学校外出学习培训规定

第一篇：学校外出学习培训规定

学校外出学习培训规定

为促进教师业务素质的提高，加大对教师的培养力度，学校将在条件允许的情况下，创设机会，让更多教师走出去。学校根据工作需要，指派或指定教师外出参加教育教学学习培训等活动。现制定有关规定如下：

1． 外出学习的教师在思想上要高度重视，充分认识到：培训是最大的福利。要本着对集体

和对自己负责的态度，感恩学校，感恩，认真学习，认真记录，认真总结，把好的经验和好的方法带回学校。

2． 对老师外出学习期间，要遵守国家法律法规，遵守秩序，注意安全。要认真按照学习培

训的规定执行，遵守纪律，按时出勤，不请假，不迟到，不早退，在学习过程中要勤动笔，记录每天学习的内容，不迟到不早退，在学习过程中要勤动笔，记录每天学习的内容，做到学有所得，学有所获，回来后及时向有关领导汇报。

3． 学习归来的注意事项。回校后及时写外出学习的心得体会，向外出学习的培训通知、活

动安排，学习交流的照片，一周上效，如有必要学校将在教研组或全校范围内组织交流。

4． 外出学习的教师需完成第3项所规定的任务

外出学习的教师一律不准购买有关材料，如确实需要购买须先请示学校领导批准，否则不予报销。如不能及时上报资料，在第中扣3分。

第二篇：外出培训学习,管理规定

**医学院医学院教职工外出培训、参加学术活动的管理规定

为加强师资队伍建设，提高教师的业务水平，加快教师专业发展，提高教职工外出培训、参加学术活动效率，结合学校实际情况，特制定本规定。

一、基本原则

（一）坚持工作需要原则。教职工外出培训、参加学术活动必须与所从事的工作相吻合，与提高业务素质水平实际需要相符合。

（二）统筹安排原则。各部门必须合理计划，安排教职工参加外出学习与培训，统筹好各项工作。

（三）中青年教师优先原则。优先派遣工作稳定、兢兢业业，乐于奉献，爱学习，专业素质和业务能力强的中青年教师。

（四）勤俭节约原则。厉行节约，杜绝浪费，最大限度提高学校有限资金的使用效率。

二、适用范围

本办法适用于所有外出培训、参加学术活动的教职工。

三、具体要求

（一）外出培训、参加学术活动予以审批的条件为：

1.参加各类非商业性学术交流会有会议论文的，或作会议演讲或作报告的；

2.业务主管部门组织的；

3.行业年会、学术年会、理事会； 4.国家级规划教材参编以上人员； 5.协作编写教材的副主编以上人员； 6.各专业教育指导委员会组织的；

7.其他根据专业、学科发展需要经校领导审批同意的。

（二）符合第（一）条但有下列情况之一的不予审批： 1.没有明确目的及实质性内容的；

2.内容与所从事的工作或学科专业不相符的； 3.具有旅游性质的； 4.因工作需要不宜外出的。

（三）严格执行外出计划

外出人员必须按照批准的人数、路线、时间执行，中途不得随意更改路线，增加外出人员、增访与外出任务无关的地区、延长在外逗留时间。否则，由此产生的一切费用，由个人自理，并追究相关责任。

（四）严格事前审批和事后考核制度

所有外出培训、参加学术活动的人员，必须持相关通知文件和领导批示至人事处办理相关手续，并安排好相关工作，由所在部门出具工作安排妥当证明，方可外出。

所有外出培训、参加学术活动的人员回来后，必须在返校一周内写出书面汇报材料，并由所在部门负责人对其培训、参加学术活动效果进行考核，并将考核情况形成书面材料与外出培训、参加学术活动人员汇报材料一起交至人事处。

凡外出参加培训、学术活动的人员有责任和义务对学校其他 教职工进行培训，通过一人学习，使大家受益，实现学习培训成果共享、资源共享，达到共同提高。

（五）严肃外出纪律

1.未经批准擅自外出的，所产生的一切费用自理； 2.因工作原因或病假不能按时返回的须向本部门负责人、主管领导请示，同意后可延长相应时间，未经领导同意的一律按旷工处理；

3.外出培训、参加学术活动期间要虚心好学、举止文明，仪表端庄，注意维护学校及个人形象；

4.珍惜学习机会，争取做到在较短的时间内取得最大的收获。

（六）严格执行存档制度

外出人员在培训、参加学术活动结束后，应主动将个人汇报材料，结业证、考核合格证等证书复印件及携带回来的相关学习资料（教材、PPT、讲义等）交所在部门、教师发展中心、人事处整理存档。

