学习研讨会策划案5篇

第一篇：学习研讨会策划案

海南大学应用科技学院（儋州校区）农艺部学生会

关于举办2013级学习经验研讨会策划案

一、活动背景：高中是充实的，那日以继夜的埋头苦读的精神是每个高三同学的一笔财富；但是高中又是痛苦，每天过着教室、食堂、寝室的三点一线式生活，每天揪心着成绩和对于自我的彷徨，对于活泼天真的花季同学是鞭策亦是摧残。经历过高考的独木桥，如今他们迎来了属于自己的奋斗成果，步入了曾记梦想的大学生活，但是他们也有些许的迷茫，没有了老师的时时鞭策，没有了家长的刻刻监督，没有了同学间的互相竞争，面对这完全不同的大学学习模式，他们充满了疑惑。

二、活动意义：通过举办学习经验研讨会，可以让13级新生更好的适应大学学习，避免走弯路和产生错误的学习态度，也更好的将13级新生的学习激情调动起来。同时，通过面对面的学习经验交流，可以解答13级农艺部学生当前心中的疑惑和存在的问题。

三、活动主题：学习经验，你我共同的财富

四、活动对象：全体13级农艺部新生及12、11级部分优秀学生。

五、活动时间：2013年10月9日19:30。

六、活动方式：通过优秀学生学习经验分享、新生提问，老师和学

生现场解答方式进行，以答疑为主。

七、活动地点:3109

八、活动步骤：

⑴10月7号联系农艺学部老师2名做学习经验研讨会的答疑老师，13级辅导员一名(主席团负责)，进行学科课程学习要求和素养等方面的答疑。同时邀请园艺和植保11、12级各班优秀学生各1名（学习部负责）到场现场进行学习经验分享和答疑，并且安排好主持人和到场嘉宾名单。⑵申请活动教室（秘书部负责）

⑶秘书处于10月7号下午发出通知，通知13级园艺和植保每班到场学生不低于70%，同时让13级新生准备在适应大学学习中遇到的问题，从而使学习经验交流会更好的互动。⑷7号晚上7点半学习交流会在xx课室举行，7点钟农艺部学生会工作人员到达会场，布置好嘉宾位置和摆好会议用品、布置好会场、检查好电脑及仪器，做好经验分享老师和学生可能用到的ppt展台工作。安排到场学生按指定位置就坐，并且做好提前提示工作。到场班级人数核查、做好签到。⑸7:30交流会正式开始，主持人宣讲开幕词，由主持人介绍到场老师、优秀学生、学部学生会主席团成员，然后由到场主席宣布13级学习经验交流会开始。

⑹老师进行关于学科学习和教学心得的讲解，分享自己对于大学学习的认识和提出宝贵建议。介绍专业方面的前沿知识，专业就业方向和就业要求，目前情况等。再进行优秀学生自我对于学习的宝贵经验和一些自己的大学感悟分享。

⑺现场互动环节：分享结束后，由到场农艺部学生提出他们

在进入大学后学习疑惑和迷茫点。农艺部学生提出问题，老师和嘉宾为13级新生就问题进行现场答疑，同时可以展开讨论方式进行现场讨论。

⑻秘书处做好会议的内容记录和现场特色问题的解答情况，宣传部做好照片拍摄工作，待整理后上交。

⑼待交流会结束，主持人宣布交流会到此结束，全体有序离场。

九、活动预算

附表一:到场班级签到表

第二篇：学习雷锋精神策划案

学习雷锋精神

活

动

策

划

煤炭16-1团支部2017年3月5日

学习雷锋精神

一、活动目的

时代的步伐已经迈进了二十一世纪，伟大的领袖毛主席亲笔的题词“向雷锋同志学习”陪伴着我们走过了五十三个年头。雷锋精神是中华民族传统美德的延续和升华，是民族精神宝库中的一颗璀璨明珠。在新的历史条件下，正确的理解、发掘、学习雷锋精神，是落在每个中华儿女身上的任务。坚持不懈的开展学雷锋活动，对于全面建设小康社会和落实“三个代表”重要思想，弘扬和培育民族精神，促进全民族思想道德的提高，加快学校各项事业的发展和自身素质的提高都有着十分重要的意义。作为新时代大学生的我们，既要熟练掌握先进的科技文化知识，来适应社会的高速发展，更不能落下老祖宗留下来的宝贵精神财富。为了纪念永远在我们心中的“雷锋叔叔”，为了弘扬舍己为人，服务社会的无私奉献精神，进一步诠释“团结、奉献、友爱、互助”的精神。我部精心策划以“学习雷锋精神”为主题的团日活动。

