第一篇：教师外出学习汇报制度
峰源小学教师外出业务学习汇报制度
为了促进教师业务素质的提高，加快教师专业化成长，加大对教师的培养力度，学校将在条件许可的情况下，积极组织教师外出学习，特制定本制度。
1．学校根据教师在校表现以及教研组反馈的情况，由行政会讨论决定派出对象。
2．外派学习教师必须按时到指定地点报到听课学习或培训，认真做好学习笔记，回来及时向有关领导汇报。无故不参加者，视同教师未出勤，按旷课处理。
3．外出学习教师要针对自己外出听课学习或培训情况，按学习时间不同，在返校后一周内开展汇报活动，并将相关材料一并上交学校科研部存档。
（1）外出学习一天的，需上交一份外出学习心得体会。
（2）外出学习两天以上一周以内的，要求上好一节汇报课（移植课）或开展一次高质量的专题性汇报讲座。
（3）外出学习一周以上的，要求上好一节汇报课（移植课），并主持开展一次专题性校本培训讲座。
4．外出学习所花费用按照通知要求办理，学习教师自行填写报销单据，并持外出学习通知单及汇报交流材料到校长室签字同意后方可报销。
莲都区峰源小学
2010年9月1日
第二篇：教师外出学习汇报材料
教师外出学习汇报材料
小学语文组
王婷霞
今天，我很荣幸、也很激动在这里为大家汇报这次乌市学习的一些心得和我个人的一些想法。不当之处，还望和大家做进一步的交流与探讨。
10月18日至 20日，我有幸参加了“全国小学语文著名特级教师创新力课堂教学观摩活动”，参加听课的教师来自新疆各处的学校，由于是古尔邦节学生放假，因此观摩课临时做了调整，学生由我们这些听课教师自愿担任，我很荣欣坐到了第一排的位置，近距离聆听特级教师上课的风采，一睹特级教师的容貌，感触很深，两天的时间里我听了4节课，每一节课都是那样的精彩，让我受益匪浅。他们的课有一个共同的特点：真实、扎实、朴实。在这些课堂中，我学到了很多。
因为是老师充当了学生的角色，所以特级教师也及时做了调整，改上课教学改为了研讨课文特色，深挖作者布局的深意及作者掌控语言文字的魅力，在这个期间，特级教师不时地提出一些问题，要求我们这些一线教师来进行回答，作为小学语文的执教者，此时我们成了学生，我们认真地思考，来回答特级教师提出的问题，因为角度不同，我们的理解也不同，在这样的课上，我看到了各学校教师思维火花的碰撞，看到了自己组织外化 语言的粗浅苍白，看到了各处教师口头表达能力的流畅。在情境朗读中，我更是感受到各地语文教师基本功的魅力，有激情四射的慷慨朗读，也有高山流水般的涓涓细流式朗读、、、、、、、掌声不是地自发而起，没有人交头接耳，没有人玩手机，这些随机充当学生角色的教师以出色的表现震惊了全场，一度特级教师自己也说，我怎么感觉你们是挑出来的，新疆的教师基本功太好了，但是我却越坐越如针毡，一度我不敢张口说话，不敢举手回答特级教师提出的问题，我在他们面前胆怯了，我深深地认识到了什么是差距，什么是自卑，温水煮青蛙的简单道理在我身上彰显的那么明显，俗话说得好，没有比较你永远不知道自己的差距在哪里，是的，走出去，把自己扔在大环境里，才能发现自己的不足，青蛙只有跳出井口，才能感受到外面世界的广袤，他们的大胆及其慎密的思考，滴水不漏圆满回答问题的跳跃思维，这些对我的触动很大。我想，我需要再学习提高的地方还有很多，还有许多地方需要进一步完善，活到老学到了再也不能当做是一句空话，要切实身兼力行起来。
总而言之，非常感谢学校领导安排了这样的活动，在同行教师的引领指导下，我们将会得到更高更快的提升。
2013年10月
