天才来自勤奋演讲稿作文（五篇范文）

第一篇：天才来自勤奋演讲稿作文

天才来自勤奋演讲稿作文

敬爱的老师,亲爱的同学们:

大家早上好!今天我发言的主题是--------“勤奋学习,拼搏进取”。同学们,我国西汉文学家,伟大的学者刘向曾经说过:“少而好学,如日出之阳;壮而好学,如月中之光;老而好学,如秉烛之明。”是啊,我们必须活到老,学到老,下苦工夫学习!可是,有不少同学总是不爱学习,父母骂,老师说,同学劝,都无济于事,依然和原来一样,不勤奋学习。你可曾想过,你不努力学习,不仅白白浪费了父母用血汗换来的金钱与你们的宝贵时间,还使你变得愚蠢如呆。好好的知识不学,而用这些时间,这些精力去做一些无聊的事,祖国将来还要靠我们来建设耶!人就像是一块玉,你不去雕琢它,它就跟普通的石头一般,人呢?如果人不好好学习,就像面对墙壁站着,什么东西也看不见,甚至到死也不知人生的意义。说到这里,我想大家应该知道学习的好处了,学习会使你终生受益的!

俄国和国际无产阶级的导师列宁在一文中曾经说过:“我们一定要给自己提出这样的任务:第一,是勤奋学习;第二,也是勤奋学习;第三,还是勤奋学习。”列宁的一生,是为革命而勤奋学习的一生。不论在流放和侨居国外的动荡期间,还是在革命取得胜利后的社会主义革命和建设的繁忙期间,列宁都把学习看作是至高无上的命令,即使在工作空前紧张的时候,他对于学习和研究也没有丝毫的放松。他还规定每天学习演算时间为12小时,遇到难题宁可自己憋几天,也决不问人。有时憋上一两个星期也不退缩,直到最后解决问题为止。这样苦干了半年,他就换着做了好几千题,扭转了被动局面。”他常说:“学习就要争取主动权,要勤奋,步步主动,步步勤奋。”连俄国的列宁先生都如此勤奋,何况我们小学生呢?同学们,让我们努力学习,拼搏进取,成为智慧如海的人吧!

我的讲话到此结束。

谢谢大家!

第二篇：演讲稿 天才源于勤奋

无悔的选择

各位评委、各位听众：大家好！

很荣幸，能在深秋这个季节和大家相聚一起，谈谈对所选专业的感受，分享一下学海泛舟的喜悦。

我演讲的题目是《无悔的选择》。

人的一生中充满了梦想，小时候是想有一个洋娃娃，再大一点总想着考试能得高分，毕业之际则渴望拥有一份好的工作……。的确如此，梦在希望在，它就像指路的明灯，伴随着你踽踽前行。

记得中考之前，我满门心思装的是重点高中。可惜几分之差让我与梦想的中学擦肩而过。失去信心的我，就像断了线的风筝一样，几多的无奈，无法向人倾诉。就在那时，表姐来到我家安慰我：“人生的路不可能只有一条，失败对你而言并不是终点，而应该成为起点”。表姐朴素的言语如雨露甘霖，滋润了我，令我茅塞顿开。过去的已经过去，关键是把握现在，既然条条道路都能通向罗马，那么，就读职校就成了我最现实的选择，电脑文秘专业也就成了我追梦的起点。

说实在话，一开始我并不了解电文专业，我只是梦想成为一个“公司白领”，穿着靓丽的工作服，坐在明亮宽敞的办公室里敲打键盘、复印、整理文件等等。在学习中，我体会到学好文秘专业并不是一件容易的事。记得第一次上计应课，我的计算机是

从零开始的，初学电脑时觉得很难，看着复杂的键盘和电脑屏幕上出现的网页，才发现我根本就不懂怎么操作，眼看着同学们都学会了，我心里很着急，但我还是暗下决心：我一定要努力学好计算机。于是我利用业余时间反复练习，不懂就问从电脑基本操作到word的写字板及五笔训练，从flash动画到简单的网页设计，随着时间的推移，懂得的知识越来越多，我的兴趣也就越来越浓！在形体课中，老师教我们学习正确的坐姿和站姿等公关人员的行为举止。在训练中，同学们都十分投入，有时腿麻了，腰酸了，但为了训练出自己的气质，大家都毫不气馁，积极地去实践、去实践。尽管，我并不是很聪明的女孩，但是，我越来越努力，因为我爱我的专业。

有同学会说：中专学生学电脑文秘没有出息，有哪家公司需要你们文秘中专生呢？我并不这样认为。一个立志文秘专业的学生，只要坚持自己的信念，为人勤奋执着，有着较高的技能水平和实际操作能力，又有哪家公司不需要这样的综合性人才呢？

记得在今年的暑假，我试着去一家公司应聘，当时，报名的人很多，心里也不免有些紧张，但我相信我一定能行。轮到我了，在进门前，首先轻敲三下门，在得到允许后，我大方地走进面试房间，不经意地，看见地板上有一团废纸，我自然的蹲下来捡起纸团，扔进了垃圾篓里，接着端庄地坐在椅子上，对几位面试官进行自我介绍。我得体的举止、流畅的谈吐受到了他们的好评。很荣幸我被公司录用了。主考官高兴地对我说：“我们需要的，就是像你这种举止端庄、懂得礼节、观察细致的职员！”那次，是我第一次把所学到的公关礼仪知识运用到实践中，并获得了成功，也就是那次，让我对未来更加充满了信心和希望。我感谢你，我的专业！

