第一篇：四三董昱彤《爱的教育》读后感
《爱的教育》读后感
暑假中，我读了《在五月的日记中》——马可尔万里寻母的故事。书中讲到了意大利13岁的马可尔的父母因欠外债,马可尔的妈妈决定去工资丰厚的阿根廷首都布宜洛斯艾利斯当佣人，妈妈刚离开时,还和家里保持着联系。可自从上次马可尔的妈妈写信说身体有些不适后,就和家里失去了联系。家里用尽各种方式寄去的信也石沉大海。收不到妈妈的信，家里更冷请了。父子三人每日以泪洗面，马可尔思念妈妈都想出病了。终于，13岁的马可尔自告奋勇决定去找妈妈。马可尔的坚持使父亲无奈地相信了他一定能成功。准备好了一切，马可尔开始了万里寻母的旅程。途中，他历尽了各种艰难险阻，尝遍了人生的酸甜苦辣，不知过了多长时间，凭借着马可尔坚持不懈的努力加上人们的帮助，终于找到了奄奄一息已失去生存希望的妈妈。马可尔的出现使母亲找到了生命的价值，在医生的帮助下，妈妈被救了，马可尔和妈妈终于重逢了…读到这里，我不禁为马可尔对母亲深深的爱肃然起敬。再想想自己。和马可尔差不多的岁数，却显得样无知，那样渺小。有时发生一点小事，就把火往妈妈身上撒。真是太不应该了…… 在我们的生活中，无论是在社会、学校，或者在家庭，关心和帮助是不能缺少的。当你生病的时候，你需要关心和帮助。当你有困难的时候，你更需要关心和帮助。很多事情都能用事实证明一切。这本书不但让我感受到了爱，还让我懂得了很多做人的道理。每当我做错事的时候，只要想到书上舅舅的教育，我就能控制住自己，知错就改。我从这本书中深深地感受到：人们多么需要互相关心和帮助啊！如果世界上没有了爱，那这个世界将变得冷酷无情；如果人人都献出一份爱，那这个世界将变得更加美好。
是爱，使我们能快乐健康地成长，是爱，给予了我们内心的温暖。人与人之间的爱是伟大的，爱是宽恕的，爱又是包容的。爱是教育的源泉，爱与教育是息息相关的。多感受一份爱，就多一份温暖；多奉献一份爱，就多一份快乐。在今后的日子里，让我们共同沐浴在爱的海洋里。
读《爱的教育》有感
洛城街道中心小学四年级三班 董昱彤
辅导教师 付永胜
第二篇：刘昱显读后感
珍惜生命，与死神搏斗
——读《鲁滨孙漂流记》有感
刘昱显
你曾长期独处过吗？你能孤身一人在荒岛上生活多年吗？你能给自己修筑房子，种植谷物并制作面包吗？你能用动物皮裁制衣服吗？而这一切，鲁滨孙都会，更可贵的是他敢于与死神抗衡！
鲁滨孙·克罗索厌倦了家中恬静的生活，决意成为一名海员，周游世界。。。他一六五九年登船。有一天，竟然遇上了一场可怕的风暴——船“粉身碎骨”，他们都为求生而与愤怒的大海奋力抗争，不幸的是在灾难面前，生命竟是如此的脆弱——朋友们死沉海底；庆幸的是鲁滨孙竟然奇迹般地活了下来，他醒来时，发现自己在一个陌生的小岛上。欢天喜地之余，他发现这里孤独无援，没有任何食物，也没有任何出路，真不知道该如何继续活下去！可是他就这样与死神搏斗着、搏斗着。。。竟然在在如此无一线生机可言的荒岛上生活了二十七年。那样恶劣的环境下生存，真不知道他死过多少回，而他表现得珍惜生命，相信上帝，与死神展开无畏搏斗，最终他成功了！
而现实生活中，有那么多的人不敢与死神搏斗不说，还轻易放弃生命，一场场悲剧愈演愈烈，如此显得多么可悲呀！
