总结与反馈

第一篇：总结与反馈

1.在前面四个模块中，您做了哪些事情？

答：在老师们的帮助下,四个模块中，我主要做了以下事情：

（1）首先是为这次培训做准备，简单地向大家介绍了我自己，认识了老师、同学，并领取了案例《附中的研究性学习评价方案》；

（2）对《精心分析，适应变化》进行分析，应用可视化工具进行教学前期分析，我选择了人教版小学三年级语文下册的一篇课文《荷花》并上交了自己的作品；

（3）其次分析案例《有理数的乘方》，由于种种原因，不仅完成了个人帖，也完成了F组对该案例的总结帖，荣幸的是，为小组取得了很好的成绩；

（4）应用文字编辑工具对所选的《荷花》进行了教案设计；

（5）分析案例《寻宝记》上交个人帖，最后应用Frontpage为《荷花》这一课制作网页课件。

2.学完这四个模块后，您有哪些收获？

答：学完这四个模块后，受益匪浅，学会了以下内容：

（1）从不发帖的我通过对前两个案例进行分析，使我学会了怎么发主贴以及回

帖；

（2）掌握了教学目标的分析方法，尤其是新课程标准三维目标的阐述方式，最

重要的是自己平时在授课的过程中，从来不用三维目标，导致教学效果不

是很理想，那么通过这次培训，我学会了合理地制作三维目标的方法，非常有成就感；

（3）掌握了学习者主要特征因素的分析方法，了解在信息技术环境下学生的学习特点。自己还是一名年轻教师，没有任何经验可谈，想想在过去的每一节课上，总是用一样的标准去要求所有的学生，根本不清楚学习者的特点及个性，作为一名老师，在备课的过程中，不仅要备课本备习题，更重要的是备学生，毕竟我们要面向我们的学生。最大的感触就是留家庭作业的时候可以让稍微差一点的学生进行选作，学有余力的学生还可以让父母另外留作业；

（4）了解了常见教学模式与教学策略及适用范围。之前自己就一套教学模式与

教学策略，甚至都谈不上是完整的一套，只有一年教学经验的我，继承了老一辈们的“满堂灌”的教学模式，根本不讲究教学策略，通过这次培训，知道了教学模式有“有意义接受学习教学模式”、“探究性教学模式”……教学策略有“探究式学习策略”、“合作学习策略”、“启发式教学策略”……

（5）我还学会了用文字编辑工具进行教案设计，使“教师行为”、“学生学习活

动”、“设计意图”一一对应，一目了然；

（6）学会了利用Frontpage制作网页课件，包括网页的布局、素材使用穿插等

等。通过这个平台，给我提供了一个非常好的学习机会，让我学到了很多工作、生活都可能用到的知识与操作。

3.学完了前面四个模块的内容后，您对教学过程和教学内容有哪些意见和建议？

答：在老师们的悉心辅导下学习完前面四个模块的内容后，整体来说，教学过程和教学内容安排得都很合理，具有实用性，不过我个人有这么几条建议：

（1）模块二的活动二中，可选案例范围有点窄，各个学科都提供几个案例，这样便于老师们选择，学习的效果应该会更好一些；

（2）模块四制作网页课件的步骤不是很详细，做起来比较费时，也可能是

我第一次接触，再加上平时教学通常使用PPT，不怎么研究这方面知识，操作起来很不熟练，总感觉做起来有点浪费时间，建议老师提供的视频素材讲解得再具体一些；

（3）建议教学内容比较棘手的模块，给大家提供更长的时间去研究，因为

如果时间太短的话，只能学到皮毛，这样学习的效果欠佳，不能真正地学到知识。

总之，通过这段时间的学习，我还是学到了很多有用的知识，即将应用到我的工作中去，非常感谢这个平台。谢谢！

第二篇：总结与反馈

1、在这个模块中，你做了哪些事情？

答：在本模块中，我学习了其他教师的优秀案例，做了必选案例《关注光污染》的分析、可选案例《战争与和平》的分析、必选案例《附中的研究性学习评价方案》的分析总结，发表了三次主贴，进行了“研究性学习方案观摩”，参与了讨论，设计了一个研究性学习方案，完成了作业。

