2013-2014学年七年级下学期语文期末试卷5篇

第一篇：2013-2014学年七年级下学期语文期末试卷

XX县2013-2014学年下学期期末质量检测

七年级语文试卷

（试卷含四个大题，23个小题。考试时间150分钟，满分100分）

一、语文基础知识（1~5题，每题2分；第6题8分，共18分）

1.下列加点词语注音完全正确的一项是（）（2分）

A.发绺（liǔ）脸颊（xiá）颤动（zhàn）蹑手蹑脚（niâ）．．．．

B.遴选（lín）摩挲（suō）遗孀（shuānɡ）鲜为人知（xiǎn）．．．．

C.卓著（zhuó）桑椹（shânɡ）诱人（xiù）载人飞行（zài）．．．．

D.擎着（jìnɡ）劳累（lâi）浩瀚（hàn）问鼎苍穹（qiánɡ）．．．．

2.下列词语没有错别字的一项是（）（2分）

A.缠络纳凉性子很燥夏夜乘凉

B.签赏长吟和蔼可亲高枕无忧

C.渊搏珊瑚无处寻觅人声鼎沸

D.盔甲质朴牵连不断三味书屋

3.下列句子没有语病的一项是（）（2分）

A.21世纪需要有科学文化的一大批知识分子去建设祖国。

B.近段时间，我们班的同学认真学习并讨论了《中学生日常行为规范》。

C.今年全国将有10个省、市、自治区试点在音乐课程中增加京剧内容。

D.经过老师的细心讲解，使他终于弄懂了这道题目。

4.将下列句子组成一段连贯的话，排列最恰当的一项是()（2分）

①宫顶建筑摒弃了巴罗克的圆顶和法国传统的尖顶建筑风格，采用了平顶形式，显得端庄而雄浑。

②宫殿建筑气势磅礴，布局严密、协调。

③宫殿外壁上端，林立着大理石人物雕像，造型优美，栩栩如生。

④正宫东西走向，两端与南宫和北宫相衔接，形成对称的几何图案。

A．①②③④B.②①③④C.②①④③D.②④①③

5.下列表述不正确的一项是（）（2分）

A.《我家的男子汉》这篇文章以“物”为线索，记叙了“男子汉”生活的方方面面。

B.《黔之驴》选自《柳宗元集》，作者柳宗元，唐代文学家，山西运城人。

C.《孤雁》的作者是唐代著名诗人杜甫，这首咏物诗表达了乱离漂泊中失群人的痛苦心情。

D.《西游记》中悟空、八戒、沙僧使用的兵器分别是金箍棒、九齿钉耙、降魔月牙铲。

6.根据提示填空。（每空1分，共8分）

（1）山光悦鸟性。（常建《题破山寺后禅院》）

（2），乾坤日夜浮。（杜甫《登岳阳楼》）

（3），芙蓉向脸两边开。（王昌龄《采莲曲》）

（4）移舟水溅差差绿。（郑谷《莲叶》）

（5）《观刈麦》中表现割麦时艰难的句子是。

（6）表现木兰出征原因的诗句是。

二、口语交际与语文综合运用（6分）

7.峨山县城倪江河水污染严重，有人将生活垃圾倒入河中，有企业将工业废水排入河中„„

为此，某中学将组织一次社会调查，呼吁大家保护环境。假如你是某中学的学生，要采访一位在河边晨练的老人，向他了解对这一污染现象的看法。你如何向这位老人提问？（3分）

8.阅读下面材料，完成探究任务。

材料一：居里夫人经常利用夏天水果上市的季节，购买便宜的水果自制成果酱，以供冬天时

食用。除了做实验外，她还煮饭、烧菜、洗衣、照顾孩子及年迈的公公。

材料二：我国水稻育种专家袁隆平不讲究吃穿，办公设备也很简单。他捐出百万元作科研基

金，自己添置衣物时却挑选便宜的，有一次，他花100元买了7件衬衣回来，还和

大家夸耀可以穿好几年。他非常关心农民后代，捐助了多名困难学生。

材料

一、材料二共同传达出了怎样的信息？并结合信息谈谈你的感想。（3分）

三、阅读（36分）

（一）9.阅读下面诗词，回答问题。（4分）

蝉（唐虞世南)