曾记得我也如此犯傻——三年级时，我不幸得了传染病腮腺炎。老师不允许我上学，无奈我只得天天在家里，虽有吃有喝，但总觉得少了很多东西，心里很是不痛快，孤独与愤怒侵蚀我的全部，就算是我在房间里大吼也不能发泄我心中的苦闷。再说我的右耳肿得厉害，疼痛折磨得我不能呼吸，我愤怒极了，发疯般地破环房间里的一切，可我真的不解气，觉得自己怎会如此倒霉，如此痛苦！年幼的我突然想到电视里的很多镜头——眼睛一闭，不就没感觉了嘛，多好！于是我拿起剪刀，往手指头上戳，天啊，好痛，只是破了点皮，就如此巨痛，死哪有这么容易呀！我只是遇到这么点困难，我就退缩，也太对不起自己，对不起爸妈了，可恶的是竟然还有这样的想法。现在再想想鲁滨孙的遭遇，我这又算什么呢！我真是太幸福了。
生命诚可贵，唯有活着，才能应付得过冬天，最终迎来春天；只有活着，才能做出完美的事；只有活着，才能交友，玩乐。活着，真的最好！
第三篇：“爱的教育”征文(董青)
小柯，谢谢你！
嘉定区方泰小学董青
2006年9月，我担任三（5）班的班主任，班中有一名男孩叫“小柯”，11岁，来自安徽，二年级第二学期转入我校，有一弟弟。父亲是建筑工人，经常在工地上干活，很少回家。
11月3日早上，我上完早看班后，刚走进教室，中队长就对我说，老师，今天小柯没有来。我答应了一声。心想，他可能生病了，还是为了昨天没有背出来的单词发愁呢。于是，我马上给他爸爸打了个电话，可是他爸爸说，他昨天刚回来，小柯今天一早就背着书包来学校了。我一听，马上急了，感觉似乎有点不太对劲，我说，那你再到家附近找找，我也在学校等等他会不会来。然后我立即奔回教室，可是，他的座位还是空空的，顿时，我的心里也是空空的！
大约过了一刻钟，他爸爸来到了我的办公室。他说，他已经找到小柯了，他“躲”在他们以前住的那个地方，正准备坐公交车回来呢！我稍微松了一口气，第三节下课的时候，他已经回学校了！我找他谈了一下，我刚想开口时，他说，老师，对不起！我，当时心里，真的是说不出的滋味，泪水在眼里打滚，我说，是老师疏忽了你的感受，老师错了，对不起，以后老师一定会改正的，请你原谅我！（可能先前是我太着急了，希望他能尽快地做到我所要求的那样，可事实是，我需要给他时间，也要给自己时间去了解他和他的想法）。
又过了一个星期，因为语文课上老师默写的词语他只默对了两个，他居然又像上次那样“跑了”。小柯的这两次“逃跑”给了我前所未有的震撼。与他相处两个多月来，表面上看来他一直是一个很有责任心、热情，让我这个老师非常放心的孩子，我突然觉得，自己作为班主任，居然对小柯的“一切”似乎“一无所知”，早想去他家家访的，可是他家的地址很模糊，而且他爸爸偏偏又去外地工作了。几天后，小柯的爸爸终于回来了，我一接到电话就去家访了。就开学至今在小柯身上发生的“种种”，我与他爸爸深谈了一次。经过商谈，我与他爸爸一起制定了如下特别的“实施方案”：
第一、父亲对孩子教育影响大是多数家庭教育的表现。尤其是大多数外来子女家庭教育中父亲的支配地位是不言而喻的。因此，我明确表示，希望小柯的爸爸能及时端正教育子女的态度，增强教子育儿的责任感，并且在可能的情况下每天接、送他，这样可以保证他按时到校，准时回家，更重要的是让他感受爸爸对他的重视与关心。（后来，他的爸爸很快就把工作移到这儿了，而且一直坚持送他上学，接他放学）。
第二、一有时间，我就陪小柯聊天，彼此了解一下最近发生在各自身上或身边的事，每周至少一次；他爸爸也坚持在双休日带他出去玩，每三周至少一次，这样暂时可以缓解孩子与他的疏远感，也能找回孩子对爸爸的信任感。
