反洗钱表内数字取数方法

第一篇：反洗钱表内数字取数方法

反洗钱表内数字取数方法：

表六：

1、对私客户新开户：客管系统——储蓄业务类报表——综合类——中国邮政储蓄业务情况一览表-总表-季报——取（总计）。但是表中数据为本季度数减去上季度数。

2、一次性交易：（包括金额在1万元以上或等值外币1000美元以上的密码汇款、按址汇款和兑付、转账）

（1）客管系统——汇兑业务类报表——业务量统计表-季报——第一个表——

（密码和按址数据）

（2）客管系统——汇兑业务类报表——业务量统计表-季报——第三个表——

（兑付数据）

3、对私客户发现问题：

联网核查公民身份证系统——管理员界面——辅助业务——核查结果反馈

表七：

对私客户变更重要信息：客管系统——储蓄业务类报表——交易类——季报——特殊业务统计表-2-季报——补/改储户开户记录（取合计数）

对公：公司业务部统计

表八：一般没有数据零报告填“是”

表九：

个人可疑交易报告（份数、金额）：客管系统——反洗钱类报表——报送总数汇总表-季报-总计

表十：

附注：所有对公的数据，由公司业务部负责提供。

统计数据需要包含辖内所有机构（包括二类、代理网点）。

第二篇：流程及取件表

爱天使摄影各员工须知

新进员工应在五个工作日内配齐：

工装——半年以内临时工自费购买，工龄一年以上申请补退50%工装费用。工牌——淡妆请摄影师拍摄1张艺术形象照及1张红底工作证照，配工作证卡套。2CM以内宽姓名签章日常用笔工作及会议记录个人工作任务完成情况记录本

业绩日报表填写方法：

日期顾客姓名接单人签字收款金额（XXX元定XXX元余XXX元选XXX元化XXX元销XXX元（冲洗 证照 翻拍））店长或经理签字收款人签字

小票填写方法：

日期顾客姓名电话套系内容预约金顾客签字余额收款人签字（套系具体内容详见流程取件单）

（下次收余款后应将余款划掉在其后面签上收余款人的名字）

预约拍照登记本填写方法：

已预约拍照日期定单日期顾客姓名服装总数拍摄类型预约人（订单人）

取件拍摄设计制作流程单填写方法：

顾客姓名电话地址生日积分套系内容（总金额）余款（定单选片其它）服装总数（化妆师签字）顾客满意签字拍摄日期拍摄数量（摄影师签字）选片日期（选片数量）（顾客满意签字）设计要求设计（单张 相册）设计师签字看样（顾客满意签字）取件日期（取件顾客满意签字取件人签字）备注

自我业绩报表

后期设计，早妆，美工制作等自行记录并由经理或店长签章生效。

顾客姓名，内容（设计单张跨页早妆美工制作放大、相册、小件）

个人领用物品自行保管，丢失赔偿。

后期：每台电脑分配到人，读卡器每机一套；

摄影：每部相机专机专用，卡由摄影师负责；充电器，电池，机顶闪光灯 化妆师：化妆箱，套刷，耗材领签，使用记录自行登记，店长或经理签字。

第三篇：按数取物数学教案

按数取物数学教案：小动物来做客 活动目标：

1、复习数字1—7，能理解数字表示的意义。

2、能按7以内指定数字取出相同数量的物体。

3、体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：

1、胸饰：熊猫、小猴、小兔、小猫、小狗等，动物的食物图片

2、音乐磁带：《小鸟飞》

3、数字1—7，幼儿作业纸，贴纸：花儿

4、贴有数字的图形（三角形、正方形、圆形等）

活动过程：

1、以“小动物作客”复习数字1—7（1）师：“今天我们班来了几个小客人。你们看，他们是谁呀？”

（2）小动物们边做动作边走进教室。动物与幼儿相互问好。

（3）师：“我们一起来数一数，来了几位小客人。”幼儿数一数。

（4）师：“请小朋友们看看谁是第1，谁是第2，我们一起来给他们排排队。”

