲儿子的我，收获季节，领着收割机开进金黄的庄稼地，把粮食摊晒在家门前的地面上。

在爷爷去世前，被爷爷磨的光亮，且失去用处的镰刀和锄头，如今已上了很厚的一层锈。

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0552-3151540 2013年1月10日

台湾（诗歌）

我不想说：朝鲜和韩国是什么关系，我不想说：苏联是怎样解体！

我只想说：台湾，中**亲的这个孩子，不用做亲子鉴定，世界都知道 他必将和大陆实现统一。

闹台独的人为何闹台独？ 叫哮的日本为何挑拨？ 狂傲的美国为何狂傲？ 不用闭上眼睛，不用捂上耳朵，你都能看到的画面，你都能听到的声音，无愧的中国人民都在盼望团聚——雄鸡啼鸣！

因为中华民族有着千万年的血脉传承，因为中**亲有着面向世界敞开的胸襟。假如说，中国今天闹分裂，明天不富强„„ 台湾人民必定能想到：

日本对台湾实行怎样的蚕食与玩弄，美国对台湾采取怎样的诱吓——嗤之以鼻。

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0552-3151540 2013年1月10日

第三篇：认识你,记住我

认识你，记住我

尊敬的各位评委，各位老师，大家好！我说课的题目是“认识你，记住我”，我主要从教材与学生、教学目标和重难点、教学策略与方法、教学过程等几个方面对本课的教学步骤以及内容设计进行说明。

一、教材与学生

本课是一节综合实践课。教学的目的是让学生学会利用文字处理软件制作名片。内容涉及信息技术学科、思想政治学科以及美术学科的一些相关知识。涉及信息技术学科的知识点是能在文字处理软件中完成基本文字输入，能进行简单的单个对象（如图片、文本框、艺术字、特殊符号等）的插入。涉及政治学科的知识点是在名片中要体现健康思想，有正确的思想道德观。涉及美术学科的知识点是在对名片进行美化修饰时要有一定的艺术功底。适合于初中一年级下学期。它是形成学生“了解熟悉—技巧掌握—综合运用”这一合理知识链的必要环节。

学生由于电脑的普及程度不一，相互之间存在个别差异，部分学生具有信息技术方面的一些生活经验和课外知识。这要求我们老师面向全体，因材施教，关注学困生。

二、教学目标和重难点

在课程改革的背景下，以新课程理念为指导，基于对教材的理解和学生的学情分析，立足于知识技能、过程方法、情感态度与价值观三维一体目标的视角，确立以下教学目标：

1、使学生掌握文字处理软件中页面的设置、图片和艺术字以及文本框等对象的添加、版面的修饰与美化等技能，发展学生的动手能力和探究应用能力。

2、让学生经历知识和技能的形成过程，经历灵活应用的过程，在学习过程中鼓励学生创新，让学生体验探究学习的乐趣。

3、激发学生热爱他人的情感；提高学生的审美情趣；使学生感受信息技术的奥妙和巨大作用。

其中第一条目标是这节课的重点，难点在于各种技能的综合运用。

三、教学策略与方法

本课以探究发现法、任务驱动法、合作交流法为主，把促使学生学会学习、思考、研究、合作的思想渗透在整个教学过程中。引导学生采用“探究尝试――理解运用――创新实践”的探究性学习方式，充分发挥学生的主体作用，发现方法，解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。同时在教学教程中辅之以迁移类推法、操作练习法、赏识教育法，以期达到教学效果的最优化。

四、教学过程

本节课以“引导学生观察名片样本→发布任务和评价标准（任务包括：设置页面→添加内容→修饰美化）→学生作品展评→小结”作为教学流程。

（一）创设情景，谈话引入。

同学们，我们经常会参加一些聚会，会认识一些合得来的新朋友，这时就需要认识别人，也要别人记住自己。怎么办呢？（学生会说出一些方法）。老师总结引出名片这一内容。那么名片包括哪些要素呢？学生自由发言讨论。请学生观看一些名片样片，师生总结名片至少要有姓名、单位、联系电话，还有体现自己个性、自己最喜欢的语句。