第三、小柯和他的爸爸在我的组织下，定期围坐一起就某一难以解决的家教问题进行磋商探讨。一方面可以保证沟通的时间；另一方面，可以保证对某一问题探讨的深入；第三，不因为传话产生某些家教指导的误解，产生不信任等。对话不强人所难，在平等和谐的气氛中通过我和任课教师的引领，让小柯和他的爸爸分别选择自己应该有的行动。
第四、作为班主任，对于这样的特殊学生，我坚持采用定期上门家访、电话联系等多种形式，加强家校之间的联系，同时也能充分调动了家长的积极性，增强了对孩子指导教育的信心，而且我与小柯、小柯与他爸爸之间有了更多的交流讨论的话题，自然就对小柯的“教育”有所帮助。
第五、在学校我会积极关心小柯的学习及生活各方面，帮助他正视他的“不良习惯”，并给予适当的提醒（不会当着同学的面），但却会当着其他学生的面，积极表扬他的进步与成绩，绝不操之过急，急于求成，否则只会适得其反。
在小柯爸爸与我的积极引导下，小柯自身的努力下，渐渐地，他不那么讨厌学习了，从他上交的练习中，从他上课的专注中，从他每次及时上交各科作业中，我感受到了他正在慢慢兑现着他对我、对他爸爸当初的承诺，我真的为他的转变而高兴！而且他对班级的各项活动和班级事务（他已是体育委员了）依然还是那么热心，那么认真地去完成，所以我觉得我已经被他征服了，为他的实际行动由衷地感到自豪！他让我们真真切切地看到了他的点滴进步，我更谢谢他让我不再为上一次的无心之举继续愧疚！这时，我们已经成为了朋友，而且是很铁的那种。
进入四年级后，小柯不管是在学习上（一次月考中进入了前十二名），还是行为习惯上（成了小辅导员），都有了非常可喜的改变，还为班级争得了好多荣誉（他在体育方面表现尤其出色），人也变得开朗了，大家可喜欢和他交朋友呢。第二学期，他转走了，可直到现在，我依然会不时地想起他——小柯！
小柯的“两次逃跑”让我深受教育、深刻反省了。我终于明白，孩子的心是最柔软的，我终于相信，爱就是最具影响力的，无论在任何时候任何事情上，我终于承认，我也应该向我的学生学习。小柯，谢谢你，谢谢你原谅老师的无心之举，谢谢你愿意让我们从此成为朋友，也谢谢你用自己的实际行动向我们证明了，你是最棒的！更谢谢你可以给老师一个机会让老师纠正自己的过错！
原来有的时候他们要的也很简单，非常简单，一个微笑，一个肯定的眼神，一句鼓励的话，一次温柔的拥抱，一声亲切的问候，是，而且这些我都可以给的，他们的家长也同样可以给的，那么请不要吝啬“这样的付出”。
我想，当我们面对一群具有特殊环境的家庭，我们的指导更应该把指导对象的需要放在首要位置来考虑，让家长信任、支持、主动参与我们的工作，而不是畏惧、服从，单纯被动的接受。为外来学生服务，为外来学生家长服务要成为真实而生动的行动，一定要流露包容接纳他们的真情，真正把指导变成家长自身家庭建设、孩子成长的一种需要。
我想，有的时候，与其说热爱这份职业，不如说因为这其中有他们的存在，因为有他们，我的生活很充实，也因为有他们，我的世界充满彩虹！
第四篇：《爱教育》读后感
《爱教育》读后感
认真品味一部名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。到底应如何写读后感呢？以下是小编收集整理的《爱教育》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
今天，我读了一本书，名为《爱的教育》，里面有很多个爱的故事，马尔科为了寻找自己的母亲，跑遍了七个城市，并最终救活了自己奄奄一息的母亲，母子一家终于团聚到了一起。
