创建学习型办公室经验材料

第一篇：创建学习型办公室经验材料

创建学习型办公室经验材料

狠抓学习要务创优服务发展

近年来，中共××县委办公室认真落实全国总工会提出的“创建学习型组织，争做知识型职工”的活动要求，深入持久地开展创建“学习型办公室”活动，干部职工的学习力、创新力和服务力明显增强，推进了办公室工作高效运转。

一、观念催生动力，“学习就是第一要务”

2002年

底，县委常委、办公室主任陈勇在办公室“学习十六大，我们怎么办”的讨论会上指出，“在县委办公室，学习就是第一要务”。全体干部职工充分认识到，只有求真务实地学习，才能应对知识经济和信息社会的挑战，才能在思想观念、思维方式上与时俱进，才能不断提高“三服务”水平。2003年初，《关于开展创建“学习型办公室”的意见》正式出台，拉开了“创建”活动序幕。

——高度重视。当时远在中央党校学习的县委邹书记专门打电话询问活动开展情况，并提出了严格要求；办公室陈主任亲自担任领导小组组长；学习活动的安排部署被列为办公室主任办公会的重要议题；专门设立机关党委办公室，具体负责“创建”活动日常工作；挤出专门经费，保证活动必要开支。

——率先垂范。办公室领导干部带头参加学习，带头作专题报告，带头写心得体会和调研文章，带头参加业务技能考试。为期三个月的普通话、英语、驾驶技术集中培训，办公室领导身体力行，没有一个人缺课，以实际行动为干部职工树立了标杆。

——立体联动。充分发挥办公室机关党委中心学习组的龙头作用，在学习内容、学习方式上作出示范，带动“学习型支部”、“学习型股室”、“学习型个人”等学习型细胞建设，促进“创建”活动立体联动，营造出生动活泼的局面。

二、内容产生引力，“学习奠定工作基础”

紧紧围绕“努力把办公室干部职工锻炼成既能写好文稿，又能办好事情；既通晓思想政治建设，又能驾驭经济工作；既专于好范文，又善于组织活动的复合型人才”的队伍建设目标，我们在学习内容的“深、实、广”上狠下功夫，吸引干部职工积极参予“创建”活动，为更好地开展工作奠定扎实基础。

——突出理论深度。把邓小平理论、“三个代表”重要思想，党的重大方针政策作为提高干部职工政治理论水平的主要教材，学深学透，融会贯通。根据干部职工理论学习缺乏系统性的情况，办公室积极整合学习资源，从2004年下半年开始组织干部职工集体参加清华大学现代远程教育研修班企业管理专业的学习，聆听名师教诲，提升理论素养。

——突出实用价值。突出以文辅政，狠抓写作水平提高。每周星期三下午开展文秘人员集中学习活动，学习党委机关公文处理办法和实施细则，学习领导讲话、经验交流、工作汇报的撰写常识和技巧；定期召开作品分析会，对重要文稿进行全面剖析，总结得失，相互交流，共同提高，新进办公室的同志普遍提高较快。

——突出广博范畴。办公室工作的高度综合性要求干部职工必须成为活“百科全书”。因此，我们在制定“创建”活动年度计划时，统筹安排，力求兼顾各方。党的大政方针、国家法律法规、国际时事政局、经济发展规律、社会科学知识、现代化办公室技能等内容交替在学习中出现，开阔了视野，拓展了思维，提高了效率。

三、形式创造活力，“学习充实工作生活”

为克服机关学习形式单调的弊端，我们积极探索，大胆创新，围绕“听、讲、问”三个字，不断丰富学习形式，激发学习活力，充实工作生活。

——听出人生距离。老领导、老同志的艰辛历程，先进模范人物的动人事迹，专家学者的满腹经伦，基层领导干部的实践经验，既让干部职工有知识上的收获，又受到思想上的震撼，发现自己在生活阅历、思想境界和知识水平等方面存在的距离，进而勤学善身，奋发有为。

——讲出个性风采。结合我县经济社会发展现状，开办“深刻领会市场经济发展规律，努力推动××跨越发展；牢固树立和落实科学发展观，提高实现和谐发展的水平”等近20多个专题讲座。干部职工把理论与××实际有机结合，轮流登台，慷慨陈词，既充分展示了个性风采，又增强了学习主动性。

