第一篇:明德小学孝敬活动总结
明德小学“尊敬长辈, 孝敬父母”活动总结
“百善孝为先”,一个连生他养他的父母都不爱的人,怎么能指望他关心他人、热爱祖国呢?为了更好地落实江泽民同志指出的“以德治国”的重要思想,努力弘扬中华民族的优秀传统,落实中央颁发的“公民道德建设实施纲要”精神,进一步推动学校的社会主义精神文明建设,加强少年儿童的道德教育,让“尊敬长辈、孝敬父母”这一中国古老的传统美德、现代公民的基本道德规范永驻学生的心中。我校开展了轰轰烈烈的以“尊敬长辈 孝敬父母”为主题的实践教育活动,让学生在活动中学会感恩,懂得如何尊敬长辈、体谅父母、关心他人。
一、起点低、切入口小,是活动成功的源头
常言道:一个国家的前途,不取决于它的国库的殷实,不取决于它的城堡之坚固......而在于她的公民的文明素养,即在于人民所受的教育,人民的远见卓识和品格的高下,这才是真正的厉害所在,真正的力量所在。从中可见国民的品格关系着一个国家盛衰成败,我们也把对人的品德教育放到了至高无尚的地位,大喊“以德治国”,甚至提出“品德教育应从娃娃抓起”,“品德教育贵在学校”。作为社会主义道德规范和精神文明建设的主要传承地——学校,不负重望,从多方面加强对学生的道德教育,在一定程度上,教会了学生“如何做人”,培养出了一批又一批品德高尚的人才。但也往往事与愿违,你大谈道德规范,不尽人意的事和与道德背道而驰的现象比比皆是,也使人大喊“德育是空头支票”,“德育虚无飘渺,学校讲德育只是大
话、空话”,可见德育的确让人摸不着,见不到,无法用具体的数字量化,无法用统一的标准来衡量。
面对德育的种种困惑与无奈,我校没有人云亦云,随大流,而是经过领导、老师的多次商量,觉得对学生德育的切入口越小,越能使活动有成效。为此我们选准了“道德品质的精华”——尊敬长辈、孝敬父母,把孝敬教育作为我校德育工作的一个重要载体,大力宏扬孝敬教育这一传统美德,落实孝敬的具体内容,把孝敬提到了学生言行举止的方方面面,使得孝敬不仅是一句口号,一种呼吁,而是真正地落到了实处,也为“德育只是一张空头支票”投了一票强有力的反对票,捍卫了德育的“尊严”。
二、家庭参与是活动成功的催化剂
任何一项教育活动的开展,不是孤军奋战,而是涉及到许许多多,方方面面,必须相互帮助,相互依托才能取得成功,卓见成效。同样,我校的“尊敬长辈 孝敬父母”活动,除了学校精心策划外,还得到家庭的极力支持,热情参与,使活动的开展更加顺序,效果更为明显。
首先,学校对此项活动的高度重视。活动刚开始时,为了营造整个校园浓浓的“孝敬”氛围,学校开展了广泛的宣传活动,如利用各种报刊、杂志和中队会时间,以多方式多渠道给学生讲述尊重长辈的小故事,宣传尊重长辈、孝敬父母的美德。并且开展一系列的实践活动,如说感恩的话,做孝敬的事,推广孝敬美德,摘录孝敬长辈的文章和故事等等。同时要求全体老师不仅在思想上要高度重视这项活动,还要教育学生从点点滴滴去尊敬长辈、孝敬父母。
其次,家庭是这项活动主要参与者,它是活动成果的催化剂。毕竟,孝敬的是自己的父母,我们只能通过教育学生,教给他孝敬的方法,真正的落实还是在家庭中。学校发给学生“孝心行动卡”,要求家长如实打分,填写反馈意见,真实评价孩子“孝敬父母”的情况,使我们对孩子在家中孝敬父母的言行一目了然,教育孩子也更有针对性。
活动结束后,学生自己对“学孝”、“行孝”进行了总结,学校也表彰了“孝德之星”,所以,虽然此次活动结束了,很多学生还是会一如既往的对父母说感恩的话,做孝敬的事并且自觉地推广孝敬美德。很多家长也反映自己的孩子比以前懂事了,能够帮忙做一些力所能及的事,对父母长辈说话更有礼貌。我们开展此次活动意在从身边亲人做起,通过爱父母敬长辈,进而达到爱同学、爱老师、爱学校、爱祖国的目的。
第二篇:明德小学孝敬活动方案
明德小学“尊敬长辈,孝敬父母”活动方案
一、指导思想
