雨后小故事（大全5篇）

第一篇：雨后小故事

事情是这么回事。五点半下班，在湘府路口等站134。由于134属于跨越城郊结合部的农用车，所以班次又少又拥挤。

等到六点，车来了。前面上不去，只好刷了卡站后面。人多狐皮捞味重，只要往天窗的位置移动，以求得稍微新鲜点的空气。

刹那间发现，紧挨着我身旁站着一个小一号的特仑苏MM，身高一米五左右，杨柳腰脉脉春浓，樱桃口微微气喘。星眼朦胧，细细汗流香玉颗。最要命的是，一米五的身高隔我的眼睛刚好二十来公分远，一不小心斜视了下，立马看见特仑苏了。。。。

话说我上车前一直拿着手机在群聊，这个时候这个姿势这个角度这个视线，岂不是一看就像在搞偷拍的？

我为了显示我正人君子的一面，为了证明我专一的一面，我故意把群聊提示声音开得最大，一边作死的跟颜妹猛聊，以求得手机不停来消息不停的回复。

但是，由于人太多，我又背着个大邮差包，无法做出转身动作避嫌疑，我也只能默默流泪一边把注意力全力放在群消息上一边详细述说我所看到的细节情况一边时不时的斜视一眼，当时几次三番受到蛊惑要拍下特仑苏以证明我不是在打别港都被我义正言辞的拒绝了，这种情况岂是一般男人不吞唾沫的？

一直忍到我下车，才松了一口气，不过顿时思绪万千。万一人家姑娘错以为我早就在偷拍的话，怎么办？我岂不是恰亏了？反正都已经被误解了，为什么不干脆一不做二不休呢？浪费这么好的角度这么好的造型，仿佛就是专门在摆拍一样。。。

后来，经过我专一的本质过滤，我想通了好多。我其实是在帮小号特仑苏姑娘挡枪眼啊，我一个人不小心看到了，但是我挡住了全车厢更多色狼的犀利眼神。我不禁被我大无畏的牺牲精神所感动，这是多么可贵的一种精神啊。不但坐怀不乱，还没有偷拍，还帮姑娘挡住了其他红外线眼的扫视。一举三得啊！要是我一不小心偷拍了人家姑娘的特仑苏。。那姑娘的名誉就毁了啊！！！我是多么的善良啊！！今天做了一件大好事！！我应该表扬我自己！！！我对我的特仑苏是多么的专一啊！！

第二篇：雨后小故事（汇总1）

篇1：雨后的小故事作文

不知道多久没有写过东西了，以至于打字的手感到陌生，以至于脑海里断断续续的篇章难以连结成行。什么时候开始，我已经是大二的学生了呢。整日整日地上课，写作业，却仿佛永远熬不到头，明明尽可能地保证了睡眠，却每天都在室友砸床的声音和闹铃尖锐的叫声中睡得像头死猪。上课几乎是天天迟到，情绪是说不上来好，也说不上来不好的机械，偶尔会对在乎我的人大发雷霆或是冷言冷语。作业欠得越来越多，各种考试也日渐逼近，报名参加了不知道究竟是干什么的创新创想大赛，而团日活动也正是在这样浑浑噩噩的状态中紧锣密鼓地办了起来。

每年的团日活动就像一个小恶魔，狠狠地抓挠着我们的心。绞尽脑汁，想出的策划，实施起来，却难如登天，满心期待，丰满的理想，事后却只能幽幽地叹一句“现实骨感”。今年拿着去年进入校评的PPT给学弟学妹展示的时候，想起自己当初临时想出的活动，看到自己水到爆的PPT，感觉羞愧到抬不起来头。那个时候，大概只是想着如何玩好吧？本来想着已经有了学分，今年的课业负担又那么重，术后身体回复也尚不完全，今年的团日水水便罢了，然而让我出乎意料的是，当我提起团日的事情时，他们竟都还想要好！好！办！那就好好办吧，我想做志愿服务啊，于是就拜托同学帮我找相关人员帮我们联系志愿服务基地。很可惜，被以“团日活动的志愿服务是功利性的，我们不要功利的志愿服务”为由拒绝了。这个理由有点牵强，但也挑不出来什么错处，只是我不太明白，为什么团日活动的志愿服务就是功利性的了呢？就因为我们是为了完成任务，为了推优而参与志愿服务么？为什么有目的的志愿服务就不能被接受了呢，也许在一次“功利性”的活动中，会激发起不少人对志愿服务的兴趣呢？只是吐槽了一下，话题扯远了，强行拉回。

然后就是晚上关于团支部要不要联合举办团日活动的会议了。说实话，我一直以为团日活动只是班团中的一项任务，而所有班委，只不过是为了完成这项任务而凝聚起来的存在。直到，今晚，直到三个团支书和辅导员都希望我们能够一起联合办活动，我却做不了决定，被逼的面红耳赤，想要退却的时候，我一个电话叫来了所有的班委……他们有的还在其他教学楼上自习，有的作业还没有写完，有的已经洗完澡换上了睡衣……我从未想到，我们会在这样艰难的时期里如此紧密地凝聚为一体；我从未想到，我们会这样一致，委婉而又坚定地拒绝导员的建议；我从未想过，他们肯来，也从未发现，我们已经凝聚成了一个团体，一个不只是为了完成任务而存在的团体，一个愿意共进退的团体……当他们来的时候，真的有一种至尊宝身披金甲圣衣，脚踏七彩云来到紫霞仙子面前的感觉，眼眶很热。其实我一直很害怕，从一开始告诉他们不联合，到后来和导员面谈的时候，我都在颤抖着，可是跟你们在一起，听你们帮我说话，我就很有安全感。

篇2：雨后的小故事作文

该怎样迎接这雨后清晨的阳光呢？那方教室里，有太多的挂念，太多的期待，太多的忐忑，以至于每天晚上一觉醒来，满脑子里就都是那些天真的孩子的身影，再也难以入睡了。

阳光那么干净，那么沉静，一点也不喧嚣。原本应该是尽情吐纳的享受姿态，闪念里出现的却是那几个孩子。那几个活力无限，时时刻刻都要大闹天宫的娃儿，早上出门时会被这阳光轻轻的拥抱濡染，心思安静下来吗？

值日过后走进教室，晨诵的铃声已经在背后响起。真好！教室里虽然没有静下来，但也没有闹腾到让人怵的地步。匆忙拿了U盘，晨诵。泰戈尔《花的学校》。想起读书时曾经有过一段迷恋泰戈尔的经历，再加上曾经与刚刚送走的六年级孩子分享过这首，即便没有做好充分准备，还是因为对诗的亲切感，拥有一点自信。

教室里进来几位听课老师，坐在两个淘气包的身边。这可真是大好事啊，他们难得地安静，甚至还有一丝专注呢。原来啊，再怎么淘的家伙，心里还是明白着的。

花的学校，真的很美妙。不仅美妙在作者这充满童心的想象，美妙在这孩童对母亲的依恋，更美妙在这诗歌的形象和语言与儿童自自然然的亲近。只读一遍，就有孩子说眼前出现了放学后妈妈来接自己时的情景。那么，这诵读的自自然然就是孩子们自己的诗了。