——问出真知灼见。组织干部职工深入乡镇、部门，围绕县委重难点工作，广泛调研，掌握现状，寻找规律，撰写报告，在从理论到实践再到理论的嬗变中巩固知识，增长才干。同时，多次组织干部职工到兄弟县区参观考察，挖掘别人的宝贵经验，为我所用。

四、机制衍生定力，“学习必须持之以恒”

学习必须持之以恒，才会收到实效。我们坚持不断完善和逗硬执行学习制度，强化学习机制的约束力，推动“创建”活动深入开展，初步形成了人人爱学习、人人会学习、人人勤学习的良好氛围。

——以考促学。坚持每季度组织一次业务知识考试，对成绩偏低的干部职工提出学习要求，定期补考；严格执行集中学习考勤制度，把学习出勤情况与晋级、评优等挂钩；将学习纳入股室年度目标，签订责任书，与其他工作同检查，同考核，并与年终奖

金福利挂钩。

——以赛促学。结合先进性教育活动，我们于今年6月开展了“立足岗位，服务一流”干部职工岗位技能竞赛。主要包括计算机应用知识、公文常识、公文处理与写作、演讲、书法、驾驶知识竞赛等内容。办公室全体干部职工积极参与，比学赶超，涌现出了王勇、刘姝麟等一大批业务尖兵和技能能手。比赛实况在××电视台《梨乡风采》节目中播出，赢

得广泛好评。

——以奖促学。开展年度创建“学习型办公室”先进股室、先进个人评选；鼓励干部职工积极转化学习成果，在报刊发表文章的，按稿酬的2—5倍给予重奖；坚持“学习是最大福利”的原则，选送骨干力量参加省、市学习培训；鼓励干部职工自主参加提高学习，2004年为职工报销全国计算机等级考试费用1万余元。

五、服务推动发展，“学习提升机关形象”

开展“创建”活动的根本目的，是为了更好的推动工作。活动中，我们积极引导干部职工立足岗位抓学习，抓好学习强服务，以每一个人的创优服务推动整个办公室的创优服务，以每一个人崭新形象塑造办公室的崭新形象。好范文版权所有

——服务领导推动科学决策。领导就是决策，为领导服务就是为决策服务。我们组织人员围绕民营经济发展、生态小康新村建设、经营城市、农业产业化发展、党建四大工程、“一把手”承诺上岗、乡镇机构改革等县委的重点和中心工作，深入调查研究，摸现状，找症结，出对策，挖典型，撰写了近百篇高质量的调查报告，为领导科学决策提供参考，有50余篇调研文章或领导署名文章在省市报刊发表。

——服务群众构建社会和谐。认真执行办公室领导值周、相关科室参与接待的信访工作制度。普通干部职工认真学习新《信访条例》，主动参与协调解决基层或群众的具体问题和困难。对来访群众以礼相待，态度热忱；对信访案件高度重视，积极协调处理，多次成功化解群访案件，有力地维护了全县经济社会稳定，推动了和谐发展。

——服务重点工作塑造开放形象。在全国生态家园富民计划高层专家论坛、全省农田水利基本建设现场会、全省扶贫办主任会、连续三届××梨花节暨招商引资洽谈会、韩启德、张学忠、张中伟等领导赴我县检查工作等重大会议和重要活动中，办公室全体干部职工废寝忘食、攻坚克难，圆满完成了各项任务，充分展示了××经济社会高速度发展、大力度开放的良好形象。

第二篇：区委办公室学习型机关创建典型经验

强化学习科学服务 打造高素质的学习型团队

（区委办公室创建学习型机关典型材料）

区委办公室作为区委的综合协调部门，担负着为区委决策服务、政务接待、后勤保障、机要交通、文书传递、信息督查等重要职责。2002年以来，紧紧围绕区委中心工作，着眼于“一个中心（区委中心工作），两项建设（队伍建设、基础建设），三个服务（领导服务、部门基层服务、群众服务）”的总体思路，认真践行科学服务观，全面落实“当参谋、搞调研、善协调、保运转”十二字职能，深入实践“服务到位、甘愿受累”工作理念，突出“理性化服务、过程化服务、个性化服务、人性化服务”，深入推进学习型机关创建工作，其主要做法为：