光阴似箭，日月如梭，不知不觉，我已在职校学习了一年。一路走来，虽然平淡，但我觉得很充实。

三百六十行，行行出状元。我想，天道酬勤。只要心中有梦，我相信我不可能会输给命运。古埃及的一句名言说得好，能登上金字塔的生物只有两种：鹰和蜗牛。虽然我们不能人人像雄鹰一样一飞冲天，但我们至少可以像蜗牛那样凭着自己的耐力和韧劲默默地前行。

跨入中专既是一场搏击的结束，也是新的竞争的开始。天下不可能会有免费的午餐，成才靠自己拼搏，职业靠自己寻找，人才已进入市场，市场不相信眼泪！

一分耕耘，一分收获。我遵从自己无悔的选择。在未来遥迢曲折的，人生征途中，我将一如既往地把自己这种无悔的决断融入整个生命的旅程。

收拾行囊，去昻奋激越，艰苦跋涉，力争化蛹成蝶！

第三篇：演讲稿：勤奋出天才

演讲稿：勤奋出天才

老师们，同学们：

早上好！今天早上我想首先与大家一起来分享一个故事：

在清朝晚期的时候，有一位少年非常喜欢晚上读，常常读至深夜。一个冬天的夜晚，他挑灯背诵一篇经典古文，当时，有一个贼正潜伏在他家的屋顶上，准备待他睡熟后行窃。可是等到半夜，那个贼就是下不了手，因为这位少年就一篇文章怎么也背不下来，把贼冻得浑身打颤，他实在忍不住了，就跳下来，走进这位少年的屋子里，气呼呼地说：我从来没有见过比你更笨的人，来，我来背一遍你背的这篇文章。说着，流利地背了一遍后气呼呼地走了。同学们听了这个故事，都笑了。笑什么呢？可能在笑这位少年怎么这么笨，连躲在外面的小偷都背过了，自己还没有背过。可是老师并不是让大家笑笑而已。

你们有没有在想，这位少年后来怎样了？他又是谁呢？

这位少年就是在我国历史上很有影响的一位人物曾国藩。当时受了这样的奚落，可是并没有气馁，而是在小偷走后，仍旧坚持背过了才睡觉。

正是因为曾国藩的这种学习的韧劲，才有了后来的成就，他的一生，他的智慧，他的思想，深深地影响了几代中国人，以至他虽已去世一百余年，每每提起他的名字，人们仍然津津乐道。有的评论者说：如果以人物断代的话，曾国藩是中国古代历史上的最后一人，近代历史上的第一人。

可是我们都不会想到，就是这样一代名臣少年时竟笨到如此地步！笨到能把贼气死的地步，笨到贼听得都能背下的文章而他却背不过的地步！可反过来想一想，我们不得不佩服他那种勤奋好学的态度，不得不佩服他那种锲而不舍的精神，正因为他能做到这些，所以才走向成功。

贼人是很聪明，至少比 曾先生要聪明，听过几遍的文章都能背下来，而且很勇敢，见别人不睡觉居然可以跳出来大怒，教训人家之后，还要背书，扬长而去。但是遗憾的是，他只能成为贼，他的天赋没有加上勤奋，变得不知所终。而曾国藩，虽然天赋不高，却成为中国历史上最有影响的人物之一。

勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。同学们，一个人的成功和他付出的辛劳是成正比的，有一分辛劳就有一分收获，持之以恒，日积月累，积少成多，奇迹就可以创造出来。无论你聪明与否，通向成功的路只有一条，那就是勤奋好学！

同学们，我想在我们这所美丽的校园里，有宽敞明亮的教室，有先进的教学设备；在你们的身边，有那么多优秀的老师关怀着你们；你们在享受着最优质的教育。我想，再加上你们的勤奋，牢固掌握所学知识、运用好的学习方法，定会获得更好的成绩，最后请同学们记住勤奋出天才。

第四篇：关于勤奋演讲稿：天才在于勤奋

尊敬的老师、亲爱的同学们：

你们好！今天我演讲的主题是《天才在于勤奋》。

“终生努力，便成天才。”此话出自俄国伟大的科学家门捷列夫之口。他对天才作了正确的判断，说明了天才与勤奋之间的密切关系，至今还被人作为座右铭。

我国伟大的思想家、文学家鲁迅，当人们夸赞他是“天才”时，他却说：“哪里有天才，我把别人喝咖啡的工夫用在工作上了。”这就说明他已吃了苦，用了功，否则，他是不会取得那么大的成就的。

即使是聪明绝顶的人，如果他朝朝暮暮，总是躺在草地上，让徽风吹拂他的脸庞，两眼望着蓝天，成功便永远不会从天上掉下来，落到他的身上。

革命导师马克思，花了整整四十年时间，才写出举世闻名、流芳百世的巨著《资本论》。他为了搜集资料，光日记就有一千三百多篇。由于经常思考问题，来回踱步，竟把地毯走出一条深深的印痕。

明朝伟大的医学家李时珍，为了研究药草性能，发展祖国医学，路通祖国的山山水水，访间了成千上万的农民、樵夫、渔民，终于写出了展惊五洲四海的巨著《本草纲目》。该书是中外空前的药物大典。

知识在于积累，聪明在于勤奋。这是千真万确的真理。

有的人由于知识贫乏，对天才缺乏正确的认识，总认为自己头脑笨，没有天赋，于是失去了上进心。

这种人不知道天才与勤奋的关系，他不了解一切成名成家者的艰苦历程。殊不知，不经过坚持不懈的努力，不经过勤勤恳恳的奋斗，永远不会有多大作为的。相反，只要你树立远大的理想，并立定志向，终生为之奋斗，那么就一定会干出一番惊天动地的事业来。那时，你将从一个知识贫乏的小学生，逐渐变成一个了不起的天才。

