我反思我成才

第一篇：我反思我成才

我反思 我成才

从今年9月到了41中我向往的中学一个多月以来，接受到了这里优秀教师的良好教育，感受到了这里浓厚的学习氛围，承受到了和在小学时不一样的学习压力。

我知道，到了初中阶段，随着我们年龄的增长，认知能力的提高，我们的学习内容会越来越丰富，难度也会越来越高。在小学时，我上课时老是注意力不集中，爱搞小动作。回家时不爱做作业，光知道贪玩。做作业马马虎虎，粗心大意。我必须反思在小学阶段学习当中存在的问题和不足，摒弃坏的毛病和习惯。以良好的姿态，饱满的热情，正确的方法投入初中阶段的学习当中去，以下是我的具体措施：

1、上课认真听讲，做好课堂笔记，及时消化弄懂所学的内容。

2、回家认真完成各项作业，复习当天所学内容。

3、利用课余时间多看有益的课外书，提高自己独立思考，自主探究，深化拓展的能力。

4、针对各科目要用不同的学习方法，英语要多读、多听、多说。数学要勤于动脑思考。语文要多读、多背、多记，多看、多写。

5、具体要做到：

（1）每天读十页书，并说出意思，读完所有书写读后感。

（2）每天写一页字帖，提高字的工整。

（3）写完作业，必须按时上床睡觉。

以下是我的目标：

虽然我的成绩暂时不算理想，我有信心通过努力学习，争取一步一个台阶，不断提高自己。为班级争光，不为班级抹黑，不能退步，要进步，超过其他人，不会再呆在起点，要冲刺，加油！加油！好好学习，天天向上！

初二:夏子龙

第二篇：我的成才观

我的成才观——兼论德才关系

摘要：学生人人都希望能走向未来职业的成功之路，进而实现成功的人生，成为真真正正的人才。而，什么是人才？德才兼备的人就是人才！关键词：，学生，成才，德才关系，科学发展。

21世纪，世界综合国力的竞争日趋激烈，而决定一国的综合国力和国际竞争力的关键因素则是高层次人才的数量和质量。谁拥有更多更好的高层次人才，谁就能在竞争中取得主动。党的十六大报告指出：“努力形成广纳群贤，人尽其才，能上能下，充满活力的用人机制，把优秀人才集聚到党和国家的各项事业中来。”国家的兴亡，民族的振兴，都离不开人才，人才是立国之本，具有重要的战略地位。而自小学习拥有主人翁意识的我们青年学生更要认清当前的形势。这其中就要求我们拥有科学正确的成才观。

有句名言，绿灯总是为那些有准备的人开着的。人人都想要成才，梦想创造有价值的人生，其中德才关系的辩证意义就更显重要。

一、德与才的关系

德与才不是互相孤立的，它们之间以及它们与周围事物之间都存在密切的联系。德是指品德，是指一个人对社会、对他人责任心的一种表现。才是指才能，是指一个人实现自我价值的能力和手段。对一个人而言，德是灵魂，是向导；才是能力，是工具。北宋时期的思想家、政治家司马光曾非常深刻地指出：“才者，德之资也；德者，才之帅也”。就是说，德与才对于一个人来说，是有机统一的，相互渗透、相互转化的，二者是不能分离、不可偏废、缺一不可的整体。

1.德与才是有机统一体。德与才的统一性是德才兼备得以存在和实施的根本条件。德与才是相互转化、相互渗透的。德中有才的因素，才中也有德的因素。通过加强思想道德品质的修养，有助于提高青年学生的思想觉悟和认识能力，使才的作用向积极方向发生转化；通过才的提高和积累，可以不断提高学生的理论水平，增强自身思想道德品质修养的力度，从而提高德的层次和境界。德与才的统一性，最终体现在双方相互依存、相互转化、相互渗透而取得的效果上。可以说，德是德才兼备效果的“催化剂”，而才是德才兼备效果最直接的“显示剂”。