一、明晰形势，增强学习动力

内驱力是抓好学习的关键。只有让每名同志清晰认识形势，认识到自身素质与形势的差距，才能增强自身学习的驱动力。因此，我们从帮助大家认清形势入手抓学习，通过分析教育，大家认识到：一是工作领域越来越宽。近年来区域经济保持超高速、跨越式、可持续发展的良好态势，十一五期间，地方生产总值、属地财税收入、地方财政收入、城镇居民人均可支配收入、农村居民人均纯收入，年均分别递增28.1%、32.4%、49.8%、9.4%和11.8%。发展数字的背后预示着繁重的工作任务和较高的岗位要求，办公室作为区委领导的参谋和助手，面临的挑战会更加严峻。同时，有关 奥运、新城和临空经济区、文化创意产业、生产性服务业、航空产业等各种区内发展的新事物层出不穷，每项工作都与办公室岗位息息相关，不学习就不能满足需要。二是承担的任务越来越重。随着形势的发展，办公室工作重点逐渐转移到理性服务上来，大量的事务性、参谋性工作不断增多。这些工作都需要潜下心来、钻进去，才能取得进展，没有丰厚的知识积淀是不够的。三是领导的要求越来越高。区委主要领导同志经验很丰富、接触基层很多、信息来源很广，思维很新、工作很细、讲究科学、注重用数据用事实说话，向办公室工作提出了更高的要求，只有加强学习才能符合领导要求。四是工作节奏越来越快。随着顺义日益成为关注的热点、形象的看点，工作节奏明显加快，相应的增加了工作强度。比如，以前进行一次接待，撰写一个材料，可以提前几天准备、酝酿，现在经常要在24小时甚至更短时间内做好接待准备，没有平时的学习积累，不可能圆满地完成工作任务。

通过以上形势的分析，办公室人员看清了岗位要求与自身素质的差距，进一步增强了知识危机感和本领恐慌感，增强了学习的驱动力，现在时时学习、处处学习、围绕某一问题讨论学习已成为办公室的风气，大家迸发出极大的学习热情和学习动力。

二、创新方法，提升学习效果

通过实践探索，我们坚持把办公室团队学习作为抓好学习的重要牵引力，利用团队学习的方式带动大家学习。在团队学习中主要突出“四性”：

一是突出互补性。办公室是由不同科室、不同岗位构成的，由于工作分工不同，所擅长和欠缺的方面也不一样。比如，文秘 科室理论水平和文字表达能力较强，而接待、会务能力相对较弱，行政科室接待、会务能力较强，理论水平和文字表达能力相对较弱。根据这一形势，我们着眼不同科室、不同岗位、不同人员的差异，从各科室年初学习计划的制定就突出对其本职工作以外业务进行重点学习，使每个岗位都能各得其所、全面提升。如，编制经济发展名词解释、公文写作规范，印发到行政科室学习；编制接待注意事项、礼仪规范发到文秘科室，增强了学习的互补性。

二是突出实践性。实践出真知，只有走出去，才能开阔视野，增长见识。近几年先后围绕“筹办奥运”、“生产性服务业”、“文化创意产业”、“新农村建设”、“现代制造业”、“临空经济”等专题到区内奥运场馆、新国展、现代二厂、首钢冷轧、江河幕墙、雅昌印刷等地实地参观学习，同时还深入到朝阳、怀柔、昌平等地参观，增强大家对现代发展理念了解和认识，激发了做好工作的热情。

三是突出参与性。参与集体学习是提高每个个体素质的重要手段。我们摒弃一人讲、众人听的传统学习模式，摒弃读报纸、念材料等低效学习方法，建立科长领学制度（围绕主题科长轮流进行讲解）、研讨制度（结合作风建设、学习十七大、是七届五中全会组织办公室多名同志进行研讨，既有科长、副科长，又有新参加工作的年轻同志，大家各抒己见，锻炼才能）、“请进来”制度（利用现代传媒，放映于丹说论语、科学发展观等教育光盘供大家学习，同时利用市委办公厅“学习讲坛”平台，组织大家学习相关光盘内容，提出思考题目，进行深入讨论），同时我们创建了办公室内部局域网，上传大家的读书感想和交流发言，搭建学习成果交流平台。

