吉林财经大学理论中心组学习经验[最新的]（五篇范例）

第一篇：吉林财经大学理论中心组学习经验[最新的]

抓好学习型党组织建设

促进学校事业又好又快发展

中共吉林财经大学委员会

一、统一思想认识，把学习作为兴校之本、强校之策 在工作实践中，我们感到，学校发展得快慢、好坏，很大程度上取决于思想解放的程度和改革的力度，而思想解放、观念更新的基础是学习。近年来，我们积极营造学习氛围，努力强化终身学习的理念，坚持以学习为组织建设的重要特征，以学习为组织活动的主要内容、以学习为提高组织战斗力的重要途径。通过学习，我们明确了把吉林财经大学“建设成什么样的大学，怎样建设这样的大学”等核心问题，学校党委提出了要把我校建成“在国际有一定影响、国内知名、特色鲜明的高水平财经大学”的发展目标；明确了“突出一个主题，实现二个目标，明确三项重点，实施四大工程”的发展战略。一个主题，是努力实现学校又好又快发展。二个目标，一是把学校党委创建成先进党委，建设成特色鲜明的高水平财经大学，二是把学校建成优势突出的吉林省重点大学。三项重点，一是以申请博士学位立项建设单位为重点，全力提升学科建设水平；二是以推进学校转型为重点，全力提升科学研究水平；三是以教育教学改革为重点，全力提升人才培养质量。四大工程，一是教育教学质量工程；二是学科水平提升工程；三是人才队伍卓越工程；四是科学研究跨越工 1

程。

二、采取得力措施，以学习型党组织建设构筑科学发展、加快发展的强力支撑

我们建设学习型党组织，始终遵循一个理念就是“以中心组学习带动全员学习”，始终坚持的一个原则就是“围绕发展抓学习，抓好学习促发展”，通过采取得力的措施办法，让干部群众能够坚持学习、乐于学习、善于学习、便于学习。我们主要抓了以下几方面的工作：

1、学习制度讲求一个“严”字。学校理论中心组坚持每两周一次学习制度，党委书记亲自抓中心组学习工作。每学期初，校党委都提前明确理论中心组的学习重点、参考书目，并根据学校工作实际，制定出详尽的学习计划。同时，校党委还明确学习标准，要求中心组学习做到“十有”，即有学习计划、有学习动员、有学习辅导、有中心发言、有讨论交流、有学习材料、有学习笔记与学习记录、有学习考勤、有总结考核、有学习档案。

校党委还加强了对中心组学习的督导检查，要求班子成员及中层干部必须读书看材料有笔记，讨论发言有提纲，总结交流有文章。

2、学习内容追求一个“实”字。在中心组学习中，校党委全面贯彻党的十七大精神，把中央和省市委的最新精神与学校的教育教学改革、与学校的发展实际、与为振兴吉林老工业基地作贡献紧密结合起来，使学习内容紧密联系国情、省情、校情，把

理论学习与学校实际结合起来，把经济社会热点问题与学科专业建设结合起来，把解放思想与统一思想结合起来，把增强忧患意识与坚定发展信心结合起来，增强理论学习的针对性、有效性、灵活性，确保了理论学习的效果，使党员干部通过学习切实在思想认识上有新的提高，在破解难题上有新的思路，在改革创新上有新的突破，为促进学校又好又快发展提供了思想保证。

3、学习形式力求一个“活”字。为使学习取得好的效果，我们采取多种措施开展中国特色社会主义理论体系的宣传教育活动，在学习形式和方法上做了重大调整和改进。把正面灌输同灵活多样的学习方式相结合，自学与集中学习相结合，分散学习与集中辅导相结合；把从前的阅读、导读型学习改为研讨型学习；把单纯的读文件改为专题学习，注重外请专家与校内专家相结合；把学习内容的前沿性与学习方式的多样性相结合，增强了理论学习的吸引力。同时，我们有效整合理论辅导、专题讲座、形势政策报告、经济前沿知识等资源，开辟网络学堂，方便师生灵活安排学习。

