学习型企业是一种全员学习

第一篇：学习型企业是一种全员学习

学习型企业是一种全员学习。

每名职工在学习当中尝到了甜头，获得了利益，把学习变化自己的第一需要，不管别人是否让我们学，每个人都主动学，所以我们的学习也是一种自主学习。学习不只是个人通过培训获得知识和信息，更重要的是通过组织为了完成一定的任务，通过学习，通过交流探索，激发了潜力，调动了积极性，实现了自我超越，所以我们说的学习又是一个团队学习。通过学习员工实现了自己的价值，看到了个人的生命意义，我们的学习又是一种快乐学习。企业发展无止境，学习不能停止，就企业而言又是持续学习，对职工而言是终身学习。我们认识到，创建学习型企业的实质是通过学习、创新、超越的不断循环，使在学习当中持续进行，并通过制度安排，使学习与企业的各项活动，各项工作，各项层面相结合，是实现企业发展目标新的管理模式。

创建学习型企业的特点是：有效激励和组织全员学习，激发思维活力，引导解放思想进入新境界；激发创新活力，推动发展取得新成果；激发人才资源活力，激发自主创新的自觉性，使企业具有持续发展的动力。

职工是活的生命体，企业也是一个活的生命体，创建学习型企业同时是职工和企业实现人与企业的共同发展。

创建学习型企业的目的是落实以人为本，企业的主体是职工，学习的主体也是职工，受益的同时还是我们企业的职工，所以学习的过程对于职工是参与管理，执行落实过程，对于管理者是布置工作，倾听民意，开发民智，发扬民主的过程。在学习中，管理者把自己的意图、想法、要求、和风细雨让，润物无声，向职工渗透，大家来接受，这样密切了干群关系，学习促进职工素质的全面提升，促进职工的全面成长，使职工经济上更有保证，政治上更有尊严。创建学习型企业在党总支领导下进行。创建学习型企业是进一步加强企业党组织建设，增强党的领导能力，强化企业思想则之工作的有效形式，创建学习型企业使党的领导在企业里更坚强，更科学，更有影响力。创建学习型企业使思想的政治工作更深、更活、更实，创建学习型企业可以和创先争优，建设学习型党组织、建设学习另领导班子等其他各种党建载体有机结合，有效开展，有序推进

第二篇：学习是一种责任

学习是一种责任

党的十七届四中全会《决定》提出了“建设学习型党组织”的新要求和新任务，要求我们各级党组织要把学习作为党组织建设的重点来抓。“怎样建设学习型党组织”？这是全党当前和今后的一项重要政治任务。完成好这项重要任务，首要的是做到思想上高度重视，责任上明确任务，行动上自觉落实，目的是要达到以学促用，学以致用。

学习是一种责任，是夯实能力的基本功，是开展工作的基础。学习是武装思想、提高本领的前提。无论做人还是做事，学习是第一位的。学以立德，学以增智。《决定》提出了“在全党营造崇尚学习的浓厚氛围，积极向书本学习、向实践学习、向群众学习，优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力，使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子”的要求。作为执政党，要适应世界的变化、形势的发展、时代的要求、人民的愿望，需要与时俱进，需要提高执政水平，必须坚持学习、善于学习，切实掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，这是责任。学习既是个人生活、工作的一种责任，更是社会责任、政治责任。作为党员干部必定要担当为党分忧、为国履职、为民奉献的社会责任和政治责任，就必须把学习作为担责、履责、尽责的首要责任来落实。只有学习，才能更新自己、充实自己，提高执政水平，提升执政本领，否则就难履行执政为民的一切责任。