四是突出针对性。学习不仅要满足当前岗位需求，还要从长远着眼，满足未来发展需要。作为政工干部，很多人都会面临到乡镇工作的考验，因此，我们在抓好满足现有岗位需求学习的前提下，注重进行有针对性的学习，为更好的适应今后工作积蓄能量。几年来除了抓好英语口语、计算机操作、多媒体制作等实用技能的针对性培训以外，正在积极探索情境式模块培训。针对有的同志当众即兴发言、表达自己观点的能力欠缺的现状，开展了即兴发言模块培训，由一名科长牵头，大家自由报名参加，利用业余时间，搜集即兴发言的知识、技巧，购买相关书籍，对大家进行培训，并组织现场模拟演练；针对有些同志不会接受记者采访，组织新闻采访模块培训，由一名科长牵头，大家自由报名参加，在购买书籍、搜集材料的基础上，邀请优秀新闻发言人、媒体记者讲解与媒体交流的相关技巧，组织现场演练；针对有的同志到基层后不会与群众打交道，不会妥善处理群众上访，采取邀请相关人员讲解、现场演练等形式，进行信访（突发事件）处理培训；针对有的同志不善于组织会务、外事接待，采取以上相关方法，进行会务（外事）接待培训，通过以上四个模块培训，进一步提高了办公室人员的实际工作能力。

三、学以致用，提升服务水平

我们坚持把学习与工作实际结合起来，紧紧围绕工作中要用的知识、必备的技能、急需的能力，按照“缺什么补什么”的原则，查漏补缺，急用先学，通过学习提高履职能力，通过履职检验学习效果，切实提升办公室服务水平。一是把加强学习与提升服务理念相结合。学习的过程就是对事物认识逐渐深化的过程。通过学习实践，我们对办公室服务理念的认识不断升华，凝炼出了不同阶段的服务理念。1998年提出了“优良传统要发扬，各项工作要创新，队伍建设要加强”的理念，各项工作逐步步入了正规化轨道。2002年提出“服务到位、甘愿受累”的服务理念。服务是职责、到位是目标、甘愿是乐业、受累是敬业，有效推动了“被动服务”向“超前服务”的转变。2006年又提出了科学服务观的理念，科学服务观，是对区委办公室近十年来服务工作的高度凝练和深刻总结，是对办公室关于服务的思想、认识、观点的继承和发展，是办公室服务意识、服务理念、服务水平的集中体现，它强调以科学的方法去实现“服务到位”的目标，强调在“甘愿受累”的基础上用科学的方法减轻“受累”程度。

二是把加强学习与明晰服务定位相结合。通过学习，我们对办公室的服务职能日益清晰，提出了“当参谋、搞调研、善协调、保运转”的职能定位。当参谋是办公室的首要职能，要求每个科室、每名人员在区委谋大事上当好参谋，树立大局意识、问题意识和超前意识，努力做到“参”在点子上，“谋”在关键处。；搞调研是重要的基础性任务，需要办公室用大量数据、情况为区委决策提供参考，努力做到紧贴中心工作、紧贴领导意图、紧贴基层需求；善协调是充分依靠各方力量，理顺各方关系，调动各方积极性，为上级领导、本级领导、基层单位和群众搞好协调服务，形成强大的工作合力；保运转是办公室最根本的职能，是“当参谋、搞调研、善协调”的最终目的。这一职能定位的提出，使办 公室工作步入理性化、规范化轨道，这是加强学习在办公室结出的又一硕果。