尊敬长辈、孝敬父母是中华民族的传统美德,是中国传统文化最基本的价值观。在新的世纪里,一个不懂孝敬父母,不具备起码道德观的孩子,其精神世界是缺陷的,其人格是不完善的,难以成为一个真正意义的现代人。“孝”添“文”即“教”,孝为德之本。因此,把孝敬父母作为青少年思想道德教育的切入口和着力点,扎实开展教育活动,让青少年学生拥有一颗“孝心”,对于他们身心健康发展,培养正确的世界观、人生观和价值观,至关重要。学校把“孝德”教育作为德育教育的重要内容,把孝德教育渗透在教育教学的每一个环节中,并深入开展以“尊敬长辈 孝敬父母”为主题的实践教育活动,让学生在活动中学会感恩,懂得如何尊敬长辈、体谅父母、关心他人。
二、活动目标
1、通过孝敬父母、尊敬长辈,培养爱心,从而以爱心唤醒爱心、换取爱心、传达爱心,使爱得到迁移与升华。
2、形成浓厚的“尊敬长辈、孝敬父母”教育氛围,使学生在潜移默化中受到教育,从而达到人人孝敬父母、尊敬长辈、关爱社会、感恩生活,营造出以德立身、以孝兴家、祥和共融的社会风尚。
3、通过孝德实践培养学生对自己、对家庭、对学校、对社会的责任感,让学生知道生命的意义在于奉献。
4、孝德教育实践作为我校开展德育工作的一个突破口,重在让学生养成习惯,要形成机制,长久坚持。
三、活动安排
1、时间:一月份
2、参加对象:全体学生
四、活动实施内容
(一)宣传发动
根据本班活动方案要求,广泛开展宣传发动,引导组织学生积极参加孝教父母活动。教师充分利用各种报刊、杂志和中队会时间。以多方式多渠道给学生讲述尊重长辈的小故事,宣传尊重长辈、孝敬父母的美德,争取社会各界的支持,共同营造孝敬父母活动氛围。
(二)全面实施
在准备活动的基础上,指导学生重点做好以下一些活动。
1、说感恩的话。当长辈下班回家或干完家务要说“您辛苦了”,当长辈为自己辅导功课,做饭或做其他的事要说“谢谢”,当家里来了客人或路上遇到长辈要说“您好”,平时做到不与长辈顶嘴,等等。
2、做孝敬的事。帮父母做力所能及的事,每周帮忙打扫卫生,为长辈倒水、洗脚、捶背;走访外地长辈,帮助长辈实现愿望;去敬老院慰问孤寡老人;自觉勤奋学习,不强求长辈为自己做事情;等等。开展“为父母节约一分钱”活动,在学生中大力倡导节约之风,杜绝浪费、攀比现象,不使用高档消费品;尊重父母的劳动成果;体贴父母关心父母。各年级学生会组织手写倡议书、班级学生集体签名张贴各班橱窗。
3、推广孝敬美德。在家中实践孝敬美德的同时,要积极广泛的宣传孝敬美德。以“老吾老以及人之老”的思想,从孝敬自己的长辈进而推广到孝敬其他老人。为老人们做一些力所能及的事,干些家务聊聊天等。
4、摘录孝敬长辈的文章和故事。在搞好尊重长辈实践活动的基础上,摘录一些有关孝敬长辈的文章和故事,以增强尊重长辈、孝敬父母的意识,巩固实践成果。
(三)总结评优
1、总结提炼,深化认识。学生谈自己“学孝”、“行孝”的感受和体会,各年级、各班作好各类活动总结(图片、文字打包上传)。
2、由学校组织对本次活动中积极参与组织、策划的班级和个人进行表彰。评选孝德教育示范班每个年级2个,评选孝心学生每班2名,全校表彰“孝德之星”。
五、活动要求
1、各年级要高度重视、严密组织、严格落实“尊敬长辈,孝敬父母”德育主题教育实施方案,结合年段实际情况,创造性开展工作,确保此主题教育收到积极、良好的效果。要发挥学校德育教育主阵地作用。加强学校德育建设,营造良好的环境和氛围。
2、紧密家校联系,学校发给学生“孝心行动卡”,要求家长如实打分,填写反馈意见,真实评价孩子“孝敬父母”的情况,充分调动家长助教积极性,引导家长参与到这项德育活动中来,促进孩子和父母的有效交流和沟通。
3、要与学校的德育工作相结合,充分利用一切活动和机会,让学生在实践中体验和感悟孝之心、孝之行、孝之道。
4、要结合中小学生行为规范的相关条款内容,从小处着手,细致深入,常抓不懈。各年级各班根据本年段实际情况订出相关的活动计划。
5、各班在开展此活动的过程中,评出相关的“孝德之星”,此活动结束后,学校将评出 “孝德之星”予以表彰。
第三篇:明德小学经典诵读活动总结
经典诵读活动总结
明德小学2011年12月
