剑预A (1-8) 口语试卷

第一篇：剑预A (1-8) 口语试卷

剑桥英语预备级A(1-8)单元口语考试

班级：_________中文名：________英文名：_________分数：_________

一、读字母 30%

1）背诵26个字母

2）DdJjEeHhGgLlIiMmQqTt

二、读单词 15%

1)cat2)duck3)elephant4)window5)kite

6)horse7)hen8)banana9)watermelon10)nose

11)snake12)lemon13)vest14)rabbit15)fish

三、根据所给中文说出英文 10%

1）狗2）竹子3）猴子4）鳗鱼5）苹果

6）蛋糕7）桔子8)冰淇淋9）夹克衫10）长颈鹿

四、情景对话 15%

1）

2）

3）

五、读句型 10%

1）Let’s make an “A”.2)It’s the letter “Rr”.六、根据教师的口令做相应的动作 20%

1)

2)

3)

4)

第二篇：幼儿教师口语试卷

2013年上学期《幼儿教师口语》期末考试试卷

一、填空（每空2分，共20分）

1.“教师口语”是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科。是在理论指导 下培养学生在教育、教学等到工作中口语运用能力的实践性很强的课程。2.声调指音节的高低升降变化，其变化主要决定于调值。

3.幼儿教师口语与其它类型的教师口语基本相同中，在语言的规范性、逻辑性、启发性、激励性的基础上，还具有形象性、生活化、结构简化等三个特 点。4.在对幼儿进行教育的过程中要将德育因素渗透在日常生活和各种教学活动中，这 种渗透应遵循的四个原则是民主性原则、肯定性原则、浅显性原则和针对性性原则。

5.肢体语言的内容包括身姿语、手势语、表情语、目光语。

二、判断题（每题1分，共10分）

（√）1.“知识”，“冲入”的声母都是翘舌音。

（×）2.普通话中卷舌韵母有４个，用zhi、chi、shi、ri表示。

（×）3.学前儿童心理脆弱，纠正其错误时，不可用批评语。

（√）4.小王在倾听时主要是听说话人所说的字词内容，很多时候错过了说话人通过非语言手段所表达的意思，他的这种倾听属于假意倾听。

（×）5.“听”与“倾听”是一回事，都只要用耳朵接收别人传达的信息即可。（×）6.“这一问题老师也不懂，谁来说说怎么回事，我们为他鼓掌！”这一评定语用的是激将法。

（×）7.表扬语与激励语都是对幼儿良好的思想行为或表现予以肯定，二者没什么区别。（√）8.“尽管遇到多大的困难，我也要把“教师口语”课程学好。这一句话错用了关联词，应把“尽管”改为“不管”。

（√）9.思维与语言要同步，否则会发生思维超前与思维滞后的问题。

（×）10.老师如果思维超前就会造成表意上的空白，形成教学口语的停顿、断断续续、语速迟缓等不良现象。

三、名词解释（每题5分，共20分）1.无意注意：

无意注意也叫不随意注意。它既无预定目的，也不需要意志努力的注意，是被动的，是对环境变化的应答性的反应。

2.肢体语言：是以说话人的身姿、手势、表情、眼神来传递信息、诉诸听话人视觉的一种无声语言。3.“女国音”：

所谓“女国音”是指在一些年轻的女性中，在声母舌面音j、q、x与齐齿呼、撮口呼韵母相拼时，把发音部位前移，发成近似于舌间前音zi、ci、si，或非常靠前的ji、qi、xi的现象，即所谓的“尖音”。由于女性居多，因此称这种女学生特有的读音为“女国音”。4.非语言沟通：是指用语言以外的，即非语言符号系统进行的信息交流。这 种形式一般表现为视——动符号系统(手势、表情动作、体态语言等非语言交往手段)；目光接触系统(眼神、眼色)；辅助语言(说话的语气、音调、音质、音量、节奏等)以及空间运用(身体距离)等。

