老师访谈

第一篇：老师访谈

1）老师姓名: 邵海燕

2）工作地点：广东海洋大学食品科技学院

3）任教科目：食品质量安全

5）联系方式：***（69）

6）问：对现代化的开放教育模式，您是怎么看待的？

答：开放教育模式是以自觉自主的学习能力为主的，大学在提供这样的方式之前，应当给予学生孝敬父母、尊敬师长、珍惜时间，培养社会责任感等德育教育，才不会使学生放任自流。

7）问：大学生现在是自己规划自己的人生了，请老师为我们提几点建议？答：大学四年，有三个“学会”，首先学会做人，做一个品德高尚的大学生，因为“有德有才是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，无德有才是毒品”。其次学会生存，学会与同学融洽相处，互相帮助，平等待人，建立起正确的群体意识；要有集体荣誉感和责任心，在这个大家庭中得到温暖，使身心健康成长，不断成熟。最后学会学习，“学会学习”比“学习具体知识”更重要，美国学者阿尔文〃托夫勒认为：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人”。

8)问：有许多学生已经开始规划四年的学习进程，有的想考研，有的想读二专。但所谓“计划赶不上变化”，我们现在忧虑是否过早？

答：机遇垂青有准备的头脑，鼓励未雨绸缪。虽然计划赶不上变化，但一个科学的大的发展方向上的规划对大学生来说还是非常必要的。至少，新同学应该从高中阶段“给老师牵着鼻子走”的状态中走出来，进行“自我剖析”，明白自己缺乏些什么，自己需要在这四年当中寻求些什么，自我检查完毕后马上开始“对症下药”，越早越好，因为青春苦短，大学四年一晃即逝。

9)问：现在同学们学习生活出现两种现象，第一：大学是追求自己的兴趣，参加画画舞蹈动物等协会；第二：参加所有的社团和学习都是为了自己未来的工作服务的。虽然只是个人选择，但您认为哪一种更可取？为什么？

答：二者都无可非议，但以做好自己的本分，即学习首要为前提。

第二篇：陈宁老师访谈

陈宁老师访谈

访者：陈老师您好，我们知道现在教界很多大德对心中心法很赞叹，很多学人修习心中心都得到了真实的受用，听说元音古寺正在制作一部名为《元音老人与与心中心法》的记录片，我们都期望能早日看到，同沾法喜，请您谈谈制作这部记录片的缘起。

陈老师：2000年元音上师圆寂后，法体在普陀山荼毗，荼毗时出现很多瑞相，正如净慧法师所说：元音老人末后一着，就是放光动地！我们元音上师圆寂时坐脱立亡，那种于生死间来去自如的禅者风范，以及数以万计的舍利证明了元音上师是当代一位非常了不起的大成就者。

但是，社会上还是有一些人，由于种种原因，诽谤元音上师和心中心法。这种情况就像当年禅宗从印度传到中国来，有人诽谤达摩祖师和禅宗一样，当时甚至有人给达摩祖师下了好几次毒药。但历史证明，禅宗在佛教史上起到了不可磨灭的作用。我们为了避免这些人由于不了解情况而诽谤元音上师和心中心法，造无边口业，误导别人修行，断人慧命，就组织采访了教界的一些大德，并制作成《大德谈心中心》的专辑。在采访过程中，教界多位大德给予了很大的支持，使我们深深体会到真正对佛法通达的人，特别是有修证的大德，对元音老人和心中心法都是充分肯定和赞叹有加的，他们的清净法眼证明了心中心法的殊胜和元音上师的证量。

我们把部分采访内容放到网站后，引起了很大的反响，受到广泛的欢迎，使很多人对正法生起了正信，所以我们确实很感激这些大德对正法的护持！

同时我们还采访了多位心中心同修，录成《缅怀恩师》的专辑，访谈的内容表达了出家、在家四众弟子发自肺腑对元音上师的无比崇敬和深切怀念。因为他们时时都感蒙上师不可思议的慈悲加持，通过如法修行后在体证生命真谛、解除人生身心痛苦烦恼所得的受用，是每一位弟子都能亲身感受到的，正如达照法师说：元音上师是我们的法身父母，上师的大恩德，也像永嘉禅师所说的：粉身碎骨未足酬，一句了然超百亿。

