第一篇：李昱希读后感
读《帅狗杜明尼克》有感
御道街小学
六（1）班 李昱希
这本小说的名字叫《帅狗杜明尼克》，作者是威廉·史代格。这本小说讲的是一只名叫杜明尼克的狗，他生性活泼，总想见识一下外面的世界。在外探险的征途中，他遇见了一头姓“獾”的老猪，一只会写字的黄蜂，一头懒驴，一只乌龟，救了一只姓“狐狸”的母鹅，成全了一头野猪的婚事，还遇上了“世界末日土匪帮”的一群无恶不作的坏蛋。他在结交了许多知心朋友的同时，还同这些坏蛋进行了殊死的搏斗。杜明尼克凭着活泼、勇敢、热情、慷慨、乐于助人、足智多谋、勇于探索，很快成为了远近闻名的铲奸除恶的大英雄，最终觅得一位美丽的伴侣，并准备开始更伟大的冒险……
其中有一段讲杜明尼克与一只巫婆鳄鱼对话的那部分让人思考。这段话讲了杜明尼克前面有一个岔路口，杜明尼克在那儿遇到一只巫婆鳄鱼，她告诉杜明尼克走右边的路没有历险，什么神奇的事都没有，而左边那条路有冒险性，杜明尼克走向了左边，他选择了冒险。而在生活中我们期待着一帆风顺，甚至许多子女的父母都为儿女规划前程，想方设法在躲避风险，特别是越来越多的独生子女对父母十分依赖，遇到坎坷承受力和应变能力都很差，稍不如意就怨天尤人，自怨自艾，甚至走向极端的道路。杜明尼克却选择冒险，选择挑战，无论命运会带来什么，无论道路多么坎坷，杜明尼克“乐于证明自己经得住考验，”这才是真正的男子汉。
在生活中，我也做得不够好，老师请同学发言时，我心里有答案，可我总是不举手，怕回答错问题，受到老师的批评，可我读了《帅狗杜明尼克》，我想到了，我不也应该像它一样勇于探索，迎难而上吗？我要是当时有杜明尼克的冒险精神，不就有勇气举手了么？只要有勇气尝试，说不定就会成功。
《帅狗杜明尼克》这本书弘扬了敢于冒险的美国精神，我们在生活中要向它学习，才能成为一个英雄。
与儿子一起成长
《帅狗杜明尼克》是一本儿童读物，也是一本适合大声朗读的亲子读物。作者塑造了一个讨人喜欢的英雄，一条心地善良、热爱自由、喜欢冒险、乐于助人的帅狗。从他身上发生的一系列故事中，蕴含着深刻的人生哲理。
一个人在成长过程中要勇敢地选择挑战，不甘于平淡，敢于冒险。如果杜明尼克平淡的走完一生，也许就不可能获得老猪的友情，无法获得稀世的珍宝和美丽的爱情。其实在我们的生活中，尤其是在孩子的成长过程中，往往会面临一次次的选择。有的时候，我们做家长的要学会放手、学会引导，让孩子自己选择，选择他们喜欢的事情、喜欢的生活，而不是把自己的愿望强加在他们的身上，包办代替他们的人生。要让他们懂得无论人生的道路上有多大的坎坷，遇到多大的困难，只要像杜明尼克那样，勇敢地选择挑战，乐于证明自己能经得住考验，这才是真正的男子汉。
其实，真正的爱是理解他们、支持他们、鼓励他们、引导他们规划自己的人生，坚持走自己的路。
李国华
第二篇：《钢铁是怎样炼成的》读后感 李昱徽
《钢铁是怎样炼成的》读后感在这个暑假里，我读了一本书，书的名字叫做《钢铁是怎么炼成的》，《钢铁是怎样炼成的》读后感 李昱徽。这是一本让人读后觉得荡气回肠的书，本书的主人公是保尔、柯察金，事情是发生在1915年直到30年代出那一段，历史时期，保尔是在老布什维克朱赫莱，的影响下从自发战斗走向决战斗的。在积极投身保卫苏维埃政权的伟大斗争中，他认识到只有和祖国联系在一起时，才会创造出奇迹，他曾经说过：“我赞成那种认为个人的事情不能和全部相比的革命者，读后感《《钢铁是怎样炼成的》读后感 李昱徽》。”在社会里物质文明和精神文明的建设中，保尔的精神仍让是我国强有力的武器。保尔全身瘫痪、双目失明，这时候他就有了自杀的念头，可是后来他又像钢铁般的精神坚持了下去，我们这些“完好无损”的人也要像保尔、柯察金，学习钢铁般的精神，要好好的学习，保尔是我们的榜样，我们做的门一件事只要是有意义的，就要坚持到底，绝不会“半途而废”的。上天对我们每一个人都是公平的，上天关掉你的一扇门的时候，也是为你打开了另一扇门，所以我们要珍惜上天给我们的一切，决不会浪费掉。
第三篇：李希贵文章读后感
