一朵神奇的七色花[5篇材料]

第一篇：一朵神奇的七色花

在一个春暖花开的季节，燕子飞来了。它的嘴里叼着一粒种子，当它飞过一家房檐的时候，这粒种子掉在了这家的院子里，燕子在空中徘徊了一圈没有找到这粒种子，它失望的飞走了。这粒种子掉在了这家院子里的一个空花盆里，不久天下起了雨，种子被雨水冲进了泥土里，没过几天花盆里长出了一个小小的嫩芽。

这家只住着一位瞎了眼的小男孩，孤苦伶仃的过着日子。有一天他偶然摸到院子的花盆里长出了一颗嫩芽，他开心极了。每天帮着小嫩芽浇水，静静地坐在它的边上，聆听着她生长的声音。自从有了小嫩芽相伴，小男孩的生活变得不再孤单，他每天都会和小嫩芽说心里的话。他说多么渴望看见蓝天白云，多么渴望看见花草树木，可惜他一生下来就是瞎的。说到这里他的声音哽咽了，小嫩芽像是在安慰他一样努力的摇晃着身体。

于是小男孩笑了，他说：“别为我担心我的朋友，有你在我身边我会非常快乐的。”渐渐的小嫩芽长成了一朵美丽的植物，而且还开了一朵七彩颜色的花。可是小男孩看不见小嫩芽的美丽。

有一天，一个人来到了小男孩的家，他是来收房子的，因为小男孩没有钱继续交房租，小男孩苦苦的哀求房东宽限几天。

房东气呼呼的走出了房门，他在院子里看见了七色花，他立刻被花迷住了，他不由自主的伸出手把花采了下来，放在眼前细细的观赏，实在太漂亮了。

这一切小男孩都没看见，等到房东走了之后，小男孩去找小嫩芽聊天，却发现小嫩芽发出垂死的挣扎声。他吓坏了急忙用手小心的去摸小嫩芽，然后他发现小嫩芽的花不见了。他绝望的哭了，眼泪成对的落在了小嫩芽的身上。这时候奇迹发生了，小嫩芽重新伸展着腰肢，很快又开出了一朵更大更圆的七色花，花苞一瓣一瓣的打开，在花心里坐着一个漂亮的小女孩，小女孩的手里拿着一个魔棒，她只轻轻一挥，小男孩的眼睛立刻就看见了身边的一切。小男孩最先看见了他的好朋友小嫩芽，可他看见的小嫩芽是一朵白色的花，纯白纯白的颜色。

他惊奇的抱着小嫩芽欢呼着：“我能看见了……我能看见了……”

小嫩芽笑了……

第二篇：假如我有一朵七色花

假如我有一朵七色花

我想要一朵七色花，因为它跟其他花不一样，独一无二，有红、黄、蓝、绿、橙、紫、青这七种颜色，一片花瓣一种颜色，非常美丽。更重要的是它能让我实现七个愿望。

一天夜里，我做了一个梦，梦见我真的得到了一朵七色花，我终于能实现自己的愿望了！而且是七个愿望！

我迫不及待地实现第一个愿望，这个愿望是所有的小偷都被荷枪实弹的警察抓走。那样我们就不会被小偷偷走东西了，再说我们连门都不需要买了。锁也不需要买了，这样能省很多钱，更重要的是小偷没有了，钱不被偷走，不是也能“省”钱吗？

我要七色花帮我实现的第二个愿望是让所有生病的病人都恢复健康，没有病的人也不会生病。我也一样。那样虽然医院没用了，但是医院里上班的人也不会不高兴的，因为他们有可能把医院改成图书馆，不是照样工作吗？不是还能给别人增长知识吗？

我要实现的第三个愿望是吃好吃的不上火，反而降火。那样我就没那么容易上火了。更重要的是我可以想吃好吃的就吃好吃的。我想要实现的第四个愿望是把我变成“计算机”。那样我算算术就没那么难了。别人一定会羡慕我的。

