小学体育教学设计方案

时间:2019-05-13 16:49:54下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《小学体育教学设计方案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《小学体育教学设计方案》。

第一篇:小学体育教学设计方案

小学体育教学设计方案

泸州市江阳西路学校杜朝蓉

一、指导思想:

本课选择人教版小学体育课程标准水平二(四年级)投掷教学内容,努力贯穿身体健康、心理健康、运动技能和社会适应的基本理念,积极为学生创建一个宽松、和谐、民主的学习氛围,让学生们学会自我锻炼的良好学习的习惯,热爱生活、热爱自然、陶冶情操。通过本课的学习,培养学生自主学练,自主探究,团结协作,创新学习的品质;让学生在玩中学,学中玩。在各种练习中,教师适当引导,让学生自己去寻找、去体会、去享受快乐。从而促进学生身心健康地发展。利用已有的器材自创锻炼方法,为终生锻炼打下坚实的基础,通过游戏活动培养学生动手动脑的习惯,培养学生的创新精神以及团队精神。

二、学习内容:

1、持轻物(飞机)掷远

2、接力跑

三、学习目标:

1、尝试进行报纸的玩法,并能学会肩上投掷的方法;

2、利用报纸的练习,培养学生的思维能力,激发学生对体育课的兴趣,发展学生的跑,投等能力,提高学生的灵敏协调素质;

3、通过游戏活动培养学生动手动脑的习惯,培养学生的创新精神以及团队精神。

四、教学重点:全身协调用力的感觉

教学难点:动作自然、快速、连贯、协调。

五、教学设计与构思:

用日常生活中最常用的报纸来进行活动,不拘泥于形式和队形。为了让学生掌握好这一学习内容,解决本课的重难点,我将在教学中采用由浅入深、由易到难、循序渐进的教学原则,课的开始,教师采用提问引导的方式,让学生自制“纸飞机”,玩“纸飞机”,和比试“纸飞机”,提高学生学习的兴趣,培养学生的动手能力;然后把报纸卷成“接力棒”,集体用“接力棒”摆成跑道布置游戏场地,语言导入情景来完成接力跑,学生个个动手,人人参与,充分调动学生的积极性,在求知的过程中加强了能力的训练;在课的结束部分采用集体搭乘“飞机”游戏,让学生体验个人活动与集体活动的区别,享受体育学习的乐趣。本课通过多种练习方法,引导学生学习投掷技术,使学生自主、能动地学习,较好地掌握好原地投掷垒球的技术要领,在练习活动中还引导学生进行自评、互评,教师参与其中,引导学生发现问题,让学生带着问题去学习,学会在学习过程中寻找答案,实现从学会到会学的转变。这样使学生在改进动作的同时,思维拓展能力、纠正错误能力也得到了相应的提高。

六、场地器材:

1、平地一块;

2、报纸若干,录音机一台。

七、教学设计:

体育优质课简案

八、运动负荷:

1、预计平均心率 110----130次/分

2、预计平均密度25%---35%

九、课后小结:

第二篇:体育教学设计方案

体育教学设计方案

如何贯彻好新的课程标准教材,探索有效合理的教学方法,根据本课《胯下前抛实心球》教材,设想通过教师的适当启发点拨,让学生在反复练习的过程中,掌握浅易的知识和学会简单的技术技能,发展学生的基本活动能力和培养对体育的兴趣为主要目标。为达到教学目标并贯穿于教学之中,将其归结为:“乐中练,动中练,玩中练”。这里的“练”是发展能力的固有手段,而“乐”“动”“玩”则是培养兴趣的生动体现。

一,创设良好地学习条件氛围

学习氛围对“发展能力,培养兴趣”起到先导作用。本课利用游戏情境教学形式,把课堂主题通过游戏贯穿始终,使体育教学的进行与游戏规则的发展有机地结合起来。课的“导入”利用游戏、音乐和模仿练习方法,调动学生听、视和本体感觉一起参与学习活动。使学生一上课就感到生动有趣,形式新颖,学习兴趣很快就集中到活动中去。

二, 亲切和谐,灵活宽松的课堂教学形式

本课力图突破以往体育课“整齐划一”的形式,让学生在课中就像在课下玩耍一样,开创一种亲切和谐,灵活宽松的课堂教学形式,使学生真正体验到体育的乐趣。课中除了采用集中练习的形式之外,也采用了自主结伴练习的形式,同时也强调学生个体自由创造发挥的练习形式,在练习中注重鼓励学生自我表现,让学生显示个体在集体中的价值,为发展学生能力,提供充分的舞台。

