模块二总结与反馈

第一篇：模块二总结与反馈

模块二总结与反馈

一、在这个模块中，你做了哪些事情？

“学无止境”的确不错，在模块一学习的基础上，我逐渐认识和熟悉了各模块基本操作，觉得本次学习很有价值。在模块二中我认真学习各个活动内容的相关文章。可选案例《教学从了解学生开始》中，我结合自己的亲身体会认真回答了有关案例分析的五个问题，在必选案例分析这一版块中发了贴，与其他同学分享并在其他同学的分析贴中回了贴。我还结合《重力》和《称赞》分析了对教学前期分析环节的工作内容和作用、新课程标准三维目标阐述方式、以及如何对学生的特征进行分析。顺利安装思维导图软件Freemind。利用Freemind软件根据要求制作了所选课题的教学目标思维导图。对思维导图的制作和设计有了进一步的认识。在“应用可视化工具进行教学前期分析”这一活动中，我使用了Freemind这一软件制作了《大气压强》这一节的思维导图，完成制作后，忘记了选择“文件”菜单的“导出”JPEG格式，就压缩文件并上传作业，结果作业没成功上交，幸亏杜老师的及时指导，我又重新上交了作业。我更体会到学习一点也不能疏忽，觉得学习的重要性。在这个模块的学习中，我还了解了常见的教学模式与教学策略都有哪些，这些模式和策略适用的范围，在设计主题单元教学时，基本能结合具体的教学目标、教学内容和教学对象，选择比较恰当的教学模式与教学策略，设计教学过程和教学活动；大致能根据教学目标、学习者特征、教学内

容等，评价教学模式与教学策略的结果。能够比较恰当的运用信息技术与课程教学进行有效整合。再就是特别通过学习一些案例，我对研究性学习、探究性学习、发现式学习、问题式学习，都有了新的认识。深刻懂得只有适合孩子的教育才是成功的，课堂不能一成不变，应该在精致的预设中，有精彩的生成，只有全面的教学思考才能促进的课堂的高效率。

二.学完本模块后，你有哪些收获？

通过模块二的学习活动，我操作上有了很大的进步，思想理论收获更是颇多。特别是在《教育技术参考手册》上，获悉了不少自己平时虽有体会但却没有上升到理论高度的新知识。比如怎样对教学目标进行阐述、对学习者特征进行分析等。学会了软件Freemind的使用，能自己独立地完成作业，虽然以前我从未学习过该软件，但这个软件非常不错，简单又实用，制作框架结构的内容，让人一目了然，通俗易懂。进一步体会到网上学习和团队合作学习的优势。在模块二教学前期分析案例观摩与改进板块中，对所选的案例进行了分析和讨论，懂得自己需要改进和学习的地方有很多，学习态度、学习风格、学习方法都需要分析，以让自己的教学风格与学习者接近，让学习者感到容易接受，有亲近感，从而达到“平易近人”而“信其道”的目的。教师只有认真去思考学习者认知结构、学习风格、学习动力方面的差异性，通过精心备课、准备，课堂才能活跃起来，才能有收获。在可选案例《教学从了解学生开始》的分析中，我更深刻认识到只有适

应学生学习实际的教法学法，才是最有效的方法，也才能提高课堂效率。

三、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？

学习完本模块的内容后，我认为无论是在理论方面，还是在实践技能方面，我都得到了不少新的收获，模块中的相关知识非常丰富，是我的的知识面有了很大的提升。我还觉得本模块的设计比较科学合理，操作性比较强，相关知识的链接，非常便捷，一点就可以看到，便于我们更快的学习。另外活动的设计也很合理、有效，层次鲜明，便于一步一步由易到难，由浅入深地展开学习。但是由于教学工作繁忙，学习时间有限，资料太多，阅读上有点粗，学的不是很扎实。我希望可以减少一些阅读、参考的内容，或者延长中级班的学习时间，学员间的联系讨论更多一些，因为要学透、学深，还需要更多的思考与探究。

总之，培训的日子忙碌又充实，有时觉得有些力不从心的压抑感，害怕自己学不好，达不到培训的要求，但对这种培训方式比较喜欢，认为这种培训方式可以迫使自己学到更多的知识。这就是我在模块二中的收获和体会，希望各位老师点评指正。谢谢了。

