创建学习型组织经验汇报

第一篇：创建学习型组织经验汇报

创建“学习型党组织”增强基层党组织的战斗力和凝聚力

21世纪的社会是一个人人、时时、处处需要学习的社会。在学习社会里，大到国家，小到集体、组织、个人，都以不断的学习为特征。党的十六大报告中提出“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”建立学习型组织，树立终身学习的意识，是当今世界教育改革和发展的共同趋势。学习社会的构建是一个宏大的系统的工程，它由不同层次、不同类型的要素或环节组成，而学习型组织是学习社会的基本组成细胞。教育部师范司提出，学校要率先成为学习型组织——“教师群体作为优秀的学习型组织也是建设学习型社会的先导和示范。”2008年以来，我校在深入开展学习实践科学发展观主题教育经验的基础上，又开展了“创建学习型组织、争做知识型教师”活动，通过学习活动的开展努力使广大党员、教师在思想上有新的境界，在理念上有新的突破，在素质上在新的提高，进一步发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，为加快学校持续发展提供了坚强的思想保障和组织保障。

一、制定详实方案全校学，以制促学，确保机制落实到位

2010年12月出台了《县三中关于开展“创建学习型组织、争做知识型教师”活动实施方案》就创建活动的指导思想、基本要求、创建目标、组织机构、学习内容与形式以及措施保障提出明确要求，作了详实的安排，确保方案落实到位。

二、营造学习氛围，组织团队学习。

1．培养教职工学习意识

学习型组织本质的特征是学习。而学习是一项个体充分参与的活动，尽管学习的形式可以是多种多样，但最终必须要体现到教师个体的主动性、自觉性、发展性和针对性的个体活动中，首要的任务党员、教师必须树立起学习意识。

我们在组织全体教师进行学习型组织创建工作动员之时，便号召全体党员、教师加强学习，领导班子要带头学习，形成全校学习的文化氛围。

2．开展多种形式学习活动

（1）专家讲座 ：

专家讲座历来是学校学习活动的重要形式，我们结合学校自身实际，聘请区、州、县有关教研员、科研员、名师等到学校为教师进行讲座，引领教师的专业发展。

除此之外，我们积极委派教师参加区、州、县专家讲座、课题研讨，与县职业中学校等兄弟学校联系，互相沟通，发挥专家资源最大

化，凡是兄弟学校有相关的讲座活动，我们都积极参与，努力为教师提供学习的平台。

（2）骨干教师讲坛：

专家引领固然重要，但更重要的是发掘我们校内的教育资源。我们充分发挥校内骨干教师作用，开办骨干教师讲坛，发挥学习引领作用。

先后我们曾举办过数学教师杨泽玲老师的《数学应用题的分类与教学》讲座、姜弟文老师的《新疆发展史》讲座、何艳红老师的《礼仪展风采》讲座等。

（3）教师学习交流：

通过领导率先、专家引领、骨干引路的前期阶段，2010年12月，我校专门制定了假期学习计划，号召全体教师利用寒假期间认真学习一本书，在2011年2----7月，我们利用每周教师例会时间，组织开展读书交流活动。我们的要求是把你的学习收获分享给你的同伴，把你的读书乐趣传递给每一位老师。老师们不仅认真学习，整理笔记，而且每位教师认真把自己的学习收获制成电子版，供老师们学习交流。

通过读书交流活动，极大地丰富了老师们视野，开阔了老师们的思路，每个教师都有走上讲坛的机会，不仅是一次读书活动的交流，更是对教师自身各方面能力的一种展示。

（4）团队专题学习：

在全体教师加强学习的基础上，我校又提出了党支部中心组、党小组、教研组、备课组的专题学习。全校 130位教职工，我们分为语文、数学、英语、政史地、理化生和艺术六个团队，各组结合自身工作实际，制定专题学习计划，定时定点，进行团队学习，并定期开展小组学习交流活动。

此举的目的在于加强合作、同伴互助，形成团队组织，真正达到学习型组织团队学习提高的目的。学习不是目的，只有把学习的内容融入自己的工作，融入创造性地开展教育教学活动中，才能达到其本质。