谢谢大家。

第五篇：小学六年级心理健康教案天才来自勤奋

天才来自勤奋

教学教案：

每个同学都可以成为勤奋的“天才” 教学目标：

通过名人和身边的同学刻苦学习的故事，引导教育学生用适当的目标来控制自己的行为，激励学生勇于进取，获取学习成功。

教学重点难点：

帮助学生养成遇到学习困难坚持不放弃的品格。

一、教学过程：

1、谈理想

师：同学们，你们长大了都想干什么？ 同学：

师：同学们的理想都非常好。几乎每一个人在小时候都有自己的梦想，但长大以后有人实现了自己的理想，而有人却往往不敢朝着目标前进，这是为什么`？因为理想是遥远的，它不是奋斗一下就能实现的，它需要长期的艰苦奋斗。为了实现理想，我们现在要做哪些准备？

学生：

师：对！要实现理想，很重要的一条就是现在勤奋学习，学好本领，为将来打好基础。在我们周围有许多勤奋好学的感人事迹。

2、故事导入：

师：有人把出类拔萃的人物称为“天才”。我们看名人对“天才”是怎么说的：著名作家高尔基曾经说过：“天才出自勤奋。”而大发明家爱迪生说：“天才是劳动而有恒心”。由此我们可以得出只要劳动，都会有收获的结论。我们同学到学校来学习，也是一种劳动，只要有恒心、能坚持下来，就能收获知识；因此，只要我们同学努力学习，我们也可以成为“天才”。曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一。但是他小时候 的天赋却不高，有一天在家读书,对一篇文章重复不知道多少 遍了,还在朗读,因为,他还没有背下来，这时候他家来了一个 小偷,潜伏在他的屋檐下,希望等读书人睡觉之后捞点好处，可 是等啊等,就是不见他睡觉,还是翻来复去地读那篇文章，小偷大怒,从躲藏的地方跳出来说,“你这种水平读什么书?”然后将那文章背诵一 遍,扬长而去!小偷看起来是很聪明,至少比曾国藩要聪明,但是他只能成为小偷, 而曾国藩却成为毛泽东主席都钦佩的人。“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。”那小偷的记忆力真好, 听过几遍的文章都能背下来,而且很勇敢,见别人不睡觉居然 可以跳出来“大怒”,教训曾国藩之后,还要背书,才扬长而去，但 是遗憾的是,由于他不走正道，最后他依然是名见经传,未能成为对社会有用的“天才”。

我再讲一个国外的故事。1911年，他出生于美国伊利诺伊州一个普通的工人家庭。由于家境贫寒，他上学后父母甚至买不起一双像样的鞋子给他，他只能穿一双补了又补的鞋子去上学。每天在学校里，看到同学们穿着漂亮的鞋子跑来跑去，他都特别羡慕，心里十分渴望自己也能有一双漂亮的鞋子。

临近圣诞节的时候，他听同学说，圣诞节那天晚上零点钟声敲响的时候，每个人都可以向上帝提出一个愿望，把你想要的东西告诉上帝，上帝就能满足你的要求。他一听，高兴极了，对同学说：“我想要一双漂亮的新鞋子，可我怎么和上帝说呢？”同学告诉他：“只要在圣诞节晚上零点以后，走进街上任何一家有鞋子的商店，和老板说出你的要求，老板就会代表上帝把鞋子给你的。”

他听了心花怒放，天天盼着圣诞节快些到来。圣诞节终于到了，快到零点的时候，他来到街上，看到有一家商店亮着灯，隔着窗子能看到里面货架上摆着一排漂亮的鞋子。他走进去，选择了一双特别漂亮的，然后对老板说：“老板，今天是圣诞节，我特别喜欢这双鞋子，您能和上帝说一下，把这双鞋子给我吗？”老板先是一愣，随后看了看他脚上穿的破旧鞋子，立即就明白是怎么回事了。老板把鞋子接过去，说：“好，我这就去和上帝说说。”然后便拿着鞋子到里屋去了。过了一会儿，老板出来了，手里的鞋子只剩下了一只，他把那只鞋交给小男孩儿，说：“上帝说了，他不会给你想要的全部东西，只能给你一只鞋子。剩下的那只鞋子，得由你自己想办法赚钱来买。”小男孩儿问：“那我要赚多少钱，才能得到另一只鞋子呢？”老板说：“两美元就能得到另一只鞋子。”小男孩儿说：“那好吧，我想办法回去赚钱，那只鞋子你一定得给我留着！”老板笑笑说：“放心吧！”

就这样，小男孩儿拿着一只鞋回了家。他把鞋子放在箱子里，每天都拿出来看一遍。此后，他开始想办法赚钱，每天都早起1个小时到垃圾箱里捡饮料瓶，再把饮料瓶卖到废品回收站。他把赚来的钱全部存放起来，两个月以后，终于凑够了两美元。他怀揣着钱高高兴兴地跑到了那家商店，把钱给了那个老板。老板表扬了他一番，把另一只鞋子给了他。

这个小男孩儿长大以后，从事过多种职业，他做过救生员、解说员、广播员等，虽然遇到过很多困难，但他都以顽强的毅力克服了。再以后，他进入演艺界，成了一个家喻户晓的明星。1966年，他进入政界，当选加利福尼亚州州长，并于1980年成功当选美国总统。他就是罗纳德·里根。