一个聋哑女因女老师的指导，会看别人嘴巴的变化而知道别人在说什么，因女老师一字一拼音的耐心教，她会生硬地说话，到最后过上了正常人的生活。
还有卡罗纳把自己最心爱的'扭条小火车送给了自己的好朋友。小男孩为了自己妹妹的安全而跟比自己高大，力大的人打起来。后来卡罗纳的母亲意外死亡，老师给卡罗纳一个安慰，让卡罗纳有了生存下去的希望。
一份关心，一份祝福，再加上一份安慰，就可以让一个人有了生存的机会。我们应该去学着关爱别人。
第五篇：《爱教育》读后感
《爱教育》读后感
《爱教育》读后感1
《爱的教育》是我最喜欢的书之一，作者是意大利的亚米契斯。
说它是书，其实更像一本厚厚的日记。因为书里的每一篇文章，都是以日记的形式写的。
让我印象最深刻的一个情节是：父亲带“我”拜访他的一位小学老师。有一天，报纸上刊登了父亲小学老师的`报道。父亲看到后欣喜若狂，立刻带“我”坐火车，不远千里，去探望老师。
父亲说，他已经很久没有老师的消息了，但始终忘不了老师的谆谆教诲。当年，这位老师如慈父般关爱每个学生的情形，仿佛还历历在目。
找到老师后，父亲邀请老师到餐厅共进晚餐。父亲的老师，因为年纪大，加之生病，吃饭不太方便。父亲便主动去帮老师把牛排切好，并喂给老师吃。
看到这，我的眼眶湿润了。我想起了求学路上的老师们。他们为了我的学习、成长、进步付出了很多精力与心血。我却是经常调皮淘气。真是不该！
这个世界上除了父母亲人真心对你好，另外就是老师了。感恩每一位老师的辛勤付出！您们辛苦了！
《爱教育》读后感2
这个寒假，我读了《爱的教育》这本书。这本书使我走进了充满爱的世界。我最喜欢看《勇敢的罗伯特》、《耐利与卡隆》这两篇。
《勇敢的罗伯特》讲述了一个叫罗伯特的二年级的学生不顾自己的安危在马车行驶过来即将轧着一个一年级的.小学生时，在千钧一发之际罗伯特把他推到一边，自己却来不及躲闪，被迎面而来的马车碾在了脚上……
《耐利与卡隆》讲述了善良的卡隆帮助驼背的耐利摆脱同学的嘲笑成为了一个再也不受人欺负，勇敢的耐利的故事。它告诉了我们一个道理：在任何环境下遭遇任何的挫折都要勇敢的去面对，只要有恒心有耐力，任何磨难都能客服。
《爱的教育》这本书，作者通过一件件平凡的小事，娓娓地叙述了师生之情、父子之爱、朋友之谊，展示了人性的善良与纯洁，热爱祖国、热爱社会的精神。只要我们善于发现老师、父母与关心我们的人，善于培育善良本性，让我们健康的成长，做一个充满爱心的好孩子！让我的生活里永远充满了关爱与快乐！
《爱教育》读后感3
今年寒假中，我在家里读了几本课外必读书，其中我最喜欢的就要数《爱的教育》了。
在《爱的教育》中，讲述了一个又一个有爱的故事。这些不同的爱，让我也感受到了不少的教育。比如《爸爸的小看护》，这个故事中有一位小男孩，他从乡下赶到城市中寻找生病的爸爸，结果误将别人当成自己的爸爸。当他知道后并没有离开，而是选择继续照顾先前的“爸爸”。我体会到小男孩十分善良，乐于助人，他的举动令人万分感动。
在《撒丁岛的.小鼓手》中，见证了一个普普通通的小鼓手是如何成为一位大英雄的，在我军伤亡惨重的时候，就是这位小鼓手带着军令奋力冲回部队报告情况，才得到援军救助。小鼓手虽然身负重伤，但他依然坚持顽强地完成了任务。在他面前，所有的困难都会黯然失色。
《爱的教育》这本书中令人万分感动的故事太多了，建议大家一定要好好的读一读噢！
《爱教育》读后感4