2.德与才之间存在着主从性关系。以德为先，“德”是选拔任用人才第一位的条件，起着决定的作用。“德”性不好，其他能力再强，也不能委以重任。但是，强调德为第一位，并不意味着才无关紧要。德是才的灵魂，决定着才的作用的方向；才是德的支撑，影响着德的作用的大小。中央也强调说：“坚持德才兼备、以德为先用人标准”。可如果一个将军，指挥能力很差，平时带不了兵，战时打败仗，那么“德”再好也是没用的，在坚持德为前提的条件下必须要有才。有句形象的说法：“有德无才是次品，有才无德是危险品”。

什么是人才？德才兼备的人就是人才，德和才哪个为先？当然是以德为先。但有些时候，与其说两者有先后次序关系，不如说两者同为“必要不充分条件”，更不如说两者是辨证统一关系。才：聪明、明察、坚强、果毅。德：正直、公道、平和。德是才的统帅；才是德的辅助。

二、科学成才观

科学发展观是贯穿党的“十七大”全过程的灵魂，是建设中国特色社会主义的科学理论和指导方针。用科学发展观来丰富和指导科学成才观，使我们广大青年学生更好更快地成才，这是广大教育工作者和青年学生联系实际学习落实科学发展观的重要课题。对应科学发展观的科学表述，科学成才观也被归纳为四句话：即：青年学生发展的第一要义是要成为适合国家发展需要的人才；核心观念是自觉学习，个性发展；基本要求是全面协调；根本方法是知行统一。

科学发展是指导一切发展中的事物又好又快持续发展的普遍真理。科学发展观是在我国社会主义初级阶段国情下，现代化建设进入建设小康社会的新阶段，为适应经济社会新的发展要求提出来的。在学习过程中，时常有人提出：这跟我们的学习生活有什么关系？教育是一门科学，在学校学习的青年学生要经历学校教育，从具有一般基础文化知识的中学生，提高为高素质的专门人才。这对我们每个青年学生来说，都是一个发展和提高的过程。而一切发展中的事物都有科学发展的问题。因此科学发展观也适用于指导青年学生成长、成才。运用科学发展观指导学生成才的理念，被称作科学成才观。

大学时代，要求我们形成系统的世界观、人生观、价值观。我觉得更有必要的是，形成系统科学的成才观。我们享受着高标准的素质教育，应深刻明白我们的价值追求，成才理念，未来设想。从而，为我们站上辉煌灿烂的巅峰而迈出关键性的一步。

三、德才与科学成才观的有机统一

自古以来，有人德才兼备。有人有德无才，有人有才无德。有人无才无德。有德有才会爱才，有德无才会用才，无德有才会妒才，无德无才会害才！

有德无才之人有很多，其他的人各有很多。细说，魏忠贤是无才无德之人，刘邦是有才无德之人，李世民是德才兼备之人，秦桧是有才无德之人。例如此，很多很多，自古德才的关系就很复杂。不好弄个清楚。

然而或者四类人有个好的标准：1.维护人民的利益，2.维护国家和集体的利益，3.团结群众，4.一切贡献于社会。这是现代衡量的标准，在古代却也相差不多。比如，秦桧投降卖国，诬陷忠良，虽有状元之才。却算个众人唾弃的历史罪人，岳飞保家卫国，力战金兵，遭诬陷致死，成为汉人心中的大英雄。二人相比，就差在德上，秦桧无德卖国，岳飞精忠爱国；有德无德，两种下场，两种境界。诸如此类，多如牛毛。德有一个修身养性，不断提炼升华的过程，才有一个不断磨练、学习、提升，逐渐完备的过程；德有一个家庭环境，社会环境影响和自我修炼的过程，才有一个不断吸取，不断总结，不断提高的过程。这一点在不同的人身上，有不同的反映。有的人德才兼备，文武兼修，在不断增长才干的同时，也不断修炼自己，品行，能力堪为楷模；有的人有德少才，需要的是不断学习，不断努力，取人之长补己之短；有的人有才欠德，需要一个逐步引导，加强修养，追求人格完善的过程；有的人无才无德或者缺才少德，自己没要求，社会不接纳，那么等待其的只是一个被淘汰的过程。首先自己心中应该有个标准，要求自己应该做到什么样。而对我们青年学生，简言之，就是要严于律己，树立科学的成才观。