（二）任务探究，学习新知。

刚才我们已经观看了一些名片，下面就请同学们试着制作自己的个性名片。任务一：请同学们打开文字处理软件添加自己名片的几个要素。在添加的过程中引导学生观察教师出示的名片和大家自己做的名片有什么不同。老师展示的名片上用到了背景图、页面边框、符号、艺术字和文本框等内容，请同学们试着在自己的名片上应用这些内容输入名片要素。看看效果会不会有什么不同。为帮助学困生，大屏幕可同时展示操作步骤。在这个环节，评价标准是学生输入的名片要素是否健康全面，是否能熟练完成文字处理软件中对象的插入操作，在此环节，发现一点创新，一同学插入符号时在智能拼音方式下使用v1键也能完成特殊符号输入。

任务二：对自己的个性名片进行美化修饰，使名片美观大方，能展现自己的个性魅力。在这个环节，需要学生借助工具栏中对齐与分布、格式菜单中设置对象格式等命令美化自己的名片。评价标准是学生在操作的过程中，是否能综合运用已有知识来探究新知，是否能相互团结协作。在此环节中，也有创新，一位同学发现绘图工具栏菜单中绘图网格命令，也可以用来对图形排版。

任务三：在完成前面任务的基础上，制作自己有创意的、体现个人特色的名片。评价标准是学生是否能在原有基础上升华提高。在此，给学生展示一些有创意的名片。

（三）作品展示，师生共评。

学生离位，巡回观看同学作品，然后请同学说出作品创意，同学互评，老师总评。评价从以下几个方面评述：a.任务的完成过程：任务难度、工作量、技巧运用、研究方法、学习效率等因素。b.成果：内容健康与否、创新性、美观性、进步程度等。c.态度：包括学生是否积极探索、坚持不懈、耐心、细致、善于合作等因素。每个学生都会有自己的特色：有人色彩搭配好，有人使用了别人没想到的操作技巧，有人单位标志设计有特色，还有人效率高制作了两张等等。尽量多地发掘学生的优点，适当提些建议，学生的学习积极性就这样被老师和同学赞赏的目光鼓舞了。

（四）小结

课程结束时，先让学生谈谈今天学习的感受和收获。然后老师帮助学生梳理知识，归纳总结。结束语：有了名片这个工具，在以后的交友中就能“认识你，记住我”了。这样，既可以巩固今天的知识点，又可以激发学生思想道德情操，让学生所学的知识拓展延伸。

五、教学反思

这节课我渗透以下两个方面的教学理念：

1、坚持以学生为本的教学原则，使学生变被动学习为主动愉快学习。

2、注重学生学习过程，使用多元的评价体系，鼓励其创新。整个教学思想从提高学生的学习兴趣出发，以提高学生的信息处理能力为目的，培养学生的创新能力、自学能力、探索能力及动手能力，整节课突出学生综合运用能力，开拓学生的创新精神和实践能力，注重联系生活、渗透青少年思想道德教育。我的说课完了，感谢各位专家和同仁能给我今天锻炼和学习的机会，这对我今后的工作一定会有很大的帮助，谢谢大家！不足之处请多多指教！

第四篇：老师,请记住我

老师，请记住我光阴似箭，日月如梭，转眼间，我就要是六年级的小学生了。再过一年就要毕业了，希望老师您能记住我。

回首往事，师恩难忘——和您因为学习的激烈争论，和您一次次的碰撞交流，无论学习还是运动。当我努力学习时，您为我高兴，当我进步慢时，您十分着急，您的批评与教导让我始终难以忘怀。您多次批评我学习不认真，做作业的时候经常犯一些低级错误，上课的时候还会走神；在上课的时候，我举手发言的次数不多，大多都是您把我叫起来回答。其实有些问题我是真的不太会，怕回答错误。现在想想有点可笑，学习就应该不耻下问，不应该害怕自己出错。我以后会尽力改正的，上课认真听讲，把每个问题都搞明白，争取举手次数再多一些。

我还有个问题，就是经常会犯同样的错误，前一次做错了的题目，下一次还是再做错。可能有时候我还会因为得了一点小成绩而沾沾自喜，导致我的成绩不稳定。这都是因为自己平常没有掌握好的学习方法，没有很用心地学习，也不善于总结经验，今后我一定会更加努力，更加专心，争取自己不再犯同样的错误。