我一定要实现的第五个愿望是能考上一所好的大学。在那里上课不但学费便宜而且老师又教得好，那样我的成绩会很好的。我的家人也会高兴的。

我还要实现的第六个愿望是所有的害虫还有老鼠全部死掉，那样

我们就不用担心会被蚊子咬了，农民伯伯辛辛苦苦种的庄稼也不会被老鼠偷吃了。第七个是我身高能长到2米。

当七个愿望刚刚实现好的时候，我就突然醒来了，发现自己躺在床上，原来是一场梦啊。

世界上虽然没有七色花，但是除了我要实现的第七个愿望，我要实现的第一到六个愿望只要通过自己的努力，就能实现。

三（7）胡津翟2014年7月30日

第三篇：假如我是一朵七色花

假如我是一朵七色花

假如我是一朵七色花，我会把第一片花瓣送给大山，让座座大山披绿。假如我是一朵七色花，我会把第二片花瓣送给江河，让道道河水泛青。假如我是一朵七色花，我会把第三片花瓣送给天空，让广阔天空湛蓝。

假如我是一朵七色花，我会把第四片花瓣送给城镇，让所有街道洁净无尘。假如我是一朵七色花，我会把第五片花瓣送给同伴，让我们共创绿色家园。假如我是一朵七色花，我会把第六片花瓣送给祖国，祝祖国更加繁荣富强。假如我是一朵七色花，我会对第七片花瓣说：请再给我一朵七色花。

第四篇：神奇的七色花作文

从前，听说世上有一种奇特的花一一七色花，据说，只要你对着它许下七个心愿，你就会成为世上最幸福的人。当时，我还是半信半疑，可今天，我真的拥有了这样一朵，自然，有说不出的高兴。看着面前绚丽的七色花，我的脑子里涌出一大堆的愿望，真不知先说哪个好。我握着一朵红色花瓣，抱着试试看的心态，嘴里轻轻地念道：七色花，七色花，神奇的七色花!让我得到世上的一切吧!眨眼之间，一些大大小小的东西从天而降，真有点铺天盖地的气势，我吓得拔腿就跑。等心情平静后，我又撕下一片花瓣，许下第二心愿让这些东西赶快消失吧!一瞬间，所有的东西都随风而逝。定睛一看，哎呀!不好!怎么我家的东西也都跟着飞了，没办法，我只好摘下第三瓣，让我家的东西各就其位。想一想真让人伤心哪!珍贵的七色花瓣已被我用去了三瓣。我必须珍惜剩下的这四瓣，让它们派上个大用场。闭上眼睛好好一想，今天可是个不寻常的日子一一母亲节。于是我便为妈妈许下了一个她梦寐以求的心愿，一会儿，就看到妈妈脸上露出舒心的笑容，我也偷偷地笑了。接下来，我应该走出家庭的小范围，走向广阔的社会，看看谁，什么地方最需要七色花的帮助。我要把剩下的三瓣留给那些最需要它的人们。在一家残疾人医院前，我停下脚步。看到有位拄着拐杖的老伯走路太艰难了，看着汗水浸透了他的衣服，我真是比他还痛苦。来不及犹豫了，我摘下一瓣七色花，对着它说出了心中的祝愿。不一会，老伯就能轻松地走路了，看着老伯那激动的神情，我感到了从未有过的快乐，啊!原来帮助别人也能让自己成为幸福的人呀!我继续前行，在一个拥挤的街头，看到了一位盲人小姑娘，被人们挤得东倒西歪，我气得七窍生烟，人们为什么这样自私呢?不行，我得去帮助她。于是，我把她领到一棵大树下，许下了那个迫切的心愿。小姑娘的眼睛真好看，它好比山间清澈的溪流，映出了湛蓝的天空。来不及听她道谢，我就跑远了，我要继续寻找，寻找下一个需要它的人，让这最后一瓣发出最耀眼的光亮。