三、注重实用实效，努力把学习力转化为推动学校事业发展的思想力、创造力、竞争力

通过学习型党组织建设，师生的精神面貌焕然一新，教职员工人心思变、人心思进，对学校发展的关切度、理解度、认同度日益增强；涌现出“感动中国”候选人、“感动吉林”十大人物、助人为乐道德楷模张爽、“当代孝子”张尚昀等一批先进典型。

——学校的内在凝聚力和创造力不断增强，外在影响力和竞争力持续提升。学校先后被遴选为吉林省重点大学、国家大学生文化素质教育基地；先后获得吉林省“五一”劳动奖状，吉林省模范集体；在全国普通高校本科教学工作水平评估中被评为优秀；成为吉林省政府与国家税务总局共建学校，实现了学校更名。我校综合实力已经接近国内同类高校先进水平，个别学科已经进入国内高校先进行列。

——办学条件得到显著改善。2005年8月学校整体迁入净月新校区，占地面积增加22倍；建筑面积增加了5倍；绿化用地面积增加34倍。学校1000多户职工已经乔迁新居。

——办学规模不断扩大。专任教师增加了33.52%，在校普通本科生增加了21.63%，硕士研究生增加了181.34%。

——学科水平不断攀升，省级重点学科增加了62%，硕士学位授予学科、专业增加了525%，硕士学位授予一级学科、专业硕士教育实现了零的突破。

——教学质量不断提高，省级精品课程增加了350%，国家和省级特色专业、国家级精品课程、国家和省级优秀教学团队、省实验教学示范中心建设实现了零的突破。

——科研实力不断增强，近年来我校有2个研究中心被遴选为省高校人文社会科学重点研究基地；有6篇时政报告分别得到温家宝总理、回良玉副总理，几任省领导王云坤、王珉、孙政才、王儒林、王国发等高度重视并批示执行。我校曾获吉林省“高校

为振兴吉林老工业基地服务先进单位”。

——师资队伍不断优化，专任教师中具有研究生学历的增加了33.45%，具有博士学位的增加了140.54%，具有高级专业技术职务的增加了29.34%，其中教授增加了24.28%。

——招生就业形势喜人。近年来，三分之一的省份分数线在重点线以上，今年我校在吉林省招生的文科分数线高于普通本科线80分，理科高于普通本科分数线90分。毕业生的一次性就业率始终保持在90%以上，毕业生考研率在14%以上，考取国家公务员比例在20%左右。在凤凰网财经频道推出的东北地区非211本科院校就业能力排行榜上，我校位居东北地区第2位，全国第24位。

今后，我们将继续抓好学习型党组织建设，不断改进学习方式方法，与时俱进，务求实效，促进学校事业又好又快发展。

第二篇：2002理论中心组学习六中全会

委市政府理论学习中心组举行学习(扩大)会

刘淇郭金龙王安顺参加 雒树刚作辅导报告

【来源】《北京日报》 | 2011年11月2日

《北京日报》讯(记者 王涛)昨天（11月1日）上午，市委市政府理论学习中心组举行学习(扩大)会，邀请中宣部常务副部长、学习贯彻党的十七届六中全会精神中央宣讲团成员雒树刚作关于学习十七届六中全会精神、推动社会主义文化大发展大繁荣的辅导报告。市委书记刘淇，市委副书记、市长郭金龙，市委副书记、市政协主席王安顺参加。市委常委、宣传部部长、副市长鲁炜主持。

雒树刚在辅导报告中采用鲜活的案例、生动的图片和翔实的数据，结合学习十七届六中全会精神的体会，从文化改革发展的显著成就，推进文化改革发展的重要性和紧迫性，坚持中国特色社会主义文化发展道路、努力建设社会主义文化强国，深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣的主要任务和重大举措等四个方面，对全会精神进行了全面深入解读。他的辅导报告坚持理论与实践相结合、国际与国内相结合、历史与现实相结合，系统透彻、深入浅出，对全市党员干部群众进一步学习好、宣传好、贯彻好、落实好全会精神，更加奋发有为地推动首都文化大发展大繁荣，具有指导意义。