第二篇：模块二总结与反馈

模块二总结与反馈

1、在这个模块中，你做了哪些事情？

答：在这个模块中我主要做了以下几件事：

（1）在活动一中模块二必选案例《精心分析，适应变化》讲述了市一中王老师去对口支援乡镇中学讲《石壕吏》的故事。案例内容覆盖了本模块的主要知识点。在学习这一知识点中我了解到学目标分析的作用有以下几方面：1．有利于课程的规范，2.有利于学生的学习，3．有利于教师的教学，4．有利于交流和沟通；了解了教学目标分类方式的两种理论：1.布卢姆等人在20世纪50年代提出的教学目标分类理论中，将教学活动所要实现的整体目标分为：认知、动作技能、情感三大领域，并从实现各个领域的最终目标出发，确定了一系列的目标序列，其中，在认知领域的目标分类最为大家所熟悉。2.布卢姆将认知领域的教学目标分为知道、理解、运用、分析、综合和评价六个层次。也了解到加涅对学习结果进行了分类，提出了五种学习结果：言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度。并认真学习了新课程标准中的三维目标分类，知道了教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》对课程目标从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面提出了要求，构成了新课程的“三维目标”。理解了常见的教学目标分析方法：1.归类分析法，2.层级分析法，3．信息加工分析法，4．解释结构模型法。明白了教学目标阐明方法：1.认知＼动作类教学目标阐明方法，2.情感类教学目标阐明方法。3.清楚了教学目标分析和编写中应注意到的问题。在学习者特征分析这一知识点中，我了解了学习者特征分析的作用和学习者特征分析的主要内容，熟悉了学习者特征分析的作用，明白了学习者特征分析的主要内容，对于不同学段的学习者特征有了清晰的把握。接着回答了有关案例分析的五个问题，并放入了档案袋，在必选案例分析这一版块中发了贴，与其他同学分享并在其他同学的分析贴中回了贴。

（2）在活动二教学前期分析案例观摩与改进中，我认真阅读了例子我认真阅读了例子《要下雨了》，学习了“对教学目标的评析”和“对学习者特征分析的评析”，选取了中学化学：《化学在军事中的应用》（教学目标分析）和中学生物：《爱护植被，绿化祖国》（学习者分析）并根据要求发了主帖，完成了作业。

（3）活动3中我选取并分析了《左老师碰到的难题》的案例分析，并提交了作业。

（4）在活动4中，通过对可视化工具Freemind的操作方法及操作步骤的学习我选择了对高中化学必修二第二单元第二节《化学能与电能》的三维目标进行了分析并动手制作了“化学能与电能”的思维导图，完成制作后，选择“文件”菜单的“导出”，然后选择导出JPEG格式，完成思维导图的创作。并完成了模块二的作业：可视化工具作品上交中上传我完成的作品，又进入课程讨论区我的班级下的“可视化工具交流分享” 板块，思考下列问题，将问题的答案以新贴的形式贴在板块中。然后仔细阅读其他成员的帖子，并对他们的观点进行评述。通过十几个小时的辛苦努力终于顺利完成了以上四个活动，感觉自学真的非常辛苦劳累，也很有成就感。

2、学完本模块后，你有哪些收获？

答：在模块二的学习中，我有了很大的收获：

首先是理论知识得到了全面提高。特别是对提供的必选案例分析中，在《教育技术参考手册》上，获悉了不少自己平时虽有体会但却没有上升到理论高度的新知识。比如怎样对教学目标进行阐述、对学习者特征进行分析等。

其次是学会了软件Freemind的使用，基本能自己独立地完成作业，这个软件非常不错，简单又实用，制作框架结构的内容，让人一目了然，通俗易懂。

再次是进一步体会到网上学习和团队合作学习的优势。

3、学完了本模块的内容之后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？

答：通过对模块二的学习，我觉得携手助学这一软件的设计的操作性比较强，相关知识的链接，一点就可以看到，活动的设计也一步一步由易到难，便于我们由浅入深地展开学习。模块中的相关知识非常丰富，丰富了我们的知识面。但是，因为教学工作繁忙，由于学习时间有限，资料太多，阅读上就只能是蜻蜓点水，走马观花了，我希望可以减少一些阅读、参考的内容。对于涉及到实践操作的部分，如Freemind软件的运用，对于我是化学教育专业教师，由于才毕业几年还有一定的基础，在短时间内学习都还很吃力，对于年纪大点的教师，那学习难度就可想而知了。所以是否可以用视频等方式引领我们自学或教学，又或者延长完成作业的时间，学员间的联系讨论更多一些，因为要学透、学深，还需要更多的操作和实践。