第三篇：教师外出学习汇报材料
教师外出学习汇报材料
教师外出学习汇报材料
巴拉贡学校 赵巧丽 2015-10-12
各位领导老师们大家好：
首先非常感谢学校领导给了我和任琴老师这次远赴辽宁盘锦学习的机会，我们俩也把这次学习>培训当作了中秋国庆两大节日的珍贵礼物。虽然中秋之夜未能宇家人共同赏月，但是此行却也有许多别样的收获，接下来我要从以下三个方面进行汇报：
1、用一种人生境界影响教师。
2、把一种教学模式全市推广
3、让一种习惯上下常抓不懈
先说一下学习的内容和过程：
1、学习培训的主题盘锦市第十九次培养良好习惯现场会
第十六届教育科技节
体育艺术2 1项目展示活动
2、参加会议的领导：魏书生，柳斌 钱梦龙 王太水 中国教育报刊主编张新洲 盘锦市副市长
3、学习过程：9月28日上午在盘锦市高级中学举行开幕仪式，盘锦市现任教育局长王太水致开幕词，柳斌，张新洲讲话，接着是盘锦市六所学校做了'学校办学特色经验介绍'参观了高级中学大课间活动。中午一点半乘车参观三所学校：主要看大课间，校园文化建设各个学校离得都比较远，所以感觉是看的仓促，车程漫长。9月29日早上6点早餐，7点坐车走，八点二十到达盘锦市魏书生中学，聆听钱梦龙《以我的人生，谈教师成长》的报告，魏书生谈论人生的报告。中午不休息，分成三个组高中初中小学在三所学校听语数英各两节异课同够。异课同够。异课是不同科目，同够就是'六步教学法'.我听了两节小学语文课，任琴听了两节小学数学课。
现在我正式进入汇报重点
（一）用一种人生境界影响教师
这种人生境界在我看来就是魏书生的一颗平常心，正确的享乐观，他把能做好的事，脚踏实地持之以恒，一天一天地做下去，当大事做不成时，就要静下心来做好小事。这样才能用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏，高效率地做平平凡凡是事情，每天把极小的事情，做的有滋有味，有声有色，从从容容，快快乐乐，如诗如画，如舞如歌的时候，你自然在天天尽到生存责任的同时，每天都能享受到生存的快乐和幸福，总结成一句话就是在平平凡凡的岗位上，干好平平常常的工作，才能过好平平淡淡的日子，不生气，不抱怨，把当下的事做好。
魏书生国家级教育大师，他以文竹来自喻，不与娇艳的牡丹玫瑰攀比，只想怀揣平常心，做平凡事，在平平常常的日子里，享受学习，工作，尽责，助人乐趣，这就是他的人生定位，这几是他的所谓草根教育家的由来，根就是无论是好日子，坏日子，成功了还是失败了，高兴悲伤，啥日子都要高高兴兴的过，无论走到哪里都要好好的活下去，这就是根本，人要守住根本，他当局长遵循的一条是教师能干的事领导不干，副校长能干的事校长不干，所以他多了一些观察和思考的时间，用于想办法，消灭没人干的事，消灭没事干的人。
钱梦龙和魏书生讲话有一个共同点就是特别强调自学。多读书，让阅读成就人生，让每个学生都变成喜欢阅读的天使，我觉的我们学校现在推行的生本教育，让学生先学后教，多学少教，也在大力提倡自主学习，细象是很有道理的，因为学生才是学习的主体，成绩的好坏归根结底不取决于将台前的那个人老师说了多少，写了多少板书，而是取决于下面坐着的学生，他们动了多少脑，想了多少事情，所以课堂上要千方百计想办法让学生动起来，主动参与课堂活动，那样的课堂才是有效课堂或高效课堂。魏书生给人的感觉是虽然威名远扬但是真正目睹其本人却是其貌不扬，他讲话语言幽默，做报告一没有课件二不用稿子，说话爱拍手，四字成语象连珠炮一样一说一串，让你无暇记录，只顾欣赏，钱梦龙老师86岁高龄，做了斤两个小时的报告，条理清晰表达流畅，他的报告就从自身的教学生涯经历告诉老师，再低的起点，只要你肯努力就会成功，他用只要向往蓝天，你们都会飞的比我高 作为报告的结束语，在这里我要说，只要向往蓝天，我们都会飞的更高。因为他的最初学历是初中，上学期间还留过四次级。
