书记的学习观

第一篇：书记的学习观

书记的学习观

江泽民同志在党的十六大报告中指出：党员干部特别是高中级干部要带头学习“三个代表”重要思想，成为勤奋学习、善于思考的模范。实践证明，一个好的思路，好的办法，好的观点，好的决策，必须靠深厚的理论功底作基础；凡有工作创新、有业绩的书记，也是热爱学习、善于学习的书记。作为书记，对待学习要做到“三如”：如吃饭、如擦窗、如打仗。

学习如吃饭。饭，不仅人人得吃，每天得吃，而且顿顿要有营养，调剂搭配要科学合理，否则就会缺少诸如维生素一类的微量元素而影响人的身体健康。学习的重要性，恰如人吃钣。一要胃口好。胃口好才吃得多。没有胃口，吃山珍海味都索然无味。同样，没有学习的热情和动力，就不可能主动学习，更不可能把学习提升到“学习掌握命运，知识成就未来”高度来认识。因此，书记必须站在讲政治的高度，从全局出发，以对部队高度负责的精神，以饱满的学习热情，倡导形成“全民学习、终身学习”的浓厚氛围。二要五谷杂粮都吃。人的健康不能只吃肉和菜，吃肉吃菜也不能只吃猪肉和土豆。俗语说“偏食的孩子长不好”就是这个道理。作为书记，尤其不能以自己的偏好猎取知识。书记倡导什么，部属就会学什么。如此，书记没有广博的知识，理论上的东西就不会上升到理性思维层次。这饭即使是吃下去了，也可能噎着咽着，或者消化不良伤了胃，还可能一个人吃了香，其它人吃了皱眉头。学习要防止把吃饭当任务完成的现象，也要克服重文凭轻水平、重书本轻实践，把学习当口号，买来电脑作摆设打游戏消遣的作风。

学习如擦窗。古人说：流水不腐，户枢不蠹。窗户有了灰尘，就得用鸡毛掸子掸掉，或者用抹布一类的工具把它擦亮。一个班子，书记就是卫生值日员，哪里脏了就得擦哪里，什么时候脏了就什么时候擦。一是自己亲自擦。先要擦自己的窗户，不能马列主义的电筒只照别人不照自己。看见了问题，不要当甩手掌柜，必须要有躬身实践的精神，身上随时要备有抹布一类的工具，也就是思想武器，脏了就擦。要敢于用抹布抹去自己心灵的灰尘，荡涤内心的尘垢，常怀律己之心，常修为官之德，常想贪欲之害，常除非分之想。工作忙时擦一擦，闲暇时抹一抹，随时保持窗户明亮。不然让厚厚的尘土挡住了外面的阳光和新鲜的空气，人就会烦闷、生病。二是帮别人擦。书记既然是领头羊，就得保证羊群里没有迷途的羔羊，否则误入歧途就有被狼吃掉的可能。委员有了问题，放任自流、坐视不管不是负责的态度，隔靴搔痒、清描淡写也不是书记的作风。书记的责任，除管好自己的一亩三分田外，还要管好“社员”委员们的自留地。委员们的窗户脏了，是精神状态上懒惰的原因，还是思想上不思进取的原因；是工作能力不够强的原因，还是生活习惯养成不好的原因，书记要善于细观察，多引导，多交心，勤帮助。