第三篇：模块二总结与反馈

模块二总结与反馈

1在这个模块中，你做了哪些事情？

答：在模块二中，我做了以下事情：

㈠活动1中，我对“必选案例：《精心分析，适应变化》案例分析”进行了充分的准备：我学习了有关的案例知识点，在《石壕吏》教学目标分析这一知识点中，我先了解了教学目标分析的作用：1．有利于课程的规范，2.有利于学生的学习，3．有利于教师的教学，4．有利于交流和沟通；掌握了教学目标分类方式：1.布卢姆教学目标分类理论，他将教学活动将认知领域的教学目标分为知道、理解、运用、分析、综合和评价六个层次。2.加涅的学习结果分类理论，他对学习结果进行了分类，提出了五种学习结果：言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度。3．新课程标准中的三维目标分类，从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面提出了要求，构成了新课程的“三维目标”。理解了常见的教学目标分析方法：1.归类分析法，2.层级分析法，3．信息加工分析法，4．解释结构模型法。明白了教学目标阐明方法：1.认知＼动作类教学目标阐明方法，2.情感类教学目标阐明方法。3.清楚了教学目标分析和编写中应注意到的问题。在学习者特征分析这一知识点中，我了解了学习者特征分析的作用和学习者特征分析的主要内容，熟悉了学习者特征分析的作用，明白了学习者特征分析的主要内容，对于不同学段的学习者特征有了清晰的把握。接着回答了有关案例分析的五个问题，并放入了档案袋，在必选案例分析这一版块中发了贴，与其他同学分享并在其他同学的分析贴中回了贴。

㈡活动2教学前期分析案例观摩与改进中，我认真阅读了例子《要下雨了》，学习了“对教学目标的评析”和“对学习者特征分析的评析”，选取了小学语文：《阿德的梦》（学习者分析）和小学语文：《自己去吧》（教学目标分析）并根据要求发了主帖，完成了作业。

㈢活动3中我选取了《教学从了解学生开始》，看到教初二的安老师在她的英语教学中如何分析刚接手班级学生的起点水平和学习风格的；系统地学习了教学目标分析：布卢姆教学目标分类理论，教学目标分析：新课程标准中的三维目标分类，学习者特征分析：起点能力水平分析，学习者特征分析：认知结构分析：奥苏贝尔理论，学习者特征分析：学习动机分析，学习者特征分析：不同学段的学习者特征，学习者特征分析：学习风格特征与信息技术环境的适应性，并在阅读案例后详细回答了以下问题：（1）、为什么同样的课，安老师在不同的班级里实施会得到截然不同的效果？（2）、您认为安老师通过查阅试卷可以得到哪些信息？为了得到这些信息，您还有其他的方法吗？（3）、安老师用学习风格问卷测试学生们的学习风格，您认为这样做可靠吗？如果您是安老师，您会怎么做？（4）、在这个案例里，安老师对学习者哪些方面的特征进行了分析？她的分析是否合理？（5）、除了安老师分析得到的原因外，您认为可能还有哪些方面的原因造成了两个班级如此不同的学习结果？

然后新建一个word文档，起名为：“《教学从了解学生开始》案例分析.doc”，将你对5个问题的思考和回答，写在文档中，然后进入“作业区”，在模块二的作业：模块二可选案例分析中上交了这个文档。

㈣在活动4中，学习了使用可视化工具Freemind对教学目标进行分析以及对分析结果进行表述，发现可以借助一些知识可视化工具画出思维导图，这样比较简洁、直观，而且有利于清楚地描述各教学目标之间的关系。于是根据样例学习了可视化工具Freemind的使用方法，并动手制作了“游戏公平吗”的思维导图，完成制作后，选择“文件”菜单的“导出”，然后选择导出JPEG格式，完成思维导图的创作。然后进入作业区，在模块二的作业：可视化工具作品上交中上传我完成的作品，又进入课程讨论区我的班级下的“可视化工具交流分享” 板块，思考下列问题，将问题的答案以新贴的形式贴在板块中。然后仔细阅读其他成员的帖子，并对他们的观点进行评述。