（二）把一种教学模式全市推广
这种教学模式是'六步教学法'定位 自学 讨论 答疑 自测 自结
各门课程不同体裁都推行这个模式，我听的两节四年级语文课一课《颐和园》一棵《巨人的花园》，一篇是游记一篇是童话，两位教师都使用同一模式，先出示本节课的教学目标，然后让学生自学小组讨论，集体质疑解疑，自测就是写一篇小练笔使用移步换景的写作方法，因为本节课这是教学目标之一。自结就是说说你本节课的收获。这和我们的课堂流程比较相。在我的课堂中就是缺少自结，你在这节课上的收获，以后也可以把这个环节加上。
（三）把一种习惯上下常抓不懈
培养良好习惯，成就幸福人生。每天锻炼一小时
十九年一直推行：七个一分钟，每天做家务一分钟，写一分钟日记，唱一分钟军歌或校园歌曲，踏步一分钟，练一分钟注意力，一分钟演讲 读名人传记中外名著一分钟，我们亲眼看到的是大课间，站军姿一分钟，挺胸，抬头，大摆臂，高抬腿，踏步一分钟，（嘹亮军歌伴奏）无声跑步3000米，大概跑十来分钟，师生共同跑，做广播体操，顺序是军姿一分钟，踏步一分钟，广播体操，跑步 走步，这种大课间已然常态，每所学校广播操动作整齐划一，跑步走步没有人喊口令也非常整齐，只听到脚步声，.魏书生在报告中说跑步跑出了精气神，能跑出坚定的意志，能跑出好成绩，他也跟学生一起跑步，他幽默的说是用公家的时间在锻炼自己的身体，一点小毛病都跑没了，他很少去医院，他身体较瘦但是精神很好，参观人家的大课间我也想着咱们也不妨试着练习一分钟军姿，一分钟踏步，走步，无声跑步，相信只要坚持总会由不好到好，由不会到会。
读书的习惯，鹤乡小学的悦文化（图片）
最后讲一个小>故事，很耐人深思，什么是教育？
一个诺贝尔奖的获得者，记者采访他，获得如此之高的奖项，受益最大的是什么？他回答是在小学时候老师教会了他，一饭钱便后要洗手，二不说假话，三知错能改，四承诺的事情一定要做到。所以盘锦教育理念：行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。
教育就是帮助人养成良好的习惯的培养，习惯培养是>素质教育的DNA,好习惯，好品质，好人生，以教育一词的理解作为本次汇报的结束语。
第四篇：教师外出学习汇报材料
学习汇报材料
尊敬的各位领导、老师：
大家下午好！
首先我非常感谢校领导给了我这次学习的机会，也非常感谢各位同事的支持和帮助。现在我将这次学习的内容和体会向各位领导和同事做一汇报，希望能对大家今后的工作有所帮助。
本次培训共计12天，由于时间关系在这不能一一进行汇报，我将本次培训的精彩瞬间制作了一个小短片。
下面我要和同仁们分享的是程明喜老师的《十个教学期待与主张》。
首先第一个期待：要朴素版，不要豪华版，因为学习本身就是朴素的，希望：课堂——精彩得朴素，朴素得精彩。
做法：
1.只做粗加工，不做细雕琢，让课堂真实自然，给学生留有生成的空间；
2.课件助学辅教即好，不唯美。
第二个期待：要情理之中，也要意料之外，预设与生成皆可出彩二。希望：学生对每节数学课都充满期待与好奇。
做法：