学什么？《决定》明确提出，组织党员、干部重点学习马克思主义理论，学习党的路线方针政策和国家法律法规，学习党的历史，同时广泛学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、社会和国际等各方面知识。不懂的、不会的东西都要学，不仅要向书本学，学习文化基础知识，学习政治理论，学习专业知识；还要向实践学、向劳动人民学，学习实际操作技能，学习实际应对能力，学习实践应用方法。用中国特色社会主义理论体系武装思想，牢固树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，认真总结学习实践科学发展观活动成功经验，着力提高理论素养和解决实际问题的能力。在学习中，要克服和消除部分党员干部的种种侥幸心理，使他们从那些“无关论”、“形式论”、“畏难论”、“经验论”等错误思想倾向中走出来，主动参与，自觉学习，切实增强学习的积极性和自觉性。不仅要学，而且要学懂，更要用得上，做到学用相长，融会贯通，运用自如。这非一日之功，需要我们不断地学习、实践和探索。

怎么学？首要的是要树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，保持浓厚的学习热情。学习使人进步，不学就会落伍。然而，在现实生活当中并非如此，有人总结说，“年龄大了，不好学”、“底子薄了，不会学”、“条件差了，不能学”、“文凭在手，不用学”、“已经富了，不必学”，特别是有人借口说：“工作忙了，没时间学”等等。在当今，知识已成为现代经济社会发展进步的源泉和动力。在这样的新时代里，联系实际学，针对问题学，寻求实践方法学，需要挤出时间学，认真刻苦学，坚持终身学。学习需要自觉，重在习惯，贵在坚持。要切实解决“看报看题，看书看皮”、一知半解、浅尝辄止的倾向，做到真学、实学、善学，勤学苦学，广学博学，更要用心去学，学精学深学透，学有所思，学有所获，学有所成，真正使新思想、新知识、新经验入脑入心，把学习成果转化为实践能力，为履职担责铺“路”导“航”。

正学风。坚持我党的理论联系实际的优良学风，努力营造良好学习氛围。《决定》指出了“一些党员、干部忽视理论学习、学用脱节”的问题。这是学风不好、学风不正的问题。各级党组织和广大党员干部必须正视和重视这个问题，切实纠正和解决这个问题。要倡导领导干部带头学，广大党员自觉学，集中组织学。每个党员都是党组织一分子，人人参与学习，个个坚持学习，是建设学习型党组织的基础。要建立和完善良好的学习制度和机制，坚持从严治学，实行督学、述学、评学、考学，严防那种搞形式、走过场、一阵风的不良学风的发生，努力形成比、学、赶、超的局面是保证。广大党员干部自觉做到主动学、乐于学、勤于学、善于学，更要做到学要有用，亦要实用，更要善用，以学促用、学以致用，切实解决实际工作中影响和制约科学发展的矛盾和问题，达到推动经济社会又好又快地向前发展的目的。

第三篇：听课是一种学习

听课也是一种学习

太平溪中心小学

聂家斌

上好每一节课，关爱每一个学生，用心去读几本好书，认真去听几节课，一点一滴储备自己的能量，积蓄自己的涵养，丰富自己的教学技艺，这是一个教师的职业坚守，这是一个老师对践行教育梦的追寻。听听同仁的课，取人之长，教学相长，反思修正自己的教学，使自己的教艺不断精湛，是一件快事。

每周我都会怀着学习的心情，走进教室或在教室外听听老师们的课，每听一次课，心灵受到一次撞击，感慨不少，收获很多。不敢对别人的课说三道四，但发自内心的感悟难以言表。

从教38年多，在我接受教学分工后，首先是把所任教年级学科的教学大纲反复学习几遍，把教材的教学目的要求弄明白，弄清所任教年级学科的教学目标、重难点，做到心中有数有的放矢。备课吃透两头，一是教材一是学生；课堂上，我力求上平实的课，让学生在宽松的环境中人人思考，个个参与讨论，作业力求在当堂完成，让学生有效学习，让学生每节课都有收获。我不知现在还有没有看教学大纲的，什么样的课才是好课，不敢妄下结论。

有的课，很热闹，可学生学习形式单一，花架子多，学生学得怎样？学生收获了多少？评说不一，只有教者心知肚明。为了一节视频课，为了一节公开课，老师做课件，在网

上这借鉴那转载，忙得晕头转向，辛苦了不少，最后上了一节不属于自己的课，当堂的教学任务也没有完成，只好又用课时来补救，累了自己，误了学生。其实，上点务实的课多好呀！我们的课是上给学生的，是要学生获得知识明白道理的，“作秀”的课没有必要。