二、活动主题 学习雷锋精神

三、活动时间 2017年3月5日

四、活动地点

教学楼209室

五、参加人员

煤炭16-1班全体成员

六、活动流程

1、首先宣布活动开始

2、组织全班讨论身边的“雷锋”

3、小组为单位进行讨论并轮流发言交流

4、各自表达自己对“雷锋叔叔”的理解

5、学委记录并汇总意见

6、观看“雷锋沙画”视频

7、宣布活动结束

七、活动负责人

总负责人：何近

记录人：李强

照片拍摄：石志阳

组织：杨昊铭

秩序：孟帅

八、计费预算

暂无经费申请

煤炭16-1团支部2017年3月5日

第三篇：学习研讨会心得体会

课题研讨会心得体会

王守亮

在市教研室段老师的组织下，我们课题初中组的成员共同学习了总课题组的讲话，并且就各自在课题深化阶段所做的思考和努力进行了交流。使我进一步明确了初中语文写作教学的现状以及存在的问题，并提出了各自对提高写作能力的策略和方法，为下一步的研究和努力明确了方向。

初中作文教学的现状是令人颇为担忧的，教师的教学指导不成体系，呈现出碎片化的特点，作文教学更多地停留在方法、技巧的指导上。学生对作文产生严重的畏难情绪，有的学生甚至到了无从下笔的境地，而从另一个角度来看，也有的学生走到了另一个极端，那就是下笔千言，洋洋洒洒，却言之无物，读来味同嚼蜡。这当然和学生的认知水平有关，学生所处的这个年龄段，根据皮亚杰的认知发展理论，学生已经摆脱了具体事物的束缚，可以将内容与形式区分开来并且能进行假设－演绎推理。换言之，已经掌握了一定的认知策略并具备一定程度的抽象逻辑思维能力。

写作一篇文章，决定文章最终质量的是文章的立意，也就是作者对事物或问题的认知水平，而思维的高度、深度和广度则决定了其认知水平。所以初中阶段的学生，学习写作就需要进行系统的、与其年龄相适应的思维训练，这样才能做到既能言之有物，又不至于记流水账。

应该让学生具备这样的写作思维，即思接千载、视通万里，就要进行相应的思维训练。联想和想象的形象思维训练，使得学生的作文能够具备电影般的画面感和即视感；发散思维和连续思维的训练，使得学生的文章内容更加丰富而深刻；要拜托常规思维对学生思维的束缚，培养学生的创造性思维以及逆向思维，作文才能出新、出奇；要学会分析与综合，使得文章思路清晰、条理清楚。另外，在学生进行作文构思时，用思维导图法取代列提纲法，加快学生构思作文的速度。

正如伊道恩先生指出的，“把思维科学知识引入课堂，结合写作向学生传授思维常规知识。

一、注重观察训练，丰富学生感知，以作为写作主体运动的发端和基础。为写作主体（学生大脑）打开一条输入信息、输入能源、输入美的形象和对美的感悟的通道。

二、重视想象和联想的训练，为写作这种智能活动装上翅膀。

三、重视思维方法的训练，提高写作主体对客观事物进行加工时的思维质量和效益。”

在接下来的课题深化阶段，我将继续在课题组的理论指导之下，与课题组其他成员多多交流、研讨，努力做好自己的课题研究。

第四篇：新生学习经验交流会策划案

学习经验交流会活动策划书

一． 活动名称:

新生面对面系列活动之学习经验交流会：

二． 活动目的:

经历了六月高考的磨练,带着有份期待,一份新奇,些许的犹豫,在秋天开始的时候,大学新生踏入尧山,踏上阳光的土地,求知学子将在这片阳光的土地上迈开他们未来精彩人生的第一步.然而面对陌生的大学生活、学习,新生们肯定感到困惑、迷茫.特此通过学生会学术部组织,来加强新生间的学习经验的交流,为以后的学习上能互相帮助,调动同学们的积极性明确自我学习的目标.三．活动时间:

10月10日

四．活动地点:

一个大的阶梯教室(待定)

六．活动人员:

三位嘉宾,全体新生

七．活动内容:

本次活动综合了以往学习经验交流会的举办形式,活动主要分三个部分：

1．关于对各门学科的学习经验交流,主要讲解一些高数,英语(要求讲解到一些持之以恒的精神),物理,以及我们才来学校对学校的基础设

施不满意,用一些数据说明我们学校的实力,让新生们重拾信心,和对我们学院的信心(这里可以涉及到学校的高考录取分数线,学校的新校区建设,学院取得的成就,包括考研我们学院取得的成就.)。

