鼓励学生发奋学习的标语[小编整理]

第一篇：鼓励学生发奋学习的标语

鼓励学生发奋学习的标语

1.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

2.生命中最值得投资的是自己，给自己最佳的投资是学习。

3.懒惰等于将自己淘汰！勤劳的蜜蜂没有时间悲哀！

4.成功来自坚持，执著创造奇迹。

5.不为后退找借口，要为前进创条件。

6.知识改变命运，奋斗成就未来。

7.勤奋是最好的方法，兴趣是最佳的老师；

8.课堂是学习的阵地，宿舍是心灵的港湾。

9.困难是我们的恩人，兴趣是我们的天堂。

10.有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；

苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴

11.少壮不努力，老大徒伤悲！

12.好好学习天天向上

13.今朝努力，明日腾飞

14.学习，学习，再学习；努力，努力，再努力

15.埋头读书，抬头做人

第二篇：鼓励学生发奋学习的标语

1、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

2、生命中最值得投资的是自己，给自己最佳的投资是学习。

3、懒惰等于将自己淘汰！勤劳的蜜蜂没有时间悲哀！

4、成功来自坚持，执著创造奇迹。

5、不为后退找借口，要为前进创条件。

6、知识改变命运，奋斗成就未来。

7、勤奋是最好的方法，兴趣是最佳的老师；

8、课堂是学习的阵地，宿舍是心灵的港湾。

9、困难是我们的恩人，兴趣是我们的天堂。

10、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴

11、少壮不努力，老大徒伤悲！

12、好好学习天天向上

13、今朝努力，明日腾飞

14、学习，学习，再学习；努力，努力，再努力

15、埋头读书，抬头做人。

第三篇：发奋学习,报效祖国

发奋学习，报效祖国

7月4日上午，黄校长在全校同学聚会上，告诉我们两件大喜讯，中央领导到我们学校慰问张玉玲姐姐了，我们很高兴。

6月14-16日，中央组织部常务副部长沈跃跃叔叔亲自到我们学校看望了张玉玲姐姐，向她转达了吴邦国爷爷的关心和问候，鼓励姐姐努力学习，健康成长，长大后实现个人理想，做一个对社会有用的人。还说：“吴邦国爷爷收到了张玉玲姐姐赠送的绣有“好好学习，报效祖国”的壮锦，他非常喜欢，感谢张玉玲姐姐送去的壮锦！并委托郭声琨书记向张玉玲姐姐回赠钢笔一支，勉励同学们要好好学习，将来个个都有出息！”

7月2日上午，自治区党委书记、人大常委会主任郭声琨伯伯又到我们学校看望张玉玲姐姐，并向张玉玲姐姐亲手转交了吴邦国爷爷送给张玉玲同学的珍贵礼物—一支钢笔，同时为我们学校54班的学生每人赠送一支钢笔和笔记本。张玉玲姐姐高兴地向郭书记汇报了自己的学习生活情况，表达了同学们对吴邦国爷爷的思念，并请吴邦国爷爷和郭声琨伯伯放心，她和同学们一定好好学习，决不辜负长辈们的殷切期望。

我听到这里，心想：国家领导工作那么忙，都能抽时间来关心我们老区孩子的学习，我真对不起他们。我决心：把自己平时在课堂上不专心听老师讲课，思想开小差，无精打采，不做笔记等坏习惯改正过来。回家不预习功课，作业不完成，即使完成，也是马马虎虎，潦潦草草，不爱看课外书等。从现在起，从我做起，我要向张玉玲姐姐学习，发奋图强，努力学习。现在，我上课不说话，专心听讲，认真做笔记了，我要从小学好知识，学好本领。长大后，把自己的知识来建设祖国，来报答父母，报答老师，报效祖国。