有一回，里根接受一位传记作家的采访。那位作家让里根回忆一下在他的成长过程中，对他的成长影响最大的一件事是什么。里根谈到了小时候那次过圣诞节向上帝要鞋子的事，他说：“后来我才知道，那个鞋子的原价是38美元，一半的价钱也要19美元。老板向我要两美元，不过是想让我明白一个道理：上帝不会给你想要的全部，他只会给你一部分，还有一部分要靠你自己的努力去争取。从那以后，我就把这句话记在心里。每当在事业上遇到挫折，我都会用这句话鼓励自己，告诉自己，所有的成功，都不能靠别人的施舍，都需要自己付出艰辛的努力才能得到。”

这个故事告诉我们，不论是学习还是干什么事情，只要坚持，就会胜利。

3、寻找身边的榜样

师：在我们班里也有许多学习认真刻苦的同学，你们认为谁是你学习的榜样？他（她）有哪些优点？（可以从抓紧时间、学习效率、自制力强等方面考虑）。

二、小结

学习是艰苦的劳动，会遇到各种困难，要想获得真知，就必须下苦工夫学习，克服各种困难。同学们，我们应该从小事做起：最基本的就是按时，认真完成每天的作业，遵守学校的纪律，好好学习。在座的各位同学，你们大声回答我，你们可以做到吗？好，今天就开始行动约束自己的不良行为，树立信心，为实现理想而努力，以最好的成绩来报答父母和老师吧，只要同学们增强约束自己的能力，成功并不遥远。

新学期的打算

教育目标：

教师：引导学生初步认识学习目标的意义和作用；指导学生学会合理的制订个人的学习目标，使它成为学生学习的动力。

学生：了解制订目标的意义和作用，学会设计适合于自己的学习目标，自觉地为实现目标而努力。

一、导入

教师：同学们，在新的学期，你们都有什么新的打算，在学习上有新的计划和目标吗？今天我们讲为什么要制订学习目标以及如何制订学习目标。

二、讲授新课

教师以讲故事的形式讲解课文，然后讲我国著名乒乓球运动员王涛和体操运动员桑兰的故事，最后作小结。

教师：同学们，从约翰、王涛和桑兰的故事中，我们看到了目标在人的心中是多么重要，它能给人以动力，唤起人们的极大热情，从而坚定不移地去获取成功。我们在学习上也要给自己订出恰当的目标，使自己的学习行动更加自觉、刻苦，顺利完成四年级的学习任务。

三、课堂活动

1、议一议

教师在黑板上写出三个问题：

（1）美国少年约翰给自己制订了怎样的目标，这对他的成长有什么作用？（2）王涛和桑兰的目标是什么？

（3）你给自己制订新学期的学习目标了吗？

教师：请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派代表在全班发言。目的是让学生认识学习目标对促进自己学习的重要意义和作用。

2、画一画

教师给每个学生发三张白纸。请学生给白纸编号，即白纸1 号、白纸2 号及白纸3 号。教师：

请同学们在白纸1 号上随便画什么都行。（一分钟后）请你在白纸2 号上画一只小企鹅。（一分钟后）请你在白纸3 号上画一只黄嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鹅。目的是让学生懂得无目标、有目标及有明确目标进行学习，其学习结果大不一样。

3、写一写 教师：

（让学生把书翻到指定页）请你将自己制订的学习总目标及阶段目标写出来。目的是让学生懂得，总目标是在小目标的实现活动中得以实现的道理。

教师：

为了实现自己的学习目标，请写出你的具体做法。

4、处画评价。

教师在黑板上挂出三幅画。

教师 同学们，请你们认识观察和分析画意，最后评说每幅画。大家自由发言，说说------画一：蜗牛的目标 画二：母鸡的目标 画三：青蛙的目标

5、请你诊断

教师在教室前屏幕上打出一段故事，又在黑板上挂出一张《学习目标诊断表》。教师：请一位同学把这段故事念一遍。

教师：

请四位同学扮演兰兰、芳芳、明明和伟伟，并把自己所担任角色的话念一遍。教师：

请角色扮演者到黑板前为你担任的角色诊断，并在诊断表中表示出来。目的是训练学生对本课知识的运用能力。

四、实践指导

1、演讲比赛 教师将演讲韪及要求写到黑板上。通过演讲比赛，调动学生学习的兴趣，并检查学生掌握本课知识及实际应用的情况。

2、读一读 教师：

（让学生将书翻到指定页）我先读一遍，然后请一位同学读一遍，最后大家默读一遍。目的是让学生能够记住，并能把这些方法用于实践中。

五、教师总结

教师：

通过本课学习，同学们认识到学习目标对自己学习进步的重要作用，并学会了制订学习目标的操作方法。希望同学们在新学期一开始，就为自己订出一份学习目标，并征求老师和家长的意见，以便得到他们的帮助和监督，使自己顺利完成四年级的学习任务。

六、课外活动

把自己制订的学习目标拿给爸爸妈妈看，并征求他们的意见。

众人拾柴火焰高

教学目标:

1,让学生体会到集体的力量大,团结就是力量,能办成许多依靠个人能力所办不到的事情.2,集体要发挥它的作用,需要每一位成员的努力,只有同心协力,集体才能发挥它的力量,教育学生团结起来, 互相帮助合作,使集体更有凝聚力.教学重点: 让学生了解集体的力量的强大,团结就是力量;只有发挥每个个体的力量,集体才会变得越来有凝聚力

教学准备:

1,有关团结合作的故事

2、游戏《小蚂蚁搬家》:十个篮球 3,道具:常青树

教学过程:

一,故事导入

古代有一位父亲，临终前把几个儿子叫到跟前，让他们每人折断一根筷子，结果几个人轻而易举地就把筷子折断了。然后，父亲又把筷子捆在一起，结果却没人只凭自己的力量把整捆筷子折断。于是父亲说，你们几个兄弟的关系就和这些筷子一样：如果你们团结一心，就没有谁能战胜；相反你们各自为战，互不顾及，就很容易被别人打败。

这个老生常谈的故事，却有着亘古不变的真理。筷子捆在一起时能形成远大于每一根筷子单独的力量，因为这叫合力。几个人能为共同的理想团结在一起，往往就能做到单个人无法完成的辉煌，因为这叫团结的力量。

第二个故事叫做地狱与天堂 牧师请教上帝地狱和天堂有什么不同 上帝带着牧师来到一间房子里。一群人围着一锅肉汤他们手里都拿着一把长长的汤勺因为手柄太长谁也无法把肉汤送到自己嘴里。每个人的脸上都充满绝望和悲苦。上帝说这里就是地狱。上帝又带着牧师来到另一间房子里。这里的摆设与刚才那间没有什么两样唯一不同的是这里的人们都把汤舀给坐在对面的人喝。他们都吃得很香、很满足。上帝说这里就是天堂。同样的待遇和条件为什么地狱里的人痛苦而天堂里的人快乐，原因很简单，地狱里的人只想着喂自己，而天堂里的人却想着喂别人。

第三个故事偷油的老鼠 三只老鼠同去一个很深的油缸偷油喝够不到油喝的它们想了一个办法就是一只老鼠咬着另一只老鼠的尾巴吊下缸底去喝油大家轮流喝有福同享。第一只老鼠最先吊下去喝油它想“油就这么多大家轮流喝一点儿也不过瘾今天算我运气好干脆自己跳下去喝个饱。”夹在中间的老鼠想“下面的油没多少万一让第一只老鼠喝光了那我怎么办我看还是把它放了自己跳下去喝个痛快”第三只老鼠也暗自嘀咕“油那么少等它们两个吃饱喝足哪里还有我的份儿倒不如趁这个时候把它们放了自己跳到缸底饱喝一顿。” 于是第二只老鼠狠心地放开第一只老鼠的尾巴第三只老鼠也迅速放开第三只老鼠的尾巴它们争先恐后地跳到缸里去了。最后三只老鼠都淹死在油缸里。

所以，人类是生活在团结合作的生活中的，人类无疑是因团结合作而感到幸福的。团队的意义不在于人数的多少，而是有没有为彼此共同的理想团结在一起，并为之奋斗。如果一个群体既没有共同的理想，也不愿相互合作，那么只能叫乌合之众。一个人的才华不论多么出众，缺乏了应有的凝聚力，也只能是一盘散沙。一个团体只要精诚合作，互相团结，往往还能把劣势转化为优势。我们生活在这个世界上，需要朋友，需要伙伴。人的社会属性要求我们不可能一个人走完人生这条路，团结才是力量。我们身为当代小学生，更应该明白团结合作的重要性。前面的路或许布满荆棘，你走过去需要的不仅是个人的智慧，还需要众人的帮助。山重水复疑无路，柳暗花明又一村，你有信心向前吗？团结是久旱后大地的甘霖，滋润你干涸的心田；团结是茫茫沙漠中的绿洲，赋予你绝境中的希望；团结是黑暗中升起的太阳，昭示你胜利的曙光。团结就是力量！

小结

集体力量大,集体的力量很重要,它能办成个人力量所办不到的事.只有发挥出每个人力量,齐心协力,团结一致,才能发挥出集体的优势.集体的成功有我的一份努力.我离不开集体,集体离不开我.导出题目:众人拾柴火焰高

二,玩中学,玩中悟：

游戏《小蚂蚁搬家》:天要下大雨啦,小蚂蚁们急忙搬家.它们仓库里储存很多很多的粮食,现在它们必须马上把粮食转移到安全的高地上去。

1,游戏规则: 将全班同学分成两个小组.游戏中每个人只能用一个手指,共同努力将“粮食”(十个篮球)搬到 教室另一边即“高地上去”.活动中球不能掉到地上去,否则即是粮食掉到“水里”,扣分,也不能用身体的其它部分帮助搬运篮球.扣分最少的小组获胜.2,各组搬运的方法自定.3,进行活动.4,评比.5,各小组商量讨论,总结刚才的行动得失:说说怎样才能更好地发挥出集体的优势,每个人又该怎么做 怎样保持集体的凝聚力 怎样更好地完成任务

6,评说小结

只有调动每个人的力量,集中大家的智慧,统一大家的行动,向着一个方向努力,学会合作和配合,才能最好地发挥出集体的优势,把事情做好,做成功

.三,联系实际,“指指点点”