有的课，幽默风趣，开门见山，一步一道风景，步步一展风采，精彩不断，学生展示充分，学生参与学习的兴趣浓厚，课堂学习氛围宽松又活泼，下课铃响了，学生还意犹未尽，学生学得实在，学得轻松，这类课很值得学习，很值得欣赏。你不去听，就是遗憾了；你不听，怎么改进教学方法。听听同仁的课，反思自己的教学，完善自己的教学，教学相长，才能不断提高自己的教学技能。

课堂的生命力在于学生的主人意识和学习兴趣的形成，教师要把学习的主动权真正交给学生，教师只是学生学习的引导者，只有把学习的主动权交给了学生，让学生养成思考、质疑的习惯，教师要引导学生把课本知识当成游乐园，教师带着学生在知识的园地畅游，学生才会主动学习，在快乐中接受知识。教师只有引导学生以主动、积极、快乐的心态有效学习，培养学生会学习、乐意学习，学生的学习才有效果。怎样激活课堂的生命力，上好务实而精彩的课，需要我们去听课，去向有经验的同仁学习，不断地学习，才能提高自己的教学本领。

多听听课，多听同年级的课，有选择的听课，对照别人的课找差距，互相交流，互相探讨，不断反思自己的教学过程，才会在不断学习中提高自己的教艺。听课也是一种学习，可以在听课中不断丰富自己的教学水平，可以在不断完善中提高自己的教学技能；听课也是一种享受，在欣赏别人的同时，丰富提高了自己。只有在不断反思与修正教学失误中，才会有自己的专业成长和教学智慧的生成，才会在教学中上出高效的课，上出学生满意的课。

第四篇：学习是一种能力

学习是一种能力

古语云：“工欲善其事，必先利其器”。无论从事何种职业，处在何种职位，学习是敲门砖更是立身的处事哲学。作为纪检监察这项事业来讲，其工作中心就是要认真履行好党和人民赋予的反腐倡廉建设的神圣职责，既要当好党的忠诚卫士，更要做好群众的贴心人。为此只有通过不断学习，并将学习作为一种责任、一种习惯、一种能力，通过潜移默化的修为，促进工作和自身素质的升华。学习是自我纯洁的利器

思想的纯洁性决定行动的纯洁性。自身肌体的纯洁，反映了一个政党光明磊落的底气。如果没有坚实的理论基础，就很难有坚定的政治立场，在贯彻党的路线方针政策的过程中就难免出现片面性和摇摆性，甚至犯更大的错误。作为纪检监察战线的一员，有必要通过加强学习，努力掌握《党章》《党内监督条例》等一系列党纪党规，以此为基石，不断理清纪检监察机关的任务和责任，并在努力提升自身素质，保持思想纯洁、作风纯洁、坚守精神家园，锻炼和提高党性觉悟的前提下，发挥好表率作用。新形势下，随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济改革的不断发展，反腐败工作涉及的领域越来越多，范围越来越广，工作专业化程度越来越高，直接面临着许多新问题、新情况和新特点，加之腐败分子从事腐败活动的形式和手段都有了新的变化，变得更加狡猾、更加隐蔽。因此，比之以往更迫切地要求我们加强学习，努力涉猎政治经典读物，哲学典籍，伦理文丛等，使之更好地达到自我净化、自我完善、自

我革新、自我提高的高度，通过潜心的学习，不仅可以分辨出美丑，善恶，更要洁身自好懂得什么可以做，什么不可以做，自觉地按照纪律要求约束自己，拒腐蚀永不沾，保持清正廉洁，恪守为政的底线，并在保持党的纯洁性的同时，以更大的成绩赢得人民群众的信赖和拥护，更好地塑造公务员良好的职业道德操守。