（5）小动物们从左到右排成一排。

（6）师：“小动物，你们看看，椅子上是几，就坐在那里。”

幼儿按座位号坐下。

2、给动物送礼物

（1）

老师：“小动物到我们班来作客，老师为它们准备了一些礼物，你们看看，是什么呢？”

（2）

幼儿认识食物，一起数数每种食物的数量。

（3）

幼儿给动物送食物。鼓励幼儿说出礼貌用语。

师：“小朋友，现在我们来把这些食物送给小动物吃。请你看清楚，并说一句话：我把什么东西送给谁吃。”

（4）问：“你为什么把小鱼送给猫吃？”“你为什么把肉骨头送给小狗吃？”……鼓励幼儿说出完整的话。

3、幼儿操作：按数取物

过渡语：小朋友们和小动物都很聪明，现在我们一起来做作业，比比谁做得又对又快。

（1）老师提出作业要求：“老师为每个小朋友和小动物准备了一份作业纸，请你们根据提供的数字到盘子里取出贴纸，把贴纸贴到相应的方框里。”

（2）幼儿操作，老师巡视。

（3）展示幼儿作业，相互评价同伴作业。

4、游戏：站图形

（1）师：“小朋友，你们看，地上有哪些图形？图形里是什么数字？”

（2）老师讲解游戏要求：“请小朋友听到音乐响起，学小鸟飞，看清图形里的数字，数字是3，就在图形里站3个小朋友。”

（3）音乐响起，幼儿游戏。音乐停，幼儿互相抱一抱。

（4）游戏进行2—3遍。

教师总结：今天小朋友和小动物在一起学习，一起游戏，开心吗？（开心）我们一起到教室外做游戏吧！（小朋友们听音乐学小鸟飞到室外游戏。）

第四篇：取好名字的5大方法范文

取好名字的5大方法

中国人主要是根据字义来取名，这也是中国人起名的一个传统习俗，甚至有名以载道的倾向。根据各自不同的审美观念，根据不同的愿望、追求，根据不同的性格、爱好，起一个文字意义很好的名字，是许多家长在给孩子起名时的不懈追求。在中国人看来，起外含意深刻、讲究字义的好名字是个起码要求。

如果说字形是“形式”，那么字义就是“内容”。虽然形式有时候也起到“质”的作用，但一般来说，内容决定形式。只注重形式而不注意内容，就会徒具其表、本末倒置。所谓名字的字义，包括两个方面。首先是名字实实在在的含意。这种含意包含着起名者对孩子的希望、追求、祝愿，也包含父母双亲自身的个性特征和爱好；另一方面，名字的字义还包括寓意即名字里所包含的意思。概括来说，用字义起名时有一些方面是我们必须注意的。

取名无定法。通过什么方法取名才能取出好名字呢？不同的时代有不同的标准，华信起名www.xiexiebang.com为家长们总结出以下5种方法可供参考。

1、借姓成名法。我们的姓氏多数是多义词，借姓成名就是利用姓氏的其他含义，同名字组合成别的情趣的语词。例如：平安、田野、洪涛、高翔、白帆、甘泉、周游、安如山、方日升、古道行、石天柱、马致远。这些名字由于利用了姓氏，显得构思巧妙，独具匠心，一气呵成，非常自然、贴切。关于这些名字的深层含意和进一步分析，我们下面还会讲到。但须注意的是，这种名字的姓最好不能是多音字。比如一个人起名“解放”，很容易被人读成“解放军”的“解放”二字；而如果一个起名叫“单立人”，对不起，有可能这个人会当做偏旁部首了。这一点需要注意。