（七）严格外出经费管理

外出培训、参加学术活动期间所产生的会务费、资料费、住宿费、交通费等费用列入培训费，一般先由个人垫付（金额较大的经主管领导同意可以借支），回校后按**医学院差旅费管理办法相关规定报销。凡有学科、专业建设项目、质量工程项目、科研及教改项目、专项资助项目的培训人员培训费用在专项经费中开支。

报销费用前须经人事处备案签字，否则不予报销。

第三篇：外出培训学习管理规定

外出学习管理制度

1目的为保证培训期间不发生违章违纪现象，充分调动培训人员学习积极性，切实达到培训效果，特制定如下管理办法。

2适用范围

生产准备部基建期间所有人员。

3编制依据

外出人员学习编制计划的主要依据为，以安全生产为基础，以经济效益为中心，坚持统筹兼顾、综合平衡的原则。

4学习要求及管理考核规定

4.1所有人员统一着装为华电工作服。

4.2所有学员必须按时上课，不得迟到、早退。严格遵守课堂纪律、生活纪律，按时作息，自觉维护集体荣誉。

4.3所有参与学习人员必须认真听讲，做好笔记，按时完成授课老师布置的作业。

4.4培训学习实施上、下午学习签到制，不得代签。每发生一次迟到或早退，考核相应责任人10元。

4.5严格考试纪律，考试成绩入档。根据培训考试成绩给予一定考核，并在员工档案中记录。低于60分以下者考核50元，达70分及以上奖励100元，达80分及以上者奖励150元，达90分及以上者奖励200元，考试成绩前三名分别给予300元、200元、100元奖励。

4.6各学习小组组长协助负责本小组学员管理，及时纠正违章违纪行为。

4.7严格请销假制度，原则上不准请假，如有特殊情况，必须办理请假手续，由学习小组组长签字，带队负责人批准。请假时日按出勤考核制度执行，补助考核现金兑现。

4.8培训不足培训时间三分之二的。取消考试资格，并扣除培训时日内补助及管理奖。

4.9培训期间，不得发生赌博、打架、滋事、醉酒等不良行为，一经发现，严肃处理，并视情节轻重给予罚款200元至1000元、停学、退回公司待岗的处罚。

4.10培训学习期满后，成绩合格将给予结业证书。

第四篇：学校外出培训学习汇报材料

学校外出培训学习汇报材料

关注课标 研读教材 成就学生 环渤海小班化教育联盟

“基于课程标准下的小班化课堂教学”培训有感

2014年11月5日至7日，我在同和小学参加了环渤海小班化教育联盟“基于课程标准下的小班化课堂教学”培训。为期三天的培训，共听课12节，其中语文5节，数学5节，英语2节；听讲座报告6个。紧张忙碌的三天，12节课与我们往常所听到的课大同小异，但是专家的引领，小班化课堂教学如何操作如何高效，给我留下了沉甸甸的反思。现总结如下：

一、对小班化课堂教学有了新的认识。

2009年9月我新接的一年级40人，比其他的班级少了近20人，当初我对小班化认识是：学生少教师能关注到每一个学生，每一个学生参与活动、展示锻炼的机会多，教师组织课堂组织活动更容易。外出学习几位专家都提到小班化的特征，共性的特点是：自主、合作、探究。小班化课堂教学更要关注教学内容、关注学生的差异性，关注学生的参与度、学习方式、思维训练，也就是在共性的基础上发展学生个性。小班化的教学要在基于课程标准的基础之上，留给学生思考的时间，要先学后教，有限的时间自己充分的去学习，了解学生最需要的地方，孩子是否自己学习这需要教师发展学生的自主学习的能力。

二、课程标准永远是课堂教学的航标。

课程标准是我们教学的航标。几位专家的讲座都提到当前的课堂教学不是课程标准不到位，就是课程标准缺位。需要我们研读课程标准，准确把握教材的编写体系，明确知识体系，语文教学一定关注课后练习题。也就是说当前我们教师关注教什么（即教学目标）比怎么教更重要。

三、如何让课堂上合作学习更有效。

几位专家都提到合作学习，12节课也都运用了合作学习，课堂教学培养学生自主、合作、探究的能力，既是课程标准的要求，也是小班化教学的特征。但是，并不是所有的课都适合合作学习，所有的合作学习都是在独立思考的基础之上，也就是要遵循学习的规律先独学、再对学、最后群学。