（5）课题带动学习

2009年12月，我校申报了自治区级《县三中校园文明礼仪的教育与实践》等课题，成立了课题组，我们把课题组创建成学习型组织，在课题的引领下，加强学习，团队合作、加强应用、创新教法、提高成效。努力使我们的课题组成为学习型组织的典范，为今后学习型组织的创建，提供参考和借鉴。

（6）网上学习

随着社会的进步和科技的发展，网络学习一定是学习型组织学习的重要途径。我们为教师网上学习和交流搭建和提供这样几个平台，区级平台：教育资源平台—门头沟远程教学电视台；校级平台：校园资源平台--校园网站（服务器资源建设）平台正在建设之中。

三、创新做法

1．学习型组织还有一个特征，就是组织的无边界行为，就是倡导成员和成员之间、团队之间、部门之间、地域之间的广泛的相互学习，汲取新思想。由县教育局教研中心成立的跨校际的教研组。通过各校之间进行相互的学习和交流，开展了共同备课、片级研讨、片级评优等活动。

2．学习型班集体建设

学生读书交流活动是我们学校坚持下来的传统活动，班级图书角、精彩词句摘抄、读书交流活动等。每逢寒暑假，我们都会提出假期读书要求，开学后进行学校交流展示活动。

创建学习型学校活动以来，我校把此常规活动列入我们学校的创建活动之中，各班开展争创学习型班集体活动。

3.学习型家庭创建

为配合我们学校学习型学校创建工作，使广大家长能够更好的指导学生学习，创建一个良好的家庭学习氛围，我校结合《不输在家庭教育上》成套教材开展了家长读书交流活动。制定评选标准、定期开展评比。

虽然我校家长素质相对不高，但我们还是想尽办法开展对家长的家庭教育指导活动。今年11月，我校聘请上海家庭教育研究会的顾晓敏教授为全体家长做家庭教育的专题报告，并现场与家长互动，交流家庭教育问题，解答家长教育困惑。我校也积极组织开展针对性的家访工作、家长学校，指导家长教育子女，提高家长素质以及教育水平和能力。

三、收获与体会

学习型学校创建的过程，是教师进步与成长的重要途径，也是教师专业化发展的必然环节。通过创建活动，有力的促进了教师队伍的建设，使教师个人的成长与发展具有很明确的发展方向，为学校的进步和发展提供了重要的人力保证。

学习型学校创建是学校现代管理的有效手段。通过共同愿景的建立，使学校发展与教师个人发展有机融合，目标方向一致，是一种现代学校人本管理思想的具体体现。

学习型组织中强调的学习是团队的学习，强调合作与借鉴，但每一个个体又都是充满个性特点和创造力的独立个体。既不能强调团队忽视个体的需要，也不能过分强调个体的独特性而忽视团队的建设。

学习的目的在于发展和创造，在于把我们学习的东西付诸与我们工作的实践，在实践中发挥我们的聪明才智、检验我们的学习效果。

四、今后的设想

学习型学校的创建不是一个阶段的任务，而是贯穿人的一生，伴随着人的生命而存在的，是终身学习思想的体现。

我校的创建活动还存在这许多问题，有待于我们进一步思考和实践。

1．继续强化学习意识，真正树立起终身学习的思想和理念，使学习工作化，使学习成为我们每个人的真正需求。

2．继续开展各项团队组织建设，明确标准，强化评选。进一步明确教师发展方向和培养措施。

3．增强学习针对性，加强学校资源建设，为教师学习提供充足的学习资源，创造更多的学习机会和平台。

4．努力提高学习效率，强化工作过程的反思和学习成果的实践，将学习成果转化为劳动成果。

吉木萨尔县第三中学党支部

2011年5月13日

第二篇：国税局创建学习型组织经验做法汇报

文章标题：国税局创建学习型组织经验做法汇报

学习型组织是一个能使组织内的全体成员全身心投入并有持续增长的学习力的组织。学习型组织的首要着重强调的就是学习力。学习力是创建学习型组织的根基所在，我们要建设高素质的国税人才队伍，打好国税持续发展的基石，就必须引入学习型组织理论，充分调动全体干部的学习动力，培养学习能力与毅力。在这一