学校自从开展中华经典诵读活动以来,在各级领导的关心和指导下坚定不移地抓好这项工作。本学期,我们要求全体教师参与诵读活动,经常、深入、有效地开展诵读活动,不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进行诵读检查,使中华经典诵读活动逐渐成为学校的特色。
中华经典诗文是我国民族文化的精髓,也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体,是人类文明最宝贵的精神财富,是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理,可以成为儿童一生的文化资产。
一、明确目标、落实活动方案
1、明确活动目标
通过开展经典诵读活动,培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣,开阔视野,增长知识,发展智力,活跃思维,陶冶情操,传承并弘扬中华优秀文化,传承中华美德,促进学校人文化发展,提高办学品位和办学特色。
2、灵活安排,确保诵读时间。
本学期,我校按照区教育局的安排,利用每天上午早读前10分钟和每天中午上课前10分钟,进行经典诵读活动,还在每周的课程表上专门排出一节经典诵读课,由语文教师组织并指导学生诵读,帮助学
生尽快进入学习状态;与各学科教学相结合,灵活安排,充分利用时间;校内向校外延伸,激励学生开展多种形式的诵读活动,学校委派少先队专人检查,校领导不定时抽查,确保诵读时间。
3、开展活动,坚持小型多样。
本学期,在每周的升旗仪式上组织班级诵读比赛,及时评价;每周五红领巾广播时间由大队辅导员协调安排一~二名学生展示自己的诵读情况;每周让学生和教师硬笔书法时练习诵读名句,选出了优秀的作品在报栏中进行展示;1——3年级所有班级还将诵读内容与学科课程相融合,教师们精心设计了血多活泼有趣的活动形式,利于下午大课间引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典,从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效的尝试,真正让学生做到“乐读”、“美读”,从而激发学生诵读兴趣,在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美,从而亲近并热爱母语,景仰祖国悠久文化,收到情的感染,美的熏陶。重形式又重过程。面向全体学生,坚持全程参与,在背诵古诗文的过程中提高素质,发展能力。求速度又求效果。开展古诗文诵读,我们要求四年级以上的学生每周背诵两首古诗,低年级每周背一首古诗,做到厚积薄发。要数量又要质量。正确处理背诵与感悟的关系,根据不同年级每学期规定一定量的背诵篇目,但不把背诵古诗转变成学生新的负担。要让学生轻松地背,愉快地记,提高学习古诗的质量。
四、收获和体会
1、提高了学生思想道德品质。
经典诗文不仅语言精炼优美,而且意蕴深刻,境界动人,是对青少年进行爱国主义教育,培养学生初步树立正确的人生观和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗,使学生充分感受到我们祖国江山如画,从而激发他们作为中华儿女的自豪感,培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情,诵读这些古诗,可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。
2、全面提升了学生的综合素质。
通过大量诵读中华古诗,一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣,形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野,学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”,他们了解、知道诗人多了,了解的历史事件多了。三是学生初步掌握了诵读的方法,并能运用,部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的能力,学生通过自编自演节目、办手抄报,动手能力,思维能力,协调能力,艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