学习如打仗。书记就是带兵打仗的将军，那个头。两军对垒，冲锋号一吹，令旗一舞，士兵就得冲锋陷阵，奋勇杀敌。倘若将军偃旗息鼓，士兵就会一泻千里，溃不成军。自己的士兵素质如何？有无决胜把握？敌我优势在哪里？战役的地点、时机合不合适等等。这都要将军战前运筹决策。书记如果没有这样一种知己知彼的打仗精神，就会败得体无完肤。对学习，就要有打仗的精神，随时保持战备状态，不断增强学习的紧迫感和恐慌感。带兵打仗是一种能力，学习也是一种能力。好的将军可以充分发挥士兵的能量，以一当十，以弱胜强；好的将军，就是带动领一群羊可以打败一只羊带领一群虎的虎。书记在学习中，要敢于喊响“看我的，跟我来”、“跟我冲啊”的口号，身先士卒，有“笑谈渴饮匈奴血”的气慨，也有“谁敢横刀立马，唯我彭大 将军”的气势，还要有“遇事虚怀观一是，与人和气察群言”的气度。战场局势瞬息万变，战机稍纵即逝，把握不住，局面就会陷入被动而打败仗。如果因为严格训练而害怕发生安全事故，如果因为基层干部能力素质弱而大包大揽，如果因为网络会失泄密而拒信息化于门外，最后的结果会是竹篮打水一场空，什么也得不到。因此，书记要有全局观念，要善于着眼全局谋划工作，突出重点抓中心，围绕任务谋打赢。对待学习，就要有打仗那么一种精神，那么一种作风，那么一种一往无前的使命感。

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第二篇：三观学习

一、树立正确的世界观

只有树立正确的世界观，才能切实解决权力关、地位关、利益关的问题。我们从事的建设中国特色的社会主义事业，是前无古人的开创性事业。在过去战争年代，我们共产党人经常面临生与死的考验，而在发展社会主义市场经济和对外开放的过程中，面临更多的是权力、地位和利益的考验。这种考验也是很尖锐的。如果放松主观世界的改造，经不住金钱、物欲的诱惑，不仅会使自己身败名裂，而且将给党和国家造成极大损失。

只有树立正确的世界观，才能有效解决改革开放新形势下出现的各种新矛盾、新问题。在改革开放的新形势下，我们工作和生活的环境已经和正在发生深刻的变化，新事物、新知识、新思维在不断涌现。我们的干部，只有以实现共产主义的崇高理想为精神支柱，以全心全意为人民谋利益，推动人类社会不断进步作为自己人生的最崇高的追求和最大价值，树立正确的是非观、善恶观、美丑观、功过观、得失观、苦乐观、荣辱观、爱憎观，做到名利淡如水，事业重如山，才能在改革开放的环境中正确理解党的基本路线方针政策；才能在政治风浪中辨明方向，站稳立场，不被形形色色的错误思潮动摇；才能有效地处理和解决新形势下出现的各种新矛盾和新问题。

只有树立正确的世界观，才能自觉地做到严格自律。正确对待权力，是思想觉悟和党性修养的具体体现。任何一个腐败分子，都有一个从量变到质变的演变过程，而且往往是从一些小节问题开始的。自我失控，腐败必生。要从源头上抵御腐败的发生，最根本的是要树立正确的世界观、人生观和价值观，要时刻牢记自己入党时的誓言，不断增强党性观念，时刻做到自重、自省、自警、自励，自觉遵守党的政治纪律、组织纪律、工作纪律，为党的事业鞠躬尽瘁，死而后已。严于律己方能为人表率，严于律己才能防微杜渐。各级领导干部只有严于律己，才能肩负起团结、带领和依靠广大人民群众建设中国特色的社会主义的重任。

二、树立正确的权力观

树立正确的权力观，必须强化“公仆”意识。我们党的宗旨是全心全意为人民服务，为最广大的人民群众谋利益。那么掌握权力的领导干部就应责无旁贷地时刻摆正“主仆”位置，甘当人民的“公仆”，而不是为一己私利把手中的权力私有化甚至商品化。人民群众是我们党的力量源泉和胜利之本，那么要想保证我们的源泉永不衰竭，就要在任何时候，任何情况下为民掌好权，为民用好权。时刻体察民情，了解民意，集中民智，珍惜民力，把群众安危冷暖放在心上，诚心诚意为群众谋利益。