读《36天,我的美国教育之旅》有感
武药小学熊晓萍
有幸拜读了李希贵先生编著的《36天，我的美国教育之旅》。刚借到这本书时，内心也并没有多少想读的欲望，只是被书的标题所吸引，早就从文献上看到中国教育出来的学生高分低能，缺乏创造力，而西方一些发达国家，学生的创造能力非常强，尤其是美国，据统计，从1979年到1999年的20年间，美国共培育了43名诺贝尔奖获得者，产生了197位知识型亿万富翁。近几年来，从美国走出的诺贝尔奖获得者更是比世界其他国家的总和还要多得多。仅2003年产生的11名诺贝尔奖获得者，美国就占了半数左右。科技含量如此高的诺贝尔奖，在我们‚望洋兴叹‛的时候，美国为何就如此‚霸道‛了？难道他们在垄断经济的同时，也垄断了思维，垄断了发明创造吗？他们是通过怎样的教育方式，让美国人变得如此有才能？
带着这些疑问，我好奇地开始了我的阅读之旅。浏览本书目录，一个个新颖的标题映入我的眼帘：‚学生是课堂的主人吗？‛‚家常饭‛与‚法国大餐‛、为什么要让学生都在课间挤厕所、美国的教师怎样布置作业、美国人也会耍心眼、中国式的无所谓、主人意识：从棒球场到教室……这么多新鲜的名词，我的内心充满了好奇。
‚学生是课堂的主人吗？‛这个问题还用回答吗？在国内，这个耳熟能详的句子，已经在校园里响彻了20多年，它甚至已经成为我们的一个原则性口号了，然而哥伦比亚大学的课程专家却向我们的教育专家提出了这样的问题，因为他在观看我们带去的教学录像时发现了这样的问题：摄像机在课堂上为什么只摄老师？为什么只见教师在那里指手画脚？为什么所有教师的声音都有字幕，而学生回答问题时，却没有字幕，无意的疏漏为什么发生在学生身上？难道连我们编辑录像的工作人员都这样看不上学生吗？为什么课堂上的老师总是‚抓‛着学生，一个一个地提问题，其他学生这时候还能学习吗？
‚很好，坐下！‛戴维先生模仿了一位教师用手指往下一点的动作说：‚学生回答了问题还不知道坐下吗？为什么老师还要这样手指一点，说一句‘很好，坐下’呢？要知道，这样做，小孩子连点面子都没有了，这不是在扼杀小孩子的自主能力吗？‛‚中国的老师不是把学生当作课堂的主人吗？主人在课堂上还要这么小心翼翼吗？
是啊，许多时候我们对一些严肃认真的事情，只是口头说说而已，真正做起来，却又是另一回事了。也许我们并不缺少理念，真正缺少倒是躬行实践。李希贵还写到：在美国海军学院考察，发现他们介绍学校的专题片自始自终讲述的是学生从入学到毕业的过程，画面始终以学生为中心，看上
去颇有些激动人心，不像我们在国内学校见到的专题片，除了居高临下来视察的各级领导，就是开拓进取的领导班子，剩下的就是名师获奖证书的大荟粹、各种荣誉的大展览……和学生有关的内容不过是一些出类拔萃者出来风光一下罢了，是啊，怎么平时我们就没有注意到呢？看来老外看问题的视角真的有些不一样。
静下心来想一想‚以学生为中心‛的口号只与课堂有点关系，校园里其他的一些举动似乎与学生没有多大干系。这或多或少会带给我们一些启示吧！
‚事无巨细‛是美国教育的一大特点。在阅读完本书后，我的体会尤为深刻．对比中美的中小学生守则，你就会感受到这一点。对礼貌的要求：
美国：每次都有礼貌地称呼老师；中国：孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人；
对学习上的要求：
美国：按时或早些到校上课，有问题要举手；如果缺课可以请教老师或同学，必须把所缺的课补上；如果有急事离开学校，应提前告诉老师并请教将要学习的内容；必须独立完成作业，考试不作弊；如果学习有困难，可以与老师约定时间寻求帮助，老师将会乐意帮助你；缺课或迟到，必须带有家长揭示其原因的便条；对于缺课，唯一正当理由是自己生病、家长去世或宗教假日，别的理由都为视为违规；教师
提问时，如果没有指定特定的学生回答，任何知道答案的学生都应举手回答。
中国：热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。