也有些遗憾。班上的男孩子，都闷闷的，弱弱的，即使体会到了情感，也不能大大方方地表达出来。另外，换了电脑，配乐没有打开，缺少了气氛的渲染。虽然从文字中真切地体验情感并通过自己的声音表达出来更重要，但是，音乐的魔力还是不容忽视的。

晨诵下课铃声响起，我在表扬孩子们之后，还是向他们说了抱歉。

学习《他们坚强而善良》。昨晚与刘婷聊起这篇文章的教学，我说准备试试不用ppT。之所以不用，是因为三年级了，孩子们需要将注意力集中在文本本身，学会直接与文字亲密对话，同时促进孩子们倾听的习惯和能力。果然，没有了ppt，孩子们读起书来专注多了。在就具体问题进行交流时，举手的孩子不多，一是有老师听课，变得腼腆的缘故，二是对问题的理解不再借助ppt，既要倾听又要思考，总怕自己没有听懂老师的问题。第二个情况是意料中的，也是孩子们需要经历的挑战。一节课解决的问题不算多，节奏比较慢，但孩子们的收获并不简单。除了文本学习重点目标的落实，更重要的是，孩子们体验了新的学习方式带来的挑战，还实践了新的学习策略：读一读，圈一圈，写一写。

整体了解文本内容之后，先一起来读“前言”，因为有孩子提出了问题：作者为什么要写“他们”“坚强而善良”。问题提得棒极了，答案在哪里呢？那就先读读前言吧。多数孩子读得和认真，将自己认为正确的答案圈了出来。毕竟这样完全靠自己从一个包含了好几个自然段的内容中提取最重要的信息，孩子们还是第一次，关键句的把握费了写功夫，但这样判断、甄别的过程是宝贵的。

通过细节来感悟中心，以“我的外公”部分为例子，指导孩子们掌握读书理解的方法，再放手让他们自己来阅读感悟。这并不是什么新鲜的做法，却是孩子们必须经历的过程。学习精确地运用方法和策略，有条理地解决问题，这是三年级孩子文本学习的一个新的目标，也是一个新的起点。后面需要和孩子们一起经历的，应该有更多的精彩。

下午约了两个孩子的家长，聊孩子的教育和成长。我们都有一样的目标：让孩子一天比一天更加优秀。谈得很融洽，达成了一些共识，这样的感觉，也很棒。

篇3：雨后的小故事作文

这周马上就要结束了，今天下午单位组织去天下第一城，虽然都去过了很多次，没有什么新鲜了，但是好不容易有个放松玩乐的时间，还是应该去的啊，更何况还有JBIC的张洁也去呢。下午打算去打羽毛球，晚上唱歌，哎，想想就高兴。好久没打球了。

这周连续下了三天的大雨，把几周来北京灰暗的天空冲洗了一遍，心里感到爽快多了。虽然雨后的天空不是很晴朗，没有如雪的白云，但是起码让人的心里感到一丝丝清凉。已经进入8月份了，八月意味着秋天快到了，虽然还有秋老虎之说，但是离金色的秋天已经不远了。离开了盛夏，来到金秋，一年又快过去了。

前两天下雨后，我隐约闻到了一股空气中的气味，很像大学时代雨后的感觉，尤其是七月初，考试结束后的那种令人愉悦的感觉。还记得大二的学期末，我们参加了国家统一的英语专业四级考试，大家都非常重视那次考试，原因是如果过不了的话就不能毕业。也是一年的夏天，我们参加完考试，快出成绩的那些日子，大家都是很忐忑不安的。记得有一天傍晚也是雨后，我们几个同学在一起聊天，突然听到有个人说成绩出来了，本来很轻松的气氛一下子变得紧张起来，我们到处打听哪里可以找到成绩，但是就是没有确切的消息，后来那天晚上我们到外教家去看电影，大家都是胆战心惊，电影也没看踏实，就上那个雨后的晚上，我们得知了自己的考试成绩，当然是有人欢喜，有人忧。我当然属于欢喜的那个。那个雨后的感受我永远也忘不了。虽然那么多年已经过去，但是那份印象永远都保留在脑海里。

另一个雨后的故事发生在毕业前期，我在毕业前找到了一个在小学教外语的工作。虽然是临时工作，但是我却非常用心，还自己掏钱给孩子们买糖果吃，主要是奖励那些上课听话，用功的孩子。记得有一个天，我是下午上课，在宿舍里睡过点了，一下子起床看表已经快2点了，我马上起身出门赶去学校，没想到在校门口遇上了大雨，那种突然下起来的雨，仿佛倾盆一样，把我浇了个落汤鸡。我也没有办法，马上就要迟到了，不可能回宿舍拿伞，于是就顶着雨继续上路，好在是雷阵雨，一会就停了，我已是浑身透心凉。后来，我终于在2点前赶到了教室，一进门，学生们看见我被雨浇得落汤鸡的样子，全班人同时大笑起来，一个个笑得前仰后翻，没完没了，我也跟着大笑，那个时候真是开心啊！和一、二年纪的孩子们一起开心。这个雨后我也是终生难忘的。

当然，还有很多很多雨后的故事令我怀念，令我难忘。只是随着岁月的流逝，希望还有更多令我刻骨铭心的，感动的，难忘的故事出现，让我的生活随平淡如白水，但也是于平淡中留有余味。

篇4：雨后的小故事作文

星期天，妈妈答应带我去芙蓉广场玩耍，但是天气不是太好，下了一上午的雨，一直等到雨过天晴后，我们来到了芙蓉广场。

广场的人不是很多，但是空气很清新，我们的心情也特别好，妈妈把我带到草地上，我一转身，看见了好多美丽的花，黄黄的，红红的，我兴奋的大叫起来：“哇！快看呀，好美的花呀。”然后蹲下来准备采下一朵，妈妈忙阻止我，对我说“花儿也有生命的，也会疼的，你采下来，别人是不是就观赏不到了呀？”我撅着小嘴说：“不嘛，我要把它放在家里。”可是要怎样才好呢？还是妈妈给我想了一办法，对我说：“我们把它拍下来，好吗？”我拍着小手表示同意，我拿起妈妈的手机相机说：“不要动，好吗？”慢慢地对准花儿“咔嚓”一声来了个特写。

风儿吹过来，我大声喊：“妈妈，我可以当一个摄影师了！”看着花儿还带着雨珠，对我微笑着，我心里很高兴，妈妈也对我笑了。

篇5：雨后的小故事作文

雷阵雨过后，两只蚂蚁从树缝中爬了出来，它们呼吸着新鲜空气，沐浴着和煦的阳光，欣赏着雨后迷人的景色。它们觉得山更青了，草更绿了，花更艳了。大自然中的景色显得更加迷人。

忽然，一阵大风吹过，不幸的事情发生了，两只蚂蚁风吹了下来，正好掉在树下的大水坑时。

它们在水中挣扎，一片树叶掉了下来其中一只蚂蚁，马上爬上去，树叶到了河岸边，那只蚂蚁管河里的小蚂蚁走了。

正巧，一个小孩去了，把那在水坑里苦苦挣扎的小蚂蚁救了上来，以对小蚂蚁说了一名话。这些事让走了的小蚂蚁看到了。

过了一天，它们又碰面了，那只走了的小蚂蚁对另一只小蚂蚁说：“昨天那个人对你说了什么。”“那个人跟我是老朋友了，他对我说：“不能跟在危机关头，只管自已，不管朋友的人做朋友。”那只小蚂蚁，羞的抬不起头。