三是把加强学习与岗位实践锻炼相结合。在倡导集体学习的同时，特别注重每名同志的自学，将岗位要求作为学习内容，将岗位实践作为学习战场，将工作成效作为检验学习的重要标准。文字综合工作就要看掌握新情况、研究新问题、总结新经验、提出新思路的能力，看理性化服务为领导决策当参谋的水平, 特别是对于一些重大问题，要超前研究，超前介入，形成阶段性成果。如，秘书科结合所起草材料进行相关知识学习，协助有关领导较为成功起草了区二次、三次党代会报告，描绘了“新北京、新顺义”的发展蓝图；起草了《人均5000美元后经济社会发展特点及趋势》，在当时没有任何可借鉴材料基础上，为区委科学决策提供了保障。文书机要工作要看提出参谋性意见、背景资料和摘要的数量和质量。如，文书科创新了《区委领导信访件阅批单》，针对群众来信字迹潦草、参差不清等问题，先将主要内容归纳、提出初步处理意见，然后再报区委主要领导决策，提高了领导工作效率；创新了区委主要领导批示情况分析汇总，通过饼形图、折线图等形式对领导的关注点进行了形象反映，收到较好效果。行政工作办会要看会前设计、会中安排、现场服务的水平，办事要看独当一面、过程化服务的水平。如，行政科通过学习将区委、区政府领导一周会议、事务安排制成表发给领导，随时更新，便于领导统筹安排时间；统筹协调、主动工作，圆满完成奥运会和花博会等大型活动的领导接待任务。信息工作要看提供的信息是否有分析、有对策、有建议、有价值，看为领导决策提供依据的作 用。如，信息科结合贯彻区委三届二次全会精神，对临空经济区等全区重点工作深入思考，加大调研，连续刊发了《利用政策，创新工作，提升临空经济核心竞争力》、《科学谋划，明确思路，不断提升临空经济区招商质量》等一系列信息，研究发展现状，分析优势与不足，在引发领导思考、加强临空经济区建设方面起到了很好的推动作用。督查工作要看对区委中心工作和重大决策贯彻落实的推动作用，在督查过程中发现问题、提出意见建议的水平。如，督查室针对全区农转非工作，提前把握相关政策，与相关部门共同草拟了《顺义区农转非工作分工协调方案》，下发了《农业户口与非农业户口政策对比》，设立了整建制拆迁转非试点村，有效的推动了全区农转非工作开展。同时，在年终汇报会上，我们要求40岁以下同志在规定时间内用多媒体汇报，并从文字水平、语言表达、多媒体制作等方面进行评选，对表现突出者给予奖励，这既是对大家学习成果的一种检验，也是对学习的一种督促。

四、凝聚力量，打造过硬团队

学习具有强大的凝聚力，通过组织学习、讨论、沟通和碰撞，能够有效地增进同志间的感情和友谊，进而形成良好的团队氛围。我们始终坚持把学习作为交流思想、统一认识、凝聚合力的重要手段，通过抓学习，促进了办公室爱集体、敢负责、有能力、善合作的优秀团队的形成。

一是树立了珍惜平台、维护形象的荣誉感。注重用共同的学习目标和知识追求凝聚每名同志，使大家自觉把自己作为办公室这个集体中的一份子，自觉把自己的一言一行与办公室的整体形 象联系起来，自觉坚持从自身做起珍惜和维护办公室这个难得的平台，自觉为集体形象和荣誉扎实工作、创造业绩、锤炼作风，二是增强了以我为主、勇于任事的责任心。通过学习，树立了“我是办公室主人”的主人翁意识，在认真做好本职工作的同时，乐于负责各种临时性、本职工作以外的工作，勇于承担一些突发性、急难险重的任务，不惜牺牲时间、精力，牺牲个人利益、家庭利益。

三是提升了团结协作、攻坚克难的战斗力。树立了高标准的工作要求，精益求精，力求办文出精品、办事精当、办会精细；形成了团结协作的良好氛围，在完成一些较为重大、复杂的工作过程中，既能独挡一面又能默契配合，确保工作整体推进。

四是增进了真诚友爱、互助互济的兄弟情。通过学习，办公室老同志、新同志之间，高学历、低学历干部之间，不同职能科室之间，既讲政治缘分，又讲“同学”情感。大家坦诚相待，愉快交流，相互学习，相互促进，研究问题，推动工作，在学习新知识、取得新进步时相互鼓励，在面临困难问题时鼎力相助。

