学习体会1

第一篇：学习体会1

我省奶牛业发展现状及解决的对策

黑龙江省地处中国东北部北纬43度至53度，东经121度至135度之间。全省幅员面积45万平方公里，可耕地面积1.69亿亩，辖13个地市69个县市874个乡镇，约8000个村（屯），总人口3792万人，粮食总产300亿公斤。改革开放以来，全省畜牧养殖业发展很快，2003年末，全省存栏奶牛105万头，鲜奶产量230万吨，目前，畜牧业已经成为个省农村经济中的支柱产业。我省奶牛养殖中存在着各种问题，如单产水平低、技术落后、管理差、饲料单

一、饲草缺乏。针对我省的奶牛发展现状，特提出以下措施从而提高奶牛的存栏数和产奶量以及奶质：1.提高繁殖力。2.提高组织化程度，发展标准化养殖。3.切实加强奶牛疾病防治。4.进一步加强奶牛进口管理。5.加强DHI测定，良种登记和种公牛后裔测定工作。

黑龙江省现有可繁育母奶牛65万头，奶牛繁育所需冻精由省家畜繁育指导站提供。该站现有种公牛80头，其中有荷斯坦公牛40头，年可提供冻精200万剂。目前正在建设中的省家畜胚胎移植中心，可饲养荷斯坦种母牛2 000头，年产奶牛胚胎2万枚，可为奶牛生产提供充足的种源。

目前，我省奶牛自然增长率为11%，按现在奶牛存栏计算，三年内可新增加奶牛22万头。

黑龙江省拥有丰富的饲草资源。年产粮食300亿公斤以上，每年有150亿公斤的粮食可供转化增值，有300多亿公斤的农作物秸秆可以利用。全省拥有6 500万亩草原，其中可利用草原面积4 500万亩，年产饲草80亿公斤。同时年产青贮饲料260万吨以上。此外，还有大量的甜菜丝、酒糟等，可以满足150万头奶牛生产对饲草饲料的需求。而且作物的秸秆和饲草的农药残留量很低，保证产出优质乳品。

黑龙江省是全国的老工业基地，又是全国的农业大省，社会经济基础较好，生产者群体素质高，劳动力资源充足，农户人均收入潜力较高，自筹资金能力强。交通便利，邮电通讯设施较齐全，为我省奶业的大发展提供了良好的社会经济环境。

全省从事奶牛生产的专业技术人员接近7 500人，其中高级职称约400人，中级职称2 100人，初级职称5 000人左右，能够为我省奶牛业发展提供保障。

全省建成省、市、县和乡畜牧技术服务体系。市、县有畜牧服务中心，乡镇有畜牧综合，村屯有畜牧综合服务室，可为养奶牛户提供从良种繁育、防疫灭病、饲料生产到科学饲养管理等一系列技术服务。

全省奶牛采用特一级企业进行人工授精配种，全面开展奶牛选种选配，部分市县先后开展了胚胎移植技术的推广工作，全省定期进行防疫灭病，无规定疫病区项目处在有条不紊的良种推广和防疫治病之中。奶牛饲料实行科学配方，秸秆等粗饲料均经加工、青贮后喂饲。

我省饲养奶牛历史悠久，广大农户普遍掌握系统的奶牛管理技能，接受先进技术的能力较强。

省委、省政府提出到2010年畜牧业建成全省农业经济的“半壁江山”，制订了加快畜牧业发展的实施方案，今年又提出加快发展，振兴奶业，推进全省农业和农村经济结构进行战略性调整的重大决策，出台青贮饲料地、建设奶站和资金投入等振兴奶业扶持政策。