三,选择有效的教学方法

根据当代学生求新、求异、求变的心里特征,本课利用“摆造型”游戏发展学生创新个性,同时培养学生的竞争意识和良好的合作能力。又通过模仿操启发引导学生对前抛实心球动作的领悟认识,发展学生的思维能力。并利用“攻坚堡垒战”游戏,让学生把主题内容、动作结构重新组合,巩固提高规范,充分挖掘了学生内在的动手动脑的潜能。

最后,在“前抛实心球”的学习中,让学生自主展示领悟成果,并示范动作,发挥学生的积极带动作用及主体价值。又运用竞赛游戏让学生体验学习成果,最终达到完成本课教学目标。

第三篇:高中体育教学设计方案

篇一:高中体育与健康课时教学设计方案

高中《体育与健康》课时教学设计方案

一、指导思想:

本课以“健康第一”为指导方针,以激发学生兴趣,培养学生能力,发展学生个性,寓德育于体育与健康教学之中为指导思想,激励学生主动探索,激发学生内在动力,让学生在活动中培养兴趣,在兴趣中学会思考,在思考中掌握动作,在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。结合高一年级的特点,让学生进行自主性练习,使不同层次的学生在学习体育基础知识、基本技术,发展技能的同时,并在欢快的气氛中娱乐身心、增强体质,从而不断提高学生的体育兴趣、爱好、发展个性,促进学生身心健康,逐步树立终身体育的意识。

二、教材内容:

高一年级篮球教学是建立在初中篮球教学基础上的,所以,高一年级教学要与初中教学内容自然衔接,教学时,一方面要注重了解学生初中阶段篮球教学的情况和掌握程度,另一方面,要注意复习初中已学的基本动作和基本配合,以达到高、初中的自然过渡。因此确定为:《碰篮板练习、三人行进间传接球、半场擂台赛》

三、教材分析:

本课主教材是篮球行进间的传接球,它是篮球运动中最主要的基本技术,是高中篮球教学重要组成部分,是更好地学习其它技战术的基础,传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。这一内容在小学和初中的《体育与健康》中就已经介绍学习,所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。传接球技术的基本方法并不复杂,但要做到准确、熟练、隐蔽、快速,同时要迅速转换衔接其它技术动作就比较困难。因此,本课着重解决在各种情况下学生控制、支配球的能力,巩固提高传接球技术同时加强准确性、熟练性,为以后的教学竞赛和学生篮球兴趣的培养打下良好基础。

四、教学目标:

1、认知目标:让学生体验篮球运动乐趣,理解技战术在篮球比赛中的运用。

2、技能目标:学生能自主运用各种传球的方式,巩固、提高传接球技术,在比赛中能有意识的加以运用。

3、情感目标:学生在练习中能充分发挥想象力和创造力,乐意表达个人见解。培养学生善学善思、合作的能力,提高社会适应能力。

五、教学的重点和难点: 重点:技术的规范性

难点:传接球时机与整体配合意识

六、教学策略:

本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段,用循序渐进、分解和组合的方式进行教学,同时创设情景教育、特色教育,既引起学生学习兴趣,又陶冶了学生情操。

七、场地器材: 篮球场二块、篮球8只、录单机一台。

八、安全知识:练习时有安全保护意识,自我保护。

九、预计“运动负荷”:本次课练习密度约40%左右,平均心率为125±5次/分。

体育公开课教案

篇二:高中体育与健康课时教学设计方案

高中《体育与健康》课时教学设计方案

一、指导思想:

本课以“健康第一”为指导方针,以激发学生兴趣,培养学生能力,发展学生个性,寓德育于体育与健康教学之中为指导思想,激励学生主动探索,激发学生内在动力,让学生在活动中培养兴趣,在兴趣中学会思考,在思考中掌握动作,在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。结合高一年级的特点,让学生进行自主性练习,使不同层次的学生在学习体育基础知识、基本技术,发展技能的同时,并在欢快的气氛中娱乐身心、增强体质,从而不断提高学生的体育兴趣、爱好、发展个性,促进学生身心健康,逐步树立终身体育的意识。

二、教材内容:

