济南经济学校艺术培训部

第一篇：济南经济学校艺术培训部

济南经济学校艺术培训部

2009年艺考专业培训招生简章

一、学校简介

济南市经济专修学校是2000年经济南市教育委员会备案批准建立的。学校举办专科、本科各层次的学历教育，业余或函授学习，开设21个专业，涵盖了文、法、财经、理工、外语5大学科、形成了文理并重，基础宽厚，多学科、相互渗透突出应用与创新的办学特色。艺术培训部成立于2002年，也是省内艺术培训行业走在前列的学校之一。我部现有在校生1200人，现有教职工29人，其中具有教授职称10人，副教授9人，讲师10人。专业教师大都来自于北京电影学院、中国传媒大学、山东艺术学院、中央美术学院等全国知名院校。拥有较强的教学实力，学校坚持以教学质量为根本的办学理念，所以我部学生近几年的高考专业过关率都能保持在90%以上，得到社会各界的广泛认可。学校与青岛科技大学、曲阜师范大学、济南大学、首都师范大学、山东艺术学院等高校有着广泛的专业合作。这使得我们的培训教育严格从高校招生的基本需求出发，避免了学生在艺考的实践与学习中走弯路。办学路子上强调考学与就业并举的策略、始终坚持学生是主体，教学是中心，教师主导，管理是服务的办学思路。学习特色上倡导“专业+现代化技能+精神风貌”的教学理念，注重技术、技能实践训练符合了市场人才的要求。凡是来我部学习的学生均可获得济南市成教局颁发的相关职业资格证书，做山东最有特色、最成功的艺考培训机构是我们的办学目标。现在艺考竞争越来越激烈。我们深知，保证学校的教学质量是根本。所以，我部就本着以严治校的方针来搞好我们的专业教学，对于专业老师来说，我们采取对其不定期的专业考核和竞争淘汰制，这样首先能确保教师的教学质量，对于考生来说，我们采取责任到人的方针，力争班主任对学生的管理要具体细化，让每个学生都能向老师真实地反映自己的学习和生活情况。针对学生的学习，我们做到了效率与时间的结合，即要求学生充分利用课堂的时间，又能保证学生在晚自习的时间里把所学的知识巩固下来。为了让学生的老师及家长放心，我们可以定期地采取课堂视频的方式，让老师及家长在家中就可以看到学生在济南的学习及生活情况。

二、办学理念

为了艺考、为了家长、为了自己

三、招生对象

应往届高三艺考生、普通中专、成人学校的艺考生或社会人员

四、招生专业

（1）美术120人

素描：静物、石膏像、头像、半身像

色彩：水粉静物、风景、头像

设计：设计基础、图形创意、立体构成、服装效果图

速写：个人、组合及场景

（2）音乐60人

声乐（民族、美声、通俗）、钢琴、乐理、器乐、视唱练耳、乐理、形体、音乐欣赏

（3）体育舞蹈 40人

舞蹈基本功训练、技巧、民族民间舞、古典舞、芭蕾舞、现代舞、芭蕾、伦巴、恰恰、华尔

兹、探戈、桑巴

（4）空乘模特40人

台步、空中乘务、礼仪、服装设计基础、色彩搭配、普通话、英语口语、才艺展示

（5）戏剧影视类60人

戏剧影视表演：台词、形体、小品表演、戏剧名著赏析、电影名作分析、中外戏剧史

播音与主持：播音与主持基础、普通话语音及发声基础、文学朗读、新闻朗读、即兴评述、上镜指导、主题讨论、节目及策划

（6）广播电视编导、文化管理、戏剧影视文学150人

中外艺术史、艺术概论、美学、艺术评论、影视作品评析、视听语言、剧本写作、散文及戏剧故事常识、电视节目分析与评析、文案的策划与栏目创意、影视市场分析、小品常识、影视营销、影视制片、才艺展示

五、学习期限及费用

（一）普通班

美术：1200元/月/人三个月为一期

音乐：1600元/月/人三个月为一期

体育舞蹈：1600元/月/人 三个月为一期

表演类：1600元/月/人三个月为一期

戏剧、编导、文管类：1600元/月/人 两个月为一期

（二）协议班

保证学生专业通过国家211工程院校或全国31所独立设置的艺术院校，若不通过则扣除相应的手续费后，退还学习学费。

美术：30000元/人限30人

音乐：40000元/人限15人

体育舞蹈：30000元/人限10人

表演：30000元/人限10人

戏剧影视：30000元/人限30人

（三）住宿费用400元/人/月

（四）学习押金：100元/人（在校学习期间，若没有损坏学校的财务，结课时退还）

（五）人身意外保险：100元/人

六、报名手续及条件

报名时6张1寸免冠照片，身份证复印件。带好相应的学习物品，协议班入学前要先举行相关测试，测试成绩合格则获得协议资格。

学校地址：济南经济学校经二路校区：济南市市中区经二路67号（经二纬一向东200米路北）

联系电话：电话：0531—87968221、*** *** ***

传真：0531—86110605

网址：

第二篇：济南有声艺术文化培训学校

济南有声艺术文化培训学校

1、学校简介：

济南市有声艺术文化培训学校创办于2006年,是经济南市教育部门批准成立的，济南最具专业的综合类艺术培训学校，主要从事少儿及成人业余艺术培训，学校开设音乐、美术、舞蹈为主的几大专业课程。

有声倡导并提出了先进的以学习目的为导向教育理念和体系，在多年教育实践的基础上研发了独具特色的课程体系、教学模式和服务体系。有声在艺术培训领域的专业执着和创新，引领了艺术培训行业的发展，堪称业界之榜样。

目前，有声的服务项目共有三个部分：艺术培训、文艺演出服务、乐器产品销售。有声艺术培训学校形成了以“心的服务”为品牌宗旨的一系列培训项目，涵盖了民族乐器，西洋乐器，美术，舞蹈等多个专业培训项目，分别面向少儿兴趣培养、少儿艺术考级比赛、艺术特长生教育、艺术高考教育、成人艺术素养培训、成人业余表演培训，企业内训艺术指导等多个培养目标。

有声艺术乐器销售面向广大的乐器学习者，提供从经济学习型、中级演奏型、高级演奏型、精品收藏型等不同档次、各式款式的乐器。有声所提供的乐器，以上乘音色为先，保证精细的做工、精选的用料，适合北方气候，同时具有合理的价格，和完善的售后服务。专业的师资力量，紧抓教学质量，指导零基础的少年和成人选择专业，针对个人情况制定教学计划。几年来培训学生几千名，积累了丰富的教学管理经验。