随着人民生活水平的提高，畜产品特别是乳制品需求越来越大。据资料显示全国人均牛奶占有量由1984年的2.5 kg增加到2002年的8.4 kg，增加336%。黑龙江省人均占有牛奶也由1984年的11.4 kg增加到2002年的61 kg。人们对牛奶需求量的不断增加，促进了奶牛养殖业的快速发展。1984～2002年全国奶牛养殖量与人均购买力水平呈显著的线性相关。随着人民生活水平及购买力平稳增长，对牛奶需求量也随之相应增加。目前，世界发达国家人均占有量280 kg，世界人均占有量100 kg，我们与之差距甚远。如果我国人均占有量达以世界平均100 kg的水平，全国奶牛将由目前的488万头号发展到4 848万头，前景非常可观。

目前，英国、俄罗斯、欧共体、日本和香港等为主要乳制品进出口国家和地区，仅俄罗斯、日本等周边国家每年需进口200万吨左右。我国每年只能生产82万吨左右，除供应国内市场外，出口量很少，难以满足国际市场的需求，可见国际奶制品市场潜力很大。

从国内市场乳制品价格来看，也是呈现不断上升的趋势，近几年，随着我国市场经济体制改革不断深化，乳制品市场日趋活跃，价格全面放开，乳制品价格高低基本由市场来决定。据有关调查统计，全国各大中城市鲜奶销售价格差异较大。其中，北京每千克2.49元，广州、深圳为6.00元，天津、石家庄、乌鲁木齐、银川、西宁等城市的鲜奶售价也都在2.5～2.6元，平均价格为每千克3.34元。十年间乳制品价格提高了3倍。可见，今后乳制品价格将会随着经济的发展，人均国民收入的提高而提高。乳制品价格的提高也会带动鲜奶价格的不断提高。

我国人民生活水平不断提高，膳食结构逐步民生改变，正由温饱型向小康型过渡的广大人民群众，更加注重乳制品的消费，人均占有牛奶将会大幅度增长，这就要求奶牛养殖业应有一个较快的发展。发展奶牛养殖业不仅能够直接满足我省人们的需要，而且也会为国内、国际市场提供更多的乳制品所需的奶源。同时，发展奶牛养殖业本身投入小，周期短，经济效益好，已成为广大农民脱贫致富奔小康的支柱产业。因此，要充分利用资源，以市场为导向，大力发展奶牛养殖业，促进我省经济的快速发展。

奶业发展要走质量型道路。发达国家的奶业发展，牛饲养头数，提高奶牛单产水平，保持奶牛产量稳定增长的战略。美国从1984～1994年，奶牛总头数从1 105.9万头，减少13.84%，而头均年头号数增长14.5%，而同期奶牛单产水平提高了48.7%。目前，美国奶牛平均7 300 kg，而我国目前奶牛平均单产水平仅为3 500 kg，差距十分明显。我国奶牛业的发展不能只注重数量的增长，更要注重质量的发展。

由于中国乳制品消费市场巨大，乳业成为我国食品工业中发展最快、成长性最好的产业，已被公认为“朝阳产业”。虽然乳品市场有了充足空间，但在实施乳业发展措施前要找准制约我国乳业发展的因素。首先，我国的消费习惯和消费偏好影响乳品消费需求量，许多人宁可花很多的钱买价格昂贵的补钙药品或保健品补钙，却不明白价格低廉的乳品对改善营养、平衡膳食结构、补钙和增强体质的重要作用，认为乳品有膻味，造成许多人不喝奶。

乳品质量主要取决于原料奶的质量，我省仍至全国目前80%是人工挤奶，个体奶农不注意奶牛疫病防治，原料奶中细菌数超标，抗生素含量过高等，直接制约着乳品质量的提升。乳品加工企业设备陈旧、工艺落后，使消费者对乳制品质

量不信任，影响了乳制品的销售和消费。

我省奶牛养殖业中存在着各种问题，日益突出，首先是单产水平过低，据有关数字表明，2003年全省奶牛平均单产仅达4.3吨，据以色列、新西兰等奶牛业发达国家（单产11吨左右）相差太远，因此应亟待解决奶牛单产低的现实问题。其次是管理技术落后，我省奶牛养殖业大多数仍处于原始养殖技术水平，这也是制约我省奶牛业发展的因素之一。技术落后、管理差、饲料单