广西百色田东县油城学校五年级三班五年级:罗卓汶、舒展

第四篇：缅怀先烈,发奋学习

缅怀先烈，发奋学习

尊敬的老师.亲爱的同学们： 早上好！

今天国旗下讲话的题目是“缅怀先烈，发奋学习”。我们又一次站在国旗下，凝视着烈士鲜血所染的国旗，心潮澎湃。

让我们的思绪一起回到那艰苦峥嵘的岁月！闭关自守的清政府放慢了中国的发展脚步，日益衰竭的国力与西方列强的迅速崛起形成了巨大反差，从1840年起西方列强的铁蹄伴着鸦片战争踏进中华大地，从此中华民族开始了半殖民地半封建的悲惨岁月。

帝国主义列强纷纷将魔爪伸向中国，领土被瓜分、人民被杀戮、尊严被剥夺，中华民族陷入了水深火热之中。于是我们就能记住这些民族英雄：林则徐，邓世昌，黄花岗七十二烈士，李大钊，左权、狼牙山五壮士等，正是有无数个这样的英雄，中华民族才打败了侵略者，有力的维护了中华民族的尊严。

忆往昔，诉不尽我们对先烈的无限崇敬。他们是中华民族的骄傲，他们是我们永远值得尊重和不能忘怀的英雄！

3月12日是中国民主革命的伟大先行者——孙中山逝世84周年纪念日。孙中山，1866年11月12日生，广东香山县人。早年行医，1894年创立兴中会决心从事革命运动。1905年提出民族、民权、民生三大主义。1911年武昌起义推翻帝制，被推选为中华民国大总统，颁布临时约法。隔年被迫辞职，后改组同盟会为国民党，发动二次革命和护法战争。1924年确立联俄、联共、扶助农工政策，发表新三民主义，创立黄埔军校，年底扶病到达北京共商国是。1925年3月12日病逝北京。逝世前留下了“革命尚未成功，同志仍须努力”的遗训。孙中山为中国耗尽毕生精力，孙中山先生是杰出的爱国主义者和民族英雄，是中国民主革命的伟大先行者。他在我国各族人民和一切爱国人士中享有崇高的威望。

中国共产党从来就是孙中山革命事业的坚定支持者、合作者和继承者。她团结和领导全国各族人民和一切爱国力量，进行了艰苦卓绝的斗争，付出了巨大牺牲，终于完成了孙中山先生没有完成的民主革命，并把这个革命发展为社会主义革命，从根本上改变了中华民族的命运，使中国的面貌发生了翻天覆地的变化。同学们：落后就要挨打。虽然现在不需要我们像先烈们那样抛头颅，洒热血，但我们应居安思危，只有建设强大的祖国，拥有先进的科学技术和强大的经济实力，才能使我们不受别人的欺侮。

时代的列车已进入21世纪，新世纪给爱国主义注入了新的内涵。今天我们在这里讲爱国，我想首先应该落实在我们的学习、爱校上，试想一个不爱自己学校的人，一个不爱学习科学文化知识的人，还能谈得上爱国吗？一屋不扫，何以扫天下？

让我们一起继承先烈的遗志，擦亮眼睛，放眼世界，为祖国的繁荣富强发奋学习吧！发奋学习，落实到我们中学生的具体行为中，首先就是要认真上好每一堂课，把每堂课要掌握的知识学得扎扎实实。其次，要一丝不苟完成老师布置的每一项课堂作业、家庭作业，写好每一个字，算好每一道题。另外，我们要加强课前预习、课后复习，不断提高自己的学习能力。我们更应发扬不怕吃苦、敢于拼搏的先烈们精神，让我们的学习同样辉煌！

“应知学问难，在乎点滴勤”，同学们，让我们以先烈为榜样，用我们的热情，用我们的才智，发奋学习，让先烈们奋斗的轨迹在我们的拼搏中延伸，让我们用实际行动为为中华崛起而读书，让我们的国旗更鲜艳，五星更闪亮！

第五篇：如何鼓励学生

班主任如何恰到好处的鼓励学生

批评和鼓励是老师教育学生的两大法宝，特别是老师的鼓励，看似很简单，但要做到让老师的涓涓暖流去滋润学生的心田，唤醒学生心中的梦想和灵魂，作为老师鼓励学生时并不能随心所欲，而必须加以研究，作为老师，如何恰到好处的教育学生呢？