篇6：雨后的小故事作文

今早刚起床，走出门外，微风掠过脸颊，一阵清香拂面而来，。咦！昨晚下雨了？雨后的天气真舒服。望望远处一片景色可真美，看看那树、那草被洗涤的一尘不染。

沿着路向前走去，路的四周被一层蓊蓊郁郁的绿色给笼罩，路的一旁是青翠欲滴的竹子，现在正值夏季，竹笋刚刚探出地面，一个个小脑袋像害羞似的。不肯脱去那套外衣，刚刚下过雨的天灰蒙蒙的可是被这周围的绿色所包围心里也便舒服了。

清晨的路上来往的行人也很少，偶尔稀疏一两个人走过，自己一个人在这路上便也乐得自在，于是我便停在这独自欣赏这雨后的世界……

看看旁边的竹林，那叶子上晶莹剔透的水珠留在上面折射出的世界是这样的清纯，在望望周围的一片远山，在烟雾里隐隐约约像笼着一层轻纱，又似姑娘羞得遮着面庞。微风过处送来缕缕清香，树叶雨发丝轻拂深处其中感觉知己也成为他们的一体，没有一丝污垢，幽静的周围又仿佛是一个远离尘屑与繁华的人间，一切感觉很清、很静一丝朦胧的亲切感油然而生，几声鸟鸣引起心中的一阵灵动，几声蝉叫。把我带入这无牵无羁的世界。

今早若有谁也能早早起床，来享受这雨后的世界，我想他也能一时兴起吧！

篇7：雨后的小故事作文

一天下午，刚刚还是烈日炎炎，蓝天上不见一丝云絮。一转眼，天色就突然黑了下来，半空中一大块黑灰色的云，不一会儿就连成了一片，像块大幕布似地遮着天空，并且一点点压下来……

“嚓”！电母似乎看不惯这闷人的天，它发怒了，用闪亮的宝剑挑破了黑幕布，仿佛要把这天刺穿……“轰隆隆！”雷公公似乎也看不惯这闷人的天地，他也发怒了，用震耳的鼓声震倒了黑云山，仿佛要把这个天地震个颠倒……

白白的雨幕代替黑黑的云幕，“哒哒哒哒”，豆大的雨点落下来了。

同学们都在雨具的保护下或父母的接送下回家了，可是一个一年级的小弟弟却站在学校门口，他在想：这么大的雨我怎么回家呢？一个六年级的大哥哥看见了说：“我送你回去吧！”因为伞太小雨太大，所以哥哥背着小弟弟回家了，大哥哥一直把小弟弟背到家，他才自己回家，大哥哥真是个助人为乐的好孩子！

篇8：雨后故事作文

雨，正下着，硕大的雨点一滴紧接着一滴从天空直坠落下来，砸在地上，溅起一朵一朵的水花……“又是一个雨天，讨厌的雨天。”欣望着雨帘喃喃自语，“这么大的雨，可怎么回家啊？要是早听妈妈的话带一把伞就好了。还是先到校门口再说吧，也许妈妈会来接我。”

欣将书包顶在头上，不顾形象地迈开大步冲向雨帘，向校门跑去。欣焦急地向校门外望，在众多父母中寻找妈妈的身影，可是那熟悉的身影始终没有映入欣的眼帘。“还是去打个电话吧。”欣抱着书包向门卫走去，但不久便折回来了，因为她没带钱包。什么叫做“祸不单行，福无双至”欣总算领悟到了七八分，她时不时地向校外望去，又时不时地看看手表，心中很是着急。

“HI，欣，怎么还不回家？”欣的死党推车走来，“怎么又没带伞？Whatapity！祝你明天不生病。”说完便随着一阵铃声骑远了。“还死党呢！真不够朋友，就这么走了……我体质好，明天才不会生病呢！”嘴上这么说但欣心里不免有些担心，要知道上次淋雨，足足使她与床相伴了三天，欣正在气头上，此时传来一个声音：“这位同学，需要我帮忙吗？”欣寻声望去，只见一位男孩在不远处微笑着。欣的脸刷地变红了，“不用了，谢谢。”

“那你怎么回家？”

“等下妈妈会送伞来的。”欣低着头，小声回答。

“北京时刻下午5：20整，要是你不走，我可得走了。”

“……5：20了？”欣猛地一惊，“完了！妈妈要我5：10到家，何况家里有客人，这可怎么办？你再仔细看看，是不是你的手表走错了？”“不可能的啦，你当我SB啊？”“那……那……拜托了！”欣学着日本人鞠了一个躬说道。男孩将伞撑在了欣的头上，向雨中走去。“欣！”班里最鸡婆的“喇叭女”来了，欣的心猛地揪了一下，这下完了，明天注定要“横着进来，斜着出去”了，欣勉强挤出一丝微笑，机械地摆着手说道：“好啊！”

“欣，这位帅哥是……？”“喇叭女”用异样的眼光打量着那个男孩，“他是……他是……”“我是她表哥，你看，都这么晚了，我们赶时间呢！欣，我们走吧，再见！”男孩推了下呆立着的欣，欣这才下意识地说了一声“Goodbye”，远离了学校。

此刻，欣才松了一口气，似乎世界末日过去了，“谢谢。”欣轻轻地说了一句，那男孩没说什么，只是报之一笑，依旧是那坦诚的笑。

以往回家的路总是很短，而今天似乎已经过去了几个漫长的世纪，因为有一位与她素不相识的男生与她同打一把伞回家，这一路是无语的，幸好救星出现——妈妈走了过来，“欣，枫，你们怎么来得这么慢？”

什么？枫？欣这才把男孩从头到脚打量了一番，的确有点眼熟，特别是那调皮的笑，欣感到特别的尴尬，依旧是男孩给她解围，“快走吧，小欣欣。”“小欣欣”多么亲切的称呼。儿时，枫哥哥就是这么叫我的。

欣倚在窗台上，望着窗台的雨帘，思绪开始飘远了。是什么让我与儿时的好友有了如此深的沟隙，也许是那些无聊的闲言碎语，也许是那些所谓早恋的说法，让我与儿时的好友如同陌路人。为什么纯真的友谊在老师与父母的眼中都变了色呢？

雨，依旧下着，又是一个雨天，讨厌的雨天。

篇9：雨后故事作文

淅淅沥沥淅淅，轻轻重重轻轻，点点滴滴点点，江南的雨季来了……

杏花，春雨，江南。我欲眼望穿江南，但我的眼，我的思想却都被变得也是潮润润的，而脑海中那层层叠叠的记忆皆蠢蠢欲动。

绵连多日的雨水将整条街笼上了一层轻薄如翼的薄烟，整条街看起来皆是凄凄切切的，完全是一古旧的黑白片的味道。那些干净光滑的石板里缓缓地涌出荡漾着碧意的苔藓，那些曲折的巷子，久违的弄堂里那打着油纸伞的，穿着紫丁香长裙的，如同紫丁香的女孩，那些闪着微光的萤火虫，游动在半夜醒来的窗前……江南的雨如此静谧，雨中的一切都显得如此得幽雅。静默于雨中的老屋，如同诉说着历史沧桑的老人；伫立于雨中的奇岩怪石，砌一场惊心动魄的雕塑展览会；漫步于雨中的老夫妻，同撑一把伞，互相挽着胳膊，让人感到生活是如此幸福……

雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下。各种敲击声和滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。江南的瓦屋，印证着岁月的痕迹，虽然门前挂着有破旧的纸糊的红色灯笼，宅门的朱漆也不知在何时一点点地裂开凋零。但在院子里，红艳的一串红早已开遍了满院，绿碧的青藤也不知何时爬上了窗；白猫轻踩瓦片，和雨的节奏配合，似一曲催眠曲……这是杏花烟雨的江南，余音绕梁的音乐，陶醉其中的回忆。

“雨来了！”温柔的灰美人来了，她用她冰冰的纤手在屋顶上抚弄着无数的黑键啊白键，奏出一种柔软与亲切的音乐，也同时将响午奏出了黄昏。这音乐不得不使我想起那雨中的山水仿佛是米家的山水，想起江南古镇中脆声的青花瓷，清香味美的莲子羹，幽香四溢的龙井茶，还有古船上拨弄琵琶轻唱着的古调：江梅已过柳生棉，黄昏疏雨湿秋千。

4月的和风染红了樱桃，5月的梅雨泼绿了芭蕉。疏雨滴梧桐的季节已经过了，骤雨打荷叶的欢快也不存在了，我也不能撑一把伞在雨中了……

雨是一种回忆的音乐，回忆江南的雨季，回忆雨季中的记忆。

篇10：雨后故事作文

你且暂听屋外的雨，它是那么的沉默，那么的惆怅。

“滴嗒，滴嗒”，那是它传递喜悦的信号吧。

行走在繁华且寂静的街道，四周是雨点跳动的音符，直接抨击你的心脏，你静下心来，忘却烦恼，细细聆听那清脆的雨声，这条街还是往前那般模样，但却安静了些许，四周没有行人，商铺前，也挂上了“今日停业”的字幕，街边的灯柱铁锈斑斑，却依然挺直，用心中的光亮照亮每个前行的人。大雨过后，只留下毛毛细雨来收拾残局。清风徐来，使路旁的小湖泛起了阵阵涟漪，继续漫步，远处的墙上贴着的两张残破的广告，还有那被雨水冲刷的老旧阶梯，每一件微小的事物都蕴含着独特的故事，而每一个人行走所留下的足迹，也是非凡的经历……

“滴嗒，滴嗒”，那是它传递悲伤的预兆吧。

“撑着油纸伞，独自……”不禁想起了戴望舒的《雨巷》，而此刻我也一样在彷徨，在街头静静思索，也不愿有人打扰，静静品味这雨后的街道，或许这场雨带走了些东西，但也留下了那份难得的洁净，街道似乎换上了新装，也但也不曾见它喜悦几分，为何？夜晚一盏盏彩色的霓虹灯，耸立在街道两旁，就像一座五彩的灯桥，更像天上的繁星一样光彩夺目，银杏树叶随风摇曳，你说叶子静静待在枝头是在等风吗？可是如果等不到风呢？只能与这寂寞的街道作伴，听月色细心且温柔的朗诵长诗……

“滴嗒，滴嗒”，那是它传递希望的开端吧。

小雨夹杂着花香漫步在整个街道里，行人来来往往，大大小小的车子穿梭前行，发动时那轰轰的引擎声、刹车时那刺耳的摩擦声、那不断叫喊的喇叭声…使街道热闹非凡，年轻人三五个并排走着，跟着音乐的旋律舞动，商店里那一个个精心布置的橱窗，就好似一幅美丽的画卷，装点在人们的眼帘前，道路两旁铺满了金黄的落叶，落叶也静默的装点着道路，阳光洒落在这条街道上，显得特别明亮，纵横交错的交通设施，构成了城市的命脉，时间的秒针在不停地转动，落日的余晖洒在了行人的身上……

你且暂看屋外的路，它是那么的干净，那么的遥远。

篇11：雨后故事作文

刚下过一场春雨，柔柔的春风里还渗透着一股寒意，被洗刷过的天空有清雅透彻的蓝，缥缈清淡的云朵缓缓地移动，楼下花盆里的植物冒出翠绿的嫩芽，它好像被春风醺醉了，怀抱着自己小小的芽儿陶醉在春的阳光雨露之下，随着春的旋律，舞动着枝臂。

我，被这小小的景儿深深的诱惑。恨不得自己也是那一株小生命，春暖花开时，崭露头角，迎着阳光，和着风，伴着雨，奏响生命的乐章。感觉像是在梦里，诱使我不停地寻找。其实寻找什么，找到又如何，却不是我想要弄明白的。

就像现在一样，我也不知道下一秒钟要面对些什么。就如琴弓上优美的旋律，尽管我们的心被抚得湿润，也只能看着它们似清风临水一般掠过。

闲来无事，翻阅着床头堆积的书册。买了很多的书，不是在书柜放着，就是在床头堆积着。久了，就会有灰厚厚地落上去。拿布轻轻擦拭，没多久，它又会落下新的灰尘。翻看曾经看过的内容，竟忘了其中的故事情节，又重新再看、又停顿、又忘记，又重新看。所以一本书总要看上多遍或总是看不完。这些烙满时光印痕的文字，它们不会说话，却凝固了一段耐人寻味的情感。或许，生命中的有份情感，是岁月积淀后的深深懂得和无奈。一边割舍一边回眸。好的文字可以直抵灵魂，彼此安慰彼此倾听，彼此深入彼此抵达。

初春的阳光竟也那么的耀眼，明晃晃的闪烁着。或许看书看得久了些，眼睛酸涩生疼，不敢睁开双眼，只得眯缝着，想像着自己在一个阳光明媚的上午，独自一人手里拿着一本书，抑或什么都不带，徜徉在四周是青青的草、碧绿的树、蓝蓝的天、淡淡的云、柔柔的风之间，任时光流走、岁月蹉跎，再也不愿遗失那份美好感觉。正如看书时，发现看书的心情很像我们寻找幸福的感觉。刚找到幸福，就忘了找到时的快乐，于是又重新折回头去找，找到后又发现自己又遗失了当初的那种心情。许多美好时光，还未踏上回家的路，就随着尘土和落叶一起转瞬即逝。