一、饲草缺乏，与国外轮回放牧相比，都存在着较大差距，第三是规模化养殖少，小区少，企业＋基地只是发展的趋势，这种基地还没有真正发展状大起来，以上这些都是制约我省奶牛业发展的因素。

随着我国经济快速、持续的增长、人民生活水平和膳食结构的改变，人们对乳品的认识将明显提高，喝奶习惯将得到改善，现在主要体现在青少年和老牛人群中，他们也是今后乳业发展的稳定群体；农村的城镇化，将使我国今后5～10年巨大潜在的乳制品消费市场得到快速开发和扩大。

我国在90年代后期就有一批有实力的企业通过股份制改革、兼并、重组及强强联合，组建了一批奶业集团。现在出现的“奶源争夺战”，“市场消费占有率竞争”和“吕牌竞争”仍是企业之间的竞争，而现在当务之急是组建中国的奶业航空母舰，如上海光明是中国具有一定实力的企业，年销售额22亿元，却只占世界排名25位的新西兰乳品集团销售额的1/10。按目前我国奶业资源和消费市场公布，建议组建成中国首批“奶业航空母舰”。在东北地区以完达山、龙丹等企业为主；华中、华北地区以北京三元、天津奶业等企业为主；华南地区以上海光明、南京卫岗等企业为主；内蒙古、西北地区以内蒙古伊利、蒙牛等企业为主。应充分利用现有奶资源、品牌、技术设备和市场优势与入世后的洋品牌较量，集中各家有限资金上新设备、新项目、新品牌，把独军作战，变成集团军作战，其与国外品牌抗衡能力将大大加强，才能创出中国的世界名牌。

我国奶牛饲养以小规模生产、分散的农户饲养为主，即使是奶业大省黑龙江，规模经营的比重也仅为35%左右。积极培育各类行业协会、专业合作社，把千家万户的小生产与大市场联系起来，进行生产、管理、营销和服务，通过提高组织化程度，加快奶业的产业化发展步伐。

我省的完达山、龙丹等乳品企业只是处于国内的乳品的二三流企业之间，缺

乏竞争能力，因此应亟待加强企业竞争能力，确保原奶质量，认真抓好奶源基地建设，加大挤奶设备和产前服务的投入，大力推广“分散与集中饲养相结合，统一管理、集中机械挤奶”的饲养模式，取消人工挤奶和奶站收奶的传统模式，争取在5年内80%以上奶源基地实现机械挤奶。

将提高奶牛单产纳入奶源基地建设中，统一管理，确定奶牛改良品种，不允许杂交乱配，并在配种和改良服务上给予相应优惠政策，激发奶农改良奶牛的积极性，使整体奶牛单产在2008年后基本达到5 000 kg左右。在保证我省饲料资源消耗和奶牛饲养量增长不大情况下，产生更大的社会效益和经济效益。

目前，我省奶牛的繁殖成活率在73%左右（受胎率90%产仔率90%、成活率87%），通过对技术员和农民的培训和技术推广，加强技术服务，两年内可使奶牛的繁殖成活率提高到86%左右（受胎95%、产仔95%、成活95%），提高13%。全省现有可繁母牛51万头，全省现有可繁育母牛在二年内通过提高繁殖能力增加奶牛7.1万头，迅速壮大我省奶业基地。

奶牛进口总的看是好的，但也存在一些“圈牛”和降低种牛质量标准的问题。为了规范种奶牛进口，确保进口奶牛的质量，申请种奶牛进口时，有出口国奶牛协会出具的标准种牛系谱或纯种荷斯坦奶牛检验证明，在种奶牛到国内检验隔主场前25天，凭进牛的全部系谱原件、奶牛登记号以及申请单位留存联，换取农业部动植物苗种进出口审批表，农业部畜牧兽医局将与澳大利亚奶协核实系谱和奶占登记号的真实性。对提供虚假材料者，一经查实，申请单位3个月内不得再次申报。对缺乏系谱和奶牛登记号的进口种奶牛将视为商品奶牛处理，国家将加13%的关税和17%的增值税。从事种奶牛进口贸易的公司或代理公司在开展业务时必须作出“提供的种奶牛系谱真实、可信、不存在任何弄虚作假行为”的承诺，对弄虚作假的单位和企业我们将对外公布。