垂緌饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

（1）这是一首咏物诗，从形状、习性、声音等三个方面写出了蝉的什么特点？（2分）

（2）读这首诗，你的眼前呈现出怎样一幅画面？请描绘出来。（2分）

（二）阅读下面文言文，回答10~13题。（10分）

赵普 普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。及次日临政,处决如流。既薨,家人发箧视之,则《论语》二十篇也。

普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。宋初,在相位者多龌龊循默,普刚毅果断,未有其比。尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人,亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。他日补缀旧纸,复奏如初。太祖乃悟,卒用其人。

10.解释下列加点字词的意思。（2分）

（1）少习吏事习：．

（2）处决如流处决：．．

11.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）既薨,家人发箧视之,则《论语》二十篇也。

（2）普颜色不变,跪而拾之以归。

12．文中“阖户启箧取书”这一细节描写,表现了赵普怎样的性格特点？（2分）

13.结合自己的实际，谈谈赵普给了你怎样的启示？（2分）

（三）阅读下面的文章，完成14~17题。（10分）

世界民居奇葩

在闽西南苍茫的崇山峻岭之中，点缀着数以千计的圆形土楼，充满神奇的山寨气息。这就是被誉为“世界民居奇葩”，世上独一无二的神话般的山区建筑模式的客家人民居。

他们居住地大多在偏僻、边远的山区，为了防止盗匪的骚扰和土著的排挤，便营造“抵御性”营垒式住宅，并不断进步发展，在土壤中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨，夯筑起墙厚1米、高15米以上的土楼。①它们大多为三至六层楼，100至200多间房如柑瓣状均匀布列各层，宏伟壮观。②大部分土楼历经三百甚至五六百年的地震撼动、风雨侵蚀以及炮火攻击而安然无恙，显示了传统技术文化的魅力。客家先民们崇尚圆形，把圆形当天体之神来崇拜。主人认为圆是吉祥、幸福和安宁的象征，这些都体现了土楼人家的民俗文化。圆墙的房屋均按八卦形布局排列，卦与卦之间没有防火墙，整齐划一，充分显示了它的内向性、强的向心力、惊人的统一性。

客家人在治家、处事、待人、立身等方面无不体现儒家的思想及其文化特征。有一座土楼，先辈希望子孙和睦相处，以和为贵，使用正楷大字书写成对联刻在大门上：“承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕”。强调了儒家立身的道德规范。楼内房间大小一模一样，他们不分贫富、贵贱，每户人家均等分到底层至高层各一间房，各层房屋的用途达到惊人的统一，底层是厨房兼饭堂，二层当仓储，三层以上做卧室，两三百人聚居一楼，秩序井然，毫无混乱。土楼内所存在的儒家文化遗风，让人感到中华民族传统文化的根深蒂固。

14.本文的说明对象是，它的最大特点是。（2分）

15.第二段中“他们居住地大多在偏僻、边远的山区”一句中的“大多”一词能否去掉，为什么？（2分）

16.第二段画线的①②句运用的说明方法是。两句说明了土楼的的特点，突出了它的功能。（4分）

17.客家先民为什么要把土楼建成圆形的？用原文中的话来回答。（2分）

（四）阅读下文，完成18~22题。（12分）

季羡林“抄书”

20世纪50年代，季羡林曾在北京大学讲授语言学。一天，一个学生来向他借一本语言学方面的书籍。季羡林一下子犯了难，学生要借的这本书是极其珍贵的孤本古籍，如果在翻阅的时候稍有污损，都将是不可估量的损失。但面对学生渴求的目光，季羡林又不忍心拒绝，便对他说：“你过一个礼拜后再过来取，行吗？”学生欢欢喜喜地走了。

一个礼拜后，学生如约来到季羡林的办公室。当他接过季羡林递过来的书时，感到非常意外，这根本不是一本书，而是一叠厚达几百页的装订得整整齐齐的信纸，上面密密麻麻写满了蝇头小楷。季羡林歉疚地笑道：“很对不起！我没能将原本借给你，是因为原本太珍贵了，我打算以后将它捐给国家。现在这本书我概不外借，我怕万一被人损坏，以后对国家就不好交代了，我想你一定能理解我的做法。今天给你的是我的手抄本，尽管看起来有些麻烦，但基本上一字不错、一字不落，是可以一用的。”

学生一听，异常震惊，连连向季羡林鞠躬致谢。对于一本十几万字的书籍，要将它完完整整地抄录下来，要有多大的耐心、该有多大的工作量啊！整整一个星期，季羡林日夜伏案，才完成了抄录任务。