1.基于标准，超越教材，让学习内容吸引学生； 2.相信信任与等待会带给我们惊喜。3.充分暴露学生思维，那里有“意外” 第三个期待：要快乐参与，更要静心思考。亦动亦静，动静结合为最美。希望：外动内静到外静内动；自动到互动，互动到自动
做法：
1.经历概念的深层分析与组织过程； 2.经历问题的提出与解决的过程；
第四个期待：要由薄到厚，再由厚到薄。数学学习过程是方法不断优化的过程，数学学习一定会是这样的，因为很多数学问题实际的存在形式就在生活当中，生活当中孩子们有了大量的经验，那么这种经验的累积，如果不从中去抽取，只能是经验的厚度不断增加，真正的提炼数学，才能使它变薄，在这个过程当中，希望我们：渗透数学思想，突出数学本质。做法：1.关注生活，大量感知，丰富感性认识；比如说对图形的认识，圆生活中无处不有，无处不在，那么我们可以在课堂当中让学生看各种圆形的物体，但这依然是感知层面的，只能是大量现实素材的堆积，这个就需要从中抽取数学，让孩子们体验到完美的图形圆，在进一步的学习中，去感受什么叫定点、什么叫定长，什么叫半径，什么叫直径，半径和直径的关系，这个过程，就是把那些与数学无关的枝叉砍掉，突出在本质的特点。2.采用变式，突出本质，促进意义建构；变式就是改变问题提出的方式，或者换一个问题的情景，但有一点必须保证，就是不失去数学的本质，在这个过程当中，才能让孩子们从多个角度去理解问题。3.渗透思想，由厚到薄，实现方法优化；这里强调一题多解，一题多法，一法多用、基本法则的学习，不求全但求变、基本知识的学习，不求全但求联。第五个期待：，要合作交流，更要独立思考，学习是基于个体理解基础上的交往的过程。在小组合作学习的过程中，遇到一个难题的时候，老师会说同学们你们一起研究研究，这时大家的目光就会盯住那个学习好的，而学习好的也非常自豪的在哪当仁不让的一顿讲，这样做是不行的，希望合作学习一定要让每一个学生经历数学建构的过程，希望：莫让合作交流成为滋生个体思维惰性的温床
做法：
1.加强问题设计，使问题能够引发学生深度思考； 2.充分相信学生，给个体充分时间形成个人见解； 3.整合反馈信息，让他人思维成果丰富个体认识。
第六个期待：以数学为核心，但不拒绝丰富，数学课堂也应该是有血有肉、情理共生的。希望：让数学美征服学生
做法：
1.突出数学的精确、抽象、严谨，给学生一个科学的态度； 2.适度增加人文信息，让学生感受到数学的亲切、厚度； 3.展现数学的对称美、规律美、逻辑美，给学生一个有温度的数学。很多时候，不是猜来的，就是正确的，不是看到的就是让别人信服的，你应该学会用数学的抽象、数学的严谨、数学的推理、用数学的数据帮助你说话，帮助你去解决一些问题，让别人来信服你的东西。
第七个期待：欲见彩虹，必要经历风雨，让学生在适度的困难中前行。希望：在困难中学会，在困难中体验。
做法： 1.设置障碍 2.不断追问 3.提高标准
第八个期待：要生活化，更要数学化，创设情境，更要去情境； 要直观，更要学会抽象。希望：削枝强干，返璞归真，突出本质 做法：
1.手段与目的，生活化与数学化，情境与去情境。2.让学生经历做数学的过程
3.思维：整体的、多元的、反省的、创造的
第九个期待：要引导发现，也少不了讲解与接受，学习方式原本就是多元的，方法本身没有好坏之分，看疗效。希望：不要陷入书面上两种学习方式的纠缠当中
做法：
1.该讲就讲，该记就记，该放就放，该收就收；坚信自己是对的；
2.在课堂教学的时间、空间、学生学力、教学环境设施等前提下思考问题；不能眼高手低。
3.“三小”不小，适当用之。三小是指小学数学的小步子、小坡度、小转弯。