学习是培养思维的方法

任何一门学问都有其自身的知识结构系统，掌握好这门学问首先要了解透这一系统的内在规律，搞清局部在整体系统中的位置，从而使所学知识更容易把握。今年，市纪委监察局组织全体机关干部开展“自身建设年”主题教育，其要义之一也是通过提高学习能力，进一步优化知识结构，不断用科学的思维，创新的办法，勇于探索的实践精神，来认真做好新时期纪检监察各项工作。多年来的学习实践和工作摸索，深刻地认识到了学习的本质就是一种思维方法，一种提高智力素质的手段。纪检派驻机构成立时间短，但工作任务繁重，如何研究探索出一条派驻机构有效监督和有效作为的思路，如何从以往部门的工作经验中走出来，上升到纪委机关的高度来重新审视纪律检查和行政监察这项工作，如何更好地寓监督于服务之中等等这些课题，就需要养成多角度思考问题的习惯，不孤立的对待知识，有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性，只有这样才能更有效地促进知识能力和智力素质的发展。在学习的过程中，有意识地摸索新旧知识之间、纪检专业知识与部门业务之间、所学内容与生活实际之间的联系，不断思考如何使得所学到的知识成为有源之水，有本之木，从而进一步培养提出问题思考，解决问题探索的学习兴趣，训练较好的思维品质，更好地在履职尽责中，正确处理抓好重点工作和全面履行职能的关系，正确处理履行自身职责和发挥好驻在部门作用的关系，从而不断深入推进党风廉政建设和反腐败工作。

学习是工作能力的保证

俗话说：“有为才能有位，有位必须有为”。科学的理论是实践的指南。领导干部具备了较高的理论素质和水平，就能站的高一些，看的远一些，就会有较强的洞察力。纪检监察工作对政治观念和专业知识要求都很高，这就对深刻理解加强学习的紧迫性和必要性提供了载体。党的十七届四中全会提出了建设马克思主义学习型政党的战略任务，把各级党组织建设成学习型党组织，而努力学习是完成这一战略任务的基础工程。做学习型党员，通过学习促进个人工作能力的提升，是建设学习型党组织和学习型政党的基础。当前努力建设和打造一支忠诚可靠、服务人民、刚正不阿、秉公执纪纪检监察队伍成为各级纪检组织和人民的重要期盼。面对繁重的工作，每个人精力有限，因此要提高学习质量，促进工作能力，就必须运用科学的灵活的方法，抓住主要矛盾，既要“博”更要“专”，在增加知识面的同时，还要坚持干什么学什么、缺什么补什么，有针对性地掌握做好本职工作、履行岗位职责必备的各种知识，努力使自己真正成为行家里手、业务标兵。要把学习的出发点放在解决实际问题上，真正把学习的体会和收获转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、领导工作的本领，把学习的成果体现到推动科学发展的具体实践中来，做到学以致用、用以促学。

学习是拓展潜能的动力

业精于勤方能厚积薄发。作为党员领导干部必须时刻牢记要用正确的政绩观来落实科学发展观。要在办事情、作决策上要脚踏实地、实事求是，兢兢业业，不好高骛远，不贪大求全，不搞花架子，不博取虚名。而只有学习才会为此奠定一个打基础、管长远的心态。看过许多优秀纪检工作者的先进事迹，他们首先都是学习型的典范，在他们的身上所体现出的怀群众情、听群众音、贴群众心、谋群众事的优秀事迹，这与他们平日时刻潜心向群众学习，把群众放在心上，努力工作，赢得厚爱不无关系。对于新时期从事纪检工作的我们来讲，更应该需要通过先进人物的事迹，对照检查自己，在权力面前有所敬畏，努力实现权为民用、利为民谋、情为民系的要旨，不断激发出以人为本，执政为民的工作能力，切实在想问题、作决策、办事情等方面把维护群众利益作为第一要旨，努力达到深谋远虑做决策，雷厉风行抓落实，吃透上情、摸准下情，切实把党的路线方针政策和当地的实际情况紧密结合起来,富于开创性地谋划落实工作。