在我国历史上，用人标准一直是按照德与才两个大的方面来考虑的，这就很自然地要牵涉到如何处理两者的关系。刘邦打天下时，是把才能放在第一位的，陈平“盗嫂受金”照旧得到重用。曹操明确提出“唯才是举”，选拔人才主要看才能。唐太宗曾就用人问题与魏征交谈，魏征很明确地说：“乱代惟求其才，不顾其行。太平之时，必须才行俱备，始可任用。” 意思是说，在乱世争雄的时候，用人往往顾不了许多，只求其有才能，对打天下有用就行；但在治理国家时，就必须是德才兼备才能用。这是对德才关系的极好概括，既说清了二者有主次的关系，又明确了相辅相成的关系，没有把二者割裂开来，对立起来。我们必须明白，在人才价值构成中，德为才之帅，才为德之器，真正做功的力是才，德则是控制力的方向的 “指示器”。

世间最为推崇的是德才兼备之人，古代甚至谓之为“圣人”。但是我们往往不能如愿以偿地拥有德才双全之人，那么就只能退而求其次了。除圣人外，德与才的组合还会出现几种类型：德胜于才者，可以称为善人；才胜于德者，只能称为能人；德才皆显不足者，人皆视之为愚人。实际上，“金无足赤，人无完人”，人各有所短，一个人往往长处突出。所以我们也不必一定强求，有所侧重，有所追求，足够。

时代在变迁，在更新，每一个时代所需要的人才都不一样，于是，成才就成为了一个永恒的话题。我们的社会主义建设事业需要大批高学历人才，国家也正在培养造就更多的高学历人才，但在这个科学技术日新月异的时代，再高的学历都不可能是知识的终点，只有终身学习，不断提高，才有可能为社会做出更多的贡献，才能真正向德才兼备靠拢，才能成为真正的人才！

第三篇：资助政策 ,使我成才

资助政策，使我成才

贵阳市女子职业学校

2012级幼教（3）班

陈丹

2012年6月6日，晴。这个晴朗的夏天，所有的同学都感到万分的欣喜，备战已久的弹药，终于迎来了冲锋的时刻。可此刻的我，却奔跑在徘徊的起跑线上，这个一碧如洗的晴天，却在我的人生中留下了深深的烙印。可有了资助政策，让我决定选择了职校，放弃了大学的梦。我坚信，有了资助政策，职校她是我人生的照明灯，更是我步入人生辉煌的领路人!我叫陈丹，是一名普通的中职学生。来自毕节市，纳雍县一个偏远的小山村。由于原本并不富裕的家庭，十分拮据的经济条件，从而使我的梦想就此毁灭。因为父母都不是文化人，只能依靠那偏远而贫瘠的几亩土地。加上父亲打点零工，供我们姐弟四人全部上学。一年一万多的学费和几千的生活费，对父母来说那简直是天文数字！每次回到家，看到父母那日渐憔悴的脸庞，辍学打工的冲动再次冲击着我，可是，每次看到父母那期盼的眼神，不停地叮嘱：“孩子，只有你学到工作技能，顺利就业，我们一家的日子才会好转，尤其是你的弟妹，人生的路还长——哎！”我的冲动被父亲长长的一叹打入了万丈深渊„„ 六月六日，高考的前夕，那个晴朗的夏天，我在升学与打工中抉择着，挣扎着，我清楚的知道自己并不想放弃学业，因为那是我的梦啊！于是，我仔细思考了一天，上学！那一天我深深感受到了作为长子自己身上那份责任和家庭的负担„„也就是为了能让父母生活的好些。为了节省费用，让弟妹比我过得更好，将来有一个好的生活环境，我放弃了高考，选择了上中职。因为我相信贵阳女子职业学校，相信她不会阻止一个有梦的孩子去飞翔。于是，我带着父母的叮嘱，系着家人的希望，背着自己的梦想，怀着将来能为山区孩子服务的心，同时也怀着一颗忐忑不安的心迈进了神圣的艺术教育殿堂。