学校教学设施齐全，拥有各种西洋及民族乐器、钢琴、电子琴、形体房、琴房、卡拉ok教室、音乐理论教室，美术绘画教室，舞蹈健身房，满足各个专业学生上课和练习使用，教室内均设有空调；强调个性化教学，根据学生的自身特长和优势合理安排教学进度。最大限度地满足学员们的学习要求。每位同学都有自己的随堂记录，方便记录上课内容与学习计划。学校定期都会为学员安排一次大型汇报演出活动，让每一位学员都有机会在舞台上展示和交流自己的才艺。

2、学校优势

科学完备、丰富多彩的课程体系和教学内容：根据不同年龄、语言、接受能力、知识结构的不同，有声设计研发了一系列的艺术培训课程。该课程体系采取模块化和目标性教学，把小班授课和一对一个别指导相结合，根据学员的自身情况和学习目标选择确定学习内容和进度，优化教学资源的分配，使学员能够得到高效的，全方位的艺术培训和指导。

1因材施教的个性化教学模式：有声开创了专业咨询测试、个性化目标性教学、全程跟踪回访的培训服务流程，将有声的专业势能和学员的需求结合在一起，用专业化的方法引领学员，为学生制定特色个性化教学方案，量身打造最适合学员的教学难度及教学进度，因材施教，量化重要知识点、强化训练，快速入门，稳步提高。注重培养学员的综合能力，包括应试能力、实际表演能力（培养表演过程中动作、表情、感觉的协调统一）、心理素质和内外气质。

2注重舞台实践的多层次服务体系：让学员大胆地表现自己，尤其是大胆地舞台表演，是有声艺术培训的重要目标之一。因此，有声制定了定期师生音乐会、大型音乐会、艺术节、夏令营、艺术沙龙、公益演出等多层次多形式的舞台实践服务体系。通过这些舞台实践活动，锻炼学员的演出能力、艺术表现能力和勇气。

3德才兼备的师资团队，专业的教学质量保障：担任教学的专业教师均来自各大重点艺术高校和师范院校，长期从事艺术教育第一线，德才兼备，不仅有着丰富的教学经验、资深的艺术才华，更富有责任心和亲和力，形成对教学质量的有效保证。

4规范的教学管理：有声制定了一套适合本校实际情况的管理制度。教师岗位目标责任制、班主任负责制及学生分阶段学习量化式管理等规范化的教学管理。新生入学后，培养学生良好的行为习惯和团队理念；教师要根据学生的具体情况制定教学目标及学习计划并责任到人。每位学员配备专职班主任。班主任全程跟踪学员的学习和生活情况，及时解决学生的学习、生活及思想上的问题；并经常与学生或家长沟通联系，从而实现共同育人的目的。5卓著的教学成果，看得到的实力：有声艺术培训学校的学员们，以其扎实的基本功，多彩的舞台表现力得到广泛认可，在全国各类比赛中屡获大奖，印证了有声艺术培训的雄厚实力。

6备受赞誉的学员反馈和社会口碑：有声自开办以来培养了大批艺术人才，很多学员通过在济南有声艺术培训学校学习后艺术才能得到长足进展，在全国各类比赛中屡获奖项。有声以卓著的教学成果、高品质的教学质量和完善的教学服务闻名遐迩，成为音乐艺术素质教育的首选培训机构，“有声艺术”也成为知名教育品牌。

3、教育理念

音乐可以使人变得聪明，艺术可以净化人的心灵，追求美是每一个人的天性。从有声成立的第一天开始，我们就有一个梦想，就是要让艺术走进每一个人的生活，提高全国人民的艺术文化修养，以每个学生的成长进步为我们终生奋斗的目标。因此在有声办学的过程中，我们始终坚持这样几个理念和目标。

第一：把音乐艺术培训作为素质教育的重要部分来看待，让孩子们不仅能够学好数理化，还能够从小得到音乐艺术的熏陶，让孩子能够快快乐乐地成长。

第二：倡导积极健康、高品质的生活方式。我们希望大人们在紧张的工作之余，也能够融入一种高雅的艺术环境，提升气质和修养。

第三：针对教学过程，用专业化的教学方法，满足学员个性化的需求，最大限度地使学员达到目标。

第四：为广大的学员提供最好的实践舞台，让学员有机会登台演出，实现自己的艺术梦想。

第五：把音乐艺术的学习过程和孩子和孩子的家庭教育结合起来。一方面，我们传承文化，教书育人，培养孩子的艺术素质，另一方面，我们倡导孩子培养的科学方法，让家长能充分从科学的方面理解孩子成长的每个要素。一方面，我们希望能用艺术学习激发孩子的潜能，另一方面我们通过让家长了解孩子的整个成长道路和想法，增强家长教育孩子的能力和方法，让孩子真正的赢在起跑线上。

有声认为，教育的目标不仅仅是提高考试成绩、知识和才华，更重要的，是洗炼灵魂深处的原动力；教育的核心，不仅是传授知识和技巧，更重要的是培养健康人格、生活行为习惯、学习习惯等。帮助学生学知识，学技巧，成品质，长身体，使他们学会学习，学会生活，学会做人，养成健康的心态，积极进取的精神，不怕困难、不怕挫折的坚强意志，使他们终身受益，永远立于不败之地，为他们人生的发展储备一笔可贵的财富。

基于此，有声的艺术培训本着两个个目标和原则：

因材施教：每个学生的情况都是不一样的，包括情感表达的方式，生活经历，学习目标、成绩现状、学习能力、家庭经济条件等等。有声将根据学生的具体情况和要求，调动合适的资源，采用合适的方式展开最有效的培训。采用个性化的服务流程，以学员为中心，根据学员的特点和需求，为学生量身定做学习计划和培养方案。通过系统的训练和教学，帮助学员打下坚实的基本功，让学员获得学习信心。

爱心陪伴：学习和辅导的过程也是一个心理路程的互动过程。学员在关爱的环境中才会对学习产生更浓厚的兴趣，进而才会创造性地投入学习。学生在学习过程渴望得到心智关怀和成功体验。

（一）专业的心理咨询服务：对学生的学习和生活中的疑惑进行心理疏导，帮助学生解决练琴的枯燥和烦恼。

（二）教学内容和效果的全程监控：从任课教师的筛选、教师教学内容的规定、教学教案的抽查、教学效果的检查等各个环节全程掌握学生的学习状态和信息，进行实时的调整和变化。

4、学校地址： 总部地址：万达广场写字楼A座1906室

舜耕校区：市中区舜耕路山东财经大学南30米路西

大观园校区：市中区大纬二路58号新鲁大厦206室

解放桥校区：历下区解放桥历山宾馆368室（家乐福斜对面）

学校官方网站地址：http://

第三篇：山东艺术学院老教协艺术培训部

山东艺术学院老教协培训部是经省教育厅，市教育局，区政府等有关部门批准的，并具有山东艺术学院院长任法人的培训机构。该部集中了一大批有丰富经验的老教授和在职教师，常年开办多类型多层次的培训班。凭借雄厚的师资力量，严谨认真的教学态度和严格管理，累积了多年的高考辅导经验。采用灵活的教学方法，个别辅导和集体讲评相结合，因材施教，随时解决学习中遇到的问题，短期内提高学生的专业水平。使有志于报考艺术类院校的学生在专业上取得优异的成绩，专业通过率超过95%。