年的创建学习型组织过程中，我局始终着眼于提高干职工的学习力，具体做法如下：

一、以国税文化建设为契机，抓好学习载体建设，营造学习氛围。一是建立金溪国税广播站。县局在庭院内安装了音响。上下班干部打卡时间播放音乐，上午十时左右定时开播，时间约二十分钟，调节干部的情绪。朗诵干部原创优秀诗歌、散文，活跃氛围，为干部提供轻松而幽雅的工作环境，平和心境。必要时借助广播播放通知，传达信息。这一做法使得金溪国税庭院更具有家园、乐园、花园的气息，达到进一步人性化建设。二是编撰《税企之窗》简报。此刊为月刊，每月4日前出版。该简报分为四版，主要有重点关注、近期税事回放、涉税风险提醒、最新政策、税企桥梁、政策解读、心智体会等几大专栏，由监察室主任艾少光主编。采取计酬不计分的鼓励措施，广大干部踊跃投稿。第一期在今年三月份已出刊。《税企之窗》的根本宗旨是扎根纳税人、服务纳税人。通过宣传税收政策，传递税企信息，反映国税动态，创建一个“维护征纳权益，加强沟通交流，优化纳税环境，促进经济发展”的平台。发行对象为：全县一般增值税纳税人（企业），县级以及市局有关领导，各分局，科（股）室。这一做法已显现成效，受到纳税人的好评，得到领导的关心与支持。三是搭建国税内部工作网站。为了使得工作便捷化，内容透明化，我局拨出专款建设内部网站。它主要设有局情介绍、股室之窗、党政建设、廉政之窗、国税文化、政务公开、青春驿站，巾帼苑、锦锈谷等几大板块构成。它是全局干部了解我县国税动态的一个重要窗口，了解税收法律法规的重要渠道，为金溪国税事业发展出谋献策的重要平台，掌握我局税收全方位工作的便捷途径，它是我们干部学习交流的重要载体。县局成立网络维护专门小组，负责网络建设日常工作。四是创办宣传专栏。为使学习型组织活动与国税文化建设的方法步骤，实际内容得于便捷式的亮化，由专人负责在办税大厅门前开设《创建学习型组织》和《国税文化建设》专栏，第一期已在第一阶段期间得于出炉，以后将定期出版这两大专栏，同时也使之成为广大纳税人了解国税部门工作的窗口。

二、以日常学习为基础，提升学习力，改变学习观。一是以税收业务学习为主要方面。着眼于提高全员的税收业务水平，抓住税收工作的“根”，县局安排每周二由主管业务副局长组织全局人员在多媒体会议室学习税收业务，发给每位干部笔记本，要求做好每次学习的记录。课后并在内部网站发布学习内容，供干部学习查找资料。每季组织全体人员业务考试，以考促学，以学育优。二是拓展学习资源，创新学习形式。

1、购买多方面书籍有关税收业务的、法律法规、管理学、领导技巧、为人处事的丛书，充实图书馆，供大家借阅。各团队每周召开一次学习座谈会，交流学习体会，展示学习成果，营造良好的文化氛围；

2、购买DVD光碟，由人教股负责安排，每月不定期组织全体干部观看学习《政务礼仪》、《公关礼仪》和《社交礼仪》、学习型组织讲座等知识，增强干部的有关礼仪知识，提高国税的队伍形象。同时，并把这种学习列入为我们的日常考勤项目。三是团队活动形式多样。在全局经费较紧张的前提下，挤出4万多元资金给各团队开展活动。以团队为单位，采取走出去的方法，通过参观学习，开阔视野，增长知识。根据团队的特色开展比赛项目，有出外搞登山运动，钓鱼比赛，球类活动等等。通过这些活动，团队凝聚力得到增强，同时对开展创建学习型组织活动有了新的认识，在认真思考的基础上，形成了团队的共同愿景和个人愿景。

三、以团队学习为主体，开展“四季”主题教育，增强团队凝聚力。创建活动分季度开展主题教育，每个季度开展一次专题讨论，坚持“四个一”标准，即精读一本书籍（内容应为讨论专题服务），写一篇读书心得,开一次深度汇谈，组织一次好文章评比，确保活动开展有计划、有内容、有要求、有检查、有总结，有实效。