高一年级篮球教学是建立在初中篮球教学基础上的,所以,高一年级教学要与初中教学内容自然衔接,教学时,一方面要注重了解学生初中阶段篮球教学的情况和掌握程度,另一方面,要注意复习初中已学的基本动作和基本配合,以达到高、初中的自然过渡。因此确定为:《碰篮板练习、三人行进间传接球、半场擂台赛》

三、教材分析:

本课主教材是篮球行进间的传接球,它是篮球运动中最主要的基本技术,是高中篮球教学重要组成部分,是更好地学习其它技战术的基础,传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。这一内容在小学和初中的《体育与健康》中就已经介绍学习,所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。传接球技术的基本方法并不复杂,但要做到准确、熟练、隐蔽、快速,同时要迅速转换衔接其它技术动作就比较困难。因此,本课着重解决在各种情况下学生控制、支配球的能力,巩固提高传接球技术同时加强准确性、熟练性,为以后的教学竞赛和学生篮球兴趣的培养打下良好基础。

四、教学目标:

1、认知目标:让学生体验篮球运动乐趣,理解技战术在篮球比赛中的运用。

2、技能目标:学生能自主运用各种传球的方式,巩固、提高传接球技术,在比赛中能有意识的加以运用。1

3、情感目标:学生在练习中能充分发挥想象力和创造力,乐意表达个人见解。培养学生善学善思、合作的能力,提高社会适应能力。

五、教学的重点和难点: 重点:技术的规范性

难点:传接球时机与整体配合意识

六、教学策略:

本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段,用循序渐进、分解和组合的方式进行教学,同时创设情景教育、特色教育,既引起学生学习兴趣,又陶冶了学生情操。

七、场地器材: 篮球场二块、篮球8只、录单机一台。

八、安全知识:练习时有安全保护意识,自我保护。

九、预计“运动负荷”:本次课练习密度约40%左右,平均心率为125±5次/分。

体育公开课教案 2 3 4 5 篇三:教学设计方案-高中体育篮球简单战术—传切配合体育与健康课教学设计

班级:高一(4)人数:48人地点:体育馆 时间:2006-11-9 教师:柯叶鹏 指导老师:季湘民

一、指导思想: 根据《体育与健康》课程标准水平的目标,以人为本,树立“健康第一”的指导思想,激发学生学习的兴趣和练习的欲望,充分调动学生的积极性和主动性,发挥其主体作用,让学生在这样的氛围中,掌握体育的基本知识、技能和锻炼方法,全面发展学生的身体素质,培养学生团队意识和集体关念。

二、教学目标:

1)认知目标:通过学习,能够激发学生对体育活动的兴趣和爱好,培养学生参与体育锻炼的觉性和主动性。

2)技能目标:通过学习,同学们基本上能顺利完成跑位和掌握行进间四角传球的技术,少数的同学能较好完成传接球的动作。

高中的学生正处在具有很高的求知欲望的阶段,篮球运动对他们来说具有很浓的兴趣,他们渴望了解与掌握一定的运动技能,但是还处在一个很初级的阶段。四角传球对于他们来说我相信是有一定难度的,无论对于我还是对于学生来讲都是一个很大的挑战,希望通过这样一个内容的学习能够激发学生学习的强烈欲望和热情,在老师和学生双方的互教互学之下,能够更好加强学生之间的人际交流和交往能力。

四、教学策略:

现学生在教学中的主体地位,这也是我们在教学过程中往往容易忽略的问题。所以我们通过让学生看老师画板的讲解,动作的示范和讲解,观察动作使之有一个比较直观的了解,并通过尝试练习,使学生发现自己的不足之处,再通过老师的质疑、启发、引导使学生不断的吸取经验和教训。接下来让学生再次尝试并且通过增加难度使学生不断改进技术动作,加强理解来提高学生练习过程中的成功率,促使学生身体的全面发展。最后通过《感恩的心》的歌曲片段以手语的形式让学生在放松、愉悦的音乐心境下放松心情结束本课。

第四篇:体育教学活动设计方案

体育教学活动设计方案

最近,我们在走访和指导幼儿园的过程中发现,有些教师在设计运动活动时并不了解幼儿的最近动作发展区,活动目标定位不准确,重点不突出,不知如何把握难点,活动过程和方法的设计不能与幼儿的年龄特点有机结合。同时,还存在活动形式多样性、趣味性、运动特性不足的问题,这导致活动只能让幼儿停留在“玩玩而已”的层面,并不能有效提升幼儿的运动经验,影响了活动的预期效果。