1,导入:无论学习生活,我们都离不开集体.你有过和集体共同努力合作,为班集体完成一件事吗 心情怎样 或看到过社会生活中有这样的事例吗

2,小组讨论交流,说说发生在身边的事:如拔河比赛,爱心捐赠等,社会上的抗洪救险等.3,再找一找,学习生活中又有哪些事,是由集体做的,却又做得不好的呢

4,小组交流讨论,说说发生在身边的事:如做大扫除时,拈轻怕重,推卸责任,结果打扫不干净等.5,评一评,为什么同样是集体的力量,为什么做出的结果不一样呢

6,说说, 怎样才能真正发挥出集体的优势(引导学生体会到,集体的力量并不是简单的个体成员的总和,而主要是各成员之间相互配合,相互合作,统 一意见和行为,互相帮助,不推卸责任,要有责任心.体会到合作的必要性和重要性,锻炼自己的合作与交往 能力.促进集体的向心力和凝聚力的培养.明白自己是集体的一份子的重要性.)五,启发,反思:我是集体一份子.1,出示道具常青树:这是一棵常青树,它象征着我们的班集体,我们就是一片小小的叶子,大树离不开叶子, 叶子也离不开大树.2,想一想,你做过哪些有利于集体的事,把它写在绿色的大叶子上面,再贴在常青树上.3,通过这次活动,你知道自己哪些地方做得不好,以后准备怎样做,把对自己希望做到的要求写在黄色的小叶芽上,贴到大树上.4,把大树展示在教室一角.5,过一段时间后,如已做到,则将小叶芽换成绿叶子贴上;如没做好,则将绿叶换成黄叶,表示做得不好,叶片 凋零了,认识到错了,想改正了,就添上小叶芽.6,小结: 只有发挥出每片叶子的力量,我们的常青树才会长得枝繁叶茂,郁郁葱葱;而只有经过我们每个人的 努力,我们的班集体才会变得越来越团结,越来越好.六,总结: 一颗星星不明亮,繁星满天亮晶晶;一颗枯树不顶用,一片树林挡狂风;一滴水漂不起纸片,大海上 能航行轮船和军舰;一个的力量小又小,集体的力量大无比.没有一颗一颗小星星,也不会有银河;没有一棵棵树木,也不会组成一望无际的森林;没有点点滴滴的小水珠,也不会有无边无际的大海.同样,我们每个人 也是组成集体的一个小小分子,没有我们,也没有集体,我们的生活学习不能离开集体而存在.只有人人为集体,集体才能发挥出更大的优势,更好地为我们每个人服务.新学期的目标

教育目标：

教师：引导学生初步认识学习目标的意义和作用；指导学生学会合理的制订个人的学习目标，使它成为学生学习的动力。

学生：了解制订目标的意义和作用，学会设计适合于自己的学习目标，自觉地为实现目标而努力。

一、导入

教师：同学们，在新的学期，你们都有什么新的打算，在学习上有新的计划和目标吗？今天我们讲为什么要制订学习目标以及如何制订学习目标。

二、讲授新课

教师以讲故事的形式讲解课文，的故事，最后作小结。

老师今天讲几个故事给同学们听，看看同学们从中得到些什么启示。在刘易斯·卡罗尔的《爱丽丝漫游奇境记》中有这么一个情节：爱丽丝向猫问路“请你告诉我我该走哪条路”，“那要看你想去哪里”猫说。“去哪儿无所谓。”爱丽丝说。“那么走哪条路也就无所谓了。”猫说。这个故事讲的是人要有明确的目标，当一个人没有明确的目标的时候，自己不知道该怎么做别人也无法帮到你。天助先要自助，当自己没有清晰的目标方向的时候，别人说的再好也是别人的观点，不能转化自己的有效行动。

第二个故事叫做马拉松运动员的故事。山田本一是日本著名的马拉松运动员。他曾在1984年和1987年的国际马拉松比赛中两次夺得世界冠军。记者问他凭什么取得如此惊人的成绩山田本一总是回答“凭智慧战胜对手” 大家都知道马拉松比赛主要是运动员体力和耐力的较量爆发力、速度和技巧都还在其次。因此对山田本一的回答许多人觉得他是在故弄玄虚。10年之后这个谜底被揭开了。山田本一在自传中这样写到“每次比赛之前我都要乘车把比赛的路线仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来。比如第一标志是银行；第二标志是一个古怪的大树；第三标志是一座高楼。这样一直画到赛程的结束。比赛开始后我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去，到达第一个目标后我又以同样的速度向第二个目标冲去。40 多公里的赛程被我分解成几个小目标跑起来就轻松多了。开始我把我的目标定在终点线的旗帜上，结果当我跑到十几公里的时候就疲惫不堪了，因为我被前面那段遥远的路吓到了。” 【故事寓意】目标是需要分解的，一个人制定目标的时候要有最终目标。比如成为世界冠军更要有明确的绩效目标；比如在某个时间内成绩提高多少。最终目标是宏大的引领方向的目标，而绩效目标就是一个具体的、有明确衡量标准的目标。比如在四个月把跑步成绩提高1秒，这就是目标分解。绩效目标可以进一步分解，比如在第一个月内提高0.03秒等。当目标被清晰地分解了，目标的激励作用就显现了。当我们实现了一个目标的时候，我们就及时地得到了一个正面激励，这对于培养我们挑战目标的信心的作用是非常巨大的。第三个故事是： 唐太宗贞观年间，有一头马和一头驴子，它们是好朋友。贞观三年，这匹马被玄奘选中，前往印度取经。17年后，这匹马驮着佛经回到长安，便到磨房会见它的朋友驴子。老马谈起这次旅途的经历：浩瀚无边的沙漠、高耸入云的山峰、炽热的火山、奇幻的波澜……神话般的境界，让驴子听了大为惊异。驴子感叹道：“你有多么丰富的见闻呀！那么遥远的路途，我连想都不敢想。”

老马说：“其实，我们跨过的距离大体是相同的，当我向印度前进的时候，你也一刻没有停步。不同的是，我同玄奘大师有一个遥远的目标，按照始终如一的方向前行，所以我们走进了一个广阔的世界。而你被蒙住了眼睛，一直围着磨盘打转，所以永远也走不出狭隘的天地……”