合作学习要有效，对教师的备课提出了更高的要求。华东师大教科院的董蓓菲博士做的《基于合作的有效教学策略》为我们课堂合作教学指明了方向，即合作的学习要求必须很明确。

1、合作学习的特性和含义。让学生主动参与、锻炼人际交往能力、积极互赖。在教学上利用小组，使学生一起学习，使他们自己和他人都达到最大的学习效果。合作学习可以师生互动、生生互动。

2、合作学习的要求。

（1）建立小组。每个小组最多六人，每个人都要有职责：主持人：负责学习进程（先干什么后干什么），分配发言的机会；报告员：负责汇报；记录员：负责交流时记录组员的发言，可以圈画、简单的词汇记录；教练员：当小老师引领指导组员学习；观察员：观察时间（老师给的时间是否够用），观察行为（督促每个组员都参与活动）。分好工可以让小组合作给自己的组起个名字，并说出理由。让学生对小组有个荣誉感，给小组画组徽。

（2）合作学习的技能。组建好小组，教师就要教会学生小组活动的基本技能、交流思想的技能。如：交流的语言：“我们小组认为……我们小组不同意你们的看法……其他小组有补充吗？我们有补充……我们接受/我们不接受你们的意见/建议……”教给学生规范的交流语言，这样交流的效率就高，学生在交流中也得到口语交际的训练。

3、合作学习的技术。

（1）学习单的设计要求。合作学习是否有效教师的教学设计、学习要求的设计至关重要，课堂需要学生合作，教师必须设计明确的合作学习单。学习单要求：a.告知学习程序（先干什么后干什么）；b.告知学习内容；c.反馈小组学习情况；d.告知学习时间（几分钟）。

（2）合作交流的评价。学生学会交流和倾听。教师评价小组合作技能、学习结果；小组自评，组员自评。

杭州市青蓝小学校长小班化课堂标准的儿歌： 你发言 我倾听 意见不同可保留，先思考 再举手 大胆表达说想法，分工明 人人有 独立思考后交流 围起来 轻声说 轮换发言再补充。三天的学习留给我们更多的反思，带给我们实践探索的契机，小班化教学是教学时间和空间的重组，少一半学生多一倍关怀，让阳光普照每一个学生。小班化课堂教学对我们教师提出了更高的要求，没有课程标准的课堂是盲目的随意的课堂，不关注每一学生的课堂不是小班化课堂。不管是小班还是大班，我们教师都要研读课标研究教材，为了学生的发展尽心尽力，成就学生的未来。

第五篇：教师外出培训学习及教师出差规定

楠木渡镇新凤小学教师外出培训学习及教师出差

票据报销及补助规定

一、外出培训出差规定

1、学校教师外出培训、出差人员经校长批准后，出差工作人员到后勤办理出差登记，填写《开阳县党政机关国内公务出差审批表》。

2、根据开阳县党政机关国内公务出差和开阳县教育局会议精神，结合学校工作实际，出差工作人员旅差补助如下：

（1）贵阳市外培训、出差必须报告开阳县教育局审批，车费和生活补贴按照教育局相关规定报销。

（2）贵阳市内开阳县外培训、出差，车费单程补助按照现行交通车辆收费给以补助；生活补助标准每人每天80.00元；住宿费补助不超过200.00元，并提供全国统一机打发票。弄虚作假一律不予补助报销并追究责任。

（3）开阳县内培训、出差，车费单程补助按照现行交通车辆收费给以补助；生活补助标准每人每天50.00元；住宿费补助不超过100.00元，并提供全国统一机打发票。弄虚作假一律不予补助报销并追究责任。

（4）培训出差自行开车学校不予补助报销，确因单位紧急事务，经校长同意派车，开阳补助油费（双程80.00元），贵阳（双程300.00元），（5）市内交通补助不超过40.00元，并提供市内交通车票。

3、旅差表填写：出差工作人员到报账员处取表、填表，当事人签字，然后报校长签字。

二、相关管理事项

1、教师外出培训学习，培训单位反映不遵守学习制度、作习时间、无故缺勤、学习记录（或笔记）没有交给学校教务处，学校不予报销。如培训单位提供食宿，学校不再不予补助报销。

2、出差人员（当事人或采买人）购买回的物资，到报账员及保管处登记，然后发放，购物发票和购买物资必须相符，弄虚作假一律不予补助报销并追究责任。

3、外出培训、出差人员参与其他非法活动，受到警告、处分、拘留，一律不予补助报销。

4、报销票据符合入账要求，然后到报账员审核签字，经校长审批签字，最后到报账员处兑换现金。

楠木渡镇新凤小学 2014年12月12日