教师在设计运动活动时,怎样才能有效提升幼儿的运动经验?以下是我们的几点思考:

一、了解幼儿的最近动作发展区

首先,教师要学习和了解幼儿各年龄段基本动作能力发展的特点(见上海市幼儿教师参考用书《运动》教材),确定不同年龄段幼儿基本动作发展的基准线。其次,教师要在日常低结构的自主式体育活动中,注意观察幼儿在自然运动状态中的动作发展现状,归纳大多数幼儿动作发展现状与应达成的动作发展水平之间的差距,从而了解本班幼儿的最近动作发展区。

例如,大班幼儿应该会进行各种复杂的跳跃,但在日常观察中,教师如果发现多数幼儿并不能进行连续的跨越式跳跃,就可以设计以“我来学做小刘翔”为主题的、以连续跨越多个障碍为重点内容的活动。又如,在区域运动中,教师如果发现幼儿不太会摆弄一些运动小器械或不能创新玩法,就可以设计以发展幼儿探索各种器械玩法为主的活动,如“好

新安街道特蕾新裕锦幼儿园

XINANJIEDAOTLXYJYEY

玩的路障”“高物上玩球”“篮球高手”等。再如,教师如果发现幼儿在运动中不遵守规则,相互争抢器材、乱拿乱放,或者不愿意相互协商合作运动,教师就可以设计以提高幼儿运动规则意识为主题的活动,如“双人跳水”“逃避火球”“小小快递员”等。

二、把握运动活动的目标定位

运动活动的目标应该反映本次活动想解决的主要问题,目标所概括的价值取向可以将幼儿对运动的态度情感、运动的核心经验和个性心理品质等有机整合。需要注意的是,目标所描述的核心经验要高于幼儿日常所表现的已有运动经验,表述要尽可能具体,并能突出与本次活动内容相连的、体现运动领域特质的幼儿核心经验。如大班“我来学做小刘翔”的活动目标:①能大胆连续跨跳六个以上障碍物,提升助跑跨跳的能力:②尝试分组摆放不同材料、高度、间距的栏架,并开展小组比赛,培养合作能力和勇于挑战的精神。小班“会飞的球宝宝”的活动目标:①尝试手眼协调地将皮球向上抛过2米以上的标志物;②体验将皮球抛向空中的乐趣。小班“小猪造房子”的活动目标:①喜欢在自然环境中运动,感知鹅卵石的特性,体验玩鹅卵石的乐趣;②发展搬运物体走、跑的基本运动能力。

三、确定运动活动的重点和难点

幼儿运动活动的重点,主要来源于幼儿运动课程的价值取向和幼儿的基本运动经验。幼儿运动活动的难点,就是幼儿难以理解和掌握的内容,主要来源于幼儿缺乏的基本运动经验,或者从来没有接受相关的运动教

新安街道特蕾新裕锦幼儿园

XINANJIEDAOTLXYJYEY

育,对此没有相应的认知。如幼儿跳跃中上下肢体的配合和腿部膝关节屈伸动作协调能力较差,脚落地很重,这就成为幼儿跳跃教学中的难点,也成为教师在运动活动中要提升幼儿运动经验的核心要求。

教师可以在活动目标中确定活动重点和难点。如大班“我的身体会移动”的活动目标:①能独立或合作探索运用手脚、腰腹、臀部等不同身体部位来移动身体:②提高调整自己身体移动的能力及对身体不同部位的认知。活动重点是“独立或合作探索运用身体不同部位、来移动身体的方法”。活动难点是“移动身体时动作协调灵活,控制能力增强”。又如大班“我来学做小刘翔”的活动重点是“助跑后连续跨跳过六个有一定高度的障碍物”。活动难点是“连续单跳单落、跨跳不停顿、不碰到障碍物”。

四、筹划运动活动的过程和方法

教师在设计幼儿运动活动的过程和方法时,要根据活动的目标和重难点,本着体现幼儿年龄特点和运动活动特点的原则来筹划。在活动开始部分,教师一般可以从引出主题、扮演角色、活动身体等角度来设计,主要让幼儿在教师语言和肢体动作的引导下迅速了解活动内容,激发幼儿对活动的参与兴趣。如在中班“小小魔术师”活动中,教师先集中幼儿,运用语言讲解法和演示法引出活动主题:“看!我带来了什么?(教师从身后拿出彩色短棒,幼儿抢答是棍棒、棍子),这不是一根普通的棍棒,它是一根魔棒,今天我们就来做小小魔术师,用自己的身体把棍棒变成 新安街道特蕾新裕锦幼儿园