马和驴子最大的差别就在于目标的不同，最终导致了不同的结果。这则寓言启示我们：一个团队有目标不等于有好目标。好目标一定要结合团队的长远发展和员工的特点来制订。

教师：同学们，从以上的故事中，我们看到了目标在人的心中是多么重要，它能给人以动力，唤起人们的极大热情，从而坚定不移地去获取成功。我们在学习上也要给自己订出恰当的目标，使自己的学习行动更加自觉、刻苦，顺利完成四年级的学习任务。

三、课堂活动

1、议一议

教师在黑板上写出三个问题：

（1）年少时的姚明自己制订了怎样的目标，这对他的成长有什么作用？（2）丁宁和叶诗文的目标是什么？

（3）你给自己制订新学期的学习目标了吗？

教师：请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派代表在全班发言。目的是让学生认识学习目标对促进自己学习的重要意义和作用。

2、画一画

教师给每个学生发三张白纸。请学生给白纸编号，即白纸1 号、白纸2 号及白纸3 号。

教师：请同学们在白纸1 号上随便画什么都行。（一分钟后）请你在白纸2 号上画一只小企鹅。

（一分钟后）请你在白纸3 号上画一只黄嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鹅。

目的是让学生懂得无目标、有目标及有明确目标进行学习，其学习结果大不一样。

3、写一写 教师：

（让学生把书翻到指定页）请你将自己制订的学习总目标及阶段目标写出来。目的是让学生懂得，总目标是在小目标的实现活动中得以实现的道理。

教师：

为了实现自己的学习目标，请写出你的具体做法。

4、处画评价。

教师在黑板上挂（画）出三幅画。

教师

同学们，请你们认识观察和分析画意，最后评说每幅画。大家自由发言，说说------画一：蜗牛的目标 画二：母鸡的目标 画三：青蛙的目标

四、实践指导

读一读 教师：

（让学生将书翻到指定页）我先读一遍，然后请一位同学读一遍，最后大家默读一遍。目的是让学生能够记住，并能把这些方法用于实践中。

五、教师总结

教师：

通过本课学习，同学们认识到学习目标对自己学习进步的重要作用，并学会了制订学习目标的操作方法。希望同学们在新学期一开始，就为自己订出一份学习目标，并征求老师和家长的意见，以便得到他们的帮助和监督，使自己顺利完成三年级的学习任务。

六、课外活动

把自己制订的学习目标拿给爸爸妈妈看，并征求他们的意见。

同学们，我们在制订目标时应注意的几个问题，1．要合理。比如说你一节课能背50个英语单词，那你就不要给自己定下一节课背500个单词的目标，因为它远远超出了你的能力范围，你根本不可能实现它。

2．要有一个时间期限。从严格意义上讲，没有时间期限的目标等于没有目标，它只是一个梦想，因为它无法衡量进度，也无法衡量结果。

3．要明确。诸如“我想考上大学”、“我希望过幸福的生活”此类的目标都是不明确的。你究竟想考什么样的大学？重点、本科，还是专科？如果是重点大学，是北京大学还是浙江大学？什么样的生活才算是幸福的生活？这些必须要弄清楚。目标越明确越容易实现。

4．要把目标写在纸上。白纸黑字，具有巨大的开发潜能的力量。如果你不把目标写下来，并且每天温习的话，它们很容易被你遗忘，它们就不是真的目标，它们只是愿望而已。实际证明，写下自己目标的人比没有写下目标的人更容易成功。

5．要把目标视觉化。所谓目标视觉化是指你要经常在脑海中想象你达到目标时的情景，情景越生动逼真，你越能体验到成功的喜悦，这就越能激发你追求成功的欲望。正如《谁动了我的奶酪》这本书中所写的:“在我发现奶酪之前，想象我正在享受奶酪，这会帮助我找到新的奶酪。”另外，你还可以把你的目标用图片的形式表现出来，比如你的目标是考取北京大学，你不妨找来有关北京大学校园风景的图片，贴在墙壁上或桌子上，时时看，天天看。

6．要制订一个详细达到目标的计划。如果没有一个切实可行的计划，你的目标只能是空中楼阁、海市蜃楼。

7．要严格执行计划，每日检查计划的落实情况，并且时常这样问自己：“我现在做的事情会使我更接近我的目标吗？”

同学们，我们都听过„千里之行，始于足下‟这句话，可是当我们真的踏下这一步时，却常常忘了提醒要喜欢自己拿出行动的这一点，记住，你过去是什么样的行为，并不表示未来也须继续下去，如果你不想改变目前的人生，其实就已是作了决定。

有位著名的诗人曾说过：你是自己命运的主人，是自己灵魂的领航人，要过什么样的人生就全看你自己。因此，我们不要轻易忽视设定目标的重要，此刻就立下决定，因为在前面不远处，就是我们自己的未来。

六年级教案

众人拾柴火焰高

教学目标：

（1）感知团结合作的重要性

（2）学会与人合作，体验团结合作的力量

（3）在现实生活中，培养与人团结合作的能力

教学重点：

体会合作的重要意义并能学会与人团结合作。

教学难点： 能在实际生活中落实合作。

教学流程：

一、故事导入

现在，老师要给同学们出一算术题：1+1 等于几?(板书：1+1=?)对，在数学上 1+1 是等于 2，但在生活中，有时 1+1 并不等于

2。不信就看看这个故事。(故事情节)内容：小明最爱玩翘翘板。一天，他一个人在游乐场玩翘翘板，可蹭了半天也没翘起来。这时小刚来了，他也爱玩翘翘板。于是小明和小刚为翘翘板归谁玩争了起来，最后谁也没玩成。

想一想：

①最后，小明和小刚为什么都没能玩翘翘板? ②他们应该怎么做才对?