2学完本模块后，你有哪些收获？

答：在模块二的学习中，从思想理论上我有了最大的收获：我对于模块二中所涉及的理论知识、相关文章、典型案例，都作了全面地阅读，特别是在当今信息技术环境下的学生特征的分析，有了进一步的了解；对思维导图的作用和使用方法，有了比较具体的认识，懂得自己今后需要改进和学习的地方有很多，学习态度、学习风格、学习风格、学习方法对需要分析，通过精心备课、准备，课堂才能活跃起来，才能有收获。只有适合孩子的教育才是成功的，课堂不能一成不变，应该在精致的预设中，有精彩的生成，只有全面的教学思考才能促进的课堂的高效率。从操作上有了进步，通过这个模块二的学习，我终于领会到团队合作的优势。我们学员之间除了在帖子里发信息外，大家还通过QQ、MSN进行交流讨论，结合教育技术参考手册，我也懂得了如何去对一个新的案例进行分析，同时学习了闻名已久的一种新软件Freemind的使用方法，并能用Freemind软件制作思维导图。

3学完了本模块的内容之后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？

答：通过对模块二的学习，我觉得携手助学这一软件的设计的操作性比较强，相关知识的链接，一点就可以看到，活动的设计也一步一步由易到难，便于我们由浅入深地展开学习。模块中的相关知识非常丰富，丰富了我们的知识面。

由于学习时间有限，资料太多，阅读上比较疲劳，我希望可以减少一些阅读、参考的内容，延长完成作业的时间，学员间的联系讨论更多一些，因为要学透、学深，还需要更多的思考与探究。

第四篇：模块二总结与反馈

篇一：模块二总结与反馈

模块二总结与反馈

一、在这个模块中，你做了哪些事情？

“学无止境”的确不错，在模块一学习的基础上，我逐渐认识和熟悉了各模块基本操作，觉得本次学习很有价值。在模块二中我认真学习各个活动内容的相关文章。可选案例《教学从了解学生开始》中，我结合自己的亲身体会认真回答了有关案例分析的五个问题，在必选案例分析这一版块中发了贴，与其他同学分享并在其他同学的分析贴中回了贴。我还结合《重力》和《称赞》分析了对教学前期分析环节的工作内容和作用、新课程标准三维目标阐述方式、以及如何对学生的特征进行分析。顺利安装思维导图软件freemind。利用freemind软件根据要求制作了所选课题的教学目标思维导图。对思维导图的制作和设计有了进一步的认识。在“应用可视化工具进行教学前期分析”这一活动中，我使用了freemind这一软件制作了《大气压强》这一节的思维导图，完成制作后，忘记了选择“文件”菜单的“导出”jpeg格式，就压缩文件并上传作业，结果作业没成功上交，幸亏杜老师的及时指导，我又重新上交了作业。我更体会到学习一点也不能疏忽，觉得学习的重要性。在这个模块的学习中，我还了解了常见的教学模式与教学策略都有哪些，这些模式和策略适用的范围，在设计主题单元教学时，基本能结合具体的教学目标、教学内容和教学对象，选择比较恰当的教学模式与教学策略，设计教学过程和教学活动；大致能根据教学目标、学习者特征、教学内

容等，评价教学模式与教学策略的结果。能够比较恰当的运用信息技术与课程教学进行有效整合。再就是特别通过学习一些案例，我对研究性学习、探究性学习、发现式学习、问题式学习，都有了新的认识。深刻懂得只有适合孩子的教育才是成功的，课堂不能一成不变，应该在精致的预设中，有精彩的生成，只有全面的教学思考才能促进的课堂的高效率。

二.学完本模块后，你有哪些收获？

通过模块二的学习活动，我操作上有了很大的进步，思想理论收获更是颇多。特别是在《教育技术参考手册》上，获悉了不少自己平时虽有体会但却没有上升到理论高度的新知识。比如怎样对教学目标进行阐述、对学习者特征进行分析等。学会了软件freemind的使用，能自己独立地完成作业，虽然以前我从未学习过该软件，但这个软件非常不错，简单又实用，制作框架结构的内容，让人一目了然，通俗易懂。进一步体会到网上学习和团队合作学习的优势。在模块二教学前期分析案例观摩与改进板块中，对所选的案例进行了分析和讨论，懂得自己需要改进和学习的地方有很多，学习态度、学习风格、学习方法都需要分析，以让自己的教学风格与学习者接近，让学习者感到容易接受，有亲近感，从而达到“平易近人”而“信其道”的目的。教师只有认真去思考学习者认知结构、学习风格、学习动力方面的差异性，通过精心备课、准备，课堂才能活跃起来，才能有收获。在可选案例《教学从了解学生开始》的分析中，我更深刻认识到只有适

