第一篇：二年级语文导优辅差工作计划
二年级语文导优辅差工作计划
一、指导思想：
本班学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，逐步提高纪律意识和思想道德水平。为了让培辅计划要到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划。
二、目的：
1.全面提高学生学习的主动性和积极性
2.使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。
3.让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
4.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
三、基本情况
1.学生情况分析
本班共有学生45人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，兴趣浓厚、写作能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是吴妍雯、吴小可、吴诗婕等几个班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业等现象。
2.培优辅差对象
① 学业成绩优秀及表现积极（优生）培养对象：吴妍雯、李明亮、吴小可、吴晨阳、吴诗婕、吴凯芮、吴程昊、吕智勇
② 辅差对象：吴嘉莹、吴晓晴、吴恒磊、林文杰、吴伟琦、李婷、谢婷、范书林、范晓敏
四、具体措施：
培优：
1、有选择性地上作文训练课.2、在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。辅差：
1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。
2、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变后进生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
3、对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
4、采用激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
5、平时多与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题。
6、充分利用课余时间进行面对面辅导，讲解练习。
2011.9
第二篇：二年级语文导优辅差工作计划.
二年级语文导优辅差工作计划
一、指导思想: 本班学生相互之间学习及纪律情况参差不齐, 在上课过程中自然 而然地产生一系列的问题, 针对这些现象, 为提高优生的自主和自觉 学习的能力, 进一步巩固并提高中等生的学习成绩, 帮助差生取得适 当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩, 并培养较好的学习生活习惯, 逐步提高纪律意识和思想道德水平。为 了让培辅计划要到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从 培养能力入手,培养良好的习惯,从而形成较扎实的基础,并能协助 老师进行辅差活动, 提高整个班的素养和成绩, 特制定本学期培优辅 差具体计划。
二、目的: 1.全面提高学生学习的主动性和积极性
2.使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德,使学生活起 来。3.让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。
4.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有 所长、学有所用。
三、基本情况 1.学生情况分析
本班共有学生 45人,从学习情况、知识技能掌握情况以及日常 行为规范情况来看,只有少部分同学学习积极性高,学习目的明确, 上课认真,兴趣浓厚、写作能力强,作业能按时按量完成,且质量较 好,自我要求严格,特别是吴妍雯、吴小可、吴诗婕等几个班干部能 起到较好的模范作用。但同
时,仍然有大部分学生学习不够认真,纪 律生活方面比较懒散, 自我控制力不强, 出现上课讲小话、搞小动作、不做作业等现象。
2.培优辅差对象
① 学业成绩优秀及表现积极(优生培养对象:吴妍雯、李明亮、吴小可、吴晨阳、吴诗婕、吴凯芮、吴程昊、吕智勇
② 辅差对象:吴嘉莹、吴晓晴、吴恒磊、林文杰、吴伟琦、李婷、谢婷、范书林、范晓敏
四、具体措施: 培优:
1、有选择性地上作文训练课.2、在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。辅差:
1、实行以点带面来全面提高,使学生观念进行转变。
2、充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变后进生,在学生 中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
3、对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提 高他们的自我判断与控制能力。
4、采用激励机制,多给点后进生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。
5、平时多与家长联系,共同来解决后进生各方面存在的问题。
6、充分利用课余时间进行面对面辅导,讲解练习。2011.9
第三篇：导优辅差工作计划总结
2016-2017学年第一学期导优辅差工作总结
一学期的教学工作又要结束了，本学期在“辅优补差”工作中，我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“辅优补差”的内容，辅优补差工作总结。计划中要求达到的目标基本能实现，现将“辅优补差”的工作总结如下：
1、教学观念的积极转化,家长的热心配合。在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,“恨铁不成钢”,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展的眼光看自己,分析别人.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上
2、在班级里依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。
3、摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。
在平时的教学中,我采取了这样一些措施:辅优重在拔尖,补差重在提高。课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让潜能生吃得好。课外辅导,利用活动课的时间,组织学生加以辅导训练。发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让潜能生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优生鼓励他们多做创新的事情,多钻研难题。
在这一学期里,虽然我在辅优补差取得了一定的成绩,但还存在着一些问题,如教育教学方法、手段还有待改进。但我相信“辅优转差”工作一定能越做越好的。
2016.12
第四篇：导优辅差计划
导优辅差计划
一、指导思想
学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。
二、工作目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真挑选好培优补差的对象。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
三、具体内容
培优人员：蒋心怡 谢锦超 杨水显文 付杨思雨 培优工作的内容： 成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。补差人员：邓亚 王亚 蒋艳 高蝶
补差工作的内容：
因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。
四、主要措施
1、利用课堂时间相机辅导
在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好英语的信心。
2、课余时间个别辅导
在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。
第五篇：导优辅差总结
2010～2011学年上期导优辅差工作总结
四（5）班
本学期已结束，回顾本学期导优辅差工作，取得了理想的成绩。在学校各学科竞赛中，多人获得名次，取得这样的成绩，主要是导优辅差工作做得比较好。现将本期培导优辅差工作进行总结。
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯。计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在优，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可
写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
主要措施：
1．采用一优生带一差生的一帮一行动。
2．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
3．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
4．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
5．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
6．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
7．顾及中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
8．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
这样，通过一学期的努力，已有成效，但成绩只代表过去。今后，我将继续做好培优工作，争取更好的成绩。
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