③这时的 1+1 等于几?(板书：1+1=0)④1+1=0 的原因是什么?

小结：1+1=0 这个比喻，说明如果大家心里只想着自己，不配合，不团结，不协作，即使你单个人的力量再大，再能干，最终什么事都干不成，结果都会是个“0”。

二、团结的力量极其重要性

（一）听故事

1、如果团结了，互相协作了，(板书：团结协作)，1+1 会有什么结果呢?(板书：1+1=)别急着回答，先看故事。

(故事内容)内容：一天，有两个人在茫茫的大沙漠里迷了路。其中一个人腿伤了，走不动了，但 他身上还有半壶水；而另一个人，身上一滴水也没有了，快渴死了。

2、你能想个办法救救他们吗?

3、从这个故事我们知道了：1+1 等于几?(板书：2)

4、继续听故事：这两位得救的人原来都是科学家，他们回到工作的地方后，发扬了团结协作的精神，一起研制出了一种新药，治好了千千万万病人的病。

5、这时的 1+1 等于几?(板书：1+1＞2)

6、反过来想一想，在沙漠里，如果这两个人像抢翘翘板的小明、小刚一样，结果会怎样? 小结：

只有团结协作，1+1 才会等于 2，甚至大于 2。

（二）演小品

1、师述：“现在我们一齐来说一说，在我们平时的生活、学习中有哪些事情是需要团结合作 才能做得好的。”（学生举例）

2、师述：“对了，但你们知道吗，就连我们的五个手指也需要团结合作，不信请看以下的小 品表演： 《五指争功》。”

3、我们也来试一试吧：

（1）尝试用一个手指拿起一本书（笔盒或者笔都行）。

（2）用五个手指一齐拿起一本书（笔盒或者笔都行）。

4、师述：“你们看，团结合作的力量大吧？不怕告诉你们，团结的力量大得就连小动物也可以打败森林之王狮子，在一座美丽,宁静的大森林旁,有一个山洞里住着一个可爱的小熊.它有四个小伙伴:小猴.小鹿.小兔和小熊猫.一天,她们5 人出去游玩.刚出门不远,她们就听见一声炸雷般的吼叫声冲着她们袭来.原来是头凶恶的狮子正向她们猛扑过来，惊吓得她们四处乱窜．这时，狮子把动作迟缓的小熊猫扑倒在地上．小熊猫发出了恐惧的呼救声．小熊.小猴.小兔 和小鹿她们仿佛从小熊猫的呼救声中惊醒了过来.异口同声地朝小熊猫大声喊道:“小熊猫,别害怕.我们大家来救你!”喊着,机灵的小猴捡起石块雨点般地向狮子头部砸去.力气大的小熊也向狮子发起攻击“啊 , 啊!”狮子发出了几声惨叫.原来它的眼睛被小猴的石头砸中了.小熊猫得救了.小熊赶忙扶起小熊猫对大家说:“快跑,到我家去躲躲.”大家到了小熊家里,把洞门紧紧地关上.洞外的狮子被激怒了.咆啸地怒吼着,不停地撞击洞门 洞内,小熊让受到惊吓小熊猫在他的床上休息.然后对大家说:“ 我们要想个办法制服狮子.”小猴,小 鹿,小兔她们在小熊家里看了看,她们不约而同地说:“ 我有好主意了.”小熊请小鹿先说,小鹿说:“ 在小熊哥家的洞门口内, 地上埋有一口装满水的大水缸,我们可以在水缸 下掏一个坑,用柴把水烧开” 小猴抢着说:“ 水烧开后,把狮子逗引进来,用开水烫死它.”小熊说: “ 这个主意好.”大家很快分了工,七手八脚的把水烧开了.小兔子自告奋勇地充当诱饵把狮子引进洞来.洞外的狮子气急败坏,迫不及待地要进洞报仇.结果掉进了开水缸里被开水烫死了.大家高兴地齐声唱起了<<团结就是力量>>的歌曲庆祝胜利.大森林又恢复了往日的美丽和宁静.三、学会与人团结合作

5、游戏：

师述：“现在让我们一齐来发挥大家的团结合作精神好吗？” 《心有千千结》

目的：

学习和体会团体之间的协调和配合。

流程： 一组人手拉手围成圆圈，要求活动者记住自己左右手的伙伴后，放手，在圆圈的区域中自由活动，等组织者喊停，每个人都停住，用左手右手分别拉原先站在自己左右两边的伙伴，如此形成重叠交错的“结”。然后，组员之间相互配合，想方设法使队形变回原来手拉手的圆 圈，在这个过程中体会队友之间的配合。

6、读名言：让同学们读一读自己收集到的关于团结合作的名言，并把它们作为自己的座右铭，时刻提醒自己。

不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。——奥斯特洛夫斯基

人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧、双手、力量结合在一起，几乎是万能的。——韦伯斯特

一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。——雷锋

四、结束环节

师：这节课，通过我们做的几个实验和亲身体验，让我们知道了，人不能自私自利，心里只想着自己，这样做的结果只有一个，那就是“0”，也就是失败。但如果大家团结协作那将没能打败你们。

今天同学们都做得非常好，都发挥了我们的团结合作精神，希望以后同学们能继续努力，共同为我们班成为最优秀的班级而努力！

板书设计：

1+1=? 自私自利、不配合→ 1+1=0 团结、协作 1+1=2 1+1＞2