第十个期待：要关注数学学习的前半程，也要关注后半程，完整的、系统的、富有逻辑的知识最易掌握。希望：系统地进行数学学习做法：
1.重视前半程——知识的发现 2.重视后半程——知识的建构
关于教学的几个想法：
数学教学应该为学生带来什么？敏锐的数学眼光；良好的思维品质;多样的策略方法；坚韧的意志品格；严谨的科学精;美好的数学情怀。
好的数学课应具有的“五有”、“六凸显”
有问题可以引发思考；问题是数学的心脏，没有问题就没有数学学习，没有问题就没有数学思考，没有思考的数学课，不能称之为数学课，所以设置好的问题、设置现实的、有趣的、富有启发性的问题，在一节课上是非常重要的，同时，围绕着这样一个核心问题，设置有价值的提问，也更为重要。有操作可以体验感悟；作为小学数学来讲，做数学在做中去思考、在做中去理解、去说、去做是很重要的。有争论可以增进理解；是因为我们现在的数学课堂太缺少争论了，没有给学生空间、时间，还缺少等待，这样的话精彩就出不来。有评价可以导向正确；并不是导向正确的结论，而是导向正确的思考问题的方式、方法。有反思可以促进内化；这种反思不仅仅是孩子们看板书都学到的什么，而是指学习过程的反思。“六凸显”
凸显数学内容的生活化；凸显内容呈现的多样化；凸显学习过程的探究性；凸显学习方式的个性化；凸显独思下的合作与交流；凸显数学本质，渗透数学思想；不是说这六点一定要在每节课上都要凸显，但作为数学教师，我们应该知道，数学最应该凸显的是什么？ 最后让我们共同努力使自己成为师德修养高尚、专业精神丰满，教学思想独立，教育理论丰厚、教学经验丰富、教学风格独特的“专家型教师”。那么通往成功的捷径就是读书，借用培根的一句话读史使人明智，读诗使人灵透，数学使人精细，物理使人深沉，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。程老师向我们推荐了几本教学专业类的书《华人如何教数学》《华人如何学数学》《数学教育的中国道路》《超越上海》《数学与人类文明》《数学哲学》《数学教育哲学》《怎样解题》《小学数学的掌握和教学》《课程标准解读》多读几套其他版本小学数学教材，还可以多读一些教育经典、哲学、教育科学研究方法、脑科学、心理学及其他方面的书。
以上是我对本次学习的汇报，谢谢大家！
第五篇：学校教师外出学习培训及汇报制度
学校教师外出学习培训及汇报制度
为了更好地提高教师的业务水平，加快教师专业化成长，使每次学习的资源能让全体教师达到共享，使每次学习活动达到学有所获，学有所值的目的。同时也为了规范学校外出学习和培训的管理，使全体教师能按照学校的制度进行工作、教研和学习，树立我校教师良好的师表形象，特制定教师外学习、培训及汇报制度：
1、外出学习、培训根据上级有关部门的通知，由学校分管领导批准同意，教导处安排，全体教师必须服从大局，珍惜每次学习机会。
2、优先派遣工作兢兢业业，乐于奉献，爱学习，专业素质和业务能力强的，积极参与学校各项教研活动的中青年教师参加。
3、外出学习、培训教师所任课程必须由自己与相关年级、学科的教师协商调课，一天内由本人安排课时，上报教务处登记；一天以上由学校安排代课。
4、各级学会或者协会通知会员参加的相关业务活动，视具体情况，经分管领导同意后方可参加，课程按外出学习规定执行；学校没有同意的，按旷课处理。
5、外出学习、培训教师学习结束后应及时将学习情况进行汇报。通过汇报课、讲座等多种方式在学校内传达学习的精神实质，传递新信息、使全体教师了解新动态。具体汇报方式安排如下：