DHI测定，良种登记和种公牛后裔测定是奶业发展的基础，在DHI测定的基础上，建立良种登记制度，开展公牛后裔测定。培育和选育优秀种公牛，是提高全国奶牛遗传素质的一项根本措施。目前，良种登记规程已制定，今年要在试点的基础上，逐步扩大登记范围。同时要制定并完善中国荷斯坦种公牛后裔测定技术规程，包括：后测组织、后测技术方案、工作方案、数据采集、数据舆、数据处理、结果公布等内容。制定中国荷斯坦种公牛后裔测定管理办法，规范公牛后

裔测定工作，使公牛站的种公牛都有后裔测定成绩。

奶业发展的动力源于市场，开拓市场的主要力量是奶业加工龙头企业。在奶业优势产区培植一批大规模、高水平、国际化的龙头加工企业，在市场竞争中创立名牌，真正把资源优势变成产业优势。大力推广“公司＋基地＋农户”经营模式，引导企业和农户通过利益机制实现产销和服务对接。龙头企业要与养殖场户签订购销合同，组织农户按标准和合同规定安排饲养，规避市场风险。省政府及各级地方政府部门应对奶牛业发展高度重视，对乳品加工企业给予重点资金投入，让“企业＋基地”的龙头作用充分发挥出来，使企业有能力培育基地，扩大生产规模，在市场上与洋品牌抗争，打造黑龙江省品牌。

要加强疫病防治，做好疫监测，完善无规定动物疫病区建设。今年要重点做好奶牛结核病和布病的普查、监测和防治工作，同时加强对奶牛常见病和某些传染病的控制，形成完善的疫情报告、疫病控扑灭体系。全面推行强制免疫，对泌乳牛实施健康合格证管理。

经过企业的兼并、股份制改造、重组，实现低成本扩张，提高企业实力，5年后能在我国乳品市场站稳脚根，有实力，有著名品牌、有效益、能与国外品牌抗衡的乳品企业将不超过10家。而我省的乳品企业将在这种机遇下站稳脚步，列为全国10家中的一家或者是多家。我国加入世贸组织后，乳制品企业将面临更大的挑战，只有采取积极的措施，目标明确，提高自身的竞争实力，提升产品的科技含量，才能避免入世后，来自国内外各方面各层次的巨大冲击。入世给予我们机遇，将使我省的乳制品走出国门，走向世界，参与国际竞争。

第二篇：学习体会

学习体会

八道小学 李淑荣 2018年11月

学习体会

近平强调，坚持和加强党的全面领导是东北振兴的坚强保证。要加强东北地区党的政治建设，全面净化党内政治生态，营造风清气正、昂扬向上的社会氛围。

习近平就深入推进东北振兴提出6个方面的要求。一是以优化营商环境为基础，全面深化改革。二是以培育壮大新动能为重点，激发创新驱动内生动力。三是科学统筹精准施策，构建协调发展新格局。四是更好支持生态建设和粮食生产，巩固提升绿色发展优势。五是深度融入共建“一带一路”，建设开放合作高地。六是更加关注补齐民生领域短板，让人民群众共享东北振兴成果。为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，今年初始，辽宁省以落实新发展理念，坚持高起点谋划、高标准建设、高质量发展为具体要求，在全省开展“重实干、强执行、抓落实”专项行动。新时代东北振兴，是全面振兴、全方位振兴，要从统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局的角度去把握，瞄准方向、保持定力，扬长避短、发挥优势，一以贯之、久久为功，撸起袖子加油干，重塑环境、重振雄风，形成对国家重大战略的坚强支撑。