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯写的。写的是一个四年级小学生安利柯在十个月中的许多平凡而让人感动的故事。
《爱的教育》中有每月故事，《爱国少年》这个故事我记忆犹新。一位意大利的少年，很小就被卖到了罗马的一个马戏团每天被人打骂，吃的是别人剩下的饭菜吃不饱也睡不好。终于有一天，他在朋友的帮助下，登上了回家的航班。舱中，孩子的身世打动了许多乘客，一些乘客趁着酒兴，将一些硬币递给他，“来，拿去！”少年低声答谢并回到他的床位拉上了帘子。这时给他钱的'那几个人，开始批评意大利，越说越起劲，最后竟然把意大利说成了世界上最糟糕的地方。这时，帘子被拉开了，一把硬币扔了出来，少年看着几双疑惑的眼睛说：“你们侮辱我的祖国，我不要你们的臭钱！”
爱，其实很简单。无论是父爱、母爱、友爱、还是师生之情、爱国之情，都时时刻刻在我们身边。《爱的教育》就像一湾清泉，洗涤着我们的心灵。
《爱教育》读后感5
今天我读了《爱的教育》中的《见义勇为的卡隆》深有感触。文中有一个红色头发一只胳膊残废的一位小男孩儿——克洛西和一位勇敢少年——卡隆。
一天班里的四个同学在捉弄克洛西，用尺捅他，往他脸上扔栗子壳，还骂他是“残废和怪物”。受尽欺负的克洛西爆发了，他随手抓了一个墨水瓶向他们砸去，没想到他们轻易躲开了，墨水瓶却砸到了刚进门的老师身上，就在老师责问时，班里每一个人站起来，但卡隆却站起来承担克罗西的责任，他的行为让我深有感动，世界上有多少向他这样的.孩子？
许多人都在危急时刻逃避责任，把自己犯的错误推给别人，哪儿会有人替别人承担错误的人呢？我被他这种舍己为人的精神所深深打动，如果每个人都能学习他的这种品质，那世界将会有多好呀！
《爱教育》读后感6
看完了意大利作家亚米契斯著的《爱的教育》这本书后，我深受启发，这本书真是我们必学必看的知识宝典啊。
文中第一章节讲到，安利柯要上四年级了，又遇到不同的老师，但这位也是可爱的。我记得书中那一段感人的话。最后，老师说：“同学们，我没有亲人，我会把你们当成我的亲人，因为我爱你们！”还有那来自格拉勃利亚的新同学卡隆侠义的行为。安利柯的好友卡隆，安利柯弟弟的女老师……还有安利柯爸爸对他说的一段话：“安利柯啊，你记着！你在一生中会遇到各种各样的苦难，而其中最苦的一件事，就是失去妈妈。这一点你现在还体会不到，等到将来你年纪大了，你才会想到妈妈的种。种好处，她对你的爱，是世界上最无私的'爱。“读到这里，我想起了一段名言——不是血肉的联系，而是情感和精神的相遇，使一个人有权力去援助另一个人。
这本书真是我们的知识的宝库啊！
《爱教育》读后感7
暑假里我和爸爸妈妈一齐轮着读完了《爱的教育》。书里面有生了病，还想着学生的教师，有父母和孩子的爱，有小朋友的友谊，有尊重理解，有关心帮忙，更有勇敢的爱国小英雄。读着，听着，我有时激动，有时悲痛，有时温暖。
我想起了自我的教师，爸爸妈妈，他们也是这样地关心爱护着我们，可我没有书里的小朋友懂事，我以后必须要听他们的话，珍惜这些爱。读了这本书，我还懂得了真诚、尊重、理解和互相帮忙，我想二年级的.我必须会和小伙伴们处得更好。为了祖国失去了生命的小英雄，让我为他流下了眼泪。那位为了祖国失去一条腿的少年鼓手也让我十分感动。他们让我想起了刚刚结束的奥运会上为祖国夺得一块块金牌的大哥哥姐姐们，他们是我们的骄傲，是我们的英雄。
而我，一个快上二年级的小学生，认真学习，长大才能像他们一样为国争光，是吧？
