浅议创建学习型企业应把握的几个问题

第一篇：浅议创建学习型企业应把握的几个问题

浅议创建学习型企业应把握的几个问题

在21世纪的今天，企业置身于创新、竞争和快速发展的现代知识经济社会中，唯一持久的优势，在于具备比竞争对手学习的更快、更好的能力，灌输一个“以知识为本”的重要理念。因此，学习力的增加越来越成为各个企业成在21世纪的今天，企业置身于创新、竞争和快速发展的现代知识经济社会中，唯一持久的优势，在于具备比竞争对手学习的更快、更好的能力，灌输一个“以知识为本”的重要理念。因此，学习力的增加越来越成为各个企业成长壮大的首要任务，创建学习型企业也随着知识经济时代应运而生，成为以增强企业学习创新能力和竞争能力为目标的高层次管理理论，越来越受到许多企业的高度重视，成为企业实现长期、持续、健康发展的希望之路。

学习型组织的理论本身表明，学习是终身的，是无止境的。因此，创建学习型企业是一项只有起点、没有终点的工作，它强调学习力在一个企业发展中的重要作用，并强调个人基础上的团体的、组织的学习。创建学习型企业是一项系统工程，是一项重大的管理变革和管理创新，涉及到企业管理的方方面面，必须用系统的观点来看待，必须在企业党政统一领导之下，各有关部门通力协作，才能奏效。企业中的情况千差万别，各有不同，但总的来说创建学习型企业就应重点把握好以下几个问题：

1、要构筑合理的组织体系。通过建立学习型科室、学习型车间、学习型班组等各类学习型组织，构筑纵横交错、上下结合的学习组织

网络。同时，要综合运用理论研讨班、学习小组、专题讲座等各种学习媒介和载体，不断增强学习兴趣，提高学习的趣味性、吸引力，增强学习的针对性、可操作性和实效性。

2、要灌输先进的学习理念。首先，不应该把学习与生活、工作孤立起来，而应该将三者结合起来，达到学习工作化，工作学习化；其次学习是只有开始、没有终结的过程，是伴随人的一生的需要；学习更不应该被看成是一种被动的概念，而是每个人在成长与发展过程中的自觉行动与内在需要。因此，企业中的广大员工要强化“终身学习”、“人人学习”、“处处学习”、“时时学习”的意识，不仅要从书本上学，更要在实践中学，经常进行理论上的思考和提炼，形成正确的学习观，提高学习的深度和成效。

3、要有明确的学习目标。要确立企业发展的共同愿景，把企业的发展前景及实施的措施，包括有利于企业发展的、不利于企业发展的因素以及企业在发展中存在的困难等等给广大员工宣讲清楚，并形成努力追求美好愿景的思想认识和工作合力。因此，无论是企业目标还是个人目标都应该结合实际情况设定，目标应该是通过努力能够实现的，并且只有通过努力才能实现的。

4、要有丰富的学习内容。我们不仅要学习政治理论，还要着眼于提高广大员工的工作能力，加大业务培训的内容，学习现代经济、科技、法律、外语等现代专业知识学习。要擅于向一切学习，但不是学习一切。就是说要懂得取舍，什么该学，什么不该学；什么能学，什么不能学都要有清醒认识。

5、要抓好制度建设。通过制定切实可行的学习制度、考核制度、奖励制度、监督制度等，激发广大员工不断学习的自觉性、积极性和紧迫感。要建立一个具有可行性的学习体制。一方面用来激励并保障广大员工个体学习的自主性，另一方面通过相关的培训帮助广大员工进行学习，改善他们的心智模式。

6、要发挥企业领导的带头作用。学习型企业能否建立，创建是否有效，关键在于企业中的领导能否发挥表率作用。试想一个不重视学习的企业、一个不重视学习的企业领导班子，怎么能组织开展好学习型企业的创建，又怎么能使学习型企业的创建取得良好的实际效果。因此，企业领导班子要不断学习，不断创新，不断进步。不仅要对创建学习型企业工作亲自倡导，身体力行，重视支持；还要对创建学习型企业形成统一认识，发挥其领导的核心作用。