雒树刚在作辅导报告时说，全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)，强调了文化在中华民族发展中、在我们党发展壮大中的重大作用，全面总结了改革开放以来特别是党的十六大以来我国文化建设取得的显著成就。提高国家文化软实力、在日趋激烈的综合国力竞争中赢得主动，深入贯彻落实科学发展观、实现“十二五”时期奋斗目标、加快全面建设小康社会进程，坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴，切实解决当前文化建设面临的突出问题，都迫切需要进一步加快文化改革发展。坚持中国特色社会主义文化发展道路、努力建设社会主义文化强国，是全会提出的战略任务和战略目标，鲜明地回答了我国文化走什么路、朝着什么样的目标迈进这一方向性、战略性重大问题。文化强国是继提出科技强国、人才强国之后，又一个国家层面的战略。《决定》提出深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣的主要任务和重大举措：一是推进社会主义核心价值体系建设，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础。关于核心价值观的提炼，可以从各地区各部门各行业进行探索。北京市开展的“北京精神”表述语提炼培育活动，吸引了广大市民积极参与，在全国起到了示范引领作用。二是全面贯彻“二为”方向和“双百”方针，为人民提供更好更多的精神食粮。三是大力发展公益性文化事业，保障人民基本文化权益。四是加快发展文化产业，推动文化产业成为国民经济支柱性产业。五是进一步深化改革开放，加快构建有利于文化繁荣发展的体制机制。六是建设宏大文化人才队伍，为社会主义文化大发展大繁荣提供有力人才支撑。

市委常委、市人大常委会副主任、市政府副市长、市政协副主席，市高级人民法院院长、市人民检察院检察长，市政府秘书长、市政协秘书长，市各部委办局负责人及各区县委理论学习中心组成员参加学习。

第三篇：理论中心组学习心得体会

理论中心组学习心得体会

中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会议于10月20日至23日在北京召开。会议研究全面推进依法治国重大问题并将通过《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》。这是我们党第一次在中央全会上专题研究依法治国问题。

依法治国，是中国共产党的庄严选择。从开国大典前夕的《共同纲领》播下法治的“种子”，到民主法制在经历曲折后的艰辛探索;从1997年党的十五大提出“依法治国”基本方略，到十八届四中全会研究“全面推进依法治国”，法治是中国共产党的坚定信念和执着追求。我们欣喜地看到，中国特色社会主义法治国家建设取得了巨大成就，法治面貌发生了巨大变化。

一组数据引人注目：截至2014年3月，我国现行有效法律242部。68部法律的制定或修改列入了本届全国人大及其常委会的立法规划中。中国特色社会主义法律体系成为国家治理体系的重要组成部分。立法引领改革和经济社会发展，成为国家治理新常态。

腐败之风令公众对公权力机关和公职人员的信任大为消减;执法不严让环境污染、生态破坏、有害食品事件频频上演;有法不依令“看得见的手”进退两难，“看不见的手”难以施展。过去的经验和现实的要求都表明：治理当今中国的问题，健全法制、厉行法治，实现全社会的公平正义，是一个绕不过去的坎。无疑，党的十八届四中全会按下了社会主义法治国家建设的“快进键”。

全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须全面推进依法治国;全面深化改革、完善和发展中国特色社会主义制度，必须全面推进依法治国;提高党的执政能力和执政水平，必须全面推进依法治国。

全面推进依法治国，就要坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，坚定不移走中国特色社会主义法治道路，坚决维护宪法法律权威，依法维护人民权益、维护社会公平正义、维护国家安全稳定，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力法治保障。