第五篇：学习是一种修养

学习既是一种修养，更是一种责任

学习是一种高尚的修养，读书是世间最美的姿态。古人云：“一日不读诗，新臆无佳念；一月不读书，耳目失清爽。”知识带给人的不仅是耳目一新，甚至是脱胎换骨的变化，“士别三日当刮目相看”“腹有诗书气自华”都讲述了指示的力量。在我们日常人际交往中，也不难发现凡是注重学习的人，往往情趣高雅，看待问题、处理事情也显得得体周到，与之交流总能有所收获提升：反之，一个在学习道路上停滞不前的人，很容易就表现出来他的粗俗肤浅、言语匮乏和思维空洞。求知与思考，可以疗俗、可以治愚、可以冶情、可以养气，朱熹曰：“立身以立学为先，立学以读书为本。”莎士比亚说：“书籍是全世界里的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”因此，任何一个具有求知欲和上进心的人，都一定乐于在书海中徜徉。

学习更是一种责任。宋朝词人张孝祥说过，“学者政之出，政者学之施”；“政不于学，则无道揆法守”。意思是说，治理国家的方法都是所学知识的实践，如果治理国家的人不学习，那么就无法制定出法制规章来治理国家了。一个干部，特别是领导干部，肩负的是富民和发展的重任，必须能够科学决策、依法执政、造福百姓，如果他手握权利却知识浅薄，必须将影响党和人民的事业。我们在工作中也发现，有些干部由于长期忽视学习，个人素质严重滑坡、人格堕落，最终做出了愚蠢出格之事。因此，培养干部，应当首先抓好干部队伍的培训；考察干部，应当首先考察干部的学习态度；提拨干部，应当首先考虑那些坚持学习、善于思考、积极实践的人。

学习除了能够给干部自身带来见识阅历的丰富和人生境界的提高之外，所产生的乘数效应更是难以估计，干部的权力越大，他所掌握的知识的放大效应也越大，其带动作用也越大。因此，我们在学习中要力争做到“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。干部正确的学习态度是乐于学、勤于学；正确的学习方法是“三知道”，即：知道为何学，知道学什么，知道怎么学。

干部要明学，既充分认识学习的意义。学习的进步是一切进步的先导，学习的落后是一切落后的根源。干部之间的差距，表面上是能力水平的差距，实际上是知识积累的差距。“人之性，因物则迁，不学则舍君子而为小人”，先天不足，后天可补，只要能够弃而不舍地吸收养分，干部的执行力和领导力必然会得到提升，正所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。一个干部，要想始终站在时代发展的前沿，必须加深对学习重要性的理解，以执政者的强烈历史责任感，增强适应形势发展的主动意识。

干部要知学，既知道什么领域自身最迫切需要掌握的知识。学海无涯，时间有限，因此学习要重点突出、目的明确。要根据个人需求，根据实际工作的需要，根据区域特点来确定自己当前的学习内容。在今后一个相当长的时间内，我们在加快发展过程中，会遇到并仍将面对各种棘手的困难和矛盾，我们要着眼于那些主要矛盾、突出问题，着眼于人民群众反映的热点问题、难点问题，来确定学习内容和安排学习计划。将学习教育活动与促进改革发展稳定的大局结合起来，将个人学习提高与推动本地区本单位的各项工作紧密结合起来，根据实际情况的轻重缓急，有的放矢，在学习中不断提高自己的统筹能力、执行情况和领导能力。干部要会学，即掌握正确的学习方法来提高学习的效率。学习的动力来自于实践，学习的成果也取决于实践，要提高学习的效率，就必须提高自己对于事件的反思能力。朱熹老夫子早就告诉我们：“人之进学在于思，思则能知是与非。”对日常工作中所遇问题的的反思，对实践过程中经验教训的及时总结，时发现未来学习方法的捷径；而日常工作中处理矛盾、解决问题所用方法的有效与否，也是对我们平日里学习掌握的理论知识进行检验的最高标准。学习一切有用的知识，但绝不盲从和迷信，要能够在别人的思想之上形成自己的思想。