第一季度：开展了“创建学习型组织的必要性”辩论赛。为使广大干部明确创建学习型组织活动的必要性，进一步理解学习型组织这一管理理论的内涵，金溪国税组织全体干部围绕“有没有必要创建学习型组织”这一主题，分团队进行了四场激烈的辩论。在这场辩论赛的准备过程中，使得干部主动积极学习、查找有关资料，实现在学习中运用，在运用中学习，知识得到见长。

第二季度：开展了“如何理解学习力就是竞争力”的大讨论，理解树根理论，培养干部的学习意识。通过阅读大量的管理理论学习从书、感受成功企业、组织的管理途径，撰写自省文章、组织座谈讨论等手段，让大家置身于单位和社会中，重新审视自己的能力，促使广大干部不断突破自己能力的上限，激发忠诚、敬业的工作作风，培养“学习让我生存”的奋斗信念。

第三季度：开展了“如何锻造一个协作的团队？”的大讨论，培养协作意识。进行“如何看待自己”、“如何看待他人”、“如何看待事情”、“木桶理论”等讨论反思，引导干部克服自我心理障碍，以豁达积

极的心态面对工作、面对同事、面对单位，形成“我的团队我的家，我与团队共发展”的理念。

第四季度：开展“如何活出生命的意义？”的大讨论，培养超越意识。通过组织专题演讲，使干部培养全新、前瞻和开阔的思维方式，激励干部为单位创造最大贡献的同时实现个人生命的意义，实现真正意义上的自我超越。从演讲中，提炼出“学习创造未来”的学习观、“争创一流”的工作观、“活出生命意义”的人生观。

《国税局创建学习型组织经验做法汇报》来源于xiexiebang.com，欢迎阅读国税局创建学习型组织经验做法汇报。

第三篇：学习型组织经验材料

突出“多元化学习”持续推进学习型组织建设

——学习型组织建设经验材料

党的十八大报告首次提出“建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党”，要求我们不但要从书本上学，而且要从实践中学，更重要的是将学习成果转化为实际行动。作为一级基层党组织如何增强企业竞争力，提高职工的学习能力，充分发挥员工创新源动力，是摆在我们面前的重要课题。近一年来，支部通过把多元化学习形式和组织活动结合起来，对学习型组织进行探索与实践，支部按照“3146”工作法，即：三个机制、一个愿景、四个学习载体及六个活动阵地，做到“有形有神、形神兼备”，持续推进学习型组织建设。

一、建立健全三个机制，为学习型组织创建活动提供组织保障。

1、建立健全制度机制。支部建立健全学习型组织创建活动组织机构，实施办法、实施步骤。健全支部学习制度、支部三会一课制度、学习考核评比制度，以完善的制度管阵地、促学习。

2、建立了总结活动机制。支部每两个月对学习型组织相关活动进行一次总结，积累创建经验，不断改进工作方法，推广和表彰创建学习型组织先进集体和先进个人，总结和巩固创建活动成果，促进创建成果的转化、利用和提高。

3、建立了考评激励机制，注重效果评价和应用，推动支部“学习型组织”建设工作持续良好发展。

一是支部自我考评。创建学习型组织活动的进展与绩效，支部主要从组织体系、学习活动体系、成果评价体系三个方面进行评价。组织体系主要考评内容包括支部重视程度、制定创建实施方案、成员参与程度、团队学习热情、创建活动效果等。学习活动体系主要包括学习活动实效性、活动载体的效果等。成果评价体系主要包括学习力提升、组织力增强、创建活动总结提升等。二是支部对活动小组和个人的激励。建立了创建学习型组织活动的激励机制，在经验总结交流及考核评价的基础上，在创建活动中表现突出的小组和个人给予奖励，并与总结表彰、考核、评选优秀个人等结合起来。通过一系列的激励手段，达到鼓励先进、带动后进的目的，使创建学习型组织的活动始终充满活力。

二、建立一个共同愿景，树立主动学习意识。

支部愿景的建立分两个层次，支部及各车间的大愿景，班组团队的小愿景，建立共同愿景，成为了员工心中愿望的远景，使不同的组织活动融合起来，成为个人团队组织学习和行动的坐标。通过实现共同的理想、愿望和共同的愿景时，促进员工自觉的创造性的工作学习，使职工队伍心往一处想，劲往一处使，稳步推进安全生产。