总之，企业的生命力在于不断地学习，在于充分发挥和调动企业中每个员工的创造能力，努力形成一种弥漫于群体与组织的学习氛围，凭借学习毅力和能力的不断增强，使得个体价值得以实现，企业竞争力和经济效益得以大幅度提高，使企业始终保持旺盛的生命力，从而实现企业的长久不衰。

第二篇：浅议创建学习型企业应把握的几个问题

在21世纪的今天，企业置身于创新、竞争和快速发展的现代知识经济社会中，唯一持久的优势，在于具备比竞争对手学习的更快、更好的能力，灌输一个“以知识为本”的重要理念。因此，学习力的增加越来越成为各个企业成长壮大的首要任务，创建学习型企业也随着知识经济时代应运而生，成为以增强企业学习创新能力和竞争能力为目标的高层次管理理论，越来越受到许多企业的高度重视，成为企业实现长期、持续、健康发展的希望之路。学习型组织的理论本身表明，学习是终身的，是无止境的。因此，创建学习型企业是一项只有起点、没有终点的工作，它强调学习力在一个企业发展中的重要作用，并强调个人基础上的团体的、组织的学习。创建学习型企业是一项系统工程，是一项重大的管理变革和管理创新，涉及到企业管理的方方面面，必须用系统的观点来看待，必须在企业党政统一领导之下，各有关部门通力协作，才能奏效。企业中的情况千差万别，各有不同，但总的来说创建学习型企业就应重点把握好以下几个问题：

1、要构筑合理的组织体系。通过建立学习型科室、学习型车间、学习型班组等各类学习型组织，构筑纵横交错、上下结合的学习组织网络。同时，要综合运用理论研讨班、学习小组、专题讲座等各种学习媒介和载体，不断增强学习兴趣，提高学习的趣味性、吸引力，增强学习的针对性、可操作性和实效性。

2、要灌输先进的学习理念。首先，不应该把学习与生活、工作孤立起来，而应该将三者结合起来，达到学习工作化，工作学习化；其次学习是只有开始、没有终结的过程，是伴随人的一生的需要；学习更不应该被看成是一种被动的概念，而是每个人在成长与发展过程中的自觉行动与内在需要。因此，企业中的广大员工要强化“终身学习”、“人人学习”、“处处学习”、“时时学习”的意识，不仅要从书本上学，更要在实践中学，经常进行理论上的思考和提炼，形成正确的学习观，提高学习的深度和成效。

3、要有明确的学习目标。要确立企业发展的共同愿景，把企业的发展前景及实施的措施，包括有利于企业发展的、不利于企业发展的因素以及企业在发展中存在的困难等等给广大员工宣讲清楚，并形成努力追求美好愿景的思想认识和工作合力。因此，无论是企业目标还是个人目标都应该结合实际情况设定，目标应该是通过努力能够实现的，并且只有通过努力才能实现的。

4、要有丰富的学习内容。我们不仅要学习政治理论，还要着眼于提高广大员工的工作能力，加大业务培训的内容，学习现代经济、科技、法律、外语等现代专业知识学习。要擅于向一切学习，但不是学习一切。就是说要懂得取舍，什么该学，什么不该学；什么能学，什么不能学都要有清醒认识。

5、要抓好制度建设。通过制定切实可行的学习制度、考核制度、奖励制度、监督制度等，激发广大员工不断学习的自觉性、积极性和紧迫感。要建立一个具有可行性的学习体制。一方面用来激励并保障广大员工个体学习的自主性，另一方面通过相关的培训帮助广大员工进行学习，改善他们的心智模式。

6、要发挥企业领导的带头作用。学习型企业能否建立，创建是否有效，关键在于企业中的领导能否发挥表率作用。试想一个不重视学习的企业、一个不重视学习的企业领导班子，怎么能组织开展好学习型企业的创建，又怎么能使学习型企业的创建取得良好的实际效果。因此，企业领导班子要不断学习，不断创新，不断进步。不仅要对创建学习型企业工作亲自倡导，身体力行，重视支持；还要对创建学习型企业形成统一认识，发挥其领导的核心作用。总之，企业的生命力在于不断地学习，在于充分发挥和调动企业中每个员工的创造能力，努力形成一种弥漫于群体与组织的学习氛围，凭借学习毅力和能力的不断增强，使得个体价值得以实现，企业竞争力和经济效益得以大幅度提高，使企业始终保持旺盛的生命力，从而实现企业的长久不衰。