一、老师鼓励学生时，自己要自信诚恳。

有一次，学生敏从办公室跑出来嬉皮笑脸的，没有丝毫接受老师教育后的那种诚恳劲儿，我拦住她问道：“张老师教育了你这样长时间，神色上看起来为何完全是一副无所谓的样子！”敏伸伸舌头说道：“张老师自己衣衫不整，还教育我要养成良好的卫生习惯；我上次看到学校的公示中，张老师家里还属于学校贫困救助对象，他还喋喋不休教育什么知识就是财富，看到他那狼狈劲儿，我越想越好笑，一出办公室就忍不住笑了起来，就被您抓获了！”我对敏说：“俗话说青出于蓝而胜于蓝，老师也许自身可能存在问题，就是因为自身存在问题，已经形成了习惯，才根据自身的缺点和体会，教育你们不仅要学习老师身上的优点，同时也要看到老师身上的缺点，认识到自己需要改变的地方老师对学生不求全责备，同样学生也不能要求老师是完人.........。”在我的严肃教育之后，才让敏回到了教室。

敏走后，我也在反思，为什么张老师的鼓励不仅对敏来说没有起到应有的效果，反而差点让敏看成了笑料，在长期和张老师共事中我理解张老师为人正直，才华横溢，唯一一点不好的缺点就是比较自卑，导致教育学生时，缺乏自信而影响了教育学生的效果，其实弟子不必不如师，师也不必贤于弟子，很多时候我们虽然在某些方面不一定比学生强，但这并不影响我们理直气壮的教育他们。

曾记得刚从教时，当时的老校长来到我办公桌前检查学生做的作业，校长翻阅了几篇作业本之后说：“学生写的字这么差，你为何不严格要求他们？”我不好意思的说：“我的字也写得差，在这方面教育他们理不直气不壮！”“这是什么话？难道要老师方方面面超过学生我们才敢教育他们，我们的字写得差，就应该严格要求学生把字写好，否则就会像老师这样，至今字写的不好，孩子处于成长中，一切行为要站在有利于他们发展的角度思考问题，而不是按照老师的特长有选择性的教育他们，自己能做表率的，就从正面教育他们，自己不能作表率的就从反面引导他们！”老校长的话至今记忆犹新，在以后的时间里，我严格按照老校长的要求，严格教育学生。

老师鼓励学生时，神态安详，语言肯定，言谈举止充满自信和诚恳，表现出满有把握解决问题的样子，这样学生才会认同、信任、依赖老师的教育，鼓励学生才会有良好的效果。

二、先破后立。

有一次上课，我在教室里辅导学生，后排有一个学生用纸砸了我一下，然后假装埋头做作业，其他的同学跟着小声笑了起来，我也假装没发现，继续辅导学生。过了一天，我把该同学请到办公室，先翻过作业本，指着一个题说：“这个题很难，全班只有你一人把这个题

做对了，我的眼光没有错，我一直认为你是我们全班学习基础最好，最聪明的学生之一，我为有你这样的学生而感到骄傲和自豪，希望你在提高成绩的同时，注重个人修养，有些恶作剧有时可能起到缓解紧张气氛、逗得别人一时之笑的作用。但要有个度，特别要看对待的是什么样的人，如对待长辈、师长做些恶作剧，让人认为这样的人缺乏教养。我希望你不仅成绩好，而且在做人等各方面都取得长足进步。”这时该生的脸一下子红了起来，他不仅主动承认了错误，而且在以后的学习生活中，类似的情况再也没有发生过，学期结束时，其以高票被同学们评为“三好学生”。

教育学生，要根据学生的性格特征，有的时候需要先鼓励，再顺便暗示学生自身存在的问题，让其顺利接受老师的教育。有的时候却需要帮助找到学生“自卑的理由”，驳倒其自卑的理由，然后再在其内心注入希望和活力，让其泛起追求进步的欲望。