“重实干”是一种政治担当。落实上级决策部署，是党员干部的基本职责。作为一名人民教师，更要立足自己位置，少说多干，奉献于自己岗位，爱岗敬业、关爱学生，忠诚于人民教育事业。虽然我从事于教育事业多年，但也要刻苦专研，拓宽知识视野，不断提高教学质量和教书育人本领，在引导学生发掘兴趣和潜能的基础上全面发展。

强执行，就要有“发展为主、效字以求”的鲜明导向。作为党员干部，对于上级政策深刻解读、执行到位，是把各项工作往深里做、往实里做的重要保障。我作为一名资深的职业教师更应该起到带头作用，工作认真，有责任心，认真备课、上课、做课后辅导。服从学校安排，不因个人或家庭原因影响工作效率，要善于学习，要有积极进取精神，做到与时俱进，适应现代化教学的需要。

抓落实，就要有“事不避难，义不逃责”的十足底气。“抓而不实，等于白抓”。所以，要善于从平常的教育教学中发现问题，解决问题。教师在工作中，常常遇到学生犯这样或那

样的错误。作为教师，应该帮助学生分析原因，共同寻求避免犯同样错误的方法。面对学生的过错，教师在采取教育措施之前，一定要客观仔细地了解学生犯错误的真实原因，并采取合乎情理的措施，才能使教育真正走进学生心里。取得良好的教育效果。所以了解好每个学生的差异是教师因材施教的依据。教师要想得到学生的信赖、支持，就得具有“烈火”一样的热情，真心真意地对待每一位学生，尊重学生的人格，不要打击学生自尊心，尊重学生的意愿，给学生优先话语权、评价权，做学生学习上的伙伴和榜样。在和谐的师生关系中，学生可以获得更多的知识、能力，同时也让学生感受到美的熏陶，教师教得心情舒畅，学生学得得心应手，使教学任务能够顺利完成，达成事半功倍的教学效果

当然，我一定还要继续的深入学习，提高自我专业水平和自主创新的能力，为培养社会发展的人才打好基础。

第三篇：学习体会

学习“湖北省小学数学课题研讨暨省青研中心成员大会”体会

毛桂玲

历时三天的湖北省小学数学课题研讨会及省青研中心成员大会，在省幼师大礼堂隆重召开并已圆满结束。这次活动在省小学数学教研室刘莉主任的精心组织下，像一场及时雨，开得及时有意义。而且安排紧凑，内容丰富，形式多样。既有小数专家的工作总结又有刘莉主任的工作报告。既有教学观摩课，也有互动研讨，既有青研中心成员的风采展，也有同济附小的课题工作经验介绍。另外晚上还安排有在武汉小学学生教室观摩“湖北省综合与实践学与教的研究”案例录像课，虽然很累，但我感觉收获很多，对今后的教学很受用。总之这次活动的开展充分体现了“研讨”二字。

在我倾听了小学数学理事会老前辈向鹤梅对过去几年工作的回顾和总结，知道了我省小学数学教学教研工作是硕果累累、成绩辉煌。成绩的取得与小数研究协会的老少会员及全省所有小数教师的大力支持是分不开的。聆听了刘莉主任近期的教学教研工作报告，让我们更加明确今后工作目标及努力方向。然后观摩了5节课，观摩之后有互动安排，有提问有答疑，场面提问真实有价值、针对性强，解决了老师们心中许多困惑问题，互动工作既落实又有意义。听完了一节省级教师十堰市东风小学候君虎校长的课和一节荆州市教科院夏井川老师的课。让我明白了要会驾驭教材必须要深钻教材，只有深钻教材，研究教法，才不敬畏课堂。平时在课堂上经常帮助学生积累活动经验。比如如何计算的经验，这样才能培养学生各方面的数学能力。