其实，当初学生来借书的时候，季羡林完全可以向他说清实情，当场婉言拒绝，学生也是一定能够理解的，但季羡林却以这样一种出人意料的方式满足了学生的要求，实在令人感

动、感叹！季羡林在学术上堪称一代大师，同样在做人处世方面也是令人崇敬的一世楷模。

18.文章主要讲述了一件怎样的事？请用简要的语言加以概括。（2分）

19.阅读文章的第一自然段，“季羡林一下子犯了难”，其原因是什么？（2分）

20.“学生一听，异常震惊，连连向季羡林鞠躬致谢”，试说说此时这位学生的心理活动。（3分）

21.有人说，从这件事中我们可以读到一个“爱”字，请结合文章内容来简要分析。（2分）

22.除了一个“爱”字外，你还能从这件事中学到怎样的做人处事之道？并简述理由。（3分）

四、作文（40分）

23．一个人心灵成长和心智成熟，是一个漫长、渐进的过程。其间，亲人的呵护、老师的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶、生活的迷茫、失意与顿悟，无不在我们的成长路上留下或深或浅的印痕，让我们从懵懂慢慢走向成熟。

请根据自己的生活经历和切身体验，以“就这样慢慢长大”为题，写一篇作文。

要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）。

②说真话，抒真情，忌抄袭。

③文中请不要使用真实的地名、校名、人名。

④书写工整，不少于600字。

第二篇：七年级语文期末试卷

七年级语文

一百多年前，凯巴伯森林的居民为了保护森林里的鹿群，大量捕杀狼及鹿的其他天敌。结果事与愿违，鹿大量病死，森林也遭严重破坏。

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：‚巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！‛ 8．解释下列句中加点词的意思。（4分）

（1）两岸连山，略无阙处。（）（2）夏水襄陵，沿溯阻绝。（）．．（3）清荣峻茂，良多趣味。（）（4）属引凄异，空谷传响。（）．．9．用现代汉语写出文中画线句子的意思。（4分）

Ａ、开端和结局Ｂ、发展和高潮Ｃ、高潮和结局 Ｄ、发展和结局

13．皇帝、内臣和百姓们明明没看到新装，他们为什么要说假话，装出都看见一样？（2分）答：

14．第6节中划线部分是皇帝的描写和描写。从中可以看出皇帝是一个的人。（4分）

15．作者让一个天真无邪的孩子揭露骗局，是为了启示我们：（3分）

烧炭工和绅士 亚米契斯

(1)诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——.吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：‚你父亲是个乞丐!‛倍梯委屈得要①自非亭午夜分，不见曦月。

命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出。回到家里。便把事情一五一十地告诉了父亲。②虽乘奔御风，不以疾也。10．仿照示例用四字短语概括三峡四季的景物特征：（6分）

夏水：→ 春冬：→ 寒秋：

①那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。

②这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：‚乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！‛谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。

③‚可是他什么衣服也没穿呀！‛一个小孩子最后叫了出来。

④‚上帝哟，你听这个天真的声音！‛爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。⑤‚他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！‛

⑥‚他实在没穿什么衣服呀！‛最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：‚我必须把这游行大典举行完毕。‛因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。12．按照故事情节的安排，这段文字在全文的结构上，是故事的（）（2分）

(2)午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室。问是怎么回事。

(3)‚是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：‘你父亲是个乞丐!，‛老师回答。(4)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：‚你说那句话了吗?‛诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：‚快道声对不起。‛

(5)烧炭工以和事老的口吻连声说：‚算了吧，算了吧。‛

(6)可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：‚照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手．那将是非常荣幸的!’‛

(7)烧炭工做了个果断的手势，好像在说：‚我不愿意。‛绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气，断断续续地说：‚我说了——愚昧无知的话，侮辱了——你的——父亲，请——你原谅。如果我父亲——能紧握你——父亲的手，那——那将是非常——荣幸的!‛(8)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。

(9)‚老师，请您帮个忙。让他俩坐在一起好吗?‛绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后．诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。

(10)烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后来到课桌前。带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下．似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼。才迈着步子慢慢走开了。

(11)‚孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。‛老师语重心长地说，‚这是本学年最精彩的一课了!‛(选自《爱的教育》，略有改动)

17．请用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。(30字左右)(3分)

18．选择下列句子中的一句，结合上下文，品析加点词或短语的含义，指出其表达效果。(3分)(1)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。．．．．(2)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。．．