来到学校，第一件令我高兴的事就是从老师那里确切得知“农村家庭可以申请减免学费”。这让乘车颠簸了近十个小时的我，顿时感到身上的千斤担子终于找到了休息的地方，尽管很累，还是立即报名注册，住进属于我们的寝室。这一刻，我深深的感受到了国家政策的温暖。寝室里坐着为共同奋斗目标而来的同学们，相互对视着，每个人都有说不出的高兴，虽然没有一一交谈，脸上都写满了说不出的幸福。但在此时，隐隐的流露出点点心酸。毕竟，现实是残酷的，每年都会有想我这么多不幸的人，这么多不辜的家庭呈现在人们的眼前。因家境贫困，因此无法完成技能教育，如果不获得国家的资助，获得工作技能顺利就业，我们将重复父辈的命运，生活在贫困之中。永远来回于大山的深处，面朝黄土，披星戴月。

国家新的资助政策出台，这对于我们就读中职学校学生来说无疑是件天大的喜事，彻底改变了我们这些中职学生的命运；也因为国家新的资助政策出台，使我们中职生的教育体系更加完善了，让我们学到了高中里所不能学到的技能和知识，但是学费远比高中的要昂贵，这一政策出台，不仅解决了家庭的经济负担，同时还解除了学生们的后顾之忧。这些政策让我们欣喜万分，从而让我们想到国家对中职生的关注与重视。同时，资助政策出台让我想到许多的事情。看到人生的意义，看到现实的美好。我能有这样坚定的信念，全靠党和国家的资助政策，是它把我从绝望中拯救出来，让我免去了辍学的遭遇，继续接受教育，是它给了我勇气和希望。

我明白了，现在上大学并不是唯一生存的出路，社会的需求不仅让我们中职生寻找到求生的出路，还让我们得到社会的关注。感受到社会，感受到党，感受到祖国的温暖，我们是党的孩子，是明天的建设者。有了党，有了资助政策。我不再为上不起学而苦恼，不再为明天到底在何处？而感到麻木！不再为父母憔悴而忧伤！

国家资助政策对我的帮助，不仅仅是物质上的帮助，更多的是他给我带来了言之不尽的鼓励和发自内心的责任感，使命感。现在，我已经参加了成人高考，继续前行。同时，让我更加明白自己的职责，所以我不能轻言放弃，在感谢党和政府对我们中职生关爱的同时，自己也要加倍努力，对自己负责，不让政府和学校失望。不让家人为以后的就业而发愁。

我深知“滴水之恩，当涌泉相报”，父母的养育之恩，恩师教诲之爱，政府的关怀之情，我们都会铭记于心。在此，我要感谢党和政府对我们中职生的关怀，感谢学校对我们中职生的培养，我们会继续努力，怀着感恩的心，励志人生，背负着希望与信心，肩负起时代赋予的重任，做一个踏踏实实、自强不息的人，用自己的所学来回报国家、回报社会！我坚信，选择了职校，就是选择了幸福的人生！这个六月的天，我不在徘徊、不再为抉择而犹豫、不再会错失美好的明天！我会勤俭节约，热心集体，学习争先！永远铭记党和人民的关心！感谢党，感谢政府、感谢资助政策！