紧接着又听了来自宜昌市天门小学王昌胜校长和武汉市广埠屯小学程祥彬校长的两节同课异构课，他们的课题内容一样，但教学版本不一样，一个北师大版本，一个人教版本，他们俩设计及教学策略也不一样。这两位老师的课都是上关于《认识面积》方面的内容。他们的教学设计虽然都不一样，但都能抓住侧重点，把面积意义和面积单位放在一起上，重点放在面积单位上学习，能用问题去处理面积和面积单位的关系。

最后听了一节课题研讨观摩课《怎样做面积最大》是华中科技大学附小校长杨道吉的课，他的课上完后互动时，听课的老师普遍反映杨校长的课不仅上得简洁明快，而且为什么能上得这么流畅。当时他也非常谦虚，他说这节课的成功离不开刘莉主任的亲临指导，也离不开他们学校团队的大力支持，他这节课属于校本研发课程。不是课本现有的，然后他谈了这节课教学思路以及多次试讲经历修改后才到达这种理想的效果。他这个课例以后都可以供大家使用。在课例开发这一块开了好头。总之听了这几位专家级老师的课感觉就不一样，发现他们都有一个共同特点，善于“研讨”善于“反思”，所以他们才有今天的成就。

最后自己的一点反思，今后在教育教学中打算从自身做起，带头学习，深钻教材，探究教法，研究学法，努力提升过硬的教学手段。

第四篇：学习体会

《跟孔子学当老师》学习心得

韩集联合校

陶风英

星期六上午，我们聆听了陶继新老师的《跟孔子学当老师》精彩的报告，听后对于孔子的精神世界、为师之道有了深刻的认识。孔子——这位万世师表，虽然离我们已有两千多年，但他的“学而不厌，诲人不倦”已经成为中国教师精神的象征。

首先让我们感谢陶继新老师，在百忙之中，为我们讲述了。孔子的“教学之恋”，对教学一往情深，和孔子对教育的痴迷、对学生的爱、对事业的无限倾情，使我一生受益。在想想我们，和孔子相比，我们有什么理由不热爱教师这份工作呢？不仅要喜欢，还要付出我们的真爱！倘若有幸成为孔子式的教师，便可以体会到饱含人间至情的教学之恋，那是至高境界，做教师的终极命运。

一、学习与思考结合

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

“学思结合”是孔子提倡的学风。孔子认为光学习不思考，会迷惘，光思考不学习，也会疑惑不解。如果将之改为“教而不思则罔，思而不教则殆”我认为也是良好教风的体现。教学方法多种多样，但学生是不一样的，每个年龄段不一样，每个班的孩子不一样，每个孩子之间又有差异，所以教师在教学中一定要有思考，才能针对不同的孩子采取恰当的策略，有了对教育的思考，一定要付诸实施，否则无论有多好的想法也只能是一纸空谈。所以我们要努力学习孔子，在教中思考，在思考后实践，使自己的教育更有效。

二、学第一，教第二

很早就流行这样一个比喻：要给学生一杯水，教师要有一桶水。意思是说，一个老师如果想教给学生一点知识，自己就要有许多许多的知识。且不说这个比喻是否恰当，只要我们都明白，它的意思就是希望老师能成为一个博学光识的人，能在学生面前成为知识的权威。一桶水只是一个比喻，只有一桶水当然不够，我们更希望它是一股泉，源源不断地涌现新的水源。这就需要我们像孔子说的“学而时习之”。”

三、教师要有爱心。

作为一名教师要有“仁心”。要有一颗慈悲之心。因为在你的学生中，有像子路那样的学生，子路的成绩不好，但他朴实、耿直，没有坏心眼，所以孔子依然会把子路当成最贴心的学生，而子路也因为这种贴心被孔子感化成了真正的君子。因此，子路虽没有学术文化方面的荣誉，却是最把孔子的君子人格当回事的弟子，随时都敢“舍生就义”。也有像颜渊这样的学生，虽智力平平，却诚心好学。而其他的学生更让他的教学色彩斑斓、趣味盎然！