第三篇：学习型组织创建应把握的原则

学习型组织创建应把握的原则

发布时间：2012年07月09日 10:1

5来源：学习时报作者：钟超

学习型组织实质是以学习为切入点和抓手的一种组织管理方式，学习型组织的学习活动是提升组织管理水平的方法手段和突破口，一定要与组织实际工作存在的问题紧密结合起来，围绕问题进行学习研讨，最终以解决问题作为学习效果的评价尺度和激发学习兴趣的动力源泉。由此，抓学习型组织的创建工作，应把握三个原则。

第一，紧紧围绕组织面临的实际工作问题展开。抓学习是创建学习型组织的切入点，而找问题是抓学习的真正起点和着力点。学习与问题相结合是抓好学习的第一原则。学习能够持续地开展下去，必须要解决学习的动力问题，为了学习而搞学习、形式主义的学习都无法长久开展下去。只有问题才能够激发成员的学习兴趣和热情，特别是工作中遇到的实际问题。将学习和解决工作中的问题紧密结合起来，紧紧围绕实际问题展开学习研究，既能推进工作，又解决了学习动力问题，实现了学习和工作的良性互动。

第二，形成一套科学的学习研究方法。学习型组织的学习是一种成人的团队学习，它既不同于学生时代以获取知识为主的学习活动，也不同于一般的个体学习。因此那种靠行政命令组织起来的集体学习和简单的知识传授很难取得理想的效果。理想的模式应该是围绕大家都感兴趣的问题进行自由平等的小组研讨，在研讨过程中实现知识共享和观念创新，达到激发和凝聚智慧的效果。

第三，大力促进成果转化，以解决问题促进组织升级。通过艰苦学习探索而形成的思想成果被束之高阁是打击学习最有效的武器。只有学习成果被用于解决实际问题，并在此基础上改进工作，促进组织升级，以组织更好的发展前景激发个人奋发向上的学习工作和创造热情，学习型组织才能真正被创建起来。也只有这样，组织和组织中的个人才有生存发展的空间。

学习不容易，抓好学习型组织的学习更不容易，创建一个真正的学习型组织更是难之又难。在实际创建活动中，既要正确把握学习型组织的精神实质和一般的创建原则，还要掌握一套科学有效的创建方法。什么样的创建方法才算科学？一个很重的评价标准就是要适合中国的国情和组织自身的特

点。直言之，中国的病要吃中国的药。五项修炼和行动学习法等知名的学习型组织理论，它们具有一般的合理性，但是没有针对中国学习病和组织管理病。我们以往运动式学习的成功经验，不再适合信息化条件下的组织学习。因此，在今天中国，学习型组织的科学模式必须体现信息化的时代特点和开放共享的时代理念，拥有一整套克服形式主义、运动式、简单化的学习流程和环节，并以学习流程和环节优化整合组织内部的各种资源，为组织全面升级提供系统的解决方案。在此意义上，链式学习法是解决中国“学习病”的一剂“良药”。它将学习过程划分为“查找问题——小组研讨——自主学习——知识共享——深入研讨——突破操作”这六个环环相扣、循环往复的环节，使组织在学习过程中有了比较明确的系统操作流程；它主张依托双型组织结构解决执行力与团队智商此消彼长的跨世纪管理学难题；它借助于点式管理的精准化管理方法将组织的内部要素不断优化重组；并倡导最终通过提高团队智商，促进组织升级发展。

第四篇：企业文化建设应把握的问题

（一）员工的认同感。企业文化是个看不见、摸不着的东西，不少人都感觉“虚”，不知道文化建设从哪儿入手，重点在哪里，所以也导致了把企业文化建设与ＣＩＳ混为一谈。企业文化建设的关键在于要得到员工的理解和认同，转化为员工的日常工作行为。

