家风助我成长学生习作

第一篇：家风助我成长学生习作

我受到的家庭教育

梁集镇大沙小学六年级高雪辅导老师邱云峰

良好的家庭教育方式可以陶冶子女的情操，教会他们如何做人。我们家的教育方式和别人家的不一样。我们家，爸爸对我要求很严格，妈妈对我很和蔼，从不打骂我。以前，我稍微做的不好，爸爸就会说着说那，而且总是那我和别恶人作比较。妈妈因为这件事和爸爸谈了会好几次，但爸爸依旧坚持自己的教育方式。

记得有一次，我吃完饭刚站在门前，邻居高庆锦过来揭我的短，说：“好哭丫，没出息，整天被批评”我当然不让他，就和他吵了起来。爸爸听见了走过来没问清啥事就给了我一脚，“又惹事，不能闲一会”我委屈地哭了，本想告诉他不是我的错，可我不敢，只有用眼泪来抗争。闻讯赶来的妈妈，了解了事情缘由，安慰我“你为啥不和爸爸讲清楚事情的缘由？傻孩子”。其实，我知道爸爸是疼爱我的，他想让我出人头地，给他争面子，只是有点太严了。我真想对她说，爸爸你就不能对我温和一点吗？但也正是这种严格要求，我在学习上不敢有一点马虎，成绩一直居班级前茅，爸爸一直引以为豪。

我知道爸爸的教育方式虽然有时有点粗暴，但让我学会了做人，我一定会做一个让爸爸满意的孩子。

妈妈对我的管教

梁集镇大沙学校六年级邱壮辅导老师邱云峰

从我上小学起，不管在生活上、心理上还是在学习上妈妈都很关心我。

现在我上六年了。妈妈理解我，知道我的学习任务重，肯定比以前更辛苦，鼓励我说“人的一生受点苦，是一笔最好的精神财富。”在我心情苦闷时，妈妈总是及时对我进行心理疏导为我讲道理是我懂得“不吃苦，不努力就不会有收获”。每当我通过努力学习进步时，妈妈总是表扬、鼓励我，使我感觉到苦中有乐，苦中有希望。

妈妈对我的健康也很关心。由于学习任务重，我的体力消耗大，他就经常给我增加营养。在我睡觉、穿衣方面经常提醒我该睡觉了，该添衣服了，特别害怕我因为感冒生病而落下课，一旦学习落下就很难能补上。

妈妈经常通过电话，写信和我的老师联系，了解我在学校的学习情况，也及时把握在家的表现反馈给老师。、我感觉我的妈妈是一个疼爱我的，称职的妈妈。

父母教会了我梁集镇大沙小学五年级杨明宇辅导老师梁凤玲

每一位父母都会教给他们孩子一些做人的道理。我的父母也不例外。

有一次，我跟爸爸去玩。在一段路的上坡前，有位收废品的老大爷在吃力地蹬着三轮车。爸爸见了连忙拽着我一起给老大爷推车。从爸爸的身上，我看到助人为乐的品质。我为有这样的爸爸而自豪。

还有一次，我和妈妈去超市买菜。走到超市门前我看到地上有个钱包，就弯腰捡起，打开一看里面有几百元钞票和一张身份证。我把它交给了妈妈。本以为妈妈会带我进超市买许多好吃的，可谁知妈妈却把钱包交给了超市管理员，让管理员根据身份证上的名字寻找失主。在回家的路上，妈妈对闷闷不乐的我说：“你知道我为什么这样做么？“别人丢失钱包一定很着急，我们拾到以后就该还给人家，这是我们做人的根本。”“对，老师也号召我们学雷锋，多做好事”，我理解的点点头。