三、学习载体多元化，以四个学习载体创建良好的学习环境。支部多元化学习型组织体系，形成学习型团队，大力倡导善于学习、善于思考、善于创新管理的组织结构，不断建设业务精良、进取创新、务实高效、作风过硬的学习型员工队伍。

一是利用车辆段每周一小学、每月一大讲学习的平台，结合下发的各类学习资料，组织各车间管理人员和全体党员进行系统学习。

二是支部安排人员收集业务及政治学习影视资料，每月开展一次集中学习，每周三定为支部学习日，利用工作间休时间下午组织职工学习。学习包括中国共产党党史100讲视频资料，安全、形势、健康、事故案例等职工喜欢的，有益于职工安全健康的内容，在党员、群众中开展党课学习，进行爱国主义教育，定期开展了学习心得交流活动，不断拓展学习阵地功能。

三是利用网络宣传平台建立检修支部学习群，搭建网络宣传平台，在网上上传党建知识、养生健康、生活小窍门、形势教育等学习资料有20余份，便于党员群众随时下载学习。四是开展学习兴趣小组活动。支部组建10人学习兴趣活动小组，通过培养学习小组成员的学习主动性，提升学习小组成员的团结协作精神，增强理论学习的紧迫感和责任感。拓宽小组学习方式，发挥小组学习优势，带动全体党员群众自主学习，提升文化素养。每半年组织一次学习交流主题讨论活动，营造一个积极向上的学习氛围，使学习兴趣小组活动收到良好效果。

四、增强学习实效，活化各类活动阵地，以六个活动阵地发挥学习型组织动力。

活动阵地一是开展支部小讲堂活动。支部每两月组织党员、入党积极分子、工班长开展一次讲课活动，内容包括党建知识、企业文化知识、养生健康知识及业务知识等；班组开设流动小讲堂，支部以设备车间钳工组作为试点，每月开展一次“维修经验你来讲，设备故障大家剖”活动，维修人员轮流讲课，把一个月设备维修保养工作心得讲出来大家分享，并对较难处理的故障大家一起进行剖析，制定相应的改进措施，运用到设备管理中。通过活动的开展，既提高设备使用率又能够增加职工工作的成就感。

活动阵地二是持续开展岗位练兵活动。支部所属各班组每班班前考一道业务题、班中练一项技能、班后留一题；季度开展岗位练兵活动。持续对职工进行岗位业务培训，提升职工业务技能。发挥车间、班组、工会小组、团支部作用，开展岗位练兵技能比赛，为青工成长成才搭建舞台。

活动阵地三是持续开展三项劳动竞赛活动，成效显著。“学习型组织”创建工作与客货车检修、设备维护保养工作有机结合起来，充分发挥职工群众在学习型组织建设中的主力军作用。一是在检修车间开展“零故障交验”活动。强化检修过程质量监控，使产品质量在整个生产环节中保持稳定可控，降低交验不合格车辆数量和质量故障等级,达到货车检修“零故障交验”的目标。二是在在薛家湾客运车间开展百日安全无事故活动，连续达到100趟安全运行的参赛人员，给予“百趟安全无事故”奖励。三是在设备车间开展设备无故障运行考核活动，确保探测设备当月无故障发生。支部每月对三项活动进行一次考核，每季度进行一次奖励，促进劳动竞赛活动有效开展，保障了安全生产持续良好发展。

活动阵地四是以巾帼建功活动为载体，在女工中开展“四个一”活动。每人制定一个学习计划，每人说一次学习体会，每半年读一本好书，每半年写一篇读书体会，并且上报到段党政办，让每名女职工都有出彩的机会。

活动阵地五是以公司“1226”班组建设三年规划为引领，开展企业文化进班组活动，每个班组对应准能文化理念，认领一条或两条适合本班组文化的企业文化理念，开展相应的文化活动，使企业文化落实到班组；开展班组“1+1”“1对1”结对帮扶活动，共同促进共创品牌，带动其他班组共创品牌整体提升。同时各班组总结了一套行之有效的班组管理方法，凝练出一套班组特色文化，对班组文化展示及班组安全生产都具有积极作用。