XINANJIEDAOTLXYJYEY

一根魔棒好吗?(好!)来!先跟着我做几个动作。”教师带领幼儿做转动棍棒、掌心托棍棒走、一手支撑棍棒倾斜转圈走、两腿夹棍棒跳跃等动作。在活动的主要部分,教师可以围绕活动目标和重难点设计各种运动。以发展运动创新能力为主要目标的内容,可以设计成“关键问题提问法——问题探究法——交流讨论法——再次发现探究法”。在“再次发现探究法”环节,教师要预设比第一次运动经验更高的要求,这样才能提升幼儿的运动经验。如教师要求幼儿两两结对,把自己的玩法展示给对方看,相互不能重复。又如教师要求幼儿做“推小车”动作,两人合作时要手脚配合,比一比哪辆小车推的时间长。

以学习新动作为主要目标的内容,可以设计成“讲解结合示范法——练习法一保护帮助法一纠正错误法一游戏法”。在运用“游戏法”时,教师可以将幼儿学习的新动作渗透到游戏中,并在游戏中变换游戏规则,以提升幼儿的运动经验。如“我来学做小刘翔”活动中,教师在游戏环节逐渐增加栏架数量、栏间距离和高度。又如“跳马小运动员”活动中,最后的游戏规则由一个跳马增加到两个跳马,要求两人同时出发跳马,助跑速度、起跳分腿支撑落地时间要同步。

在活动结束部分,教师可以结合前面两部分,组织幼儿开展运动量小的身体放松活动。如教师可以说:“小马们本领都练好了,大家有点累了,来!我们边走边吃吃青草、喝喝水。”接着教师和幼儿一起收拾器材,最后教师围绕活动目标点评幼儿的运动现状,轻松地离开场地返回教室。附活动设计方案:

新安街道特蕾新裕锦幼儿园

XINANJIEDAOTLXYJYEY

大班运动活动:我来学做小刘翔 活动目标

1.能大胆连续跨跳六个以上障碍物,提升助跑跨跳的能力。2.尝试分组摆放不同材料、高度、间距的栏架,并开展小组比赛,培养合作能力和勇于挑战的精神。活动准备

1.运动前向幼儿介绍刘翔刻苦训练、克服困难、为国争光的故事。2.纸箱、纸棒、高低不同的栏架、四面小旗等。3.布置分组比赛场地起点、终点线(8米左右)。活动过程

一、热身活动(6分)教师带领幼儿每人手持一根纸棍,热身。

1.幼儿手持纸棍,利用操场空地做各种队形的跑跳交替动作。2.纸棍操:上肢左右摆动、弓步压腿、上体向左右侧屈、上体前后屈、两脚交换跳(纸棍放在地上)、连续跳过纸棍(分组把纸棍间隔放在地上分组跳跃)。

二、学习跨栏(11分)1.中国“飞人”是谁?他获得过什么冠军?他有什么本领?我们也来学跨栏好吗? 2.教师讲解示范跨一个栏的动作。

新安街道特蕾新裕锦幼儿园

XINANJIEDAOTLXYJYEY

方法与要求.先摆放一个栏架,在标志线起跑几步后,一条腿向前抬起跨过纸棍栏杆,另一条腿跟着跨过。可以先跨左腿,也可以先跨右腿,不能碰倒栏架。

3.幼儿三人一组跨一个栏。

幼儿三人一组,分散在场地四周,用纸盒、纸棍自主搭建栏架,分小组练习。

教师重点指导:三人是否能合作,是否在标志线起跑,是否跨栏时做到不碰倒栏架。

4.教师讲解示范连续跨三个栏的动作。

教师示范摆放有间隔距离的三个栏架,在标志线起跑几步后,跨过一个栏架,跑几步后再跨过一个栏架,连续跨过三个栏架。栏架之间的距离可以调节,直到固定不动。5.幼儿三人一组跨三个栏。

幼儿三人一组,自主增添至三个栏架,学习连续跨栏。

教师重点指导:器材摆放时小组之间是否有影响,是否能连续跨栏,提示前一个幼儿跨完三个栏后,后面的幼儿再起跑,观察栏架间距是否合适。

6.交流分享:请多组幼儿演示连续跨栏。

三、分组跨栏比赛(8分)1.教师讲解示范:分四组开展比赛,每组四个栏架,栏间距六米,栏高依据之前的练习情况设定,各组听到“预备——跑!”的信号后,第 新安街道特蕾新裕锦幼儿园