凡参加国家、省、市级或县级两天及以上听课学习的教师，回校后必须向年级组或教研大组的老师反馈学习、听课情况（几位老师同时参加同一活动，推荐一位或几位老师进行汇报），并将汇报材料、教师外出学习培训登记表上交教导处存档，听课的教师推荐一位或几位必须上一节汇报课。
凡参加千课万人听课的教师，必须上交教师外出学习培训登记表，同时上一节汇报课，出差报销上限控制在1300元以内。
6、外出学习、培训教师必须遵守培训单位的活动安排，认真学习，作好笔记，并积极参加与交流讨论。
7、外出学习、培训教师应严格遵守活动纪律，不得擅自外出办私事，不得迟到早退。
8、外出学习、培训教师根据教育改革发展趋势，经学校同意，为学校带回相关书籍、光盘等资料，必须上交教导处登记备案后，方可报销。
9外出教师必须仪表端庄，举止文明，虚心好学，遵守社会公德，维护学校声誉，处处为人师表。
10、外出学习、培训教师必须按时返回学校，学习、培训费用在完成汇报（包括汇报课）、上交材料和学习培训登记表后，由教务处主管领导证明、校长签字，到总务处报销。
11、学校安排教师外出学习、培训，如有非常特殊情况，教师不能按时参加活动，应提前上报教导处，以便应急调整，否则以旷课处理。
外出学习汇报材料
富宁县蓓蕾幼儿园
名字 时间
外出学习汇报材料
教研室组织的这次活动，共在四处小学进行，我每处小学都参加了学习活动。这次的同每个老师都精心设计了自己的课题，我从中学到了不同的教学方法和教学手段，也学到了先进的教学理念。再就是在第五中学组织的由这些课所选出的观摩课，我从中有不少的感悟。下面就自己的课后所得作如下总结：
首先，就第一个课题我的总结：我们旧镇的王晶老师上的是第一个课题，他运用了小头儿子和大头爸爸的角色进行了教学，令学生耳目一新的感觉。另外这个课题的容量不很大，只有五个短语，主要是课堂游戏为主，学生对这些短语非常的熟悉，所以他们得配合比较默契。在评课过程中，其他老师指出，没有拓展延伸，对于这些短语，这些学生在课下早就很熟悉，教师没有必要花费太多的时间进行教学，这点很重要，可以适当的延伸到课外的一些知识，这样整节课就显得更好了。其他的几位老师例如：李萌、刘杰等老师都上的是这一个课题，他们都运用了先进的多媒体，并且都把这个课题创设了不同的情景，把整个教学内容都编成了不同的小故事，学生能够积极的配合这些活动，并且能够很好的投入到学习活动中去。我从中学到了很好的教学手段和教学方法，例如：可以把教学内容适当的编成几个小故事，引发学生的兴趣，这是一个很好的教学方法，我将在以后的教学实践中努力的去创设情景。
其次，就第二个课题我的总结：就这个课题而言，许多老师都上过这节课，这节课如何才能成为一节真正的好课呢？我听的是清怡 小学的雷莹莹老师上的一节课，用世界末日的来临，令学生感到一种新奇和紧张，他们会抓紧时间为自己的小组争取更多的时间，这样他们能够积极的投入到学习活动去。另外学生的学习小组以月份的形式加以命名，这种命名方式能够自己与教学内容加以联系，这样的小组方式值得学习。
最后，很好的老师在这次的教学中运用了肢体语言，他们在教学活动去，与学生打成一片，这样师生关系非常的融洽，这一点值得学习。
令我最为学习的每天的评课活动，自己的感悟在这次的听课中毕竟很好，听了很好有经验的老师和各位听课老师的讲解，我恍然大悟，原来一节中的亮点和值得学习的地方是很多的。
外出学习汇报材料
富宁县蓓蕾幼儿园
朱学力