活动阵地六是以五小活动为载体，开展技术攻关工作。成立技术攻关小组，明确工作职责，确立攻关课题，形成研究思路。对客货车检修和设备维修过程中发生的较难故障给予迅速解决，对生产中出现的疑难杂症进行攻关，根据生产需要开展技术革新和改造。同时通过技术攻关小组的带领，提高职工的业务技术水平。一年来，技术攻关小组成功制作了集中试风设备试验装置，平衡吊钢丝绳升降控制装置，并对轮对顶稿脚踏板进行技术改造，积极为企业安全生产服务。实现“工作学习化，学习工作化”。不仅要让员工从中受益，并且在创建学习型组织的过程中，推动企业发展。

支部在学习型组织创建活动中，利用各种载体活动的开展，做到活学活用，有形有神、形神兼备，既提高员工素质，又能够在安全生产发挥积极作用。

五、收获与体会

一、学习型组织创建活动的开展，要做到多元化发展，采取灵活多样的形式，必须要按照职则分工各负责人认真做好各项工作，支部做好组织和督导工作，对出现的问题，要及时解决。

二、在学习型组织创建活动过程中，要定期对课题实施情况进行总结，完善和改进创建活动实施方案，使创建活动更贴近群众，更好的服务群众。

三、学习型组织创建活动，重要的一点是强调“团队学习”。即不但重视个人学习和个人智力的开发，更强调组织成员的合作学习和群体智力的开发。

四、学习型组织创建过程，是全体党员群众进步与成长的重要途径，也是党组织发展的必然环节。

五、学习型组织创建就是从全员学习能力的提高，激发员工的源动力，不断增强组织自身能力，带来行为或绩效的改善。

总的来说，通过学习型组织“3146”创建活动，有力促进了党建项目化建设，促进了职工队伍建设，为企业发展提供了有力的人力保证和政治保证。

车辆段检修党支部

2015.9.28

第四篇：如何创建学习型组织

如何创建学习型组织 单选题

1.创建一个学习型组织，最重要的一点是 √

A B C D 知道怎么样去构建学习型组织

知道怎么样去管理学习型组织

学习组织怎么样去创新

组织的全体员工都认识到建立学习型组织的重要性和紧迫性

正确答案： D 2.学习型组织认为最重要的学习是 √

A B C D 看书

培训

反思

交流

正确答案： C 3.下列哪一项不属于修炼3Q的内容？ √

A B C D 智商

情商

成功商

逆境商

正确答案： C 4.学习型组织的第五大特征是 √

A B C D 热爱学习

善于学习

创造性学习

有弹性

正确答案： B 5.学习型组织的五项修炼中的第一项修炼是 √

A 心智模式 B 自我超越 C 共同愿景

D 团队学习

正确答案： B 6.学习型组织的核心理念是 √

A 连续学习

B 持续创新

C 发展自我D 增强凝聚力

正确答案： B 7.下列哪项不属于共同愿景的三大要素？ √

A 目标

B 价值观

C 自尊心

D 使命感

正确答案： C 8.学习力的三大要素是 √

A 动力 毅力 能力

B 动力 自制力 能力

C 信心 决心 恒心

D 目标 毅力 能力

正确答案： A 9.根据壳牌石油公司研究的结论，一般大企业的平均寿命为：A 30年

B 40年

C 50年

√

D 60年

正确答案： B 10.要使一个组织具有很强的弹性必须做到 √

A B C D 观念更新、战略储备、提高员工整体素质

观念更新、政策宽松、员工培训

管理规范、制度细微、不断学习

提高待遇，留住人才

正确答案： A 11.如果把企业比作一棵大树，那么大树的树根是 √

A B C D 员工

管理层

学习力

人才

正确答案： C 12.下面的说法中不正确的是 √

A B C D 学习型组织理论是一种管理理论

学习型组织理论是最前沿的管理理论

学习型组织理论是一种宏观管理理论

学习型组织理论不适用于家庭的管理

正确答案： D 13.学习型组织管理理论的执行者是企业的 √

A B C D 人事部门

宣传部门

最高层领导