（二）员工的培训。企业的发展，根本的因素是人。一个企业若想紧跟时代发展的步伐，适应不断变化的环境，在无情的市场竞争中发展壮大，唯有建立起学习的文化环境，树立良好的学习氛围，根据实际需求对员工不断地进行有的放矢的培训，提高员工的知识和技能，采取有效措施吸引员工，留住员工，培养和开发员工的综合素质，从而提升企业的整体竞争力，方能得以实现。

（三）建立适当的激励机制。企业实行激励机制的最根本目的是正确诱导员工的工作动机，使他们在实现组织目标的同时实现自身需要，增加其满意度，从而使他们的积极性和创造性继续保持和发扬下去。只有在适当的激励机制作用下，才能实现“人尽其用”的有效状态。

（四）增强凝聚力。企业要发挥效率，就需要消除管理层与员工的沟通障碍，充分发挥员工的创造性和积极性，才能增强凝聚力和创造力。

（五）加强领导队伍建设。企业领导者作为企业的大脑和中枢神经，肩负着建设企业文化，保证企业生存和发展的重任。因此，提高领导者的管理水平，建设适合企业发展的企业文化，才能促进企业的进一步发展。

第五篇：创建学习型机关需把握的问题

创建学习型机关需把握的问题

作者： 时间：2010-04-19

王南利

2010年04月19日09:02来源：《天津日报》

党的十七大报告指出：要“建设全民学习、终身学习的学习型社会”。胡锦涛总书记，温家宝总理多次强调，要在全社会倡导人人学习、终身学习的社会风气。张高丽书记要求我们，进一步“增强机遇意识、创新意识、实干意识”，这是新形势下对我们提出的高标准要求。建设学习型机关是实现机关现代化，促进转变作风，提高工作效率、工作水平、服务质量，建设高效运转的“服务型”、“效率型”机关的重要手段，对提高我市综合实力，促进经济和社会全面发展具有十分重要的意义。

一、对学习型机关的基本认识

创建学习型组织（包括学习型企业、学习型城市、学习型政府、学习型机关、学习型家庭等）是世界发展的潮流。学习型组织理论是最前沿的两大管理理论之一，对当代管理理论和实践产生了重大影响。什么是学习型机关？理论界提出了一些看法，一般认为：学习型机关是学习型组织的一个类型，学习型机关中的“学习”有其特定的含义，主要是四个强调：“终身学习”、“全员学习”、“全过程学习”和“团体学习”。可以说学习型机关的基本要求和特征是：具有较强的学习力、文化力、创新力、领导力，它是现代化机关形成与建构的基础和前提。

创建学习型机关是与时俱进、开拓创新的需要：一是时代发展的客观需要。二是提高机关干部队伍综合素质的需要。三是搞好本职工作的需要。四是促进天津又好又快发展的需要。

天津发展正处在一个关键时期，特别是党中央作出了加快推进天津滨海新区开发开放的重大战略决策，为天津又好又快发展提供了难得的历史机遇，也对我们的工作提出了更高要求。滨海新区要先行先试，需要采用系统思考的方法，具备创新的意识、创新的思路和创新的招法。倡导系统思考，正是学习型组织的核心特征。张高丽书记提出，“要加强对经济工作的领导，努力提高各级干部驾驭社会主义市场经济的能力和水平。”这就要求我们在综合素质要上一个更高的层次，具备高瞻远瞩的视野、创新思维和系统思考的能力。大兴学习调研之风，努力向参谋智库型转变，不断破解工作中面临的新课题，提升审视和把握问题的高度，全面提高各项工作科学决策、科学运筹、科学管理的水平。