助人为乐，拾金不昧是父母给我的最直接的教育。

父母教会了我梁集镇大沙小学五年级周海桃辅导老师梁凤玲

在我的成长道路上，爸爸妈妈交会了我许许多多的东西。

记得我刚刚断奶时，爸爸和妈妈总是耐心地教我一口一口的学吃饭，“慢点，别噎着”这是那时候听过的最多的一句话。我一被卡着了，最心急的使他们。

当我蹒跚学步的时候，他们总是在旁边小心翼翼的保护着我，害怕我被碰着，看到我能一步一步走了，爸爸妈妈是何等的兴奋啊。他们逢人就说“女儿能走路了！”

当我咿咿呀呀学语的时候，他们总是耐心地一遍一遍的教我发音。在我不经意的喊了“妈妈”时，开心的笑容一直洋溢在妈妈的脸上，迫不及待的打电话给千里之外打工的爸爸。

终于我上学了。但爸爸妈妈还是不愿对我放松。爸爸外出打工维持家庭生计，妈妈不辞劳苦的每天接送我上学。在我遇到难题时，她还会和我一起分析解题的思路。

我渐渐地长大了，上五年级了，爸爸妈妈又叫我做人的道理，教我遵守交通规则，教我如何刻苦学习„„

我从一个什么都不懂的娃娃长成了一个亭亭玉立的小姑娘，这不仅有老师的辛勤的教育，更有我的启蒙老师——父母的付出，是父母教会了我„„。

第二篇：家风助我成长

家风助我成长

沛县歌风小学六（4）班 王子文

指导老师：张放

人生的道路上，有许多人帮助我们成长：家长、老师、朋友，同学„„最主要的，还是家长。当我们还在母亲的肚子里沉睡时，他们就在我们即将到来的另一个世界里向我们诉说这个世界是多么美好；当我们咿呀学语时，他们总是帮我们纠正错误的发音；当我们一步一步学走路时，他们总是引领我们走向光明的大道。有了家人的帮助，我的生活更愉快，我的路更平坦。

记得我上一年级时，有一天，我下午放学回到家里，趁着天还亮，便玩了起来。傍晚，我想起我还有作业，自己吃力地搬着书包向写字桌走去。我刚刚开始做作业，大约做了五分钟，“啪！”霎时间，屋内一片漆黑。“爸爸，是跳闸了还是停电了呀？”我小声地问正在修理电闸的爸爸。“看来是停电了，只能点蜡烛了。”我心里一惊：这可怎么是好？万一蜡烛掉下来的蜡油烫到我的手怎么办？我下意识地摸了摸自己的手，脸上写满了惊慌。爸爸妈妈似乎并没有看到我满是惊恐的脸，点了支小小的蜡烛，放在了我的写字桌上。他们呢，和我一样，点了支蜡烛，各自干各自的事。微弱的烛光下，爸爸在看书，妈妈在拖地，他们都干的专心致志，一切都显得那么和谐。但是正在写作业的我似乎没有那么专心，我每写两个字，总要看看那蜡油有没有滴下来，再写两个字，又要仰着头张着嘴在心里默念，“快来电吧快来电吧，烫到我这‘纤纤玉手’可怎么办啊!”又写两个字，我又要

透过幽暗的烛光看看爸爸妈妈有没有发现我的心不在焉。气氛十分凝重，屋内飘满了淡淡的蜡烛味道。

“啪！” 又是一声巨响，冰箱也发出了“滴”的一声。我知道这预示着什么——来电了！我欣喜若狂，觉得自己的祈祷起作用了。大叫“来电了来电了！”。这时，爸爸放下书本，朝我走了过来，他敲了敲我的脑袋，“你没有认真写作业。”我捂着被砸疼的脑袋，眼睛里噙满了泪花，委屈地说：“我只不过叫了一声‘来电了’，为什么要打我„„”当时我还小，不懂得那句“你没有认真写作业”是什么意思。随着年龄的增长，我渐渐明白，那句话到底是什么意思。爸爸是想让我做事一心一意，不要三心二意。从此，我吸取了教训，无论做什么事，总要一心一意、专心致志地去做。

