优秀记叙文：谢谢你一路牵我走来（本站推荐）

第一篇：优秀记叙文：谢谢你一路牵我走来（本站推荐）

谢谢你一路牵我走来

尖锐的刹车声，从我背上一碾而过的沉重，以及一地晶莹的碎玻璃，血蜿蜒着，像开得繁盛的牡丹，而我沉睡在牡丹的花蕊中，长眠……这是我十岁以前摆脱不掉的噩梦。（设置悬念，增加了构思的分值）我会挣扎着从梦中醒来，却无法再睡着。妈妈晚上总会来看我是否蹬掉被子，每当见我坐在床上发呆，她便给我盖好被子，让我躺下。记忆中，他总会牵住我的手。（初点细节）

其实我很不习惯别人牵着我，那会让我感觉很不舒服。但妈妈的手，却是我一直不愿摆脱的温暖。（对比，好！）那个噩梦，也不是凭空而来，四岁的时候，我的确经历过一次车祸，忘记了马路对面有什么，我急匆匆地跑去，却被石头绊了一跤，被后面的车轧了过去，只不过那车是辆自行车。（照应，同时也为后文妈妈是牵著我的手做铺垫）

从那以后，我过马路，妈妈总会条件反射一样牵住我的手，紧紧地攥在手心，是怕我像梦中那样，在巨大的阴影中死去吧，我想。

十二岁那年，我和妈妈随团去蓬莱，却跟大家走散了，看着周围陌生的建筑和来来往往的人，我突然有种说不清的恐惧。妈妈慢下步子，牵住我，问“害怕吗？”我点点头，又摇摇头。如果没有妈妈，也许我会很恐慌，但妈妈在这里，我还可以感受到她的温度，他的冷静，真的不怕。妈妈双手的温暖从我手指一直传递到心里。（心理感受较细腻！）我们后来找到了团，一切都好。

十四岁，我的成绩出现了有史以来最低点——级部112名。走在回家的路上，我觉得整个世界都塌方了，我无处遁逃。我甚至想，那个噩梦成为现实的话…… “一次失败算不了什么，你要找找原因，找找与别人的差距究竟在哪儿，知识上还存在哪些漏洞。”这是爸爸狠训了我一通后我哭着睡觉时妈妈的温言细语。她知道我肯定没睡，牵着我的手静静地跟我说：“我知道你成绩下降这么快还有别的原因……放下你沉重的包袱，好吗？带着他登山，你会很累。”我句句听在心里。你（怎么突然改成第二人称了呢？）的双手成为我前行的动力，无论前方繁花似锦还是荆棘满地。

到现在，你的双手已陪伴我，牵着我，走过了16年，下一个16年，再下一个16年………很多个16年后，我希望你还会再牵着我，妈妈。（暗示难忘）

总批：对“妈妈牵我的手”进行了不同场景的反复描写，突出了话题信息。铺垫与照应用得好，语言表现力较强。若在将近结尾处通过议论升华一下主题，（如平凡的细节中孕育温暖而又伟大的母爱等）那么，本文将又会提高一个层次。

第二篇：一路走来优秀读后感

我今年76岁，是休宁县一个饱经风霜的退休老人。感谢北京军旅作家童村，他与时俱进，把目光投向平民百姓，以人为本，整整花费了一年时间，倾注了全身心的精力，破例为我撰写了一部有18。4万字的平民传记：《一路走来》。该书己于2008年11月在兰州敦煌文艺出版社出版，全国发行。同年12月6日，黄山市文联、农工黄山市委和休宁县政协为传记的问世在黄山市市府所在地屯溪召开了“传记文学《一路走来》研讨会”。由于受到与会者的好评和媒体的报导，现已引起了全国各地社会各界人士与读者的观注和青睐。

今天早晨出小区东门在新安江畔湿地公园散步，巧遇原屯溪区政府办公室邵主任，他高兴地告诉我，他完了《一路走来》〔军旅作家童村给我写的平民传记，兰州敦煌文艺出版社出版，2008。11〕，深有感触，赞不绝口，随手就从口袋中拿出一份他已写好的读后感交给我。