2、学完本模块后，你有哪些收获？

答：学完本模块后，我对运用研究性学习有了更深的认识，懂得了研究性学习的实质意义是什么，知道了评定成绩、总结、反思是研究性学习的一个必要环节，还知道了要顺利完成一项研究性学习，首先教师要正确指导同学有条不紊地进行研究学习，要做好小组的定期汇报阶段成果，主动和小组组长进行沟通，更加合理的分组等工作。尝试了研究性学习方案的设计。学习了本模块后，我接触到了更多的教育理论，学习了一些更有价值的案例，更新了教育教学理念，对教学有了更多的想法和思考。

3、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？

答：学完了本模块，回过头来看看这段时间的学习感触良多。在培训中，通过对别人的优秀案例的分析，我获得了知识与经验，自己也设计了一份研究性学习教学案例，虽然水平有限，但我认为还是有一些进步的。这让我对给予我本次学习机会的老师心存感激，人随着年龄的增长，岁月就会把原有那些对知识的渴求的欲望慢慢减弱，如果不是带有任务式的学习，很多都懒于参加。虽然学习很辛苦，虽然不能满载而归，可是我觉得还是有收获的。

第三篇：总结与反馈

1、在这个模块中，你做了哪些事情？

答：在模块七中，我主要做了以下事情：

（1）在 “应用教育技术理论，反思所学案例”中，我认真阅读了有关信息技术与课程整合的知识点：信息技术与课程整合的目标；信息技术与课程整合的内涵 点；信息技术与课程整合的途径、方法及策略；信息技术与课程有效整合的基本特征；信息技术与课程整合存在的问题。并且回顾了所学过的教育技术基础理论。结合自己的教学实践，认真思考，在班级下的“反思所学案例”板块中讨论了三个问题。

（2）认真阅读了《教育技术参考手册》的知识群，了解了信息技术与课程整合的目标，内涵，途径，方法，策略以及与课程有效整合的基本特征和存在的问题。知道：信息技术与学科课程整合是指信息技术渗透在课程结构的各个要素中，影响各个课程结构要素，从而实现信息技术与学科课程整合。（3）在 “优秀设计赏析与评论”中，我选择了：《人类遗传病与优生》方案，按照教学成果评价量规，结合前面培训学到的理论和方法，发起了一个主帖对所选择的方案进行赏析与评论。.学完本模块后，你有哪些收获？

答：学完本模块后，我的收获主要有：

（1）我认识到：信息技术与课程整合不是把信息技术仅仅作为辅助教或者辅助学的工具，而是强调利用信息技术来营造一种信息化教学环境，该环境能够支持真实的情景创设，启发思考，信息获取，资源共享，多重交互，自主探究，合作学习等多方面要求的教学方式与学习方式，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性的改变，从而使学生的创新精神与实践能力培养的目标真正落到实处。信息技术与课程整合，需要我们教师在实践不断探索和完善。

（2）了解到：信息技术与课程的有效整合有六个基本特征：以“教”为中心的教学结构转变为“主导—主体”的教学结构 ；学生在课堂上有积极的情感体验；学生具有广泛的认知范围；学生具有深层次的认知体验；高层次创新思维的培养；学科知识有效应用。

（3）懂得了：信息技术与课程整合主要存在以下四大误区：对技术应用的误区；教学方法与教学思想上的误区；对教学资源应用的误区；对教育信息化理解的误区。特别是教学思想与教学方法上的三个误区：在教学方法上重视演示现象，传授知识，忽略揭示过程培养能力；错误的理解学生的主体地位；忽视教学的主导地位。这给我在今后的教学使用信息技术时指明了方向，可以让我在教学中有的放矢，尽可能的避免错误，让自己成为教学情景的创设者，学生运用信息技术进行学习的指导者，学习工具运用的帮助者，合作学习的组织者，意义构建的促进者，以达到更好的教学效果。

3．学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？ 答：学完了本模块的内容后，我觉得培训的内容很好，尤其是对“信息技术与课程整合存在的问题”的剖析，端正了我们的认识。到目前为止，在我们教师中仍对“信息技术与课程整合”存在种种片面甚至是错误的认识，尚未明确实施信息技术与课程整合的目的、内涵及方法。对信息技术与课程整合主要存在四大误区。这需要我们所有教师认真比照分析。现在教育对教师的要求越来越高，要求教师必须与时俱进，掌握新的教育理论与教学模式。