树立正确的权力观，必须强化“责任”意识。权力就意味着责任，而责任就意味着服务，意味着奉献。从古到今，一切有所作为的仁人志士，在其成长的道路上都不乏责任的动力，“天下兴亡，匹夫有责”，造就了无数民族英雄，对国家与民众的高度责任感，既能给人以战胜困难的勇气和智慧，又能帮助人不断修正前进的方向，有效地抗拒金钱与美色的诱惑。一名领导干部，只有尽到对国家的责任，才能是好公民；尽到对下属的责任，才能是好领导。履行责任的标准越高，其人生价值就可能越大。

树立正确的权力观，必须强化“监督”意识。任何失去监督的权力都是十分危险的，是最容易导致腐败的。领导干部要树立正确的权力观，就要正确地认识监督，把监督做为一种爱护、一种信任，自觉地接受来自方方面面的监督，自觉地开展自我监督，主动地营造对权力监督的氛围。建立行之有效的权力监督制约机制，增强权力运作的公开度和透明度，拓宽监

督的渠道和范围，使手中的权力真正置于监督之下，保证手中的权力不变味，不变质，真正地为民办实事、办好事。

三、树立正确的事业观

首先，要有坚定的理想信念。要站在党和人民的立场对待事业，从党和人民的利益出发对待事业，立足本职为人民谋利益、为国家和社会作贡献。干事创业，要干成事，要创伟业，决不能拘泥于个人利益、小团体利益，不顾党和人民的根本利益甚至牺牲国家的、集体的利益。只有心中装着党和国家、人民的利益，才能在工作中获得无穷动力，才能推动科学发展、安全发展、最终也才能实现个人的发展。

其次，要有干事创业的激情。要有准确适当的目标，通过不断树立新的目标，激发干好事业的潜能。要有学习的榜样，坚持工作的高标准，保持旺盛的工作激情。要把工作当作事业，将其融入到自己的生命中，创造性地开展工作，以争创一流的志气、百折不挠的勇气和奋力开拓的锐气，奉献自己的智慧和汗水。

第三，要对事业充满责任。一是要知责。党员干部应该对党和人民负有责任，领导干部要不断增强责任意识、使命意识做到守土有责，尽职尽责。二是恪尽职责。要以高昂的状态，创新的姿态，踏实的作风，夜以继日的精神，殚精竭虑，鞠躬尽瘁，立足本职工作岗位，尽心尽责，扑下身子抓好各项工作的落实。三是敢于负责。要不断改进作风，以强烈的事业心、高度的责任感，尽职尽责地做好自己的工作。

第四，要对人民充满感情。要尊重群众，相信群众，依靠群众，服务群众，真正与群众心贴心，心连心，与人民群众建立浓厚的感情，要在为民办实事中与人民群众增加深厚的感情。真诚倾听群众呼声，真实反映群众愿望，真情关心群众疾苦。急群众所急，想群众所想，帮群众所需，多为群众办实事、办好事、解难题。

第五，要正确树立政绩观。坚持正确认识政绩。甄别异化政绩。警惕错误政绩观。如重个人轻集体，把政绩私有化；重升迁轻事业，把政绩官本化；重形式轻实效，把政绩虚假化，重对上轻对下，把政绩功利化；重眼前轻长远；把政绩快餐化等。坚持务实创政绩，执政为民创政绩，科学发展创政绩。处理好“唯上与唯实”的关系，眼前与长远的关系，局部与整体的关系。作风务实创政绩，要弘扬务实精神，踏实创业，要强化公仆意识廉洁从政。

第三篇：深入“三观”学习

深入学习“三观”