第四篇：理论中心组学习心得体会

理论中心组学习心得体会

赵天阳

一、通过不断学习，使我增增强了综合能力，认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，使我的理论水平能够不断提高，进一步加强了对“发展”的认识，特别是科学发展观，是指导我国现代化建设的崭新的思维理念。它的基本内涵是：一是坚持发展这个主题;二是全面发展;三是协调和可持续发展。联系乡镇工作的实际，作为一名共产党员和乡镇干部，我必须积极促进思想的转变，增强工作能力，逐步挖掘农村的发展潜力，实现我乡快速健康发展，做出应有贡献。同时要以人为本，一切为了群众，一切服务群众，营造团结和谐的发展氛围，和全体干部职工心往一处想，劲往一处使，共同为老窝铺乡发展出力。

二、通过学习，促进了思想观念的转变，增强了解放思想、求真务实、把各项工作落到实处的能力。通过学习“三个代表”重要思想和科学发展观等，使我解放了思想，转变了观念。观念决定思路，思路决定出路。所以没有思想的解放、观念的更新是不行的，同时感受到时不我待、不进则退的逼人态势，从根本上消除传统思想的束缚，以崭新的思维和观念创造性地开展工作，干部的思想政治教育，是对不适应发展的陈旧落后观念的一次“大清理”。新形势要求我们，要坚持终身学习，不断更新知识、更新观念，与时俱进，树立公务员的良好形象，进一步解放思想，转变观念，增强服务意识、效能意识，增强职业道德、职业责任，提高办事效率，以一流的精神状态、一流的工作作风和工作效率，全力推投入各项工作上来，解决思想意识、工作作风、管理体制等方面存在的问题，自觉为社会全面发展营造良好的环境。

三、通过学习，提高了自身素质，增强了严于律己、勤政廉政、团结广大干部职工为实现各奋斗目标的能力，干部要注重加强思想政治修养，严于律己，勤政廉政，身先士卒，忘我工作，要求别人做到的自己首先做到，起到共产党员的先锋模范作用，赢得全体职工的信任和支持。严于律己、勤政廉政、树立干部新形象。“勤政出成绩，廉政得民心”。郑培民同志的先进事迹鼓舞着我、激励着我。他向我们展示了一个真正的共产党人应具备的崇高信仰、优秀品质和忘我的奋斗精神，是一个新时期领导干部模范实践“三个代表”的光辉形象。我也要按照党的干部纪律严格要求自己，勤政廉政，忘我工作，真正做到情为民所系，权为民所用，利为民所谋。工作能否正常运行，事业能否健康发展，班子团结、同事和睦是很重要的。我认真执行党的民主集中制，和广大干部职工团结在一起扎实工作，努力实现在工作业绩上每年都有新的突破。

第五篇：理论中心组学习情况报告范文

理论中心组学习情况报告

为进一步加强乡党委理论学习中心组的学习，总结近年来乡党委理论学习取得的成效和存在的问题，提高领导干部理论学习的针对性和实效性，推动我乡经济跨越式发展，乡党委理论学习中心组近年来的学习情况，现将有关情况报告如下：

一、基本情况

检查了部分乡（镇）党委中心组成员的学习计划、学习笔记、学习资料、调研文章和学习记录。从调查分析看，75%的领导干部能够围绕中央、省委、市委、县委的重大决策和本职工作，充分利用时间自觉、深入地进行理论学习，80%的领导干部对学习的重要性、必要性有充分认识。从总体上看，##、##、##、##、多数乡（镇）党委中心组理论学习情况较好，这些乡（镇）党委中心组对理论学习高度重视，精心组织，采取切实可行的学习方法，注重发挥中心组在提高认识、统一思想、科学决策等方面的积极作用，理论学习取得了实效。他们的主要特点是：

1、领导重视，精心组织。各乡（镇）党委都建立了一把手任组长的理论学习中心

组。紧紧围绕全县中心工作和乡（镇）重点工作，科学制定学习计划。学习中主要领导率先垂范，严格要求，发挥了带动和辐射作用。主要领导亲自研究制定中心组学习计划，确定学习重点，对每个中心组成员学习计划逐一过问、把关。中心组学习有专人负责，合理安排学习时间和内容，科学处理学习与工作关系，充分利用业余时间组织学习。