这样想着，手不经意间触摸到那本翻了多次的书册。睁眼看来，微小的幸福渐入眼脸。一种微小的幸福，不是用物质而是用思想得到它的过程里。幸福是微小事物的累积。

篇12：雨后故事作文

午后，没有浓烈的阳光，没有柔和的风起，只有闷，只有燥，但不失点儿闲静和清悠。

前门，隔着透明的玻璃，静静簌簌的望着门外的有点儿坑洼的马路，看着来来往往的行人与车辆，外面似乎一切都与我无关，只是一个人在午后旁观望者。

后院，带着睡意初醒，朦胧的眼睛，穿过前厅，走到幽静的后院，绿色、花朵、盆栽……映入眼前。

藤椅茶几，拿来一包茉莉香茶，热水，茶杯，淡然坐下……

香气飘起，闭眼淡闻，神韵龙腾……突然滴答声猛地入耳，刺破了燥闷但又似乎闲静的午后。

大石盆、荷花，霎时出现于眼球，懵然初醒般的美妙感觉。

长忆孤山，山在湖心如黛簇，僧房四面向湖开，清棹去还来。芰荷香喷连云阁，阁上清声檐下铎。别来尘土污人衣，空役梦魂飞。

碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。秋花冒绿水，密叶罗青烟。秀色粉绝世，馨香谁为传？坐看飞霜满，凋此红芳年。

灼灼荷花瑞，亭亭出水中。一茎孤引绿，双影共分红。色夺歌人脸，香乱舞衣风。名莲自可念，况复两心同。

青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。下有并根藕，上有并头莲。

脑海，浮现种种荷的诗句，有美、有伤、有志、有忧……不停地涌现。

那半拳头大而未绽放的蕊，似乎那般的含羞，蕊尖的点点淡红，亦是惹人焦急的等待着绽放后的红艳。

雨水轻轻的飘洒在蕊上，更是加上了一种饱满而温润的感觉，水灵般的惹人喜爱。

荷叶，硕大而碧绿亦是干净无暇，雨水落下，缓落在叶中间，形成一滴清澈灵光的水珠，边缘是一种干净利索感觉。

茎，那带着细刺而且挺直的茎，着实给人一种中空而外刚的坚强，不屈不挠支撑着那硕大的荷叶，还有扶托着高高在顶的蕊儿，默默陪伴绽放的过程。

雨水，落在大石盆，溅起一个个小水泡，蕩开了些波痕，碧绿的水，显得更加的美。

独赏着，心赞着，遐想……

南园佳致偏宜暑。两两三三，修篁新笋出初齐，猗猗过檐侵户。听乱飐芰荷风，细洒梧桐雨。午余帘影参差，远林蝉声，幽梦残处。凝伫，既往尽成空，暂遇何曾住？算人间事，岂足追思，依依梦中情绪。观数点茗浮花，一缕香萦炷……

篇13：雨后故事作文

才想着不知什么时候才再下一场雨，天空那使小性儿的弯弯的眉眼就无比迅速的暗了，淡淡的黑色，像她的心情的池里，落入了几滴墨，丝丝缕缕在面上弥散了，浅灰的雾气却氤氲着，绵绵地将空气软软地绕，却是最不可破，再无法摆脱的禁锢与梦魇。

原打算顶着包快快地冲过去，进入这昏暗的世界，才发现只是稀疏的缓和的雨滴，并不是我想像的不知情理地乱打乱撞，是冷淡又幽深的，漠然的凉意侵入每一寸裸露着的大地的`肌肤，直至冰了鲜红沸腾的血液、热烈跳动着的心，这片广袤的土地上的一切，都随她一并哀着，又冷了。

只是这抑郁深沉的雨，并不如那媚态的女子一般缠绵入骨下上许久，倒不如想的低劣，冷静地退出了这才因她凄寂的舞台，第二天便踪影全无，不由远眺，似是要追寻一缕远方的雨的气息。脑海中灰色的地面，长椅的影子在脚下游离了，或是我匆忙错乱的脚步，使它扬起了冷漠的笑？目光也心虚了，抬起头去搜寻一点关于它的来源，却满眼是暗淡的天空，没有月亮和星星，就连以前不是归途的鸟还有刚出门的蝙蝠也不见一点动静。是这样，都怕雨水打湿了羽翼，寒意冻碎了梦想啊。哪里飘来了饭菜的香味，我想我的脚步应该更急迫，却不凌乱了。

思绪很繁杂，有些抓不住了。这雨不像平常这儿的雨含混不清，却清晰地让我的思绪纠结在一起了。想到刚读的印在泛黄的纸张上的文字，忠诚地陪伴着它们的老朋友。也许我总能从父母的书架上找到好东西，在他们年轻气盛的时候，是否为买了一本向往已久的好书而满足欢欣？又忽地想起杰克。伦敦在《白牙》中有这样一段话：“他注意到自己活动着的肌肉，并对手指灵活的机制产生了浓厚的兴趣……这使他很着迷，他突然喜欢上了他那工作得如此美妙、如此有趣、如此灵敏、难以捉摸的肉体。”想起刚看完这本书，心中有种缺氧的感觉，好像做了个很长很长的梦，累得不行。然而这一段话并没有和一些使我压抑的情节一并消逝，即使不想回顾，却久不能忘。面对一群饿狼，发现自己的身体是那么美妙、有趣、灵敏、难以捉摸，可悲还是可笑？

竟又飘起雨丝了，在路灯的白色光晕内，空气也被映成白的，却看不见一丝雨。也许是幻觉吧，这样想着，却又胡思乱想起来了。

篇14：雨后故事作文

事后，薄暮的氛围潮湿了很多。站在楼上的窗口前，远望潺潺的江水。雨后的江水从远处看去，多了几分污浊，长了几尺腰围，另有江上的那一叶扁舟，载不动的很多愁。

窗下的地，水泥的地板。湿淋淋的地，像一张浸湿的纸平铺在地上。旁边一个斜坡下去，树叶却是清洁了很多，但在昏黑的天空下却略显出天空的沉寂，大概那是中午雷雨下得太剧烈吧。

坡下的几亩地皮，站立着紧凑的。翠绿的叶杆遮挡着一老农繁忙的身影。亢旱的这场雷雨拔高了苗，模糊昨日的小丫头一夜间酿成了窈窕的少女。老农弓下腰，微笑地检察着她们的脚跟儿，轻轻地拨开玉米叶儿，施一把肥，除一把草。

江水潺潺，江边屋子都不年青了，个个弯着腰，低着头，冷静地凝视着江水绵绵。

对水总有一种情结。小时间，在山村故乡，一场雷雨事后，山坡的门路老是变得很清洁，很平滑。山路上的石头被凸显出来，像是山的肩膀。墟落门路一旁的沟渠里，流着迅疾的水，道那么急忙地赶往那里。独自到河滨去，折一枝抽叶的柳，蹲在石堰上划着水。偶然蹲在河的一旁，抠着小脚丫上的泥巴。背后稻田里的秧苗自持地站成一排排，一列列的，静静静的往上蹿。田埂上留着很多脚迹，个个都比我的大。河水奔急地从堰上跳下去，在堰下打俩转，便又静静静地游走了。悄悄地看着，以为他就像一小孩儿，雨后的他淘气了很多。

吸一口吻，好像能吸到水汽和泥的混淆物，那那一阵阵凉，就像水汽黏在肺上，久久不克不及消去。

现在，大江取代了小河。气魄阔了很多，淘气也少了些许，但那小河的情绪还在。

天上的愁云还没有散去，映得江水像极了阴天里掉恋的小伙，徐徐地流淌着，默无声气地拜别。不知道他在想什么，只以为他好平静，以至于让人以为他有许多悲悼：不知是哪年哪月哪日，一对情人在江边分离了，男人孤独地留下了，在江上伴着孤舟，冷静地撑着那孤单的划子，却怎么也载不动那不胜回顾的优美。于是，江水便成了他留下的眼泪，很平静，很悲悼。而小河仍旧淘气地跳跃在影象里。