《爱教育》读后感8
一部好书，可以圆一个好梦；一部好书，可以送一片新知识；一部好书，可以使你受到教育。我认为，《爱的教育》使我是受教育。
读《爱的教育》让我体会到了：爱是无微不至的，爱是互相传递的，它能全递大自然地每个角落。其实我们身边就有无数人对你的爱，只是我们没有擦亮眼睛，仔细观察，当然，别人给予你爱，给予你关心，你也要懂得感激别人，让别人觉得它对你的爱是值得的。在这个世界上，没有人必须为我们做些什么。无论是父母的'养育之情、老师的关爱之情、朋友的寒嘘问暖或是陌生人的一个帮助，都是我们生活中必须感激的。就算是对手，如果没有他们，我们就不会奋起努力，勇往直前。所以，无论是谁，我们都该说句’‘谢谢’‘这也许就是别人对你的爱。我们应该也要明白，爱是每个人都能给予的。
读《爱的教育》使我明白了许多道理。以后我还要多读书，领悟更多的道理。
《爱教育》读后感9
爱的教育读后感是一本我非常爱的书，它里面有非常多的每月故事，非常好看。
我记得里面有一篇千里寻母记，是一个不满18岁的小男孩找自己的'母亲。一路上跟上船和车受了多少苦，这有几个男人嘛小男孩的国家是败类，小男孩气的就把他给他的钱给扔到哪几个人的脸上就走了。到了母亲以前的地方，后来就去了伯父那里，伯父就把他母亲以前住的地方给他说了，并把他带到母亲李前主动在哪里，后来发现她母亲已经不在那里了住了，他就去一个地方去找母亲了，课表现出作者的爱心是最美的心灵。
《爱教育》读后感10
我读了《爱的教育》里的一个故事让我明白一个道理。
这个故事的名字叫《烧炭工和绅士》讲的是诺比斯和贝蒂吵架。诺比斯见理屈就骂贝蒂的父亲是叫花子，贝蒂听了这句话羞怯极了。到了家就告诉了爸爸，他的'爸爸就到学校找教师抱怨，这时诺比斯的爸爸听到有人在说自我的名字就问怎样回事，教师就把事情一五一十的说了一遍。诺比斯的爸爸十分生气，就把诺比斯叫过来向贝蒂道歉，并向贝蒂的爸爸握手。诺比斯道完歉之后，贝蒂的爸爸往贝蒂背后一推，贝蒂就和诺比斯拥抱了起来。
这个故事的道理不用说你也应当明白就是不要傲慢、不要瞧不起人。否则会使别人悲痛，自我也会受到惩罚。
我就经历过，有一次我上剑桥，教师把我安排的到了一个同学的旁边，我见他脏就不搭理他，躲他生怕他碰上我。结果我挨了顿骂。从此以后，我再也不瞧不起人了。
《爱教育》读后感11
《爱的教育》读完这本书后，我认识了一个男孩。这个小男孩是来自500英里以外的一个陌生男孩。我们应该尊重他不能因为陌生而对他无理。如果我们遇到这种无助的人，就要主动帮助他。不要让他在陌生的地方感到孤独。我们应该好好帮助别人，和别人说话，聊天，谈心。帮助别人，让自己高兴学会帮助身边的人，乐于帮助身边的人，为别人奉献一点爱，自我就无比快乐。我们不能让别人感到无助和孤独。“送给人玫瑰，手里有余香。”这句话一直鼓舞着我。我爸爸都很善良，但是柯西的爸爸又凶又粗暴。如果我们遇到像柯西这样不幸的'孩子，我们必须帮助他。在书中倾注柯西的小伙伴和老师们擅长泼柯西，我们要向这些善良的人物学习，让他们学会帮助别人的好品格。（另一方面）。人的生命是宝贵的我们应该珍惜生活的每一秒，用有限的时间做有益的事情，学会帮助别人，学会帮助别人，用自己的爱回报生活中的每一个人。
《爱教育》读后感12