本次例会的主题是深入学习“三观”，做优秀的寿春老师。“三观”指的就是学生观，教育观和实绩观。大会上，我收获很多，对三观的学习更进一步。

首先是杨主任带领我们解读的学生观。强调以学生为本，学生第一。仔细想来，我在平时的工作中似乎很多时候都忽略看这一点。课堂上，我们强调以学生为主体，教师只是引导作用。但很多时候还是存在直接灌输给学生的现象，甚至上课时自己上的带劲了就忘了学生，但这和学生的掌握情况并没有关系。直到有一天一个在别校工作的朋友问我，寿春的课堂特色是什么，我没有犹豫的就告诉他，以学生为主体。他问我怎样才叫以学生为主体，这个时候我才开始思考，是啊，每天挂在嘴边的几个字，但怎样才算真正的以学生为主体呢？通过杨主任的解读，我开始注意自己的课堂，是不是以学生为主体，还是自己在唱独角戏。以学生为主体，还体现在平时的生活中，我们是寄宿制学校，家长把孩子送到这里是多么放心，正如张爱玲所说：清晨，我送去一个活蹦乱跳的孩子，你将还我一个怎样的孩子？再加上我们现在年轻老师居多，那么学生就应该是我们的一切。从此，不会再把学生观当歌唱，必须做到时刻思考自己是否真正解读了学生观。

接下来是赵主任为大家解读的“教育观”。咱们学校的教育观就是爱心，耐心，理智，宽容。记得刚来到寿春时，我喜欢琢磨这八个字，我觉得它们那么全面，那么深奥。若我们每个老师遇到任何一个问题

时，都可以做到这个八个字，那应该才是真正的老师。人生长河中，若什么时候都能谨记这八个字并且做到，我想那便是智者。有时候我们应该想一想，是不是学生真的犯下了滔天不错，还是自己不够理智，没有耐心，而将事情本身严重化了呢？是不是很多时候都需要和学生发脾气解决问呢？是不是考的不好，都有学生粗心这样的借口存在呢？我想未必。孩子还是比较感性的，是我们的教育方式不对。这学期，我明显地感觉到，我们两个班的孩子长大了，懂事了，很多时候可以自己学习，即便是不自觉的时候，你稍作提醒他便懂得你是为了他好。我可爱的学生们是真的可爱了。同时，我也觉得很骄傲，可以伴随孩子们在青春期的成长，鉴证了他们逐渐懂事的过程。

还有王主任为我们解读的“实绩观”。这个相对于前面教容易理解一点，实绩，无非要重视起学生的学习，搞好学生的学习。学生来到学校是为了学习，一个学校想发展起来，也必须用成绩说话，所以，成绩才是硬道理。这就涉及到我们在教学方面关于课堂还有课下的一些做法，时刻需要我们思考与反省。

洪校的总结让我对这个三个观的了解更深一步，我们要服务于学生的点点滴滴，想家长想不到的，做家长做不到的，从心理和行为上关心学生，理解学生，注重智育和德育。

第四篇：观《大姐书记陈超英》心得体会

观《大姐书记陈超英》心得体会

用信念铸造忠诚，她是一名优秀的共产党员；用公心涵养情操，她是一名好的领导；用原则砺炼品格，她是企业的好员工；今天，陈超英同志的先进事迹让我感慨万千。

一名杰出的工作者，一名优秀的共产党员是通过普通生活中一件件平凡的事而锻炼出来的，背后的辛酸，艰苦只有自己才能体会的到。我们学习就要学习这种成功背后的故事，学习这种抛去光环下的平凡中的伟大。这种精神就是要热爱工作，永远充满激情，要么不做，要做就做到最好。

信仰。因为没有信仰，人生没有方向，精神缺乏支柱，很多人感到精神空虚，生活颓废。陈超英不同，因为心中有对党的事业的忠诚，有对企业美好前景的期盼，有对职工群众强烈的责任感，她对生活、对工作永远充满激情。上至高层领导，下至新进员工，都知道陈姐爱美，并且全身上下由内至外散发出一种气场。

执着。无论企业处在困境还是蓬勃发展时，陈超英始终和职工群众在一起。她本有机会脱离“苦海”，调到北京工作，但她毅然选择了坚守，这份执着，在当今这个浮躁的社会尤为难得。因为执着，她可以放弃舒适的宾馆连夜翻过塌方地段赶往项目工地把温暖及时送到职工们心坎里；因为执着，她可以把自家的全部家当拿出来帮助公司和职工渡过难关；因为执着，在那些很多人“来不及、顾不上、看不见、做不到”的地方，她痴心而专注地发挥作用，“永远停不下来”。