后来，爸爸告诉我，他小时候家里也停过一次电，那时候他和我的反应一样，也说了一句“来电了”，爸爸的爸爸，也就是我的爷爷，狠狠地训斥了爸爸，当然，爷爷也说了一句“你没有认真写作业”。当时爸爸就想，一定要把做事“一心一意”这个良好的家风传递下去，给我们家的后代做一个榜样。

好的家风，陪伴我成长！

2014年3月

第三篇：家风助我成长

《家风助我成长》”实践活动

杏花学校

高兴业

一、指导思想：

家风是一种无言的教育，它在潜移默化中影响孩子的心灵，塑造孩子的人格。通过主题活动，让学生知晓家风家训，围绕传承好家训、培育好家风、共筑“中国梦”，切实加强家校联系，强化“感恩父母，对父母负责”的意识。积极引导广大家长学习先进的教育理念、掌握科学教育方法，建设文明的家庭文化，树立良好家风，传承家庭美德。

开学啦！9月1日，校园里由于学生们的返校而显得格外生机盎然。同学们带着假期的喜悦和对新学期的期待步入校园，站在庄严的国旗下，聆听了一堂由校长亲自主讲的“开学第一课”。这节课，没有讲学习、谈人生的枯燥说教，没有定规矩、守纪律的严肃要求，却赢得了孩子们热烈的掌声、响亮的回应和坚定的决心。

学校是一个大家庭，老师就像爸爸妈妈一样，关心爱护着自己的孩子——作为学生的你们。这个大家庭所有成员所展现出的精神风貌就是校风。校风的形成需要全体教职工和全体莘莘学子共同凝练而成。校长还用两个简短又不乏生动的小故事，阐释了家风与校风的关系，让师生从故事中品味家风与校风的内涵。课接近尾声时，校长抛出了一个问题：作为这个大家庭的一员，你对良好校风的形成有什么想法呢？同学们飞快地转动着聪明的头脑，认真地思考着问题的答案。

同学们的答案很快就在下午进行的班会课上尽情展现出来了。每个班级或陈述、或讨论、或辩论，你一言我一语，道出了自己对家风校风的独特理解。“以后我会自己洗衣服、自己洗袜子。”“我认为在家孝敬父母，帮妈妈捶捶背就是好的家风。”“在学校文明守纪就是好的校风。”“我会好好学习，因为学风也是校风的一种体现。”“作为新时代的青少年，我们应该做一个有品味的人。”„„这些话可能有些质朴，却是同学们对自己思想最真实地表达。语言不在乎华丽，在乎发自内心。相信通过接下来的不断学习与领悟，对于家风与校风的问题，会引起孩子们更多、更深入的思考。

开学第一课圆满结束，也引发了老师们对于家风校风问题的大讨论。正如一个家庭需要家风一样，每个学校都要有自己的校风、级风、班风、教风、学风。每个级组、科组都在第一时间展开学习讨论，并结合自身实际，明确了在新时代背景下，在新教育的潮流里，如何发挥教师的传承与引领作用，塑造更加优良、更加过硬、更加与时俱进的学校风气，在校园里掀起了传承良好风气、塑造崭新风貌的热潮。

家风是一个家庭的立足之本，良好的家风展现的是家庭成员精神、品行的传统与继承，会影响到家庭成员终生的成长。而校风，是学校在办学过程中长期积淀而成的具有行为和道德意义的风气，教师的教风和学生的学风以及学校积淀的传统文化精神、学术探索共同形成了这种风气和氛围，其重要意义不言而喻。

如今的“杏花学校”已经形成了“团结、进取、包容、创新”为核心的校风，这种风气在学校核心文化价值追求——品味教育的引领下，正逐渐成为每一个人的共同价值取向。在日新月异的大时代背景下，我们还需要无时无刻地将这种风气潜移默化地指引全体师生积极奋进、励志图强、开拓进取、不断创新。所以，就让我们趁此之际，让家风携手校风，让良好的风气吹向学校的每个角落，吹入每个人的心中，让我们可以承借这股风，早日实现“杏花学校”的教育梦！