暑假里，我怀着好奇的心情认真阅读了《爱的教育》这本书。《爱的教育》这本书是意大利儿童文学作家亚米契斯的代表作。读完这本书，我被深深的感动。其中的'一个故事是这样的：在十二月的一个早晨，一艘巨轮从利物浦港起锚出发，船上大约有两百人，巨轮开往马耳他岛，起航时天气阴沉沉的。船上有一个十二岁的意大利的男孩，他叫马里奥。巨轮起程不久，一个水手给他领来了一个叫朱莉埃塔的女孩。两个孩子边吃边说着自己的身世。天亮时，暴风雨越来越大，一个浪把船都要打翻了。当最后一块舢板放到海面上时，十四名水手和三位旅客都跳到了舢板上。水手说：“还可以再上一个小孩。”男孩对着女孩说：“你有亲人，而我就一个人，所以这个位子让给你。”当女孩再抬起头时，巨轮和男孩都已经不见了。
我觉得那个男孩真伟大，他把生的机会让给了那个女孩！
《爱教育》读后感13
《爱的教育》采用日记的形式，讲述一个小男孩成长的故事，记录了他在学校、家庭、社会的所见所闻，所描写的也是极为平凡的'人物，没有跌岩起伏的情节，没有引人入胜的悬念，只有文字里行间那洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚、质朴的感情，饱含浓厚了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱，这一切的一切，使人读之，有着感人肺腑的力量，尤如在爱的怀抱中成长。文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德，有着长辈们对孩子的教育和启示，写了他们呕心沥血的教子篇。
爱，充满生活，融入生命。积极地对待生活，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来。投入热情，一种对于生活的爱。在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。但是如果你加以体会，你会感觉到：人生，这是一个多么美好的东西啊!
《爱教育》读后感14
《爱的教育》是一部日记体儿童小说，书里写了很多感人的故事，每个故事都带给人爱与美的享受。
我特别喜欢书中的卡隆，因为卡隆是个能为朋友牺牲自己的人，他常常关心保护弱者，甚至打骂那些欺负别人的人。班上的奈利是个驼背，经常有人欺负他，厚道的卡隆就充当了他的'保护神，还教训了欺负奈利的费兰谛。正是由于卡隆的存在，爱欺负小同学的人越来越少了。卡隆不仅爱帮助别人，还很遵守课堂纪律，对人也很礼貌和友好，谁不希望有一个这样的朋友啊！
读完这本书后，我懂得了人需要相互关心，相互理解，相互帮助的道理，我要向卡隆学习，做一个助人为乐的好学生。
《爱教育》读后感15
读完了《爱的教育》这一本书后，给我的第一感触，那就是----爱。
《爱的教育》这本书中以日记的形式描述了安利柯这个意大利小男孩的所见所闻以及他与家人和同学的生活。
安利柯的父母都是非常有爱心的`人，他的同学也特别多，在每天的生活中，总会有各种各样的事情发生，好的事情让他们开心，坏的事情让他们心烦，不过，无论如何，他们总能坚强的面对。更加的热爱生活和身边的人。
读到这里，我在想，爱是什么？爱，每天都在我们身边，我们的生活中不能缺少它。有父母对我们子女的关怀，有朋友之间的关心，有老师对学生的关爱等等。
如果我们能够懂得爱自己爱别人，对于我们帮助别人要不求回报，对于别人帮助我们要心存感激，只要人人都献出一点爱，整个世界就会变得更美好了！
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