XINANJIEDAOTLXYJYEY

一个幼儿在起点线起跑后连续跨栏,跑到终点以举旗为信号,后者起跑出发。碰倒栏架要摆放好。

2.每组按要求摆放栏架并练习。

教师重点指导:帮助幼儿布置场地(放好四面小旗),查看栏架数、间距是否合理、安全,幼儿练习是否顺利。3.分组比赛。

教师做裁判发令,引发幼儿相互加油。幼儿分组比赛(2次以上)。

四、小结讲评、放松整理(5分)1.教师简单小结讲评。2.师幼共同收拾整理器材。3.拿取衣物散步离场。

新安街道特蕾新裕锦幼儿园

XINANJIEDAOTLXYJYEY

第五篇:体育课堂教学设计方案

教学案例(小学一年级室内体育课教学设计方案)第 一 课次

(体育与健康教材)学习阶段:水平一 课题:坐、立姿势

学习目标:

1、了解正确的坐、立姿势,培养学生对体育运动的兴趣。

2、通过学习中的互相帮助,培养学生团结合作的精神 学习内容:体育常识、正确的坐立姿势、手指操、模仿操等室内活动

第一部分

课堂常规: 教学重点:理解正确坐、立姿势意义 教学难点:养成良好的行为习惯 组织教法:

一、导入新课

1、歌曲《蝴蝶泉边》

2、讲本学期体育课安全:

1、必须穿运动鞋上体育课。

2、在条件许可时,应穿运动衣裤上体育课。

3、上课前衣服口袋中不能放小刀、铅笔、剪刀、钥匙等尖锐、坚硬的物品。

4、在体育课前二三分钟到达规定的地点,准备上课。

5、体育课中要主动配合教师,遵守课堂纪律,有秩序地做练习,不哄闹,不做有危险的动作。

6、下课前要整队,认真听取教师或同学对课的小结。

3、教师:同学们现在大家互相看一看你们的坐姿正确吗? 学生:学生互相观看,然后都整理了一下自己的坐姿。

教师:那好,在老师看来啊,同学们的坐姿是千姿百态,个不相同。那么什么样的坐、立姿势才是最正确的那?这就是我们本节课要学习的,坐、立姿势。

4、出示课题:坐、立姿势(彩色贴纸)

二、传授新知识

1、教师:教师示范坐立不正确的姿势,提问学生是否正确。学生:不正确,然后找出错误的理由。教师:观看挂图,教师讲解身体各部位名称。

教师:教师讲解什么是坐、立姿势?包括哪些方面的内容? 学生:学生边听教师讲解,边做。教师:教师个别指导、巡回检查、纠正错误 比一比:同学之间比一比 同学与老师比一比

相邻组同学2人一组互相帮助(照镜子看看自己做的哪不好)

2、观看幻灯片

学生:判断幻灯片上的姿势是否正确,然后举手回答。一一说明看法。教师:教师总结

第二部分 手指操、模仿操 教学重点:

1、理清手指的名称

2、动作准确

教学难点:能正确独立的完成组合 手指操 音乐:找朋友

教师:同学们大家是不是都有自己的好朋友啊?那谁来告诉告诉老师你的好朋友是谁?

学生:学生依次举手回答自己的好朋友。

教师:那好,同学们找到了自己的好朋友,可是我们的手指要拜托大家为它们来找找好朋友。

教师:教师分别讲解每个手指的名称,大拇指、食指、中指、无名指和小拇指

学生:边理解,边按照教师的引导进行分辨 教师:教师做手指操示范 学生:学生观看,细心学习

教师:教师与学生共同一步一步的进行手指操找朋友,并配合音乐,教师巡回检查。

教师:教师与学生从大拇指—中指,然后停下来给学生自由时间,接下来的食指与小拇指有学生自己来完成。学生:学生在音乐伴奏下独自为剩下的指头找朋友。模仿操

教师:教师出示幻灯片“我学老鹰飞飞,我学马儿跑跑、我学鱼儿游游、我学青蛙跳跳、抬抬胳膊、扭扭腰,我在可爱的学校,快乐的像只小鸟”。学生:学生与教师共同朗读老鹰飞飞 教师:教师示范