四、简答题（每题10分，共20分）1.儿化韵有何作用？举例说明。

儿化并不只是语音现象，它还具有语汇意义和语法意义，并有一定的修辞作用，使汉语在表达上更加精确。（1分）

（一）儿化在有些词里有确定词性的作用。如：画(动词)、画儿(名词)。（3分）

（二）儿化对有些词有区别词义的作用。信：信件。信息：消息。头：脑袋。头儿：首领。（3分）

（三）儿化对有些词有区别感情色彩的作用，有的表示说话的喜爱、亲切的感情，如小孩儿。（3分）

2、如何处理好表述语言与肢体语言的关系？

答：在人际交往中，为了表达自己的思想感情，可借助于肢体语言，以达到 强化口语交际内容的目的。但肢体语言只是起辅助作用，不能喧宾夺主，更不能造成负面影响。（4分）

处理好表述语言与肢体语言的关系要把握：（6分）

（一）为了更好地表情达意，准确地传递信息，表述时要适当地使用肢体语言；

（二）在使用肢体语言时，要把握适时、适度的原则；

（三）肢体语言仅仅起到辅助作用，不可能代替语言的表述。

五、实践题（每题15分，共30分）

1.根据下面情景，针对多血质幼儿特点设计相应激励语

体育课上，小朋友练习爬绳梯，强强爬了几歩，动作不协调、想退缩不练。老师说：

参考答案： 老师说：

“小朋友们，你们看，强强已经爬上了绳梯，他可真是个勇敢的好孩 子，你们说，对不对？大家送给他掌声！（掌声响起）强强，你真行！只要手脚的

动作再协调地些，你一定能成功，你说，是这样吗？来，大家为强强加油！”

2、今天王老师要进行“认识人的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵及其功能”的教学活动。她应该如何设计教学用语，把幼儿教育的注意力集中到老师脸上，认识人的五官然后讲解其功能？讲写出老师的导入语、讲解语。（可配合肢体语言。）

参考答案：教师：“小朋友们，请看教师的脸。（把小朋友们的注意力集中后）老师的脸上居住着五位居民，你知道它们是谁吗？它们都有什么作用？现在我们一起来认识它们。”教师：“（先吸吸鼻子）居住在脸部中央的，长得高高的这个叫什么？（学生答：鼻子）鼻子是做什么用的？（回答：呼吸、闻味道等）回答正确！现在，大家把鼻子捏住，然后再闭上嘴，试试看看有什么感觉。（不能呼吸、难受、不能闻到味道等），大家的这种感觉说明我们的鼻子是非常重要的。大家再思考一个问题：两个鼻孔为什么都是朝下的？它如果朝上长好吗？（学生议论、回答后）鼻孔朝下是有道理的，因为这样长能防止水、眼泪、灰尘等不容易注入，让我们的鼻子能保持通畅。“那么，居住在鼻子上方的，正在扑闪扑闪的是什么？„„（以下对眼睛、嘴巴、耳朵的教学略）总结：“刚才，我们认识了鼻子、眼睛、嘴、耳朵及它们的作用，让人们今后好好地爱惜它们，让它们更好地帮助我们学习、生活。”（评分：本题为开放性问题，只要能把幼儿教育的注意力集中到老师脸上并能引起学习兴趣，讲解语能认识人的五官及其功能即可得分，否则酌情扣分。参考答案仅为参考，不一定非要与答案相同。）

第三篇：2018最新剑7的口语部分试题[推荐]

剑7的口语部分试题

Cambridge IELTS 7 Test

1Speaking

PART 1 －口语第一部分真题

The examiner asks the candidate about him/herself, his/her home, work or studies and other familiar topics.考官一般会问考生一些个人方面的情况，包括家庭、工作、学习以及其它日常熟悉的话题。

Keeping in contact with people

与人们保持联系和沟通

Q1: How do you usually contact with friends [Why?]