经典浸润人生,书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景,为我校师生带来了一片生机。著名作家余秋雨说过:在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候,就把经典交给他们,乍一看莽撞,实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔,由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。
经典诵读活动总结
明
德
小
学
2011年12月
第四篇:明德小学学雷锋活动总结
学习雷锋精神,争做文明学生
——明德小学“学雷锋月”活动总结
雷锋精神是中华民族传统美德的集中体现,闪耀着共产主义思想的光辉,也反映了社会主义新人的精神风貌和时代特征。几十年来,雷锋精神鼓舞和激励着一代又一代的青少年不断茁壮成长。作为学校一项传统教育活动,随着三月悄然离去,我校学雷锋活动也暂告一段落,但雷锋,一个在人们心里闪耀了几十年的名字,他仍是我们心中光辉的楷模。在同学们的心中,他们认为每个月都应该是文明礼貌之月,每一天都是学雷锋活动日。在这热情洋溢的三月,我们校所有同学都积极参加了班上及学校组织开展的学雷锋活动。每一年的学雷锋活动都会使我们对“雷锋精神”有新一层的认识,今年也不例外。他说的每一句话做的每件事都被我们记住,因为那是每一个人的实践准则,是每一个中国人所崇尚的。在这特别的日子里,我校在这方面做了以下工作:
一、营造学雷锋氛围,体验雷锋精神
3月5日,利用国旗下讲话,围绕“学习雷锋精神,争做文明学生”这个主题,生动有趣地为队员们讲述了雷锋故事,向全校师生发出向雷锋同志学习,开展学雷锋活动倡议,并在大会上宣读了学校学雷锋活动计划。利用班会活动、黑板报和宣传栏大力宣传雷锋精神的时代意义和学雷锋先进典型,动员和组织少先队员开展形式多样、扎实有效的学习雷锋活动。通过宣传、动员活动,加深学生对雷锋精神的认识和理解,促使学生自觉主动地在学习生活中时刻关注雷锋精神,长期形成学雷锋的氛围,促进学校良好校风的形成,营造学生自觉学习,健康成长的环境。
二、组织学雷锋活动,学习雷锋精神
学雷锋就要从身边做起,从小事做起,以实际行动,发扬雷锋的精神。在寻找雷锋的足迹,了解雷锋的事迹的过程中,学生被雷锋的高尚品格和崇高精神深深感染,纷纷用实际行动向雷锋学习。比如向敬老院的孤寡老人捐款捐物,为老弱病残等弱势群体送温暖、献爱心;积极参与学校开展的“我是雷锋精神传人”校园小义工活动,清理学校环境和卫生死角,使学校的环境更加的整洁美观;在三八妇女节时用各种特殊的方式向妈妈表达自己的感谢之情;利用植树节,让学生积极参加“美化校园”的活动。把爱祖国与爱学校、爱班级结合起来,引导广大学生积极投身养绿、护绿活动,不断增强绿化意识、环保意识和家园意识,争做爱绿护绿的小卫士。
三、树立学雷锋典型,弘扬雷锋精神
雷锋活动月活动开展以来,各大队涌现出了一大批雷锋式的好少年。雷锋的精神是中华民族一笔可贵的精神财富,我们不但要在“学雷锋”活动中发扬这样的高尚精神,也要在日常生活中,一点一滴,方方面面发扬这样的优良传统,让这种“雷锋精神”永远的流传下去,让中华民族的传统美德发扬广大。为此,学校要求每个学生在活动后写一篇“学习雷锋精神,争做文明学生”的心得体会,让他们自己从这个活动中去总结、去进步,并且表彰了“学雷锋优秀班集体”和“学雷锋小标兵”。最后,学校进行了总结,旨在树立典型,进一步弘扬雷锋精神,让雷锋精神内化为学生自身的思想道德素质。并以少先队大队部的名义向全校学生发出了深入学习雷锋的倡议,把雷锋的精神诠释为:真诚与崇高。向雷锋那样,真诚的做人,从小事做起,严格要求自己的,加强自我修养;真诚的学习,发扬钉子精神,刻苦专研,不断的提高学习能力,以适应未来学习型社会发展的需要;真诚的热爱自己的班级、学校、家乡、祖国;真诚的热爱自己的父母、师长、同学、朋友和亲人,学会用自己的实际行动为他们分忧送喜;用一个个的真诚去实践人生的崇高追求与理想。