19．第(10)段中说“(烧炭工)仿佛想说些什么，可什么也没说出来”。请揣摩烧炭工当时的心理活动，用第一人称把它表述出来。(30字左右)(3分)

20．小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了!”你认为“精彩”在哪里?(3分)

幸福常常伴随着我们，当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到‚有家真好‛；当同学用贴心的话安抚你孤独的心灵时，你会感到‚有朋友真好‛；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到‚有梦真好‛……‚真好‛是一种心灵的体验，是一种幸福的感觉。请以‚有，真好！‛为题，写一篇作文。

要求：

1、在题目的横线上填上恰当的词语，使题目完整；

2、除诗歌外，文体不限；字数不少于550字；

3、文中不得出现真实的人名、班名。

题目

第三篇：七年级英语下学期期末试卷分析

2013—2014学第二学期期末检测

七年级英语试卷分析

高塘乡中心校于丽影

2014年7月2日

七年级英语试卷分析

本试卷完全根据中考模式设计题型，分值为150分，共分为两部分，第一部分是30分的听力题，第二部分是120分的笔试题。

一、试题的特点

1、试卷结构稳定。试卷依据中考题型进行设计，有很强的训练针对性，契合新课标。试卷包括听力测试、基础知识测试和写作技能的考察，立足基础，关注交际，注重语境，强调运用；试卷难度适中，具有良好的区分度，体现了中学英语新课程的理念。

2、注重了对基础知识的考查。试卷能充分体现以考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如一般现在时、现在进行时、重点短语、话题等)，这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

3、试题着重考查学生在较为浅显的语境下对语言知识的掌握情况及基本的综合运用英语的能力，考查面广，图文并茂（图画出现在听力理解中）。

二、试卷结构分析

（一）听力部分 共30分，五个大题，包括关键词语选择、短对话理解、长对话理解、短文理解和信息转换。主要考查学生对口语材料的理解能力以及从口语材料中获得信息的能力，语言材料突出了日常交际。试卷由易到难，循序渐进，梯度感强，录音语速适中。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第四题的短文

1理解和第五题的信息转换。

(二)、笔试部分

1、单项选择题本题共设计20小题，考察的知识面比较大。每题一分主要考查学生对所学的词汇、语法、短语、日常交际用语、功能对话等方面的掌握程度，试题基本囊括了七年级下学期学生所学的基础知识，难度不大，重视基础。也有拓展性题目，如33,37题，在课本上不能直接找到这样的句型，学生只要根据语境，排除其它选项，就能得到正确答案。有几题考查了同一知识点，但形式不同，如32,38,45题，都是考查现在进行时的，侧重点不一样。

2、完形填空共两篇短文，每篇设计十个题目，30分。主要考查学生对单词搭配、习惯用语、语法结构的掌握情况，同时也要考查学生的语篇理解和简单的英语逻辑思维能力。七年级这次完形填空题整体看来难度不太大，但也有相当的区分度，尤其是66,67题。

3、阅读理解本题共四篇短文，每篇短文设计5个小题，共20个题目，分值为40分。主要考查学生理解各种题材的能力以及从中获取信息、分析信息、处理信息的能力。它是学生综合语言运用能力的重要方面之一。总之，本次阅读理解难度低，得分率高。

4、补全对话共5分。这个题型也就是情景交际，主要考查学生是否了解日常生活中的交际用语，本次考查了在商店购物的一个场景，贴近生活，学生易懂。学生根据上下文的联系，注重答语和问题的对应关系，做此题型并不难。

5、单词拼写共5分，5个小题。主要考查学生根据句意及汉

2语和首字母提示拼写单词的能力，考查了名词、形容词、动词的过去式以及情态动词后动词的形式。大部分学生能做对4个以上的题目，从阅卷情况看，能做对5个题目的学生也不在少数。

6、书面表达20分。题目要求的是根据所提供的个人信息，从几个方面介绍自己，写一篇50词左右的短文。用第一人称介绍一个人的写作手法对于学生来说很容易，并且还给出所有需要的信息。学生只需用合适的句子把所给的词短语组织起来，根据内容进行合理的排列，就成为内容丰富的好短文。也可适当的发挥补充，使文章更加充实。

三、几点教学建议

1、加强词汇教学。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考，培养英语思维习惯。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。