篇15：雨后故事作文

蓝天，清澈晶莹。几点白云如幽灵般在一望无际的蓝天中兀自飘荡，空旷，略显寂寞。天空下，风儿带着几分湿润的清新味，轻轻拂过已被雨水洗浴过的万物，轻轻的。在几分凉意中，村公所的书屋更是格外的静穆安详。

山，是嫩青的。在一场柔和细雨的轻拭下，洗尽了岁月留下的尘垢，重返青春。在轻风中，微微扬起那崭新的绿帆，缓缓的，是悠悠的绿意。挺拔的大树高高耸立着。那密而繁多的叶子，无一不沾染上雨的痕迹，透明，晶莹。无形中，流去了旧色，留下叶面上的那片悦目新颜。那树皮粗糙着，在雨的洗刷后，愈发清晰，是岁月的年轮，厚重却轻盈着。庄稼儿弯着身，手上静静躺着明珠，不肯放，就如此僵持着。看看，即使姿势僵持，仍不难看出庄稼们换上了新衣裳。那抹青在天空下格外明亮，融着雨珠的晶莹，流淌在那柔弱的身子里。一切的一切，都在雨后，焕然一新。

万物正静谧中，一声清脆而短促的鸟鸣划过山村的上空，打破无声之境。随之，一抹乌黑的身影飞快从树上直直冲上蓝天，挥动着一双翅膀，在空中打转，变成一条线，画出一个个奇怪的图案。正到兴头上时，那鸟儿忽又一个滑翔下来，跃然于树枝梢头，立于梢上，愉快地哼着小调。不远处，响起一道鸟声，与之应和。怎知，不久又响起其它鸟鸣。不同音色的鸟鸣交织成一曲交响乐，响彻于天空之下。很美很美，是发自内心的喜悦与感恩。彼时万物都在愉悦之中明亮着。我手捧一本《日光流年》，就在这明亮中悠闲地坐着，任由书中的文字在手间嘭嘭啪啪地炸响和轰轰隆隆地流淌。

屋檐上，一滴雨珠顺着屋顶流动着，最终悬挂于屋角上。一，二，三，“扑通”一声，跃进了小水洼中。不远处，一位坐在门前的老人，静静看着雨后的一切，浑浊的眼神因这充满新意的万物而变得灵动起来。呆呆的，忽叹一口气，不知又有什么涌上心头。邻家的小狗，蹦跶地走在乡间的小路上，轻快的步子额外悠闲。见到乡人，不叫，却摇着尾巴示好。忽有一滴雨水从树上掉落在小狗的眼睛中。

“汪！”急忙折返跑去，眨眼间，不知跑向何处。只余乡人在原地疑惑地笑着，无奈。

雨后，万物崭新。鸟悠闲，人悠闲，书屋也悠闲。而在一派静谧的悠闲中，生机正慢慢酝酿，美好正慢慢浮现。

第三篇：我的教学小故事：雨后清晨的阳光

我的教学小故事：雨后清晨的阳光

我的教学小故事：雨后清晨的阳光

该怎样迎接这雨后清晨的阳光呢？那方教室里，有太多的挂念，太多的期待，太多的忐忑，以至于每天晚上一觉醒来，满脑子里就都是那些天真的孩子的身影，再也难以入睡了。

阳光那么干净，那么沉静，一点也不喧嚣。原本应该是尽情吐纳的享受姿态，闪念里出现的却是那几个孩子。那几个活力无限，时时刻刻都要大闹天宫的娃儿，早上出门时会被这阳光轻轻的拥抱濡染，心思安静下来吗？

值日过后走进教室，晨诵的铃声已经在背后响起。真好！教室里虽然没有静下来，但也没有闹腾到让人怵的地步。匆忙拿了U盘，晨诵。泰戈尔《花的学校》。想起读书时曾经有过一段迷恋泰戈尔的经历，再加上曾经与刚刚送走的六年级孩子分享过这首，即便没有做好充分准备，还是因为对诗的亲切感，拥有一点自信。

教室里进来几位听课老师，坐在两个淘气包的身边。这可真是大好事啊，他们难得地安静，甚至还有一丝专注呢。原来啊，再怎么淘的家伙，心里还是明白着的。

花的学校，真的很美妙。不仅美妙在作者这充满童心的想象，美妙在这孩童对母亲的依恋，更美妙在这诗歌的形象和语言与儿童自自然然的亲近。只读一遍，就有孩子说眼前出现了放学后妈妈来接自己时的情景。那么，这诵读的自自然然就是孩子们自己的诗了。也有些遗憾。班上的男孩子，都闷闷的，弱弱的，即使体会到了情感，也不能大大方方地表达出来。另外，换了电脑，配乐没有打开，缺少了气氛的渲染。虽然从文字中真切地体验情感并通过自己的声音表达出来更重要，但是，音乐的魔力还是不容忽视的。晨诵下课铃声响起，我在表扬孩子们之后，还是向他们说了抱歉。

学习《他们坚强而善良》。昨晚与刘婷聊起这篇文章的教学，我说准备试试不用PPT。之所以不用，是因为三年级了，孩子们需要将注意力集中在文本本身，学会直接与文字亲密对话，同时促进孩子们倾听的习惯和能力。果然，没有了ppt，孩子们读起书来专注多了。在就具体问题进行交流时，举手的孩子不多，一是有老师听课，变得腼腆的缘故，二是对问题的理解不再借助ppt，既要倾听又要思考，总怕自己没有听懂老师的问题。第二个情况是意料中的，也是孩子们需要经历的挑战。一节课解决的问题不算多，节奏比较慢，但孩子们的收获并不简单。除了文本学习重点目标的落实，更重要的是，孩子们体验了新的学习方式带来的挑战，还实践了新的学习策略：读一读，圈一圈，写一写。整体了解文本内容之后，先一起来读“前言”，因为有孩子提出了问题：作者为什么要写“他们”“坚强而善良”。问题提得棒极了，答案在哪里呢？那就先读读前言吧。多数孩子读得和认真，将自己认为正确的答案圈了出来。毕竟这样完全靠自己从一个包含了好几个自然段的内容中提取最重要的信息，孩子们还是第一次，关键句的把握费了写功夫，但这样判断、甄别的过程是宝贵的。

通过细节来感悟中心，以“我的外公”部分为例子，指导孩子们掌握读书理解的方法，再放手让他们自己来阅读感悟。这并不是什么新鲜的做法，却是孩子们必须经历的过程。学习精确地运用方法和策略，有条理地解决问题，这是三年级孩子文本学习的一个新的目标，也是一个新的起点。后面需要和孩子们一起经历的，应该有更多的精彩。下午约了两个孩子的家长，聊孩子的教育和成长。我们都有一样的目标：让孩子一天比一天更加优秀。谈得很融洽，达成了一些共识，这样的感觉，也很棒。

第四篇：【实用】雨后阳光作文

【实用】雨后阳光作文合集5篇

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都尝试过写作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的雨后阳光作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