诚信。在陈超英身上，我们看到了什么叫“一诺千金”。凡是对职工的承诺，她没有不兑现的。职工遗属生活困难，她帮扶到底；困难救助物资不够发，她千方百计筹集；青年职工住房困难，她主动帮忙协调„„公司最困难的时候，改革矛盾最尖锐的时候，发展遇到问题的时候，陈超英都在，她从不逃避，以至于公司的职工都形成了这样一种习惯，只要陈超英在，他们心里就踏实；只要陈超英承诺，他们就认可。

关爱。陈超英曾说：“工会干部要做到有一个婆婆的嘴，一颗妈妈的心，要勤跑腿。如此以来你才能得到职工的理解和信任，得到他们的支持，也才能为企业的稳定保驾护航。”她是这么说的，也是这么做的。不管是谁过生日，准能在当天收到她发来的祝福短信；职工家里的大事小情，陈超英总是第一个知道，又第一个送上关怀和帮助。爱企业、爱职工、爱家人，爱事业、爱生活，因为心中有大爱，陈超英的情感世界常常细腻得如微风拂面，走到哪里，她就把关爱和温暖带到哪里；心中有大爱，她就能忘我付出，把对他人的付出当成人生最大的快乐。

这就陈超英的非凡所在，这就是需要我们学习的高贵品质，让我们通过陈超英的先进事迹对我们的心灵进行一次洗礼，褪去奢华浮躁，踏实进取，让我们用平凡的每一天去成就非凡的一生！

第五篇：学习卢书记心得体会

学习卢书记讲话心得体会

2017年9月9日，在第33个教师节来临之际。和全县的同仁一起在电影院观看了一场精彩纷呈的“淅川县庆祝第33个教师节暨学校德育成果汇报展演”的晚会。在晚会开始之前，县委书记卢书记发表了重要的讲话，并对教师提出了相应的要求和殷切的期望。

9月21日，学校领导组织学习了卢书记在33个教师节的讲话精神。通过学习，在为我身为教师而自豪的同时，认识到了我们责任的重大，同时让我懂得了“奉献”“敬业”“爱心”等精神对一个教师的重要性。

卢书记把淅川县教育系统坚定不移抓德育教育，持续加大教育投入，强力推进教育改革，淅川教育厚积薄发，实现了历史突破，展示了淅川风采，振奋了全县斗志，提升了全县人民的自豪感。总体可以概括为“四个前所未有”：一是德育教育影响之大前所未有。二是教育投入力度之大前所未有。三是教育成绩提升之快前所未有。四是教育改革力度之大前所未有。