第四篇：1-4模块总结与反馈

1.在前面四个模块中，您做了哪些事情？

答：在前面四个模块中您做了哪些事情

首先是认识主讲教师和辅导老师了解同班同学认识同组同学并向大家打招呼。认真学习“案例教学法”初步掌握了案例的学习步骤从给出的7个必选案例中领取了自己负责发起讨论和进行总结的案例《寻宝记》。能与朋友们一起学习是很快乐的事无论是在线上还是线下都得到了很多人的帮助让我对终生学习又有了更深一层的理解。在第二模块中通过对案例《精心分析适应变化》的学习学会了如何确定教学目标学会了如何对学习者进行分析。并学会了使用FreeMind这个可视化工具并利用这个工具做了三个思维导图通过练习基本掌握了这个工具的使用方法。在第三模块中我又通过对必选案例《有理数的乘方》的分析学习了如何选择教学策略和教学模式如何运用教学策略和教学模式学到了如何进行教案设计如何使用文字处理软件WORD进行教案编辑也进一步学习了如何美化自己的文档。在第四模块中我又通过对案例《寻宝记》的学习知道了多媒体素材的类型和格式学会了如何在网络中进行资源的检索和选取学会了对教学资源进行处理并且学到了如何使用FrontPage制作网页类课件认识到网页类课件在教学中的互动作用。

2.学完这四个模块后，您有哪些收获？

答：学完这四个模块后您有哪些收获

通过对案例教学法的学习让我知道了应该怎样去分析一个个的案例。从对案例的分析学习中能认识自身的不足认识自身与别人之间的差距在哪里也知道了如何去寻找解决各类问题的资料以寻求解决问题的办法。通过这几个活动的学习将我的从实践中发现问题、解决问题的能力从经验判断上升到一定的理论运用。通过对前四个模块的学习再联系自己平时的教学活动发现了自己许多的不足。如在原来我并未对学生作全面仔细的分析在教学过程中并不能有针对性的、高效率的完成教学工作。通过这段时间的学习能及时发现自身不足之处做到了在上课前对学生作出正确的分析和评价尽量缩减因对学生的分析不足而造成的课堂时间的浪费。

3.学完了前面四个模块的内容后，您对教学过程和教学内容有哪些意见和建议？

答：学完了前面四个模块的内容后您对教学过程和教学内容有哪些意见和建议 通过前面四个模块的学习我发现这样的培训比以前那些听报告式的培训更有效率更能真正的学习自己所需要的东西并在学习过程中能认识更多的朋友在互相的探讨过程中也增强了我们之间的情谊虽然有很多并不是同一学校的教师。远程网络式的培训更能充分的利用我们的时间让我们可以尽情学习、讨论和交流能随时向主讲老师和辅导教师咨询、请教和汇报且有一定的自由支配学习时间。教学内容的结构是相当严谨的内容也是丰富的除了必选的外还有很多的案例供我们自行选择学习。

第五篇：模块八总结与反馈

模块八总结与反馈

1、在这个模块中，你做了哪些事情？

答：在第八模块的学习中，我学习了《北京大学教育技术参考手册》中“研究性学习”的相关理论要点，并与同事一起认真探讨了“基于项目的学习”方面的知识。随后根据这些理论的基本原理，我分别对必选案例：《关注光污染》、《附中的研究性学习评价方案》进行了分析和交流，作为新帖发布在讨论区；对可选案例《春天的校园》也按要求进行了讨论分析；在“研究性学习方案观摩”板块观摩了案例《去春游吧！》并进行了相关讨论；根据提供的研究性学习方案设计模板，设计完成了一个研究性学习方案。最后，我还将这些分析结果发布到我的博客与其他老师讨论、分享。

2、学完本模块后，你有哪些收获？

答：学完本模块后，我最大的收获就是：明白了研究性学习越来越成为一种重要的学习方式，知道了研究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础，在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。初步掌握了研究性学习要经历的步骤，学会了老师应该如何指导学生的研究性学习。通过案例的学习，我对本模块的主要知识和技能有了一定的了解和掌握；同时我也深深的体会到在研究性学习中，评价也是非常重要的，熟知了研究性学习评价的一些特点，了解了研究性学习评价的常用方法，学会了进行研究性学习评价方案的设计。

3、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？ 答：学完了本模块，回过头来看看这段时间的学习感触良多。在培训中，通过对别人的优秀案例的分析，我获得了知识与经验，自己也设计了一份研究性学习教学案例，虽然水平有限，但我认为还是有一些进步的。马上就到期末考试了，期末复习的工作繁忙，学习受了一点影响，但我还是抓紧时间学习。虽然学习很辛苦，虽然不能满载而归，可是我觉得还是有收获的。