比较一下中美对孩子学习上的一些要求，不难发现，美国的守则‚境界‛的确低了些，但是他们说得实实在在，全是可以比照着见诸行动的细节，如果孩子照章行事，也就不会有什么大问题。我们的要求的确很好，但总觉得有些空，有些大，孩子无从做起。回想我们的教育主管部门在检查时居然让小学生背守则，有什么意义呢？说的实在，才能做得实在。像‚热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，遵守法律法规，增强法律意识，遵守校规校纪，遵守社会公德‛只有放在实实在在的情境中才能感受真切，凭空背诵，虚无缥缈，这的确是值得我们深思的一个教育问题，因此我们的教育也需要从说些实在的话开始吧！
我们再来看看美国一个教师对学生的作业提醒吧！
1、立刻行动做作业。每天放学后都要留出特定的时间做作业。你可能刚到家时想休息一下，但也一定要给自己充足的做作业的时间，这样，你就不会被晚饭打扰或因为太累而完不成作业。
2、如果你厌烦了一项作业，真的不想去做它，你可以给自己一点小奖励。例如，努力学习了45分钟之后，你可以吃点小点心或打15分钟的球，过后再回去学习，然后再休息一下。
3、如果需要帮助，一定要开口，可以给朋友别人打电话或向家人求助。如果这些人不能帮你忙，你可以第二天向老师问不懂的问题，你可以把老师的电话提前记住，到时向老师打电话求助。如果你没有老师的电话，记住：你的妈妈一般会有。
4、练习，练习，再练习！你在某科目上提高技能的最好方法是通过大量的练习。如果你在数学、科学、社会学、语言、阅读方面遇到麻烦，多做些练习可以使你得到提高。
说得多么细啊！学生照着做就行了，美国老师不仅在作业要求上注意了细节，在课堂上他们更注重了细节。
还有，在美国，对于学习有障碍的学生，学校很少从道德层面对他们进行评判，更没有歧视和放弃他们，而是把他们当作一个特殊的群体，一个需要获得特殊的关照、需要用特殊的方法来实施教育的群体。更让人叹服的是，美国不仅仅把这项工作看作是解决学习障碍学生的问题，而且上升到民族命运的角度来认识，他们认为这是拯救美国未来的伟大工程！
看得越多，我内心的感触越深，对教育家李希贵敬佩之情也油然而生，这也给我今后的教学提供了宝贵的经验。从他的书里，我们不仅能了解西方发达教育的理念及一些具体的操作模式，更难能可贵的是，从他身上，我们看到了我们教育上缺少的细腻和灵性，感受到了中国未来教育的曙光。
虽然改变目前的教育现状不是一朝一夕的事情，但我们有理由相信，我们会通过了解发达国家的教育现状，反思我国教育的缺憾，拓宽我们的教育视野，丰富我们的教育情怀，提升我们的教育品位，取他人之长，补己之短，终有一天，我们的教育改革一定会走向成功！
第四篇：李昱筱作文
书香伴我成长
歌德曾经说过：‚读一本好书就是同一位高尚人的谈话。‛的确，一本真正的好书不仅能让我们学到很多东西，还能够让我们的身心受益。书籍是人类的灵魂，我们的生活中不能失去它们，每一位作家，诗人的创作源头都离不开书，所以，读书对一个人是尤为重要的。
在我的记忆中，书籍是一直陪伴着我的。在我还上幼儿园的时候，妈妈就给我买了很多故事书，每天都会让我看或是妈妈读给我听。起初，我还是每天可以坚持下来的，可最后，只是每天走马观花翻一下，妈妈也看出了我的心思，就给我讲道理：‚妈妈让你天天看书是为了你好，你以后比其他小朋友都学得多，这样好不好啊……‛那时我也没有听进去多少,只是天真的点了点头。后来，我慢慢长大了，也明白了妈妈的用心。
记得有一次，我为了书和妈妈还发生了一点不愉快。
那会儿我上五年级，晚上写完作业，一看时间还早，刚想看一会儿我新买的那本，妈妈就叫我去睡觉，我只好服从‚命令‛。思索了半天，最终我还是决定‚偷看‛。我把书和手电筒放到了被子里，刚看到最精彩的地方，妈妈就进来了，于是，我便开始装睡，妈妈并没有发现。我暗自欢喜：‚哈哈，‘计划’成功！‛妈妈出去后，我便继续实行我的‚计划‛，虽然被子里让人待着很不舒服，但是书中精彩的情节深深的吸引了我，过了很长时间，妈妈没有进来，我以为妈妈不会进来了，就直接把书拿出来看。不料，妈妈很快就进来了，看见我拿着手电筒在看书，生气的说：‚干嘛呢，还不睡，明天不上学了