二、应遵循的几项原则

创建学习型机关，加快机关现代化建设，是一项长期工作和系统工程，应坚持以下八项

原则：一是理论指导原则。坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观。同时，深入学习和应用学习型组织理论、人的全面发展理论、文化理论、领导理论等，充分发挥理论的指导作用，打牢思想理论基础。二是共同目标原则。要把“努力将天津建设成为国际港口城市、北方经济中心和生态城市”的大目标，作为机关干部的共同目标和使命，激发干部的创业意识、创造精神和创新能力，由此汇聚起实现天津大发展的强大智慧和力量。三是从实际出发原则。创建学习型机关应从机关的工作性质出发，在思想观念、体制机制、制度建设、方式方法等方面进行创新，着力解决各项工作中的突出问题，提高科学办事的能力，努力开创各项工作新局面。四是与时俱进的创新原则。要不断改进和革新学习体制、学习制度、学习方法，实现以观念、知识、智能更新为特征的人力资源创新、制度创新、管理创新和技术创新。五是人本原则。创建学习型机关的核心是提高人的综合素质，要牢固树立人本观念，以提高人的素质为第一要务，进而实现机关现代化。六是科学原则。要科学规划、科学设置机构和人员，科学利用现有的条件和设施，建立有效的投入保障机制和激励机制，合理安排学习内容，务求实效。七是示范带动原则。机关各支部和广大党员干部特别是领导干部，既要做好组织发动工作，又要发挥示范带动作用，要坚持和发扬理论联系实际的学风，大兴调查研究之风，认真撰写学习论文、调研报告，提高综合素质和创新能力，率先成为学习型支部和学习型个人。八是全员学习原则。和谐社会广大机关干部都应积极主动地参与各种学习，互相交流、互相学习、互相启发、互相激励，营造浓郁的学习氛围。

三、需把握的几个问题

要真正推动创建学习型机关活动的有效开展，我们认为，应注意把握好以下六方面的问题：一是要有强有力的保障措施。努力做到强化领导，精心组织。机关成立相关学习组织，比如机关党委有专人负责，责任到各处室支部。同时，注意发挥宣传舆论导向作用，开设专题、专栏，及时报道在推进建设学习型机关活动中的生动实践和成功经验，组织撰写理论文章和评论，营造建设学习型机关的浓厚氛围。可在“机关网站”和机关刊物中开设建设学习型机关栏目，及时介绍工作动态，交流经验做法。同时定期组织检查。二是形式多样，力求实效。采取请进来、走出去的方式，运用辅导报告、脱产培训、专家讲座、电化教育、参观考察、读书活动、知识竞赛和召开学习经验交流会、学习成果汇报会等学习载体，广开思路，拓展新的学习方法。三是走出“因忙废学”的误区。我们的干部压力大、任务重、工作忙，已成为普遍存在的现象。这可能会出现以“忙”为理由漠视学习的情况。要认真处理好工学矛盾，在学习方法上要做到“工作学习化，学习工作化”，要善于安排，重视自学，使工作 “忙”出成效来。四是完善制度，强化监督。健全各项学习制度，如坚持机关干部政治理论学习制度、党委（党组）理论学习中心组制度。把建设学习型机关活动情况作为文明机关（单位）创建、机关领导班子建设考核和机关干部考核、任职、评比、表彰的重要内容。五是开展全方位的学习。在坚持政治理论学习的同时，还要坚持经济知识、法律法规和业务知识等方面的学习。六是把自学与集中学习结合起来。通过学习成果讨论交流、读书笔记交流、学习成果测试、专题知识竞赛、公用技能竞赛、外请专家讲座等形式，不断增强学习的吸引力、实效性，做到相互促进，共同提高，并及时做好学习成果的转化运用工作，力求取得实效。

总之，通过开展创建学习型机关活动，要形成“四种风气”，即真学的风气、常学的风气、善学的风气、深学的风气，力争实现“六个提高”，即政治水平明显提高，在思想、政治上与中央和市委保持一致；理论水平明显提高，能够把握科学理论的精神实质和科学体系，并运用到工作实践之中；思想水平明显提高，坚定正确的理想信念，自觉贯彻执行党的基本

路线和方针政策；决策水平明显提高，掌握科学的世界观和方法论，善于驾驭全局和解决复杂问题；廉洁自律水平明显提高，做勤政、廉政的表率；文化水平明显提高，能够掌握当代经济、金融、科学、法律、管理等方面的基本知识，并不断接受再教育，扩大知识面，从而造就起一支特别能战斗、特别能吃苦、特别能奉献的干部队伍。

（来源：2010年4月19日人民网—理论）

搭建创先争优平台 打造自助、自立、自主的乡镇基层党员队伍

2010年07月21日10:07来源：中直党建网

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在新形势下开展的创先争优活动，是运用集体性教育经验，破解经常性建设难题，为广大党员践行先进性搭建有效载体的一次重要举措。调动好广大基层党组织和党员的积极性，有利于进一步提高对科学发展观的认识，增强科学发展意识；有利于进一步抓好整改措施的落实，兑现对人民群众的承诺；有利于健全体制机制，切实巩固和扩大学习实践活动的成果。