2、提炼萃取法。这种方法是从某些熟语或诗文、典故中提炼出姓名组合。这种方法比组词法稍有难度。组词法只要求姓和名意义连贯，推敲的余地不大。而提炼萃取所依据的熟语、诗文、典故的字数一般多于取名所需要的字，并且语义未必连贯，需要起名者去提炼和萃取，这里面就有个选择的问题。提炼的语句如十分精彩，可以不受字形、字音的约束。如“马识途”这个名字就很好，虽然它未必合乎音韵学的规则，但这个名字意蕴很深，所依据的语句又为人们所熟悉，因而仍不失为好名字。所以用提炼萃取法取名重在变，变则通，通则久矣。

3、谐音法注重以声音表义。由于它只要求庇单，因而它选择余地就比组词法和提炼大得多，因为这意味着谐音字可以与本字有一定的差异，不必非同音不可。使用这种方法取名，既可以得到比较满意的名字，也可减少重名的概率，使名的内容不拘一格，但要将自己的姓氏融入取名的内容中。例如赵姓取名，首先要考虑“赵”的同音字。因为赵字本身没有其他引申义或比喻义，组词很困难。“赵”的近音字可谐音字有：肇、棹、罩、兆、召、照、朝、招、昭、着、沼等。用这些字做谐音或谐义字，是可以找出许多比较好的名字的。

4、组词附加法。在取名时，不去与姓氏的意义联系，单从取名的角度出发，去选择自己喜欢的字组成词或是直接作为名，然后附着在姓氏后面。这是我国取名的主要方法。许多人包括许多使用家族范字的人亦是用此种方法。使用这种方法，可以不考虑姓氏的其他意义，但不能忽略姓氏和名字的声音关系。许多古人和今人取名采用这种方法，省时省力变化无穷。

美中不足的是，由于这种词语或词组多半是现成的，因而最容易造成重名的现象。由于组词附加法单兵作战，各自为政，可以不考虑姓氏的意义联系，使用提炼法取名的效果颇佳。例如：沈三秋（一日三秋）、鲁丁卯（丁是丁，卯是卯）、李及锋（及锋而试）赵如一（表里如一）、司马卓尔（卓尔不群）、上官梦求、许穿石（滴水石穿）等。由此可见，将谐音法和提炼萃取法与组词附加法配合可起到很好的作用，变俗为雅，变直白为含蓄的神奇魔力。

5、拆字拆音取名法。所谓拆字，就是把一个字拆成两个字。许多古人喜欢用这个办法起名，如毛奇变为毛大可。这种方法适用于单名。单名可以分为两种类型：一是母姓名，一是以普通字眼儿为名，对于以母姓为名者，拆字法是理想的取名方法之一。像这样以父姓为姓，母姓为名的名字，效果是不太理想的。如：张王、严何、吕李等。虽然这些姓名有点怪，却耐人寻味。这种含有几分怪味的名字，比起那些一本正经，千人一面的名字，更容易引人注目。拆字说起容易，其实不然，拆字不能随意地拆，如果拆得不伦不类，就失去了拆字的意义。我们介绍以下两种拆字的方法。

第五篇：小班数学 按数取物.

小班数学

按数取物

活动名称：做客

活动目标

1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。

2、能手口一致地点数3以内物体的数量并说出总数。

3、学习按数取物，根据3以内的指定数量取出相等数量的物体。

活动准备：

教具：带圆点的蘑菇形房顶用1—3的点卡表示；贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物；大 子两颗。

学具：幼儿人手一份操作学具（“糖”、糖纸、数字卡等）。

活动过程：

（一）创设情景——练习点数

唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间：“看看我们先到谁家啊？”（小猪）“有几只小猪在家？”（3只）打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。

小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。

（二）游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配

“小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧！”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问：“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢？”

小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是1。（类推）

（三）游戏“包糖果”——练习按数取物

1.教师掷有点卡的 子，幼儿根据点卡数量取出相应数 量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。（重复游戏）

2.教师掷有数字的 子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。

3.幼儿自由“包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。

小结：有几只小动物就包几颗糖果。

设计意图

3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→ 按数取物，特设计此次数学教育活动。