办学历史：

山东艺术学院老教协表演播音培训部自1999年创办，当时由中国 著名表演艺术家薛中锐老师任教。至今已有11年的办学史，教学成绩 斐然，共有百余名学员考取了中央戏剧学院，北京电影学院，上海戏 剧学院，中国传媒大学，浙江传媒学院，山东艺术学院，天津音乐学 院，南京艺术学院等一本名校！山东艺术学院老教协表演播音培训部 始终坚持对考生负责的原则，在办学模式和特色方面已形成了独特优 势，师资力量雄厚、教学设施完善、办学成果显著，学校上下正齐心协力，按照确定的目标乘势而上，为早日建成“山东艺术培训第一峰”而努力奋斗！

办学特色：

以学生为本 因材施教 : 本中心针对每一位学生的自身特点、兴趣 爱好，制定适合个人的教学计划和专业发展。注重于培养学生喜欢 专业，从而热爱专业，继而学好专业，科学合理的安排时间，人性 化的管理方案，充分挖掘每一位学生的艺术潜力。

专业的全面性:本中心针对每年不同的专业考试特点，了解最新艺考 详情。及时与各大院校评委保持交流，了解情况，针对评委喜好及时 更改教学内容和重点。艺术教学是多方面的综合体，本中心教学全面，力求多方面打造学生，提升学生的专业素养。

每年一度的专业模拟考试:本中心在培训学期末，会组织学生进行一次针对于艺考的专业模拟测试。届时，本中心会邀请山东艺术学院历年担任招生工作的评委、教授作为测试的主考官，为每位学生指点迷津，答疑解惑。考试流程完全按照艺考的模式进行，让每一位学生提前感受艺考的氛围。考试结束后，根据考试成绩，以及评委专家们的意见，为每位学生选择填报学校，做到有的放矢，使学生的考学更有把握。

每年一度的学生家长汇报演出:本中心在培训结束后，艺考考试之前，会安排一场由学生本人参演的汇报演出，奉献给广大的家长朋友。这场演出给家长和学生建立了一个交流的平台，能更好的让家长了解学生在山艺培训部所学的内容，以及使学生们树立起自信心，去迎接接下来的艺术专业考试。

每年一度的全国艺术类院校优秀讲师驻济讲座:本中心在培训结束后，会邀请全国范围内一些知名艺术类院校的老师来济南，学生可以近距离聆听高校著名专家授课和面试，满足了考生们提高专业素养和通过面试摸底的愿望。这些老师都参与了学校的招生工作，能够准确地引导学生，向学校需要，考官喜欢的方向靠拢，带来了不同地域，不同院校的考试风格，让学生得到最及时，最准确的招生信息，在济南就能感受全国知名艺术类院校的考试政策和招生方向。

关键词：

山东播音主持培训、山东表演培训、山艺培训、济南少儿舞蹈

第四篇：艺术经济学期末复习资料

艺术经济学

选择 20个20分

名词解释 4个 每个5分

简答 3个 每个6-8分

案例 1个 10-15分

200-300字 论述 1个 20分

结合实例

名词解释

1、艺术经济学：指利用经济学的理论分析框架，讨论艺术商品的生产、交换、分配、流通过程及其运行规律的人文社会科学。

2、艺术商品：是艺术家借助于一定的技术手段对其社会劳动和社会现象的理解转化到一定的形式或载体的物理化、系统化、典型化的观念产品，是某一具体历史时空内进入艺术交易市场的那部分艺术品。

3、表演艺术产品：是指艺术门类中以舞台或固定的表演场所为载体，以实施者现场创造展示和观众过程消费为基本特征的艺术服务。

4、三度创作：指在剧团的艺术生产过程中，包括了文学的，符号的（曲谱舞谱）剧目，曲目和节目的一度创造，由艺术家与观众共同参与剧场演出的三度创造。

5、管制：是由行政机构制定并执行的一般规则或特殊行为，直接干预市场配置机制或间接改变企业和消费者的供需决策。发生在表演艺术市场的管制行为主要有艺术资助、价格管制、消费者补贴、设置行业壁垒等方式。

6、视觉艺术：是指以可观的色彩、线条和形体为载体传达审美意象，是和我们的视觉感受有关的艺术类型，主要包括书法。绘画。雕塑。建筑等。

7、数字艺术：是以现代数字技术为基础，以文化艺术为核心，以科学技术为手段，以创作者的思想为灵魂，以丰富人们的精神文化生活为根本，具有独立文化价值的数字作品。

8、国家文化创新体系的理论：国家文化创新体系应包括目标系统，执行系统，保障系统和激励系统这四大组织结构，内含文化生产力与文化生产关系的协调发展关系的基本理念，内置有内容创新模块，形式创新模块和渠道创新模块三大模块。惠及社会大众，实现文化发展经济效益与社会效益的统一。

简答

一、艺术生产的特殊性（艺术生产过程的特征）

1、艺术创造作用劳动对象的过程更多地体现为脑力劳动过程。

2、艺术创造过程“沉浸”在物化产品过程中包含了大量的主体性，作为艺术劳动结果的艺术产品物化了主体和主体的劳动过程，成为艺术家的对象化存在和反观艺术家主体的一面镜子。

3、艺术创作的物化过程更多地使用物质的媒介功能而不是物理功能。物质生产更多地依靠物质的物理属性，生产一种实用性产品，物质的物理性能与物质生产的目的是一致的。

4、艺术生产的结果主要体现为一种抽象形式而不是物理形式存在。物质产品主要是以物理方式存在的，但经过了艺术加工后形成的艺术产品却主要依赖于艺术形式。

5、艺术生产作为审美价值生产，生产主体具有特殊性：艺术生产主体要综合运用审美心理的效果，艺术生产主体需要毒热的禀赋条件，艺术生产主体要有沟通主观与客观的特殊能力，能够将外在的自然界转变为与人相关的“属于人的自然界”，使自然存在传达出人的精神和情趣。

二、艺术消费的特殊性是什么？

1.艺术的消费过程，是一个由物质到精神的转化过程，与一般商品相比艺术商品的消费结果不同，在艺术商品的消费过程中，人们主要是“内容消费”即使选择符合自己偏好的精神内容，借助各种形式存储于人脑，形成一种文化沉淀和精神文化形态，潜移默化的影响人们的思维和行为方式。2.艺术消费的过程，始终伴随着消费者的再创作过程，一般商品的使用价值，其用的指向性是相对稳定的，使用效果不会有太大的变化。而艺术商品则不然，如果不经过消费者的再创作过程，它的实用价值就无法体现消费也就不能完成。