这一年，我没少让您操心，让我最感激的是您始终给了我学习的信心和动力。您经常教导我：“要严于律己，珍惜时间，刻苦学习”、“谦虚使人进步，骄傲使人落后”……并且用了许多方法，如让我加强背书，还对我加强辅导等等，使我学习的自觉性不断提高，尽管我还有许多缺点，但我有信心做得更好。

在班级里，我是非常平凡的一个学生，优点不多，缺点倒不少，但无论是优点还是缺点，都是我的一部分。老师，请记住我。

第五篇：我身边的好人

我身边的好人

——记优秀教师XX

张茜

不知不觉中,X年的教育生涯已匆匆度过。我同许多普通教师一样，从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但回想起来，心里总觉得那么的坦荡和踏实。因为每一天，我都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业、以教育为事业，没有一天虚度；每一天，我的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实。而我身边有这样一位好教师，催我奋进，促使我在这三尺讲台上，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。她就是我的年级组长 XX老师。

她不断学习，努力提高自身素质。总说教师“想让学生有一杯水，自己先要有一桶水”。她利用闲余时间坚持学习，坚持将新学到的知识运用到自己的教学实践活动中去。XX老师一直勤勤恳恳，兢兢业业，任劳任怨，在完成本职工作的同时不断地提高自身的业务水平。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。学高为师，身正为范”。在XX老师的带头作用影响下，我也是向她学习，努力进步着。在教学上，XX老师课前备好课，认真钻研教材，了解重点和难点，了解学生原来的知识技能水平，采取相应的措施。组织好课堂教学活动，注意信息反馈，调动学生的学习积极性，创造良好的学习环境。按时按量布置作业，作业少而精，减少学生负担，及时批改作业，做好课后辅导工作。课堂上把知识点寓于快乐之中，以微笑面对每一个学生，使学生在和谐愉快的气氛中掌握知识。对后进生从不歧视，而是格外关爱，因人施教，抓住薄弱环节，对症下药，单个儿教单个儿练，促进其进步。

XX老师非常关爱学生，勤于管班。“没有爱就没有教育，爱学生是做好一名教师的前提和基础。”“一切为了学生，为了学生的一切”已成为我的生活信念和工作进步的源泉。学生XX经常身体不好，有时候突然犯病，她急忙送他去医治，直到家长赶来，确认没有什么大碍才放心。学生XX，家庭环境特殊，条件十分艰苦，XX老师总是把家里的衣服、用品拿来送给他。她对学生的关爱深深的打动着我们每一位教师的心。XX老师还经常就找一些同学谈心，分析了每位学生性格的利弊，交给适合他们各自的学习方法，鼓励学生发言，辅导他们完成作业。

XX老师身体不太好，但对待班里的活动，凡事必亲自参与。每天早操坚持跟班，坚持指导学生正确食用营养早餐。对待学校安排的班级活动从不懈怠。记得在为运动会排练韵律操时，她顶着烈日炎炎，坚持和学生一起排练，还要在课后联系学校，帮学生到处借服装道具，那种疲乏可想而知。她时常把微笑送给孩子，把鼓励、赞赏通过作业批语传达给孩子，把关爱赠送给孩子，让每一个孩子都享受着教育的真爱。桃李不言，下自成蹊。她待学生既宽又严，宽严结合。经过长时间的养成训练，XX老师带的班级都已养成了守时的习惯。良好的班风已基本形成。

XX老师总是无私奉献，把全部精力投入到教学中去。“奉献是一种美德”，也是干好工作的保障。在工作中，她总是兢兢业业，勤勤恳恳，任劳任怨，无私奉献，尽量做到小事不请假，大师少请假。而学生面对吴老师，更是感觉像春风一般温暖，觉得吴老师既像母亲又像自己的好朋友。XX老师总说：“教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱。”

在今后的前进道路上，我会继续努力，不断上进，向XX老师学习，用爱心做帆，以高尚的品德把舵，努力拼搏，为教育事业作出自己应有的贡献。