终于，在维持了一周的狂风与暴雨过后，我看到了雨后的第一缕阳光。

风雨过后的阳光，明媚无比，显得更加珍贵。啊——阳光还是那么耀眼，懒洋洋地照着大地。维持一周的冰冷大地得到了春天温暖的洗礼，一切重现生机。

继阳光过后，忙碌的一天开始了。当阳光撒在人们的脸上时，人在大自然的恩惠下显得格外精神。放假的孩子们终于可以嬉戏了，他们踏着未干的地面，迎着和煦的春风，时而奔跑着，时而欢呼着，时而跳跃着。

我的耳畔传来了朋友的叫嚷声。处于被动与好奇，我伴着朋友在花园内调皮地玩耍。

忽然，从一旁的榕树上传来几声幼鸟崽啼鸣之声。几只令我叫不出名字的幼鸟光秃秃的，只有翅膀上零零星星几根羽毛。可见，它们出生不久。它们躺在榕树枝架盘成的架子上的一个稻草窝上，叽叽地叫嚷着，好似呼唤远方的谁。

说来奇，一只黑色的鸟儿从另以空扑翅而来。仔细一看，并不是全黑，从黑色的羽毛中略掺和着深蓝，还带着蜡色。它眼睛很机灵，嘴巴澄弓形，上面还叼着什么。和脚一样，嘴也是深黄色的。看到大鸟回归，几只幼雏高兴地叫着。大鸟降落在一旁，把嘴巴伸到幼雏的嘴里。原来时虫子。另外几只幼雏也纷纷拥向大鸟。虫子被消灭了，而大鸟只有重新去览食。

鸟儿扑开了双翅，飞出了巢，划过了天际，飞向远方，发出了久违的鸣啼：“叽——”那么悦耳;风儿又开始淘气了，带着暖暖的春风，卷过大地，温柔地吹拂着人们。

好一幅春天的自然美图呀!

看来，是春天来了!

是啊，是春天来了，树上再也没有枯枝败叶。和人一样，我们沐春时，哪会有一点彷徨失落。所以，我们应该抖开身上任何一个枯枝，抛开一切哀愁，随着春天的洗礼，迎来美好的明天。当然，如果有不愿飘零的叶子，那只能说明这片叶子扎的根太深了。但它始终还是要降回大地，成为肥料。它会被风沙吹落，掩盖，或被新的枝叶代替。总之，不愉快的事情是不会长久的!

是啊，是春天来了，树上长满了油芽嫩叶。和人一样，沐春就应该欢快。接受春的洗礼吧，把恐慌失望随风吹走，在身上长出新的希望，让它们开花，结果吧，它们会让你高兴!春天确实是播种的季节。“春种一粒粟，秋收万颗子。”把希望撒出，撒到那适合成长的田野;把伤心和哀愁也撒出，但不是撒在沃野上，而是让它飘到我们去不到的地方，永不回归!

有时，成功和失败，只不过是一时决定的心态。

你有春天般的心吗?

一句鼓励的话，一个鼓励的眼神，在外人看来，就是一句话，也就是一个眼神。可对当事人来说，那是一片雨后的阳光。

我迈着沉重的步伐走进教室，手一直不听使唤地抖个不停，好像被电了似的。会考来临了，其实就是一个考试，没什么大不了的，但我好像鬼上身，就是怕。

“考不过怎么办啊！会不会被骂啊？阿弥陀佛……”我一直不停地想，爸妈都说我想太多了，“宝贝，相信自己，你会考过的。”

6月20日，也就是生物、地理会考的日子说来就来了，考试出发前，垚弟说：“我们互相检查一下吧，看有没有落下什么东西！”虽然我是哥，似乎垚弟考虑问题更周到。“你的2B铅笔呢？哥？”听到这句话，我感觉天都要塌下来了。二话不说，立马往教室跑，心里默念阿弥陀佛。

铅笔找到了，上了车，还会有什么事呢？心里还是打鼓，生活不可能那么完美，表面的完美都是假象。李欣桐等人就一直安慰我，一直鼓励我没事的，就是平平常常的一次考试。我深吸一口气，做个眼保健操，感觉好了很多。快下车了，我们手叠手，“加油！”

老师根据我们的考场位置，把我们分成了若干小组，提醒我们要互相照顾。我的责任尤其重大，海琪妹妹跟我一个考场，田老师特地嘱托我——带好海琪妹妹。下了车，我就跟她说：“你要跟着我，跟紧了啊！”

我去看考场，垚弟在三楼，李欣桐和卜彦希在四楼，我和海琪妹妹在五楼。“耶，Itismyluckyday！五楼哦！五五超顺的！”

该来的总会来，广播响了，要回考场了，走之前还差点忘了海琪妹妹。转身一看，跟着呢，我就放心地上楼了。到了三楼，我们跟垚弟以“加油！”二字互相鼓励，到了四楼又和李欣桐、卜彦希用“加油”二字道别。

到了我所在的.22考室，帮海琪妹妹找好座位，我用鼓励的眼光看着她：“祝你取得满意的成绩！”说完这话，我自己又紧张了。赶快去厕所避避难，我这才发现厕所是个好地方，平日觉得有点臭，今天怎么那么香。

我发现，鼓励是一种正能量，它能互相传递、互相影响。它可以是一句鼓励的话，它可以是一个鼓励的眼神……它是一片雨后的阳光。

20xx年5月的一个下午。新街口。天灰蒙蒙的，还下着点小雨。我和妈妈走在回家的路上。

几天前，四川才发生了特大地震。无数人的生命瞬间被吞失。全国人民的心里都沉甸甸的。往常人声鼎拂.热闹非凡的新街口，现在变得有些沉重。

路口旁边的高楼上的电视墙，不断滚动播放着地震发生时的画面。倒塌的房屋，断裂的桥梁，满是尘土的废墟，人们惊恐的表情.......每个经过这里的行人都会放慢脚步，神情凝重地看着大屏幕。人们的心情就像这阴沉的天，沉重得透不过气来。

这时，那边来了几个大学生，他们排成了两排。前面两个女生举着一条红色的横幅，上面写着“四川加油！汶川加油！”后面几个男生手捧着捐款箱，上面有个大大的爱心标志，他们小心翼翼的样子就像捧着一个宝贝，他们才来。人们就陆陆续续地来捐款了。我们也不例外，都不约而同地捐了爱心。孩子把自己所有的压岁钱拿出来，大人把自己皮夹子中的钱拿了出来，郑重地放入捐款箱中，还在条幅上写了对四川的希望。我写了：“爱心献四川。”五个大字。

这时，雨停了，一缕阳光透了出来。

往前走，新华书店旁边有一辆乳白色的献血车。今天献血的人格外多，车前排起了长队。献血的有军人，学生，还有农民工，有男有女。人们都表情庄重。向车窗里望去，护士都快忙不过来了。那些献完血的人，都像完成了重要任务似的，满脸轻松，因为他们都为自己的爱心奉献而自豪。