3.艺术消费被赋予了文化身份的符号性意义，艺术消费在一定程度上具有炫耀性消费的特色。艺术品市场上的一种特殊表现是，艺术品，不仅是一种投资对象，更是一种炫耀工具，越著名的稀有的艺术品，越容易成为炫耀品，越富有的购买能力强的投资者越可能产生炫耀性购买动机。

4.影响因数消费的因素，更为复杂。从微观上看收入水平和支出结果是影响艺术消费水平的经济因素，闲暇时间是影响艺术消费水平的时间因素，艺术活动场地和设施设备是影响艺术消费水平的空间和物质因素。艺术消费水平还取决于消费主体的文化素养，兴趣爱好和审美习惯的。

三、艺术市场的分类

艺术市场按内容可分为古玩文物，工艺美术，演艺，影视，音像制品市场的。按空间可分为国际艺术市场和国内艺术市场。国内艺术市场又可划分为城市和农村。也可划分为一级艺术市场二级艺术市场和三级艺术市场。根据市场结构可划分为，完全竞争市场，垄断竞争市场，寡头垄断市场，和完全竞争市场。按时间可划分为古代艺术市场，近代艺术市场，现代艺术市场和当代艺术市场。按交换对象可分为艺术商品市场艺术劳务市场等。

四、艺术营销的类型

1，艺术园区，指占据一定空间区域，用于艺术家实现自身价值与理想，展示艺术创作成果的开放式空间。一般来说，艺术园区按功能可分为单一功能型园区和复合功能型园区；按活动主体可划分为以艺术家和他们的创作生活为主体的艺术园区，以及画廊和艺术品流通为主体的艺术园区，或两者兼而有之的第三种类型。

2，艺术基金，在全球艺术品市场上，艺术品投资作为一种新的财务组合已经成为一种新趋势。艺术品投资被认为是较佳的投资方式之一。目前在欧美等发达国家，许多大小银行以及其他金融机构都组织艺术品投资基金，并为投资者提供了与艺术品相关的投资理财服务。2005年5月起，中国艺术品投资基金悄然试水。

3，艺术赞助与艺术资助，艺术赞助是指第三方为他人艺术品的创作、流通、保管、展示而负担费用成本。赞助由资助发展而来，早在古罗马，文艺复兴时期出现，艺术资助对艺术的影响非常深远，且始终存在。艺术赞助的主体包括私人，企业，政府以及各类社会机构。

4，艺术博览会，艺术博览会起源于20世纪30年代在伦敦举行的哥罗维诺古董展。艺术博览会，主要有两方面的功能：一是作为艺术交易主体和场所的商业集市功能，一是作为艺术传播主体和平台的艺术展示功能。在中国，虽然20世纪90年代初形成的拍卖业作为一种最早的艺术市场行为出现，但是引导中国艺术形式的重要力量却是大型的艺术展览。相比于国外的主流艺术博览会，我国的艺术博览会仍然处于一个成长过程中，相比西方国家我国的艺术市场仍处于一个初级市场的水平。五、三度创作说

1.一度创作生产过程，艺术的文本实现。一度创作主要是表演艺术产品的文本形成。一度创作是剧作家在一定的立场上，以一定的世界观为指导，运用形象思维的方法，深入现实生活，对社会生活进行观察，体验，研究，分析，并对生活素材加以选择，提炼，加工，塑造出艺术形象的创造性劳动，这个过程实际上也就是剧目脚本的创作过程。

2.二度创作生产过程，剧本的舞台实现。表演艺术生产过程中的二度创作，是将剧本呈现于舞台的过程，包括导演构思，演员表现以及帮助演员塑造形象的各种辅助手段。这种依据剧本的创作活动，统称为二度创作。二度创作是对一度创作的阐释，理解，接受，但是在一度创作基础上的填补修改创造。相比一度创作生产主体的单一性，二度创作生产则是一个集体协作的创作过程。

3.三度创作生产过程，剧目的价值实现。三度创作不只是对剧本文学，舞台艺术提供的审美信息的接纳，而且也是在与二度创作的交互作用中，通过主体的各种审美心理功能而对前二者进行新的再创造。三度创作生产过程中的特征为，一方面演员在观众的审美中完成自己舞台形象的创造，另一方面是观众在演员的表演中，完成自己欣赏戏剧的审美创造。表演艺术产品的三度创作生产过程是艺术剧目价值的最终实现过程，是对艺术生产成效的检阅。

六、表演艺术产品的成本

创作阶段，主要有剧本创作费，剧本征集费，剧本讨论费，剧本修改费用等围绕剧本创作而产生的费用。排练制作阶段，主要有相关音乐排练录音费用，舞台美术的制作创作费用，如舞台的布景，灯光，道具，音响制作，演出服装和头饰的。演出阶段，主要支出的成本包括演出的广告宣传，剧场租金，舞美和舞台装置，交通运输，演员工资，剧场摄影，录音的费用。

七、影响消费者艺术消费的因素有哪些？

从买方的消费者角度来看，对表演艺术的消费属于精神层面的消费，是一种高层次的需要。这种需要的满足，或者是否够构成这种需要，取决于个体的种种因素，主要包括，第一，消费者的受教育程度。第二，消费者的艺术素养。第三，有消费的实际需要和支付能力。此外影响个人做出是否消费表演艺术产品的因素，还包括，其职业，年龄，民族，社会阶层等因素。

八、票务营销

1.票务营销的直销体系，表演艺术团体和公司通过组织售票中心直接将门票售卖给消费者。直销模式的特点是实现了表演艺术公司与消费者之间的直接交易，省去了一些中间环节，有助于表演艺术公司从消费者那里得到直接的信息反馈。2.票务营销的代理营销模式，代理的票务机构是一个专门用于门票销售和市场推广的公司。表演艺术公司与票务公司之间通过协议建立委托代理关系，由票务公司专门负责门票的销售。票务代理销售模式的优势在于可以节省表演艺术公司的营销成本，并且通过票务销售公司的专业化运作达到较高的门票销售量，但同时也会丧失表演艺术公司与消费者沟通的大量机会。3.票务营销的团队购票，表演艺术的门票，往往会作为公司福利或旅游中的一个项目而出现团体消费的情况。团体消费者不仅能够迅速扩大门票的销售量，而且也能带来消费的人气，并拓展演出产品的知名度。4.票务营销的新兴方式，除了电话订票，网络在线订票的方式外，自动门票销售及也开始在国外一些城市出现，提供了更为便利的门票购买方式。门票的预售制度也是有效提高门票销售，提高观众忠诚度的一种方式。

九、政府管制的意义

1.政府管制存在的理论，前提是弥补“市场失灵”，以提高市场效率。2.政府管制的目的在于提高市场本身的效率，为有效地实现市场配置资源最优化，是市场自身调节机制不足的有效补充。3.在表演艺术经营主体不断追求效率，效益的过程中，维持市场秩序，保护本国演出市场，提供社会保障等，都需要政府管制的介入。