3、培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。阅读能力的培养非一日之功，功

3在平时。引导学生养成英语阅读习惯，逐步提高阅读理解能力。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。

4、加强英语听力训练。听力的提高也离不开长期的、科学的训练，还有习惯的养成。要有计划，有步骤地训练学生的听力，兼顾课堂和课外，教材和生活，以说练听，以说促听。

第四篇：七年级英语下学期期末试卷分析

七年级英语下学期期末试卷分析

本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。

一、试题的特点

1、试卷结构稳定，符合七年级课本要求。试卷分三大部分试题即听力部分、基础知识和写作。试卷立足基础，关注交际，注重语境，强调运用，试卷难度适中，具有良好的区分度，体现了新课程的理念。

2、注重了基础知识的考查

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

3、试题着重考查学生在较为浅显的语境下对语言知识的掌握情况及浅显的综合运用英语的能力，考查面广，图文并茂。

二、下面就试卷的总体情况分析如下：

（一）听力部分 主要考查学生对口语材料的理解能力以及从口语材料中获得信息的能力，语言材料突出了日常生活中的交流。试卷由易到难，循序渐进，梯度感强，录音语速适中。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第四节，短文中出现了两个人，学生容易混淆，把这个人的信息选在另一个人上；还有的学生不能领会录音内容中的关键信息点。

(二)、笔试部分

1、英汉词组互译考查的都是学生的记忆能力。

2、单项选择题主要考查学生对所学的词汇、语法、短语、日常交际用语、功能对话及习惯用语等方面的掌握程度，试题基本囊括了七年级下学期学生所学的基础知识，难度不大，重视基础。

3、完形填空主要考查学生对单词搭配、习惯用语、语法结构的掌握情况，同时也要考查学生的语篇理解和简单的英语逻辑思维能力，七年级这次完形填空题整体看来有一定的难度，短文虽很短，但被选答案中学生容易混淆。

4、阅读理解主要考查学生理解各种题材的能力以及从中获取信息、分析信息、处理信息的能力。它是学生综合语言运用能力的重要方面之一，在试卷中 1

所占的分值比例较大，本次考试共三篇，A篇B篇分别是介绍孩子们，一个老年人的一些习惯，学生要从中准确了解个人信息才能做好题。C篇讲了一个男孩，一个成人和一条狗的故事，告诉孩子们不要随便欺负他人要有同情心。学生在做题时也很难把握作者的意图。

5、用所给单词的适当形式填空 主要考查名词的单复数形式，动词的V-ing形式和第三人称单数形式，谓语动词的单复数形式等。大部分学生能做对6个以上的题。

6、情景交际主要考查学生是否了解日常生活中的交际用语，如：询问天气，问最近过得怎么样？你正在做什么？贴近生活，学生易懂。

7、句型转换主要考查一般现在时，一般过去时，现在进行时三种时态的掌握情况。具体是一般疑问句，肯定回答，否定回答等。都是常规教学过程中老师强调的内容，使学生得到了巩固所学知识的机会。

8、写作题目要求的是写一封书信，但开头和结尾已给出，所以，学生不用担心书信的格式。试题较好地考查了学生的真实语言表达能力，贴切生活实际。它是以表格的形式给出，主题是介绍自己的家庭成员。其内容包括家庭成员 的职业，年龄，外貌，和喜欢的电视节目。整体看来，学生容易把主格与形容词性物主代词混用，如：His favorite 用成He favorite，大部分学生还不会用动词的第三人称单数。

三、几点教学建议

1、加强词汇教学。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。

3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。其实，2

试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过x遍,y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。

第五篇：学前班下学期语文期末试卷

学前班下学期期末试卷

姓名____

得分____

一、默写6个复韵母(12)____

____

____

____

____

____

二、听写生字(12)

____

____

____

____

____

____

三、把下面的量词填在相应的（）里.(12分)头

个

朵

只

本

口

一（）花

一（）人

一（）书 一（）牛

一（）鸟

一（）井

四、填声母（6分）

妈___ā

大____à

本____ěn 来____ái

米____ǐ

下____ià

五、反义词填空（18分）

大 ——（）

上 ——（）

多 ——（）左 ——（）

胖 ——（）

高——（）长 ——（）

快 ——（）

黑——（）

六、连一连(16分)miàn zhī xiàng lǐ huā xià qǔ

夏 宝 面 向 里 枝 花

七、儿歌朗诵（24分）

bǎo曲