为了使大家更全面了解元音老人和心中心法，我们在《大德谈心中心》和《缅怀恩师》访谈的基础上，结合元音老人开示法要以及心中心法的渊源和现在的弘传情况，制作了这部名为《元音老人与心中心法》的记录片，由净慧老和尚题词。希望更多的人能借此因缘树立正知正见，如法修行，解脱生死烦恼，并发大弘誓愿，救度众生，造福社会。

访者：谢谢陈老师，请您再介绍一下修复元音古寺的缘起和宗旨。

陈老师：说到修复元音古寺，那就要从心中心法谈起了。心中心法是以禅为体、以密为用、以净土为归的殊胜法门，它的本质是禅，心中心法六印一咒，仗佛菩萨和祖师的加持，能使学人发起上求佛道、下化众生的菩提心，又具足消障治病、得定开智慧、降魔、通达经论、增福等妙用，还有种种启用法门，是末法众生脱

离生死轮回最为契理契机的法门之一。如法修持，能迅速打开本来，见性后，则完全按禅宗的方法保任，绵密观照、勤除习气、广度有缘，以破重关和牢关。学人如果担心不能即生成就，平时还可以加念阿弥陀佛往生广咒或慈氏咒，作为往生西方净土或兜率净土的保险。

我自己修行心中心法，确实感到是得到真实受用，最重要是对生命的真相不再有疑惑，对自己未来的人生道路，心里很踏实。其实人生最大的苦是不了解自己，对生命的终极意义更是知道得很少，佛当年在菩提树下悟道后，说：奇哉，一切众生皆有如来智慧德相，但以妄想颠倒而不能证得。现在世界纷争不断，灾难频生，虽然科学技术和物质经济都很发达，但人们的心往往很难得到真正的安宁，因为都是向外追求，不知道自己本来是佛，一切具足。

我修法后得到受用了，饮水思源、感恩图报，也希望更多有缘的人来修行佛法，离苦得乐，同出六道轮回。但有感现代人难以找到一个可以一门深入精进办道、克期取证的清净场所，特别是2002年，我在山东元音寺组织打禅七，当时有将近两百人参加，各地还有不少人想来，但由于场地的限制，没地方安排了。可见虽然是末法时代，但志在了生脱死的还是大有人在。

于是我与大家一起发心在南方再修建一座专修心中心的道场，因为不同道场、不同法门修行的方法不一样，规矩有所不同，这也象唐朝禅宗传入中国时，一开始参禅的人往往居住在山洞或寄住在律宗的寺院，修行起来有很多不便的地方，后来到了道信大师，才建立禅宗的寺院供大众修行。六祖之后，马祖道一大师和百丈禅师创立丛林制度，禅宗大行天下，五宗七家，人才辈出，佛教盛极一时。

2003年，我们有缘来到惠州市博罗县天堂山，看到这个地方山环水绕，风景幽雅，远离闹市，又是唐朝已有的古寺，加上当地政府也很支持，就决定在这里修复古寺。古寺原来名叫玄德古寺，为了避免与邻近一寺院同名，也为了纪念元音上师，今年3月，经政府宗教部门批准，正式改名为元音古寺。

修复元音古寺，我们的宗旨是要为大家提供一个真修实证、了生脱死、弘法利生、造福社会的道场。心中心法的修行，要求每天要打坐两个小时以上，下座还要绵密观照。因为现代人根基不如以前，障重慧浅，不好好打坐很难降伏身心烦恼，更不用说证道了生死，利益众生了。因此元音古寺每年都组织打禅七，随着修复工作的顺利展开，我们有了专门的禅堂，打七的规模从最初的几个人增加到今年初的50多人。我们现在正在修建一栋可供一百多人禅修的明心楼，预计年底落成，今后六至七年，还将修建五栋以上的禅堂，到时总共可以容纳1000多人禅修。

为了更好地弘扬佛陀无我利他，慈悲济世的精神，同时弘扬包括古建筑、雕塑、绘画等艺术在内的优秀传统文化，也给广大信众提供广种福田的机会，我们按照传统寺院建筑规制，用仿唐风格设计修复各殿堂，今年全木结构的弥勒殿将落成开光，2007年将修建元音塔，2008年修复大雄宝殿。有缘的话我们希望将来能够在北方也修复一座寺院，以满足广大心中心学人修法的需求。