十、影响艺术品价格的因素是什么？

客观性影响因素包括：成本，诸如人力成本，物流成本财力成本等；艺术品内在的文化价值含量；艺术商品流通的供求关系以及稀缺程度等。主观性影响因素包括：基于时代审美趋势之上价值结构；标志性消费；政治及特定社会心理结构等。

十一、艺术品投资的风险有哪些？

1，赝品风险，赝品对市场价格的影响极大，投资风险，有时就来源于投资人的知识局限，信息不对称和专业技术难题。赝品的存在使艺术品投资存在较大的风险。2，炒作的风险，过分的人为炒作造成了价格泡沫，是投资人深陷其中而难以自拔。中国当代艺术品天价神话的背后就是隐藏着一些“谎言共同体”，炒家连同拍卖行，画廊或画家本人，将拍卖会当做炒作市场。“谎言共同体”操控市场价格和市场舆论，或曾制造了一个又一个的“天价作局”。

3，艺术品保存地风险一直不被重视，但保存期间艺术品被盗，被人为损坏的可能性一直存在。4，资金回报率，投资艺术品和投资其他项目不一样，不是所有买入东西，想卖就能卖的出去，必然是有些东西好卖，有些东西暂时不那么好卖，需要等待识货的人。这就是收藏界常说的“缘”。5，投资艺术品清盘变现难，如果把钱存入银行，可以按期提取或者提前支取，如果投资股市，投资黄金，只要不吝盈亏，也可以随时清盘变现，然而由于人们对艺术品兴趣太个性化，每个投资艺术品的人的趣味爱好和眼光都不可能完全一样，哪怕甘心忍痛割爱，却也不见得能找到接盘的人。

十二、数字艺术产品的特征

一，数字艺术产品的物理性特征，1.不可破坏性，数字艺术产品在生产过程中，融入现代科学技术的元素，在经过一定技术的处理后，它一旦生产出来，就能永久保持其存在形态。2.流通的便捷性，该特征是传统艺术产品不能比拟的，是数字艺术产品特有的。3.产品的互补性，通常是指有形的数字艺术产品，也就是数字艺术产品的载体。

二，数字艺术产品的创新性特征，1.生产过程的创新，数字艺术产品作为现代高科技与文化内容的结合体，它的生产过程不仅融入了艺术家，思想家进行文化创新的过程，同时还融入了科学家技术创新的过程。2.生产技术的创新，数字艺术产品技术的创新，可以理解为“开拓技术的新市场”，数字艺术产品要遵循“创新+技术”的发展道路。3.商业模式的创新，与传统艺术产品相比，数字艺术产品是你任性产品，在处于买方市场的当今社会，消费者的注意力和消费方式已经成为决定数字艺术产品市场价值的重要因素。

三，数字艺术产品的经济学特征，1.消费者不确定性，2.高附加值，附加值是附加价值的简称，是在产品原有价值的基础上，通过生产过程中的有效劳动新创造的价值，即附加在产品原有价值上的新价值。

十三、艺术博物馆产品的定义与类型

1.是博物馆环境本身，即内外部的建筑和设计空间。2.有器物，藏品，展览。3.有说明性的材料，如说明标签，文本和目录等。4.有博物馆活动，如讲座，表演和馆外社会活动等。5.有博物馆服务，如接待，定位，餐饮，购物等。

十四、艺术博物馆组织的功能

1.收藏功能，收藏是最基本的功能，其他功能都建立在此功能之上，一定数量的具有艺术收藏价值的藏品是艺术博物馆全部活动得以开展的物质基础。2.保护功能，保护收藏品的完整价值是艺术博物馆组织收藏功能的延续。3.研究功能，研究功能是前两项功能的内在组成部分。同时研究也为解释教育和展览展示功能的实现提供了必要的信息支持。4.陈列展览功能，陈列展览功能是实现藏品基本社会价值的主要途径，是艺术博物馆服务于当代社会的重要手段。5.教育功能，艺术博物馆的教育功能，是观众在参观欣赏艺术藏品的过程中习得文化艺术知识，受到艺术教育的一个过程。十五，国家文化创新体系的理论模型

1.具有明确的目标指向，国家文化创新体系的价值目标在于抵御强势文化霸权，提升民族国家文化竞争力与影响力，增强国家软实力。2.就相对明确的执行主体，国家文化创新体系要求政府力量，社会组织和创意群体的广泛参与并承担相应的责任，政府宣传文化部门，财政部门和科技主管部门既是创新的主体，更是国家文化创新体系的动员者和组织者。3.具有相对独立的资源保障系统，围绕文化创新的目标，科学配置资源，建立以人才，技术，资金，为核心的保障机制。4.具有高效的激励系统，按政府社会非营利组织，文化单位和个人四级主体各自的需求特征，提供和实施不同的激励制度。5.具有结构的系统性，国家文化创新体系具有独立的组织结构，功能结构与效率结构，具有多要素融合的“结构化”特征。

案例

一、大型歌舞剧“云南印象”艺术特色和商业运作

艺术特色：《云南映象》是一台既有传统之美,又有现代之力的舞台新作。它深入发掘了云南的民族民间文化,原汁原味的真实服装道具，不加雕琢的唱腔，和原始自在的舞技，将传统歌舞和新锐舞蹈、现代舞美完美融合，在现实的基础上再创了神话般浓郁的云南民族风情。

市场运作：《云南印象》一开始就确立了以市场为中心的定位，实行以市场为取向的经营策略。《云南印象》有三个版本，这三个版本就是适应不同市场需求而创作的，其中包括按照国外歌舞剧惯例编排的海外版《云南印象》。《云南印象》还积极适应市场要求，实行品牌战略。在市场经济条件下，品牌一旦形成就会备受消费者的青睐和关注。

《云南印象》是艺术精品与文化品牌的有机结合，其艺术风格定位，营销理念定位，品牌推广定位，营运管理战略构想，市场营销模式设计以及企业化管理机制等，都在打造文化品牌的道路上得到不断的完善和提升。

二、“长恨歌”艺术创作和商业运作

艺术创作：以唐代华清宫遗址为背景，以盛唐文化为主题，以白居易的诗作《长恨歌》改编。以全新理念引入的激光辐射，电脑特技，梦幻特效等表现手法，为观众演绎了李隆基和杨玉环的感情故事，给观众强烈的视觉冲击和感官震撼。将历史与现实，自然与文化，人间与仙境，传统与时尚有机交融，成就了一个杰出的艺术典范。