2、制度较为健全，管理较为规范。乡（镇）党委都制定了学习制度，如组长负责制、考勤制度等。用规章制度保证理论学习顺利开展。对学习计划、学习笔记等材料进行管理，学习记录较为规范，中心组学习逐步制度化。多数乡（镇）在每次集中学习前都下发通知，明确学习时间和学习内容，组织调查研究，摸清情况，找准问题，使学习更有针对性。大寺还建立了科学机制，定期不定时督促检查成员读书笔记、学习记录、讲课情况等，促进了成员的良好学习习惯的养成。

3、学习方式多样，切合实际。各乡（镇）党委理论学习中心组针对本乡（镇）工作实际，采取座谈、集中领学等方式方法，注重学习成果为科学决策服务，增强理论学习的针对性和实效性。有的乡（镇）通过交流学习笔记等方式促进理论学习，有的乡（镇）以理论学习的内容为题材组织比赛，有的乡（镇）要求每个中心组成员结合本职工作分专题备课，在学习会上发言，交流学习体会。

4、联系实际，注重实效。各乡（镇）党委理论学习中心组成员紧密结合我县中心工作和实际，开展形势任务学习、地方经济发展思路学习、理论政策学习、求真务实和开拓创新的学习。把学习理论、提高认识和研究工作、科学决策结合起来，进一步理清工作思路，增强了领导班子的凝聚力和战斗力，领导干部的政治素质、理论水平和执政能力有明显增强。勐佑镇把学习理论与“茶叶强镇，商贸活镇，畜牧兴镇，干果富镇”的经济发展思路相结合，解放思想，更新观念，大胆引进外地人才到勐佑投资办厂，真正把学习成果转化成了加快发展的实际行动。小湾镇把“干部受教育，群众得实惠”当作理论学习的主要内容和任务，不断拓宽农民增收渠道，使全镇产业发展有了突破性的发展。

二、存在问题

从调查结果看，一些中心组学习还在采取传统的方式，没有充分利用网络等现代传媒资源，缺少灵活多样、行之有效的学习手段，方法不够灵活，载体创新不明显，难以保证理论学习收到实效。部分乡（镇）党委理论学习中心组在学习中存在以下几个突出问题。

1、思想认识不高，学而不实。学习走马观花，不求理解，部分领导干部对理论学习的重要性、紧迫性认识不足，没有认清“学习问题，关系到广大干部自身的进步，关系到国家民族的兴衰和社会主义现代化事业的成败”的重要意义。有些领导干部以工作忙为借口，抱怨没有时间学习，工作和学习矛盾突出；有些领导干部认为工作就是最好的学习，学习计划执行困难，以干代学现象较多；有些领导干部认为理论成果是虚的，工作成果才是实绩，久而久之，对理论学习就感到“疲惫”，因而对理论学习淡漠，这些错误的认识严重影响了理论学习的效果。

2、规章制度不健全，学而不紧。学习紧迫感不够，学习时限没有完全固定，随意性大。一些乡（镇）党委虽然建立了相关学习制度，但不够健全，特别是有关考核、评 估、奖罚机制不够科学合理。一些制度有名无实，很难操作，落不到实处。一些乡（镇）党委理论学习中心组的学习依然是以“一张嘴、一个本、一支笔”的理论学习方式，载体单一，除了开会、自学、辅导以外，就很少通过其他渠道学习理论。

3、理论联系实际不够紧密，学而不精。注重单纯学习较多，理论联系实际不够强，应用理论来研究、分析和解决具体问题的思维方式欠缺。有些领导干部就学习文件、会议精神而学习，学习流于形式、走过常学习笔记和调研文章仅限于规定专题，内容陈旧单一。读得多，议得少，深层次思考更少。联系思想和工作实际不够，用理论学习和理论研究成果指导工作、科学决策方面还有很大差距。