教育部门

正确答案： C 14.下列哪一项不是微软“学习三理念”中所提出的？ √ A B C D 通过自我批评学习

通过信息反馈学习

通过交流共享学习

通过经验学习

正确答案： D 15.下面关于学习型组织的观点不正确的是 √

A B C D 学习工作化

工作学习化

学习的速度必须大于、至少等于变化的速度

企业的竞争本质上是产品质量的竞争

正确答案： D

第五篇：创建学习型组织（推荐）

创建学习型组织、争做知识型职工”活动工作计划

结合今年年初全国总工会、中央文明办及国家发改委等部门联合下发的《关于开展全国“创建学习型组织，争做知识型职工”活动的实施意见》的通知，浙江省成立了“争创”领导小组办公室，并撰写了“争创工作学习读本”，为各单位的争创活动提供了较为便利的学习资料和工作辅导。

“学习型组织”理论是当代较为流行的管理理论之一，也是由信息社会、知识经济时代催生的产物，它顺应了工业经济时代向知识经济时代发展的现代管理理论，也融合了东西方管理思想的精华。“学习型组织”理论是继“全面质量管理”、“企业团队建设”后发展的一个新的管理举措。

我单位是一个集多种荣誉与一身的先进单位，特别是工会的各项工作都走在了系统或同行的前列，“建学习型组织、做知识型职工”作为一种新的组织建设理念和管理思路更应该被我们细致认真的诠释和积极努力的应用。那么如何才能落实好我们的创建工作，一个系统的工作计划是必不可少的。目前，我们已在几次的工会干部会上进行了内容的宣传，使大家心中逐渐架起了一个大概的创建工作轮廓，以便今后工作的全面铺开。

一、进一步在全处范围内进行宣传动员，通过充分利用黑板报、印发学习小册子、设计学习问答试卷等形式，来阐明创建工作的目的意义及对工会工作的重要性，烘托和营造创建声势。

二、为了更多地灌输“创学习型组织、做知识型职工”的意识，提高大家参与创建工作的自觉性，我们将在每一次的工会会议前，学习一篇结合时事内容的文章（目前已开始实施），希望通过强行的外界灌输，刺激大家学习的兴趣，汲取一些有用的知识。

三、结合争创的需要，提升工会干部的整体素质和工作水平，准备在适当的时候，进行工会干部的调整，逐步选用那些热心工会工作，办事责任心强，相对年轻有一定文化知识的职工担任工会干部，并有意为单位后备干部的培养输送人才。

四、有意识地在工会组织特别是工会干部中强调思想交流、提倡知识、工作成果共享，经常性地结合社会形势和工作实际向职工灌输新思想、新观念、新方法等。要求每位工会干部依据自己的特长，作内部辅导的授课，先以自我选题和帮助辅导相结合进行备课，再行课后评议计分，以进一步锻炼干部的综合能力。

五、推动员工培训工程，准备有计划的对职工进行文化素质、业务水平、服务意识几个方面的知识培训和提升，通过聘请老师专家、购买相关的授课资料、自己内部有一技之长员工相互的培训这三个主要环节，逐步达到营造单位好学习、爱钻研、求创新的良好氛围。

六、从今年开始，每年从优秀职工中评选一名热爱自己岗位，并对自己的工作非常敬业、对业务有相当钻研精神且已做出一定工作成绩、职工中有一定影响的“首席职工”，作为单

位全体职工学习的榜样，以进一步示范和带动大家崇尚学习、爱岗敬业。

七、要求每一个工会小组每季安排组织自主学习一次，内容重点放在结合解决本岗位、本小组工作学习中遇到的难题及贯彻落实上级工会组织、行政领导布置的工作学习任务的完

成上，并将其视作工会干部和工会小组工作绩效考核的内容之一。

八、在单位文化建设上下功夫，通过对组织建设意见的征集、单位徽标的设计、工作环

境的改造等一系列活动的推出和展开，来凝聚职工的人心，激发职工的创造性、统一起单位的价值观和价值取向，从而达到单位共性与职工个性的逐步统一，最后推动生产力的发展和

单位的全面进步。

以上创建计划为初步的工作设想，具体的实施会依据我们最终要达到的创建目标加以修

正和完善。望上级工会领导多提宝贵意见。

车管处工会

2004年12月13日