第三篇：教育我一路走来1

读《小学数学名师教学艺术》有感

做为一名一线小学数学教师，每天都在自己的岗位上默默耕耘，也一直在摸索中前行。时常反思自己的课堂，有时也有精彩，有时也有遗憾！面对着天真活泼的孩子，总觉得还需努力提高自己的教学水平，以免误人子弟。一次偶然发现了《小学数学名师教学艺术》这本书，书中介绍了田立莉、刘可钦、潘小明、华应龙、徐斌、林良富、钱守旺、夏青峰、八位小学数学大师的教学艺术，包括对其课堂教学艺术的解读、对其经典课例的评析、他们自己对课堂教学的感悟等。非常适合一线教师学习。看了之后感触颇深，爱不释手，给我今后的教育教学提供了范例。几位大师中刘可钦老师的教学风格给我留下了深刻的印象。

刘可钦老师追寻常态下的生命课堂，用的是普通的教学手段、传统的教育媒介，“并不高明”的教学设计，却能达到“生命课堂”的境界。刘老师的这种境界不是与生俱来的，是与她再教育教学中长期的积淀密切相关。让我们走进刘老师的课堂和教育故事，仔细品味她的与众不同的教学风范，并从中寻觅一些“高招”和“规律”。

刘老师充分信任每一个学生，尊重每一个学生，诚心诚意把小学生当作小主人，初读刘可钦，没有华丽的辞藻，没有亮丽的语言，没有惊天动地故事，但我们却无法抗拒一种感动。和好多教师一样，年轻的她也曾在传统的教学中日益成熟，也曾一自己教出成千上百听话的“高分”学生骄傲，面对那些所谓的“成熟”与“成功”，刘可钦的心却渐渐地失落了，困惑了，迷惘了，倦怠了。她曾这样反问自己：“难道当老师就是上上课、钻研钻研解题技巧、给学生补补课以便在考试中取得好成绩吗？自己的情绪为什么越来越低落了呢？这样年复一年地干下去，究竟有什么意义呢？”可以说，这样的反思才是刘可钦叩问教育真谛的开始。

在教学中她关注每个孩子的心灵感受，“对于孩子，刘可钦是老师，是慈母，是朋友，又是引路人。在她眼中，每个孩子都是有着自己独特个性和闪光点的活生生的个体，每个孩子都需要得到充分的理解、尊重与关爱。无论是爱画画却不爱数学的小然、数学课上偷看小人书的丁丁、创造有减法的加法表的小飞，还是年龄太小跟不上大伙的雯雯、先天不足行走困难的小兵„„在刘可欣笔下,他们都是那么的可爱,那么的重要。“爱是什么？爱就是要真正走入孩子的心灵。”当学生迟到的时候，她从不会批评，而是说：“你瞧，我们都在等你呢。”“我们都在为你担心呢！”检查学习效果时，她很少说：“不明白的请举手！”而是让“听明白的点点头”、“完成任务的笑一笑”„„刘可钦就是这样用她的全部能量小心呵护着孩子们的自尊，认真聆听孩子们心灵深处的声音，用无限的信任与宽容诠释着她对爱的理解。她总是坚信，每一个孩子都是想学好、能学好的孩子，每一个孩子都有积极调整自己行为的能力。而作为老师，其全部的生命价值就在于为每个孩子提供足够多的思考、选择、创造、展示的机会，帮助每个孩子成长为“最佳的我”。

对于数学教学，刘可钦是艺术家，是思考者，又是开拓者。在她眼中，数学是魅力无穷的；课堂是妙趣横生的；教学是充满着理趣、情趣、乐趣，弥漫着浓郁的生活气息，渗透着奇妙的创造之美的。“教师有责任使学生信服数学是有趣的。”这便是刘可钦全部教学智慧的精华。她坚持不懈地反思、学习、创造，只为将数学课程变为“思考的数学”，而不是“操练的数学”；变为“有趣的数学”，而不是生厌的数学；变为“学习者获得不断成功的数学”，而不是“可怕的，使人失去信心的数学”；变为贴近学生生活的“现实的数学”，而不是将学生的生活世界抛在一边的抽象的数学；变为带着“文化味”，闪耀着思想火花的数学，而不是作为解题工具的数学。在众多的课堂教学案例中，我更深刻地体会到一堂好课真正内涵。一堂好课，绝不意味着繁杂的教学方式、高超的教学手段，也