第五篇：智慧是一朵美丽的七色花

智慧是一朵美丽的七色花

三陵学校 刘洪梅

一 教材理论分析 :

开发潜能顾名思义就是用有效的方式开发、放开自身的内在潜力，如危机时刻 : 急中生智 , 那智慧会突然千百倍地迸发而出 , 绝处逢生 , 那力量会突然千百倍地涌流而出；

潜能的动力深藏在我们的深层意识当中，也就是我们的潜意识，也就是人类原本具备却忘了使用的能力，这种能力我们称为 “ 潜力 ”

开发潜能有三大要素，即高度的自信、坚定的意志、强烈的愿望。先天智慧并非从书本学来的知识，也不是喊口号激励出来的，天才从来不是单单学出来的。先天智慧不容易被一般人所理解。很多人都知道人的潜能是无限的，可真正怎么开发利用却“病急乱投医”，到处充电。当然我们并非反对充电学习，只是外在的学习都是灌输，只有开发自身的智慧灵体，让心灵洒满阳光，才是智慧之本。所谓“返本归真”、“天人合一”就是此理。自身的宝库只不过需要一把钥匙开启，才能自如运用自身基因所携带的信息和能量。

二、教学目标：、认识到自我蕴藏至少七种的智慧潜能。、掌握开发自我智慧的具体方法，积极地开发 智能。、在努力开发自我 智能 的基础上，树立不断完善自我的信心。

三、教学重点： 认识到自身的智慧潜能。

四、教学难点： 树立不断完善自我的信心。

五、教学过程：

导入 ： 以 “ 爱因斯坦的脑资源被开发了多少？ ” 为话题来激发学生对人类智慧的兴趣。

（一）初步 感知自我 智能 —— 七彩智能集结号

通过完成 “ 七彩智能集结号 ” 的题目，让学生初步地感知： 自己可能蕴藏哪一种智能。结论：我们每个人都有一座潜能金矿。

（二）认识自我智能、活动：智慧舞台 ── 我有我精彩

（1）教师说明活动规则。

（2）请学生针对 学校的各个社团招募新社员的要求，结合对自身的认识作出选择！

（3）学生将结果填写在教材空格上，同桌间相互交流。

（4）教师强调：每个人都有自己的潜在的智能，当 用发展的眼光，客观地认识自己时就能找出自己的 智能 所在。

2、活动：我的智慧名片

（1）教师宣布全班举行一次“个人智慧名片设计大赛”，替你自己设计一张特殊的智慧名片，介绍自己的智能，要求用第一人称“我”来写，并采用适当的方法把自己的某方面的杰出智能介绍清楚，此外，还可以配上图案，可以剪贴，也可以自己动手画，做到图文并茂。

（2）学生动手制作个人智慧名片

（3）全班张贴，请大家来猜一猜，猜对数越多者胜出。

（三）感悟智能、在教师引领下，学生阅读 怦然心动 环节小故事—— 瓦拉赫效应、现场采访，师生互动。采访以下三个问题：

（1）瓦拉赫具有什么智能？什么时候发现的 ？

（2）假如你是幼年的 瓦拉赫，在遭受种种打击后，要想成功，最需要的品质是什么？（3）你觉得 自己智能的最佳点 在哪儿？如果还没有发现，你打算怎样做？、在此基础上，让学生带着以上问题阅读 青春导航内容，让学生在阅读中体会到自身的巨大智能，具体、科学地了解到 七种的智慧潜能，并 明确智能是需要自信来发掘。

（四）挖掘自我智能

活动：、要求学生 简要写下做过的三件成功事例。通过正确的归因，让学生进一步树立起 坚定的信心，开动脑筋，积极地去尝试，去发掘自身智能。、完成我的智慧完善行动方案

要求：结合自己实际，设计一套发掘自己智能的行为计划并加以落实

六 总结与评价

学生总结本节课的收获 , 同时对自己的表现给出评价或对其他人的表现给出点评。