这时，阳光已经完全出来了，照在了献血车和献血人身上，仿佛成了一道爱心的桥。

爱就如这雨后的阳光，就会想起那红色的横幅，那爱心标志的捐款箱，那乳白色的献血车。

爱如雨后的阳光。

一道闪电滑过天际，没多久，就下起了雷阵雨。雷阵雨就像一位来去无踪的侠客，它来也匆匆，去也匆匆。

雨后，阳光挣脱了乌云的束缚，重新绽放出了它那明亮的光彩。阳光洒满大地，叶子的水珠被照得闪闪发亮。大地上的小水洼就像一面面镜子，里面倒映着高楼大厦、蔚蓝的天空、甚至飞过的小鸟的影子。知了又在枝头拉起了小提琴，小鱼儿从水中探出小脑袋，出来看看雨后的阳光。

雨后，阳光像一位温柔的姐姐，不停地抚摸着大地上的万物，阳光洒遍了大地的每一个角落，将黑暗驱逐出了光明的帝国。不一会儿，彩虹姐姐登场了，她从天的一边到天的另一边，架起了一座五彩斑斓的石拱桥。彩虹就像一位美丽的仙女让我们琢磨不透，她时而出现，时而离去，就像一位来去无踪的女侠客。

雨后，阳光像一位魔法师，不断的变幻着。他把小草变得更加嫩绿，把大树变得更加挺拔，把小花变得更加润泽。我呆呆地站在阳台上，阳光洒在我的脸上，一阵暖意扑面而来。妈妈在一旁洗衣服，脸上充满了笑容，因为妈妈今天有很多衣服要洗，眼看天空不作美，就要下雨了，妈妈没法洗衣服了，她以为今天不会有太阳了，谁知太阳公公又露出了真面目。

望着妈妈的笑脸，抬头望瞭望天空，心中不禁感叹：雨后阳光，真好！

今天的天气灰蒙蒙的，也让人的心情也变得灰蒙蒙了。我走在大街上，街上的人们都面无表情，好像世界都变了，人们都变得没有感情，我深深地叹了一口气。

下雨了，人们都慌忙地跑着，不久之后，空荡荡的大街上就只剩下我一个人了，我呆呆地望着，不知道天空中已经开始下雨了。突然我感觉有一个东西在扯着我的裙角，我在反应过来，低头望去，一个小女孩在望着我，她的手里拿着一把崭新的雨伞。“姐姐，你没带伞吗？我把这个雨伞给你。”小妹妹用那可爱的眼神看着我，我感觉她一点恶意都没有，便对她放下了戒心，小妹妹把雨伞放在我手里之后，慌慌忙忙地走到了一个商店的门口，旁边站着的好像是那位小妹妹的妈妈。大雨渐渐地变小了，我听到了小妹妹和她的妈妈的对话。“小雪，你把雨伞给那位姐姐了没？”“妈妈，我已经给了。”“你一定要记住，小雪，当别人有困难的时候，你一定要不顾自己也要帮助别人，在别人需要你帮助的时候帮助他。以后他就会在你需要帮助的时候帮助你。”“妈妈我知道了！”我心里想，原来世界也不是那么地冷清，所以我走了过去，心怀感激地对她们郑重地说了一声“谢谢。”

大雨过了，一道绚丽的彩虹划破了天空。一道灿烂的阳光撒在了大地上，照亮了田地，照亮了花草树木，照亮了我心中那潮湿阴冷的心。融化了天空，融化了大地，融化了每个人那冰冷无情的表情，每个人都开始微笑，每个人都变得开朗，世界将会变的如此温暖！

雨后阳光，那么的美丽，那么的纯洁。

第五篇：小语第三册《雨后》教案

教材分析：

这是一首描写孩子们雨后戏水玩耍的儿童诗歌，意境优美、基调欢快。诗歌先总写广场上赤脚的孩子戏水时快乐得好象神仙一样，然后集中写兄妹俩在雨后玩耍时的快乐情景，场面热烈，充满童趣，比较适合少年儿童朗读和说话训练。

教学目标：

1、使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。

2、认识课文中的生字，体会孩子们雨后游玩戏水时的欢快心情。

3、鼓励学生由熟练朗读到试着背诵，积累语言。

教学重点、难点：

1、能够正确、流利、有感情的朗读课文是重点。

2、能够按照老师的要求自主学习，朗读课文，读出愉悦的心情是难点。

设计理念：

以教材文本为依托，以读为本贯穿全课，引导学生采用个性化的阅读方式与文本对话，让学生从中获取有益的信息。激发学生探究性、创造性地感受和理解文本，强化情景体验，诱发情感，产生共鸣。

教学准备：

生字卡片、录音机、儿歌《大雨和小雨》与《捉泥鳅》歌带等。

教学流程：

一、感受生活，揭示课题。（启发思维，唤起学生生活体验）

1、上课开始，听儿歌《大雨和小雨》。

2、大雨哗哗下，大家听到了什么？夏天一场雷雨过后，你最喜欢干什么？（引导学生畅所欲言）

3、教师：大家都曾有过戏水的快乐，著名作家冰心奶奶把小朋友们雨后戏水时的欢乐情景写成了一首诗歌，说不定诗歌当中还有我们的影子呢！大家想不想读一读呢？（板书：13雨后）

二、自读文本，初步感知。

1、用自己喜欢的方式自主读诗歌。

2、听课件录音读，感知诗歌内容。

3、课件出示生字卡片，认读生字词。（雨后、广场、水花、糟糕、赤脚、神仙、水淋淋、发射、唇儿）

4、再读课文，说说自己知道了什么？（唤起学生对课文内容的亲切感，会更有利于教学的深入开展。）

三、展开想象，感受童趣。

1、出示挂图，听配乐诗朗诵。

2、放声朗读第一节，说说自己仿佛看见了什么？

3、嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋，你从中读出了什么？

4、指名朗读第一节第二句，领会、品味诗歌情感。

5、雨后的广场成了孩子们欢乐的海洋，请大家带着欢乐的心情读读第一节。（要求读出欢快、愉悦的心情）

四、指导表演，体验快乐。

1、让学生用自己喜欢的方式自由朗读诗歌二、三节，说说自己读懂了什么？

2、同桌之间把二、三节中所描写的情景演一演，看谁演得好。

3、指名学生上台表演，其他学生在位置上自由表演。然后，让学生评议台上同学那里表演最精彩！

4、引导学生把诗歌中的童真、童趣读出来。（可以自读，找朋友比赛读，教师相机课件展示孩子们戏水时的画面，进一步指导读出感情。）

五、精品细读，理解感悟。

1、学生自由读第四节，具体看看小妹妹在听了哥哥的提醒，看到小哥哥滑了一跤后，她自己是怎么跑的。

2、课件出示句子：小妹妹撅着两条粗短的小辫、紧紧地跟在这泥裤子的后面，她咬着唇儿、提着裙儿，轻轻地小心地跑，心里却希望自己，也摔这么痛快的一跤。（指导学生朗读，重点体会动词，领会描写的细节。）

3、体会心里却希望自己，也摔这么痛快的一跤所包含的情感。

4、指导用多种形式诵读。

六、回归整体，拓展延伸。

1、分角色朗读诗歌。

2、背一背，把你喜欢的诗句背给同学听。

3、画一画，把小朋友们雨后戏水时的情景画成一幅画与同学交流。（课件播放儿歌《捉泥鳅》营造氛围）

4、课后查一查描写其它雨后景色的诗歌或文章读一读。