人心惟危，道心惟微。惟精惟一，允执厥中。乡镇党委直接面对着广大基层党员，每一位党员的性格、经历、文化程度都大不相同，乡镇党委更应该密切联系实际，健全相应的激励管理机制，调动好党员的积极性，加强基层党组织建设，把创先争优落到实处。科学发展观的核心是以人为本。健全这套激励管理机制，搭建好基层党员创先争优的平台也需要从这个角度出发，让每个党员以自助而自立，由自立而自主，在创先争优活动中充分发挥才干。

一、助以自助，来则能战

在西部农村，在外流动党员人数多，党员老龄化程度比较高，党员整体素质比起发达地区有一定差距。因此，健全这套激励管理机制首先就应该从加强组织建设开始，让党员以互助促自助，在党员资源不富裕的现有条件下充分发挥党员现有的能力，让我们的党员队伍来则能战。首先是加强党员网格化管理。无论是社区还是农村，很多支部党员人数多，流动性大，支部干部很难有精力把管理党员的工作落实到人，造成了目前的党员管理信息不对称的情况。因此在目前乡镇党委——党总支——党支部——党小组的基础上，应进一步建立健全以“楼宇党小组”、“两新组织党小组”等为代表的横向区域型组织管理体系，加强党小组组长和组内党员的联系，把党内的管理切实的落实到每个党员个人可以不要，树立起“每一位党员都是我们宝贵的财富”的理念。其次是加强党员个人信息管理。目前基层党员信息管理系统中只能反映党员的年龄、学历等基本信息。仅基于此进行党员信息化管理是不够的，每一位党员的家庭状况、就业经历、学习的专业情况等都是具有重大意义的信息。而对于这些信息，各党小组组长已经有了一定程度的掌握，但是由于没有形成一个体系，以直观的文档形式呈现出来，随时供领导参阅，因而在日常工作中，往往没能充分地将每一位党员的优势发挥出来，进而影响到了工作效率。因此乡镇党委需要在网格化管理的体制上，利用各党小组组长对每一位党员的熟悉，对具体的信息加以收集整理，把繁琐的信息收集整理工作分解落实到各党小组。在系统信息建成以后和各村、社区支部进行信息共享，做到“走家入户全到位、联系方式全公开、反映渠道全畅通、服务管理全覆盖”。便于进行及时有效的管理。

最后是成立特色专业党小组。在以区域为代表的基础上进行网格化管理可以很好地加强对党员的梳理，但是要让党员在现有条件的基础上发挥集体优势，以互助促自助，更重要的是要把有共同特征的党员整合起来，形成团体互助优势，才能做到在当前形势下来则能战。因此在对党员资源进行人员梳理、信息整合之后，更重要的是要进行信息分析，在一个相对较大的区域内，对党员资源进行整合，形成各种有行业特色的专业党小组，以互助促自助，以党小组的形式把区域内相关行业的群众都联系起来，互相交流信息和经验，以集体的力量弥补个体的不足，进而产生规模效应，使整个党员集体来则能战。

二、助以自立，战则能胜

在现有党员队伍的基础上以集体优势发挥战斗堡垒作用只是实现创先争优的第一步，更重要的是加强学习指导，做到学习实践科学发展观的再回头、再深入，进一步提高党员素质，使得我们的党员集体不仅能在当前形势下创先争优，更能不断学习完善自己，在以互助促自助从脱颖而出，具备独立学习、独立思考的能力，实现党员的自立，在未来更复杂多变的形式下战则能胜。一是加强集体学习。在农村，老党员的号召力是无可替代的，但是老龄化的情况我们无法忽视；同时，年轻党员又无法及时的达到老党员的各方面的能力水平。针对这种情况，乡镇党委应当结合目前创建学习型党支部的活动，不断通过培训来改善我们党员资源不富裕的状况。乡镇党委可以根据掌握的党员基本信息，对老党员和年轻党员的工作经历等各方面信息进行比对，对有类似工作或生活经历的老党员和年轻党员以远程教育等学习形式为载体进行结对，共同学习，使得年轻党员的先进思想和工作活力成为对老党员工作经验的有力补充。这样既能发挥老党员无可替代的号召力，也能为年轻党员创造良好的工作机会，在氛围良好的工作环境中搞好了党内的传帮带，在集体学习的过程中实现了党员整体素质的提高，提供了自立的条件。