通过创建学习型机关，办公室人员素质不断增强，凝聚力、战斗力和创造力不断提升。从2003年开始的4次零点公司测评中，区委办公室1次第二，连续3次第一，且在历年区委督查考核中办公室始终名列全区第一。同时，每名同志也在学习中锻炼了自我，提升了能力，近年来从区委办公室平台走上正处级领导岗位的7人，副处级领导岗位的20人。在今后的学习型机关建设中，我们将认真学习，明确差距、虚心请教、不断提升，进一步推进学习型机关建设，不断提高履职水平和服务能力。

第三篇：学习型班组创建经验

细致务实创建五型班组团结上进打造一流团队

学习型”班组

**井区在创建“学习型”班组的工作中，以提高员工综合技术素质为目标，开展“争创学习型班组、争做知识型员工”活动，大力创建“学习型”班站。

——区别个体技能差异，搭建成长平台。针对员工的年龄、专业、技术素质、接受能力等特点，有针对性地制定学习、检查和考核制度。

——定期开展安全技能、岗位应知应会学习、知识交流活动。建立员工学习计划，坚持政治理论和岗位业务学习。坚持每天1题、每周集中学习1次。

——开展班组岗位练兵活动。每周活动不低于1次、集中学习或工作分析讨论不低于2次。班站员工参加培训率、培训合格率均达到100%，人人有学习培训记录。

——坚持以生产现场为课堂，积极引导全体员工在“干中学、学中练、练中比、比中创”，有效的激发了员工的学习自觉性。

——开展技术比武活动。QC小组活动经常化，提高岗位竞争能力和员工操作技能，做到技能操作上做到“会一懂二”，积极引导员工立足岗位成长、成才。

——创建“学习型”班组“四不放过”：工作不落实不放过、知识不掌握不放过、新入厂员工不培训不放过、经验教训不吸取不放过。

第四篇：创建学习型班组经验材料

立足本职小中见大让我们的人生更充实更有意义

建设学习型企业是现代企业生存与发展的需要，而构建企业文化大厦的基石是班组。因此，努力建设学习型班组是提升我们企业管理水平和竞争力的必要条件。

记得有一本叫《细节决定成败》的书，汪中求所著。书中一些句子至今记忆犹新，如“海不择细流，故能成其大，山不拒细壤，方能就其高

”、“普通人，大量的日子，很显然都在做一些小事，怕只怕小事也做不好，小事也做不到位”、“做事不贪大，做人不计小”、“使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子”、“战略一定要从细节中来到细节中去；宏观一定要从微观中来，再回到微观中去”等等。这些名言警句给了我们很多启示。映射到我们制造行业，用在我们装配工身上尤为贴切。工作中决不可漠视细节，细节问题决定我们产品质量的好坏，决定我们东方公司的前途和生存去向。因此，从我公司开始创建学习型班组活动以来，我们班组响应公司号召，全员行动，立足本职工作，从每一件小事着手，小中见大，积极投入到“创建”活动中。几年以来，我们重点作了以下几个方面的工作，通过不断的摸索和实践，我们取得了一些成绩，也积累了不少的经验。

在班组开展“创建”活动中，我们以更新班组成员思想观念为先导，从思想上摒除走过场和急于求成的不正确认识，跳出传统观念对学习的狭隘理解，教育和引导班组成员树立新的学习理念。我们班组的所有成员，除积极参与厂和公司组织的各种职工培训学习活动外，每天的班前会集体学习厂和公司下发的各种文件，以使文件精神能及时有效传达到每一个小组成员；班前会后与出工前之间的十分钟时间，我们以查阅图纸、资料，相互间交流报刊文章摘要，网络新闻等形式来开展学习活动，这样既能提高我们的工作技能水平，又能及时了解实事、不断的更新，丰富自己的知识；班组每次下班前十分钟，我们通常是以汇谈的形式，发动“全员动脑，集体思维”，就工作中发现的问题，提出的意见和建议开展学习活动。