解题要领

该题问你与朋友之间的常用沟通方式，关键是从way of communication的角度切入，并且要回答为什么选用这种方式。

满意回答可获5－6分

From time to time, I like to make a call to my friends to know what has happened to them recently, because, in my opinion, this is the fastest and most efficient GetWord(“efficient”);way of communication for modern people.完美回答 可获7－8分

Unlike many young people who prefer mobile phones, I usually communicate with my close friends through letter writing as this traditional way of communication can fully express your deepest thoughts and most profound feelings.Also, it can gradually develop your writing skills and generate many creative ideas to improve your quality of life.精彩用词

from time to time make a call

fastest and most efficient way of communication

prefer mobile/cell phones

close friends traditional

fully express GetWord(“express”);deepest thoughts

profound GetWord(“profound”);feelings develop writing skills

generate creative ideas improve one’s quality of life

第四篇：三年级口语口语试卷分析

三年级口语试卷分析

整体情况：基本上大部分学生认读和表达情况表现的都不错，除了平时没怎么接触到的发音有些困难，基本上口语成绩都达到了优秀。优点：大部分学生能够整体认读单词，文段和回答问题等表达清晰。缺点：第一个大题：的认读出现发音不准确，例如：woman认读成women.有些单词复数会读，单数就模模糊糊例如：parent等单词。还有个别单词：square、afraid、try、hard等个别单词。

最后一个自主表达的问题逐个学生用错时态，不会使用谓语动词。改进措施：

1.加强字母的认读与音形的区别，加强单词和句型的理解和运用；扩大学生相关知识的层面，多了解个方面的知识。

2.加强学生听说模仿的训练，主要包括：课上大量听原版课文录音；回家让家长督促孩子听已学过的知识，并要求学生做到及时预习新知识。

3.教学重点依然是以提高学生的学习兴趣为主。综合应用教材，做到既有重点又全面，难点要有针对性地在课堂上突破，让学生能很好地在课堂上过好关。及时反思自己的教学方法和教学手段是否有效，根据学生的学习情况做出调整。

4．加强字母的认读与音形的区别，加强单词和句型的理解和运用；扩大学生相关知识的层面，多了解个方面的知识。

5.抓好所学内容的滚动复习，保证学过的知识牢牢地记在孩子的心中。抓好早读的有效性，培养小老师带读，及时发现后进生的问题所在，并采取措施辅导。充分运用四人小组, 发挥小组长的作用，做好每一课、每一首歌的检测工作。

6.加强后进生帮扶工作，及时与班主任和家长的联系，共同加强学生的学习习惯的养成，端正学习态度，开展“一帮一”活动，对后进生及时进行补差工作。

第五篇：对外汉语初级口语试卷

《语言教学测试与评估》期中作业

口语试卷（初级）

第一部分：听后重复(25分钟，每题5分)。1.我今天去玩了木渎古镇。

2.马明说他要去参加一个排球比赛。

3.杭州的天气真奇怪，一会儿出太阳，一会儿下雨。4.我想和你一起去逛街，买点儿零食、杂志什么的。5.小区里的老人吃完饭都喜欢去公园散散步，打打球，唱唱歌，跳跳舞。

第二部分：听问题，回答（15分钟，每题10分）。1.你周末准备干什么？

2.请你描述一下你最喜欢的一部电影？ 3.请你介绍一位你的朋友？

4.请说一下你们国家的问候方式和中国的有什么不同。5.如果你的一个朋友要来苏大玩，请你介绍一下我们的校园？

每题回答时间不少于1分钟（2分），语音语调正确(4分)，表达清楚流利(4分)。

第三部分：在以下题目中选择一个作为口试题目（6分钟，25分）。

你有3分钟的时间进行准备。

1、一次难忘的旅行。

2、一个重要的节日。

3、一项最喜欢的运动。

要求：表达时间不能少于3分钟(10分),词汇语法没有错误(5分)，语音语调正确(5分)，表达清楚流利(5分)。

写作题目

第一部分：用下列词语描述你们国家的一种节日，至少用10个词语，不少于100个字，20分钟，40分 过

节日

重要

准备

礼物

希望

名牌

那么

小意思

不过

表示

得到

别人

一般

担心

礼轻情意重

特色

原来

不一样

喜欢

第二部分：续写短文，不少于200个字，30分钟，60分

今天王老师请我去他家吃饭，我很高兴。王老师说他家里吃得非常简单，这是很随便的一顿饭。可是我数了数，我们只有三个人，桌子上一共有六个菜呢。这叫“非常简单”、“很随便”吗？......