雷锋精神,是全心全意为人民服务,是敢于钻研探索,是不计较个人利益的精神。正义、勇敢、奉献、节约,他的优秀品质是多方面的,我们要学习他,也不仅是做一件或两件好事,而是了解其内涵,领会其精神实质后,真正的一种体现在行为行动中的精神。今年的学雷锋活动月即将结束,但是学雷锋活动远没有停止,我们会把他作为生活和学习的榜样,勇于奋斗,不停探索,积极进取。通过这些活动,同学们进一步规范自我,做到言行举止得体,努力拼搏,刻苦学习。符合一个讲文明讲礼貌的小学生,使自己成为一个德、智、体、美、劳全面发展的现代化的建设者和接班人。班上的纪律有了明显的好转,同学们的言行以前有不文明之处也好多了,学校的学习面貌焕然一新。总之,要让雷锋的精神伴随着时代的脚步成为学生成长的动力。学雷锋见行动,我校将把学雷锋活动落实在日常的教育教学工作中,让雷锋精神在校园内外发扬光大。在现实生活中发扬光大。
第五篇:明德小学诚信教育活动总结
张傲明德小学
诚信教育主题活动总结
2014.12.30张傲明德小学诚信教育主题活动总结
2014.12.30 张自军
为了继续努力营造“讲诚信光荣,不讲诚信可耻;讲诚信得益,不讲诚信受损”的校园氛围,推动诚信机制建设和校园诚信文化建设,进一步把我校的优良传统和诚信教育活动引向深入,我校开展了一系列诚信教育主题活动。
一、加强“文明诚信”认知教育,引导学生走出诚信认知误区
我校结合《中学生日常行为规范》与《中小学生守则》,以诚信主题升旗仪式、悬挂诚信宣传条幅、校会及班会的形式对学生进行了“文明诚信”的认知教育。通过教育让学生了解了学校、社会诚信教育的现状,澄清了他们在诚信认知方面存在的问题,引导他们走出诚信认知的误区,进而跨上文明诚信的轨道。
二、开展“文明诚信”教育活动,促进校园营造诚实守信氛围
诚信是社会发展进步的精神基石,是时代前进的需要,任何时候都不能将其忽视或丢弃。诚信建设亦是推进我校各项工作健康发展的一项行之有效的工程。
1、通过以“学诚信榜样、做诚信少年”为主题的黑板报形式,使诚信教育渗透到每个学生心中,让学生明白诚信不仅是个人的立身之本,更是构建和谐社会的重要因素。
2、召开“诚信伴我成长”及“言必信、行必果”主题班会。将“爱国守法,明礼诚信”的公民基本道德规范的内容与学生的实际行动相对照,让其找出自身存在的不足,然后为他们指明今后努力的方向,让文明诚信真正走进学生的心灵。
3、举办“做诚实守信的小学生、好公民”活动。学校统一印发了“倡议书”,让老师与学生,学生与家长互相牵手,形成互动。相互监督、相互配合,共同营造良好的诚信氛围。
3、组织以“诚信在我身边”为主题的演讲比赛。通过演讲,让学生在自己的身边就能找到树立文明诚信的典型,从而引导学生以这些诚信典型为榜样,见贤思齐,争当文明诚信的好公民。
4、我们还开展了诚信签名及书法展。
5、我们还制作了诚信主题创建活动剪影。
三、收获“文明诚信”累累硕果,保持学校“诚信校园”品牌特色
通过教育活动,学生的诚信意识、团队意识、沟通能力等大大增强,学生中作业抄袭、考试作弊、相互欺骗等现象零违纪,教师对学生的个体诚信水平的反映明显好转,家长深刻感受到学生比以前更孝敬、更懂事了。
我们将每年集中进行开展“诚信教育”活动,通过持久的、形式多样的活动促使广大同学积极行动起来,学校计划开设无教师监考的“诚信考场”,还将开展“诚信在闪光”的自我教育,从而促进良好班风、学风、校风的形成。在全校师生中出现了很多诚信之星。同时,以诚信教育为突破口,促使学生德育建设有突破性进展,在争当“新时代好公民”、“优秀小学生”活动中求特色、创品牌,作出我们应有的贡献!