2010年4月26日我有幸参加了在郑州举办小学数学教学观摩会，我的收获甚丰。
两天内，我共听了六节课，可以说覆盖了小学数学阶段的典型内容，重点是概念数学，其中有九堂课，是关于概念数学，另外两堂课是复式条形统计图和奇妙的图形密铺。
这两节课的内容在我们的实际生活中经常会用到。
在以往大型的观摩课中《奇妙的图形密铺》这一内容几乎无人去上，而这次我听了这堂课让我眼前一亮，太出彩了。我个人认为这堂课是经过精心设计，教学目标非常明确，定位准确，让学生通过观察，操作和思考，初步认识图形的密铺现象，并让学生通过小组合作探究、交流、汇报，进一步发展学生的空间观念，逻辑推理能力、动手能力，让学生在玩中学会密铺，从几何图形中很明朗地就知道了圆和正五边形单独不能进行密铺，它绝妙的是在最后，在圆和正五边形，虽然不能单独进行密铺，但它们可以和其它图形和起来，进行密铺。在课堂上，这位广东的陈钢老师在课堂上语言幽默风趣，教学风格严谨简洁，课堂控制能力相当强，学生的兴趣被调动的相当高，这堂课讲完全场一片掌声，不失为一堂精彩的课。
这些课在教学过程都适当地运用了多媒体，尤其是复式条形统计图这一堂课。
这堂课通过让学生自主探究，亲身经了用多媒体把两幅单式条形统计图合并成一幅复式条形统计图的过程，让人耳目一新，由衷发出赞叹。
其它几堂课和我们平时上的内容所得到的认识是大相径庭的，当然也有不足之处。例如二年级的一堂课《认识角》这位河南的一位老师上完整堂课，学生不能清晰的知道角是由一个顶点，两条边组成的而不停地把边说成是两个长方形，老师没有及时纠正，导致后面连环出现语言失误，引起学生概念模糊，这堂课也没有完成他的教学任务。
通过学习，我认识到只有不断地吸取他们的教学精华，合理地运用到自己的教学中去，不断地认真学习新课标，强化自己的业务水平和教学技能，培养孩子们提出问题，发现问题的欲望，开辟出自己新的教学领域。
外出学习汇报材料
富宁县蓓蕾幼儿园
朱学力
尊敬的各位领导，各位班主任老师，大家下午好！
作为一位年轻的，新的班主任老师，很感激领导给了我这次外出学习的机会。两天半的学习紧张而充实，对于没有任何班主任经验的我来说，这次学习是收获颇多，受益匪浅。今天也很荣幸，能在这里跟各位优秀的班主任老师共同分享这次学习的成果。
“学生是常人，需要尊重；学生是朋友，需要信任；学生是小孩，需要宽容；学生是老师，需要欣赏。”这是德育报社社长张国红老师《做一个心平气和的班主任》的讲座中给我印象最深的一句话。初中生正处在一个比较叛逆的成长期，他们需要尊重、信任、宽容和欣赏，如果我们只是简单的把他们视为学生，那么孩子与我们的关系就只仅仅停留在教与学的这个层面。那么换个角度，如果我们如张国红老师所说，把学生看作是常人，用一颗尊重的心来对待；把学生看做是朋友，用一颗真诚的心来对待；把学生看做是小孩，用一颗温热的宽容的爱心来对待；把学生看做是老师，用一种欣赏的心态来对待。魏书生说：“师生的心与心之间的呼应就像人们在群山之中得到回声一样，教师对着学生心灵的高声呼唤：‘我尊重你，我理解你，我关怀你„„’学生便在心灵的深处回应：‘我尊重你，我理解你，我关怀你„„’”是的，我们和他们就是在不断磨合中找到了彼此正确的位置，就是在动态中互相理解，互相帮助。那么我们与学生的关系就会有很大的转变，学生的一些真实的想法我们也会及时的听到看到，以便更好地促进学生的成长与发展，学习与生活。