学生:学生观察教师的示范动作

教师、学生:学生模仿,与教师共同进行练习巩固新知识

教师:同学们大家回想一下,今天这节课你们学会了什么? 学生:坐、立姿势,手指操,模仿操

教师:那好同学们今天老师给大家留个小作业:

1、同学们回到家看看自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,他们坐、立姿势是否正确,如果不正确我们来当个小老师,教教家人正确的姿势。

2、晚上睡觉之前躺下来为我们的手指找找好朋友,然后在闭上小眼睛睡觉。

3、晚上放学写完作业向家人展示今天所学的模仿操 “老鹰飞飞”。

准备工作:教师认真备课,写详细的教案,仔细阅读一年级体育教科书和课程标准。制定教学目标。准备:音乐、幻灯片、彩字课题、挂图。

反思: 本节课上完了使我感触很深,我感觉最新颖的就是手指操那一环节。记得那是在回家的公交车上,我旁边的两位乘客指尖相对在说着什么,看上去是关于手指的运动,我注意了她们的谈话,她们边做边唱着“找朋友”这首歌,我马上就意识到了,这个可以带到我的课堂上,把手指操可以教给我的孩子们,后来她们下车了,我回忆着、指尖相对模仿了起来,结果成功了,我学会了很有意思。我感觉这是收获,我学到了新知识。平日体育课里我们都忽视了学生手指的运动,手指运动可以开发学生的大脑,使学生达到全身各关节都在运动。作为一名教师要多善于观察,一切科学的新发现、新规律,都是建立在周密、精确、系统的观察基础之上的。记得看过一本书,书上居里夫人的女儿曾把观察誉为“学者的第一美德”一巴甫洛夫一直把“观察、观察、再观察”作为座右铭。教师要善于学会观察,合理的运用观察,积累丰富的感性经验,把观察到的带给学生们,给学生最新鲜的知识。观察也是教师搞好教育工作不可缺少的心理品质。我认为经过不断的观察探索,我们的教师一定能够成长为一名成功的观察者和教育者。本节课的教学内容,学生全部能消化,完全完成了本课的教容内容,收获很大。

下载小学体育教学设计方案word格式文档
下载小学体育教学设计方案.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    小学语文教学设计方案

    小学语文教学设计方案 南村小学李桂兰 课题名称 科 目 教学时间 学习者分析 北大荒的秋天 语文 一课时 年级 三年级 1、对与三年级学生来说,学习一篇文质兼美的写景文一定很......

    小学数学教学设计方案

    小学数学教学设计方案(一)一、教学目标: 1. 通过实际的观察、比较,认识物体的正面、侧面和上面,能正确辨认从正面、侧面和上面观察到的物体的形状,并体验到从不同的位置观察到的物......

    小学体育课教学设计方案

    小学体育课教学设计方案一、指导思想:本课以全面推进素质教育,深化体育教学改革、以“健康第一”为指导思想,激发学生的学习兴趣,提高学生学习技能,发展学生灵敏度、力量、协调等......

    小学数学教学设计方案

    小学数学教学设计方案 小学数学教学设计方案1 教学内容:北师大版二年级数学上册第66—67页的内容。教学目标:知识目标:在实际情境中,让孩子建立一分钟和一秒钟的概念,知道1分=60......

    浅谈小学体育教学

    浅谈小学体育教学摘要:新课程改革下的体育教学,对教师、学生提出了更高的要求,教师教法的改变,课堂上师生之间角色的转变,将直接影响课堂教学效果,教学中,根据教材的不同,学生的不同......

    小学体育教学浅谈

    浅谈小学体育教学单位:鹤壁市淇县高村镇新乡屯中心小学姓名:周伟涛邮箱:1653969928@qq.com电话:***摘要:在体育课中激发小学生学习兴趣,是奠定学生终身爱好体育的前提,也......

    体育幼儿园小班设计方案

    体育幼儿园小班设计方案 体育幼儿园小班设计方案一 【设计意图】 在户外活动时,小朋友们选择了玩小竹梯的活动,他们对这种新鲜的活动具有浓厚的兴趣,通过对玩小竹梯活动进行挖......

    小学信息化教学设计方案01

    信息化教学设计方案《五彩池》教学设计方案北川羌族自治县曲山镇小学 张钰 一、 学科领域 本教学设计方案所适用的学科领域是:语文、自然、地理、思想品德、美术、音乐,突出......