以创建良好学习环境为基础，为班组成员学习提供良好的条件。人的思维转变需要一个过程，班组这个小团体也是一样，由于个体能力差异、行为习惯差异、利益得失差异等等各有不同，我们要求组员首先从我做起，班组长与组员之间，组员与组员之间，在工作，生活上相互关心，关爱，对待组员特点“因人而异，各施所能，扬长避短，人文关怀”，对于思维意识超前，勇于创新的个人，先让他们“领跑”，对于暂时开展“创建”工作有困难的，就让他们“跟进”。目的只有一个，那就是要我们这个小团体“风雨同舟，同甘共苦”。“从“创建”活动以来，我们小组添置了书报架，文件夹，黑板等办公和学习器具。积极鼓励组员个人订阅《读者》、《党员文摘》，《工人日报》等刊物。在组员中形成愿意学习、乐于学习、善于学习的良好氛围。

注重坚持实用性，结合工作实际，做到学以致用，以提高工作效率和工作质量。“创建”活动以来，工作上专业知识、经验的交流和共享就成为了我们班组的“传统”。由于我们参与公司产品的售后维护，维修，改造等工作的机会多，从工作中取得的知识和经验也多，为了使这些宝贵的知识和经验能为每一个组员所用，我们一直以来都坚持这种知识、经验的交流和共享。每当小组到电站工地服务的同志回厂上班之时，就是我们小组“新知识，新经验交流会”开始之际。为给班组培养更多的“技术尖子和骨干力量”我们班组在工作中一直以来都在坚持实行“代班长”和“负责人”制度。班组里的每一位成员都有机会借此不断提高和完善自己的技术水平与管理能力。通过这种形式的学习，能使小组成员更热情、主动、积极地参与到班组管理和建设活动中来。

以“创建”活动为契机，努力提高小组成员各方面的素质、修养，进一步加强职业道德建设。我们班组中95%以上的成员能熟练操作微机，有5位成员正在参加电大、函授、自学考试等形式的学历教育。班组成员坚持在业余时间自学，每一个人都制订了个人学习计划，有明确的学习目标，力争在三至五年内提高一个文凭、职称评定层次。仅去年，就有5人通过学习取得了c级及以上机动车驾照。今年有1人已取得技师职称，2人取得高级技术职称。同时，小组成员积极参加公司组织的各类教育培训，积极开展任务攻关、岗位竞赛等劳动竞赛活动，并在活动中取得了好成绩。另外，我们还开展了其它一些业余学习内容。如摄影技巧、摩托车骑游、钓鱼、风景游览、影视欣赏、音乐歌曲欣赏、好书推荐等活动，一步步渐进提高组员个人素质修养。素质修养提高了，个人的道德水平也就会上升到一个新的高度。那么，在一群素质修养高，道德水平高的人里面搞职业道德建设，不是所有的问题就都迎刃而解了么！

按照公司“创建”学习型班组活动的基本要求，我们坚持班前会和“日清、周清”的考核制度，制订了详细、明了的“创建”活动目标和实施措施，建立了共同认可的团队愿景，班组每一

第五篇：学习型党组织创建经验

陆良县以“四个创新”

推进学习型党组织建设见成效

近年来，陆良县紧紧围绕“推进学习型党组织建设、稳步提高党员干部素质”这一主题，积极探索，不断创新学习制度、方法、阵地和途径，学习型党组织建设取得了明显成效，党员干部素质得到提高，为全县经济社会又好又快发展提供了坚实的人才保障。

一、主要做法

（一）健全制度，构建金字塔学习模式

该县紧扣各阶段发展要求和目标，制定下发了《中共陆良县委关于推进学习型党组织建设的实施意见》，构建金字塔学习模式，让学习由“软任务”变“硬指标”。

1.抓“塔尖”——完善中心组学习制度，发挥好龙头作用。健全各级党委理论学习中心组学习计划、集中学习、自学学习、学习调研、学习通报、学习考勤、档案管理、学习考核等八项制度，县委理论学习中心组每年集中学习不少于4次，各乡镇、县直各单位理论学习中心组每年集中学习不少于12次。自去年来，该县各级党委（党组）理论学习中心组均按要求组织了相应学习活动。其中，县委理论学习中心组围绕全县工作重点，组织开展了“三农”建设、抗旱救灾、创先争优、基层党组织建设、精神文明