应学生学习实际的教法学法，才是最有效的方法，也才能提高课堂效率。

三、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？

学习完本模块的内容后，我认为无论是在理论方面，还是在实践技能方面，我都得到了不少新的收获，模块中的相关知识非常丰富，是我的的知识面有了很大的提升。我还觉得本模块的设计比较科学合理，操作性比较强，相关知识的链接，非常便捷，一点就可以看到，便于我们更快的学习。另外活动的设计也很合理、有效，层次鲜明，便于一步一步由易到难，由浅入深地展开学习。但是由于教学工作繁忙，学习时间有限，资料太多，阅读上有点粗，学的不是很扎实。我希望可以减少一些阅读、参考的内容，或者延长中级班的学习时间，学员间的联系讨论更多一些，因为要学透、学深，还需要更多的思考与探究。

总之，培训的日子忙碌又充实，有时觉得有些力不从心的压抑感，害怕自己学不好，达不到培训的要求，但对这种培训方式比较喜欢，认为这种培训方式可以迫使自己学到更多的知识。这就是我在模块二中的收获和体会，希望各位老师点评指正。谢谢了。篇二：模块二总结与反馈

在这个模块中，你做了哪些事情？

答：经过整整一天的学习，我首先认真阅读了《北京大学教育技术参考手册》，学习了教学目标分析、学习者特征分析、教学模式教学策略选择、资源准备、教学实施、教学评价等相关理论知识。学习了四个活动内容的相关文章、典型案例。对教学前期分析环节的工作内容和作用、新课程标准三维目标阐述方式、以及如何对学生的特征进行分析，对思维导图的作用和使用方法，有了比较具体的认识。具体事项如下：

⑴在活动1中做了模块二的必选案例《精心分析，适应变化》将分析以主贴的形式发在了论坛上；

⑵在活动2中前期分析案例中选取《阿德的梦》学习者特征进行分析并且回复帖子； ⑶在活动3中可选案例分析中选择了《教学从了解学生开始》案例分析，并提交了作业。⑷在活动4中，通过对可视化工具freemind的学习，我选择了活动2中的《阿德的梦》就教学目标进行了分析，运用freemind软件画出了思维导图，发了新帖和大家分享并交流使用freemind软件及其他软件各自的优点。我觉得要抓狂了，在这个环节中，下载的软件安装好不能打开，在群里请教了老师，又自己不断的操作，终于成功了，对于一个语文老师来说，这个真的有点难度。

2、学完本模块后，你有哪些收获？

答：通过对本模块的学习，最大的收获有三点：

一是理论知识得到了全面提高。特别是对提供的必选案例分析中，在《教育技术参考手册》上，获悉了不少自己平时虽有体会但却没有上升到理论高度的新知识。比如怎样对教学目标进行阐述、对学习者特征进行分析等。

二是学会了软件freemind的使用，基本能自己独立地完成作业，这个软件非常不错，简单又实用，制作框架结构的内容，让人一目了然，通俗易懂。以前我从未学习过该软件，以后我会利用信息技术教师的身份向全校教师推荐。

三是进一步体会到网上学习和团队合作学习的优势。如在把模块二的必选案例保存在档案袋的文件夹中，多次出现了文件重名的错误。我就在论坛中寻得了答案，解决了难题。

3、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？

答：学习完本模块的内容后，我觉得本模块的设计比较科学合理，操作性比较强，相关知识的链接，非常便捷，一点就可以看到，便于我们更快的学习。另外活动的设计也很合理、有效，层次鲜明，便于一步一步由易到难，由浅入深地展开学习。模块中的相关知识非常丰富，丰富了我们的知识面。但是，因为临近放假和春节，教学管理工作繁忙，由于学习时间有限，资料太多，阅读上就只能是蜻蜓点水，走马观花了，我希望可以减少一些阅读、参考的内容。对于涉及到实践操作的部分，如freemind软件的运用，对于我是一个信息技术教师，有一定的基础，在短时间内学习还有一点吃力，对于技术不过关的教师，那学习难度就可想而知了。所以需要集中辅导。