因此，老师的爱心，是对学生的等待，是对学生的宽厚之心，是能包容学生一切的仁厚之心。同时，这颗爱心，还包括“授人以渔”。做老师的要研究教学。教学其实是喜欢将自己积累的“学”传授给学生，使学生也能走上自己喜欢的为学之道，用自己的努力求学与不息探索，为学生做求学、正心的榜样与引导，帮助学生找到自己的学术与人生道路。

作为一名小学教师，聆听听继新的《跟孔子学当老师》，明白了孔子式的教学之恋本有的恬静、感动与美好！就像一个人无论爱什么，亦只有在尝尽了甜酸苦辣、悲欢离合之后，才可以说自己真的爱过！让我们一起记住《论语》中一句：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”吧！

反思自己从教之后的学习之路，从教以来，自己除了忙于应付式的学习，早已忘了学习的乐趣。只不过是在教学中承受被迫的学习，回想自己以前课堂教学中也有很多被迫学习，都是因为自己的相关经验和素养没有达到一定的要求，今天的报告将是我人生中的一个转折点，以后在教学中我将沿着孔子的思想，和教学方法走下去，跟孔子学当老师，感受教学之恋本有的恬静、感动和美好，感受虔诚而热烈的教育情感，去照亮明天的路程，去微笑地迎接未来的挑战。

第五篇：学习体会

学习师德师风建设的心得体会

落水河中学

刘晔

为提高教师对教育法律法规的的认识，树立法的观念，真正做到学法、知法、懂法、守法，知道自己应承担的义务，并合理地维护自己的合法权益，我校组织了全体老师一起学习了《教师法》、《义务教育法》、《灵丘从教教育规范》以及《师德师风建设》等等。

通过此次学习，让我们较为准确地理解了各项法律法规的精神实质，明确了自己作为教育工作者的权利和义务，改变了“教师不学教师法，难免迷途象牙塔，受害不知为哪般，困扰不知错在哪”的现状，有利于我们增进守法护法的意识，树立依法维权的观念，自觉落实依法治教的行为。不少老师表示，在今后的教育教学工作中，一定要以《中华人民共和国教师法》为依据，坚持权利与义务相统一的原则，依法享有“教育教学、学术活动、管理学生、获得劳动报酬、民主管理、进修培训”等权利，并自觉履行“遵纪守法、履行聘约、教育学生、关爱学生、制止侵害、自我提高”等义务。

《义务教育法》的诞生，标志着我国义务教育进入了一个新的发展阶段，它是在对我国依法普及九年义务教育经验总结的基础上，形成的一系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则。法律将维护教育的公平公正、促进义务教育均衡发展作为一项重要指导思想，并重点对全面实施素质教育、保障义务教育投入、提高义务教育质量、推进义务教育均衡发展等方面问题作出了规定。新法律着力建立和完善促进义务教育发展的各项制度，在很多方面有创新、有突破，为我国义务教育的持续、健康发展提供了有力的制度保证。

《义务教育法》对教师提出了以下要求：教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。《教师法》告诉我们：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质和使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不会再怎么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，《教师法》不仅帮助教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。

学习了《灵丘从教教育规范》，我知道了自己更应该热爱教育事业，强化教师意识，尊重领导，团结同志，顾大局，识大体，不得有损害学校及他人形象或影响同志团结的言行，以实际行动维护教育的和谐稳定。爱岗敬业，勤奋工作，尊重学生人格，平等对待每一位学生。带头遵守课堂纪律，以行为影响教育学生。坚持操守，廉洁从教。批评有方，惩戒恰当，使学生从内心认识和改正自己的错误，努力提高批评教育的实际效果。严格执行教育收费规定，不得巧立名目乱收费，向学生推销商品，为学生购买或授意学生自购学习资料。

邓小平同志说：“一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”教育的目标是“德才并重，以德为主”。具体的归位，就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生。要说何为良好的职业道德，在我看来，道德的好坏并无严格的法律依据，它随人们的思想观念体现于非正式的舆论之中。所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们意象中的代名词。所以我说，道德立于心、工作成于手。作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。《师德师风建设》告诉我们，“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。