万元，并按农村在册党员人数，从县级财政、县管党费中以每名党员50元的标准补助教育培训经费，确保了基层党组织学习活动的正常运转。该县还着力改善基层党组织工作条件，以打造村级组织活动场所示范村为平台，加强了农村党员活动室、农家书屋、农村党员现代远程教育网络等学习阵地的建设和整合，让基层党组织学习有场所、有资料、有管理。截至目前，全县113个行政村中，有被市委组织部评定为“五星级”的活动场所1家、“四星级”5家、“三星级”88家。

（二）创新方法，开设“四个”课堂

该县搭建新平台，增添新内容，借用新媒体，积极创新学习方式方法，在全县动员百名专家和理论学习骨干，开设了固定课堂、流动课堂、基地课堂、远教课堂“四个课堂”，让学习由“难学”变“易学”，增强了学习型党组织建设的实效性。

1.开设“固定课堂”，增强理论素养。设立农村党员中心户，从党性强、文化高、具有带动能力的骨干党员、村民组长、党小组组长中推选学习标兵，组织其他党员进行学习培训、集中讨论和技术交流。依托“三校”进村、村级组织活动场所等培训资源，邀请领导干部、优秀党务工作者讲党课，有计划、有组织地加强农村党员干部的政策理论教育，提升政治觉悟、坚定政治信念。开办致富讲

计举办现场技术示范培训40余场次，培训党员、群众4万多人次。

4.开设“远教课堂”，增长创业本领。充分发挥远程教育信息量大、覆盖面广、方便快捷、生动直观的优势，通过集中播放、需求点播、上网查询、信息发布，组织农村党员收看科教片、实用技术片和政策宣传片，引导农村党员增强科学发展能力。2010年，该县共建成党员干部现代远程教育电信模式终端接收站点150个，在全市率先实现了站点建设覆盖率、电信模式覆盖率、点击率三个百分百。据统计，从2010年至今，该县农村远程教育已集中培训农村党员干部群众25万余人次，有4000余名农村党员干部群众掌握了1至2门农业农村实用技术。

（三）拓展阵地，大力推进“三校进村”

该县以“三校进村”为基层党组织学习阵地，因地制宜地建好“乡镇党校分校、农民实用技术学校分校、公民文明学校”，重点对16至40岁的青壮年农民进行教育培训，增强了学习型党组织建设的针对性。

该县139个村委会（社区）均挂牌成立“三校”，并与课堂、基地、生产一线三种培训场所相结合，充分利用好各村的党员活动中心（活动室），建立健全了三位一体、三校一中心的农村党组织学习教育培训阵地，有效改善了教学条件，让基层党组织学有其所。该县在“三校进村”

治建设的重要抓手，制定下发“新农村故事会杨善洲专题故事”活动方案，编印《共产党员的楷模•杨善洲故事资料汇编》，创新开展了“新农村故事会杨善洲专题故事”活动。目前，全县139个村（社区）共开展“新农村故事会杨善洲专题故事”活动82场次，讲故事359个，累计到场参加群众人数达6923人次，领导干部带头交流心得181人次。同时，全县还以交流心得、唱红歌等多种形式，开展学习杨善洲先进事迹活动2000余次，撰写心得体会1000余篇、各类理论研讨论文800余篇。

二、取得成效

一是党员干部的理论水平得到提高。学习型党组织建设的深入推进，使该县广大党员干部政策理论水平和政治素养得到了提高，分析问题和推动发展的能力进一步增强。2010年，全县科级领导干部共撰写调研报告125篇，理论文章245篇，为解决全县发展中的问题提供了坚实的理论保障和理论支撑。

二是基层党组织的凝聚力和战斗力不断增强。全县各村涌现了8300多名学习型党员、2200多名入党积极分子，带动1.3万户2万名群众主动投工投劳180多万个，新植以泡核桃为主的经济林果4.8万亩，建设400公斤以上高稳产基本农田5.5万亩，建成村组水泥路444公里、人饮工程1085处、沼气池2918口、小水窖3018口。