4、学习方式呆板，学习观念落后，理论学习学而不全。个别乡（镇）党委理论学习存在着不适应社会变化，出现覆盖不到位、针对性不强等问题。主要表现在领导部署多，学习落实少；教育阵地多，发挥作用少。有的因工作忙，读了上篇，忘了学下篇；有的只读经济，不学政治；有的只学自己感兴趣的部分，等等，使学习不够系统。致使理论学习没有贴近本地实际和群众的生活，缺乏层次性和针对性。

三、下步工作建议

如何加强理论学习？就当前存在问题和原因，提出抓好“四项系列工程”，以把理论学习不断引向深入。

1、抓好乡（镇）党委学习中心组的“示范工程”。中心组是加强各乡（镇）党委领导班子思想建设，提高

领导干部的政治素质、理论水平、执政水平的课堂和阵地。搞好中心组学习，发挥其“龙头”和示范效应，对于广大党员干部的学习必将产生巨大的推动作用。要在健全自学制度、集中学习研讨班制度、学习检查督促制度上下功夫，从而有效保证中心组学习时间、内容、人员三落实。各乡（镇）党委要加强领导，提高领导干部的思想认识，把中心组理论学习作为提高领导干部思想理论素质，提高领导水平和执政水平，提高拒腐防变和抵御风险能力大事来抓，全面系统性地进行理论学习，用理论武装头脑，树立正确的世界观、人生观、价值观，解决好权力观、地位观、利益观问题；不断提高立党为公、执政为民的意识；增强贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性；不断提高运用理论解决改革、发展、稳定工作中遇到的实际问题的能力。

2、抓好以各乡（镇）领导干部为学习对象的“重点工程”。通过举办培训班讲座、座谈讨论、集中办班等形式，抓好各乡（镇）领导干部的学习。营造乡（镇）领导干部带头学习、带头宣讲、带头深入基层调研、带头写理论文章的良好学习氛围。要把党委中心组学习作为提高乡（镇）领导干部领导水平的一项重要制度抓落实，持之以恒地坚持并不断完善，要始终把学习贯彻“三个代表”重要思想作为中心组学习重中之重，努力在武装头脑、指导实践、推动工作上取得新的成效。要在完善各项学习制度的基础上，进一步健全奖励、评估和考核等各项制度，加强督促检查，把各项制度落到实处，真正用制度规范理论学习。要创新机制，把乡（镇）领导干部的学习情况与领导班子的考察考核、干部的使用结合起来，把领导干部参加学习的情况特别是运用理论解决实际问题的能力和成效作为选拔使用干部的重要依据，促进领导干部的学习。今后，每年要对乡（镇）党委理论学习中心组督查二次，每半年对乡（镇）党委中心组学习情况抽查一次，对学习差的中心组将点名通报批评。

3、抓好理论战线学习培训的“骨干工程”。除了要充分利用党校、各类学习等专职理论教育队伍之外，还要充分利用各乡（镇）宣传干部、企事业政工干部、机关理论学习骨干这支兼职的理论教育队伍的力量，采取培训班、研讨班、外出学习考察等形式培训理论骨干，还可以通过互联网络进行远程教育形式的培训，开展“理论下乡”活动，到各乡（镇）巡回宣讲，促进乡（镇）党委理论学习中心组的学习成效。

4、抓好理论学习中心组“基础工程”。从落实和完善党内“三会一课”制度和干部学习日制度入手，根据领导干部的工作性质、行业岗位特点，采取集中辅导、专题讲座、播放学习录像、知识竞赛等形式引导中心组成员学习。要大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，进一步增强学习的自觉性和紧迫性，提高领导干部的思想素质和业务能力，提高领导班子的凝聚力和战斗力，促进决策的民主化和科学化。要创新学习载体，改进学习方法，领导干部要努力在掌握立尝观点、方法上下功夫、求实效，在牢固树立和落实发展观上下功夫、求实效，在大力弘扬求真务实精神上下功夫、求实效，在贯彻立党为公、执政为民上下功夫、求实效，在加强党的执政能力上下功夫、求实效。