第四篇：家风助我成长

家风助我成长

新沂市王庄小学三（1）班窦雨曦

我的姥爷就是位勤快的老人，姥爷为了我们这个家，整天忙碌着！每天都去庄稼地，他的勤劳永远影响着妈妈和

我，有空姥爷通常去新沂打工。

妈妈是位英语老师，每天早起晚睡，天天忙得不得了，可是妈妈不怕辛苦，努力的工作着，最终她的教学取得了好成绩！妈妈经常告诉我要做一个“勤能补拙”。这也是姥爷告诉妈妈的。妈妈让我永远记住：“我是祖国的花朵，祖国的花朵，祖国的未来！”我不能懒惰，我听了他们的话，把它记在心间。我一二年级是个一般的学生，可是今年我上三年级了，我一心一意的上课，放学后好读书，多做题目，多帮妈妈做家务。妈妈和老师都夸我!

我也把：“勤能补拙”，告诉了小弟，做人要勤劳，不怕苦不怕累，弟弟听了之后，上课认真听讲，课后努力，也终于取得了好成绩！我有了一位勤劳的好姥姥，一位吃苦耐劳的好妈妈，我也要像他们一样，做一位勤劳的人，要记住，“勤能补拙是良训”，我的明天会更好！

第五篇：家风助我成长

家风助我成长

现代无数父母亲为了能把后代培育成人才，他们心甘情愿地做“牛”做“马”，但他们的这些无私的爱心并非真能让自己的儿女成龙做凤，还需要好的家风。

什么是家风呢？

家风是指一个家庭或家族的传统风尚，也就是说一个家庭的生活方式，文化气氛即构成了家风。顾名思义，家风就是一个家庭的风气、风格与风尚，换一句话说，当一个家庭的家规、家训形成家庭的公共行为习惯，即构成了家风，家风也就是一个家庭或一个家族的家文化。

家庭是社会的细胞，良好的家风必然能形成良好的社会风气，这是名族兴旺发达，国家繁荣昌盛的条件，反之则会造成不良的社会风气，对国家有害。

在美国，有这样两个家庭，一个是爱德华家族，一个是珠克家族，爱德华是一个博学多才的哲学家，为人严谨勤勉，他的子孙108位做过教授，86位是文学家，一位做过副总统，而珠克，则是一个酒鬼，他的子孙，没有一个是有出息的人，为什么两个家族的境遇区别会如此之大？重要原因就是两个家族的家风截然不同。

两个家族的家风截然不同，两个家族的成员一代接一代在不同的家风中潜移默化地成长，父传子，子传孙，子子孙孙相融洽，致使了爱德华家族让人尊重、爱慕，而珠克家族让人憎恶、唾弃。

我家的家风主要有尊老爱幼、自我反省、做人坦坦荡荡，与世无争、只记恩、不记仇。

“只记恩不记仇”是父母几十年生活中总结的家风。在家里最困难的时候，很多亲戚都躲得远远的，生怕受到连累。有一年，爸爸有感而发，贴出一副春联“家富友常至，主贫客渐稀。”有些亲戚朋友不但对我家的困难视而不见，还动辄冷嘲热讽爸爸，不识大体，让孩子们一个劲儿念书，不考虑家庭经济承受能力。有个邻居甚至做出恩将仇报的事情。一度让妈妈伤心至极。后来，误会消除，人家对妈妈感激不尽。此时，妈妈早忘了那些事。在我们家处于低谷时，也有朋友亲戚给我们家一勺油三碗米和一两句宽心话，妈妈至今还常念叨他们的好呢。

树立端正的家风，继承优秀的家规和家训，是值的弘扬名族的好标准。