三、比差心理。

学生红不爱学习英语，在英语课堂上不是在睡觉，就是在违纪，英语老师拿她没办法。有一次因为上英语课玩手机和英语老师顶撞起来。英语老师生气的将其交给我处理。红来到办公室仰着头，好像在教室和英语老师斗争的不过瘾，在办公室要继续与我斗争。我看着红说：“其实，你在英语课堂上的行为我最为理解！”红听了我的话莫名其妙的望着我说：“你怎么会理解？”“我读书时，英语成绩最差，每次考试就没超过三十分，你在英语课上的行为，当初我都进行过，只不过你在继续重复着我过去的故事，所以我能不理解你吗？”“那您后

来怎么当老师呢？”“实在不想学英语，但每次学校一排名次，我总是因为英语成绩的缘故，就位居班级后列了，经常这样，我心里就不平衡，我其他学科也不必其他同学差，为什么他们总分就是比我高呢？”“老师，我也是这样想的，您后来怎么对待英语的？”“要想考上好大学，我想再讨厌英语，不学习不行呀，高考要考呀！没办法，后来只好拼命的学习英语！”“您英语成绩那么差，能赶上来吗？”“不赶上来能当你的班主任吗？”红听了我的话说：“老师，我以后也拼命的学习英语，向您学习，也争取考取好大学！”

我们在鼓励学生时，不一定要拿自己的优点教育学生，我们身上曾经存在的问题，也是激励学生的好办法。当一个人失望时，如果看到比她更失望而事情，反过来就会看到自己的长处，从而产生一种自信，这就是学生中存在的比差心理。老师鼓励学生时，如果能根据学生的比差心理教育她，老师的话更容易引起学生的共鸣！

四、运用实例。

有一位老师，激励学生更是让人叫绝：

那是在一次数学考试之后，他发现班上的女生普遍考得比男生好，就在班会上给大家讲了个故事：“昨天我做了个梦，梦见我的老师在课堂上问我，来生当男生还是当女生，我就回了一句：当女生！我的老师就问我，为什么？我就说，男生与女生下棋时，要是女生赢了，她就会立刻被大伙称为女才子，要是输了，人们也不会责怪她；可男生就惨了，要是他下赢了，肯定没人说他是男才子，可要是下输了，人们又立刻说他是个大草包。天！亏不亏！”听到这个奇怪的梦，大家全都笑出了声，而他也就从从容容地接着说：“不过今天我不说梦，而是要表扬咱们班的女生，为什么？因为她们考得好，超过了男生！这说明，不仅下棋，考试也一样，女才子特别多！因此，我既要为我们班女生们的胜利而骄傲，也要为我们班男生们的谦虚而骄傲！”“哄”的一声，大家又一次快活地笑了！女生们笑，是因为老师在夸她们；男生们笑，则是因为老师的妙侃是对自己的一个极巧妙的激励！空洞的理论容易引起学生的反感和苦笑，老师激励学生讲道理学生不一定能认真听，作为老师如果能将其编织成一个个小故事、一个个案例，却能让学生眼前一亮，暖上心头，老师讲的愉快，学生听的有趣，在故事中学生自然会明白老师激励他们的真实用意。

五、展示希望。

有一次上数学课，我自认为一道题我讲得圆满透彻，方法多义，学生也积极配合，当我得意洋洋的拍拍手上的粉笔灰，安排学生作业时，一个学生突然举起她的小手，说：“老师，我还有一种解法，比您的解法简单得多。”我先是一丝的不快，但教师的职业道德提醒我，要尊重学生，于是，我面带笑容的走向该同学，询问他的解法，果然比我给学生教的解法简单得多，我教了十几年的书，这个题也讲了无数遍，怎么就没想到这种解法了，于是我请该同学上讲台将他的解法将给同学们听，并对同学们说：“作为老师，不，今天应该作为这个同学的学生，感到很高兴，在十几年的教学中，我就没有想到这个题还有

这么一种简单的解法，但可喜的是我的学生帮我补上了这种解法，老师真的失职，竟然没有发现班级有这样优秀的才子，我为有这样优秀的学生感到骄傲。”以后，这个学生对数学产生了浓厚的兴趣，数学成绩有原来全班的中等进入到全校前列。

我们激励学生，并不是简单的就事论事，更多的时候要通过老师具体的引导，激发他们以后行动的信念，看到今后前进的希望。