第四篇：我的成才梦 演讲稿

我的成才梦

（锦官驿小学五年级一班王一川）

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！我叫王一川，是五年级一班的一名学生。今天我演讲的题目是《我的成才梦》。

记得一个经典的广告语：世界没有梦想，人类将会怎样？是啊，梦想好比是指引飞机的航标，引导船只的灯塔。飞机、汽车、火车等给人们生活带来便利的交通工具是因梦想而发明的。梦想点亮了我们的生活。如果没有梦想，世界也不会进步。今年，总书记提出了实现中华民族伟大复兴的中国梦。作为小学生的我，应该做些什么呢？

雷克诺夫说过：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着水流湍急的河流，行动则是立即架起的钢桥。”马云也说过：“其实梦想不必太大，只要你觉得你能够做到。”梦想也许很小，也许很大，但它永远跟眼泪和汗水在一起。居里夫人梦想能找到一种新的元素，经过无数次艰苦的实验，终于发现了放射性元素——镭；莱特兄弟梦想能够飞翔，经过不断的努力，终于发明了飞机；爱迪生向往光明，经过五千多次实验，终于发明了电灯。

我也曾有过排山倒海的梦想，想当科学家、医生、教师、摄影师等等。而现在，我的梦想是：要和时间赛跑，在最短的时间内获得更多的知识，将来好报效祖国。这一梦想像一粒种子，在我心的“土壤”里，尽管它很小，却可以生根开花。梦想是一座高贵的桥，不管最终是否能达到彼岸，只要有梦想并去追求它，也是一种无尚的荣耀。

同学们，不管你怀着什么梦想，从今天开始朝着梦想前进吧。我们每个人的梦想是祖国伟大的复兴梦的一部分。让我们记住“少年智则国智，少年强则国强”！

我的演讲完毕，谢谢大家！

第五篇：我的大学成才规划

我的大学成才规划

结束了黑暗的高中三年，我终于踏进了大学的校门，怀揣着各种心情，激动兴奋好奇等等。。。一开始以为，终于逃脱了作业的束缚，终于可以开始我美好的大学生活。然而现实是残酷的。

高中老师总和我们说，高考完你们就解放了，那时这句话让我们在多少挑灯夜战的日子里还有一丝丝的安慰，殊不知，短暂的解放之后，我们面对的是另一个“地狱”。

在高中里，我们只是需要学习学习再学习，而到了大学，不仅需要继续深入的学习，还要面对各种挑战，比如面试、学着和别人沟通并建立良好的人际关系、自主创新的能力以及为了走上社会做的一切准备，都是我们的任务。大学并不是乐园。

随着社会快速的发展，社会竞争也越来越激烈，我们大学生面临的压力也越来越大，那么如何在读完大学四年走出校门的时候，让自己成为一名合格的大学生，并且问心无愧，这就要在最开始的时候，给自己制定好一条成才规划，并坚持按照这条路脚踏实地的走。

首先，时刻注意品德第一是人类任何组织成员必须遵循认得信条和戒律，保持一颗感激的心，严持操守，不谋私利，诚实是最好的参谋。

其次，顾名思义，大学，最主要是学习的地方，因此，学习是最首要的任务。除了必修课和选修课之外，其实还有很多要学的东西，要考的证书，比如四六级，计算机，二专证书等。学习，只有在努力学习的前提下，才可以发展我们各方面的能力。

然后，不能光顾自己学习，也要培养良好的社交能力，努力提高自己的合作能力、竞争能力和抗挫折能力。比如同学之间的相互帮助，团队合作一个项目等等。人际关系在社会上永远是一个重要的问题。

最后，为了最后能够顺利的过度走上社会，我们就应该多参加就业指导活动、学术交流活动和文体活动，以摆正心态，扩展知识面，提高信息收集能力。

通过以上几点，以及德、智、体、美的有效结合，相信我的大学生活是丰富而又充实美好的~