我们将致力于培养佛教优秀人才，特别是培养持戒精严、有修证、有愿力的僧才，建立适合心中心法修持特点的道场，来教化大众，回报社会。相信在诸佛菩萨和祖师的加被下，在政府和社会各界人士的大力支持下，我们“重修古寺弘圣教，再振禅风度有情”的愿望也一定会实现。

（本文根据2006年11月访谈整理）

【陈宁老师简介】

陈宁老师早岁入佛，感应道交，后拜于元音祖师门下，疑根顿断，悲叹一切众生本来是佛而不自知，流浪六道轮回苦海不知出离，遂发愿毕生乃至生生世世尽弘扬佛法以唤醒大众迷梦。后遵师命弘法利生。现任惠州市佛教协会副会长、博罗县天堂山元音古寺管委会主任。

第三篇：访谈老师心得

访谈老师心得

在这个假期，我有幸与一位乡镇中学的老师交谈。经过这次交谈，我感觉自己好像离教师这个职业的距离又进了一步。

这位乡镇老师在学校工作已经有二三十年了，他教导过一批又一批的中学生，也指导了很多到他班上的实习生。

这位老师告诉我，他最近的一批实习学生有三个，其中有两个学生已经考上了公招教师。去学校考试老师一定要注意三科：教育学，心理学，教学教育法。他建议我把教育学和心理学的书读熟，考试的时候主要考其中的内容。教学教育法，我想就是我们现在学习的 中学语文学科教学法。这位老师说想要提高自己的教学水平，可以去网上观看优秀教师的讲课视频，学习他们的可取之处，甚至模仿他们上课时的手势动作，也可以自己对着镜子做动作。这是面试时考官所重视的仪态。

第四篇：青年老师访谈心得体会1

青年教师听老教师讲故事的心得体会

李春雨（听赵欣欣讲故事）: 采访完赵欣欣老师给我最深的感受是作为班主任一定对学生要有爱心和责任心。卫校的学生都是初中毕业，绝大多数的孩子都是第一次离开父母,而这个阶段正是他们形成世界观、人生观、价值观，掌握生存本领和职业技能的时候，作为班主任一定要付出真心，关心他们的生活，走进他们的内心，教育引导他们更好的成长与成才。

孙士梅（听赵欣欣讲故事）: 当我得知可以采访赵欣欣老师时，我特别的激动。因为2006年赵老师退休那年我来到学校，就经常听到赵老师光荣精彩的故事，所以心里一直很敬佩。采访的整个过程赵老师都精神抖擞，语言犀利，思路清晰，一点都不像60多岁的老人。赵老师认为教育学生应该先成人再成才，班主任必须具备最重要的两个素质就是爱心和责任心。近几年来她还一直坚持为咱们学校的药剂班学生联系实习，积极从事校企合作的工作。怎么说呢，赵老师的故事不是哪一件事情打动了我，而是赵老师在位时爱校如家、爱岗敬业，退休后人退心不退的状态真的让我非常的感动和敬重。

王旭振（听李汶明讲故事）:李老师说到教育教学的时候，他说对待学生一定要像对待自己的孩子一样认真负责，否则就是误人子弟，这让我很受教育；当说到教学和临床实践要结合的时候，李老师的情绪很激动，认为现在教学和临床实践结合的远远的不够，我能感觉到他对于这种结合的急迫感，这让我实实在在的感受到了压力，也感受到一名老教师对教学的热爱，对卫生教育规律的正确把握。

杨玉玲（听李汶明讲故事）:这次我们采访的对象是李汶明老师，在与李老师整个谈话的过程中老人一直都在强调“理论和实践的结合”，老师教授理论只是教学的部分，更重要的是要带学生去看病人，去接触病人，让学生自己去感悟理论在实践中是如何应用的，谈到这点，李老师甚至都哭了，他说自己不能眼睁睁的看着我们的教学严重脱离实际，希望领导一定要重视教学理论在实践中的应用，老师下临床，学生重见习，不能“闭门造车”。