啊，也不看看现在几点了，给你说了多少次了，不要这样看书，你怎么就听不进去呢？‛我看了看表，有委屈地说：‚本来我想好好看书，可是您非要让我去睡觉。‛妈妈又说：‚错了就是错了，没有理由，这 本书我先没收了。‛然后妈妈转头就走了。过了很长时间，妈妈才把那本书给我。
不同的书能给人以不同的感受。读了《钢铁是怎样炼成的》，我们可以感受到主人公保尔坚强的意志；读了朱自清的《荷塘月色》能使人置身于恬静优雅的景象；读了海明威的《老人与海》让我们感受到老人的捕鱼生活和不幸的身世……书还有很多用途:活跃思想、传授知识、表达感情……
生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。读书可以让我们的思想和灵魂得到更高一层的升华，当你觉得无聊时，让书陪伴你吧；当你觉得忧伤时，让书陪伴你吧……
让书香伴我们成长，让书成为我们生活中的一部分，让我们和书成为最真挚的朋友！！
第五篇：李希书记心得体会
学习贯彻省委书记李希在省纪委调研时的讲话精神
省委书记李希在省委组织部调研时，重点围绕如何选好干部用好干部发表了讲话，为组织工作明确了方向和标准，并提出了希望和要求。仔细品味，这些标准和要求不仅仅是对组织工作的要求，同时也是每一名干部，尤其是组工干部学习的方向、成长的目标。我们不仅要在工作中将李希书记的讲话精神贯彻下去，更要在自身学习成长的过程中，对照李希书记的讲话内容，明确方向，志存高远，在学习实践中锻炼自己，成长为党和人民的好干部。
一、坚持用讲话精神统一思想认识和行动。李希书记在省纪委调研时的讲话，思想深刻，要求具体，对深入推进党风廉政建设和反腐败斗争具有重大指导意义，必须认真学习理解，全面贯彻落实。在市委集中传达学习、市纪委常委会学深悟透的基础上，市纪委将分层次组织好委局机关和全市纪检监察干部的学习贯彻，努力做到三个统一：一是把思想统一到中央和省委对党风廉政建设和反腐败斗争的总体要求上来，深入贯彻党的十八大、十八届三中、四中全会精神，认真落实总书记系列重要讲话精神，深刻理解李希书记在省纪委调研时的讲话精神，树立信心、传导压力，保持坚强的政治定力；二是把认识统一到中央和省委对反腐败形势的科学判断上来，深刻认识其长期性、严峻性、复杂性，增强责任感、使命感、紧迫感，努力在实现不敢腐、不能腐、不想腐上取得压倒性胜利，坚决遏制腐败滋生蔓延的势头；三是把行动统一到中央和省委的工作部署上来，把握重点任务，认清职责使命，牢固树立担当意识，坚守阵地，巩固成果，深化拓展，强化监督执纪问责，坚定不移地推进党风廉政建设和反腐败斗争。
二、全面推进党风廉政建设两个责任落实。认真履行党风廉政建设党委主体责任和纪委监督责任，抓牢“牛鼻子”、扭住“总根子”、种好“责任田”。一是细化责任体系。严格落实党风廉政建设责任制，探索建立党委（党组）履行主体责任、纪委（纪检组）履行监督责任、主要领导履行第一责任、班子成员履行“一岗双责”的责任体系，解决好谁来负责、负什么责、怎样履责、如何追责的问题；二是强化责任意识。继续协助市委落实好每年春节假期后上班第一天的中心组专题学习制度、任务责任分工制度、逐级约谈制度和专题党课制度。坚持去年的做法，开展新一轮“两个责任”宣讲活动，由市纪委副书记、常委带队，在市直部门进行巡回宣讲，进一步强化各级党委（党组）和纪委（纪检组）的责任意识、担当意识；
李希书记提出的‘八个带头、八个自觉’，是新时期加强全省各级领导班子自身建设的重要遵循和行动指南，我们要精研细读、学深学透这一重要讲话精神，并把学习过程转化为加强大学校园内各级领导班子自身建设的过程，把学习成果转化为提升各级领导班子执政能力、推动校园振兴发展的实际成果”，并提出了切实做到“五个严格、五个落到实处”的新要求。
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