不意味着多么丰富多彩、激动人心的教学活动。一堂好课，是师生之间一次真诚的对话；是智慧火花迸发、灵感涌现的一个个瞬间；是一幅生动饱满的课堂生活剪影。

用居家过日子的心态，精心设计每一堂课，与学生共度分分秒秒，让课堂生活回归常态；用自己的真诚对待每一个学生，真心鼓励每一个学生，使每一个学生感到来自教师的关爱和激励；用积极的行动努力实践新课程的理念，树立自信；用平和的心态看待已经选择的这份工作，不断丰富自我，适应变化，追求变化„„要笑着做老师，把阳光传递给每一个学生；蹲着看学生，学生会回报你每天的惊喜；乐着做同事，尽享工作带来的友情，不断吸收有助于自己成长的因素；走向研究。事受成长的快乐。这是刘克钦老师可贵的教学气质。

愿天下所有的教师们，都能平和幸福地行走在教育之路上，将自己最真的爱撒遍每一个孩子的心房。

王云莲

2009-2-24

第四篇：一路走来读后感

[一路走来读后感]我今年76岁,是休宁县一个饱经风霜的退休老人，一路走来读后感。感谢北京军旅作家童村,他与时俱进,把目光投向平民百姓,以人为本,整整花费了一年时间,倾注了全身心的精力,破例为我撰写了一部有18.4万字的平民传记:《一路走来》。该书己于2008年11月在兰州敦煌文艺出版社出版,全国发行。同年12月6日,黄山市文联、农工黄山市委和休宁县政协为传记的问世在黄山市市府所在地屯溪召开了“传记文学《一路走来》研讨会”。由于受到与会者的好评和媒体的报导,现已引起了全国各地社会各界人士与读者的观注和青睐。前些日子,歙县一位退

金主席:

读了《一路走来》,受了一次教育。心情起伏,感觉颇深。

一个地道的徽州人,花了一生时间,艰难地跨过两个世纪,穿越三个时期,以坚强的信念、百折不挠的精神,饱经风霜,厉尽磨难,最后迎来了人生的曙光与辉煌,令我十分敬佩!

一路走来,路遇云云众生相,好人总比恶人多。朴实,善良,同情心永不泯灭;民族有天良,人生有希望。本人七十年的经历,亦有深刻体会。

政党和政治家创造时代,时代创造人,时代好,好人扬眉,恶人痿缩,百姓安康,鬼魅匿迹,社会就会前进。否则相反。

廖廖数言,略表感想。

读者 邵弹声

2011.9.10

第五篇：一个人一路走来

一个人一路走来

何时，学会了强颜欢笑；何时，学会了埋头赶路；何时，学会了佯装心绪；何时，学会了借酒浇愁；何时，学会了苦自己扛，泪自己擦；何时，学会了听闷闷的歌曲，品忧伤的旋律；何时，学会了……

这一切的一切，都貌似在不知不觉中学会了。自己明明不愿意这样，可是又好像别无选择。不想让别人看见自己狼狈的样子，不想让别人施以同情的目光，所以，我学会了强颜欢笑，因为自己的事情与别人无关。一个人一路走来，不想驻足去欣赏别人的故事，不想在来往的路人身上映射自己那些已经泛黄的记忆，所以，我选择埋头赶路，因为我不想一路上感动着他人的故事。一个人一路走来，不想将自己的心情坦露的过于直白，不想感染周围没有义务为我分担不快的人儿，所以，我选择了佯装心绪，因为我想掩饰自己不成熟，假装坚强。一个人一路走来，不想再把自己的故事讲与别人听，也不想憋在心里直到发霉，所以，我选择了借酒浇愁，因为，酒能稀释你所有的不快与不安。不想让别人看到自己的软弱，不想让懦弱成为自己的代名词，所以，我选择了苦自己扛，泪自己擦，因为，你不坚强，软弱给谁看。一个人一路走来，不想听别人的歌，留自己的泪，所以，我选择了听闷闷的歌曲，品忧伤的旋律，因为，我不想与这个寒心社会有所沾染。

一个人的这条路真的好长，走着走着，竟连自己最初的信仰都丢弃了。直到有一天，突然回头顾盼时，发现一路走来，只有自己一个形单影只的背影，往前看时，已经失去了目标，该往哪里追寻？

于是，一个人蜷缩在角落，暗自彷徨。

冯凯

2011.10.15