盛夏（听张以宗老师讲故事）:听了张老师讲了咱们学校的发展史,我对学校的历史有了第一次详细的了解,学校几经迁址、更名，克服重重困难，最终到了现在的校址才得到了稳定和快速的发展。同时，也深刻的体会到艰苦创业，开拓创新成为学校这58年来发展的真实写照。了解了学校发展史，不仅让我对学校的历史有了全新的认识，更增加了我对学校的热爱，和学校更好发展的憧憬。

刘肖燕（听张以宗老师讲故事）：在听到张老师讲咱们学校以前选址建校、老师们在艰苦的办公环境下仍一丝不苟的做好工作的时候，想想现在的办公环境，我确实感觉到非常幸福，所以真心觉得没有理由不好好工作。还有张老师说到咱们学校在79年，省卫生厅将山东省唯一的中专“口腔专业”设在咱们学校的时候，我能感受到他的那种自豪感，现在学校在全国的护理技能大赛中拿了两枚金牌，我更能体会到那种发自内心的自豪感了。其实自豪感越强，工作起来就越有劲头，就会有更好的工作成绩出来，这是个超级良性的循环。

栾娜（听于少君讲故事）: 这次采访老教师——于少君老师，让我也觉得是一件非常幸福的事情。整个采访过程中，最感动我的就是于老师对护理教学工作的热爱。于老师将自己讲授过的教材都仔仔细细的保存着，每本教材拿出来给我们展示时都如数家珍。于老师拿出当年做过的教学幻灯片，一一给我们展示，看到这些精致又实用的教学幻灯片，我真的感到惭愧，在多媒体教学设备普及的今天，我们却没有像于老师那样用心的制作和使用电教设备。另外，于老师特别强调在工作中一定要团结，要搞好关系，要有团队意识，要重视传帮带，当时于老师带牛秀美老师的时候，于老师的每一节课牛老师都去听，牛老师的每一节课于老师也都去听，这让我深深的体会到，我们真的没有我们的前辈做的好，我们缺少的不是知识，而是一种对待教学，对待工作的态度。

孔强（听于少君老师讲故事）：听了于老师讲的故事，我首先被感动的是于老师对党的忠诚，对信仰的坚定，听党的话，服从组织的安排，在于老师身上得到了淋漓尽致的体现。于老师从我们学校毕业后就去支援三线了，在菏泽一干就是21年，她凭着“干一行，爱一行，爱一行，钻一行”的精神从一名护士成长为一名优秀的护理教师，老人的这种精神确实值得我们这些年轻人去学习。于老师讲他过去担任班主任的故事，有几句话让我特别的难忘，“身教胜于言教”、课上是老师，课下是朋友，要真心的爱学生，学生才能爱你，要一视同仁，要动之以情，晓之以理，要以提高班级的凝聚力为班级管理的主要目标，几句质朴的语言却高度的概括了班主任工作的精髓。

第五篇：访谈田太心老师新闻稿

考研——访谈田太心老师

作者：文字：许桂林

图片：黎明发

来源：机电工程学院学生会学术部

4月29日下午3：00在3—210顺利地对田太心老师进行了关于考研的访谈。在机电工程学院学生会学术部部长和09机械C班班委的共同努力下，本次访谈取得了非常不错的效果。

我们微笑着迎接田老师的到来，田老师面带笑容地走进了3—210，坐在我们为田老师准备的椅子上，大概过了5分钟，我们的访谈开始了。田老师首先谈到的是我们学校非常重视考研、老师非常关心考研学生、考研对我们自身发展很有帮助、对其他不考研的同学也起到激励的作用、可以把学风建设好等等。接着田老师谈到独立学院考研是非常辛苦的，还举了一些通过自己努力而考研成功的例子，同时也把我们学校与本校做了一些比较，得出了勤能补拙的结论。再者，田老师讲到考研数学的复习方法，参加考研辅导班的重要性，历年真题的命题形式与出题特点等等。最后田老师针对我们收集好的一些关于考研的疑问，一一做了详细的回答。看到同学们对考研这么关心，田老师感到非常欣慰，同时表示对我们学校的考研充满信心。

通过本次访谈，我们知道了自己是否适合考研，知道了复习的技巧，明确了学习的方向，找到了前进的指明灯，对考研不再迷茫。