商业运作：《长恨歌》投入市场初期进行了很多次推广巡演。

1、实行演出季，剧目在4月~10月间演出，11月~3月进行休整。这样就极大保证了舞剧的质量。休整期间会对舞剧进行新的改版与修订，使每年都有新感觉。

2、不断的推陈出新，《长恨歌》每年都有新的编排，而制胜关键在于，《长恨歌》每年的音乐都重新创作，服装也变换，场景推陈出新，舞步也逐步改进。

3、引入竞争机制，《长恨歌》有二百多名演员，而其中男主演八个，女主演六个，竞争十分激烈，这样可以保证演出质量。

4、成功的宣传，借力于历史，借力于政策，高举“旅游+文化”进行巡演。

论述

一、结合实例，论述艺术品市场上的“价值相悖”。

1、价值的歧义与多元性，由价值的多种起源，价值内涵存在多元化和复杂性。价值是一种以主观评价为主导的客观性存在，是主观与客观的辩证统一。因为价值的客观性必要通过主观评价呈现出来，他的存在很大程度上受主观评价的制约，要合乎主体目的性，这就使价值的存在呈现出极大的情感相对性。

2、艺术品市场上劳动价值论的局限，按照劳动价值论所承认的人类社会某一特定历史时段的社会平均必要劳动时间法则，艺术品的“天价”是一种难以解释的市场非理性行为，是一种价格严重背离价值的“奇怪现象”。而“效用价值”论遵循物以稀为贵的原则，自然能够解析任何天价的艺术品交易行为，但无论从个体体验出发仍然难以理解艺术品交易的天价，即某件艺术品的复制品可以乱真，甚至比原件更整齐精美，但两者之间的成千上万倍的价格差异同样使人费解。艺术商品价值与价格的总体一致性，相符性与时段性背离与错位，构成艺术商品价值规律的复杂性，有时甚至是严重的背离与错位。

3、艺术商品所包含的社会必要劳动时间无法测算，与物质商品生产劳动不同，艺术商品的生产主要是依赖于艺术家的精神创造性劳动，因为艺术商品的创制主要不依赖于艺术家的体力劳动，不由体力耗费的多少甚至是劳动时间的多少来决定，所以艺术商品很难用经济学意义上的社会必要劳动时间来计算艺术商品的价值。

4、艺术品使用价值与交换价值之间的共存与冲突，就一般商品而言，使用价值与交换价值之间相互依存，总体上是一种对等性和一致性的关系。旦对于艺术品而言，使用价值与交换价值之间既相互共存，又存在交换价值与使用价值的非对等性关系，包含着艺术的商业价值之间内在冲突的可能性。造成这种深层次冲突的原因在于，艺术商品价值的多元化，经济价值与艺术价值，政治价值，文化价值之间的非协调性。

5、艺术商品所包含的审美价值和交换价值高低难以准确度量，一般来说物质商品价值的高低，主要取决于专业分工程度，工艺水平及管理水平。艺术商品的生产则更依赖于“精神个体性的形式”，依赖于艺术家个体基于经验和天赋之上的个人艺术技巧。一般的情况是艺术大师的生命周期与其价值成长周期相吻合，但却有大量的例证说明艺术家的生命周期与价值成长周期不相吻合。最著名的例子是19世纪荷兰画家梵高，生前只卖出一幅画。以及17世纪荷兰画家伦勃朗，晚年极度穷苦。艺术品的市场价格与纯粹艺术本身的价值有关，并不代表艺术的价值。纯粹艺术的人文价值是不能被折算成市场价格的，但实际进入流通的艺术作品都不可能以纯艺术的身份出现。因此艺术价值与价格之间本不存在等量关系，就不难理解艺术价值与价格的经常背离。二、结合实例，论述市场效率与政府管制。

市场具有优化资源配置，促进生产率提高的效用，但市场自身的调节机制并不是万能的，在某些情况领域发生市场失灵的现象。完全由市场来调控会导致垄断和外部性以及对公共品失效的结果。因此引入管制是各个经济领域的普遍做法。管制是由行政机构制定并执行的一般规则或特殊行为，直接干预市场配置机制或间接改变企业和消费者的供需决策。发生在表演艺术市场的管制行为主要有艺术资助，价格管制，消费者补贴，设置行业壁垒等方式。艺术资助是一种国内外表演艺术行业的传统做法，政府的艺术资助可以有效地保证部分院团和艺术门类的基本生存和运营，也可以促进某些表演艺术门类的繁荣，因此艺术资助成为政府直接管制表演艺术行业，辅助表演艺术团体发展的一种有效方式。价格管制是政府队表演艺术市场进行直接管制的一种手段，实施价格管制，控制价格都波动范围，可以保证表演艺术产品在实现一定利润的基础上吸引更多的观众，促进表演艺术经济实现社会效益。在消费者环节政府通常采取补贴消费者或政府采购的方式来达到管制的目的。通过政府补贴或政府支出的方式进行市场管制，是弥补市场自身不能有效解决表演艺术公共产品特性的一种有力手段。表演艺术行业壁垒的设置，是政府管制过程中针对表演艺术生产厂商所做出的行为。政府对表演艺术市场的管制对当前我国表演艺术市场的发展起到了至关重要的作用。政府管制存在的理论前提是弥补“市场失灵”以提高市场效率，政府管制的目的在于提高市场本身的效率。在表演艺术市场中的种种政策规范和政府行为都是为有效地实现市场配置资源最优化出发的，是市场自身调节机制不足的有效补充。在表演艺术经营主体不断追求效率，效益的过程中，维持市场秩序保护本国演出市场提供社会保障等都需要政府管制的介入。

三、公共政策和政府补贴可以为艺术行业带来哪些外部收益

1、有利于保护和传承文化遗产，提升民族认同感和凝聚力。除了部分已经展现出明显的经济价值并获得市场关注的文化艺术品外，很大一部分文化艺术品，并不能获得市场的青睐，为了延续和传承这种艺术文化遗产，必须要借助政府的外部力量，通过公共政策和政府补贴的方式，保证文物艺术品价值的传承和发展。

2、有利于吸引经济发展因素汇集，促进地方经济发展。艺术活动以两种方式给地方经济带来溢出效应，第一，艺术活动可以吸引外地消费者，他们不仅会购买门票观看地方表演和参观博物馆，同时也会在地方商店和参观过程中进行消费。第二，一个城市拥有文化活动，会吸引新企业到该城市来投资，也就是说公共艺术活动和服务对地方经济的发展而言，不仅可以促进地方人力，资本，资源等要素的聚集，形成交流并提供经济发展机遇，而且能够带动现代化服务业，商贸等行业的发展，有利于扩大本地就业，拉动经济的发展。

3、有利于建立政府公共供给渠道，保证公民基本文化权利的实现。公民的基本文化权利，主要有享受公共文化服务权，享受文化科技进步权，参与文化生活权，接受教育和培训权，文化创意权。这些权利中部分可以通过社会和市场的方式提供，而其中的大部分文化权利，必须有待于政府政策的介入才能得以保障。