2．关于如何在大学里处理好个人感情的问题。

3．关于工作和学习如何在大学里有一个很好的侧重和取舍.三个部分会有三个嘉宾分别侧重负责，每一部分中间都会穿插一个自由提问的环节,三个嘉宾分侧重来回答,但并不是每个嘉宾只能回答其相关的问题,在工作学习中只要想说都可以说,这个有点类似于我们考研经验交流会的访谈形式需要主持人好好把握,我们在准备的过程中也会有所侧重,这三个部分依次进行,在三个方面都讲述解答完毕后，请一位学长作总结，并表述学长学姐们对2012级新生的期望。活动即结束。

八．活动现场流程:

<一>

1．六点四十,场内人员已基本到位,检查所有相关准备,七点钟,主持人准时开场白(此时嘉宾已坐在台前)

2．简单寒暄直奔第一主题.(主持人先简单和嘉宾交流包括已准备的问题,耗时:十五分钟)

3．第一主题的自由提问环节(为带动会场气氛,可提前安排好提问的几人.耗时:十五分钟)

<二>

1．主持人感谢嘉宾的陈述,简单几句话将大家带入第二主题,主持人

交流(耗时:十五分钟)

2．自由提问阶段.(耗时十五分钟)

<三>

1．主持人感谢嘉宾的陈述,带入第三主题,主持人和嘉宾交流(耗时:十五分钟)

2．自由提问阶段.(耗时:十五分钟)

<四>

1． 嘉宾总结陈词该经验交流会.(耗时:十分钟)

2． 主持人答谢三位学长学姐，并致结束词。

<五>

1.主持人活动结束陈词,感谢嘉宾,感谢到场同学,请嘉宾留步合影,请观众离场.2.活动结束.2012年9月27日

第五篇：数学研讨会学习心得体会

数学研讨会学习心得体会

聆听了几位特级教师、教育专家的课堂展示，点评及报告，让我领略了名师们的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教育艺术，他们不但关注把握数学的解题方法，而且更关注学生在数学活动中如何发现问题，如何收集观察发现的探究策略，以更好的实现三维目标。刘松老师的报告《如何把握生成性教学教学机智例谈》更使我受益匪浅，在以后教学中一定更加努力学习，以更好地开展课堂教学。

潘小明老师在整个教学过程中关注学生数学思维的发展始终让学生自己也关注自己的学习过程，让学生学会发现问题，形成问题意识，始终以问题为主线，亲身经历体验，使课堂充满了活力，他说，只教知识，孩子会用遗忘来报复你。他的报告让我觉得在现实教学中，我们应该以小学数学课堂教学为突破点，以改变教师教学策略为切入点，改变学生地学习方式，开启学生思维，唤起学生的问题意识。促进每个学生全面而富有个性的发展，使每个学生在数学上得到不同发展，使他们敢问即自己有了想法、问题、建议等后，有胆量把这些问题抛出来，勇于发表自己见解，有打破沙锅问到底的探索精神。会问即能主动发现问题，提出问题，萌发猜想；并能综合运用原有经验和生活经验进行系统分析，理解信息，能广泛收集各种信息，从各种信息中提出有价值的问题。善问即善于抓住问题的实质，根据教学的实际情况和自己的学习状况，从不同角度探索知识，寻找方式方法，能积极进行独立的有创造性的思维活动；不拘泥于接受答案，善于质疑问难，善于自我反思，敢于向老师的答案挑战，探求解决问题的方法，形成对问题的独立见解，并有其深度。逐步改变他们的学习方式，解决学生上课会听讲，不会提问题的现状，使数学课堂充满活力，以问题为主线，变被动地学习为主动地学，培养学生的逻辑思维能力，同时促进学生的形象思维的发展，并使学生思维向敏捷性、创造性、独立性和批判性发展，充分发挥认识主体的创新性，为学生的终身学习奠定基础。

同时促进教师素质的提高，教师应善于学习具备宽广的视野和创新学习能力，具有创新精神善于创设问题情境，体现教学始于问题，推进于问题，发展于问题。这里的问题不是指一般的常规性的问题，而是指非常规性问题、开放性问题和现实生活中的实际问题。改变评价方式充分肯定学生敢于提问的品质，尊重学生不寻常的言行。教师要善于倾听，善于从多种问题中筛选实质性问题去引导学生探索研究。如何将具体问题转化成数学问题，帮助学生感知数学问题来源于生活，沟通好实际问题与数学问题之间的桥梁是教学成功的关键。问题应具备一定的艺术性、新颖性、趣味性，能激发学生主动解题的源动力，能唤起学生探索和研究的欲望，抓住每一位学生的注意力。教师在设计问题时注意对学生发散性思维的培养，设法引导学生突破常规、多角度、多层次的考虑问题，寻找多种解决问题的途径，即设计的问题应具有广阔的思考空间。