除此之外，卢书记重点围绕“站位教育境界、明确教育方向、打造教育队伍、创造教育环境”四个方面，谈几点看法：强调要“拔穷根”“摘穷帽”，“只有政府欠教育的，没有教育欠政府的，对教育再怎么重视都不为过。”我们更有责任守住教育这片净土，用言传和身教当好学生导航，用爱心和真情浇灌教育之花。今天我们为教育所做的一点一滴，都是为淅川未来发展做储蓄，做人才储蓄，做智力储蓄。在座的各位，都是淅川教育事业的引领者、推动者、参与者，一定要秉承“功成不必在我，克难必须有我”的信念，以对淅川未来负责的态度，投入到教育这项伟大事业中。今天我们为教育所做的一点一滴，都是为淅川未来发展做储蓄，做人才储蓄，做智力储蓄。在座的各位，都是淅川教育事业的引领者、推动者、参与者，一定要秉承“功成不必在我，克难必须有我”的信念，以对淅川未来负责的态度，投入到教育这项伟大事业中。强调，要坚持德育为先，把德育教育放在头等重要的位置来抓，即使暂时牺牲一点升学率，也要让淅川孩子将来走得更稳更远。德育教育重点是实现“两个转变”：一是由前期探索向常态化制度化转变。二是由学校教育向家庭和社会共同教育转变。要结合“两弘扬一争做”，评选一批“美德少年”“模范家长”，大张旗鼓地进行表彰，育正品学生、扬正气家长、树社会新风，营造全社会崇德向善、见贤思齐的浓厚氛围，凝聚起广大家庭和社会的强大合力。增强教书育人的荣誉感、责任感、使命感着手，努力打造一支师德高尚、业务精湛、甘于奉献、充满活力的教师队伍，让淅川教育发展有底气、有朝气。要培育一批淅川名师、名班主任、名校长，对教学一线特别优秀的教师，要优先提拔重用。今后，每年要评选一批优秀教师、优秀班主任、优秀校长，把那些教学成绩突出、以身作则、能引领大家奋发向上的优秀教师，纳入校长后备队伍，力争尽快培养出一批能力强、叫得响的教育带头人，让他们在淅川教育发展中焕发出更大力量。“国将兴，必贵师而重傅，贵师而重傅,则法度存。”发展教育事业，必须强化保障，抓好落实，打造一个全社会尊师重教的优良环境，让教师活得更有尊严、更加自豪。

作为一名老教师，在今后的工作中，一定要做到：

一、红心向党。要自觉用社会主义核心价值观武装头脑，自觉在教学中使用“导学互动”教学理念，按照《中小学德育工作指南》规划学校的德育工作，大力弘扬烛光精神、人梯精神、孺子牛精神、蜜蜂精神、团队精神五种精神，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。

二、真心从教。要发自内心热爱教育事业，做到钻一行，爱一行，精一行，争当学习型典范。以师德标准要求自己，甘为人师，甘当人梯，愿做孩子们的铺路石，向2016年

2017年的十大师德标兵学习，尤其是2017学年的刘建忠、白松涛、孙晓会、杨露学习，把他们的精神渗透到自己的学习中，用于自己的实践中。

三、爱心育人。要把学校当作自己的家庭来经营，把家长当作自己的亲朋好友来交往，把学生当作自己的孩子来教育，使每一位学生成为对国家和社会有用之人。

是啊，作为一名教师，我们必须要有“甘为孺子牛”的奉献精神，也要有“做一行，爱一行”的敬业精神，还要有爱心、耐心、细心和责任心等。教学工作是个复杂而琐碎的工作，我们必须深入学生，了解学生，面对学生。俗话说“一分耕耘，一分收获”，对我们教师而言，要我们付出的是更多的汗水，有时我们的收获也许跟我们的付出并不成比例，但我们不应气馁，我们需要的是承受。

其次，我们要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们应时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，做新时期教学改革的弄潮儿。

再次，我们要以极大的爱心抚慰孩子幼小的心灵，给予热情的关注，使他们时时感到教师的关怀和温暖，用自己的情感去满足学生的情感需要，促进学生内心产生积极的情绪，愉快的感情，从而转化成为学生接受教育的动力。在我们教师的教育工作中，常常忽视了这一点，认为只有“严师”方能“出高徒”，这似乎也有一种很合理的说词：为了提高教学质量。不错，我们是应努力提高教学质量，但他们何尝不该理解，在现代教学理论中，除了“严”之外，更应多一层“爱”。

总之，通过这次的认真学习，使我深刻认识到：时代的发展、知识的更新、教育技术的进步、教学方式的转变等等都需要我们新时代的教师具有良好的自身素质和高超的教学水平。在今后的工作中，我要以优秀老师为榜样，学习他们育人教书、淡泊名利、恪尽职守的奉献精神，刻苦钻研、严谨笃学、求真务实的敬业精神，志存高远、自强不息、勇于创新的进取精神，努力成为学生爱戴、同事欣赏、家长满意的教师。