4、有利于降低创新的风险，鼓励艺术创造。艺术的创新与创造，是一种高风险的活动，投入成本与收益之间没有函数关系，而只是一种概率关系。这就决定了，如果没有良好的鼓励创新创造的体制机制，艺术行业就会缺乏创新的动力，导致行业发展的停滞。所以政府要一直对这些领域中的实验进行补贴。

第五篇：济南外国语学校章程

济南外国语学校章程

（2012年9月29日学校五届二次教代会通过）

第一章 总 则

第一条

为全面落实科学发展观，认真实施素质教育，建立健全现代学校管理制度，进一步推进依法治校，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《山东省普通中小学管理基本规范》等有关法律法规，制定本章程。

第二条

学校全称为“济南外国语学校”,是济南市教育局直属全民所有制事业单位，是全日制普通完全中学，学制为初中三年，高中三年。

第三条

学校分设初中、高中两个校区，初中校区位于济南市天桥区师范路23号；高中校区位于济南市历城区遥墙机场路6868号。

第四条

学校以“致力于每一位学生的健康成长”为办学理念，以面向全体学生，全面提高学生素质为办学宗旨，突出外语特色优势和外向型发展态势，旨在培养社会需要的复合型后备人才。

第五条

学校的校训、校风、教风、学风为：

（一）校训：人文天下

行者无疆

（二）校风：向真

向善

向美

向上

（三）教风：爱生

严谨

创新

奉献

（四）学风：勤思

善问

自主

好学

第六条 学校坚持依法治校，实行校务公开制度，加强校园文化建设和精神文明创建工作等。

第二章 学校管理体制

第七条

学校建立并完善校长负责、党组织保证监督和教职工代表大会民主管理的管理体制。

第八条

校长是学校的法人代表，全面负责学校的行政管理工作。校长的主要职责如下：

（一）带领全体教职工全面贯彻国家的教育法律、法规、方针政策，执行上级党委、政府和教育行政部门的指示、决定，完成上级下达的教育教学和其他各项任务，不断提高办学质量和办学水平。

（二）主持制定并组织实施学校的发展规划和工作计划，定期检查总结，向上级及学校教职工代表大会报告学校工作。

（三）根据教育法律法规和政策文件，建立健全学校的规章制度和各项管理措施。

（四）领导和组织学校的教育、教学、管理等各项工作。

（五）按规定程序，任免学校中层干部，做好教职工聘任、考核和奖惩工作。

（六）根据学校发展的需要，审定国家划拨教育经费的使用方案。审核学校预算、决算，检查经费、设备及校舍的使用、管理情况。

（七）关心教职工和学生的生活和健康，逐步改善办学条件。

（八）主持学校行政会议。

第九条

学校按党章规定建立党的基层委员会。学校党委的主要职责是：

（一）学习、宣传和贯彻党的路线、方针、政策，执行上级党组织的决议，发挥党组织的政治核心、保证监督、战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

（二）建立党组织统一领导的党、政、工、团齐抓共管的思想政治工作体制，协调、检查、督促各部门思想政治工作计划的落实。

（三）参与学校发展规划、工作计划、重大改革方案、重要人事 2

任免、重大经费开支和基建项目等涉及方向、政策、全局性重大问题研究和决策，支持和协助校长依法开展工作，保证学校全面完成教育教学等各项任务。

（四）加强党的思想建设、组织建设、作风建设、廉政建设和制度建设。

（五）负责对学校干部的培养、教育、管理和监督。建设一支团结敬业、结构合理、奋发有为、廉洁奉公的干部队伍。

（六）领导教职工代表大会开展工作，充分发挥教代会参与学校民主管理和民主监督的作用。领导并支持工会、共青团等群众组织，依照各自的章程独立负责地开展工作。做好统一战线工作。

（七）抓好师德行风建设。

第十条

教职工代表大会制度是教职工依法参与学校民主管理和监督的基本形式。教职工代表大会每届任期三年，每年召开1－2次会议。学校工会为教职工代表大会的工作机构。教职工代表大会及学校工会按照《学校教职工代表大会规定》行使相关职权。

第十一条

校务委员会是学校常设议事决策机构。校务委员会由校长、党委书记、副校长、党委副书记、工会主席、校长助理、校务委员等组成。校务委员会定期召开会议，由校长主持。其主要职责是：

（一）讨论、研究贯彻上级有关指示和决定。

（二）研究学校长远发展规划、工作计划及重要改革实施办法。

（三）研究、决定学校教育教学及行政管理工作。

（四）讨论、研究学校经费使用安排、基建维修及重要设备购置事项。

（五）研究校内机构的设置与职能的调整。

（六）研究和审定校内人员和岗位安排以及人员聘用聘任等事 3

宜。

（七）制定校内分配方案。

（八）研究对教职工的奖惩意见。

（九）其他涉及学校全局工作及教职工根本利益的重大事项。第十二条

副校长由上级主管部门任免，对校长负责。分管学校教育、教学与科研、总务后勤等工作。

第十三条

实行学校领导下的学部负责制，学校统筹、推行各学部的一体化发展，实行“条块结合，重心下移”的管理原则。各学部分设校长、副校长，组成学部领导班子，设置教导处、政教处、总务处、办公室、教科室、学生生活服务科、安全保卫科、团委等科室，按照“分级管理、分工负责、团结协作”的原则履行职责。各学部及下设科室职责另文确定。

第三章 教育教学管理

第十四条

学校教育教学坚持面向全体、因材施教、全面发展、学有专长，使学生在道德品质、公民素养、学习态度与能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等方面不断取得进步。

第十五条

坚持德育为首，育人为先，不断加强学生教育与管理工作。

（一）深入开展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法治教育、心理健康教育。

（二）以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为依据，加强学生日常管理，培养学生良好行为习惯。

（三）加强班集体建设，提高班主任的教育水平，增强全员育人意识，培养良好班风、校风。不断完善班主任岗位职责、工作规程和

考核评估机制。

（四）主动与社会、家庭积极配合，形成教育合力。充分发挥家长委员会的作用。

（五）做好团队工作。充分发挥学生的自我管理、自我服务、自我发展、自我实现的主体作用。积极支持学生开展有意义的社团活动，加强对社团活动的指导和管理。积极建设学生校外实践教育基地。

（六）指导学生正确进行人生规划，倡导志愿服务和文明引领风尚，充分利用教育节点增强德育实效。

第十六条

坚持以教学为中心，不断更新教学观念，积极进行教学改革，开展教学研究，不断提高教学质量。

（一）落实国家课程方案和课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，开全课程，保证课时。积极开发学校课程，凸显外语特色。建立学生选课制度，为学生自主选课提供科学指导。

（二）优化过程管理，落实学校《教学管理规程》和《命题管理规定》，认真组织教学质量评价，抓好备课、上课、批改作业、课外辅导、命题等环节的管理，规范教学行为。

（三）按照《基础教育课程改革纲要（试行）》要求，改进教学方式方法，引导、鼓励和支持学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。