此外，由于时间不足的关系，作业完成时间太匆促了，希望能延长上交的时间。篇三：模块二总结与反馈

模块二总结与反馈

经历了模块二的学习，感觉收获还是挺大的。好在都是按照课程要求一步一步亲自体验过来，还是挺有成就感的。现将模块二的学习情况总结反馈如下：

一、本模块学习中，你做了哪些事情？

在这一模块中，通过学习案例《精心分析，适应变化》，又进一步对教学目标分析和学习者特征分析有了深刻的理解，重新温习了相关的内容要点。带着5个问题仔细学习了这个案例，完成了《模块二必选案例分析》，并放入档案袋中。这一环节，将自己的粗浅理解发帖到班级讨论区，与大家共同研究学习。

在活动2－教学前期分析案例观摩与改进环节，选了2个案例发帖到班级讨论区，但是由于个人参与和引导的不是很及时，话题讨论不是很深入，参与讨论的人员不是很多。

可选案例分析中，我选择了《教学从了解学生开始》，带着思考问题，通过案例学习，让我对教学前期对学习者特征进行分析的重要性有了更深刻的认识，对学习者特征分析的内容与方法有了更确切的把握。根据自己的理解和分析，完成了作业《模块二可选案例分析》。

二、学完本模块后，你有哪些收获？

1、这一模块的学习，让我对教学前期分析有了一个更新的认识，分析的重要性有了更深刻的认识，对学习者特征分析的内容与方法有了更确切的把握。

2、模块二学习，最大的收获还是学习了一款可

视化工具的应用操作上。通过实践，学会了软件freemind的使用，能自己独立地完成作业，虽然以前我从未学习过该软件，但这个软件非常不错，简单又实用，制作框架结构的内容，让人一目了然，通俗易懂。

三、学完了本模块的内容之后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？

通过对培训课程的学习，我也获益匪浅，对于教育技术中级课程的学习，也有了进一步的认识，意见倒是没有。回顾这个模块的学习，虽然当中有很多艰辛，但我知道，这只是一个开始。当我战胜一个一个难题的时候，这时，对于我来说，体验快乐是无比开心的！我知道在学习的路上会碰到很多很多的困难，但我相信这些困难也是我教学生涯中的一些挑战而已，我一定会在各位学员和北京大学的老师们的热情帮助下坚持到最后，自我挑战，自我完善，为这次培训画上一个满意的句号。

第五篇：模块二总结与反馈

1、在这个模块中，你做了哪些事情？

答：经过模块一的学习，我逐渐熟悉了模块操作。通过在做模块二必选案例“《放开“绳索”，遨游e海》案例分析的学习中，我首先按照学习提示，也认真学习了《教育技术参考手册》，从中获益匪浅：

一、我了解了教学目标分析的作用

二、掌握了教学目标分类方式

三、理解了常见的教学目标分析方法。

四、明白了教学目标阐明方法：

五、清楚了教学目标分析和编写中应注意到的问题。

六、看了学习者特征分析的作用，熟悉了学习者特征分析的作用，明白了学习者特征分析的主要内容，对于不同学段的学习者特征有了清晰的把握。

七、掌握了教学模式，对其概念、特点、常见类型有了了解。

八、对资源准备的重要性认识更深刻了，学习了网页课件的学习与制作。

九、学习了教学实施，明白实施步骤和指导方法。

十、认识了教学评价，熟悉了教学评价的基础知识，掌握了教学评价的设计，教学评价数据的处理与分析。

十一、更深的认识了研究型学习。

十二、学习了教育教学研究方法。

2、学完本模块后，你有哪些收获？

答：学会了可视化工具软件freemind的使用，基本能自己独立的完成作业。进一步体会到了团队合作的优势。最主要的是通过这次培训，我的学习目的更明确了，思路更宽阔了。

3、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？ 答：经过这段时间的学习，确实有很大收获，模块中的相关知识非常丰富，这一点非常必要。但是，由于，学习时间有限，由于资料太多，阅读上就只能是蜻蜓点水，走马观花了。是不是可以减少一些阅读、参考的内容？或者延长学习时间呢？