全国著名德育专家、优秀班主任丁如许老师的班会《别说不可能》的现场展示，让我从中思考了许多，也学到了许多，一节成功的班会，一定是一节经过精心准备的班会，从导入到班会主题的展开再到最后的班会总结，步步深入，让学生亲身体会，充分发挥学生的主题作用，教师适时的引导，使班会更加的具有魅力和提升。在班会的开始，丁老师先给同学们提出了一些简单的问题，“你平时遇到过哪些困难？”（学习的困难，人际交往的困难„„）“在这些困难中最困难的是什么？”（作业不会做，考试题不会„„）“面对困难你常说的一句话是什么？”（不怕困难勇往直前，太难了，我不行了„„）不同的声音呈现在老师的面前，面对困难许多同学会选择放弃，这时候就需要老师的及时引导，于是丁老师用了一些列成功人士的视频音频资料（半人演说家约翰库提斯，2011年感动中国人物“小心女孩儿”孟佩杰，飞人刘翔和梅里特„„的成功的故事）来加以引导，“从他们身上能感受到什么？可贵的是什么？„„”同学们积极讨论，踊跃发表自己的见解，老师总结同学们的发言，面对困难要有积极进取永不言弃的精神，坚持努力的实践，科学探求的方法„„这样层层推进的一节班会课，触动了学生的心灵，也深深地触动了我，引发了我的思考，如何上好每一节班会课，如何触动学生，使学生能从内心深处学到真谛„„
在丁老师精彩的现场班会后的讲座中还提到，如何让我们的班会更具魅力，他提出了六点：
1、精心的选题会使班会课更具魅力（班会的选题应结合教育目标，年级特点，班级情况，中心工作，国家大事，重大纪念日等来考虑）根据个人的发展需要来选题，思考的高度决定行动的宽度；根据班级具体情况选题，这就要求班主任认真研究班情。
2、众人的智慧使班会课更具魅力，向同事学习、向优秀班主任学习（组织班主任集体备课，建立班主任工作室，制定研究机制与习惯）。
3、认真的研讨使班会课更具魅力。
4、多媒体技术的运用会使班会课更具有魅力。
5、基本课的形成使班会课更具有魅力。（基本课即积极主动的教育,机动课即选择随机的教育）
6、特色课的追求使班会课更具魅力。
最使我有所感悟的一位老师是北京教育学院校长研修学院副教授，教育学博士迟希新老师的讲座《主题班会设计与实施的新理念》。海姆吉诺特说过这样一段话“我总结出一个可怕的结论，我在课堂上起决定作用„„作为一个教师，我拥有让一个孩子的生活痛苦或者幸福的权利，我可以是一个实施惩罚的刑具，也可以是给予鼓励的益友，我可以伤害一个心灵，也可以治愈一个灵魂，学生心理危机的增加或减缓，孩子长大后是仁慈还是残忍都是我的言行所致。”孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”当我们不断正视自我、改善自我，当我们散发出健全的人格魅力时，他们必定会“亲其师，信其道”。我们常谈人生四大喜事（洞房花烛，金榜题名，他乡遇故知，久旱逢甘霖），却不曾想人生四大悲事中最为重要的一个便是少无良师（少无良师，长无益友，壮无善事，老无令名）教师的一言一行无不影响着身边的那群稚嫩的孩子。同他们一起成长，严格对己，宽容待人。当他们前进一点，别吝惜那些鼓励的话语；当他们犯错时，耐心地诚心地想办法帮助他们。我想，他们一定和我一样渴望赞许，向往成功，需要帮助。同他们一起成长，走进他们、理解他们、善待他们、相信他们，孩子的成长是我们最大的欣慰。
短暂的培训，受益匪浅，交流学习，总是感觉时间匆匆，以上就是本次培训的收获，感谢领导的重视，感谢各位班主任老师的交流，谢谢
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