（四）注重教育科学研究工作，实行校本教研制度，设立教育科研专项经费，加大教育科研的奖励力度，不断提高教师的专业素养。

（五）增强学本意识，指导学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，促进学生的均衡发展，实现减负增效。

第十七条

贯彻《学校体育工作条例》，通过规范的体育课堂教学与丰富的体育活动的开展，引导学生强身健体，养成科学的体育锻 5

炼习惯。

第十八条

高度重视艺术教育，开设丰富多样的艺术教育课程，广泛开展群体性艺术教育活动，加强艺术性专业团队（社团）建设，努力提高学生的艺术素养。

第十九条 成立学校家长委员会，尊重并保障其对学校工作的知情、建议、监督权。

第四章 教职工管理和学生管理

第二十条

学校保护教职工的合法权益，保障教师享有国家政策规定的待遇，逐步改善教职工的工作条件和生活条件。教职工应当遵纪守法，履行法定义务和尽职尽责，对于违背教育法规和职业道德的行为，学校依据有关规定给予纪律处分。建立教职工校内纠纷解决机制。

第二十一条

执行教职员工职业资格制度。重视教师培养和培训，制定并落实教师和其他专业人员专业发展规划，促进教师和其他专业技术人员教育观念、专业理论和技能的不断更新和提高。支持教师参加继续教育。

第二十二条

根据上级主管部门的规定，学校新录用工作人员，实行公开招聘，择优聘用。

第二十三条

学校对教职工实行全员聘任制管理。按照上级行政部门核定的编制人数，根据学校的工作任务和发展前景，确定教职工的岗位及职责。校长代表校方与拟聘教职工签订聘用合同书。

第二十四条

建立健全有利于促进教师职业道德和专业水平提高的科学的教师评价体系，学校根据聘用合同和岗位职责，从德、能、6

勤、绩、廉五个方面进行考核。考核结果作为岗位聘任、工资晋升、奖惩实施的依据。

第二十五条

以《中小学教师职业道德规范》为基本依据，加强职业道德建设。教师应尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益；不搞有偿家教。学校定期对教师进行师德考核，对考核不合格者，在聘任、职务职级晋升、评优评先等方面实行“一票否决”。

第二十六条

学校对在教育教学、教学改革、学校建设等方面取得突出成绩的教职工，予以表彰奖励。

第二十七条

严格执行上级教育行政部门关于规范招生的规定，尊重学生享有的受教育权。学生应当自觉履行法定义务，遵守学校规章制度。

第二十八条

严格执行上级教育行政部门学籍管理的有关规定，规范学籍管理制度，按照规定时间和要求注册学籍，严格转学、休学、借读、复学等工作程序。

第二十九条

对符合入学条件但家庭经济困难的学生，通过多种形式提供资助。严格学生资助的审批手续，对资助种类、内容、受资助对象名单等相关内容予以公示，确保公平公正。

第三十条

学校对在全面发展或个性发展中取得突出成绩的学生给予表彰奖励。

第三十一条

学校对违反学校规章制度的学生进行批评教育，开展“择善而行过失代偿”活动。根据学生违纪的基本情况，按规定给予纪律处分。建立学生处分申诉制度。

第五章 总务后勤管理

第三十二条

认真执行国家财经法律法规和财务规章制度，健全经费收支、资金管理和内部审计制度。严格收支两条线管理。依据上级教育、物价部门确定的收费项目和收费标准，向学生收取费用，重大支出应集体研究，提高经费的使用效益。经费预算和决算应提交教职工代表大会审议，并接受上级财务和审计部门的监督。

第三十三条

加强校产管理。在校舍新建、改建、扩建、拆除等过程中严格履行相关手续。按规定对校舍进行定期维护，确保校舍安全使用。未经上级批准，不随意出租、出借校舍，不随意改动校舍结构和用途。建立健全校产购入、使用、报废等环节的管理制度。加强节约型校园建设，在水、电、暖、气的使用和低值易耗品管理方面明晰责任，加强管理，防止浪费。

第三十四条

根据办学实际需要，多方筹措资金，实施校舍改造，加强专用教室建设、功能场馆建设、体育艺术教育设施建设、校园文化建设和办公现代化建设，不断改善办公条件、教学条件和生活条件，为办学内涵的不断丰富和教学质量的不断提升提供有力支持和支撑。校园建设要突出使用效能、教育功能和绿色节能。

第三十五条

后勤工作要服从于教育教学活动的需要，以让师生满意为服务宗旨，为教育教学工作提供人力支持和物力保障。

第六章 安全管理

第三十六条

根据《中小学幼儿园安全管理办法》、《学生伤害事故处理办法》等规章，建立安全教育和安全管理的长效机制。建立校园安全突发事件应急预案，落实各项应急措施。

第三十七条

坚持开展安全教育，定期组织安全演练，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。

第三十八条

定期对校舍、设施进行安全检查，防火、防盗、防坍塌、防触电、防溺水、防滋扰、防中毒、防意外伤害等措施落实到位，及时消除安全隐患，预防发生事故。

第三十九条

组织师生活动应当做好安全防范工作。年级、班级组织学生外出活动，应当报请学校和上级主管部门批准。

第四十条

加强门卫管理，禁止无关人员和机动车辆进入校园。建立学生宿舍安全管理制度，落实管理责任。加强保安队伍建设，不断提高宿管人员的管理水平。

第四十一条

配备使用校车法定手续完备，健全并严格执行校车管理制度。

第七章 卫生管理

第四十二条

根据国家《食品卫生法》、《传染病防治法》、《公共场所卫生管理条例》、《学校卫生工作条例》等法律法规，完善并严格执行学校卫生工作制度。

第四十三条 将食品卫生、饮用水卫生、传染病防治管理等作为卫生工作重点，制定防范突发性、群体性传染病和食物中毒应急预案，落实应急措施，落实日常消毒措施和学生缺勤晨检制度，建立学生重大疾病和特异体质申报制度，不断提高管理水平。

第四十四条

不断完善食堂各项管理制度、岗位职责和工作标准，加强食品的采购管理，严把进货渠道关，保障师生身体健康。

第四十五条

牢固树立健康第一的意识，制定和实施健康教育专项规划，促进学生养成良好卫生习惯。

第四十六条

认真开展卫生检查监督工作，保证学生食堂、宿舍、教室和其他生活、教学场所环境卫生，学生坐姿、用眼习惯等符合卫生要求。

第八章 附 则

第四十七条

本章程经学校教职工代表大会讨论通过后，报济南市教育局批准。

第四十八条

本章程的解释权属于校务委员会。

第四十九条

本章程如有与法律、法规、规章和上级有关政策相抵触的，一律以法律、法规、规章和政策为准。根据学校实际情况的变化，按照上级规定程序要求修改章程。

第五十条

本章程自批准之日起施行。