二是加强工作指导。党政办党建办等具体党务工作部门需要加强和农技站、社保所为代表的有培训指导职能的部门的联系，统筹全镇的培训指导工作，适当地安排各党员特色小组接受不同的有针对性的培训指导。尤其注意对好的先进典型和工作经验制成工作简报，不仅要发到各支部，也要发到各党小组，畅通信息渠道，强化工作简报的指导作用，提高党员的实际工作能力。

三、助以自主，胜则能久

实现了党员的以互助促自助，以学习促自立，更重要的是要实现党员的工作自主。要让创先争优活动不仅是一个阶段性的活动，更要融入工作，融入生活，形成一个创先争优的长效机制，使我们创先争优的结果是让全体群众的生活更加和谐安定，这就需要乡镇党委不断的激励基层党员自主争优。

一是以富有挑战性的工作加以引导。如果一个人长期从事没有难度的工作，其工作效果必然不甚理想。面对有挑战性的工作，性格外向的党员同志往往能激发出巨大的工作热情，而对于那些性格内向的党员来说，在组织的帮助和关心下，让他完成一些富有挑战性的工作，既是他重新认识自己，充分挖掘自己潜力的好机会，也是让他感受党组织的温暖，更好地适应工作，为社会主义建设添砖加瓦的绝好契机。因此在加强教育增进沟通的基础上，乡镇党委可以考虑根据已掌握的党员的能力、性格等综合情况适当考虑委派其从事一些对其有挑战

性的工作，丰富其工作内容，不断保持党员对工作的兴奋感。同时加强党内民主，定期召开党员大会，一事一议，增强党员的主人翁责任感，从而使党员保持旺盛的工作热情，有利于在工作中创先争优。

二是以及时明了的表彰加以促进。表彰激励及时化、个性化、外延化。及时化是指乡镇党委需要对先进典型以通报、奖章、奖牌等多种形式及时通报表彰，减少大锅饭式的集体表彰，增强党员在受表彰时的成就感，保护党员创先争优的积极性，同时注意扩大表彰范围，不仅是表彰村社干部、党小组组长，更要具体到每个普通党员，各网格党小组和特色专业党小组组长需要及时向乡镇党委反映所在小组的创先争优先进事迹。个性化是指表彰激励的名称本身要有针对性，即通过奖励名称就可直接了当地知道该党员受到奖励的原因，比如见义勇为奖、合理建议奖、考绩奖等等，不能仅仅停留在优秀党员这个单一的名称上。这样有助于广大群众了解我们的党员做了什么值得大家赞赏的工作，减少信息传播中的信息损耗。外延化是指尽量打破党内表彰的“内循环”现状。在通报某名党员受奖情况的同时，我们需要及时向其家属进行通报，同时以公告的形式在其所在的工作地点、生活地点进行公示，以加强表彰的社会效应，提升党员的荣誉感从而提高其工作热情。

三是以防微杜渐的制度加以监督。乡镇党委要加强定期不定期的诫勉谈话，及时纠正现有的工作错误。同时加强党政办党建办对全镇各下属单位的创先争优情况的考核，完善双向述职和群众评议。在各单项工作的工作经费中专设创先争优工作经费，由党政办党建办牵头，会同相关的工作单位在各单项工作中专门对党员进行考核，严格奖惩。

社会环境瞬息万变，每一次变化都带来了新的困难，也为我们的创先争优提供了新的挑战。从这个意义上说，乡镇党委需要搭建好创先争优平台，让基层党员不断自助、自立、自主，才能保证基层党组织在新形势下发挥好战斗堡垒作用。在良好的制度保障之下，基层的创先争优活动必将为学习实践科学发展观结出累累硕果。

作者：四川泸州市合江县合江镇党委 魏大林乡镇党委开展“创先争优”活动总结(一)